2016——2017学年高一语文组上学期教学工作计划与工作要求

高一语文上册教学工作计划【精选3篇】高一语文上册教学工作方案【精选3篇】一高一上学期，是一个重要学习阶段的起始，也是高中三年语文学习的关键时段。

为让同学把握高中语文学习的思路特点，喜爱并投入地学好这门课程，不仅扎实基识还要培育同学素养使其终身受益。

一、教育教学指导思想贯彻《一般高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探究能适应同学进展和同学实际需要的新教法.结合《一般高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实语文人文化的语文教育理念。

培育同学具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的基本力量，以及运用现代技术搜集和处理信息的力量，为上升二进高三入社会打下坚实的语文基础。

培育同学良好的高中语文学习习惯，关心他们把握学问点的学习方法，为终身学习预备好必备的力量。

发觉新问题，探究新教法，把课堂的讨论性阅读推向深化，把新课标配套的“自学——探究——反思”模式新课型并加以完善。

二、教学设想面对同学薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。

在日常教学中，主要抓好以下的环节：(一)阅读方面，充分利用“经典”与“名著”扩展同学的阅读面，培育同学自学语文的力量。

精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，供应给同学阅读，养成同学每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过同学的自身积累和老师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升同学阅读力量，培育同学阅读浅显文言文的力量。

(二)在写作方面，坚持每周写读书笔记、周记，每两周一次大作文的训练。

小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练同学的观看、构思、措辞、造句等力量。

大作文从观看与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让同学把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作力量。

(三)口语训练方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，克服同学练习口语的心理障碍，培育同学大胆开口的习惯。

2016年高一语文组上学期教学工作计划与工作要求高一语文组高一上学期，是高中学段的开始，是初高中衔接的重要阶段，也是高中三年语文学习的黄金时段之一。

为了让学生顺利实现初高中的过渡，掌握高中语文学习的思路特点，热爱并投入地学好这门课程，我们要很好地利用好这段时间，培养出基础扎实、能力过硬、素养较高的学生，为此，本备课组制定以下计划。

一.指导思想高一语文教学要注重三性：趣味性、基础性和能动性教育教学的趣味性。

采用多种活动方式激发学生语文学习兴趣，让学生热爱语文学习。

注重教育教学的基础性。

研究所教课文的重要基础知识，争取抓得准，不遗漏，落实好。

要以后娘之心狠抓基础落实不放松，基础基础再基础，落实落实再落实。

这个基础性还指学习习惯和学习能力的基础性，要注意培养学生必备的高中语文学习习惯和基本能力，抓好落实。

注重落实“学为主体”的主体性原则，发挥学生的主观能动性。

要改变教师占据课堂时间过多的弊端，把学习的主动权交给学生，放手让学生真正地去读，去背，去写，去讨论，去总结，甚至课堂也可以让学生去组织，真正让学生动起来。

无论是教学目标的设计，还是教学流程的操作，都要重视师生的互动的过程，让学生有足够的思维空间和表演空间，把气力花在全面提高全体学生的基本素质上。

总之，高一语文教学要认真贯彻执行《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法．以全面提高学生的语文素养为宗旨，以培养学生的阅读理解能力、审美能力和探究能力为重点，让学生具备可持续学习的扎实的语文基础知识，让学生具有良好的高中语文学习习惯，为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。

二．工作目标按照学校设立的工作目标，我们学科的总目标是：一线和二线县市第一名。

为此，各层次班都要根据自己所教班级的实际，兢兢业业，努力奋斗，为实现这个总目标添砖加瓦，贡献我们应有的力量。

届时，我们将为每个层次班分解奋斗目标，衡量教师的工作业绩。

高一语文上学期教学工作计划5篇高一语文上学期教学工作计划1这一学期，我继续担任高一语文教学，任教班级还是高一21班和高一22班。

因为已经教过一个学期，磨合较好，可以提高教学要求和教学质量，重点和方法也稍有变化。

作为一名新时代的人民教师，我非常注意自己的师德修养。

平常积极参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的开展，符合素养教育的要求。

在为人师表方面，严格遵守“中学教师职业道德标准”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象。

随着教龄的增长，越来越向老教师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。

能热爱学生，关怀学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素养的新型人才。

不只对学生如此，平常与领导群众关系和谐，与本组及相关处室工作人员合作愉快，人际关系较好。

廉洁从教，无私奉献，从不计较个人得失，也不从事有偿家教，保证以全部精力投身于教学工作。

教学工作服从组织的安排，也给自己提出更高的要求。

这一学期满工作量，教案和各种业务资料齐全，备课认真标准，每一堂课都保证有备而来，内容丰富。

课堂教学根本功扎实，课堂教学效果比较好。

考虑到这一学期要向高二过渡，所以继续注意了高一学生学习习惯的养成，加强了对笔记的要求，注重打牢根底。

并且分层次作要求，对根底好的学生提高阅读和写作要求，尤其写作方面，在班内形成比学赶帮的热潮，以学促学，为以后高二和高三的学习作好足够预备，在上学期的根底上更上一个台阶.所以，让学生学会为自己负责，提高对自己的要求一直是我这个学期的工作重点.同时我在其他同志的启发下，加强了教学手段的探究和变化，以取得更好的教学效果.平常我和其他同志经常一起备课，共同探讨，寻求的方法来处理每一课.新的高一语文教材，使我更像一个新手，如履薄冰，举步维艰，但和学生一起学习使我获得了许多的乐趣，也增加了以前没有的一些经验.到期末，这两个班都取得了不错的成绩，尤其是尖子生脱颖而出，到达了我的学期要求，根本奠定了较好的局面。

2013-2014学年度第一学期徐州市高中语文教研工作计划一、指导思想以《普通高中语文课程标准（实验）》和《徐州市“十二五”教育与改革发展规划》为指导，按照省规范办学的有关文件要求，继续深化高中语文教学改革,提高课堂教学效益，实现语文学习目标、语文学习方法、语文学习过程和语文课堂学习结构的重大转变，努力提高全市高中语文教学质量。

二、工作目标1、提高语文教师的教学改革能力高效课堂教学改革正在全国范围内轰轰烈烈地进行，以导学案为抓手，充分调动学生的学习积极性，最大限度地让学生动起来，这些都需要语文教师的教改能力来实现。

要大力宣传和实施改革，提高他们的教改能力。

教改重在课堂教学，要在课堂教学中努力实现教师教学方式与学生学习方式的根本转变。

2、提高语文教师的专业素质语文教师的教材把握能力、课堂设计能力、阅读写作能力、高考试题分析及模拟能力是最基本的专业能力，是语文教师专业素质的体现，要持之以恒地进行提高。

充分发挥备课组、教研组的作用，利用好骨干教师的带着作用，利用团队的力量，逐步提高全体教师的业务素质；积极发挥语文学科带头人的作用，通过开设示范课、举行专题研讨会等形式，促进优秀教师自身素质的不断提高；给青年教师搭好平台，促进青年教师成长；广泛开展阅读、反思、写作活动，通过多样的活动努力促使广大教师由“经验型”向“科研型”转化。

3、培养学生的自学能力高效课堂改革的中心就是培养学生的自学能力，让学生自己动起来。

“自主学习”要贯穿在整个教学过程之中。

讲课之前学生的自学包括积累新结识的语言，整体感知文本内容，了解文本最明显的特色。

教师要有意识地进行培养，包括设计导学案，检查评价等。

课堂教学中，学生要进行质疑、探究，在阅读中提出新问题，提出新的可能性，从新角度去看待、解决旧问题。

4、做好高考备考工作高考成绩是检验教学实效的一项重要指标，教师的第一要务是吃透考试说明及历届高考试题，从宏观上对高考进行把握，只有高屋建瓴才能收到实效。

灌南高级中学2016-2017学年第一学期高一语文工作计划一、基本情况（1）课程名称：苏教版必修五、《史记选读》《唐诗宋词选读》唐诗部分（2）本学期周课时：5节+1节阅读课二、工作规范要求1、严格遵守学校各项规定，全身心投入到教学工作中去。

2、根据级部工作计划和要求，结合语文学科的特点和学生学习实际，实事求是，制定具体措施，切实提高学生的语文素养和水平，完成学校规定的教学任务。

三、工作重点1、提高备课质量，钻研新教材，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实。

3、以"阅读"和"写作"教学为主线，带动其它方面的教学工作。

4、强化语文知识的积累,包括名言诗句、字音、字形、成语等。

5、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。

四、具体措施（一）阅读：1．要求学生准备一个读书笔记本。

2．课内阅读：课本和课外读物相结合，对于重点篇目要精讲,并要进行配套的训练。

要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。

3.必考附加题名著考查内容（1）《子夜》《哈姆莱特》《茶馆》每月定量阅读名著，并设置相应的题目给予检测。

4．课外阅读：通过多种途径加强阅读指导，利用好学生手头的课外读本，提高学生读书笔记的质量。

学生每周必须要有完成一定量的摘抄,并完成一篇随笔。

5.指导和训练重点：课内课外文言文。

文言文一直是学生语文学习的一大难题,文言文学习要求学生认真踏实,还要肯花时间,教师的指导也非常重要。

因此文言文的教学和训练要贯穿整个学期,并要由浅入深加大训练难度,扩大训练量。

教师要精选题并精讲题,切实帮助学生提高文言文阅读水平。

（二）写作:1、要求学生一周一篇随笔；大作文使用规定的作文纸。

2、进行分类训练：（1）随笔——养成每周动笔的习惯,善于观察身边的生活,乐于表达对生活、社会的思考和认识。

（2）作文训练：首先,要掌握一般体裁的文章写作记叙类:在叙事中有意识地增强内容文字的起伏变化,避免平铺直叙。

2016-2017学年度上学期高一语文教学工作计划语文组：本学期任教班级有高一（8）班、高一（9）班、高一（17班），学生语文入班均分分别是105分、106分、106分，相对历年进口成绩来说，本届学生的入口成绩是比较好的。

虽然学生进口成绩比较高，但初中阶段的语文知识结构与高中阶段有着很大的区别。

以前考分高的同学进入高中后不一定就能取得优异的成绩。

高一上学期，是一个重要学习阶段的起始，也是高中三年语文学习的黄金时段。

为让学生掌握高中语文学习的思路特点，热爱并投入地学好这门课程，不仅要扎实基础，学习知识还要培养学生素养，使其终身受益，特制定本计划。

一、教育教学指导思想1．贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法．结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。

2．以学校、年级部、备课组工作计划为基础，积极落实新课程改革的观念。

培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力，为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。

培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握知识点的学习方法，为终身学习准备好必备的能力。

3．发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，把新课标配套的“自学——探究——反思”模式新课型并加以完善。

二、学情分析：初中基础并不扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均有待提高，且有一部分学生不重视语文。

所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。

高一级学生刚从初中升学上来，学习成绩参差不齐，语文科更是其薄弱环节，不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措。

高一语文教学工作计划第一学期3篇高一语文教学工作计划第一学期篇1高一年级上学期是过渡期，是学生适应高中语文学习的关键期，高一语文备课组根据这一时期特点，和去年高一新生学情，新课标的精神与要求，特制定如下计划：一、明确目标和要求本学期的主要任务是新教材必修一、二册的学习，其具体目标是：培养学生良好的高中语文学习习惯，培养初步鉴赏文学作品的能力，培养阅读古代诗歌、散文的能力，培养学生有效运用祖国语言文字的能力，帮助学生学会语文积累，掌握一些适合自己的学习方法，养成独立思考，质疑探究的习惯，关注社会、关注生活、大胆应用、勇于创新，切实提高语文素养。

二、学习新课程理念，共同探究新教法面对新教材、新内容，备课组定期开展新课标学习活动，领会其精神、探究其本质，并发挥各位老师的主观能动性，集体备课、资源共享，然后各老师根据自己特长，自己学生的学情进行创造性的二次备课，来更好地实现教学目标。

围绕如何实施新课标，用好模块教材，我们高一备课组准备用“从问题到课题”的方式进行动态生成研究，如何激发学生学语文热情，如何提高语文课的实效性，其间会产生哪些问题，把此问题定为研究课题，不断摸索，开拓创新，努力探究出实用的新教法、新学法。

三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式自主能使学生根据自身特点调整学习策略快速提升自己，合作有利于学生在互动中提高学习效率，探究是创新的前提，是发展的必备品格，我们倡导在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学的质量和学生学习质量。

四、培养学生良好的学习高中语文的习惯一个记者采访一位科学家成功的秘诀，答曰：在幼儿班养成的习惯，可见良好的习惯是学好语文的重要因素之一，我们备课组预备有计划有步骤地培养高一学生以下良好习惯。

如：查字典的习惯、主动积累的习惯、善于观察勤于动笔的习惯、文明得体的说话习惯、规范书写的习惯、喜欢读好书的习惯。

五、积极开展语文第二课堂活动第二课堂不但是语文课堂教学的有益补充，尤其在锻炼学生的协作能力、实践能力、创新能力等方面能发挥重要作用。

高一语文教学计划高一语文备课组一、指导思想高中阶段是人生求学的黄金时段，而高一上学期，又是这个重要学习阶段的重要的起始阶段。

为让学生掌握高中语文的特点，明白语文学习的思路和方法，热爱语文，全身心地投入到语文学习之中，学得知识，夯实基础，练好学习语文的基本功，培养语文素养，为学生的终身学习奠定基础，使其终身受益。

为此，高一语文备课组特制定如下计划。

二、总体目标：根据新课标的精神和要求，我们的教学总体目标是：努力使学生在以下五个方面获得发展。

（一）积累与整合。

围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。

根据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有个性的语文学习方式。

了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。

通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。

（二）感受与鉴赏。

阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。

具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。

在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。

通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。

（三）思考与领悟。

根据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。

通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。

养成独立思考、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性。

乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。

（四）应用与拓展。

能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。

在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的领域有所发展。

高一语文上学期教学工作计划高一上学期教语文的工作计划怎么写？让学生掌握高一语文的特点，了解语文学习的思路和方法，热爱语文，致力于语文学习，获取知识，夯实基础，实践学习语文的基本功，培养语文素养。

在这里，我们将与你分享上学期关于高一语文的五个教学工作计划，供你参考。

高一语文上学期教学工作计划1一、指导思想高中是人生学习的黄金时期，高一上学期是这个重要学习阶段的重要起步阶段。

为了让学生掌握高中语文的特点，了解语文学习的理念和方法，热爱语文，致力于语文学习，获取知识，夯实基础，训练学习语文的基本功，培养语文素养，为学生终身学习打下基础，从而终身受益。

为此，高一语文备考组制定了如下方案。

二、总体目标：根据新课程标准的精神和要求，我们的整体教学目标是努力使学生在以下五个方面得到发展。

(a)积累和融合。

围绕选定的目标加强语文的积累，积累过程中注意梳理。

根据自己的特点，扬长避短，逐步形成有特色的语文学习风格。

了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，根据需要采用合适的方法解决阅读和交流中的问题。

通过整合语文知识、能力、学习方法、情感、态度、价值观等因素，可以有效提高语文素养。

(二)感受和欣赏。

阅读优秀作品，品味语言，感受其思想艺术魅力，发展想象力和审美力。

有良好的现代汉语意识，努力提高古诗词和语言的感性。

在阅读中，领略多姿多彩的大自然和生活，激发珍爱自然、热爱生活的情怀；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。

通过阅读和欣赏，我们可以加深热爱祖国语言的感情，认识中国文化的博大精深和悠久历史，培养我们的气质，追求高尚的品味，提高我们的道德修养。

(3)思考和理解。

根据自己的学习目标，选择经典书籍等优秀读物，与课文展开对话。

通过阅读和思考，我们可以理解其丰富的内涵，探索生命的价值和时代精神，从而逐步形成自己的思想和行为准则，树立积极的人生理想，增强我们对民族复兴的使命感和社会责任感。

培养独立思考、质疑探究的习惯，培养思维的严谨性、深刻性和批判性。

高一语文组上学期工作计划精选7篇高一语文组上学期工作计划（精选篇1）一、总体思路全面总结前期经验，加强站内外的协调，不断完善保障机制，狠抓业务活动组织，以评价为手段，调动工作积极性，突出业务活动实效，规范日常运行机制，实施动态管理。

二、工作宗旨：求真务实，促进教师专业成长二、工作原则：将工作站工作规范化、常态化三、工作重点一个阵地：以课堂教学为主阵地五个平台：专家引领平台、课题研究平台、汇课研讨平台、网络交流平台、自我反思平台1. 专家引领平台我们通过本土专家、省内知名专家、国内知名专家的引领，促进教师对课标理念的理解，更加准确的研读把握教材，提高课堂教学质量。

2. 课题研究平台依托工作站的省级课题《小学生规范书写能力的培养研究》，继续深入研究；另外投入研究3月申报的国家语委科研项目课题《提高小学生语言文字规范应用能力的实践策略研究》；鼓励成员积极扎实地研究自己的小课题。

3. 汇课研讨平台我们通过省级教学能手示范课、学科研讨课、组内研讨课、校级能手磨课、展示课、学习归来汇报课、优质课汇课等立足课堂教学的主阵地，促进教师的专业成长。

4. 网络交流平台充分发挥工作站QQ群的功能，站内成员轮流制，每周一在群里发一篇教学案例，每周二—周五大家在线研讨，结合自己的教学，发表感悟。

专人负责整理大家的交流记录，形成研讨文稿。

5. 自我反思平台每次活动后鼓励教师撰写反思、随笔、论文，编印《太阳帆》和《足迹》，积极参加各级基础教育成果评选活动。

四、评价机制参照区级工作室考评办法，对每位成员进行年度考评，向区级推荐优秀成员。

五、长远设想1. 鼓励成员积极上好优质公开课，发表论文。

2. 积极参与评选教学能手和优秀教师活动。

3. 吸纳新人，让更多的想进步的教师成为我站的新成员。

高一语文组上学期工作计划（精选篇2）一、指导思想：围绕学校语文教研组工作计划，在新的课程标准的指导下，聚焦课堂教学，重视教学环节，立足备课组建设，加大教研力度；以校本教研为抓手，以落实“面向全体，有效评价”为契机，以提高课堂教学效率和学科教学质量为目标，积极创导自主、合作、探究的学习方式，使备课组的教学和教研工作更上一层楼。

高一上学期语文教学工作计划3篇高一上学期语文教学工作计划篇1高一上学期，是一个重要学习阶段的起始，也是高中三年语文学习的黄金时段。

为让学生掌握高中语文学习的思路特点，热爱并投入地学好这门课程，不仅扎实基础，学习知识还要培养学生素养使其终身受益。

为此，为大家带来了高一上学期语文教学计划。

高一上学期语文教学工作计划篇2一、教育教学目标：（1）德育目标：引导学生阅读优秀作品，感受其思想，发展想像力和审美力。

在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。

通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。

在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。

（2）双基教学要求：引导学生能围绕教学目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。

根据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有个性的语文学习方式。

了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据具体对象，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。

通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高学生语文素养。

学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。

二、主要措施：1、认真学习。

学习新教材、新课标，明确课标对高一年级的要求；认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。

2、提高备课质量。

对每一个单元每一篇课文，都要详细分析教材的重点、难点、基点、疑点，设计好课堂练习，灵活处理教材。

3、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达交流”训练，但又适当超越教材。

调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。

重视自能作文，要引导学生、要求学生多练笔，教师认真批阅。

本学期拟做大小作文8--10次，课外练笔若干。

一、指导思想本学期，高一语文组将紧密围绕学校教学工作总体部署，以新课程标准为指导，以培养学生语文素养为核心，以提高学生语文学习兴趣和实际应用能力为目标，全面提高教育教学质量。

二、工作目标1. 提高教师队伍整体素质，加强业务学习，提升教育教学水平。

2. 培养学生良好的语文学习习惯，提高学生的语文素养和综合能力。

3. 加强课堂管理，提高课堂教学效率，确保教学质量稳步提升。

4. 丰富学生课外活动，拓展语文学习的广度和深度。

三、具体措施1. 教师队伍建设- 开展教师业务培训，组织教师参加各类教育教学研讨会，提升教师教育教学能力。

- 定期进行教学经验交流，鼓励教师相互学习，共同进步。

- 加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质。

2. 课堂教学改革- 深入研究新课程标准，制定符合学生实际的教学计划。

- 探索“以学生为主体，教师为主导”的教学模式，激发学生学习兴趣。

- 加强课堂互动，注重培养学生的思维能力和表达能力。

- 定期进行课堂观察，及时发现问题，调整教学策略。

3. 学生语文素养提升- 开展丰富多彩的语文课外活动，如诗词朗诵、作文比赛、阅读分享会等，提高学生的语文兴趣。

- 加强阅读教学，引导学生养成良好的阅读习惯，拓展阅读面。

- 注重写作训练，提高学生的写作水平。

- 定期进行语文知识竞赛，检验学生的学习成果。

4. 课外活动拓展- 组织学生参加学校举办的各类语文竞赛和活动，提高学生的综合素质。

- 鼓励学生参加社会实践活动，将语文学习与社会生活相结合。

- 加强家校合作，定期与家长沟通，共同关注学生的语文学习。

5. 教学质量监控- 定期进行教学质量检查，对教师的教学情况进行评估。

- 加强学生学业成绩分析，及时调整教学策略。

- 对学生进行分层教学，关注每个学生的学习进度，确保教学目标的实现。

四、时间安排1. 第一阶段（第1-4周）：制定学期教学计划，开展教师业务培训，进行教学准备工作。

2. 第二阶段（第5-12周）：实施课堂教学改革，开展课外活动，监控教学质量。

高一上学期语文人教版工作计划2015
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，小编准备了高一上学期语文人教版工作计划，具体请看以下内容。

一、教育教学的指导思想
1.以《普通高中语文课程标准》为指导,选用多种教学方式,落实三维教学目标(知识和能力过程和方法情感态度和价值观),引导学生进行自主、合作、探究式的学习,提高他们的语文能力,增强他的语文素养。

2.贯彻学校的三体教育目标,着眼学生整体发展,促进学生个体成才,充分发挥学生的主体作用。

落实学校的教学要求,注重课堂教学的设计与实施,提高教学效益。

3.落实我校语文组民主的、开放的和人文化的语文教育理念,推进大语文学习和研究性阅读活动的开展。

倡导教师进行教学研究,多出研究成果,促进教师发展。

二、教学目标及工作任务
(一)教学目标
1.立足于把学生培养成有血有肉、有思想有情感的人,引导学生形成健康向。

2016 学年度高中一年级第一学期语文教学计划
所有学科都要靠语文为基础。

为大家推荐了高中一年级第一学期语文教学计划，请大家仔细阅读，希望你喜欢。

一、总教学要求和目标：
1、高中语文课程在义务教育的基础上进一步提高学生的语文素养。

2、继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展，帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流的实践中，掌握学习语文的方法，增强语文应用能力，培养审美能力、探究能力。

3、高中语文教学体现高中课程的共同价值，重视情感、态度、价值观的正确导向，充分发挥本课程的优势，促进学生整体素质的提高。

4、必修课程突出课程的基础性和均衡性。

学生通过必修课程的学习，应该具有良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。

二、三年通盘状况：
1、必修课程。

2016 学年高中一年级语文学科上册教学工作计划
语文是一门工具性很强的学科。

小编准备了高中一年级语文学科上册教学工作计划，希望你喜欢。

一、指导思想
以科学教育观为指导，以学校教学工作计划和语文教研组的具体要求为行动指南，做好自己的本职工作。

注重积累，夯实基础，拓展思维，提升学生的语文素养和能力，扎实、稳步地推进高一语文新课程的实施。

二、学情分析
(一)学情：
1、本学期本人带高一(1)、一(2)、一(3)班，三个班学生学习基础相对较好，学习自觉性较强。

2、有少数学生对语文学习的兴趣欠佳，对语文的重视程度不够，方法不当，阅读面狭窄，阅读量少，未形成良好的学习习惯。

(二)针对性策略：
1、语文教学以基础为主，稳扎稳打，适当拓展，不宜贪多求快。

2016 年人教版高一第一学期语文教学计划
高中语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

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一、指导思想：
培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力，为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。

二、对教师的要求
1.用新的教学理念统领教学，注重学生的发展
普通高中教育是面向大众的、与九年义务教育相衔接的基础教育，应该为学生的终身发展奠定基础。

高中语文课程要坚持基础性和发展性的统一，既要注意与义务教育阶段语文课程的有效衔接，关注学生语文发展的实际水平，又要明确高中阶段语文课程的基本任务，在义务教育阶段学生语文学习的基础上，进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为学生的终身学习和有个性的发展奠定基础。

2016——2017学年第一学期高一语文备课组计划郭安一、指导思想：高一级语文备课组将学校、语文备课对本组教师和学生的要求下展开工作。

本组成员积极专研教材，努力提高课堂教学效益，全面推行课改教学理念，推行贯彻我校的“5——15——20”的教学模式。

倡导学生的研究性学习；注重课内外的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面提高学生的语文素养。

二、基本情况1、教师本备课组共有7名成员，多为教学热情高教学经验丰富的年轻教师。

我们将团结一心，加强交流合作把高一级语文教育教学工作搞好。

2、学生高一年级共有14个教学班，837名学生。

1至4班为卓越班，共有学生244人，5至8班为超越班，共有学生244人，9至14班为奋进班，共有学生349人，多数学生基础差，差距较大，大部分同学基础不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。

本学期重在抓基础，卓越班在阅读能力、分析鉴赏能力上适当加强。

三、教学任务本学期学习任务为必修1和必修2；读本1和读本2；必修教科书的内容为四块分别是“阅读鉴赏” “表达交流”“梳理探究”“名著导读”。

前3个部分纳入课内学习计划，后一个部分在课外自主安排。

阅读鉴赏是教科书的主体。

读本共有20单元，要求学生课外阅读。

四、集体工作1、集体备课：认真学习《课标》对高一年级的要求；认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内40分钟的效率，科学支配时间，注重教学效果。

工作必须务实，不搞应付，不做作，干实事，突出效益，集体备课活动要定计划、定时间、定地点、定内容，备课组长负责；落实五个统一：统一进度、统一重难点、统一作业、统一测试、统一使用资料；每一位教师要在备课组长的领导下有序教学、合作教学，切忌我行我素开独轮车。

每位教师必须承担一次准备课活动和一次公开课活动。

前十周单周备课会对准备的课展开讨论提出意见，主备人修改后在双周星期四上午第二节课进行公开课，十周后反之。

2016－2017学年高一语文第一学期教学计划高一语文备课组一、教育教学的指导思想1．以《普通高中语文课程标准》为指导，选用多种教学方式，落实三维教学目标（“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”），引导学生进行“自主、合作、探究”式的学习，提高学生的语文能力，增强他们的语文素养。

2．贯彻学校的“三体”教育目标，着眼学生整体发展,促进学生个体成才,充分发挥学生的主体作用。

落实学校的教学要求，注重课堂教学的设计与实施，提高教学效益。

3．落实我校语文组“民主的、开放的和人文化的”语文教育理念，推进“大语文”学习和研究性阅读活动的开展。

倡导教师进行教学研究，多出研究成果，促进教师发展。

二、教学目标及工作任务（一）教学目标1．立足于把学生培养成有血有肉、有思想有情感的人，引导学生形成健康向上的人格。

2．提高学生的语文学习兴趣，提升学生的文化品位、审美能力、探究能力、知识视野和精神境界，引导学生热爱汉语，热爱中华文化。

3．培养学生的语文学习习惯，让他们掌握科学的语文学习方法，提升他们的语文能力，为以后的应试奠定坚实的基础。

（二）主要的工作任务1．开展“摸底”工作，了解学生的语文情况，引导学生从初中向高中过渡，逐步适应高中的学习生活。

2．根据学生情况，修订教学计划，有针对性地开展教学工作，高效完成本期的教学任务，提升学生语文能力，增强他们的语文素养。

3．加强基础练习，落实单元训练，提高学生考试成绩，在期末调研考试中力争第一。

4．加强备课工作，通过集体备课促进青年教师的培养。

三、教材分析新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了“四大改革”：一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系；二是破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论三个阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而是结合能力培养目标和课文本身实际组织单元；三是编写了与教材相配套的《语文读本》，作为语文教材的有机组成部分，供学生在课外阅读；四是设计了探究性学习的内容，培养学生的探究意识和探究能力。

2016—2017学年度第一学期高一年级组工作计划2016—2017学年度第一学期高一年级组工作计划一、工作指导思想以学校整体思路为指针，围绕学校中心工作，认真贯彻落实“精细化管理、内涵式发展”的管理理念，发扬“团结拼搏，自强不息”的精神，带领年级组朝向卓越的方向，努力把高一年级组建设成为一个团结、和谐、积极、进取的集体。

二、工作重点与目标1逐步养成学生良好的日常行为习惯和良好的学习习惯。

2加强教师队伍建设，提高教师教学实力，夯实学生基础。

3充分发挥备组长和骨干教师的榜样示范作用，提高各备组的备质量，组织有效教学。

4加强班主任队伍建设，努力提高班主任的管理水平。

狠抓教学常规管理，落实教学各环节，提高堂效率。

6认真做好贫困学生的资助工作，力求做到精准资助，资助育人。

三、具体工作与措施（一）学生管理：1实施德育学分管理各班级利用班会，组织学生学习《泰州市第二中学德育学分管理细则》，在民主评议、广泛征求意见的基础上制定出适合本班班情的班级德育学分管理细则。

依据班级德育学分管理细则对学生的常规遵守情况、好人好事情况、活动参与情况、违反纪律情况进行量化考核。

班上组长、代表、值日班长、任教师、班主任都可以对学生日常规范遵守情况进行打分。

每月底，各班班长将本月的班级德育学分量化考核表交到政教处，政教处建立每个学生的德育学分档案，学期末形成每个学生总的德育学分，并与学生的评优、评先挂钩。

《班级德育学分管理细则》的制定，学生共商，《班级德育学分管理细则》的实施，学生执行，学生既是立法者，执法者，又是守法者。

德育学分的实施贯穿德育教育，注重实效。

通过德育学分管理，激发学生参与班级管理的积极性，引导学生自我评价、自我教育、自我管理。

2 认真上好每一节班会班会尤其是主题班会是学校对学生进行思想教育的主阵地，必须高度重视这一阵地的经营。

提倡多上主题班会，主题班会应以学生为主体：主题班会的主题主要由学生确定，主题班会的过程可指导由学生设计，学生主持，主题班会应是学生各种思想碰撞、统—提高的场所。