幼儿园大班音乐《小海螺》教案模板范文

《小海螺》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解小海螺的外形特征、生活习性以及与海洋环境的关系。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践活动，培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对海洋生物的兴趣，增强环保意识，学会关爱大自然。

二、教学内容：1. 小海螺的外形特征：壳、触角、足等。

2. 小海螺的生活习性：生活在海洋中的沙滩、岩石等地方，以藻类、小型无脊椎动物为食。

3. 小海螺与海洋环境的关系：海洋生物链中的一员，对海洋生态平衡具有重要意义。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解小海螺的外形特征、生活习性以及与海洋环境的关系。

2. 教学难点：让幼儿理解小海螺在海洋生物链中的作用及对海洋生态平衡的重要性。

四、教学准备：1. 教具：小海螺图片、视频、实物模型、手工材料等。

2. 环境：舒适、安全的学习氛围，适当的自然元素（如海洋主题装饰）。

五、教学过程：1. 导入：通过展示小海螺图片，引发幼儿兴趣，提问：“你们见过小海螺吗？它长什么样？”2. 基本知识学习：a. 观看小海螺的视频，让幼儿了解小海螺的生活习性。

b. 老师讲解小海螺的外形特征，如壳、触角、足等。

c. 讨论小海螺与海洋环境的关系，引导幼儿思考小海螺在海洋生态中的作用。

3. 实践活动：a. 手工制作小海螺：发放手工材料，指导幼儿动手制作小海螺。

b. 海洋环境保护：引导幼儿思考如何保护小海螺及其生活环境，培养环保意识。

c. 海洋生物链游戏：通过游戏让幼儿了解小海螺在海洋生物链中的位置。

4. 总结与反思：让幼儿分享所学知识，引导幼儿关注海洋生物，关爱大自然。

5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的海洋生物，了解它们的生活习性，培养家庭环保意识。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、实践活动等。

2. 手工制作：评价幼儿在手工制作环节的动手能力、创新能力和团队协作能力。

一、活动名称：大班音乐游戏《小海螺》活动教案二、活动目标：1. 感受音乐游戏的乐趣，培养幼儿的音乐节奏感。

2. 通过扮演小海螺，提高幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。

4. 增进幼儿对海洋生物的认知和兴趣。

三、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 小海螺头饰3. 海洋背景图4. 小海螺手偶四、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，进入活动状态。

2. 导入部分（2分钟）：教师向幼儿介绍小海螺的特点，展示海洋背景图，引导幼儿观察和讨论海洋生物的生活习性。

3. 基本部分（6分钟）：1. 教师播放音乐，幼儿跟随音乐节奏扮演小海螺，模仿小海螺的蠕动动作。

2. 教师带领幼儿一起唱《小海螺》歌曲，让幼儿感受音乐的魅力。

3. 幼儿分组进行音乐游戏，通过协作完成指定任务。

4. 拓展部分（3分钟）：教师拿出小海螺手偶，让幼儿观察并进行角色扮演，发挥幼儿的想象力，创造有趣的故事情节。

教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获和感受。

五、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。

2. 关注每个幼儿的情绪和参与程度，给予个别化的指导和鼓励。

3. 在活动中，教师应保持积极的态度，营造轻松、愉快的学习氛围。

4. 活动结束后，及时与家长沟通，分享幼儿在活动中的表现和进步。

六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注海洋生物，了解它们的生活习性。

2. 环境创设：在班级环境中布置海洋主题展览，让幼儿继续关注和探索海洋世界。

3. 教学活动：组织一次海洋生物科普知识讲座，让幼儿更加了解海洋生物的多样性。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音乐游戏的兴趣。

2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的想象力和创造力。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中关注海洋生物的情况。

八、教学反思：1. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和方式。

小海螺幼儿园大班音乐教案小海螺幼儿园大班音乐教案作为一名老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的小海螺幼儿园大班音乐教案，希望能够帮助到大家。

小海螺幼儿园大班音乐教案1活动目标：1、初步学唱歌曲，知道歌曲"唱一唱、说一说、动一动"三部分组成。

2、理解歌曲中四川方言的意思，尝试大胆的模仿和表演。

3、感受歌曲的诙谐、幽默，体验方言文化所带来的乐趣。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：歌曲图片、钢琴伴奏活动过程：一、学说方言：（难点前置）1、简单了解四川人爱去茶馆喝茶的生活习惯，2、听听说说四川方言："喝茶了！""咋个办叻？"二、学唱歌曲：（一）欣赏（理解并熟悉歌词旋律）1、教师简介歌词。

2、幼儿学说歌词。

3、教师演唱，并请孩子配合说出方言部分。

4、再次演唱，请孩子配合说方言，同时请听课老师配合有节奏的做动作：拍手、拍腿。

5、帮助幼儿了解歌曲有"唱、说、动"三部分组成。

（二）学唱（记忆并巩固歌曲和方言）、1、带领孩子尝试完整的表演歌曲。

2、藏图练唱。

三、活动延伸：尝试用其他方言表演歌曲。

活动反思：通过本节活动课，学生了解了小白兔的生活习性和样子，培养了学生的主动性和参与性。

学生对活动课产生了浓厚的兴。

另外课堂上我及时的运用了评价性的语言孩子们热情非常高。

由于本节课时间有限对于其它的小动物展示的少，以后我会多给孩子们提供这样的平台让他们尽情展示。

小百科：歌唱，指由个人或者团队，经由专业或者非专业训练后，借由声带，发出的优美动听的声音。

不用于日常交流，仅仅用于抒情和艺术的表达。

小海螺幼儿园大班音乐教案2一、设计意图：幼儿总是对成人的世界充满了好奇，想通过各种方式去体验成人的世界，例如，常常模仿成人的口气说话，穿成人的大鞋子，女孩尤其爱穿妈妈的高跟鞋，男孩爱穿爸爸的大皮鞋。

一、活动名称：大班音乐游戏《小海螺》活动教案二、活动目标：1. 感受音乐游戏的乐趣，培养幼儿的节奏感和合作意识。

2. 通过模仿小海螺的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力。

3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对海洋生物的兴趣。

三、活动准备：1. 海洋生物图片、小海螺头饰若干个。

2. 音乐CD、《小海螺》歌词卡片。

3. 海洋主题背景图。

四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示海洋生物图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 介绍小海螺：教师向幼儿介绍小海螺的特点，如螺旋形状、大海的颜色等。

3. 学习《小海螺》歌词：教师带领幼儿学习《小海螺》歌词，教唱歌曲。

4. 游戏环节：幼儿分成若干组，每组选一名组长扮演小海螺。

其他组员跟随组长模仿小海螺的动作，如螺旋旋转、触角摇摆等。

5. 比赛环节：各组进行比赛，看哪组模仿得最像小海螺。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中与家长一起创作关于海洋生物的手工或绘画作品。

2. 环境创设：在班级环境中布置海洋主题展示区，展示幼儿的作品和相关图片。

3. 音乐活动：组织幼儿进行音乐欣赏活动，播放其他海洋主题的歌曲，让幼儿感受不同的音乐风格。

六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过音乐游戏，体验合作与模仿的乐趣，培养节奏感和协调能力。

2. 教学难点：幼儿在模仿小海螺动作时，能够做到协调一致，表现出螺旋旋转和触角摇摆的特点。

七、活动步骤：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如模仿鱼儿游动的动作，以调动幼儿的积极性。

2. 教学环节：教师向幼儿讲解小海螺的特点，示范模仿小海螺的动作。

3. 游戏环节：幼儿分成小组，每组选一名组长扮演小海螺，其他组员跟随组长进行模仿。

4. 比赛环节：各组进行比赛，看哪组模仿得最像小海螺。

5. 放松活动：教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉放松等。

八、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，以及模仿小海螺动作的准确性。

一、活动目标1. 了解海洋生物的特征，认识小海螺的生长环境和习性。

2. 通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和合作意识。

3. 发展幼儿的想象力、创造力和表达能力，培养对音乐的兴趣。

二、活动准备1. 物质准备：小海螺头饰、海洋生物图片、音乐播放设备。

2. 环境准备：布置一个海洋主题的场景，增加氛围。

三、活动重难点1. 活动重点：通过音乐游戏，让幼儿了解小海螺的特征，培养幼儿的节奏感和合作意识。

2. 活动难点：在音乐游戏中，发展幼儿的想象力、创造力和表达能力。

四、活动过程1. 导入：教师带领幼儿欣赏海洋生物图片，引导幼儿观察小海螺的特征，激发幼儿的兴趣。

2. 基本部分：（1）教师讲解小海螺的特征和生活习性，帮助幼儿加深对小海螺的了解。

（2）教师示范音乐游戏《小海螺》，讲解游戏规则，引导幼儿积极参与。

（3）幼儿分组进行音乐游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

（4）邀请部分幼儿进行游戏展示，鼓励其他幼儿学习。

3. 拓展部分：教师引导幼儿发挥想象力，创作关于小海螺的歌曲或故事，并进行分享。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的海洋生物学习。

2. 环境创设：教师带领幼儿布置教室，增加海洋生物元素，营造浓厚的学习氛围。

3. 区域活动：教师设立海洋生物展示区，让幼儿将自己的作品展示出来，提高幼儿的成就感。

六、教学方法1. 直观演示法：通过展示图片、实物等，让幼儿直观地了解小海螺的特征。

2. 游戏教学法：通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和合作意识。

3. 情境教学法：布置海洋主题场景，让幼儿身临其境，增强学习兴趣。

4. 分组合作法：分组进行音乐游戏，培养幼儿的团队协作能力。

七、教学内容1. 认识小海螺：了解小海螺的外形特征、生活习性等。

2. 音乐游戏《小海螺》：学习游戏规则，培养幼儿的节奏感和合作意识。

3. 创作与分享：鼓励幼儿发挥想象力，创作关于小海螺的歌曲或故事，并进行分享。

幼儿园大班音乐教案《小海螺》含反思一、教学内容本次音乐教学以小学大班的《小海螺》为教学内容。

该曲源自海南民歌，节奏轻快，旋律美妙，富有阳光、海洋、自然的气息，适合幼儿创设海洋场景，体验跳动的海浪，赏识海鸥的叫声，感受夏日的清爽凉快。

二、教学目标1、培育幼儿对音乐的喜好和酷爱，激发音乐感受。

2、通过本次音乐活动，使幼儿认得到音乐和某些动作、形象有关联，从而激发幼儿的创意和想象本领。

3、通过本次音乐活动，激发幼儿的协作意识和集体意识，培育幼儿的团队合作精神，培育幼儿的表达本领和制造性思维。

三、教学过程1、导入环节（10分钟）老师与幼儿们一起玩游戏，用一些动作、形象等引出《小海螺》这首歌。

例如：把手放在耳边听海浪的声音，仿照海鸥的叫声，摇摆双手伸缩像船浪起伏，穿着小小的游泳圈，相像在海上畅游。

2、学唱歌曲（20分钟）老师请幼儿认真听，跟唱《小海螺》。

老师可以一句一句的教唱，或者分几个组来唱，渐渐递加难度，考验幼儿的音乐记忆本领。

幼儿唱起歌来，可以搭配一些简单的动作。

动作可以用手指用力旋转，想象本身是小海螺，在大海里翻滚游戏。

3、学习舞蹈动作（35分钟）老师放一遍音乐，让幼儿们跟着音乐的节奏做出一些闭上眼底下伸展身体、手臂大力挥舞、小跑步等简单的身体动作，加添孩子们对音乐的感受，提高孩子学习音乐和舞蹈的喜好。

幼儿进行身体动作的同时，顺便跟唱歌曲。

4、拍手打节奏（10分钟）老师带领幼儿们一起用手和拍板打出歌曲的节奏。

既可以加强幼儿们对唱曲节奏的感知，也可以在乐器的使用上加添幼儿的喜好。

5、表演环节（10分钟）让幼儿们分成小组，自由创意打开表演。

接受编队形式，让幼儿们本身设计表演动作。

表演过程中，老师可以为幼儿们做一些小小的引导，例如引导幼儿们如何活动身体，如何用声音传达不同的情感等等。

6、反思（10分钟）引导孩子们回归本次音乐课的主题，并共享大家在活动中有哪些新体验、有哪些好的点子和方法。

四、教学反思本节课是《小海螺》这首民歌的音乐课，通过音乐的“动”“静”教学的形式，让幼儿感受到音乐的魅力同时活动身心，亦寓教于乐。

幼儿园大班音乐教案：小海螺一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小海螺的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护海洋生物的意识。

二、教学内容：1. 歌曲《小海螺》：让幼儿学唱歌曲，感受音乐的韵律和节奏。

2. 手语表演：结合歌曲，教授幼儿手语动作，增强幼儿的表现力。

3. 绘画活动：让幼儿绘制小海螺，培养幼儿的绘画技能和创造力。

三、教学过程：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。

2. 歌曲学唱：教唱歌曲《小海螺》，引导幼儿跟唱，注意音准和节奏。

3. 手语表演：教授手语动作，让幼儿跟随歌曲进行表演。

4. 绘画活动：分发绘画材料，引导幼儿绘制小海螺，鼓励幼儿发挥想象力。

四、教学评价：1. 观察幼儿在歌曲学唱、手语表演和绘画活动中的参与程度，评价幼儿的音乐表达能力和绘画技能。

3. 搜集幼儿的绘画作品，进行作品评价，鼓励幼儿的创造力。

五、教学资源：1. 音乐教材：《小海螺》歌曲。

2. 绘画材料：画纸、彩笔、水粉等。

3. 教学视频或图片：小海螺的相关图片或视频。

4. 手语教学资料：手语动作图解。

六、教学准备：1. 环境布置：教室布置成海洋主题，贴上小海螺的图片，摆放一些海洋生物的模型或实物。

2. 材料准备：准备歌曲《小海螺》的音频文件，手语动作图解，绘画材料，小海螺道具等。

七、教学步骤：1. 导入：教师以故事形式引入小海螺，激发幼儿对小海螺的兴趣。

2. 歌曲学唱：播放《小海螺》歌曲，引导幼儿跟唱，注意音准和节奏。

3. 手语表演：教授手语动作，让幼儿跟随歌曲进行表演。

4. 绘画活动：分发绘画材料，引导幼儿绘制小海螺，鼓励幼儿发挥想象力。

5. 情景剧：组织幼儿进行小海螺情景剧表演，培养幼儿的表演能力和合作意识。

八、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与歌曲学唱、手语表演等活动。

《小海螺》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 了解小海螺的外形特征和生活习性，培养幼儿对海洋生物的兴趣。

2. 通过观察、操作、讲述，提高幼儿的观察力、表达力和想象力。

3. 学习合作、分享、尊重他人等良好品质，培养幼儿的社会交往能力。

二、教学内容：1. 小海螺的外形特征：身体螺旋、壳、触角等。

2. 小海螺的生活习性：生活在海洋中，以食物残渣为食。

3. 小海螺与人类的关系：观赏、食用等。

三、教学准备：1. 教具：小海螺模型、图片、视频等。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3. 环境：干净、舒适、安全的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小海螺模型，引发幼儿对小海螺的兴趣。

2. 讲解：通过图片、视频等教具，讲解小海螺的外形特征和生活习性。

3. 操作：引导幼儿动手操作，画出自己心中的小海螺，并剪下来。

4. 分享：让幼儿展示自己的作品，讲述小海螺的故事。

5. 总结：教师总结小海螺的特点，强调保护海洋生物的重要性。

五、作业设计：1. 回家后，与家长一起观察家中的小海螺，了解小海螺的生活习性。

2. 家长协助幼儿完成一幅关于小海螺的手工制品，加深对小海螺的认识。

3. 家长鼓励幼儿讲述小海螺的故事，提高幼儿的表达能力。

六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小海螺的兴趣和认知程度。

2. 评估幼儿在动手操作环节的表现，如观察他们的耐心、细致程度以及创意发挥。

3. 通过幼儿的分享，评估他们的表达能力和想象力。

4. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对小海螺的学习情况和兴趣保持。

七、教学延伸活动建议：1. 组织一次户外考察活动，带领幼儿去海边观察真实的小海螺和其他海洋生物。

2. 在班级举办一个小海洋生物展览，让幼儿带来家中的小海螺和其他海洋生物，互相交流学习。

3. 开展一次以海洋环境保护为主题的活动，让幼儿了解保护海洋的重要性，培养他们的环保意识。

八、教学注意事项：1. 确保教具和材料的安全性，避免幼儿在操作过程中受伤。

幼儿园大班音乐教案：小海螺一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小海螺的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护海洋生物的意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握歌曲的旋律和节奏，能够积极参与音乐表演。

难点：帮助幼儿理解歌词的含义，引导幼儿用恰当的方式表达自己对海洋生物的喜爱。

三、教学准备：1. 教具准备：小海螺图片、海洋生物视频、音乐播放设备。

2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的装饰，营造出海洋氛围。

四、教学过程：1. 导入：教师展示小海螺图片，引导幼儿观察小海螺的外形特征，激发幼儿的兴趣。

2. 欣赏海洋生物视频：让幼儿观看海洋生物的视频，了解小海螺的生活习性，培养幼儿的观察力。

3. 学唱歌曲：教师教唱歌曲《小海螺》，引导幼儿学习歌曲的旋律和节奏，让幼儿感受音乐的魅力。

4. 分组表演：将幼儿分成若干小组，每组选择一种海洋生物，按照歌曲的旋律和节奏进行表演，培养幼儿的音乐表达能力。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起收集更多关于海洋生物的资料，了解海洋生物的多样性。

2. 延伸活动：组织一次户外活动，带领幼儿参观海洋公园，近距离了解海洋生物，培养幼儿的实践能力。

六、教学内容与步骤：1. 回顾上节课的内容，让幼儿分享他们与家长收集的海洋生物资料。

2. 教师展示一幅海洋生物的图片，让幼儿猜猜是什么海洋生物，并简要介绍其特点。

3. 学习新的歌曲《海洋生物大游行》，让幼儿通过听、唱、动的方式，感受歌曲的节奏和旋律。

4. 进行角色扮演游戏，让幼儿选择一种海洋生物，扮演其角色，进行歌曲表演。

七、教学方法与手段：1. 采用游戏教学法，通过互动游戏让幼儿掌握歌曲的旋律和节奏。

2. 运用情境教学法，创设海洋情境，让幼儿在真实的环境中感受音乐的魅力。

3. 采用分组合作学习法，培养幼儿团队合作精神和集体荣誉感。

幼儿园大班音乐教案：小海螺一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小海螺的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和集体合作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大海的热爱，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

二、教学重点：1. 让幼儿学会用简单的词语描述小海螺的外形特征。

2. 让幼儿能够跟上音乐的节奏，进行集体合作表演。

三、教学难点：1. 帮助幼儿掌握歌曲中的节奏变化。

2. 引导幼儿用生动形象的语言描述小海螺。

四、教学准备：1. 教具准备：小海螺图片、音乐播放设备、海洋生物图书。

2. 环境准备：干净整洁的教室，舒适的音乐氛围。

五、教学过程：1. 导入部分：教师出示小海螺图片，引导幼儿观察小海螺的外形特征，并邀请幼儿分享自己对小海螺的认识。

2. 教学部分：（1）教师播放海洋生物图书中的故事，让幼儿了解小海螺的生活习性。

（2）教师教授歌曲《小海螺》，引导幼儿学会歌曲中的节奏和歌词。

3. 实践部分：（1）教师组织幼儿进行集体合作，用身体动作表现小海螺的形态。

（2）教师带领幼儿进行音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的乐趣。

4. 总结部分：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，并对幼儿的表现进行表扬和鼓励。

5. 作业部分：教师布置课后任务，让幼儿回家后向家长分享今天学到的歌曲和关于小海螺的知识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小海螺的认识和音乐节奏的掌握情况。

2. 关注幼儿在集体合作中的表现，评估他们的团队协作能力。

七、教学内容拓展：1. 邀请海洋生物专家进行讲座，让幼儿更加深入地了解小海螺及其生活环境。

2. 组织家长和幼儿一起参观海洋公园，增进亲子关系，扩展幼儿的视野。

八、教学注意事项：1. 确保教室环境安全，避免幼儿在活动中受伤。

2. 关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予个别指导。

九、课后家长沟通：1. 向家长介绍课堂内容和幼儿的表现，鼓励家长在家中继续培养幼儿对音乐的兴趣。

《小海螺》幼儿园大班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《小海螺》歌曲的内容，理解歌曲所表达的主题。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对海洋生物的热爱，激发幼儿的想象力，提高幼儿的音乐素养。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握歌曲的曲调，能够用正确的音准演唱《小海螺》。

2. 教学难点：节奏感，特别是切分音的把握。

三、教学准备1. 教具准备：多媒体课件、钢琴、海螺模型、海洋生物图片等。

2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。

四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于海洋的儿歌，引导幼儿说出自己知道的海洋生物。

2. 新歌教学：教师播放《小海螺》歌曲，让幼儿边听边模仿海螺的动作，感受歌曲的节奏。

3. 歌词学习：教师带领幼儿学习歌词，注意切分音的节奏，引导幼儿用正确的音准演唱。

4. 实践演唱：教师组织幼儿进行分组演唱，鼓励幼儿大胆表现自己。

5. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲，让幼儿谈谈自己对海洋生物的认识。

五、作业布置1. 让幼儿回家后，向家长介绍《小海螺》歌曲，并试着用正确的音准演唱给家长听。

2. 家长协助幼儿收集更多关于海洋生物的图片或书籍，下节课分享给同学们。

六、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及与同伴的互动情况。

2. 演唱能力：评估幼儿在分组演唱时的音准、节奏感和表达能力。

3. 作业完成情况：检查幼儿回家后向家长介绍歌曲和收集海洋生物资料的情况。

七、拓展活动1. 组织一次“海洋生物”主题班会，让幼儿分享自己收集到的海洋生物知识。

2. 开展海洋生物手工艺品制作活动，如制作海螺、鱼、珊瑚等。

3. 举办“海洋生物知识问答”游戏，增强幼儿对海洋生物的兴趣。

八、家长沟通1. 教师通过家访、电话等方式与家长保持联系，了解幼儿在家的学习和生活情况。

2. 向家长介绍歌曲教学的目的和方法，鼓励家长在家中辅导幼儿学习。

3. 邀请家长参加课堂活动，共同见证幼儿的成长。

《小海螺》幼儿园大班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《小海螺》这首歌曲的旋律和歌词，知道歌曲讲述的是小海螺的成长故事。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力，使他们能够用自然的嗓音演唱歌曲。

3. 情感目标：通过学唱歌曲，培养幼儿对大海的热爱和对小海螺的喜爱，激发他们的想象力和创造力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握《小海螺》歌曲的旋律和歌词，能够用自然的嗓音演唱。

2. 教学难点：音准、节奏感的培养，以及合唱能力的提高。

三、教学准备1. 教具准备：音频播放设备、乐谱、海螺模型、画纸、画笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，室内光线适宜。

四、教学过程1. 导入：教师播放《小海螺》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和氛围。

2. 讲解：教师简要介绍歌曲《小海螺》的背景，讲解歌曲中的角色和情节。

3. 学唱：教师带领幼儿学习歌曲的歌词和旋律，注意音准和节奏的培养。

4. 练习：教师组织幼儿进行合唱练习，提高他们的合唱能力。

5. 展示：让幼儿分组进行演唱，展示他们的学习成果。

五、教学评价1. 教师评价：观察幼儿在学唱过程中的音准、节奏感和合唱能力，对表现优秀的幼儿给予表扬和鼓励。

3. 自我评价：鼓励幼儿自我评价，让他们认识到自己的进步。

六、教学拓展1. 创意绘画：教师分发画纸和画笔，让幼儿根据《小海螺》歌曲的内容，自由发挥创意进行绘画。

2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让每个幼儿扮演歌曲中的一个角色，进行情景表演。

七、教学总结1. 回顾歌曲：教师带领幼儿回顾《小海螺》歌曲的歌词和旋律，巩固所学内容。

2. 总结收获：让幼儿谈谈在本次教学中自己的收获，以及对自己成长的认识。

八、家庭作业1. 幼儿回家后，向家长分享《小海螺》歌曲，让家长了解幼儿在学校的学习情况。

2. 家长协助幼儿进行家庭音乐活动，如合唱、节奏练习等。

九、教学反思1. 教师针对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学做好准备。

大班音乐游戏活动教案《小海螺》一、活动目的•培养大班幼儿对音乐的兴趣和感性认识•提高幼儿的爆发力和速度反应能力•增进大班幼儿的合作意识和互动能力二、活动准备1.准备音乐游戏所需要的道具：•小海螺鸣笛器•字幕牌•扑克牌•沙袋2.确定音乐游戏的场地和时间，保证大班幼儿的安全和教学效果。

3.对参加音乐游戏的幼儿进行初步讲解，介绍游戏规则和注意事项。

三、活动流程1. 前期准备阶段1.手持小海螺鸣笛器，引领幼儿们听海浪声。

2.在教室内布置沙滩和恩佐的沙雕老家等地景。

3.教师通过图片、模型等辅助教具，讲解小海螺的形状、颜色等特点。

2. 游戏体验阶段1.分别将26个字母写在字幕板上，放在教室卡片站的前面。

2.按照26个字母的顺序，任选两个幼儿站在教室的两端，分别手持扑克牌，在教师的指挥下互相比拼，比赛过程中可以不间断地打鼓、摇铃、跳舞等形式展现出他们自己独特的节奏感，在幼儿比赛胜出的时候，由教师在字幕板上选中相应的字母，等到最后完成26个字母的选中，就完成游戏任务。

3.派几个幼儿扮演“猎人”，在“海岸线”上守候，当“小海螺”（教师）的鸣笛声响起时猎人们便跑向“海岸线”，用沙袋击中“小海螺”，并顺利把“小海螺”送回沙滩上，就能获胜了。

3. 游戏总结阶段1.教师引导幼儿感受自己在游戏过程中的心情变化，并通过口头反馈、儿歌表演等方式，帮助幼儿们更深刻地体会音乐游戏所能带给我们的快乐和美好。

2.游戏结束后，教师与幼儿座谈，让幼儿在某种意义上了解到这样一个事实：不管在游戏中还是生活中，我们都需要合理安排时间、集中精力和释放内在激情来达成最终的目标。

四、活动收官1.教师可以通过记录游戏中获胜者的名字或选手的表现，准备奖励，表彰他们努力取胜或在共同合作方面的出色表现。

2.教师可以借助录制或拍摄的视频短片，帮助幼儿将游戏过程回味再现，通过分享扩展音乐游戏活动的内涵，引导幼儿追求美好人生。

大班音乐游戏活动教案《小海螺》一、教学目标1.培养幼儿对音乐的感知和体验能力；2.通过音乐游戏，培养幼儿的团队协作能力；3.培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

二、活动准备1.音响设备；2.乐器、道具：小海螺等；3.讲义、音乐光盘、背景乐等。

三、活动过程1. 热身游戏活动开始前，先进行热身游戏，让幼儿们进入音乐活动状态。

游戏名称：音乐接力1.活动描述：幼儿围成一个大圆圈，每个幼儿手中拿着一个玩具，轮流传递玩具，传递到一半时，开始播放一首轻快的音乐，在音乐结束前将玩具传递给隔壁幼儿。

接下来，新玩具传递一圈后，音乐就停止，幼儿停止传递，并将玩具交回老师处，回到座位。

2.热身游戏作用：通过手与耳朵之间的配合，培养幼儿的注意力、反应速度、协作能力，为接下来的音乐游戏做好准备。

2. 小海螺游戏游戏名称：《小海螺》1.活动描述：首先，让幼儿闭上眼睛，老师手中拿着一个小海螺，让幼儿猜猜小海螺发出的是怎样的声音。

然后，老师演示一遍如何吹小海螺，再请幼儿们一起跟着老师一起练习。

最后，将乐器分发给幼儿，以团队协作的形式演奏一首乐曲。

2.游戏升级：幼儿们可以一起创作出属于自己的小海螺乐曲，并在课堂上演奏，既体现了个体的创意和表达，又培养了团队协作和积极向上的精神。

游戏的作用1.通过互动体验小海螺妙趣横生的声音，激发幼儿对音乐的兴趣；2.提高幼儿的节奏感和音乐表现力；3.培养幼儿积极互动和团队协作意识。

四、活动1.教师可以让幼儿概括本次音乐游戏活动的感受，如乐器、语言、声音、动作等；2.引导幼儿发表对音乐的疑问和思考，加深对音乐知识的理解；3.以乐曲为依托，让幼儿参与进来创造故事、写歌词，加深对音乐作品的感性理解。

五、教学反思本次《小海螺》音乐游戏活动取得了不错的成效。

通过游戏，可以激发幼儿对音乐的兴趣和热爱，而且还可以培养幼儿的团队协作能力，提高他们的节奏感和音乐表现力。

但是，教学过程中也存在一些问题，例如游戏环节时间不够充分，音响设备不稳定等，这些问题可以在以后的教学活动中加以改进。

大班音乐游戏活动教案《小海螺》
教案：小海螺
目标年龄：4-6岁
目标：通过音乐游戏，培养孩子的音乐感知能力、节奏感，提高他们的合作意识和沟通能力。

材料准备：
1. 音乐：小海螺的歌曲
2. 小海螺玩具或者图画
3. 丝绸或者布料
课程步骤：
1. 引入活动时间：5分钟
介绍今天的音乐游戏活动，告诉孩子们我们将会一起玩《小海螺》这个有趣的游戏，并且听听关于小海螺的歌曲。

2. 学唱《小海螺》的歌曲：10分钟
播放歌曲，一边播放一边引导孩子们一起唱歌。

可以帮助孩子们简单地理解歌词的意思，并且重复几次让孩子们熟悉歌曲。

3. 合作动作游戏：15分钟
将孩子们分成小组，每个小组一只小海螺的玩具或者图画。

让他们跟随歌曲的节奏，一起做出动作，例如：把小海螺放在耳边倾听、把小海螺放在嘴边吹气等等。

4. 探索音乐乐器：15分钟
给每个小组分发丝绸或者布料，让他们尝试用布料做出不同的声音，模仿小海螺的声音。

5. 创意表演：10分钟
让每个小组围成一个圈，由一个小组的孩子作为指挥，其他孩子们跟随指挥演奏出自己创作的《小海螺》音乐。

6. 结束活动：5分钟
感谢孩子们的参与，并鼓励他们在家和朋友一起玩《小海螺》这个有趣的音乐游戏。

扩展活动：
- 让孩子们自己编排动作来配合《小海螺》音乐，并且进行表演。

- 引导孩子们自己创作一首关于小海螺的歌曲，并进行小合唱演出。

- 使用不同的乐器伴奏《小海螺》的歌曲，让孩子们体验不同的音乐元素。

注：本教案仅供参考，具体的活动内容和时间可以根据具体情况做适当调整。

幼儿园儿歌教学计划《小海螺》小海螺是一首非常受幼儿欢迎的儿歌，它的旋律轻快，歌词简单易学。

这首儿歌不仅可以帮助幼儿学习歌曲，还能通过歌词内容引发幼儿的好奇心，培养他们的观察力和思考能力。

在幼儿园的音乐教学中，我们可以利用《小海螺》这首儿歌来设计一套有趣的教学计划。

一、教学目标1. 学习歌曲：使幼儿能准确、流畅地吟唱《小海螺》。

2. 培养观察力：通过歌曲中的动物、海洋等元素，培养幼儿对周围环境的观察和认知能力。

3. 增加词汇量：通过歌曲中出现的动物名称和动作词，扩充幼儿的词汇量，丰富他们的表达能力。

4. 发展合作意识：通过合唱和小组活动等形式，促进幼儿之间的合作与互动，培养团队意识。

二、教学内容《小海螺》是一首初级儿歌，适合幼儿园大班和小班的学生。

在教学中，可以将歌曲的内容与幼儿的日常生活和环境结合起来，增加趣味性。

1. 学习歌曲播放一段《小海螺》的录音，让幼儿先听一遍，让他们对歌曲的旋律有个大概的了解。

由老师带领幼儿逐句学习歌曲的歌词，帮助他们理解歌词意思并掌握歌曲的节奏和发音。

在学习的过程中，可以利用手势或简单的动作来帮助幼儿更好地记忆歌词和音调。

2. 观察动物在歌曲中，提到了海洋中的动物，如鱼、海螺和鲸鱼。

为了培养幼儿的观察力和认知能力，可以结合图片和实物来进行教学。

先给幼儿展示一些海洋生物的图片，让他们观察，然后引导幼儿回忆歌曲中的动物，并说出它们的特点和生活环境。

3. 合作活动为了培养幼儿的合作意识和团队精神，可以组织一些小组活动。

将幼儿分成若干个小组，每个小组扮演歌曲中的一个角色，如鱼群、海螺和鲸鱼。

让每个小组用手势或动作配合歌曲，进行小剧场表演。

通过合作和互动，让幼儿更好地理解歌曲的意义，并培养他们的表达能力和团队合作意识。

4. 创作活动为了加深幼儿对歌曲的理解和记忆，还可以进行一些创作活动。

可以邀请幼儿自由发挥，利用歌曲中出现的元素，创作自己的小故事或画一幅与歌曲相关的图片。

通过创作，让幼儿将歌曲的内容与自己的想象力结合起来，增加他们对歌曲的情感投入和理解。

幼儿园大班音乐教案：小海螺第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿了解大海中的小海螺，认识小海螺的外形特征和生活习性。

培养幼儿的音乐欣赏能力，让他们能够听懂、唱准《小海螺》歌曲。

1.2 技能目标：培养幼儿的节奏感和协调性，让他们能够跟随音乐节奏做相应的动作。

培养幼儿的合唱能力，让他们能够与他人合作完成歌曲演唱。

1.3 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，让他们能够关注和了解自然界中的生物。

培养幼儿的合作精神和团队意识，让他们能够积极参与集体活动。

第二章：教学内容2.1 歌曲《小海螺》歌词：小小的海螺，大大的壳，住在深深的海底，吹起泡泡，快乐的生活。

曲调：轻快、活泼，节奏感强。

2.2 小海螺的外形特征和生活习性外形特征：壳呈螺旋形，有彩色花纹，身体细长。

生活习性：生活在海底，以藻类为食，能吹出美丽的泡泡。

第三章：教学过程3.1 热身活动教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

3.2 歌曲教学教师先教唱歌曲《小海螺》，让幼儿熟悉歌词和曲调。

教师弹奏乐器，幼儿跟随节奏演唱歌曲。

3.3 动作教学教师根据歌曲节奏，教授相应的动作，如模仿小海螺的螺旋形态、吹泡泡等。

幼儿跟随教师学做动作，熟悉动作后进行集体表演。

第四章：教学评价4.1 认知评价教师通过提问方式，了解幼儿对小海螺的外形特征和生活习性的掌握程度。

4.2 技能评价教师观察幼儿在合唱和做动作时的表现，评价他们的节奏感和协调性。

4.3 情感评价教师观察幼儿在集体活动中的参与程度和合作精神，评价他们的团队意识。

第五章：教学延伸5.1 家庭作业教师布置幼儿回家后，与家长一起查找更多关于小海螺的知识，了解小海螺的生活环境。

5.2 课后活动教师组织幼儿进行小海螺的手工制作活动，培养幼儿的动手能力。

教师带领幼儿进行户外活动，观察自然界中的其他生物，培养幼儿对大自然的热爱。

第六章：教学材料6.1 教学歌曲：《小海螺》乐谱6.2 教学视频或图片：小海螺的生活环境及行为特点6.3 教学道具：小海螺模型、海洋生物图册、泡泡机6.4 教学用具：钢琴、音响设备、白板、彩笔第七章：教学步骤7.1 歌曲学唱：教师引导幼儿学唱《小海螺》，讲解歌曲背后的故事。

幼儿园大班音乐教案《小海螺》教学目标1.让幼儿了解小海螺这一生物，激发幼儿对海洋的兴趣；2.练习幼儿的听觉、视觉和语言表达能力；3.通过与幼儿互动，让幼儿学会合作和分享。

教学准备1.进行音乐教学时，应为幼儿带上探究性的听力体验，以及情感的体验，教师要使用海洋般的音乐和教具；2.要为幼儿提供合适的聆听环境，避免嘈杂和干扰；3.准备一些简单的乐器，如鼓、钹等。

教学步骤第一步：前置知识：在进行教学之前，应该给幼儿讲解小海螺的外貌、习性等知识。

第二步：生活场景：在课堂上，教师可以通过角色扮演的形式让幼儿了解小海螺的生活场景。

如：大海中小海螺舞动身体，自由欢快的游啊游；海底中小海螺和小鱼儿一起活泼欢跳, 充满童趣。

第三步：听音乐辨认：教师播放小海螺的音乐，让幼儿听一遍。

听完后，让幼儿尝试进行关于小海螺的笔画意象或是表情，然后再听一遍。

示例：•第一遍：让幼儿放松身体，闭上眼睛，安静地倾听小海螺的音乐；•第二遍：让幼儿跟着音乐，模拟小海螺的舞姿，来回晃动身体；•第三遍：教师播放小海螺的音乐，让幼儿用手模拟小海螺爬行的动作，同时用嘴模拟小海螺吹气的声音；•第四遍：让孩子自由地跳舞，假装自己就是小海螺。

第四步：合作制作让幼儿合作制作小海螺。

教师可以提供半成品的小海螺壳，让幼儿一起完成小海螺的壳。

第五步：表演秀让幼儿穿上蚌壳，精彩呈现小海螺的形象。

老师也可以让幼儿在节日中表演小海螺舞蹈。

教学反思在教学过程中，学生的生动活泼的表现给我留下了深刻的印象。

孩子们十分喜欢小海螺这个角色，他们用手、用嘴和用身体来模拟小海螺，表现出了孩子们的创造力和想象力，同时这样的教学过程也可以激发学生的学习兴趣和自信心。

同时，在教学上，我们也需要注意各个方面的协调，如音乐，乐器和教具的搭配，以及教室空间的布置等。

在这样的情景下，孩子们能够更好地融入其中，享受小海螺舞蹈所带来的美好时光。

综上所述，音乐教学对于幼儿的成长是至关重要的，需要教师有对孩子们的敏感度和对音乐的深入思考，以及对音乐具体内容的掌握。

音乐小海螺教案教案标题：音乐小海螺教案教案目标：1. 通过参与音乐活动，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 帮助学生了解和掌握音乐中的基本概念和技能。

3. 培养学生的合作精神和团队意识。

教学内容：1. 音乐小海螺故事介绍。

2. 音乐小海螺歌曲学唱。

3. 音乐小海螺舞蹈编排。

教学步骤：引入：1. 利用一段动听的音乐来吸引学生的注意力。

2. 介绍音乐小海螺的故事情节和主要角色。

主体：1. 学唱音乐小海螺歌曲：a. 分段教授歌曲的歌词和旋律。

b. 引导学生跟随节奏和音调一起唱歌。

c. 练习整首歌曲，并加入一些简单的舞蹈动作。

2. 舞蹈编排：a. 带领学生一起学习音乐小海螺的舞蹈动作。

b. 分组练习舞蹈，并加入一些个人创意。

c. 每个小组表演自己编排的舞蹈。

巩固：1. 学生自由发挥，演唱歌曲和表演舞蹈。

2. 鼓励学生互相欣赏和给予反馈。

评估：观察学生在学唱歌曲和表演舞蹈时的参与度和表现。

拓展活动：1. 学生可以创作自己的音乐小海螺故事，并编写相关歌曲和舞蹈。

2. 邀请学生参加音乐比赛或校内表演，展示他们学到的成果。

教学资源：1. 音乐小海螺故事书籍或故事片段。

2. 音乐小海螺歌曲的录音或视频资源。

3. 音乐小海螺舞蹈教学视频或示范。

教学反思：1. 在教学过程中，要注意学生的参与度和兴趣，根据需要适当调整教学方法和内容。

2. 鼓励学生展示个人创意和表达，提高他们的自信心和表演能力。

3. 提供多种教学资源和材料，以满足不同学生的学习需求。

以上是针对音乐小海螺教案的一个简单示例。

根据不同年级和教学目标的要求，教案的具体内容和步骤可能会有所调整和变化。

作为教案专家，我会根据具体情况提供更详细和个性化的教案建议和指导。