《一鼓作气》课件2-优质公开课-湘教四下精品

2024届《高考一轮复习之文言实词词义的推断》公开课一等奖创新教学设计《高考一轮复习之文言实词词义的推断】教学设计学生需求分析经过高中三年的学习，学生们已经对文言文有了一定的了解和掌握。

他们积累了一定的文言实词，这为他们读懂古文打下了坚实的基础。

但是，古汉语的内容广泛且丰富，实词积累又无法穷尽。

因此，学生们还需要掌握文言实词推断的一般方法，通过举一反三、触类旁通的方式，进一步提高文言文的阅读理解能力，为读懂文言文扫除障碍，同时，学生自主梳理探究的意识不强，也往往忽略古文背后的文化价值与精神内涵。

教学目标制定1、总结文言实词词义推断方法，通过不同题型的真题演练，培养学生迁移运用能力；2、链接教材，巩固实词推断的方法，同时强化回归教材的意识；3、引导学生梳理探究，关注语言背后的文化价值与精神内涵，培养对祖国语言文字的热爱。

教学重点难点重点：总结文言实词词义推断的七种方法，并在回归教材中加以巩固。

难点：通过不同题型的真题演练，培养学生迁移运用知识的能力。

教学环境与教学用具多媒体教室、希沃白板交互式课件教学步骤与过程（一）课堂导入《咬文嚼字》编辑部近日在沪发布了2023年十大流行语，新质生产力、双向奔赴、人工智能大模型、特种兵式旅游等词语榜上有名。

这些流行语的背后，不仅体现了语言本身的创造力，也反映了社会的变迁。

文言文是我们与古代先贤沟通的桥梁，是了解古代社会的一面镜子。

然而，文言文中有很多实词的词义难以理解，给我们的阅读造成了障碍。

因此，今天我们将学习文言实词词义推断的方法，帮助同学们更好地读懂文言文，为你们与古人对话、走进古代社会打下坚实的基础（二）学习活动一：方法提炼请推测下列划线词语的词义，并说说你是如何推断的。

方法小结：字形推断法、邻字推断法、结构推断法、语法推断法、联想推断法、通假推断法、语境推断法（三）学习活动二：链接教材回顾选必下册第三单元，找找哪些字词可以运用实词推断法加以推断。

推断方法示例字形推断法邻字推断法结构推断法语法推断法联想推断法通假推断法语境推断法（四）学习活动三：真题演练请运用所学方法完成下面的试题。

成语故事二则 (第二课时)
1、学习成语故事《一鼓作气》，理解“一鼓作
气”的意思，弄懂三次鼓响时将士勇气变化情况。

2、了解课文为什么曹刿在敌人三次鼓响后，才
擂鼓迎战，并能取得胜利。

3、有感情地朗读课文。

能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物角
色，从故事中懂得了什么。

1、自读课文第１自然段，说说这场战争的双方分别是
和
用自己的话说出战争的爆发原因：
当战争爆发后，我想象到了
2、读读课文3－4自然段，找出齐军三次擂鼓，土气在变化
学习什么 体验学习 怎样学习
的句子，画出并朗读。

想一想从土气：“旺盛→衰退→低落” 你可以看出什么？
3、熟读课文，体会：“一鼓作气”的大意。

1、讲述“一鼓作气”这个成语故事。

2、哪些词语和句子体现了齐军将士的勇气由高变低，有感情地朗读。

3、用自己的话概括“一鼓作气”的大意，说出从故事中明白人物的思想品质。

1、展示小组交流的第2
2、展示小组交流的第
3
1、齐军第一次擂鼓，土气（ ）。

2、齐军第二次擂鼓，土气（ ）。

3、齐军第三次擂鼓，土气（ ）。

同学们，通过学习《倔强的小红军》，你们有什么收获？
还有什么疑问？
学习检测 学习反馈。

幼儿园《一鼓作气》教案一、教学目标：1.了解“一鼓作气”的成语含义及用法。

2.激发幼儿的动手能力和表现欲望，进一步提高幼儿的自信心和勇气。

3.在活动中培养幼儿的合作精神和团队意识。

4.通过听、说、唱、做等活动，培养幼儿的语言能力和动作能力。

二、教学重点：1.理解“一鼓作气”成语，并掌握用法。

2.通过各种形式激励幼儿的动手能力和表现欲望。

三、教学准备：1.课件、幼儿玩具乐器、口琴、奖章等。

2.音乐、歌曲《一鼓作气》。

四、教学过程：Step1：导入教师通过图片、视频等形式让幼儿了解“一鼓作气”成语，让幼儿自由发表对成语的理解和想法。

Step2：讲故事老师给孩子们讲《好汉三鼓》的故事，引导幼儿认识到主人公一鼓作气的精神，激发幼儿的情感，培养其勇气、信心和创造力。

Step3：唱歌曲老师根据幼儿的音乐兴趣，为幼儿播放歌曲《一鼓作气》。

引导幼儿跟随歌曲的节奏，一起唱歌，并感受歌曲表达的信念和决心。

Step4：扮演戏剧老师让孩子们分成小组，给每个小组一些道具，让他们表演故事《好汉三鼓》中的关键场景。

鼓励幼儿在表演中发扬“一鼓作气”的精神。

Step5：吹口琴让孩子尝试吹口琴，让他们关注乐器和音乐的感觉，感受节奏和节奏的美妙，为他们的艺术审美打基础。

Step6：活动游戏老师与孩子一起游戏并适当添加娱乐元素。

小游戏以小组形式展开，每个小组有一个代表。

活动内容包括口号比赛、旗帜识别、物品品味等。

通过各种活动提升幼儿的协作能力和团队意识。

Step7：表演让每个小组在活动结束后，给他们机会在大家面前表演；老师提供一个小奖章，让获胜队伍获得赞扬。

五、教学总结通过本次活动，既激发了幼儿的表现欲望，又让他们增强了合作精神和修建团队的能力。

学习“一鼓作气”这个成语，让他们学会挑战自我。

本次课程注重启发式、情感体验式和亲密体验式，让教学更具有实际性，保证了教学质量和学生的学习效果。

一鼓作气成语故事一鼓作气成语故事一鼓作气成语故事1：一鼓作气：yīgǔzuòqì：春秋。

鲁。

左丘明《左传。

庄公十年》：“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

”：紧缩式；作谓语、定语；含褒义；强调鼓足干劲，趁热打铁。

：鼓：指敲响战鼓；一鼓：指第一次击鼓；作：振作；气：指勇气。

原指战斗开始时，每次击鼓都能够振作士兵的勇气。

现用于形容做事情时振奋精神，鼓足劲头，趁势头一下子就把事情干完。

：趁热打铁、乘胜追击、一气呵成；：一败涂地、偃旗息鼓、半途而废；春秋时期的时侯，齐国出兵大举进攻鲁国，鲁国的一个普通百姓曹刿向鲁庄公请求随军参加战斗。

在齐军的战鼓第一轮敲响时，曹刿对鲁庄公暂时不要出兵相迎；到了齐军再次敲响战鼓时，曹刿仍然叫鲁庄公不要出兵；当齐军的战鼓第三次响过以后，曹刿对鲁庄公说出兵进攻。

这时侯鲁国军队的战鼓第一次敲响，鲁军的士兵们等待战鼓的时间已经很久了，这时侯鲁国军队的士气很旺，将士们奋勇的向敌人冲去，以势不可挡的力量一举击败了齐国的军队。

战争打完以后，鲁庄公向曹刿请教这是为什么，曹刿对鲁庄公说：“当齐军的战鼓第一次响的时侯，他们的士气很旺；战鼓第二次响起的时侯士气相对第一次要弱很多，到了第三次战鼓响起的时侯齐军的士气基本上已经全部没有了，可是这时侯我们军队的战鼓才第一次响起，我们的士气比他们的旺很多，因此我们的士兵杀敌的力量比齐军的要强得多，所以我们很快就取得了胜利。

”清。

李宝嘉《官场现形记》第四十八回：“初听这话，还是一鼓作气的。

”叶圣陶《老沈的儿子》：“她拿着女用自来水笔，一鼓作气，细针密线地写满了五张信笺。

”闻一多《时代的鼓手》：“我们得一鼓作气来渡危机，完成大业。

”这项任务对他来说并不难，稍微准备一下一鼓作气就可以完成了。

趁着敌人还没有把军队稳定下来，他带着一队人马一鼓作气就把阵地给拿下了。

一鼓作气成语故事2[释义]一鼓：第一次击鼓；作：振作；气：士气。

作战时第一次敲鼓可以鼓起战士的锐气。