2010学年第学期一年级语文教学计划

一年级语文教学计划一年级语文教学计划精选2篇（一）一年级语文教学计划1. 第一学期目标：初步培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。

2. 第一学期教学内容：- 识字：教授常见汉字及其基本读音和书写规范。

- 词语：教授常见词语及其基本含义，培养学生积累词汇的能力。

- 句型：教授常见句型，引导学生进行简单的句子表达。

- 诵读：教授优秀的童话、儿歌和诗歌等，培养学生的语感和语音准确度。

- 阅读：教授简单的课文，培养学生的阅读理解能力。

3. 第一学期教学活动：- 字母和偏旁部首认知活动：通过认识常见的字母和偏旁部首，培养学生的识字能力。

- 成语故事分享：讲解一些常见的成语，通过故事和例子让学生理解成语的意义和用法。

- 朗读活动：组织学生朗读课文和儿歌，培养他们的语言表达和语音准确性。

- 阅读理解练习：给学生分发简单的阅读材料，帮助他们提高阅读理解能力。

- 小组讨论活动：指导学生讨论课文中的问题和故事情节，培养他们的思维和表达能力。

4. 第二学期目标：进一步培养学生的阅读理解能力和写作能力。

5. 第二学期教学内容：- 中文拼音：教授汉字的拼音，帮助学生提高识字和拼写能力。

- 阅读理解：教授一些简单的短文，引导学生进行阅读理解和写作练习。

- 作文：引导学生进行简单的写作练习，如写一篇日记、一封信等。

- 课文学习：教授一些经典的课文，帮助学生提高语言理解和表达能力。

- 古诗词：教授一些简单的古诗词，培养学生的文学素养和审美能力。

6. 第二学期教学活动：- 拼音学习游戏：通过游戏的方式帮助学生记忆和练习汉字的拼音。

- 课文朗读比赛：组织学生进行课文朗读比赛，培养他们的语言表达能力和自信心。

- 绘本阅读活动：通过绘本阅读，培养学生对故事情节的理解和语言输入能力。

- 写作练习：给学生提供一些写作题目，帮助他们提高写作能力和文思敏捷度。

- 诗歌创作活动：鼓励学生创作自己的简单诗歌，培养他们的文学创造力。

注：以上教学计划仅供参考，具体教学活动和内容可以根据实际情况和学生需要进行调整和修改。

一年级语文教学计划2010—2011学年上学期郭俊英一、指导思想以《语文课程标准》为指导，认真贯彻国务院、省、市区基础教育工作会议精神，抓住机遇，深化教育改革，全面贯彻教育方针。

重视基础知识、基本技能的教学，并关注学生的情感、态度和价值观的培养；充分利用各种课程资源，培养学生收集、处理和利用信息的能力，开展自主、合作、探究性学习，培养学生提出问题、研究问题和解决问题的能力；以全面提高学生素质为出发点，以提高课堂效益为突破口，认真进行教育活动。

二、学情分析本班现有学生8人，女生5人，男生3人，他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学生的学习基础参差不齐。

目前，大部分学生还不适应小学生课堂常规和日常行为规范，还有个别孩子未能脱离幼儿园时的习惯，如上课坐不端正、上课不认真、小动作不断、不能按时完成作业等。

我希望在未来的学习生活中，我班的学生能够养成良好的习惯，在班级中形成乐学、善学、会学的良好学风，在各个方面都能有所提高。

二. 教材分析本册为人教版一年级上册，教材的编排注重幼小衔接，做到平稳过渡。

本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。

全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

1、拼音编排的多样化，将学拼音、学汉字、读韵文结合起来，同时进行初步的语言训练。

汉语拼音是一个辅助系统，主要功能是在于正音和辅助识字，是学习语文的拐杖。

因此，教材很明显地把拼音的重点定在音节，及早地出现完整的音节，强化了读。

例如：把y、w提前到与i、u、v同时教学，使学生能尽早进行音节yi、wu、yu拼读。

并在学习拼音时联系生活实际，认识了70个最常见的汉字，聆听、诵读了11篇有文化品位的儿歌，体现了学习并巩固汉语拼音、认字、进行初步语言训练的整合，使初入学的儿童既学得快乐有趣，又受到比较全面的语文启蒙教育，避免了单一学习拼音的枯燥乏味，注重儿童兴趣的培养。

一年级语文教学计划三篇一年级语文教学计划篇1一年级刚由幼儿园进入小学校园，在各方面小朋友们还不能适应学校的环境，面对学生如此情况我对本学期教学目标计划如下：一、教材分析识字的编排，实行认写分开，多认少写。

全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

二、教材特点1．综合性。

教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育。

例如，在学习汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。

练习设计也体现了语文综合性的特征，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，语文课程与其他课程的融合沟通。

2．科学性。

汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。

以识字和写字为例，要求认的字都是最常见的，要求写的字都是最简单的。

儿童最先认的字，是与他们的生活最密切的“爸、妈、我”。

全册要求认识的字，是出现频率最高、最常见的400个字。

此外，识字的安排重视汉字本身的规律，形式有象形字、会意字、按事物归类识字等，在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。

要求写的100个字，严格按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3－4个字。

结合汉字的书写指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。

写字与识字不同步，这是本册教材的重要特点之一，目的是尊重识字和写字的各自规律，识高频字、与儿童生活关系密切的字，写简单的字、笔画少的字。

表面上看识字和写字是脱节的，实际上在写字时不但能够复习巩固前面认识的字，而且有利于学生掌握写字的基本功，打好写字的基础。

3．时代性。

教材内容丰富，具有时代感。

如，计算机、超市等富有时代气息的内容，反映城市、农村生活以及科学常识的内容，在第一册教材中均有所体现。

小学一年级学期语文教学计划(12篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。

小学一年级学期语文教学计划第1篇：一、教材分析全册教材由培养良好的学习习惯(一)汉语拼音识字和课文四个部分组成。

为了方便识字和阅读, 生字和课文全部加注了拼音。

1、培养良好的学习习惯(一)共两部分, 主经过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势, 重视用眼卫生并在实践中养成姿势不对不读书、姿势不对不动笔的良好习惯, 另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。

2、汉语拼音, 巩固汉语拼音, 能利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习普通话。

能默写声母、韵母并抄写音节, 在四线格上写得正确、工整。

3、识字, 分2组编排, 每部分每课都配有一幅情景图, 这样按排不仅仅能使学生情景图集中识字, 并且还能帮忙学生认识事物, 激发学生学习的兴趣。

4、课文, 共安排14篇课文, 分6组编排, 每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。

14篇课文中随课文教学识字305个, 写字168个, 课文部分具有头绪简、篇幅短、资料新、插图美、作业准的新点。

5、本册每组课文之后安排一个单元练习, 共6个。

练习以综合性为主, 主由字词句练习、学写铅笔字、综合性学习、读读背背、口语交际等板块组成。

字词句练习方面, 将汉语拼音、识字写字及词语句式等资料, 经过综合设练, 既能帮忙学生巩固所学知识, 又能促使其语文本事的发展, 还能让学生学得生动趣味, 激发他们热爱祖国语文的情感。

二、班级概况：本班共有学生45人, 男生25人, 女生20人。

经过初步的观察, 多数学生对语文学科表现出必须的学习兴趣, 对理解新知识的本事较强, 上课进取动脑并内并举手发言。

本班学生年龄小, 学习心理不够稳定, 上课好动, 随便说话, 注意力不集中, 有时还会睡觉、吃东西, 听不懂教师的求。

好多学生写字、握笔、读书姿势不端正, 没有良好的学习习惯, 上课能认真听讲, 但不喜欢举手, 没有自我表现的欲望。

一年级语文第一学期教学工作计划（通用20篇）一年级语文第一学期教学工作计划一、一年级的语文怎么学1、注重培养语文兴趣。

“兴趣是最好的老师”，学生应自觉主动地学习，这是学习语文的关键。

2、多读多练，培养语感。

语文是一门语言，是重要的交际工具，语言表达能力是语文学习的重点。

平时应加强语言表达方面的锻炼，靠生活点滴积累。

所以读书能力的培养势在必行。

在家庭教育中，家长重视要读说训练，并可以时刻注意培养孩子的语言表达能力，建议家长在用心倾听孩子读书的同时，给他一些掌声，一句鼓励，一份自信。

假期中，可以引导孩子预习新课，阅读儿童着作，或背诵古诗文时实践一下，会有意想不到的效果。

3、勤于练字，认真书写。

古人云：“字如其人，人如其字。

”不同的字迹，亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。

所以拥有一手好字，是语文学习的一部分。

建议学生可以练习楷书，可以临摹，久而久之的楷书练习，其精神与风格会对学生起到潜移默化的作用，同时，要给予扎实有恒的要求，让学生的意志受到了考验与磨炼。

这也是这学期的教学重点。

4、留心观察，写好作文。

写好作文不难，但必须留心观察，把生活的点滴记录下来，融入自己的真情实感，组织好语言，汇集成篇即可。

当然“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

”任何事说总是很容易，做起来就难了。

重点培养学生的字词及基础知识。

并将鼓励他们每天或每隔一天写一篇日记进行练笔。

作文水平有待提高的学生就要多读书，积累好词佳句，拓展知识面，不断充实自己，争取有大的进步。

希望学生在保证课内学习的基础上多看课外书，在写作文时就会语言优美。

生动。

妙语连珠，这些都是因为阅读面广，知识渊博。

二、一年级语文第一学期教学工作计划（通用20篇）时间一晃而过，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，不如为接下来的教学做个教学计划吧。

以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，以下是小编整理的一年级语文第一学期教学工作计划（通用20篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学习之道，不能一味从下面往上看，因为这样你永远看不到任何东西，看不到各样事物之间的关系，你是从上往下看，才能看得清楚。

就像在公司里，这个世界没有苦劳，只有功劳。

老板为什幺要你的苦？你要认清自己的位置，才能成功。

2011-2012学年度第一学期一年级语文教学进度计划一、教学总体目标：汉语拼音：学会汉语拼音能读准声母、韵母、声调和整体认读音节能准确地拼读音节正确书写声母、韵母和音节能借助汉语拼音认读汉字识字写字：认识常用汉字400个会写其中的100个初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首能按笔顺规则用硬笔写字注意间架结构阅读积累：喜欢阅读学习用普通话正确、流利地朗读课文学习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思尝试对课文中的人物、事情发表自己的看法能背诵《语文》（一年级上册）要求背诵的诗文课外阅读总量不少于5千字口语交际：学习用普通话与人交谈态度自然大方有礼貌时间进度计划进度具体内容九月汉语拼音1、初步了解学校生活懂得要尊敬老师、热爱学习2、学会23个声母、24个韵母和16个整体认读音节正确拼读两拼、三拼音节3、认识70个生字4、会读12首儿歌十月识字一~第2课1、认识74个生字会写22个字2、学习汉字的 "横"等7个基本笔画认识14个偏旁学习按照"从上到下""先横后竖先撇后捺"的基本笔顺规则书写汉字学习把字写得规范、端正、整洁3、学习正确流利地朗读课文背诵《咏鹅》、《画》、《四季》十一月第3课~口语交际（四）1、认识141个生字会写44个字2、学习汉字的"横折"等11个基本笔画认识17个偏旁学习按照"先外后内""先中间后两边"的基本笔顺规则书写汉字学习把字写得规范、端正、整洁3、学习正确流利地朗读课文背诵7篇课文和语文园地中的3篇诗歌4、学习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思在阅读中积累词语十二月第11课~口语交际（六）1、认识115个生字会写34个字2、学习汉字的"横钩"等基本笔画认识9个偏旁能按照笔顺规则书写汉字3、学习正确流利地朗读课文背诵3篇课文4、学习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思在阅读中积累词语5、尝试对课文中的人物、事情发表自己的看法二、教学进度表三、教学建议：1、识字写字是阅读和写作的基础是一年级语文教学重点识字写字要多认少写2、朗读背诵是一年级阅读教学的重点。

小学一年级语文教学计划(5篇)语文一年级的教学计划篇一一、指导思想本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工作计划》和《教研室工作计划》为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。

教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。

紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高。

二、工作目标（一）学好理论，更新观念，提高素质语文教学应该按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性，提高学生的语文素养。

为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：1、认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。

结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。

3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

（二）狠抓常规，改革教学，提高效率1、对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的较优化，大大提高语文课堂教学效率。

2、重视学生良好学习习惯的养成。

加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。

特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

一年级上册语文学期教学计划一、学生基本情况分析一年级学生刚入学，大多还不能适应小学较为紧张与辛苦的学习生活。

他们没有良好的学习习惯，如作业不知该如何完成，遵守怎样的课堂常规，如何有效倾听，怎样与人交流，爱护学习用品，学会正确的读写姿势等等。

这些都将成为一年级孩子入学第一阶段的主要任务。

二、各单元教学目标和要求1、学习习惯（1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。

（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。

2、汉语拼音（1）读准声母、韵母。

（2）能准确地拼读音节。

（3）能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。

（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》3、识字写字（1）准确认读____个生字。

（2）说出基本笔画的名称。

（3）能按笔顺在田字格里书写，默写____个生字。

养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。

4、口语交际（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

（3）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。

5、阅读（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

（2）认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

（3）朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。

（4）正确地复述渴望，语句连贯。

（5）能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课文大意。

三、教学重点、难点：培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。

汉语拼音的重点：读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节课文的重点：识字、写字、朗读、背诵四、教学措施：1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。

一年级语文教学计划以下是四篇一年级语文教学计划，仅供参考：计划一一、教学目标1. 培养学生对语文的兴趣和热爱，提高学生的语文素养。

2. 帮助学生掌握基本的语文知识和技能，如识字、写字、阅读、口语表达等。

3. 培养学生的观察力、想象力和思维能力，提高学生的综合素质。

4. 引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯。

二、教学内容1. 识字教学：通过图片、游戏等多种形式，帮助学生认识汉字，提高识字量。

2. 阅读教学：引导学生阅读简单的儿歌、故事等，培养阅读兴趣和能力。

3. 写字教学：教学生正确的写字姿势和笔画顺序，练习书写简单的汉字。

4. 口语教学：组织口语交际活动，培养学生的口语表达能力。

5. 综合活动：开展丰富多彩的语文综合活动，如朗诵比赛、故事会等。

三、教学方法1. 直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆。

2. 游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

3. 情景教学法：创设真实的生活情景，让学生在实际情境中学习和运用语文知识。

4. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的学习主动性。

四、教学进度安排1. 第一周到第四周：识字教学，重点教授基本汉字的认读和书写。

2. 第五周到第八周：阅读教学，引导学生阅读简单的儿歌和故事。

3. 第九周到第十二周：写字教学，巩固识字成果，提高学生的书写能力。

4. 第十三周到第十六周：口语教学，组织口语交际活动，培养学生的口语表达能力。

5. 第十七周到第二十周：综合活动，开展各种语文实践活动，巩固所学知识。

五、评价与反馈1. 定期进行课堂小测验和作业评估，了解学生的学习进度。

2. 观察学生在课堂上的表现，及时给予表扬和鼓励。

3. 与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况。

计划二一、学情分析一年级学生处于语文学习的启蒙阶段，具有好奇心强、好动、注意力不易集中等特点。

二、教学目标1. 让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2. 认识常用汉字 400 个，会写其中的 100 个。

2010年春季一年级（4）班语文教学工作计划东郡小学章周舟一、教材分析（一）教材内容本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

共设８个专题，分为８组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。

这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。

而且，每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。

每组包括１课“识字”、４-５篇课文和１个“语文园地”。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。

必学课文共34篇（其中两篇连环画形式的课文），内容丰富多彩。

“语文园地”面貌一新，包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。

八组教材之后有五篇选读课文。

最后是两个生字表。

（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）。

本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。

全册要求认识550个常用字，会写250个在本课或以前认识的字。

要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。

此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。

（二）教材特点1、绕专题组织教材内容，充分体现整合。

2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。

3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

4、改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”。

5、体现语文与生活的紧密结合。

二、教学目标1、会认550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。

认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。

小学一年级语文教学工作计划学年度第一学期一、总体目标本学年度第一学期的语文教学工作旨在培养学生对语言文字的兴趣，提高学生的听说读写能力，促进学生的语言表达和思维发展。

通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们良好的学习习惯和语文素养。

二、教学内容和重点1.听力：培养学生良好的听力习惯，提高他们的听力理解能力；2.说话：培养学生正确的语音、语调和表达能力，训练他们的口头表达能力；3.阅读：通过多种阅读材料，提高学生的阅读理解能力和阅读速度；4.写作：培养学生的书写规范，提高他们的写作能力；5.文学欣赏：让学生接触优秀的文学作品，培养他们的审美情感和文学素养。

三、教学方法和手段1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果；2.游戏教学法：通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识；3.多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣；4.合作学习法：鼓励学生之间的合作学习，培养他们的合作意识和团队精神；5.视听教学法：通过视听材料的运用，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

四、具体工作安排1.第一周：开展新学期的语文课堂，向学生介绍本学期的教学目标和内容；2.第二周至第四周：进行听力训练，培养学生的听力理解能力；3.第五周至第八周：进行口头表达训练，提高学生的口头表达能力；4.第九周至第十四周：进行阅读训练，提高学生的阅读理解能力和阅读速度；5.第十五周至第十八周：进行写作训练，培养学生的写作能力；6.第十九周至第二十四周：进行文学欣赏，让学生接触优秀的文学作品，培养他们的审美情感和文学素养；7.第二十五周：总结本学期的教学工作，开展期末考试。

五、教学评估和反馈1.定期组织小测验，检查学生的学习情况，及时了解他们的掌握程度；2.建立学生档案，记录每位学生的学习成绩和进步情况；3.定期与学生及家长沟通，了解学生在语文学习方面的问题和困惑，并提供相应的帮助和指导；4.鼓励学生之间的互相评价和互帮互助，促进学生的共同进步。

一年级语文教学计划3篇一年级语文教学是开启孩子们学习语文的希望之门,所以激发学习吸引力、夯实拼音和生字此基础、重视朗读品悟、积累好词好句是一个重要的开始。

而趣味教学和以心换爱是一年级语文教学贯穿始终的精髓!本文同学们是好范文网为大家整理的一年级语文教学计划，仅供参考。

一年级语文教学计划一：一、指导思想：在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来;要以马列主义和科学的教育理论为指导，沟通学生现实生活，加强语文实践，积极需要进行教学改革，提高教学质量。

二、本学期教学总目标和要求：小学大力推进语文教学应立足于促进学生的发展壮大，为他们的终身学习、生活和工作铸就基础。

小学语文应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。

在教学过程中，或使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法工具的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，集体生活良好的意志品格。

本学期一年级教学总目标和教研要求：(一)汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

(二)识字与写字1、喜欢学习真心汉字有主动识字的心意。

2、认识常用汉字400个，会写100个。

3、掌握住汉字的基本笔画，能按笔顺规则习字。

字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确画画的写字姿势和良好的写字习惯。

(三)阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助图书读物中的图画打字。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

(四)口语交际1、学说普通话，逐步教养说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要包括内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的信心。

•••••••••••••••••一年级语文教学计划十篇一年级语文教学计划十篇日子如同白驹过隙，不经意间，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！我们该怎么拟定计划呢？以下是小编收集整理的一年级语文教学计划10篇，希望对大家有所帮助。

一年级语文教学计划篇1本学期，要从学生实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。

下面将本学期的教学工作作如下计划:一、抓好学生的学习习惯：作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。

因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。

计划采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。

从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期的培养，要使我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写教学后记。

三、注重汉语拼音知识的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我要与其他老师经常交流，并向他们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。

同时，针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

四、抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。

能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。

所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。

小学一年级语文教学计划（2010-2011学年度第一学期）一、教材分析：全册教材由“培养良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。

为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。

1、“培养良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。

2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。

4、课文，共安排24篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。

24篇课文中随课文教学识字356个，写字109个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。

⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。

⑶课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。

另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。

6个练习自成系列又具有相对独立性。

二、班级概况：全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。

对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

三、教学要求：1、学习习惯：⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。

一年级语文2010-2011教学计划一、学生基本情况分析一年级共有学生31名。

这些刚入学的孩子，大多还不能适应小学较为紧张与辛苦的学习生活。

他们没有良好习惯的概念，如作业不知该如何完成，遵守怎样的课堂常规，如何有效倾听，怎样与人交流。

爱护学习用品，学会正确的读写姿势等等。

这些都将成为一年级孩子入学第一阶段的主要任务。

学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。

学生认知能力的程度不一，有的孩子提前上学前班，已初步认识了汉语拼音，会读拼音字母，能拼简单的音节。

能认读简单的独体字。

而有的学生，没有上过学前班，对于语文的学习了解不多，学生的程度深浅不一。

但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

二、教材简要分析：1、关于“培养良好的学习习惯”共两部分，第一部分是说明正确的读写姿势和保护视力的关系。

第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。

在教学时要指导学生看动图意，知道为什么要有正确的读写姿势，以及正确的读写姿势是怎样的，还要结合实际，进行反复的严格的训练。

2、关于“汉语拼音”共15课，分五个单元。

第一单元，教学6个单韵母。

第二、三单元教学23个声母及整体认读音节，拼读单韵母音节。

第四单元教学8个复韵母，一个特殊韵母及相关整体认读音节，拼读复韵母音节。

第五单元教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节，拼读鼻韵母音节。

每课一般包括：（1）字母和配合字母教学的情景图；（2）汉语拼音书写教材；（3）拼音词和与之相配的插图；（4）有关的拼音词、拼音句练习。

每个单元后面安排了16个只识不写的常用字，每个字均配以图画。

这样将拼音、识字交叉安排，意在让学生在识字的同时巩固了拼音的能力，又在拼读的同时强化了生字的字音，收到拼、识相互促进的协同效应。

汉语拼音部分最后安排了复习，内容是“三表”：声母表，韵母表，整体认读音节表；二是六首带有汉字的汉语拼音儿歌。

一年级第一学期语文教学计划一年级第一学期语文教学计划(11篇)日子如同白驹过隙，不经意间，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，此时此刻需要制定一个详细的计划了。

可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编收集整理的一年级第一学期语文教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一年级第一学期语文教学计划1一、新课标对本年段的要求（一）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2．认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。

3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

5．学会汉语拼音。

能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6．能借助汉语拼音认读汉字。

能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。

（二）阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3．学习默读，做到不出声，不指读。

4．借助读物中的图画阅读。

5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

6．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

8．认识课文中出现的常用标点符号。

在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

9．积累自己喜欢的成语和格言警句。

背诵优秀诗文50篇（段）。

课外阅读总量不少于5万字。

10．喜爱图书，爱护图书。

（三）写话1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

（四）口语交际1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。