第一章综合能力测控

2023年注册测绘师之测绘综合能力练习题(一)及答案单选题（共40题）1、（2012 年）通常所说的海拔高是指（）。

A.正常高B.正高C.大地高D.比高【答案】 B2、摄影测量中一个立体像对由()张航片构成。

A.1B.2C.3D.4【答案】 B3、与全站仪垂直轴正交的面是（）。

A.大地水准面B.似大地水准面C.地球表面D.参考椭球面【答案】 A4、根据《工程测量规范》，地下隧道在施工和运营初期，还应对受影响的地面建筑物、地表、地下管线等进行同步变形测量，并符合下列规定：新奥法隧道施工时，地表沉陷变形观测点，应沿隧道地面中线呈横断面布设，断面间距宜为10～50m，两侧的布点范围宜为隧道深度的()，每个横断面不少于5个变形观测点。

A.1.5倍B.2.0倍C.2.5倍D.3.0倍【答案】 B5、对于四等电磁波测距三角高程测量，应采用“对向观测”方式，其“对向观测高差较差”的限差要求为()，式中，D为测距边的长度(km)。

A.B.C.D.【答案】 B6、 GIS工程项目在设计阶段，需要进行需求分析，下列关于需求分析的说法，正确的是()。

A.需求分析报告要获得用户认可B.系统需求是用户提出的要求C.用户可以不参与需求分析过程D.不是所有的项目都需要需求分析【答案】 A7、下列模型中，不属于数据库模型的是（）。

A.关系模型B.层次模型C.实体关系模型D.面向对象模型【答案】 C8、()结点数据之间没有明确的从属关系，一个结点可以与其他多个结点建立关系，任何两个结点之间都可能发生联系。

A.层次数据模型B.网络数据模型C.关系数据模型D.面向对象数据模型【答案】 B9、国家重力控制测量分三个等级，重力基本网等级最高，它是由重力基准点和()组成。

A.一等重力点B.基本点C.加密重力点D.基本点以及引点【答案】 D10、（2014 年） FG5 绝对重力仪的观测值是重力点的（）。

A.重力差值B.重力垂线偏差C.重力加速度D.重力垂直梯度值【答案】 C11、对酶促化学修饰调节特点的叙述，错误的是A.这类酶大都具有无活性和有活式B.这种调节是由酶催化引起的共价键变化C.这种调节是酶但反应,故有放大效应D.酶促化学修饰调节速度较慢，难以应急E.磷酸化与脱磷酸化是常见的化学修饰方式【答案】 D12、关于适用性的实施保障，下列说法错误的是。

测控技术与仪器专业人才培养方案测控技术与仪器专业人才培养方案一、专业概述测控技术与仪器专业是一个涵盖了测量、控制和仪器制造等领域的重要学科。

它主要研究如何利用各种物理量传感器获取和处理信号，并通过控制系统对物理量进行调节和控制。

这个专业在工业、农业、医疗、环保等领域都有着广泛的应用。

二、培养目标本专业的培养目标是培养具有系统掌握测量与控制理论、仪器科学与技术、信息处理技术等方面的基础知识，能够从事测量与控制系统分析、设计、管理与维护的高级专门人才。

具体来说，本专业的人才培养应具备以下几方面的能力：1、具有扎实的数学、物理、电子、计算机等基础知识；2、掌握各种物理量传感器的原理和应用技术；3、掌握测量与控制理论、仪器设计与制造、自动化控制系统等方面的专业知识；4、具有测量与控制系统设计、集成、调试和维护的能力；5、具有较强的创新意识、团队协作能力和实践能力。

三、课程设置为了实现培养目标，本专业设置了以下几类课程：1、基础课程：包括高等数学、大学物理、电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、微机原理与接口技术、程序设计与算法语言等课程。

2、专业课程：包括测量技术基础、控制工程基础、仪器原理与设计、自动化仪表与控制系统、传感器技术与应用、信号分析与处理、电子测量技术、计量技术与标准等课程。

3、实践课程：包括物理实验、电子技术实验、测量与控制实验、仪器设计与制作、自动化控制系统实践等课程。

四、实践教学本专业注重实践教学，通过以下几种方式加强学生的实践能力：1、实验室教学：本专业设有多个实验室，包括传感器实验室、测量与控制实验室、电子技术实验室等，为学生提供充分的实验和实践机会。

2、课程设计：在专业课程的学习过程中，学生需要进行一些小型课程设计，例如传感器设计、测量系统设计等，以增强他们的实践能力和设计能力。

3、毕业设计：在毕业前，学生需要进行毕业设计，这是一个综合性的大型实践项目。

学生可以选择自己感兴趣的课题，或者与导师共同确定课题，进行为期数月的实践活动。

测控专业综合训练课程的研究探索[摘要]介绍了测控专业的专业综合训练课程教学目标的定位，教学内容、要求和教学方案的设置，教学仪器设备的购置等准备过程。

经四届学生的教学效果证明，该课程的教学目标定位准确，教学内容、要求和教学方案的设置是合理可行的。

课程调动了学生的积极性和主观能动性，增强了学生学习的信心和动力，培养了学生的知识综合能力，动手实践能力，使学生了解了数字测控系统设计开发的基本过程，并掌握了数字测控系统设计开发的基本技能，达到了课程的预期目标。

[关键词]专业综合训练教学目标教学内容教学要求教学方案一、概述在我国高等教育中，实践性教学是非常重要的环节，特别是在工科类高等教育中显得更加重要，是理论教学的延续和深化，是培养具有扎实的基础理论知识，又有动手实践能力的高素质创新型人才不可或缺的教学环节。

在工科大学本科生培养计划中设有各种单科课程的实践教学环节，如实习、实验课、课程设计等实践教学环节，这些实践教学环节有各自的特点，对于学生深入理解和掌握单门课程的教学内容都是非常重要的。

但是，单门课程的实践教学内容主要是针对该门课程的特点设计的，所以其内容针对性强，有相当内容是验证性内容，知识综合性差，比较单一，在教学过程中学生始终处于被动地位，难以调动学生的积极性和主观能动性。

只有单门课程的实践教学环节，不利益学生科研能力和实践能力的培养，也不适应当代高等教育对高素质创新人才培养的要求。

对学生的就业极为不利。

为此，近几年全国高校纷纷开设了专业综合训练课程，以达到培养高校学生综合应用所学知识的综合能力，动手实践能力，以满足我国经济发展对高素质创新人才的需求。

我校也不例外，从2006年着手各个专业的综合训练课程的准备工作，通过一年多的准备，2008年初各专均开出了专业综合训练课程，至今已有4届经过专业综合训练课程学习的学生已经毕业。

本文就我校测控专业的专业综合训练课程教学实践作一个分析总结和展望，以期进一步完善该课程，取得更好的教学效果。

测控技术与仪器专业培养方案Measurement Control Technology and Instruments专业代码：080301执笔人：杨书仪审核人：毛征宇一、培养目标本专业培养专业知识、实践能力、综合素质全面发展，掌握测控技术与仪器学科领域的基础理论、专门知识和专业技能，掌握信息获取、传输、处理和应用的技术方法，能在国民经济各部门从事测量控制与仪器领域的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面的高级工程技术人才。

二、培养要求本专业学生主要学习机械学、电子学、光学的基础理论、测量与控制理论和测控仪器的设计方法，接受现代测控技术和仪器应用训练，具有测控技术及仪器系统的应用与设计开发能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括机械学、电子学、光学、测量与控制等基础知识；2.掌握机、电、光、计算机相结合的当代测控技术与实验研究能力，具有测控技术及仪器系统的应用设计与开发能力；3.至少掌握一门外语，能熟练阅读本专业外文资料，具有国际视野和跨文化环境下的沟通与交流的初步能力；4.具有良好的职业道德、敬业精神和社会责任感；5.具有较高的人文科学修养、外语综合能力、自然科学基础和工程应用技术的综合素质；较强的自学能力、创新意识和适应科技发展的应变能力。

三、主干学科仪器科学与技术、控制科学与工程。

四、修业年限四年五、授予学位工学学士学位六、专业方向设置根据现有办学条件和师资力量，本专业不开设方向。

七、课程学时与学分分布及要求（一）课程学时分布课程学时分布分课内课时、课外第二课堂课时和集中实践环节教学周等三部分，分别见表1～表2。

（二）应完成学分要求学生应完成学分如表3。

公共选修课要求完成9.5学分（含创新与技能学分，公共艺术类选修课2学分），选修人文素质类课程为主。

说明：总学分④= 课内学分合计①＋第二课堂学分合计②＋集中实践环节学分合计③八、培养方案安排（一）培养方案进程总表（见附表1）（二）培养方案进程表（见附表2）（三）学位课程设置表（见附表3）（四）集中实践环节设置表（见附表4）2测控技术与仪器专业培养方案进程总表符号说明：机动♀入学教育⊙军训★理论教学L 毕业教育√考试 K 课程设计 @ 金工实习⊥假期＝学年论文▲技能训练Ｇ毕业设计～毕业鉴定！毕业实习 / 写生Ｓ教学实习习教材教法Τ教育实习☆技能教育实习技专题讲座◎劳动◆毕业论文文社会调查△认识实习》专业实验或实习Ε生产实习×社会实践¤专业实习〒综合实践◇电工电子实习※电工技术实习〓毕业答辩 #3测控技术与仪器培养方案进程表测控技术与仪器学位课程设置表7测控技术与仪器集中实践环节设置表序号课程编码实践环节名称及内容学分周数开设学期开课单位实践场所备注1 2000102 入学教育0 1 1 机电学院2 2323102 军事技能训练 1 2 1 军事教研室3 2429106 金工实习B 2 2 3 工程中心4 2103248 机械设计基础A课程设计 2 2 4 机电学院5 2113102 社会实践 2 2 4 马克思学院6 2103230 单片机接口技术课程设计 1 1 5 机电学院7 2000104 劳动0 2 6 机电学院8 2103212 测控电路/传感器课程设计 2 2 6 机电学院9 2103218 测控技术与仪器生产实习 3 3 6 机电学院10 2103306 虚拟仪器课程设计 2 2 7 机电学院11 2103668 测控专业综合课程设计 3 3 7 机电学院12 2000106 毕业教育0 1 8 机电学院13 2000108 毕业答辩0 1 8 机电学院14 2103214 测控技术与仪器毕业设计(论文) 14 14 8 机电学院15 2103216 测控技术与仪器毕业实习 2 2 8 机电学院小计：34.0 40.0X89。

测控技术与仪器的发展及特点分析摘要：21世纪以来，一大批当代最新的技术成果，如纳米级的精密机械研究成果、分子层次的现代化学研究成果、基因层次的生物学研究成果，以及高精密超性能特张功能材料研究成果和全球网络技术推广应用成果等相继问世，是仪器仪表领域发生了根本性的变革，促进了高科技化、智能花的新型仪器仪表时代的来临。

鉴于此，本文主要分析探讨了测控技术与仪器的发展及特点，以供参阅。

关键词：测控技术；仪器；发展；特点1 前言互联网的引进，以及计算机和互联网技术的发展，使我国社会获得了较大进步，同时也推动了测控技术和仪器技术水平的提升，使其测控和仪器技术逐渐向着网络化和虚拟化方向发展，在社会生产和人们生活中广泛应用了测控技术，使相关生产效率有效提高，同时有效降低了人工成本，为社会发展与进步提供了巨大动力。

在社会各个领域中应用测控技术与仪器，其影响力也逐渐增强，这就需要测控专业人才掌握较高的技术能力，在测控过程中严格把握，同时具有良好的综合能力，使社会对人才的需求得到充分满足。

2测控技术与仪器技术的特点测控技术与仪器技术是一种具有较强实践性和适应性的技术，操作简单，应用领域涉及到现实生产生活的方方面面。

较传统测控技术而言，现代测控技术与仪器技术有着强大的优势，主要表现在以下三方面：第一，具有网络化和数字化的特点。

现代测控技术主要是通过计算机网络来进行控制，并且整个测控保障系统的运行速度十分快捷、迅速；第二，测控技术与仪器技术在应用时，首先对被测对象的测量要素作简单的分析，剔除明显有误的数据要素，然后会根据所测量的数据及时的提出最佳的处理方案；第三，利用现代测控技术与仪器技术对测控对象进行测控时，具有效率高、成本低等，能够有效提高工业生产运作效率、降低企业成本、提高企业效益。

3测控技术与仪器专业现状3.1专业规模不断扩大，人数不断增多测控技术与仪器专业是一个依靠着现代测量，精密仪器制造和电子技术等展开研究的综合性学科，这个专业的设置是为了适应新时期社会对于人才的需求而开设的，在这个过程中为国家和社会培养了众多这类型的优秀技术人才，在学生们实现自己人生价值的同时也在为国家综合国力的提升奠定了基础。

测控专业的课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握测控专业的基本知识和技能，能够运用所学知识进行简单的测控系统设计和分析。

具体目标如下：知识目标：使学生掌握测控系统的组成原理、常用传感器的工作原理和应用、信号处理方法、数据采集和分析技术等基本知识。

技能目标：培养学生具备测控系统设计、调试和维护的能力，能够运用所学知识解决实际工程问题。

情感态度价值观目标：培养学生对测控技术的兴趣和热情，提高学生的人文素养和创新精神，使学生在实际工作中能够秉持严谨、求实的科学态度。

二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.测控系统概述：介绍测控系统的定义、组成、分类和性能指标。

2.传感器原理与应用：讲解各种常用传感器的原理、特性及在测控系统中的应用。

3.信号处理方法：介绍信号的分类、信号处理方法及其在测控系统中的应用。

4.数据采集与分析：讲解数据采集原理、数据处理和分析方法。

5.测控系统设计：介绍测控系统的设计方法、步骤和注意事项。

6.实际案例分析：分析典型的测控系统应用案例，提高学生的实际应用能力。

三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：用于讲解基本概念、原理和方法。

2.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解测控系统的应用。

4.实验法：学生进行实验，培养学生的动手能力和实际操作技能。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用国内知名出版社出版的测控专业教材。

2.参考书：提供相关领域的经典著作和最新研究成果。

3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。

4.实验设备：配置完善的实验室，提供各种实验设备和器材。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等方式评估学生的学习态度和积极性。

毕业设计阶段大学生综合能力的培养摘要：在毕业设计阶段加强对大学生综合能力的培养是当前高等院校教学改革的重要课题之一。

本文以培养大学生的综合能力素质的教学理念为指导，结合多年来指导测控工程专业大学生毕业设计工作的实践和体会，详细探讨了在毕业设计过程中培养大学生的自主学习能力、科研工作能力、论文写作能力和演讲交流能力的方法。

从而培养和提高大学生的综合能力、综合素质以及社会竞争力，为他们毕业后工作或者进一步深造打下坚实的基础。

关键词：大学生；毕业设计；综合能力；培养中图分类号：G642.477 文献标识码：A1. 引言高等教育的任务是“培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设”。

根据这个目标，高等院校培养的学生，应是基础理论扎实，知识面宽广，综合能力强，素质修养高和具有创新精神的高级专门人才[1]。

毕业设计是高等院校教学过程的最后一个阶段，也是综合评定大学生能力素质的一个主要考核环节，在本科阶段教学中具有重要的地位。

教育部高等教育司等编著的《高等学校毕业设计指导手册》详细说明了毕业设计的相关要求。

在毕业设计中，重点是培养学生综合运用所学知识去处理实际问题和独立完成课题的工作能力，培养学生缜密、全面考虑问题，抓住主要矛盾并加以解决的思维方法。

对于以工程实践为背景的工科专业大学生而言，毕业设计也是培养其综合运用专业知识科学研究和解决工程实际问题或学术问题的一次较为全面的综合训练和总结测评。

做好这一实践环节，可以使大学生缩短从理论到实践的过程，以最短的时间适应实际工作。

如何提高毕业设计整体质量，加强大学生综合能力的培养，提升大学生的就业竞争力，已成为当前高校教学改革的重要课题之一[2-4]。

本文以培养大学生的综合能力素质的教学理念为指导，结合我们多年来指导测控工程专业大学生毕业设计工作的实践和体会，探讨如何在毕业设计阶段培养、提高大学生的综合能力。

2. 大学生综合能力的培养方法在毕业设计过程中有意识地培养大学生的综合能力和素质，主要包括自主学习能力、科研工作能力、论文写作能力、演讲交流能力等四方面能力的培养[5]。

第一章LPC系列低压综合保护测控装置综述1．概述LPC系列低压综合保护测控装置是我公司为适应发电厂厂用电系统及其他行业用户400V系统电气自动化发展的需要，吸收国外先进技术和设计思想，向广大用户推出的集保护、控制、测量、计量、通信于一体的高性能微机综合保护测控装置。

该系列保护测控装置以先进的32位高性能嵌入式CPU为核心，采用全隔离的、高速安全的现场总线技术和汉字液晶显示，所有型号均可就地安装，其功能、性能和技术指标均处于国内领先水平。

LPC系列低压综合保护测控装置有一体式和分体式两种结构型式，包含以下型号：⏹一体式结构，主机与显示模块为一个整体，适于安装在PC柜门上。

●LPC1-510低压线路综合保护测控装置●LPC1-530低压电动机综合保护测控装置●LPC1-580低压线路综合测控装置⏹分体式结构，主机与显示模块可分离，通过通信电缆相联。

主机可安装在MCC抽屉内，显示模块可安装在抽屉面板上。

●LPC3-530低压电动机综合保护测控装置●LPC3-580低压线路综合测控装置另外，还有一些LPC系列装置辅助产品，它们与LPC装置配套，实现某些特定功能：●LPC3-595显示操作模块：与LPC3-530装置配套●LPC3-596显示操作模块：与LPC3-580装置配套●LPCA-EM系列扩展模块：与LPC3装置配合使用，可实现扩展多个开入与开出功能●LPCA-CT系列电流互感器：与LPC3装置配合，实现从1A-250A范围内各种电流的测量2．特点LPC系列低压综合保护测控装置具有以下显著特点：●采用先进的32位高性能嵌入式处理器ARM作为CPU。

在软件设计上，保护模块与其他模块（遥测、遥控、遥信）完全分开；保护功能不依赖通讯网，网络瘫痪与否不影响保护正常运行。

●完备而配置灵活的保护功能，准确、可靠的测控功能。

●安全可靠的高速现场总线技术，支持双网，支持多种现场总线接口和通讯协议。

●采用全密封嵌入式结构，精心设计抗干扰组件，全面满足IEC255和GB/T14598规定的各种EMC试验要求。

测控专业综合实践能力培养的探索摘要：本文阐述了测控技术与仪器专业实践能力培养的重要性，并结合武汉理工大学华夏学院的实际情况，引进CDIO工程教育模式，通过对实践课程的整合优化，调整实践教学方法的，对综合实践应用能力的培养进行了一系列尝试和探索。

关键词：工程教育实践教学综合能力随着科学技术尤其是信息技术的飞速发展，测控技术与仪器专业的内涵也发生了很大的变化。

自从1998年教育部批准把原来的“精密仪器制造”、“计量测试技术”、“光学仪器”等仪器仪表类的11个专业归并拓宽为“测控技术与p 实践教学是高等教育中人才培养的重要途径之一，如何按工程教育的培养模式，构建实践教学体系是十分重要的。

测控技术与仪器专业是一门实践性很强的专业，与工程实践结合紧密，与其相适应的领域包括测试技术、控制工程、计算机软硬件、工业生产控制、环境检测等方面，测控技术在这些领域的应用需要学生掌握教扎实的理论知识外，更需要学生具有较强的实践动手能力。

因此，学生实践能力的培养对于测试技术与仪器专业教学来说尤为重要。

通过测控专业学生综合实践能力的培养，可以使学生将课堂上所学到的测控理论在实践中得以验证、综合和升华。

可使学生进一步巩固测控专业知识、提高专业技能，增强观察、分析、解决生产实际问题的能力，端正严谨求实的科学工作态度。

2、测控专业实践教学体系的建设与探索测控专业是一个相对较新的专业，本校在开设测控专业初期并没有相关的专业依托，但是实践教学体系的建设直接影响这教学质量和培养学生的质量。

所以从申办测控专业之初，我系就已经开始了测控技术与仪器专业实验室的设备调研和建设工作，我们走访了武汉理工大学，华中科技大学等优秀院校的相关专业实验室，对各课程的实验设备进行调研，每种实验设备都参观了两个以上的生产厂家，通过比较后由行政处统一招标购买。

到2011年底，学校已经出资近200万多万元，购买了“现代检测综合实验台”、“单片机开发小系统”、“计算机控制综合实验台”、“DSP教学实验系统”、“光电检测实验台”等多种实验设备，组成了“现代检测技术实验室”、“工程控制实验室”、“智能仪表实验室”、“过程控制实验室”，初步建成了测控技术与仪器的专业实验室，为工程教育培养的实施搭建了一个相对完整的平台。

名师测控语文七年级上册广西专版一、初识名师测控语文七年级上册广西专版名师测控语文七年级上册广西专版是广西地区专门为七年级学生编写的语文教材，旨在帮助学生打好语文基础，提升阅读能力和写作水平。

这本教材以丰富多彩的文学作品和生动有趣的语言妙文为主要内容，涵盖了诗歌、散文、小说等多种文体，旨在激发学生对语文的兴趣，提高他们的语文素养。

在这一部分，我们将首先从教材的整体结构和特色，以及对学生的学习目标和学习效果展开评估。

在此基础上，我们将更深入地对比该教材与其他版本的语文教材的差异，以及它在培养学生综合语文能力方面的独特之处。

二、名师测控语文七年级上册广西专版的教材结构和特色名师测控语文七年级上册广西专版的教材结构清晰，内容丰富，涵盖了丰富多彩的文学作品和生动有趣的语言妙文。

教材分为课文、课外阅读、写作、积累和延伸学习等模块，每个模块都有特定的学习目标和评价指标，有利于学生系统地学习语文知识和提升语文能力。

该教材突出了注重文本阅读的重要性，注重培养学生的理解能力和表达能力，鼓励学生参与课堂讨论和作文创作，使学生在阅读和写作中得到提高。

名师测控语文七年级上册广西专版还具有强烈的地域特色，突出了广西民族文化和地域文化。

这为学生提供了更加亲近的学习体验，有利于增强学生的民族自豪感和文化自信心。

三、名师测控语文七年级上册广西专版与其他版本的教材比较与其他版本的语文教材相比，名师测控语文七年级上册广西专版在内容选择和编排上更加贴近广西地区学生的实际生活和学习环境，更加符合当地学生的学习需求和学习特点。

在文学作品的选择上，该教材精心挑选了大量具有地域特色和文学价值的作品，有利于拓展学生的文学视野，增加学生的文学素养。

在语文学科能力的培养方面，名师测控语文七年级上册广西专版更加注重学生的阅读能力、写作能力和表达能力的培养，通过丰富多彩的课文、课外阅读和写作训练，培养学生的语文综合能力。

与其他版本教材相比，该教材在学生综合素质的提升方面更具优势，能够更好地满足学生的学习需求。

名师测控陕西专版七年级英语下册一、前言名师测控陕西专版七年级英语下册是初中阶段的重要教材之一，作为培养学生英语语言能力的重要工具，它涵盖了丰富的教学内容和知识点，旨在帮助学生全面提升英语听、说、读、写的综合能力。

本文将对该教材的主要内容、特点和教学意义进行分析和阐述，旨在帮助教师和学生更好地理解和应用这一教材。

二、主要内容该教材以学生为主体，注重培养学生英语实际运用能力，内容涵盖了丰富的语言知识和实用技能，具体主要内容包括：词汇、语法、阅读、写作等方面的知识，其中重点突出了七年级下册的语法知识和阅读技能。

通过逐步学习和巩固，学生可以逐步掌握英语的基本语言技能，为进一步学习和应用打下坚实的基础。

三、特点1. 注重实用性该教材注重培养学生的英语实际应用能力，通过一系列生活化的语言材料，让学生在学习英语的过程中更加贴近实际生活，提高他们的语言运用能力。

2. 突出语法训练在七年级下册中，该教材突出了英语语法的教学，通过系统的讲解和大量的练习，帮助学生掌握英语语法的基本知识，提高他们的语法应用能力。

3. 强调阅读训练通过大量的阅读材料，该教材能够帮助学生提高阅读理解能力，并且培养学生对英语阅读的兴趣，使他们在阅读中不断扩大知识面，提高语言修养。

四、教学意义1. 帮助学生打好英语基础该教材丰富的教学内容和系统的训练能够帮助学生打好英语的基础，为他们今后的英语学习打下良好的基础，提供坚实的支撑。

2. 提高学生的英语运用能力通过该教材的学习，学生可以逐步提高英语的听、说、读、写的综合能力，培养他们用英语进行简单交流和表达的能力。

3. 培养学生的综合素质通过学习这一教材，学生不仅可以提高英语语言能力，还可以培养他们的思维能力、审辨能力、逻辑能力等综合素质，提高他们的综合素质。

五、总结名师测控陕西专版七年级英语下册作为一本优秀的英语教材，不仅涵盖丰富的教学内容和知识点，而且突出实用性，注重语法和阅读训练，具有重要的教学意义。