最新高校课程教学大纲撰写规范及模板

教学大纲格式《》课程教学大纲(黑体,小3号)课程代码:课程名称：（段前空2格，宋体，5号字）课程类型: （纯理论课，纯实践课，理论+实践课）总学时：实践课时比例：学分：适用对象:先修课程：（一般不超过3门，若无则不填）一、课程性质、目的和任务（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字课程性质：职业素质课、职业知识课、职业能力课、职业拓展课二、教学基本要求（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字三、教学内容及要求（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字（此部分根据具体课程，可以按照章节列出具体内容，也可以根据内容分块）四、实践环节（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字五、课外习题及课程讨论（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字六、主要授课方式（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字表格居中，表格宽度基本占满版心，行高设为0.8cm（两行文字的设为1.1cm）。

八、考核方式（笔试-开卷、闭卷，实作，笔试+实作）正文为宋体，5号字九、推荐教材和教学参考书（黑体，小4号字）教材：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年，教材性质，是否高职高专规划教材。

参考书：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。

教材性质，是否高职高专规划教材。

《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。

教材性质，是否高职高专规划教材。

教材性质：教育部规划教材，教育部精品教材，自编教材，讲义，其他十、说明（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字。

在此部分可做一些补充说明。

大纲制订人：（宋体，5号字）大纲审定人：制订日期：注：（1）页面设置为纸型：A4；页边距：上3.5cm，下3.2cm，左2.3cm，右2.3cm。

（2）标题、正文的字体及字号严格按照样本要求；标点符号要在全角状态下录入。

（3）正文行间距设为固定值18磅。

段前段后间距均设为0。

教学大纲样本《电机学》课程教学大纲课程编号: 1234课程名称：电机学课程类型: 理论+实践课总学时：112 实践课时比例：40%学分：7适用对象:电气工程专业、自动化专业先修课程：无一、课程性质、目的和任务电机学课程是电气工程及其自动化专业各专业方向的一门技术理论与实践相结合职业知识的课程。

《课程名称》课程教学大纲（楷体、小二、加黑）
一、课程基本信息（楷体、三号、加黑、居中）
1、课程代码：（楷体、小四、1.5倍行间距）
2、课程名称（中/英文）：
3、学时/学分：
4、开课院（系）、教研室：
5、先修课程：
6、面向对象：
7、教材、教学参考书：
教材名称、作者、译者、出版社、出版时间
二、课程性质和任务（楷体、三号、加黑、居中）
正文为楷体、小四、1.5倍行间距、首行缩进。

三、教学内容和基本要求
教学内容及供参考的学时要求。

四、实验（上机）内容和基本要求
五、对学生能力培养的要求
六、其它说明
推荐以下内容：1、课程教学网站、教学参考网站
2、基于学业规范的要求（道德行为规范、作业规范、实验规范等）。

3、个性化的要求
撰写人：×××院（系）公章：院（系）教学主管签字（盖章）：×××时间：。

《＊＊＊》课程教学大纲（黑体、小二、加黑）一、课程基本情况（黑体、四号，段前、段后0.5行，单倍行距）填写说明：注意学时分配各项之和应等于课程总学时。

二、课程性质与作用填写说明：1、从宏观角度简要说明课程的主要内容、性质和课程总体培养目标：即学生通过学习该课程后，在知识、能力和素质等方面应达到的目标。

可包括（1）知识要求：明确本课程对知识的基本要求；（2）能力要求：明确通过本课程教学培养学生哪些方面的能力（如：理解能力、推理能力、设计和完成实验的能力、获取知识的能力、综合分析能力等），提出培养学生能力的措施和方法。

2、若无特别说明，除表格内的正文均为：宋体，五号，单倍行距。

三、课程培养标准填写说明：1、设置要求：课程三级指标应该是专业培养标准中三级指标的具体落实，课程三级指标应该结合课程在专业课程体系中的地位和作用进行科学、合理的设置，并结合课程知识和学生专业能力培养需求进行具体的描述，专业课程的一、二级指标直接与专业培养标准中的一、二级指标一致；若课程为大平台课程（如电子实验中心开设的某些课程）或公共类课程，难以与各专业的本科人才培养方案的培养标准一一对应，可宏观描述该课程的培养标准。

2、指标个数：每门专业课程的三级指标数一般不超过5个。

3、（表格中的内容文字：小五号宋体/Times New Roman，行距：最小值：0磅，行高最小值0.6厘米）四、课程教学内容与学时分配填写说明：1、按课程结构，分章、节或专题列出课程教学内容，明确每章节、专题的主要内容（知识点）。

课程的重点内容用★标示在内容编号前，难点用△标示在内容编号前。

2、课程教学内容包含理论教学和实验教学内容（实验教学包括课程的实验、上机、实习等），均需按照教学需要的安排顺次填写；各项教学内容的学时总数应为该门课程的总学时数。

3、若该门课程融入了教学改革，其教学方法应能体现该门课程的特色和改革过程，可包括讲授、课堂讨论、课堂演讲、学生实验、分组讨论等多种形式。

教学大纲普遍模板1. 课程信息- 课程名称：[填写课程名称]- 课程代码：[填写课程代码]- 学分：[填写学分]- 授课对象：[填写授课对象]- 先修课程：[填写先修课程]- 开课学期：[填写开课学期]2. 课程目标本课程的目标是帮助学生掌握与[课程名称]相关的知识和技能，培养其在该领域的专业能力。

在研究完成后，学生应该能够：- [填写课程目标1]- [填写课程目标2]- [填写课程目标3]- ...3. 教学内容本课程的教学内容包括但不限于以下方面：- [填写教学内容1]- [填写教学内容2]- [填写教学内容3]- ...4. 教学方法为了达到课程目标，本课程将采用以下教学方法：- [填写教学方法1]- [填写教学方法2]- [填写教学方法3]- ...5. 评估方式为了评估学生对课程内容的掌握程度，将采用以下评估方式：- [填写评估方式1]- [填写评估方式2]- [填写评估方式3]- ...6. 教材与参考资料本课程将使用以下教材和参考资料：- 教材：[填写教材名称]- 参考资料：[填写参考资料1]- 参考资料：[填写参考资料2]- ...7. 日程安排以下是本课程的大致日程安排：- 第1周：[填写第1周内容]- 第2周：[填写第2周内容]- 第3周：[填写第3周内容]- ...- 第15周：[填写第15周内容]8. 注意事项- 学生应按时参加课堂教学，并积极参与课堂讨论和活动。

- 学生应认真完成课后作业和实验，以加深对课程内容的理解和应用能力。

- 学生在考试和评估时，应遵守诚信原则，不得抄袭或作弊。

以上为本课程的教学大纲模板，具体内容和安排可能根据实际情况进行调整和修改。

关于编写课程教学大纲的原则意见和管理办法（附模版）（一）编写课程教学大纲的原则意见1、课程教学大纲的地位、作用和基本要求（1）课程教学大纲是执行教学计划，实现课程目标要求的教学指导性文件，是编写教材、组织教学、进行课程教学质量评估和教学管理的主要依据。

（2）凡是已纳入教学计划的所有课程，都必须编写符合规定的课程教学大纲。

（3）课程教学大纲必须明确规定课程的教学目的和要求，教学内容和进度，使授课教师了解本课程在该专业人才培养中的地位、作用和任务；准确地把握讲授的基本内容、重点、难点等。

2、编写课程教学大纲的原则意见（1）以邓小平“三个面向” 为理论指导，体现职业教育观念。

（2）符合教学计划整体要求，明确本课程在实现培养目标中的地位和作用，注意相关课程间的联系、分工与衔接，避免不必要的重复和遗漏。

（3）遵循教学规律，注重科学性，注意理论性，贯彻少而精的原则。

突出实践教学内容，强化学生能力培养。

依据学生素质的不同，明确基本内容和选修内容的不同要求，以利于因材施教。

（4）课程教学大纲应在课程内容更新与拓宽上有所突破，在课程的教学环节安排上有所创新，力求在教学中贯彻知识、能力、素质培养的协调发展，突出培养学生的创新精神和实践能力。

3、教学大纲的内容（1）明确本课程的教学目的和要求；（2）明确本课程与相关课程的联系与衔接；（3）明确教学内容（具体章节、重点、难点）；（4）明确完成教学内容必须达到的深度和广度，并提出具体要求：学时、学分、开课学期、教学方式、考核方式等；（5）明确完成教学内容中各个环节的具体措施，布置实验、实习作业的具体要求，使用的教材和参考资料等；（6）对教学大纲的必要说明。

4、实验课教学大纲和实习大纲（1）实验课教学大纲a、实验课教学应达到科学理论的验证、掌握实验测试技术、培养科学实验能力、养成良好科学作风。

要制定实验教学大纲，实验课教学大纲应包括课程教学目的和要求、教学内容的基本要求及学时分、必要的大纲说明等。

一、课程基本信息1. 课程名称：XXX课程2. 授课教师：XXX3. 上课时间：每周X节，每节X分钟4. 上课地点：XXX教室5. 课程学分：X学分6. 课程性质：必修/选修7. 课程类别：通识教育/专业教育二、课程目的与任务1. 课程目的：（1）使学生掌握XXX基本理论和基本方法；（2）培养学生的XXX能力；（3）提高学生的XXX素养。

2. 课程任务：（1）使学生了解XXX的发展历程和现状；（2）使学生掌握XXX的基本概念、原理和规律；（3）培养学生运用XXX理论分析和解决实际问题的能力。

三、课程内容与学时安排1. 课程内容：（1）XXX理论概述（2）XXX基本概念、原理和规律（3）XXX实际应用案例分析（4）XXX发展趋势与展望2. 学时安排：（1）XXX理论概述：X学时（2）XXX基本概念、原理和规律：X学时（3）XXX实际应用案例分析：X学时（4）XXX发展趋势与展望：X学时四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：系统讲解XXX理论，引导学生掌握基本概念、原理和规律；（2）案例分析法：结合实际案例，培养学生运用XXX理论分析和解决问题的能力；（3）讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思辨能力；（4）实践法：通过课程实验、实习等环节，让学生将理论知识应用于实际操作。

2. 教学手段：（1）多媒体课件：利用PPT、视频等多媒体手段，丰富教学内容；（2）网络资源：引导学生利用网络资源，拓展学习领域；（3）教学平台：利用教学平台进行课程作业、讨论等互动环节。

五、考核方式与成绩评定1. 考核方式：（1）平时成绩：课堂表现、作业、讨论等（占比X%）（2）期中考试：检验学生对XXX理论掌握程度（占比X%）（3）期末考试：全面检验学生对XXX课程的掌握情况（占比X%）2. 成绩评定：（1）平时成绩：根据课堂表现、作业、讨论等综合评定；（2）期中考试：按照试卷得分评定；（3）期末考试：按照试卷得分评定。

课程教学大纲撰写规范课程教学大纲撰写规范课程教学大纲的基本内容包括课程概述、教材及教学参考资料、课程教学方法、课程的教学基本要求、课程的考核知识点和考核要求等五个部分。

一、概述课程概述部分主要包括以下内容：1、课程定位与性质要结合课程的主要内容，简要阐述本课程在构建学生专业知识体系中的作用，以及在本专业课程体系中的地位（主要指该课程与主要先修及后继课程之间的衔接关系）。

课程性质要与专业培养方案中的规定相同。

2、课程教学目标明确学生学习本课程后在思想、知识和能力等方面应达到的目标。

3、课程适用专业、年级、开课时间应指出课程授课对象的专业或专业类别、年级，其中，年级应注明一年级、二年级等，最高为四年级；开课时间即标注为“春季”、“秋季”或“全年”。

4、课程总学时学分要求课程总学时应包括课堂讲授课时、课程实验课时、课堂讨论课时、习题课时，根据需要，可以设置课外实践学时。

课程总学时数和学分数应与培养方案中指导性教学计划一致。

二、教学内容与基本要求1、主要教学环节及内容（1）课程教学大纲应分章、节编写。

（2）各章、节均应明确标题。

（3）在章下面要明确教学内容、学习目的、基本要求；在节下面要标明主要知识点，并明确各知识点的教学要求（分为“了解”、“理解”、“掌握”、“熟练掌握”四个层次）。

（4）对于课程安排的其它课堂教学环节，如实验、作业等，或课外教学环节，如课程实践等，应当在课程教学大纲中对其基本教学内容、教学目的、教学要求等作出相应说明。

2、各章课时分配表。

三、教学方法对课程教学方法的原则建议四、考核要求简要说明课程考核的方式及命题原则。

五、教材及教学参考资料1、课程教学大纲中应列出使用的主要教材、参考教材及教学参考资料名录。

2、教学参考资料包括教学指导书、案例集、习题集等，应当尽量齐全。

3、需要学生上网查阅的内容，应当列出网址。

《课程名》教学大纲（宋体小二号加粗）一、概述（宋体小四号加黑）1、课程定位与性质（宋体五号加黑）正文（宋体五号）2、课程教学目标（宋体五号加黑）正文（宋体五号）3、课程适用专业、年级、开课时间（宋体五号加黑）正文（宋体五号）4、课程总学时学分要求（宋体五号加黑）正文（宋体五号）二、教学内容与基本要求（宋体小四号加黑）1、主要教学环节及内容（宋体五号加黑）正文（宋体五号）2、各章课时分配表（宋体五号加黑）正文（宋体五号）三、教学方法（宋体小四号加粗）正文（宋体五号）四、考核要求（宋体小四号加粗）正文（宋体五号）五、教材及教学参考资料（宋体小四号加粗）正文（宋体五号）。

一、课程名称课程名称：____________________二、课程性质1. 课程类型：公共课/专业课2. 课程级别：必修课/选修课3. 课程性质：理论课/实践课4. 学分：____ 学分三、课程目标1. 知识目标：（1）使学生掌握本课程的基本概念、基本理论和基本方法。

（2）使学生了解本课程的发展历史和最新研究动态。

（3）使学生具备运用所学知识分析和解决实际问题的能力。

2. 能力目标：（1）培养学生独立思考、创新意识和团队协作能力。

（2）提高学生的实际操作技能和动手能力。

（3）培养学生的沟通能力和表达能力。

3. 素质目标：（1）培养学生的科学精神、人文素养和社会责任感。

（2）提高学生的道德品质和心理健康水平。

（3）培养学生的审美情趣和创新能力。

四、课程内容1. 课程内容结构：（1）理论部分：主要包括基本概念、基本理论、基本方法和基本规律。

（2）实践部分：主要包括实验、实习、实训等。

（3）案例分析：结合实际案例，分析问题、解决问题。

2. 课程内容安排：（1）第一章：_________________________（2）第二章：_________________________（3）第三章：_________________________（4）第四章：_________________________（5）第五章：_________________________（6）第六章：_________________________（7）第七章：_________________________（8）第八章：_________________________五、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：系统讲解课程内容，提高学生的理论素养。

（2）讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力。

（3）案例分析法：结合实际案例，提高学生的实践能力。

（4）实验法：通过实验操作，使学生掌握实际操作技能。

教学大纲模板及格式要求
以下是 7 条关于教学大纲模板及格式要求的内容：
1. 嘿，教学大纲那可得有个清晰的结构呀！就像盖房子先要有稳固的框架一样。

比如说，课程目标就好比是房子的基石，得明确、坚实，才能支撑起整个教学呢！教学内容呢，就像一砖一瓦，得丰富、合适，这样房子才漂亮实用呀！那咱们的大纲可不能乱七八糟的，得有条有理的，对不对？
2. 哇塞，教学大纲的格式那也是很重要咦！好比一个人的穿着打扮，得整整齐齐、干干净净嘛！章节划分不就得像整理衣柜一样，清清楚楚呀！像目录设计，就得像指引牌一样清晰易懂吧，让人一下子能找到想去的地方，这多重要呀！
3. 你想想看呀，教学大纲就得像一部精彩的电影剧本！开头得吸引人吧，课程简介不就是这样吗！中间情节得丰富有料吧，教学方法和过程就得这样啊！最后还得有个好结局，那考核方式就是检验成果的关键呀，这大纲可不能马虎呀！
4. 嘿呀，教学大纲里的重点和难点可不能乱标呀！这就像是在地图上标注重要地点一样。

重点就是那些关键的地标，得突出呀！难点呢，就是那崎岖的路段，得特别注意呀！要是标错了，那不就像导航出错一样，可就麻烦啦，你说是不是？
5. 教学大纲的时间安排可得合理哟！就如同安排一天的行程，每个时间段都得恰到好处。

不能太松松垮垮啦，也不能太紧紧张张呀！像实践环节就得给足时间，让学生好好去体验呀，这多关键呐！
6. 哎呀，教学大纲的修订不就像是给车子做保养嘛！发现问题及时调整，让大纲始终保持良好状态呀！要是一直不修订，那可就像车子不保养会出故障一样，怎么能行呢！
7. 总之，教学大纲就是教学的指南针呀！它得准确、实用、吸引人！我们可不能随随便便对待它呀，得认真去设计、去完善，这样才能让教学效果更好、让学生更有收获呀！。

一、课程基本信息1. 课程名称：2. 授课教师：3. 上课时间：4. 上课地点：5. 课程性质（必修/选修）：6. 学分：7. 学时：8. 适用专业：9. 先修课程：10. 后续课程：二、课程目标1. 知识目标：a. 学生应掌握的课程基本理论知识；b. 学生应了解的课程相关前沿动态；c. 学生应具备的课程实际应用能力。

2. 能力目标：a. 学生应具备的课程基本技能；b. 学生应具备的课程创新能力；c. 学生应具备的课程团队协作能力。

3. 素质目标：a. 学生应具备的课程道德素养；b. 学生应具备的课程人文素养；c. 学生应具备的课程社会适应能力。

三、课程内容与教学安排1. 教学内容：a. 课程概述；b. 理论知识；c. 实践环节；d. 案例分析；e. 总结与展望。

2. 教学方法：a. 讲授法；b. 讨论法；c. 案例分析法；d. 实践操作法；e. 多媒体教学。

3. 教学进度安排：a. 每周教学时数；b. 各章节教学内容及学时分配；c. 课堂讨论、实践操作、案例分析等环节安排。

四、考核方式与成绩评定1. 考核方式：a. 平时成绩（30%）；b. 期中考试成绩（30%）；c. 期末考试成绩（40%）。

2. 成绩评定：a. 平时成绩：包括课堂表现、作业、实验报告等；b. 期中考试成绩：以闭卷考试形式进行；c. 期末考试成绩：以闭卷考试形式进行。

五、教材与参考书目1. 教材：a. 《课程名称》教材（版本、作者、出版社）。

2. 参考书目：a. 《课程名称》相关参考书籍（作者、出版社）。

六、教学资源1. 教学课件、视频等；2. 网络教学平台；3. 实践基地、实验室等。

七、教学反馈与评价1. 教师评价：a. 教学大纲执行情况；b. 教学效果；c. 学生反馈。

2. 学生评价：a. 课程满意度；b. 教学方法；c. 课程内容。

请注意，以上模板仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整。

课程教学大纲基本格式：《XXXX》课程教学大纲（小二号黑体字）一、《XXXX》课程说明（四号黑体字）（一）课程代码（五号宋体加粗）：XXXXX（Time New Roman 五号字体）（二）课程英文名称（五号宋体加粗）：XXXXX（Time New Roman 五号字体）（三）开课对象（五号宋体加粗）：XXXXX（五号宋体）（四）课程性质（五号宋体加粗）：说明本课程在专业、学科中的地位；在课程类别中属于什么类型的课程（综合教育课、文理基础课、专业教育课）；本课程的目的；有明确先后修读关系的课程要说明其前导课程。

（五号宋体字）（五）教学目的（五号宋体加粗）：XXXX（五号宋体）（六）教学内容（五号宋体加粗）：XXXX（五号宋体）（七）学时数、学分数及学时数具体分配（五号宋体加粗）学时数：学时（五号宋体字）学分数：学分（五号宋体字）学时数具体分配（五号宋体字）：（八）教学方式（五号宋体加粗）XXXX（五号宋体）（九）考核方式和成绩记载说明（五号宋体加粗）考试还是考查并说明平时教学的纪律要求；平时成绩、期末成绩、试验成绩等比例。

（五号宋体）二、讲授大纲与各章的基本要求（四号黑体字）第XX章XXXXX（四号宋体）教学要点：（五号宋体加粗）教学时数：（五号宋体加粗）学时（五号宋体字）教学内容：（五号宋体加粗）（以下内容用五号宋体）第一节XXXX一、XXXXXXX1、XXXXXXXX…………第二节XXXX一、XXXXXXX1、XXXXXXXX…………考核要求（五号宋体加粗）：XXXX（五号宋体）三、推荐教材和参考书目（四号黑体字）列出该课程相关的推荐教材和参考书目。

（五号宋体字）格式为：《书名》，作者，版别，出版社，出版时间例：四、大纲内容的“行间距”为固定值20磅，页边距上下各2.54，左右各3.17五、在大纲最后需要注明“执笔人”、“审核人(暂不填，待打印后由教研室主任审核签字)”、“学院名称（政管学院）”。

附件1：课程教学大纲规范格式××××课程教学大纲（居中，四号宋体加粗）一、课程基本信息（黑体，小四号；下面表格：宋体，五号）三、教学内容及基本要求（黑体，小四号）第一章 （或第一单元） ××××× （仿宋粗体，小四号） 教学目的：学生通过学习该章内容后，在思想、知识、能力等方面应达到的目标。

正文（宋体五号）教学重点和难点：正文（宋体五号）主要教学内容及要求：按“了解”、“理解”、“掌握”“应用”四个层次写明各教学单元的主要内容和应达到的要求。

了解：是指学生能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆。

理解：是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并能把某一事实或概念分解为若干部分，指出它们之间的内在联系或与其它事物的相互关系。

掌握：是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合实例加以运用。

应用：是指学生能根据所掌握的某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合实际加以综合应用，能分析、解决实际工作中存在的问题。

作业安排及课后反思：正文（宋体五号）课前准备及课外阅读要求：正文（宋体五号）参考资料：（应具体）正文（宋体五号）第二章（或第二单元） ×××××（仿宋粗体，小四号）…………四、实践教学环节（黑体，小四号）（含课程见习） （一）实践教学的性质和目的（黑体，小四号）正文（宋体五号）（二）实践教学内容、要求和学时分配（黑体，小四号；下面表格：宋体，五号。

下表内容根据本课程的实际情况增减）（三）实践教学方式（黑体小四号）（含教师所承担的工作）正文（宋体五号）（四）实践教学参考书与教学软件（黑体小四号）正文（宋体五号）（五）实践教学的时间与场所要求（黑体小四号）正文（宋体五号）（六）实践教学考核内容、形式与标准（黑体小四号）正文（宋体五号）五、课程资源（黑体小四号）（一）参考教材（黑体小四号）正文（宋体五号）（二）专业学术著作（黑体小四号）正文（宋体五号）（三）专业刊物（黑体小四号）正文（宋体五号）（四）网络课程资源（黑体小四号）正文（宋体五号）………………六、教学大纲说明（黑体小四号）正文（宋体五号）制定人：审核人：批准人：。

---课程名称：编号：_______学分：_______授课教师：_______一、课程概述1. 课程背景与意义：- 简述课程开设的背景、目的和意义。

2. 课程性质与目标：- 课程性质（如理论课程、实践课程、综合课程等）。

- 课程目标（知识目标、能力目标、素质目标等）。

3. 课程内容与结构：- 课程内容概述。

- 课程章节安排。

二、教学要求1. 知识要求：- 学生应掌握的核心知识点。

2. 能力要求：- 学生应具备的核心能力。

3. 素质要求：- 学生应培养的素质。

三、教学方法与手段1. 讲授法：- 讲授内容的安排。

- 讲授方式（如课堂讲授、案例教学等）。

2. 讨论法：- 讨论主题。

- 讨论形式（如小组讨论、课堂辩论等）。

3. 实践法：- 实践环节的设计。

- 实践内容的安排。

4. 现代教育技术：- 教学软件或平台的使用。

- 网络资源的利用。

四、教学进度安排1. 教学周次安排：- 每周教学内容。

2. 课时分配：- 理论课时、实验课时、实践课时等。

五、考核方式1. 考核方式：- 平时成绩、期中考核、期末考核等。

2. 考核内容：- 知识考核、能力考核、素质考核等。

六、教材与参考书目1. 教材：- 书名、作者、出版社等。

2. 参考书目：- 相关书籍、论文等。

七、教学资源1. 教学课件：- 提供教学课件或相关链接。

2. 网络资源：- 提供网络学习资源链接。

---请注意，以上模板仅供参考，具体内容需根据课程特点、教学要求和学生需求进行调整。

在编写教学大纲时，应充分考虑教学目标、教学方法和教学资源，以确保教学质量和教学效果。

课程中文教学大纲
（英文大纲请按此翻译）一、理论课
注：单元数目可根据课程具体情况进行增删
二、理论含实践课
注：单元数目可根据课程具体情况进行增删
三、实验课程（无课内理论教学，纯实验类课程）
注：单元数目可根据课程具体情况进行增删
四、集中性实践教学课程（毕业论文、实习、见习课程大纲另有表格）
注：单元数目可根据课程具体情况进行增删
五、实习课程（包含专业实习与劳动教育、专业见习、教育见习等实习类课程）
注：《专业实习与劳动》课程，上表填写完整后还需额外填写下表
注：单元数目可根据课程具体情况进行增删
六、毕业论文/设计。

一、课程基本信息1. 课程名称：舞蹈基础/舞蹈表演/舞蹈编导/舞蹈鉴赏等（根据具体课程调整）2. 课程编码：（根据学校规定填写）3. 适用专业：舞蹈学、音乐学、表演学、艺术教育等相关专业4. 授课对象：本科一年级/二年级/三年级等（根据课程年级调整）5. 先修课程：（如有，填写相关课程名称）6. 课程性质：专业基础课/专业核心课/选修课等7. 学时/学分：（根据学校规定填写）8. 开课单位：（填写具体学院或系名称）9. 授课教师：（填写授课教师姓名）10. 教材及参考书：- 教材：《舞蹈基础教程》、《舞蹈表演教程》、《舞蹈编导教程》等（根据课程内容选择）- 参考书：《舞蹈美学》、《舞蹈史》、《舞蹈欣赏》等二、课程教学目标1. 知识目标：- 使学生掌握舞蹈的基本理论、基础知识、基本技能和基本技巧。

- 了解舞蹈的历史发展脉络、艺术风格、表现形式等。

- 掌握舞蹈编导的基本方法和技巧。

- 培养学生的舞蹈鉴赏能力和审美能力。

2. 能力目标：- 培养学生较强的舞蹈实践能力和表演能力。

- 培养学生良好的舞蹈编导能力和创作能力。

- 培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。

3. 素质目标：- 培养学生的团队协作精神和集体主义精神。

- 培养学生的审美情趣和艺术修养。

- 培养学生的创新意识和实践能力。

三、课程内容与教学安排1. 教学内容：- 舞蹈基本理论：舞蹈的本质、功能、分类、风格等。

- 舞蹈基础知识：舞蹈的历史、发展、流派、代表人物等。

- 舞蹈基本技能：舞蹈的基本动作、技巧、组合等。

- 舞蹈表演：舞蹈表演的基本方法、技巧、风格等。

- 舞蹈编导：舞蹈编导的基本方法、技巧、风格等。

- 舞蹈鉴赏：舞蹈作品的赏析、评价、批评等。

2. 教学安排：- 理论教学：每周2学时，共16周。

- 实践教学：每周2学时，共16周。

- 作业与考核：根据课程内容，布置相应的作业，并组织期末考试或平时考核。

四、教学方法1. 讲授法：系统讲解舞蹈基本理论、基础知识、基本技能和基本技巧。

附件1：课程教学大纲规范格式××××课程教学大纲（居中，四号宋体加粗）一、课程基本信息（黑体，小四号；下面表格：宋体，五号）三、教学内容及基本要求（黑体，小四号）第一章 （或第一单元） ××××× （仿宋粗体，小四号） 教学目的：学生通过学习该章内容后，在思想、知识、能力等方面应达到的目标。

正文（宋体五号）教学重点和难点：正文（宋体五号）主要教学内容及要求：按“了解”、“理解”、“掌握”“应用”四个层次写明各教学单元的主要内容和应达到的要求。

了解：是指学生能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆。

理解：是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并能把某一事实或概念分解为若干部分，指出它们之间的内在联系或与其它事物的相互关系。

掌握：是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合实例加以运用。

应用：是指学生能根据所掌握的某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合实际加以综合应用，能分析、解决实际工作中存在的问题。

作业安排及课后反思：正文（宋体五号）课前准备及课外阅读要求：正文（宋体五号）参考资料：（应具体）正文（宋体五号）第二章（或第二单元） ×××××（仿宋粗体，小四号）…………四、实践教学环节（黑体，小四号）（含课程见习） （一）实践教学的性质和目的（黑体，小四号）正文（宋体五号）（二）实践教学内容、要求和学时分配（黑体，小四号；下面表格：宋体，五号。

下表内容根据本课程的实际情况增减）（三）实践教学方式（黑体小四号）（含教师所承担的工作）正文（宋体五号）（四）实践教学参考书与教学软件（黑体小四号）正文（宋体五号）（五）实践教学的时间与场所要求（黑体小四号）正文（宋体五号）（六）实践教学考核内容、形式与标准（黑体小四号）正文（宋体五号）五、课程资源（黑体小四号）（一）参考教材（黑体小四号）正文（宋体五号）（二）专业学术著作（黑体小四号）正文（宋体五号）（三）专业刊物（黑体小四号）正文（宋体五号）（四）网络课程资源（黑体小四号）正文（宋体五号）………………六、教学大纲说明（黑体小四号）正文（宋体五号）制定人：审核人：批准人：。

附件一：教学大纲格式及示例化工（食品工程）原理Principles of Chemical Engineering课程编号：（由教务处统一编写）学分： 6学时： 90 （其中：讲课学时：80 实验学时：10 上机学时：0）先修课程：化工设备机械基础（或机械工程基础、机械设计基础）、物理化学适用专业：食品科学与工程、制药工程、环境工程、安全工程、生物工程教材：《化工原理》，姚玉英，天津大学出版社，1999年8月第1版开课学院：环境学院一、课程的性质与任务《化工原理》是相关专业教学计划中具有承上启下意义的技术基础课，它建立在数学、物理学、物理化学、工程图学、工程力学、机械工程基础、计算机技术等课程知识的基础上，为食品科学与工程专业课程的学习打好坚实的基础。

化工原理的基本任务是：1.掌握化工单元操作的基本原理，典型设备的构造、性能及操作原理；2.掌握化工单元操作过程和典型设备的基本计算方法；3.寻找适宜的操作条件，探索强化过程的方向及改进设备的途径。

化工原理的主要研究内容是以化工类型生产过程中的物理加工过程为背景，按其操作原理的共性归纳成的若干"单元操作"。

化工原理属工科科学，用自然科学的原理考察、解决和处理工程实际问题，研究方法主要是理论解析和在理论指导下的实验研究。

本课程强调工程观点、定量运算、实验技能和设计能力的训练，强调理论与实际的结合，提高分析问题、解决问题的能力。

二、课程的基本内容及要求一、绪论1、教学内容（1）本课程的性质、研究对象与方法、目的、任务；（2）化工单元过程的分类A、流体动力过程包括流体的流动及输送、非均相物系的分离、物料的搅拌等；B、传热过程包括传热理论及设备、蒸发、冷冻等；C、传质过程包括气体的吸收、液体的蒸馏、固体的干燥等。

（3）几个基本概念A、质量守恒定律及其物料衡算；B、能量守恒定律及其能量衡算；C、单位、因次及其单位制度，单位换算；D、过程速率。

编写教学大纲的规范格式《***课程》教学大纲【课程名称】（不加书名号）【课程类别】如公共基础课，专业基础课，专业主干课，专业方向模块课、实践项目课等【教学学时】(示例:48（理论）+48（实践）)【课程学分】【开课专业】【开课学期】【参考教材】1、《书名》出版社出版时间（主编：***）2、《书名》出版社出版时间（主编：***）………【课程性质、目的】：说明该课程的先行课程；在专业及课程中的地位、作用、教学目的【课程基本要求】：学习该课程的基本要求【教学内容及学时分配】：【教学内容要点】：第一部分………第一节…….. 教学课时数：一、教学目的及要求二、教学重点与难点（一）教学重点：（必须把握的知识要点，如基本理论、基本知识、基本技能。

该部分所有同学都需掌握。

）……（二）教学难点：（必须破解的知识、理论、技能较难应用的部分内容，如项目驱动的难点任务；“学中做，做中学”的理性认识与实践技能的关键点、衔接点以及疑难争议的典型案例分析和难度较大的数理统计等，该部分主要培养学生就业发展潜力）……三、主要教学内容（一）主要内容1、内容；各章节要点（基本理论、基本知识、基本技能）……2、内容；各章节要点（基本理论、基本知识、基本技能）……（二）主要内容1、内容；各章节要点（基本理论、基本知识、基本技能）……2、内容；各章节要点（基本理论、基本知识、基本技能）……实践教学内容:………四、考核知识、技能点第二节…….. 教学课时数：一、教学目的及要求二、教学重点与难点（一）教学重点：……（二）教学难点：……三、主要教学内容（一）主要内容1、内容；内容；各章节要点（基本理论、基本知识、基本技能）……2、内容；内容；各章节要点（基本理论、基本知识、基本技能）……（二）主要内容1、内容；内容；各章节要点（基本理论、基本知识、基本技能）……2、内容；内容；各章节要点（基本理论、基本知识、基本技能）……实践教学内容:………四、考核知识、技能点第二部分………第一节…….. 教学课时数：一、教学目的及要求二、教学重点与难点（一）教学重点：……（二）教学难点：……三、主要教学内容（一）主要内容1、内容；内容；各章节要点（基本理论、基本知识、基本技能）……2、内容；内容；各章节要点（基本理论、基本知识、基本技能）……（二）主要内容1、内容；内容；各章节要点（基本理论、基本知识、基本技能）……2、内容；内容；各章节要点（基本理论、基本知识、基本技能）……实践教学内容:………四、考核知识、技能点第二节…….. 教学课时数：一、教学目的及要求二、教学重点与难点（一）教学重点：……（二）教学难点：……三、主要教学内容（一）主要内容1、内容；内容；各章节要点（基本理论、基本知识、基本技能）……2、内容；内容；各章节要点（基本理论、基本知识、基本技能）……（二）主要内容1、内容；内容；各章节要点（基本理论、基本知识、基本技能）……2、内容；内容；各章节要点（基本理论、基本知识、基本技能）……实践教学内容:………四、考核知识、技能点备注：1、有些章节若没有实践内容，就不需要再写实践内容项目。

皖西学院课程教学大纲格式规范目录《××××》（理论课程）教学大纲《××××实验》教学大纲《×××实习》教学大纲《毕业论文（设计）》教学大纲教学大纲编写要求及说明皖西学院教务处《×××》（理论课程名称）教学大纲一、课程基本信息课程名称：（按专业培养方案的课程名称填写）课程类别：（按专业培养方案填写课程模块及必/选修课程属性）学分/学时：（按专业培养方案规定填写学分；理论学时、课内实践学时、课外学时等）适用对象：（×××专业）开课单位/教研室：（课程归属教学单位、教研室名称）二、课程设置目的与教学目标1、明确课程设置的指导思想及在人才培养目标中的任务和作用，说明本课程在专业培养方案“知识体系”中所属的知识领域。

2、教学目标：通过本门课程的教学，学生所要达到的知识、能力和素质水平。

课内××（实践类型）教学内容和要求（详见附件）（没有则可省略）四、教学基本要求说明先修课程知识要求（没有则可省略）；本课程在（课堂讲授、习题、辅导、课外学习等）各教学环节、教学方法与教学手段、教学组织与管理等方面的要求、建议和注意事项。

采用或建议使用的考核方法（考试、考查；闭卷、开卷、论文等），成绩评定（计分制、总评成绩构成的百分比例）。

五、选用教材及主要参考资料1、选用教材：（[序号]主编．书名．出版地．出版社名称．出版时间）2、参考资料：（提供学生学习参考的书籍、网络资源等，参考选用教材填写格式）六、大纲说明（需要特殊表述的大纲中的未尽事宜，没有则可省略）执笔：审核：制（修）订时间：一、课程的基本信息课程名称：课程类别：学分/学时：适用对象：开课单位/教研室：二、课程设置目的与教学目标1、明确课程设置的指导思想及在人才培养目标中的任务和作用，说明本课程在专业培养方案“知识体系”中所属的实践领域、实践知识与技能单元。