农村远程教育的管理与应用之我见

农村远程教育的管理与应用之我见

康乐县王家沟小学

内容摘要：国家实施“农村中小学远程教育工程”，有利于提高农村教育质量；有利于建设社会主义新农村；有利于缩小城乡教育之间的差距。1.农村远程教育管理意义分析。2、农村远程教育实践应用教学优化。3、远程教育管理与实践应用方法。

关键词：农村远程教育工程管理与应用信息技术教育资源远程教育是以计算机技术、软件技术等技术为基础的高科技技术，它是由国

家投入巨资，研发优质教育资源，提高农村中小学教师素质和教育教学质量，缩小东西部教育差距，促进基础教育均衡发展，为农村社会和经济发展服务的一个重大项目。

一、认识农村中小学现代远程教育工程

实施农村中小学现代远程教育工程是全面建设小康社会的需要，是基础教育现代化的需要，是实施“科教兴国”战略，变巨大的人口负担为巨大的人力资源，统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济与社会发展的重要举措，是一个带有全局性、战略性的重大工程。只有应用好农村中小学现代远程教育模式，才能推进农村教育跨越式发展、城乡教育均衡发展，是基础教育现代化的需要。将对全面贯彻党的教育方针，提高农村中小学教育质量，产生重大影响。

远程教育资源具有以下特点：教育资源丰富，实用性强，资源结构合理，具有权威性，传输方便快捷。既方便老师教学，又极大地开拓学生的视野。非常适合我们农村的老师。

二、农村远程教育管理的意义

农村中小学远程教育工程的核心是应用，保证“设备天天用、教师人人会、学生个个学”，实施农村中小学远程教育工程的关键所在。远程教育要把远程教育的应用作为提高农村教育质量的突破口，与农村学校全面推进素质教育、推进课程改革以及日常的教育教学活动紧密结合起来，有重点地解决问题。

对于现代远程教育资源促进学校管理、教育、教学的研究，在许多学校得到了普遍重视，也取得了许多研究成果。

三、远程教育管理目标：

1、探索远程教育环境下的教学管理与及评价方法。

2、探索现代远程教育资源转变教师观念、开展业务培训、提高师生信息素养的途径。

3、探索远程教育资源与学科教学的整合点，建立师生互动的课堂氛围。

4、探索远程教育资源的应用和开发，提高学生信息的获取、处理及应用能

力，培养学生的创新能力。

5、探索视听技术和计算机技术在课堂教学中的熟练应用，为农村学校的教育教学改革注入活力。

四、远程教育实践应用与教学优化

1、远程教育与课堂教学要结合起来，创新教学模式，实现课堂教学效率的最优化。

在多学科课堂教学中充分利用远程教育资源，构建多媒体电子备课流程，创造交互式的课堂环境，促进课堂教学多维关系生成，争取师生花费最少时间，取得最好的教学效果。信息社会化的发展促使我们培养的学生要具有信息适应能力，信息活用能力，这就必须通过课堂教学和实践操作提高学生的信息素养，使学生初步具有信息判断、选择、整理、处理、创造、传递的能力。

2、远程教育与课程资源整合，构建信息化的资源整合模式。

通过开发多媒体课件，编辑多媒体教学模块，创建具有图文、音频、影像、动画、虚拟现实等功能的学科多媒体教材和校本课程，促进教育时空的多维组合。

3、校本研究、校本课程与新课程实验紧密结合，汇集整理教师论文、课件和课堂录像，学生实践活动、电脑制作等创新素材，创建远程教育资源与校本研发资源。

五、农村远程教育管理及其实践应用方法

1、建立规范的电子备课操作流程

提前一周备课，研讨教学目标、教学内容、教学重点、难点、教法、学法和信息技术组合设计；各备课组成员分课段，负责设计电子教案，充分利用远程教育资源，编辑课堂教学共享课件；通过各备课组成员修改、补充和完善，最后形成个性化电子教案。

2、综合运用模式，优化教学过程

形成突出学生主体性、差异性、创造性为基本特征的互动课堂教学模式。

总之，将现代信息技术运用于课堂教学，要求教师每学期写好一份电教教案，上好一节电教课，做好一个课件，撰写一篇电教论文；组织开展电教优秀论文、课题研究、教学设计方案、多媒体教学课件、电子办公评选活动，分级评比、量化积分，切实做好远程教育管理与实践应用，保证“设备天天用、教师人人会、学生个个学”，是实施农村中小学远程教育工程的关键所在。在今后的实际工作中，我们要把远程教育这一教育手段的优势发挥得淋漓尽致，全面展现其作用。把远程教育日常的教育教学活动紧密结合起来，针对性地解决问题。我们坚信，在远程教育的推动下，我校教育信息化工作将健康发展。