认识更大的数——练习一

认识更大的数练习题1、填空1）比最小的五位数少1的数是（）2）将“6”写在百万位上比写在万位上多（）3）最大的四位数比最大的三位数多（）4）4271005这是个（）位数，其中的数“2”在（）位上，表示2个（）。

5）59340271，这个树种“9”在（）位上，他表示9个（）。

6）4210000这个数是由（）。

7）134765000000这个数是由（）。

8）4000300这个数是由（）。

2、写出下列各数十亿二千三百四十五万零三十三十二万零六百三百八十亿二千零五十万七千3、读出下列各数2004005000 读作：6005000500 读作：6050050050 读作：4008000050 读作：30600360360 读作：请从大到小排列4、填空1）一个数是由7个十万，8个百，4个一组成的，这个数是（）2）一个数是由9个百万，6个千，5个十组成的，这个数是（）3）一个数最高位是万位上是8，十位上是9，其余数位上都是0，这个数是（）5、写出由下列各数组成的数三百万、二十万、六万和一千写作：七千万、九万和二百写作：九千万和九千写作：6、八十亿七千五百万吨写作( ), 改写成以亿为单位的数是( )．7、由3个十万, 4个百, 5个十组成的数是( ), 读作:( )把它四舍五入到万位约是( )．8、四十万八干写作：七千零三万零二十写作：三亿写作：4080000000 读作：700300200000 读作：9、比较大小999999（）1000000 6543200（）7543200 89093400（）89083400认识更大的数同步练习（一）1．读出下面各数。

326005 400040010300690 200005082．写出下面各数。

六十五万写作：七千八百万写作：一百零三万四千写作：十万九千三百二十写作：一千零四十万零七十写作：3．判断（1）一个数由4个十万，5个一组成，这个数是411111。

（）（2）一千零三十二万零五十写出后有2个0。

《认识更大的数》整理和复习一、教学内容：北师大版小学数学四年级上册第一单元《认识更大的数》单元整理与复习二、教学目标：1.知识与技能：通过复习，借助数位顺序表，巩固亿以内数的认、读、写，大数的比较与单位改写以及近似数。

2.过程与方法：参与复习的过程，形成知识网络，并获得一定的复习方法。

3.情感态度价值观：培养自主复习、积极反思等意识和合作精神。

三、教学重难点：重点：借助数位顺序表，巩固亿以内数的认、读、写、比较、改写和近似数的方法。

难点：获得一定的复习方法，并学以致用。

四、教学准备：卡片、课件五、教学设计及理论依据：（一）复习准备——唤醒旧知本节课我们要复习第一单元内容，请同学们快速浏览课本第一单元，看谁回顾的知识最多。

（二）自主梳理——巩固旧知1.单元标题回顾:同学们，谁来说一说第一单元的单元标题是什么？（指屏幕）“认识更大的数”，（课件出示并将写有“认识更大的数”的树干贴在黑板上）为了使大家更深刻地认识和使用大数，这节课我们把：“认识更大的数”做一个系统的整理和复习。

2.思维导图梳理：老师这有一些卡片，每一张卡片上写的都是这一单元的知识点。

现在大家来猜一猜，这些卡片上写的可能会是哪些知识点？（学生说一个，在树干旁边贴一个）还有吗？还有什么知识点，谁来补充？你猜猜还有什么？大家慢慢都回忆起来了，我们把标题写在树干上，每一个分支就是这个单元标题下的一个知识点，接下来我们以这棵大树为这节课的思维导图，让它引导我们展开复习，下面来看看，我们今天的复习先从哪个知识点开始好呢？为什么？(三)综合应用——沟通联系1.数位顺序表（1）数位顺序表的再现：看到“数位顺序表”这个词，你都能想到哪些内容？（数位、计数单位、数级）我们认识了哪些数位？它们对应的计数单位是什么？你了解的数级都有哪些？数级是怎么划分的？个级包括哪四个数位？万级包括哪四个数位？亿级包括哪四个数位？（2）进率；通过大家的的共同努力，我们在屏幕上重现了《数位顺序表》。

第一单元 认识更大的数【例1】用0、6、3、8解析： 要组成最大的四位数，千位上的数必须是8，百位上的数只能是6，十位上的数是3，0放在个位上；要组成最小 的四位数，除去0以外3最小，放在千位上，依次是0、6、8 解答： 最大的四位数是8630；最小的四位数是3068。

【例2】一个数，它的千万位和万位上都是9，其他各个数位上都是1，这个数是（ ）。

解析： 在万位上写9，第八位是千万位，在千万位上写9，其他数位上补1就可以了。

解答： 91191111【例3】写出八十万零一百解析： 个级，一位一位往下写，哪一位上一个单位也没有的，就在那一位上写0占位。

解答： 800100【例4】 用6个0、3个5这九个数字；按下面的要求组成九位数。

(1)一个0都不读出来；(2)只读一个叭(3)读出两个0。

解析： 九位数的数位包含数级：个级、万级和亿级。

九位数的最高位是亿位。

(1)小题要求一个0都木读出来，就是要把0都放在万级和个级的末尾；(2)小题只读一个0，可以把一 个0或连续几个0放在万级和个级的中间或开头，其余的0在万级或个级的末尾⑶小题要求读出两个0，则必须有一个或连续几个0分两处分别放在万级或个级的开头或中间。

解答： (1)555000000或550005000…… (2)550000005或500055000……(3)500050005或505000500……【例5】把下面的数改写成用“亿”作单位的数。

180000万 5600000万 解析： 以“万”作单位的数，右起第一位是万位，右起第五位是亿位。

所以只要把右起第五位(亿位)右边的四个0去掉，把“万”字改写成“亿”字就可以了。

解答： 180000万＝18亿 5600000万＝560亿【例6】一个数有两级，其中一级上的数是610，另一级上的数是2000，这个数是多少?解析：如果610是万级上的数，那么2000就是个级上的数，这个数就是6102000；如果2000是万级上的数，那么610就是个级上的数，因为个级上的数也应有四位，而610只有三位数，所以这种情况不可能存在。

四年级上册第一单元《认识更大的数》读写数（是否读零或读几个零的）专项练习一．读出下列各数。

1.3052624672. 42537894503. 1002507904. 103284007905. 109087306. 670043057. 1220014078 8. 2300452709. 3205070834 10. 4200170011. 3125000270 1 2. 1070405013. 215060198 14. 50807090015. 267003000 16. 663098540017. 135060200070 18. 44770709800719. 305304009800 20. 1008702065二、写出下列各数1. 八百二十万三千七百九十二2. 七亿一千六百零五万九千八百3. 二十九亿五千万零八十五4. 九十九亿零五5. 五百七十亿6. 三百八十万7. 一亿四千万8. 九百七十万二千9. 一亿零四千10.三千一百一十九万11.四百八十万零九1 2. 一亿零四百三十万三千一百三十二13.三千二百一十六万二千一百二十三14.五十五万二千三百15.一亿九千八百七十四万16. 三亿零九百四十万七千七百六十二17. 七百亿四千八百零五万三千八百18. 四十九亿七千万零四十五1 9. 五十亿零六百七十万一千一百二十二20.七千四百一十六万三千一百五十三三、按要求用下面七张数字卡片组数（每题只写出一个七位数即可）（1）0 0 0 1 3 5 71、最大的七位数2、一个零也不读的数3、只读一个零的数4、读两个零的数5、读三个零的数6、最接近350万的数（2）0 0 0 6 6 8 81、最大的七位数2、一个零也不读的数3、只读一个零的数4、读两个零的数5、读三个零的数6、最小的七位数（3）0 0 0 2 4 6 81、最大的七位数2、一个零也不读的数3、只读一个零的数4、读两个零的数5、读三个零的数6、最接近460万的数。

小学四年级数学《认识更大的数》练习题（2016年）一、请读出下列数字。

134578919 读作：一亿三千四百五十七万八千九百一十九376008704 读作：三亿七千六百万八千七百零四2030607080 读作：二十亿三千零六十万七千零八十 200000004 读作：二亿零四90990900008 读作：九百零九亿九千零九十万零八57080023040 读作：五百七十亿八千零二万三千零四十二、请写出下列数字。

三千零一写作：3001五千七百亿零三千五百零四写作：570000003504四千二百零三写作：4203 九亿零七写作：900000007二千五百四十六亿七千八百五十二万六千四百八十五写作：254678526485三百亿零四万零四写作：30000040004三、请将下列数改写成“亿”、“万”作单位的数。

460000=(46)万 927000000=(92700)万40800000000=(408)亿 64780000=(6478)万534728≈(53)万 629999≈(63)万690080000≈(7)亿89950000≈(1)亿4090000=409(万) 790050000≈8(亿)四、填空。

1、从右边起第(5)位是万位，第(9)位是亿位，第(11)位是百亿位。

2、一万是(10)个千，一千万是(10)个百万，(10)个一千万是一亿。

3、一个数是由6个百万、7个万和8个一组成，这个数写作(6070008)，读作(六百零七万零八)。

4、八千七百万六千写作(87006000)，四舍五入到万位约是(8701万)。

5、49( )000≈50万，( )里最小要填(5)，最大能填(9)。

6、最小的八位数是(10000000)，减去1是(9999999);最大的八位数是(99999999)，加上1是(100000000)。

7、用三个“0”和三个“9”组成的最大的六位数是(999000)，读作(九十九万九千)，把它四舍五入到万位约是(1000000);组成最小的六位数是(900099)，读作(九十万零九十九)，把它四舍五入到万位约是(900000)。

四年级上册数学教案－一认识更大的数练习一｜北师大版教学目标：1. 让学生掌握整数的数位顺序，理解数位的概念。

2. 培养学生正确读写整数的能力，能够快速准确地读写更大的数。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，能够运用整数的概念进行简单的计算。

教学内容：1. 整数的数位顺序2. 整数的读写方法3. 整数的简单计算教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的整数知识，如百以内数的读写、加减法等。

2. 提问：我们已经学习了百以内的数，那么更大的数该如何读写呢？二、新课讲解（10分钟）1. 讲解整数的数位顺序，从个位、十位、百位、千位到万位，以及各位的计数单位。

2. 通过举例，讲解整数的读写方法，如1234读作“一千二百三十四”，写作1234。

3. 讲解整数的简单计算，如加减法，以及进位、退位的处理方法。

三、课堂练习（10分钟）1. 让学生读写一些更大的数，如5678、12345等，检查学生的掌握情况。

2. 让学生进行简单的整数计算，如2345 6789、8765-4321等，检查学生的计算能力。

四、案例分析（10分钟）1. 出示一些实际问题，如购物找零、统计人数等，引导学生运用整数的概念进行解决。

2. 分析学生的解答过程，给予指导和评价。

五、总结与布置作业（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调整数的数位顺序、读写方法和计算方法。

2. 布置作业：让学生课后练习读写更大的数，并进行简单的整数计算。

教学评价：1. 课后对学生的作业进行批改，了解学生的学习情况。

2. 在下一节课开始时，对学生的学习情况进行检查，了解学生对本节课内容的掌握程度。

注意事项：1. 在教学过程中，要注重培养学生的数学思维能力，引导他们运用数学知识解决实际问题。

2. 在课堂练习中，要注意观察学生的学习情况，及时发现和解决他们的问题。

3. 在布置作业时，要注重作业的质量，避免过多的重复性练习，让学生在练习中提高。

重点关注的细节：整数的读写方法补充和说明：整数的读写方法是本节课的重点内容，也是学生在学习整数过程中容易出错的地方。

第一单元《认识更大的数》知识点归纳数一数1、十进制数位顺序表数位顺序表有数级、数位、计数单位三部分组成。

把计数单位按一定的顺序排列起来，他们所占的位置叫数位。

例如129中的9我国的计数单位习惯从右起，每四个数位是一级。

个位、十位、百位、千位是个级；万位、十万位、百万位、千万位是万级；亿位，十亿位，百亿位，千亿位是亿级。

三位分节法：国际习惯读、写多位数时，为容易辨清数位，从个位起向左数，每三位作为一节，节与节之间空半个数字的位置，也可以用分节符号“，”把他们分隔开来。

2、十进制计数法。

相邻两个计数单位之间的进率是十，也就是十进制关系。

探索一万、十万、百万、千万、亿之间的规律（再回头看更小的数之间规律）总结：相邻两个计数单位之间的进率是10；不相邻两个计数单位之间的进率，要看他们之间有几个间隔，有几个间隔进率就是几个10相乘。

两个计数单位之间的进率是10. （×）（一定要说相邻两个计数单位之间的进率）3、数数。

能一万一万地数，十万十万地数，一百万一百万地数……练习1、10个一万是（），10个（）是一亿，一百五十万里有（）个十万，（）里有10个一百万，一千万里有（）个万，一百亿里有（）亿。

2、从个位起（）个数位是一级，个级包括（），万级包括（）。

3、（）个一万就是一亿。

能力提升例题：1、5个百万，7个万，2个百和8个一组成的数是多少？2、计算(156789+567891+678915+789156+891567+91568)÷9(特点六个加数数位相同，各数位出现的数字相同，都是156789,1＋5＋6＋7＋8＋9=36。

加数的和可以转变成36个十万，36个万，36个千，36个10,36个1)练习题：1、由3个亿，6个百万，9个百，1个一组成的数是多少？2、用3、6、0、0、0、0这六个数字组成几个不同的六位数。

3、简便方法计算（1234567＋2345671＋3456712＋4567123＋5671234＋6712345＋7654321）÷7人口普查（亿以内数的读法、写法）1、亿以内数的读数方法。

认识更大的数--练习题认识更大的数练题1.填空1）比最小的五位数少1的数是（9999）。

2）将“6”写在百万位上比写在万位上多（xxxxxxx）。

3）最大的四位数比最大的三位数多（900）。

4）xxxxxxx这是个（7）位数，其中的数“2”在（第2位）上，表示2个（百万）。

5）xxxxxxxx，这个数中“9”在（第1位）上，他表示9个（千万）。

6）xxxxxxx这个数是由（4百万2千）。

7）xxxxxxxxxxx0这个数是由（1347亿6千5百万）。

8）xxxxxxx这个数是由（4百万3百）。

2.写出下列各数十亿二千三百四（10,002,003,004）。

十五万零三十（）。

三十二万零六百（320,600）。

三百八十亿二千零五十万七千（380,205,070,000）。

3.读出下列各数xxxxxxxx00读作：（二十亿四千零五十万）。

xxxxxxxx00读作：（六十亿五千零五十万五千）。

xxxxxxxx50读作：（六十亿五千零五十万五千五十）。

xxxxxxxx50读作：（四十亿零八百万五十）。

xxxxxxxx360读作：（三百零六亿三千六百三十六万三千六百六十）。

请从大到小排列380,205,070,000.200,400,5000.60,550,050.40,080,000.30,600 ,XXX,3604.填空1）一个数是由7个十万，8个百，4个一组成的，这个数是（708,040）。

2）一个数是由9个百万，6个千，5个十组成的，这个数是（9,006,050）。

3）一个数最高位是万位上是8，十位上是9，其余数位上都是1，这个数是（）。

5.写出由下列各数组成的数三百万、二十万、六万和一千写作：（3,026,000）。

七千万、九万和二百写作：（70,000,200）。

九千万和九千写作：（90,000,900）。

6.八十亿七千五百万吨写作（80,750,000,000），改写成以亿为单位的数是（8.075亿吨）。

12月29日练习题课堂重点：一、如果在一则报道中，有一个数据为“约7万”，实际数据可能是多少呢？画出它的范围。

（仿课本第15页第8题的图）二、下面三个数分别是把一个数四舍五入法看成的近似数，用课堂上所学的表格法填出下表，找出它们的最大数和最小数。

随堂练习：一、填空1）比最小的五位数少1的数是（）2）最小的六位数比最大的五位数多（）。

3）59340271，这个数中“9”在（）位上，他表示9个（）。

4）将“6”写在百万位上比写在万位上多（）5）12□780≈13万，□最大可填（），最小可填（）。

6）一个数由12个万，359个一组成，这个数是（）。

7） 10个一万是（） 10个一千万是（）一百万是10个（）十亿是10个（）8）二十八万八千零九写作（），以万作单位的近似数是（）万；二、写出下列各数：三十二万零六百写作：三亿零三写作：八千万零八写作：三、读出下列各数4080000600读作：6005000500读作：30600360360 读作：四、按要求写数1）一个数是由7个十万，8个百，4个一组成的，这个数是（）2）一个数是由9个百万，6个千，5个十组成的，这个数是（）3）一个数最高位是万位上是8，十位上是9，其余数位上都是0，这个数是（）五、比较大小999999□1000000 6543200□754320089093400□89083400 218000□281000 39999□4万 10000□9999600002□600020 90001□90000六．改写成用万作单位的数。

30000=（）5080000=（）七．改写成用亿作单位的数。

200000000=（）456000000000=（）八．四舍五入到万位。

574000≈（）万5635400≈（）万九．四舍五入到亿位。

84320000057 ≈（）亿70975700000≈（）亿十、用三个7、三个0组成一个六位数，读数时，一个零也不读出来，这个数可以是（）。

小学四年级数学《认识更大的数》练习题（2019年）一、请读出下列数字。

134578919 读作：一亿三千四百五十七万八千九百一十九376008704 读作：三亿七千六百万八千七百零四2030607080 读作：二十亿三千零六十万七千零八十201900004 读作：二亿零四90990900008 读作：九百零九亿九千零九十万零八57080023040 读作：五百七十亿八千零二万三千零四十二、请写出下列数字。

三千零一写作：3001五千七百亿零三千五百零四写作：570000003504四千二百零三写作：4203 九亿零七写作：900000007二千五百四十六亿七千八百五十二万六千四百八十五写作：254678526485三百亿零四万零四写作：30000040004三、请将下列数改写成“亿”、“万”作单位的数。

460000=(46)万 927000000=(92700)万40800000000=(408)亿 64780000=(6478)万534728≈(53)万629999≈(63)万690080000≈(7)亿89950000≈(1)亿4090000=409(万) 790050000≈8(亿)四、填空。

1、从右边起第(5)位是万位，第(9)位是亿位，第(11)位是百亿位。

2、一万是(10)个千，一千万是(10)个百万，(10)个一千万是一亿。

3、一个数是由6个百万、7个万和8个一组成，这个数写作(6070008)，读作(六百零七万零八)。

4、八千七百万六千写作(87006000)，四舍五入到万位约是(8701万)。

5、49( )000≈50万，( )里最小要填(5)，最大能填(9)。

6、最小的八位数是(10000000)，减去1是(9999999);最大的八位数是(99999999)，加上1是(100000000)。

7、用三个“0”和三个“9”组成的最大的六位数是(999000)，读作(九十九万九千)，把它四舍五入到万位约是(1000000);组成最小的六位数是(900099)，读作(九十万零九十九)，把它四舍五入到万位约是(900000)。

认识更大的数练习一[教学内容] 练习一〔第13-14页〕[教学目标]1、会正确读、写多位数，并能比拟数的大小。

2、能用万、亿为单位表示大数。

3、能根据实际问题的需要求一个数的近似数。

[教学重、难点]1、会正确读、写多位数，并能比拟数的大小。

2、能根据实际问题的需要求一个数的近似数。

[教学准备] 学生、教师收集日常生活中常见的大数。

[教学过程]一、多位数的读、写的练习练习一第1题：先回忆计数单位的顺序，再根据书中的数据说说它们是几位数，最高位在什么位上，并进展读、写。

二、多位数的改写练习一第2题：先复习多位数的不同数位上数字的不同意义。

再进展数的改写。

三、读写游戏。

同桌间进展的游戏：第1步一个同学读数，另一个同学根据所读的数写数，经过几次读数，两人可交换角色；第2步一个同学写数，另一个同学根据所写的数读数，然后交换角色进展。

在同桌练习的根底上，可选派代表在全班进展比赛，以激发学生的兴趣。

四、多位数比大小做第4题：完成后说说比拟的方法。

一、组数游戏：请每个同学准备一些数字卡片；然后请学生代表提出组数的要求，根据要求每个同学都摆一摆；接着，选择一局部学生所摆的数，供全班观察讨论。

二、有关近似数的练习讨论括号内的数字有几种可能性，分析哪些是“五入的〞，哪些是“四舍的〞。

[板书设计]练习一亿级万级个级千百十亿千百十万千百十个亿亿亿万万万计数单位1 2 6 5 8 3 0 0 0 0 十二亿六千五百八十三万1 3 82 0 0 0 0 一千三百八十二万。

A类1。

比较数的大小。

120000和1000004500000000和54000000002.轻松过关。

（1)目前我国人口最多的省是河南,截止到2012年底，河南总人口数约100000000人，把这个数改写成以“亿"为单位的数是。

（2）胡夫金字塔是埃及金字塔中最大的金字塔，它大约由2300000块石块砌成,把这个数改写成以“万”为单位的数是.（考查知识点:掌握数的读写以及大数的改写方法,会比较大数的大小；能力要求:培养学生比较、分析的能力.)B类3.写出下面各数，并改写成用“万”或“亿"作单位的数。

十二万三百零五万四千零六亿（考查知识点:掌握数的读写以及大数的改写方法，会比较大数的大小；能力要求：培养学生比较、分析的能力。

)课堂作业新设计A类:1. 120000>1000004500000000<54000000002。

1亿230万B类:3。

120000=12万3050000=305万400600000000=4006亿教材第9页“练一练”1。

标数略.790万<850万〈960万〈1000万2。

1259300读作:一百二十五万九千三百2307200读作：二百三十万七千二百2635200读作:二百六十三万五千二百256500读作：二十五万六千五百256500〈1259300〈2307200<26352003。

20500000=2050万8000000=800万120000=12万4. 1438441114822973025. 略A类1。

省略最高位后面的尾数，求它们的近似数。

6793715482173882642。

《小学生数学辞典》有694页，接近（)页.3。

本校参加假日活动的约有(）人，实际有1128人。

（考查知识点：理解近似数的意义，掌握求近似数的方法；能力要求：丰富学生的估计策略。

）B类4. 省略5497十位后面的尾数,约等于();省略5497最高位后面的尾数，约等于（)。

北师大版四年级数学《认识更大的数》练习
题：上册
1、从右边起第( )位是万位，第( )位是亿位。

2、一个数是由6个百万、7个万和8个一组成，这个数写作( )，读作( )。

3、在自然数中，每相邻的两个计数单位之间的进率都是( )，这种计数方法叫作( )进制计数法。

4、49( )000≈50万，( )里最小要填( )，最大能填( )。

5、最小的八位数是( )，减去1是( );
最大的八位数是( )，加上1是( )。

6、用三个“0”和三个“9”组成的最大的六位数是( )，读作( )，把它四舍五入到万位约是( );
组成最小的六位数是( )，读作( )，把它四舍五入到万位约是( )。

7、由五十亿、七亿和六千组成的数是( )，把它精确到亿位约是( )。

8、5000000=( )万998300≈( )万
8000000000=( )亿1249990000≈( )亿
90500000000=( )亿 53680000=( )万
235728≈( )万629999≈( )万
352000000=( )万
小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇四年级数学认识更大的数练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。