小学数学冀教版二年级下册《四边形的认识》教案第 1 节长方形的特征教学内容冀教版小学数学二年级下册教材第41? 42 页。
教学目标1．知识和技能认识长方形的长和宽，知道长方形的对边相等， 4 个角都是直角。
2．过程和方法在观察、验证、交流等活动中，经历探索长方形特征的过程。
3．情感、态度和价值观在用已有数学活动经验探索知识的过程中体验成功的快乐，增强学习数学的自信心。
重点难点重点：认识长方形的特征。
难点：能用自己的语言描述长方形的特征。
教具学具课件、每个学生准备一张长方形的纸片、三角尺。
教学设计一、创设情境，谈话导入1．师谈话：同学们，今天老师给大家带来了一位老朋友，它经常出现在我们的生活中，瞧，它就在这些物品的面上？快来找一找它是谁呢？（出示课件各种物品的面。
）学生可能说出：长方形。
师：对了，你们找得真准，今天我们就来学习“长方形的特征”。
（板书。
）2．说边、角。
师：请看老师手里的这张纸，它是什么形状的？（长方形。
）师：对了，这就是一个长方形，它有几条边、几个角呢？（ 4 条边、 4 个角。
）3．指名数。
师：谁愿意上来给大家数一数长方形的边？（指名数边，并说一说有几条边。
）师：谁还想数一数它的角？（指名数角，并说一说有几个角。
）4．猜特点。
师：其实在长方形里还有很多有趣的知识呢，大家想不想知道？（想。
）那请你认真观察长方形的边和角，和同桌一起猜一猜、说一说长方形的边会有哪些特点。
角又会有哪些特点呢？同学们要认真观察大胆猜想啊！5．学生交流猜想，教师巡视指导。
6．汇报猜想结果。
可能说出：（1）长方形有两条长边，两条短边。
（2）4 个角都是直角。
（3）对边相等。
（有学生说出了，可让他给其他学生说一说什么是对边。
）设计意图：让学生经历观察、猜想的过程，培养学生的创新能力。
二、自主探索，验证方法师：刚才大家说有两条长边、两条短边我还相信，但这对边相等、四个角都是直角我有点不相信，你们能验证“长方形对边相等、四个角都是直角”给我看吗？1．学生验证，教师巡回指导，并加人讨论验证。
