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大学生创新能力培养课件
通过开展创新思维训练课程， 引导学生突破传统思维模式， 培养独立思考和解决问题的能力。
案例分析
引入实际案例，让学生从不同 角度分析问题，激发创新思维。
头脑风暴
鼓励学生自由发表意见，激发 创新灵感，培养团队协作能力。
角色扮演
通过角色扮演，让学生从不同 角度思考问题，拓宽思路。
创新实践平台搭建
实验室建设
鼓励学生自发组建团队，共同开展创新项目。
激励措施
设立创新奖励机制，激励学生积极参与创新 活动。
03
大学生创新能力培养的实 践案例
创新竞赛案例
总结词
通过竞赛激发创新思维
详细描述
组织各类学科竞赛、创新创业大赛等，鼓励学生参与，通过竞赛的形式激发学生 的创新思维和创造力，提升解决问题的能力。
创新项目案例
VS
培养目标
大学生创新能力培养的目标是培养具有创 新思维、实践能力和良好道德品质的优秀 人才。具体而言，应注重培养学生的创新 意识、创新思维、创新方法和创新精神， 提高其发现问题、分析问题和解决问题的 能力，使其成为具有创新精神和创造力的 优秀人才。
02
大学生创新能力的培养方 法
创新思维训练
创新思维训练
跨学科融合
实践与理论结合
未来的创新能力培养将更加强调实践 与理论的结合，让学生在实践中锻炼 创新思维和创新能力。
未来创新能力培养将更加注重跨学科 的知识融合，鼓励学生从多学科角度 发现问题、解决问题。
未来创新能力培养的重点领域
人工智能与大数据
随着人工智能和大数据技术的快 速发展，大学生在这方面的创新
对策三：个性化教育，因材施教
总结词
针对学生个体差异，实施个性化教育，因材施教。
案例分析
引入实际案例，让学生从不同 角度分析问题，激发创新思维。
头脑风暴
鼓励学生自由发表意见，激发 创新灵感，培养团队协作能力。
角色扮演
通过角色扮演，让学生从不同 角度思考问题，拓宽思路。
创新实践平台搭建
实验室建设
鼓励学生自发组建团队，共同开展创新项目。
激励措施
设立创新奖励机制，激励学生积极参与创新 活动。
03
大学生创新能力培养的实 践案例
创新竞赛案例
总结词
通过竞赛激发创新思维
详细描述
组织各类学科竞赛、创新创业大赛等，鼓励学生参与，通过竞赛的形式激发学生 的创新思维和创造力，提升解决问题的能力。
创新项目案例
VS
培养目标
大学生创新能力培养的目标是培养具有创 新思维、实践能力和良好道德品质的优秀 人才。具体而言，应注重培养学生的创新 意识、创新思维、创新方法和创新精神， 提高其发现问题、分析问题和解决问题的 能力，使其成为具有创新精神和创造力的 优秀人才。
02
大学生创新能力的培养方 法
创新思维训练
创新思维训练
跨学科融合
实践与理论结合
未来的创新能力培养将更加强调实践 与理论的结合，让学生在实践中锻炼 创新思维和创新能力。
未来创新能力培养将更加注重跨学科 的知识融合，鼓励学生从多学科角度 发现问题、解决问题。
未来创新能力培养的重点领域
人工智能与大数据
随着人工智能和大数据技术的快 速发展，大学生在这方面的创新
对策三：个性化教育，因材施教
总结词
针对学生个体差异，实施个性化教育，因材施教。
创新能力ppt课件
创新思维
就是不受现成的常规的思路的约 束，寻求对问题的全新的独特性的 解答和方法的思维过程。
•想象力与创新思维
27
这是什么？
O
28
有好事者搞了个别开生面的测试——用粉笔在黑板上 画了一个圆圈，请被测试者回答这是什么。结果，当问到 机关干部时，他们一个个面面相觑，都用求救的眼光看着 在场的领导。领导沉默许久，说道：“没经过研究，我怎 么能随便回答你的问题呢？”当问到大学中文系学生时， 他们哄堂大笑，拒绝回答这个只有傻瓜才回答的问题。当 问到初中生时，一位尖子学生回答：“是零”，一位差生 喊道：“是英文字母O”，他却遭到了班主任的批评。最后， 当问到小学一年级的学生时，他们异常活跃地回答：“句 号”、“月亮”、“烧饼”、“乒乓球”、“老师生气时 的眼睛”、“我家门上的猫眼”………。
带来 能说 马， 上这 知种 道皮 自带 己太 的管
8
[360度可旋转插座]
9
[ 双 人雨 伞 ]
10
[长 臂 照 相 机]
了了拥情 。这抱侣
种或们 相接一 机吻定 ，时会 情照很 侣相喜 们总欢 就是这 不相种 怕当相 照困机 不难。 到的当 自，两 己有人
11
创新与创造
• 一般意义上来讲创造追求的结果是“首创”，即发明，而创新更关注 经济、社会性影响结果。创造强调结果的新颖性和独特性，创新则强 调将创造结果的价值在社会更大范围的实现。
40
创新要突破思维定势
思维定势：由过去一系列的心理活动所形成 的一种思维准备状态。思维定势使人们习惯 于从固定的角度来观察事物，以固定的方式 来接受事物。
41
消极思维定势：人们在解决新问题或拓展 新领域时，受到原有思考问题成功的局限 而处于停顿的心理状态。
创新能力建设
创新能力建设 专业技术人员创新案例
嘉应学院政法学院 谢明
一、创新概念及创新过程 的一般特征
• （一）创新概念的产生与发展 • 创新——创造新的事物。 • Innovation——包含三层含义： 第一，更新；第二，创造新的东 西 ；第三，改变
（一）创新概念的产生与发展
• 美籍经济学家熊彼特： 创新是指以新的方式展 开的生产。包括：引入 一种新产品，引入一种 新的生产方法，开辟一 个新的市场，实行一种 新的企业组织形式等等。
中科院寒旱所 冻土工程国家重点实验室
冻土工程创新
冻土工程创新 1、组建科研创新团队 2、调整人才结构模式 3、创新人才培养方式 4、进行开放研究与国际合作
云南铜业
引进吸收再创新是我国现阶段主要的 创新方式，具体模式因技术领域不同 而异。
云南铜材技术 引进吸收再创新的特点和模式： 1、对引进技术的选择和消化吸收需要必要的技术基 础及技术能力 2、对引进设备和工艺进行系统消化吸收 3、引进技术的缺陷是实现自主创新的机会 4、组建专业结构合理的创新团队 5、多管齐下实现再创新 6、创建新技术产品平台实现再创新和持续创新
（二）创新的内容
• 创新的主体：人类。 • 创新的客体：客观世界 • 创新的核心：就是创新思维 • 创新的关键：就是改变 • 创新的结果：有两种，其一是物质 的；其二是非物质的
（三）创新的过程
• 准备期 • 酝酿期 • 明朗期 • 验证期
二、创新能力
• （一）创新能力的内涵及要素 • 创新能力是“在前人发现或发 明的基础上，通过自身的努力， 创造性地提出新的发现、发明 和新的改进、革新方案的能 力”。
新型纳米硅基氧化物保鲜果蜡的 自主研发
新型纳米硅基氧化物保鲜果蜡的 自主研发
嘉应学院政法学院 谢明
一、创新概念及创新过程 的一般特征
• （一）创新概念的产生与发展 • 创新——创造新的事物。 • Innovation——包含三层含义： 第一，更新；第二，创造新的东 西 ；第三，改变
（一）创新概念的产生与发展
• 美籍经济学家熊彼特： 创新是指以新的方式展 开的生产。包括：引入 一种新产品，引入一种 新的生产方法，开辟一 个新的市场，实行一种 新的企业组织形式等等。
中科院寒旱所 冻土工程国家重点实验室
冻土工程创新
冻土工程创新 1、组建科研创新团队 2、调整人才结构模式 3、创新人才培养方式 4、进行开放研究与国际合作
云南铜业
引进吸收再创新是我国现阶段主要的 创新方式，具体模式因技术领域不同 而异。
云南铜材技术 引进吸收再创新的特点和模式： 1、对引进技术的选择和消化吸收需要必要的技术基 础及技术能力 2、对引进设备和工艺进行系统消化吸收 3、引进技术的缺陷是实现自主创新的机会 4、组建专业结构合理的创新团队 5、多管齐下实现再创新 6、创建新技术产品平台实现再创新和持续创新
（二）创新的内容
• 创新的主体：人类。 • 创新的客体：客观世界 • 创新的核心：就是创新思维 • 创新的关键：就是改变 • 创新的结果：有两种，其一是物质 的；其二是非物质的
（三）创新的过程
• 准备期 • 酝酿期 • 明朗期 • 验证期
二、创新能力
• （一）创新能力的内涵及要素 • 创新能力是“在前人发现或发 明的基础上，通过自身的努力， 创造性地提出新的发现、发明 和新的改进、革新方案的能 力”。
新型纳米硅基氧化物保鲜果蜡的 自主研发
新型纳米硅基氧化物保鲜果蜡的 自主研发
技术中心创新平台能力建设分享PPT
物联网技术将实现万物互联，使得设备与 设备之间能够互相通信、共享数据，提升 生产效率和智能化水平。
区块链
5G通信
区块链技术将改变数据存储和交易方式， 提供去中心化、安全可追溯的解决方案， 应用于金融、供应链、医疗等领域。
5G通信技术将提升网络速度和容量，支持 更多设备的连接，促进远程医疗、智能交 通、工业自动化等应用的发展。
技术中心创新平台能力建 设分享
• 引言 • 技术中心创新平台概述 • 技术中心创新平台能力建设内容 • 技术中心创新平台能力建设实践 • 技术中心创新平台未来展望
01
引言
主题介绍
技术中心创新平台能力建设是一个复 杂而重要的主题，涉及到技术研发、 人才培养、资源整合等多个方面。
技术中心创新平台能力建设是实现这 一目标的关键，它能够为企业提供强 大的技术支持和创新能力，推动企业 的持续发展。
创新平台建设经验分享
经验一：明确创新平台建设目标 在建设创新平台之前，企业需要明确 平台的建设目标，包括技术创新、产
品研发、市场推广等方面。
只有目标明确，才能有针对性地整合 资源，推动平台的顺利建设。
经验二：强化人才培养和激励机制
创新平台的建设需要有一支高素质的 人才队伍，企业需要注重人才培养和 激励机制的建设。
创新平台发展方向
开放式创新
鼓励企业内部和外部的创新资源整合，通过开放式创新平台吸引更多 的人才和资源，加速技术研发和产品迭代。
数据驱动
利用大数据和人工智能技术，对海量数据进行挖掘和分析，提供洞察 和预测，优化决策和业务流程。
云化部署
将创新平台部署在云端，实现弹性扩展、高可用性和快速部署，降低 运维成本和提高工作效率。
加大技术研发投入，加强产学 研合作，促进科技成果的转化 和应用。
创新能力培训课件pptx
服务创新与优化
服务流程优化
通过简化服务流程、提高服务效率，提升客户满意度。
服务模式创新
引入新的服务模式，如个性化定制、线上线下融合等，满足客户需 求。
服务质量提升
通过提高服务人员的素质和技能，提升服务质量，增强客户黏性。
企业管理与运营
组织结构优化
通过调整组织结构、优化管理流程，提高企业运营效率。
具备创新能力的人，更容易在工作和生活中脱颖而出，提高 个人竞争力和社会地位。
增强组织竞争力
组织具备创新能力，能够更好地适应市场变化和客户需求， 提高组织竞争力和市场份额。
创新能力的分类与特点
• 创新能力的分类：根据不同的分类标准，创新能力可以分为不同类型。如按照创新程度可以分为 渐进性创新和突破性创新；按照创新领域可以分为技术性创新和功能性创新等。
在尝试中不断改进和完善，不断 提高自己的创新能力，为创新提
供保障。
04
创新能力应用场景
产品研发与设计
创新产品研发
通过引入新技术、新方法，提高产品性能、降低 成本，满足市场需求。
创新产品设计
从用户需求出发，设计出更具吸引力和实用性的 产品，提升用户体验。
创新产品推广
通过有效的市场推广策略，提高产品知名度和市 场份额。
高校创新能力培训实践案例分享
• 效果：培训后，学生能够更加熟练地运用创新思维和方法，积极参与科研项目 和实践活动，创新能力得到显著提高。
高校创新能力培训实践案例分享
案例二
01
背景
02
某创业学院
该学院为培养创业者的创新能力，组织了一次 为期一个月的创新能力培训。
培训内容
03
培训内容包括商业模式创新、产品设计创新、 营销策略创新等多个方面，邀请多位行业专家
培养创新能力PPT课件
第3页/共17页
1-3 适应社会的需要基本技能和基本素养
对策是：学习，改变，创新。
电脑、英语、开车是21世纪的必备技能， 最主要的应该是具有创新能力的科学素养。
1. 表达能力 2. 创新、探索、实践能力 3. 动手能力
第4页/共17页
1-4 钱学森之问
• 2005年7月29日温家宝总理看望钱学森时，他提出“现在中国没有 完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技 术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是 ‘冒’不出杰出人才。这是很大的问题。”
第2页/共17页
1-2 独二代将面对的竞争制高点
一、知识结构合理化 既有精深扎实的专业知识，又有广博的文化基础知识，做到专与博的有机统一。
二、能力多样化 适应能力 人际交往与合作能力 语言表达能力 创新能力 国际交往能力
三、身心健康化 良好的身体素质和良好的心理素质。
四、个性化 21世纪的人才所具备的重要素质就是创新能力、创新精神。
• 锻炼想象力、创造力的方法之一就是经常进行一些科学实验性的动手制作。
第6页/共17页
1-6 大学生就业民工化
• 我国目前平均每年约600万 大学毕业生进入“竞争上岗” 环境中，有“越来越多大学 生毕业后走进车间、农村， 与农民工同工、同酬、同吃 住。这叫“大学生民工化”。
• 我们的后代应该培养成什么？ 起码不能培养成“大学生民 工”！
• 接受科技教育，参加科技活动的学生可能
学习成绩不是最高的，由于他们的科学素养 好，潜能是非常大的，这些人离开学校，走 向社会反而更容易成功。 • 科学知识可以为学生提供未来生产、生活 所需要的一切。而从小掌握科学探究方法， 必将受益无穷。 • 科学素养好的孩子参加工作后的表现。
1-3 适应社会的需要基本技能和基本素养
对策是：学习，改变，创新。
电脑、英语、开车是21世纪的必备技能， 最主要的应该是具有创新能力的科学素养。
1. 表达能力 2. 创新、探索、实践能力 3. 动手能力
第4页/共17页
1-4 钱学森之问
• 2005年7月29日温家宝总理看望钱学森时，他提出“现在中国没有 完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技 术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是 ‘冒’不出杰出人才。这是很大的问题。”
第2页/共17页
1-2 独二代将面对的竞争制高点
一、知识结构合理化 既有精深扎实的专业知识，又有广博的文化基础知识，做到专与博的有机统一。
二、能力多样化 适应能力 人际交往与合作能力 语言表达能力 创新能力 国际交往能力
三、身心健康化 良好的身体素质和良好的心理素质。
四、个性化 21世纪的人才所具备的重要素质就是创新能力、创新精神。
• 锻炼想象力、创造力的方法之一就是经常进行一些科学实验性的动手制作。
第6页/共17页
1-6 大学生就业民工化
• 我国目前平均每年约600万 大学毕业生进入“竞争上岗” 环境中，有“越来越多大学 生毕业后走进车间、农村， 与农民工同工、同酬、同吃 住。这叫“大学生民工化”。
• 我们的后代应该培养成什么？ 起码不能培养成“大学生民 工”！
• 接受科技教育，参加科技活动的学生可能
学习成绩不是最高的，由于他们的科学素养 好，潜能是非常大的，这些人离开学校，走 向社会反而更容易成功。 • 科学知识可以为学生提供未来生产、生活 所需要的一切。而从小掌握科学探究方法， 必将受益无穷。 • 科学素养好的孩子参加工作后的表现。
创新能力培训课件pptx
网络。
05
创新能力培训案例分享
创新企业案例分享
总结词
通过分析成功企业的创新历程，了解 创新在企业发展中的重要性。
详细描述
介绍阿里巴巴、特斯拉等知名企业的 创新发展历程，分析它们在商业模式 、技术研发、组织结构等方面的创新 实践，以及这些创新如何推动企业的 发展。
创新项目案例分享
总结词
通过实际项目的创新经验，学习如何将创新 理念转化为实际成果。
企业创新能力提升
创新文化培育
建立鼓励创新、宽容失 败的企业文化，激发员 工的创新精神和创造力
。
研发投入
加大企业在研发方面的 投入，支持创新项目的
开展和技术研发。
合作创新
加强企业与高校、研究 机构等的合作，共同开 展创新项目和人才培养
。
知识产权保护
加强企业知识产权的保 护和管理，鼓励创新成
果的转化和应用。
艺术创作
在艺术创作领域，创新能力是 推动艺术发展的重要力量，能 够为观众带来独特的艺术体验 。
02
创新思维的培养
打破思维定式
总结词
通过挑战传统观念和惯性思维，打破思维定式是培养创新思维的 关键步骤。
详细描述
在面对问题时，人们往往会陷入固有的思维模式，导致无法找到 新的解决方案。为了培养创新思维，需要勇于挑战传统观念，尝 试从不同的角度和层面思考问题，寻找新的可能性。
批判性思维是创新思维的重要组成部分，它要求人们对信息和观点进行深入分析 和评估。
详细描述
培养批判性思维需要学会对信息和观点进行深入分析，评估其真实性和价值，以 及可能存在的偏见和缺陷。这有助于人们更加全面地了解问题，发现新的视角和 可能性，从而推动创新的产生。
创新思维工具介绍
05
创新能力培训案例分享
创新企业案例分享
总结词
通过分析成功企业的创新历程，了解 创新在企业发展中的重要性。
详细描述
介绍阿里巴巴、特斯拉等知名企业的 创新发展历程，分析它们在商业模式 、技术研发、组织结构等方面的创新 实践，以及这些创新如何推动企业的 发展。
创新项目案例分享
总结词
通过实际项目的创新经验，学习如何将创新 理念转化为实际成果。
企业创新能力提升
创新文化培育
建立鼓励创新、宽容失 败的企业文化，激发员 工的创新精神和创造力
。
研发投入
加大企业在研发方面的 投入，支持创新项目的
开展和技术研发。
合作创新
加强企业与高校、研究 机构等的合作，共同开 展创新项目和人才培养
。
知识产权保护
加强企业知识产权的保 护和管理，鼓励创新成
果的转化和应用。
艺术创作
在艺术创作领域，创新能力是 推动艺术发展的重要力量，能 够为观众带来独特的艺术体验 。
02
创新思维的培养
打破思维定式
总结词
通过挑战传统观念和惯性思维，打破思维定式是培养创新思维的 关键步骤。
详细描述
在面对问题时，人们往往会陷入固有的思维模式，导致无法找到 新的解决方案。为了培养创新思维，需要勇于挑战传统观念，尝 试从不同的角度和层面思考问题，寻找新的可能性。
批判性思维是创新思维的重要组成部分，它要求人们对信息和观点进行深入分析 和评估。
详细描述
培养批判性思维需要学会对信息和观点进行深入分析，评估其真实性和价值，以 及可能存在的偏见和缺陷。这有助于人们更加全面地了解问题，发现新的视角和 可能性，从而推动创新的产生。
创新思维工具介绍
《创新能力及其提高》课件
产品创新案例
介绍某创新产品的开发过程和成 功经验。
团队创新案例
分享某团队的卓越创新成果以及 团队合作的重要性。
学习资料推荐
1 《创新思维与方法》
介绍能力培养指南》
指导个人和团队如何培养和提高创新能力的实用指南。
3 《创新管理实战》
从管理角度探讨创新的实践方法和案例。
破除固有思维模式
跳出传统的思维模式，打破固有观念，寻找新的思考路径。
学习并运用新技术
及时了解和学习新的技术和工具，应用到创新过程中。
了解市场和技术趋势
密切关注市场和技术的发展趋势，掌握行业动态，抓住创新机遇。
利用创新工具和方法
熟悉并灵活运用各种创新工具和方法，提升创新过程的效果。
建立良好的创新文化
《创新能力及其提高》 PPT课件
这是一个关于创新能力及其提高的PPT课件，以帮助人们更好地理解和培养 创新能力。
什么是创新能力
创新能力是指个人或团队在面对问题或挑战时，积极运用创造性思维和创新方法，找到新的解决方案的能力。
为什么创新能力重要
1 提高竞争力
2 推动发展
创新能力能够使个人、团 队和组织在市场竞争中脱 颖而出，取得更好的业绩。
鼓励创新思维
营造积极向上、勇于创新的 文化氛围。
支持失败容忍
鼓励尝试和失败，为学习和 改进提供机会。
奖励创新成果
通过激励和奖励机制，鼓励 创新成果的产生和分享。
创新能力的评估
通过制定创新指标体系和评估标准，对个人和团队的创新能力进行评估和监测。
成功案例分享
企业创新案例
分享某企业的成功创新案例，探 讨背后的创新思维和方法。
总结和展望
通过本课件的学习，我们可以更好地理解和提高创新能力，为个人和团队创 造更加美好的未来。
如何培养创新能力PPT课件
所以，人类和社会组织的发展就是在社会的 创新中生生不息，世代交替。
3 创新创造能力对企业组织的影响
现代企业的竞争不仅仅表现为销售收入、利润、发展速 度方面的竞争，更表现为企业成长“加速度”的竞争。 而企业成长的加速度正是来源于企业的创新能力。
与过去成为一个大型跨国企业需要几十年乃至上百年的 历程不同。依靠知识创新、技术创新和资本市场的创新， 现在一个高科技企业跻身世界500强之列可能只需要不 到十几年的时间。（如微软、戴尔、朗讯等公司）—— 这就是创新的力量。
3.1 关注企业文化：
——影响全球经济的世界500强企业中，在企 业文化方面都有一个高度相同的核心价值观——鼓 励创新。 例如： 微软公司：靠产品创新保持行业领先地位； 3M公司：创新是公司企业文化的全部； 联想集团：人类失去联想，世界将会怎样(legend)
——只要你想(Lenovo)
3.2 小故事： ——一个靠创新思想赢得的商机
时代英杰 中国职前教育专家
强强联合 国际国内顶尖教育机构深度融合！ 群星闪烁 整合业界权威名师、就业专家！ 智能互动 创造课程追踪，轻松学习模式！ 目标明确 全力提高学生就业力！
如何培养创新 思维能力
清华大学就业中心副主任
杜嘉
引言
二十一世纪是一个知识大爆炸，新知识、新技术 不断涌现的年代，创新创造能力已经成为这个时 代最突出的核心能力。
创造力的来源往往是以我们摆脱思维定势为基础，同时 加以丰富的想象力和大胆的突破为前提的。
2 什么是创新能力和创新意识？
创新能力泛指个人创造新事物、新概念、新产品的能 力。具备创新能力需要以出色的创新意识为基础。
创新意识就是面对问题、矛盾和困难时，敢于破除习 惯性思维，突破传统陈规，勇于探索新思路、新观念， 积极创造新成果的思想观念。
3 创新创造能力对企业组织的影响
现代企业的竞争不仅仅表现为销售收入、利润、发展速 度方面的竞争，更表现为企业成长“加速度”的竞争。 而企业成长的加速度正是来源于企业的创新能力。
与过去成为一个大型跨国企业需要几十年乃至上百年的 历程不同。依靠知识创新、技术创新和资本市场的创新， 现在一个高科技企业跻身世界500强之列可能只需要不 到十几年的时间。（如微软、戴尔、朗讯等公司）—— 这就是创新的力量。
3.1 关注企业文化：
——影响全球经济的世界500强企业中，在企 业文化方面都有一个高度相同的核心价值观——鼓 励创新。 例如： 微软公司：靠产品创新保持行业领先地位； 3M公司：创新是公司企业文化的全部； 联想集团：人类失去联想，世界将会怎样(legend)
——只要你想(Lenovo)
3.2 小故事： ——一个靠创新思想赢得的商机
时代英杰 中国职前教育专家
强强联合 国际国内顶尖教育机构深度融合！ 群星闪烁 整合业界权威名师、就业专家！ 智能互动 创造课程追踪，轻松学习模式！ 目标明确 全力提高学生就业力！
如何培养创新 思维能力
清华大学就业中心副主任
杜嘉
引言
二十一世纪是一个知识大爆炸，新知识、新技术 不断涌现的年代，创新创造能力已经成为这个时 代最突出的核心能力。
创造力的来源往往是以我们摆脱思维定势为基础，同时 加以丰富的想象力和大胆的突破为前提的。
2 什么是创新能力和创新意识？
创新能力泛指个人创造新事物、新概念、新产品的能 力。具备创新能力需要以出色的创新意识为基础。
创新意识就是面对问题、矛盾和困难时，敢于破除习 惯性思维，突破传统陈规，勇于探索新思路、新观念， 积极创造新成果的思想观念。
创新能力培养与提高ppt课件
ppt课件.
5
3）提高资源和能源的利用率，必须依靠科技进步
一是水资源短缺，人均水资源占有量仅为世界水平的 1/4，而且时空分布很不均衡，全国正常年份总缺水量约 为400亿立方米，全国668座城市中400多座城市缺水；
二是能源短缺。目前我国石油供应对外依存度已达到 40% 以 上 。 我国主要用能产品的能耗比发达国家高出 25%-90%，平均高40%左右。
ppt课件.
10
第一节 创新的涵义
一、创新的概念 “创新”的定义和起源
创新：《辞海》里讲创是“始造之也”，是首创、创始之义； 新：初次出现，与旧相对；才、刚之义。有三层涵义，一是抛 开旧的，创造新的；二是在现有的基础上改进更新；三是指创 造性、新意。
创新是人类社会发展与进步的永恒的主题。创新活动的核心 是“新”，它或者是产品的结构、性能和外部特征的变革，或 者是造型设计、内部的表现形式和手段的创造，或者是内容的 丰富和完善。创新的本质是突破，即突破旧的思维定势，旧的 常规戒律。
创新设想要获得最后的成果，必须经受走向市场的严峻考 验。爱迪生曾经说：“我不打算发明任何卖不出去的东西， 因为不能卖出去的东西都没有达到功能的顶点。能销售出去 就证明了它的实用性，而实用性就是成功。”
ppt课件.
22
三、相对较优原则 创新不是盲目的追求最优、最佳、最美、最先进。 1、从创新技术先进性上进行比较 2、从创新经济合理性上进行比较选择 3、从创新整体效果上进行比较选择 四、机理简单原则 1、新事物所依据的原理是否重叠，超出应有的范围； 2、新事物所拥有的结构是否复杂，超出应有程度； 3、新事物所具备的功能是否冗余，超出应有的数量 五、不轻易否定，不简单比较的原则 六、构思独特原则 1、创新构思的新颖新； 2、创新构思的开创性； 3、创新构思的特色性。
专业技术人员能力建设之自主创新能力讲义(ppt60张)
新
集成创新
合作创新
二次创新
创新的含义与特征---创新的作用
创新能激发人的潜能
创新能促进社会发展，提高综合国力
创新的作用
创新能激活管理机制，强化竞争意识
创新思维的含义与特征
第三节 自主创新能力建设的方法和技巧
又称头脑风暴法，1939年由美国创造学家A.F.奥斯本提出。 实施智力激励法需遵循：自由畅想原则；延迟批评原则；以量求质原 则；综合改善原则；限时限人原则。
智力激励法
组合法
逆向思维法
分为：同类组合；异类组合；重组组合；共享与补代组合；概念组合 实施方法：主体附加法；二元坐标法；焦点法；形态分析法。 即求同存异法。 为解决某一用常规思维难以解决的问题，而采取反向思维寻求解决问题 的方法。类型：反转型逆向思维法；转换型逆向思维法；缺点逆用思维。 包括：加一加；减一减；扩一扩；变一变；改一改；缩一缩；联一联； 学一学；代一代；搬一般；反一反；定一定。
自主创新能力的含义与特征
自主创新能力 在创造过程中体现出来的创造性能力
创新精神 创造性思维 实践能力
特征
第二节 自主创新能力的原则及内容
原则及内容
系统辩证原则； 比较优势原则； 效益效率原则； 不轻易否定、 不简单比较原则； 机理简单原则； 构思独特原则；
创造力； 想象力； 操作能力； 合作能力； 直觉能力； 联想能力； 分析能力； 预见能力； 决断能力； 应变能力。
创新的表现形式
创新的独立形式 模仿创新 自主创新 集成创新 合作创新 二次创新
实验性创新 经验型创新
创新的含义与特征---创新的类型
创新的内容
基本创新 增量创新 是一种根本性的创新，包括全新的技术运用以及现有技术的全新运用。它出现 的重要标志就是形成了一种“主导设计”。 是指事物发展的量变形式，是对旧事物的渐进性变革。它是在主导设计下改进 产品，改进工艺，提高质量，降低成本，扩大生产规模，改进营销服务，不断 地使附件和款式新颖等。 是基本创新和增量创新的结合，也伴随着机构和管理方面的改革。 包含多种基本创新和增量创新，并且可能包括若干技术体系的创新。它在整 个经济系统中具有渗透效应，可以直接或间接地影响其他经济领域。
集成创新
合作创新
二次创新
创新的含义与特征---创新的作用
创新能激发人的潜能
创新能促进社会发展，提高综合国力
创新的作用
创新能激活管理机制，强化竞争意识
创新思维的含义与特征
第三节 自主创新能力建设的方法和技巧
又称头脑风暴法，1939年由美国创造学家A.F.奥斯本提出。 实施智力激励法需遵循：自由畅想原则；延迟批评原则；以量求质原 则；综合改善原则；限时限人原则。
智力激励法
组合法
逆向思维法
分为：同类组合；异类组合；重组组合；共享与补代组合；概念组合 实施方法：主体附加法；二元坐标法；焦点法；形态分析法。 即求同存异法。 为解决某一用常规思维难以解决的问题，而采取反向思维寻求解决问题 的方法。类型：反转型逆向思维法；转换型逆向思维法；缺点逆用思维。 包括：加一加；减一减；扩一扩；变一变；改一改；缩一缩；联一联； 学一学；代一代；搬一般；反一反；定一定。
自主创新能力的含义与特征
自主创新能力 在创造过程中体现出来的创造性能力
创新精神 创造性思维 实践能力
特征
第二节 自主创新能力的原则及内容
原则及内容
系统辩证原则； 比较优势原则； 效益效率原则； 不轻易否定、 不简单比较原则； 机理简单原则； 构思独特原则；
创造力； 想象力； 操作能力； 合作能力； 直觉能力； 联想能力； 分析能力； 预见能力； 决断能力； 应变能力。
创新的表现形式
创新的独立形式 模仿创新 自主创新 集成创新 合作创新 二次创新
实验性创新 经验型创新
创新的含义与特征---创新的类型
创新的内容
基本创新 增量创新 是一种根本性的创新，包括全新的技术运用以及现有技术的全新运用。它出现 的重要标志就是形成了一种“主导设计”。 是指事物发展的量变形式，是对旧事物的渐进性变革。它是在主导设计下改进 产品，改进工艺，提高质量，降低成本，扩大生产规模，改进营销服务，不断 地使附件和款式新颖等。 是基本创新和增量创新的结合，也伴随着机构和管理方面的改革。 包含多种基本创新和增量创新，并且可能包括若干技术体系的创新。它在整 个经济系统中具有渗透效应，可以直接或间接地影响其他经济领域。
如何提升创新能力PPT课件
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创新浪潮：机会永在 第六波
创新
创新浪潮
第五波
第一波
铸铁，机械 水利，纺织
商务
第二波
蒸气机 铁路 钢材 棉花
第三波
电力 化合物 内燃机
第四波
石油化工 电子器件
航空 航天
可持续性
生产率
系统整体设计
生物化学
工业生态
可再生能源
数字网络 绿色纳米技术
生物化学
环保
软件信息技术
1785
1845
1900
5
发现
发明等级
占发明比例 知识来源
32%
个人知识
45%
企业内知识
18%
行业内知识
4%
行业外知识
1%
所有已知
大概考虑的 方案数目 10 100 1000 100,000 1,000,000
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创新条件
• 三个基本条件
– 理论可行, 不违背自然法则 – 技术和资源允许 – 有利益，效果充分
1950
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1990
2020
灭亡
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12
创新的力量
• 创新是企业发展的推动力，它产生变革， 推陈出新
• 但创新不是牵引力，创新的动力来源于 对改变的追求，或者被竞争压力的逼迫
• 创新是新生的机会，或发展必须 • 创新的能力决定生存的层次
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13
内容
• 企业为什么要创新 • 什么在暗地里阻碍创新 • 什么算创新 • 创新怎么常失败 • 创新的真面目
– 结果度量努力
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创新的多种形式
《创新能力的培养》PPT课件_OK
2021/8/29
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第一节 思维定势认知
• 思维定势的特征：
1、强大的惯性 2、思维定势具有一种形式化结构 3、思维定势不易把握
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第二节 书本定势突破
• “尽信书，不如无书” ，所以在创新的时候一定要敢于对书本产 生怀疑，突破思维中的书本定势。
• “读书破万卷，下笔如有神”。 • 知识与创新之间实际上是一对矛盾，二者既有统一的一面，也有
• 潜思维的三种形式：
灵感思维：指的是这样一种特殊的思维现象：一
个人长时间思考某个问题得不到答案，中断了对它 的思考以后，却又会在某个场合突然对这个问题的 解答有所领悟。
梦境思维：与直觉、灵感相似，梦也是一种潜思
维，诗人在梦中吟得佳句，艺术家从梦中得到灵感， 哲学家从梦中获得思想启迪。
直觉思维：直觉是人们对事物或问题不经过
• 转换视角训练:
1、从多个价值观念去思考
2、扩大知识储备
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第一节 转换思维角度训练
* 灵活调整思路
灵活调整思路即变角度思维是创造性思维的 “灵魂”
* 变角度思维训练
1、调整思维方向或顺序 2、变换思维焦点
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第二节 潜思维训练
* 潜思维定义：潜思维是相对于显思维而言的，
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送给各位学员的名言！
• 全球首富美国微软公司总裁比尔 . 盖 茨，之所以能成功，最重要的一点 就是归功于他善于运用创新思维， 他的创新思维一直在引导着微软公 司前进。
——全球第CEO杰克. 韦尔奇
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送给各位学员的名言！
• 你能不能一成不变地用固有的思维 去对待新事物，否则就会跟不上形 势，也会给自己的工作和生活造成 莫大的苦恼。而创新思维训练的宗 旨就是教你如何在现实生活中灵活 运用你的大脑。
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• （二）创新者个人创新能力的培养与提高 • 1.自我锤炼 • 2.在协作中锤炼 • 3.在学习中锤炼 • （三）创新团队创新能力建设
• （二）创新能力构成要素
• 1、学习能力：获取、掌握知识、方法和经 验的能力
• 2、分析能力；把事物的整体分解为若干部 分进行研究的技能和本领。
• 3、综合能力：强调把研究对象的各个部分 合成一个有机整体进行考察和认识的技能 和本领。
• 4、想象能力：以一定知识和经验为基础， 通过自觉、形象思维 新设想新创见的能力。
创新能力建设
• 创新改变世界 • 创新改变国家 • 创新改变企业命运 • 创新改变个人命运
一、走创新发展之路是中国现实和 必然的选择
• （一）金融危机背景下我国发展模式面临 的严峻挑战
• 1.新能源的开发利用将使以传统能源为动力 的产业发展受到严重制约
• 2.国际金融危机导致国际经济规则加速变化， 将使污染环境付出更大代价
局观念和对未来的预见能力
• （4）要善于发现创新人才，充分发挥他们 的创新能力并使之形成合力
• 2、通过创新实践培养多方面的创新人才、 提升整体创新能力
• 第一类创新人才有者梦想家的气质
• 第二类创新人才是工程师的实干家
• 第三类创新人才是企业家型的实干家
• 一个创新组织应善于发现、聚集这三方面 的人才并合理使用这些人才，应选择兼具 梦想家和实干家素质的人才作为创新组织 或机构的领导者或决策者。
三、创新能力的内涵及要素
• （一）.创新能力的内涵 • 1.概念：在前人发现或发明的基础上，通过自身
的努力，创造性地提出新的发现、发明和新的改 进、革新方案的能力。 • 2.含义：形成或产生新的思想、观念或创意能力； 利用新思想、观念或创意创造出新的产品、流程 或组织等各种新事物的能力；应用和实现新事物 价值的能力。 • 3。特点（综合性、独创性、实践性、坚持不懈）
成 • 3.创新人才培养不足 • 教育体制不合理阻碍了创新人才培养
• 教育结构不合理阻碍了创新人才培养
• 中国特色教育：以升学为目的，以考试为 中心，以分散为评价标准，以传授知识和 技术为内容，以灌输或注入方式为手段的 应试教育模式
二、创新概念及创新过程的一般特 征
• （一）关于创新概念的理解 • 1.熊彼特德创新概念 • 生产出一种新的产品----产品创新 • 采取一种新的生产方法----技术创新 • 开辟一个新市场----市场创新 • 获得一种原料新的供应来源----资源配置创
• 几种常见的思维定势
• （1）权威定势（2）从众定势（3）经验定 势（4）书本定势（5）非理性定势
• 5、批判能力 • 6、创造能力（创新能力的核心） • 7、解决问题的能力 • 8、实践能力 • 9、组织协调能力 • 10、整合多种能力的能力
三、创新者个人、团队及新组织创 新能力建设
• （一）创新组织整体创新能力建设 • 1.以组织建设提升整体创新能力 • （1)确立组织之基本价值理念并予以制度化 • （2）确立创新价值理念并予以制度化 • （3)领导要具备多方面的创新素质，要有全
新 • 实行一种新的企业组织形式----组织创新
• 2.彼德圣吉的创新概念
• 当一个新的构想在实验室被证实可行的时 候，工程师称之为发明，而只有当它能够 以适当的规模和切合实际的成本稳定地加 以重复生产的时候，这个构想才成为一项 创新
• 3.联合国经合组织的创新概念
• 创新的含义比发明创造更为深刻，它必须 考虑在经济上的运用，实现其潜在的经济 价值。只有当发明创造引入到经济领域， 它才成为创新
• 2.含义
• 3.分类（小级别创新、突破性创新、里程碑 式创新）
• （四）创新的原则 • 1.自主性原则 • 2.求异性原则 • 3.长效性原则 • 4.实践性原则
• （五）创新的过程
• 提出问题----寻找资料----弄清问题----生成 方案-----寻找标准-----选择方案----接受方案 -----实施方案-----回顾总结
• （二）技术创新理论研究 • 1.研究方法 • 2.研究阶段 • 从技术创新行为主体的视角看： • 企业家模式，企业间合作模式，多种组织合作模
式
• 从技术 • 创新的动力和方式看： • 线性模式，平行交叉与网络模式，协同演进模式 • ３．特征
• （三）创新的概念及含义
• 1.概念：通过创造或引入新的技术、知识、 观念或创意创造出新的产品、服务、组织、 制度等新事物并将之应用于社会以实现其 价值的过程，价值包括经济价值、社会价 值、学术价值、艺术价值等。
• 资源价格剧烈变动使我国资源短缺的瓶颈 制约更加突出
• （二）延续当前的发展模式会使中国未来 发展面临一系列问题
• 1.劳动力无限供给条件下低成本优势将难以 维持
• 2。缺乏创新的高投资效率难以维持经济的 长期增长
• 3.延续加工贸易型的发展模式将严重制约我 国产业竞争力的提升
• （三）实现创新驱动发展需要克服的阻力 • 1.市场资源配置机制不完善阻碍技术创新 • 2.全社会推动自主创新的氛围有待进一步形