第2课西周的兴亡学教一体案一、学习目标1、记住西周兴亡的时间、国君、都城；列举西周分封制基本内容。
2、理解分封制实施的目的、意义；分析西周灭亡的原因，认识人心向背的重要影响。
二、预习准备1、公元前1046年_______ 推翻商纣王的统治后，建立了周朝。
前期的都城在________ ,令陕西西安）历史上成为西周。
___ 在位时，西周各种矛盾空前激化。
公元前771年, ________ 攻破镐京，西周结束。
2、为控制 _____________ ,周王让自己的—、、和一些的后代，在各地建立封国，这一制度历史上称为________ 。
西周初年，一共建立了—个封国，重要的有鲁、—（最东）、燕（最北）、（最西）、宋（最南）等。
受封的诸侯从周王那里得到和=为此他们必须拥戴为天子；定期朝见 ,参加主持的重要典礼仪式；贡献和；服从周王调遣出征作战。
三、学习内容（一）预习交流（二）导入播放《封神榜》主题曲及片段，问学生是什么电视剧的主题曲，它能反映哪两个朝代的更迭？学生：回答（略）教师：点评并讲解，通过对上一课的学习，我们对夏商两个奴隶制国家有了了解。
出示课件《商朝略图》，请学生注意殷的位置，指出在其后期走向衰落的同时，渭水流域的周族发展起来。
问学生：那商是怎么灭亡的、周又是怎样建立的呢？（三）西周的建立及分封制1、请学生讲述“姜太公钓鱼，愿者上钩”这个成语的来历？要求学生带着问题：“这场战争相对周武王而言是正义还是非正义的？老百姓是拥护还是反对的？”自学小字部分。
2、根据教材第26页内容，要求学生明确西周建立的时间、建立者和都城以及都城今天所处的位置。
（1）建立时间：（2）建立者：（3）都城：______________ （今天 ________ ）3、要求学生带着下列问题阅读教材27、28页分封制一目，在教材中圈下来、讨论并回答。
（1）什么是分封制？分封制的目的是什么？分封制的主要内容是什么？（2）主要的封国有哪些？分布在什么地方？想一想我们常说的“燕蓟之地” “齐鲁大地” “三晋之地”的由来。
