第七章 力复习与训练

课题第七章《力》章末复习教学目标（一）知识与技能1、通过常见事例或实验，了解重力、弹力，认识力的在作用效果。

2、用示意图描述力，会测量力的大小。

3、独立梳理本章知识点,制作知识网络。

（二）过程与方法1、通过对本章知识的总结及讲解，培养孩子归纳总结的能力，以及语言表达能力。

2、通过小组合作、自主复习的形式，培养孩子抓住重点、归纳易错点的能力。

（三）情感·态度·价值观1、小组合作学习，让学生感受合作的益处2、通过感受力的实验，培养学生动手实践的能力。

3、体会从表象看世界到理性看世界的过程，提高分析问题，解决问题的能力。

重点难点制作知识网络，解决重点及难点问题设计思路本节课是一节复习课，想把复习的过程交给学生来完成，课前组织学生整理知识网络，在整理的过程中有三个要求，1、要有基础知识，2、要用带颜色的笔体现重点难点，3、要整理本章的重点题、难题、易错题。

课上进行分组展示，这样可以培养学生的表达能力，而且学生的讲解过程其他组要认真听，遗漏之处要进行补充，比起老师的讲述效果要好。

教学方法小组合作学习以学生讲、学生展示为主，教师辅助讲解，必要时进行补充教具学具弹簧测力计、钩码、弹簧、学生自制水平仪、手机下载爱学软件、希沃授课助手软件教学过程教师活动学生活动设计意图及多媒体运用一、讲评作业：展示学生的知识提纲，强调优点，指明总结知识提纲的注意事项。

二、学生总结教师课前将本节课内容平均分给6各组，每组在展示结束之后，其他组对照自己的提纲，遗漏之处进行补充。

第一组：力的基础知识第二组:力的符号和示意图第三组：弹力第四组：弹簧测力计观看大屏幕，观察其他学生总结的知识提纲，找自己的不足之处小组分工,一名同学讲解知识,另一名同学可以附加典型题,一名同学记录整理知识点其他小组进行补充,如果没有补充,可以提典型题进行拷问利用提问的形式讲解相关知识学生讲解示意图相关知识，通过板书作图讲解作图题的注意事项学生讲解弹力相关知识，利用粉笔盒、弹簧等器材辅助讲解，板书有作图题，讲解压力、支持力、拉力方向 学生在讲解时，让其他组成员演示弹簧测力计的结构和使用方法运用希沃授课助手，实现手机屏幕投屏，将学生总结的提纲用手机拍下来直接展示，节省时间学生展示时应用教互机上的展台本节课就是把课堂交给学生，学生总结，学生讲解，学生补充，学生整理板书，教师在本节课中的作用就是掌握全局，学生有出错的地方教师可以提醒，学生在讲解时有遗漏之处其他组如果没有补充，教师要进行补充。

第七章力复习课教案第七章：力的复课复目标：1.知道力的定义、单位，以及力的作用是相互的，能够画出力的示意图。

2.知道弹力的概念，理解拉力越大弹簧伸得越长，能够使用弹簧测力计测量力。

3.知道重力的概念，理解重力与质量的关系，以及重力方向总是向下，能够应用重力的概念。

重点：弹力与重力的概念，以及理解力的三要素。

难点：力的示意图的绘制方法。

教学过程：一、自主梳理本章知识点1.什么是力？力的单位是什么？2.力的作用是相互的，力的作用效果是什么？3.绘制放在斜面上的重5牛长方体物块受到重力的示意图。

4.什么是弹性、塑性、脆性？什么是弹力？5.弹簧的伸长与拉力有什么关系？如何正确使用弹簧测力计测量力？需要观察什么？使用时需要注意哪些事项？6.什么是重力？重力的大小与质量有什么关系？重力的方向是什么？有哪些应用？7.什么是重心？重心与物体的稳定程度有什么关系？二、我检测我提高：1.物体的运动状态改变是指物体的位置、速度或加速度发生改变。

要改变物体的运动状态，必须对它施加力。

力对物体的作用效果除了与力的大小、方向有关外，还与力的作用点有关。

2.运动员踢球时，对球施加力的物体同时也受到球的作用力；人用手拍桌面，手会感到痛，这是因为手受到了桌面的反作用力。

3.图（a）、（b）中的情景表示了力的作用效果。

其中图（a）主要表示力能使物体发生改变；图（c）说明力的作用效果不仅与力的大小、方向有关，还与力的作用点有关。

4.如图14所示的弹簧测力计示数为________N。

5.一质量为0.2kg的苹果从树上下落，是因为它受到重力的作用，重力的大小为2N，方向总是向下。

（g取10N/kg）6.两个物体间有力的作用时，它们必须相互接触，并且会发生形变。

7.下列说法不正确的是：C.受力物体同时也一定是施力物体。

8.在我们生活中可见到的几种现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（B）②③。

9.如图所示，下列选项中对各图解释错误的是（A）甲图是脚踢球使球飞出去，说明力是维持物体运动的原因。

2023年春学期八年级物理下册第七章【力】复习试题卷（总分100分）一、单项选择题（每小题3分，共42分）1．下列现象不属于宏观世界机械运动的是（）A．草原上奔跑的马群 B．翱翔太空的“神州”飞船C．过山车在弯曲的轨道上飞驰 D．小树的茁壮成长2. 小明和妈妈坐在爸爸驾驶的小轿车上，以小明为参照物，妈妈是静止的。

若想说明运动和静止的相对性，还需要的依据是（）A．以爸爸为参照物，妈妈是静止的 B．以妈妈为参照物，小明是静止的C．以路边树木为参照物，妈妈是运动的 D．以路边树木为参照物，车是运动的3.下列说法正确的是（）A．做匀速直线运动的物体，其通过的路程与时间成正比B．正在进站的火车可近似看成在做匀速直线运动C．根据公式svt可知，做匀速直线运动的物体，其速度与路程成正比D．某物体每秒都通过1m,则该物体在做匀速直线运动4.郦道元在《三峡》中曾写道“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里（1里＝0.5公里＝0.5km），虽乘奔御风，不以疾也”。

则下列说法不正确的是（）A．船行驶的路程约为600km B．船行驶的时间约为12hC．船行驶的平均速度约50km/h D．船在做匀速直线运动5.某短跑运动员在5s内跑完了50m,汽车行驶的速度是90km/h,羚羊奔跑的速度是1200m/min,那么三者速度从小到大的顺序是（）A．汽车、羚羊、运动员 B．运动员、汽车、羚羊C．羚羊、汽车、运动员 D．运动员、羚羊、汽车6.（2022•青岛）学习了牛顿第一定律之后，同学们展开了讨论，以下观点错误的是（）A．物体的运动不需要力来维持 B．物体不受力，它的运动状态不变C．静止的物体没有惯性 D．此定律是在实验和大量事实基础上推理得出的7．一饮料瓶静止放在水平桌面上，下列说法正确的是（）A．瓶受到的重力和桌子对瓶的支持力是一对平衡力B．瓶受到的重力和瓶对桌面的压力是一对相互作用力C．瓶受到的支持力和瓶对桌子的压力方向相同D．饮料瓶在桌面上滚动时，不受摩擦力8. 甲、乙两列火车在两条平行的铁轨上匀速行驶，两车交会时，甲车上的乘客从车窗看到地面上的树木向东运动，看到乙车向西运动。

第七章力1 •下列关于力的说法中正确的是（）A •力是物体对物体的作用，所以力总是成对出现的B •由有一定距离的磁铁间有相互作用力可知，力可以离开物体而独立存在C.有受力物体就一定有施力物体D •力的大小可以用天平测量2•如图所示是皮划艇静水”项目体育图标。

在奥运会上运动员用船桨向后划水时皮划艇就会向前运动,那么使皮划艇前进的力的施力物体是（）庄划艇靜水A .船桨B .湖水C.运动员 D .皮划艇3•如图所示，质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用60 N的力推乙，以下分析正确的是（）A .同时，乙对甲的推力小于60 NB .甲静止不动，乙向后退C.乙后退的过程中，始终受到60 N推力的作用D •乙由静止变为后退，说明力可以改变物体的运动状态4.你注意到洒水壶有两个把手吗？如图所示，当用洒水壶提水时，应该用把手；当用洒水壶洒水时，应该用把手。

这说明力的作用效果与有关。

A5•下雪了，家在东北的小华同学自制了一个雪橇，并用雪橇拉着隔壁的小妹妹在水平的冰面上玩，如图所示。

已知小妹妹和雪橇的总重量为400 N，小华同学所用的拉力为30 N，请在图中画出雪橇所受拉力的示意图。

新闻再播广西河池特大交通事故2013年5月28日早晨6点左右，广西河池市大化瑶族自治县七百弄乡内发生一起特大交通事故，一辆面包车在途经县道古竹村弄交屯路段时，翻下公路，坠下50多米的山谷中。

事发后，当地政府、交警、消防等部门联合周围村民救出11名受伤者，并全部送往医院治疗。

根据官方公布的最新消息显示，事故造成9人死亡，其中有5名小孩遇难。

经交警核实，事发车辆是小型普通客车，核载9人，实际搭乘20人，驾驶司机蓝某某属有证驾驶人员。

目前，事故原因和伤亡者身份正在核查。

拓展创新6•驾驶员醉酒驾车，极容易造成重大交通事故。

下图中是某次交通事故中严重变形汽车照片，对于照片中内容的描述错误的是（）A •物体间力的作用是相互的B •力可以改变物体的运动状态C.力可以改变物体的形状D.物体间只有接触才能产生力的作用。

八（）班学号（）姓名一、第七章：力（力、弹力、重力）1、两个鸡蛋放在手中静止时，对手的压力约为，一名普通的中学生站在地面上，对地面的压力约为。

2、力的作用效果表现在两个方面：①改变物体的②改变物体的。

3、重力是由于＿＿＿＿＿＿＿而使物体受到的力；重力的作用点在物体的＿＿＿＿上；重力的施力物体是，它的方向总是＿＿＿＿＿＿。

利用这个性质，建筑工人常用重垂线来检查墙壁是否＿＿＿＿，还可用重垂线来检查桌面或窗台是否＿＿＿＿。

重力的计算公式是。

质量为8kg的物体，受到的重力为。

4、小华从背后推小明，小明前进，小华后退，说明力的作用是＿＿＿＿的．以小明为参照物，小华是＿＿＿＿（填“运动”或“静止”）的．5、一只质量为5kg的铅球，在地面上受到的重力是＿＿N，方向是＿＿＿＿，当运动员向斜上方推出这个铅球时，铅球飞行过程中不能做直线运动，主要是受到＿＿＿＿的作用。

6、力的三要素是力的、和。

7、力是物体对物体的作用。

在产生力的过程中，施加力的作用的物体叫_________物体，承受力的作用的物体叫____________物体。

施力物体同时也是，因为力的作用是的，在国际制单位中，力的单位是________，简称_______，符号为_______。

测量力的工具是，它的原理是在弹性限度内8、（1）如图所示，画出静止在斜面上的物体受到的力.（2）悬挂的小球摆动到图中所示位置，请画出这时小球所受的力。

（3）请在图中作出放在水平桌面上物体受到的力。

9、端午节赛龙舟是我国民间传统习俗。

小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是（）A.船浆B.湖水C.同学D.龙舟10、用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果（）A.与力的大小有关B.与力的方向有关C.与力的作用点有关D.与受力面积有关11、在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事件。

下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是（）A.小鸟受到的力大B.飞机受到的力大C.小鸟和飞机的受力一样大D.主动撞击的一方产生的力大12、下列四个事例中，其中与另外三个力所产生的作用效果不同的是（）A.人对拉力器的作用力可使弹簧伸长B.杆对台球的作用力可使台球由静止开始运动C.守门员对足球的作用力可使运动的足球静止D.拦网队员对排球的作用力可使排球改变运动方向13、不会影响力的作用效果的是（）A.力的作用点B.力的方向C.力的大小D.力的单位14.如图所示，物体运动状态发生改变的是（）第七章易错点突破1.误认为做匀速圆周运动的物体运动状态不变。

初二物理《第七章力》复习题一．选择题（共20小题）1．如图所示，物体a、b叠放在水平桌面上，若用水平拉力F a＝5N，F b＝5N，分别作用于物体a、b上。

a、b仍处于静止状态。

以F f1、F f2分别表示a与b、b与桌面间的静摩擦力的大小，则（）A．F f1＝0，F f2＝0B．F f1＝5N，F f2＝0C．F f1＝0，F f2＝5N D．F f1＝5N，F f2＝5N1题2题3题4题2．小华在“探究影响滑动摩擦力大小因素”时，用如图所示的方式拉动木板作匀速直线运动，以此测量滑动摩擦力的大小，下列对实验说法中正确的是（）A．测量前，需将弹簧测力计在竖直方向校零B．木块受到摩擦力的大小等于弹簧测力计A的示数C．实验中弹簧测力计A和B的示数相等D．若将木板加速拉动，则弹簧测力计B的示数不变3．如图所示，一个木块以放手后速度v在水平面上做直线运动，然后冲上粗糙斜面后最终静止在A点。

以下关于木块受到摩擦力的说法正确的是（）A．木块在斜面上受到的摩擦力方向始终不变B．木块在斜面受到的摩擦力先沿着斜面向下，后沿着斜面向上C．木块在水平面上受到的摩擦力大小随着速度的减小而减小D．木块在A点时受到的摩擦力等于木块的重力4．如图所示，用水平力F拉动表面均匀的长方体木板A在水平地面上运动，不计绳和弹簧测力计重，物体B稳定后（）A．B受到的摩擦力方向水平向左B．A受到B的摩擦力方向水平向右C．若逐渐增大F，弹簧测力计的示数不变D．若逐渐增大F，A受到地面的摩擦力变大5．如图所示，F1＝4N，F2＝3N，此时物体A对于地面静止，物体B以一定速度在物体A表面向左做匀速直线运动（不计弹簧测力计、滑轮和绳子的自重及滑轮和绳子之间的摩擦），则A与地面、A与B之间的摩擦力、弹簧测力计的示数大小分别为（）A．2N6N9N B．6N6N6NC．4N2N9N D．2N6N6N6．下列做法中，属于减小摩擦的是（）A．矿泉水瓶盖上有竖条纹B．运动员上单杠前在手上涂些镁粉C．为了防止传动皮带打滑，需要把皮带张紧些D．在气垫船底和水面之间形成一层空气垫7．如图所示，放在水平桌面质量为1kg的木块A处于静止状态，所挂的托盘和砝码的总质量为0.6kg，弹簧秤读数为4N，滑轮摩擦不计。

2017春教科版八年级物理下册教学设计第七章力复习训练一、设计意图：本节课的设计方式采用了实践与理论相结合的方式，通过生动的实践情景引入，让孩子们在实践中感受力的存在，理解力的概念。

活动的目的是让孩子们能够理解力的概念，知道力可以改变物体的形状和运动状态，同时也能够通过实践锻炼他们的观察力和思考能力。

二、教学目标：1. 让孩子们能够理解力的概念，知道力可以改变物体的形状和运动状态。

2. 培养孩子们的观察力和思考能力，让他们能够通过实践来理解和掌握力的概念。

3. 培养孩子们的团队合作意识和沟通能力，让他们能够在小组合作中共同完成任务。

三、教学难点与重点：重点：理解力的概念，知道力可以改变物体的形状和运动状态。

难点：通过实践来理解和掌握力的概念，培养观察力和思考能力。

四、教具与学具准备：教具：气球、小车、橡皮泥、绳子等。

学具：记录本、画笔等。

五、活动过程：1. 实践情景引入：我会拿一个气球，让孩子们用手挤压气球，观察气球的形状发生变化。

然后我会提问：“为什么气球会发生形状变化呢？这是因为我们用手施加了一个力。

”2. 讲解力的概念：通过气球的情景，我会向孩子们解释力的概念，力是物体对物体的作用，可以改变物体的形状和运动状态。

3. 小组实践活动：我会将孩子们分成小组，每组提供一个气球、一辆小车、一些橡皮泥和绳子。

每个小组需要通过实践来探究力的作用效果。

他们可以尝试用不同的方式来施加力，比如用橡皮泥包裹住气球，然后挤压橡皮泥，观察气球形状的变化；或者用绳子拉扯小车，观察小车的运动状态变化。

4. 分享和讨论：每个小组会将自己的实践结果和感受记录在记录本上，并用画笔进行简单的图示。

然后我会邀请每个小组的代表来分享他们的实践过程和发现。

在分享的过程中，我会引导孩子们思考力的作用效果，比如力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。

六、活动重难点：重点：理解力的概念，知道力可以改变物体的形状和运动状态。

难点：通过实践来理解和掌握力的概念，培养观察力和思考能力。

教案：第七章力复习一、教学内容本节课主要复习人教版物理八年级下学期第七章《力》的相关内容。

复习内容包括：力的概念、种类、作用效果、测量工具、二力平衡条件、相互作用力、摩擦力等。

二、教学目标1. 理解力的概念，掌握力的种类和作用效果。

2. 学会使用弹簧测力计测量力的大小。

3. 掌握二力平衡条件的应用，能判断物体是否处于平衡状态。

4. 理解相互作用力的概念，能区分平衡力和非平衡力。

5. 掌握摩擦力的概念及其影响因素。

三、教学难点与重点1. 教学难点：摩擦力的计算和二力平衡条件的应用。

2. 教学重点：力的种类、作用效果、弹簧测力计的使用、相互作用力与平衡力的判断。

四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、绳子、滑轮组、摩擦力实验器材。

2. 学具：笔记本、笔、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生体验提书包、拉窗帘等活动，感受力的作用。

2. 知识讲解：(1) 力的概念：力是物体对物体的作用，包括接触力和非接触力。

(2) 力的种类：重力、弹力、摩擦力、电磁力等。

(3) 力的作用效果：改变物体的形状、改变物体的运动状态。

(4) 测量工具：弹簧测力计。

3. 课堂练习：用弹簧测力计测量不同物体的重力。

4. 二力平衡条件：(1) 大小相等、方向相反、作用在同一直线上。

(2) 应用：判断物体是否处于平衡状态。

5. 相互作用力：大小相等、方向相反、作用在两个物体上。

6. 摩擦力：阻碍物体相对运动的力，包括静摩擦力和动摩擦力。

7. 课堂练习：判断生活中实例中的力属于何种类型，并分析其作用效果。

六、板书设计力的概念、种类、作用效果、测量工具、二力平衡条件、相互作用力、摩擦力。

七、作业设计1. 判断题：(1) 力是物体对物体的作用，包括接触力和非接触力。

（√）(2) 所有物体都受到重力的作用。

（√）(3) 弹簧测力计可以测量任何物体的重力。

（×）(4) 二力平衡条件包括大小相等、方向相反、作用在同一直线上。

初中物理学习材料唐玲出品第七章力复习与训练一、知识回顾：1、力是。

2、物体间力的作用是。

两物体相互作用时，施力物体同时也是，反之，受力物体同时也是。

3、力的作用效果：（1）力可以改变。

（2）力可以使物体发生。

4、力的单位：国际单位制中力的单位是，简称，用表示。

5、力的三要素是：、、和。

6、力的表示法：⑴力的图示：A、定义：用带箭头的线段把力的表示出来的方法。

B：具体做法：沿画一条线段，线段的长短表示力的，在线段的末端的画个箭头表示力的，用线段的起点或终点表示力的。

在图中附有。

⑵力的示意图：不需要严格的表示出力的，只表示出力的的简易图示叫力的示意图。

5、弹力：物体受力发生时，就会对跟它接触的物体产生的力就叫弹力。

（1）产生条件：①②（2）弹力的方向与物体形变的方向。

6、测量力的大小的仪器叫。

实验室常用的测力工具是。

（1）弹簧测力计的原理是。

（2）使用方法：①认清和。

②观察指针是否指在。

③测量时拉力的方向应与弹簧的轴线方向。

7、相互作用力：（1）只要一个物体对另一个物体施加了力，则另一个物体肯定也会对该物体施加一个力。

这两个力就是。

（2）相互作用力同时产生、同时消失，它们大小、方向，分别作用在物体上，且作用在直线上。

8、⑴重力的概念：叫重力。

重力的施力物体是：。

⑵重力大小的计算公式，其中g=9.8N/kg 它表示。

⑶重力的方向：。

⑷：重心。

质地均匀外形规则物体的重心在它的上。

如均匀细棒的重心在它的，球的重心在。

方形薄木板的重心在。

9、摩擦分类：①两物体没有发生相对运动，但由于有相对运动的趋势而产生的摩擦力叫。

②一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，在两个物体接触面之间会产生的力，这个力就叫滑动摩擦力。

③一个物体在另一个物体表面滚动而产生的摩擦力叫。

10、滑动摩擦力：（1）摩擦力产生的条件：①②③④（2）摩擦力的方向与物体相对运动方向。

（3）影响滑动摩擦力大小的因素：①。

②。

当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越。

通用版初中物理八年级物理下册第七章力基本知识过关训练单选题1、下列有关力的说法中，正确的是（）A．力的作用效果与力的大小、方向和作用点都有关系B．石头砸鸡蛋时，石头没有受到鸡蛋的作用力C．要发生力的作用必须两个物体要接触D．重力的方向总是垂直向下答案：AA．力的三要素：大小、方向和作用点，都能影响力的作用效果，故A正确；B．石头砸鸡蛋时，石头对鸡蛋施加力的同时，由于力的作用是相互的，石头也受到了鸡蛋施加的反作用力，故B错误；C．力是物体对物体的作用，在发生力的作用时，两个物体不一定要接触，例如磁铁吸引铁钉，故C错误；D．重力的方向是竖直向下的，垂直于水平面，故D错误。

故选A。

2、如图所示，把两个钩码挂在弹簧测力计的挂钩上。

下列说法中正确的是（）A．使弹簧测力计的弹簧伸长的力就是钩码的重力B．弹簧测力计只能测量水平或竖直方向的力C．弹簧测力计的分度值为0.2N，测得两个钩码的总重力为1ND．测量钩码重力前，需把弹簧测力计放在水平桌面上调零，还要来回拉动挂钩几次答案：CA．当弹簧测力计和物体处于静止或匀速直线运动状态时，物体受力平衡，即弹簧秤向上的拉力与物体的重力相等，因弹簧秤对物体的拉力与物体对弹簧秤的拉力为相互作用力，此时弹簧秤的示数才是准确的，所以，使测力计内弹簧伸长的力是钩码对弹簧的拉力，而不是钩码受到的重力，故A错误；B．弹簧测力计的可以测量竖直方向上的力，也可以测水平方向上的力，测其他方向的力时，需使弹簧的轴线和力的方向在一条直线上，故B错误；C．由图知，弹簧测力计分度值为0.2N，示数为1N，故C正确；D．测量物体重力前，由于重力是竖直向下的，所以应将弹簧测力计在竖直方向调零，测量前应用手来回轻轻拉动几下挂钩，检查指针与弹簧测力计的外壳是否有摩擦，故D错误。

故选C。

3、如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，小明用手水平向右拉伸弹簧的另一端使之发生弹性形变、长度伸长。

此时，“弹簧力图恢复原来的形状而产生的力”是（）①手对弹簧施加的力②弹簧对手施加的力③墙对弹簧施加的力④弹簧对墙施加的力A．①③B．①④C．②③D．②④答案：D弹簧形变产生的力，即弹簧的弹力，施力物体为弹簧，因为手和墙拉弹簧，所以弹簧发生弹性形变，产生的是对手和墙的拉力，故②④符合题意，①③不符合题意。