第10课辽、西夏和北宋的并立（图）(2002-11-25 09:23:04)教学目标【基础知识】使学生掌握契丹的兴起，耶律阿保机建立契丹国及其在历史上的主要贡献，石敬瑭，宋初的两次对辽用兵，澶州之战和澶渊之盟，辽宋边境贸易，党项建立西夏国；宋夏间的战与和。
【能力培养】1．帮助学生具体分析本节课的史事和历史人物，进一步培养他们初步运用正确观点，分析问题的能力。
2．培养学生主动发现问题，提出问题的能力，培养他们的口头表达能力。
3．培养学生的合作精神并鼓励学生发表不同意见，以促进他们的个性发展。
【思想教育】1．认识辽、西夏是少数民族建立的局部统一的政权，它们的建立，在当时的历史条件下，有利于祖国东北、北部和西北地区的经济文化发展和民族融合，耶律阿保机和元吴是少数民族中杰出的领袖。
2．认识这一时期祖国历史发展的基本特点是辽、宋、夏三个政权并存，辽、夏对北宋的战争是短期的，和平是长期的，三方之间的经济文化交流，特别是北宋在经济文化上的影响，促进了辽、夏经济文化的发展，加强了民族融合，推动着祖国历史的发展。
教学重点宋夏关系、宋辽关系和澶渊之盟。
本课讲的就是辽、西夏和北宋的并立，至于这三个政权各自是如何建立的，是学生要掌握的最基本的问题，而这三个政权之间的战争与和平相处即宋辽关系、宋夏关系则是这一时期历史发展的主要内容，因此它们是本课的重点。
而澶渊之盟是宋辽关系中的典型历史事件，因此它也是本课的一个重点。
教学难点如何正确评价澶渊之盟。
澶渊之盟是本课的重点，而评价这一历史事件对于初中学生来说则又是一个难点，因为正确评价澶渊之盟需要运用历史唯物主义观点和辩证的方法，从多种角度全面的进行评析。
教学方法情境创设法，自主学习法，分析提示法。
教学手段多媒体课件。
教学过程【导入新课】（歌曲导入）欣赏歌曲《爱我中华》，（听后师点拨）是的，我们的祖国自古以来就是个多民族的大家庭。
这个大家庭里有50多个民族的兄弟姐妹生活在一起，他们之间有时难免发生战争，但扭不断的中华魂会将他们永远地凝合成一家人。
那么，在北宋时期，祖国的历史舞台上又有哪些兄弟民族政权活动呢？今天就让我们来学习第10课辽、西夏和北宋的并立（配音出示课题）【教师创设历史情境，帮助学生拓展自学、思考的空间】请同学们继续看大屏幕。
（出示《辽、北宋、西夏形势图》（配轻音乐），并在此图下半部分出示字目，师指图讲解）北宋虽然结束了五代十国的分裂局面，但并没有完全统一全国，这时，在祖国辽阔的土地上，同北宋并立的还有契丹族在北部建立的辽、党项族在西北部建立的西夏等好几个少数民族建立的政权。
那么契丹族和党项在我国历史上有什么业绩？辽和西夏同北宋的关系怎样？杨家将中的杨老令公真有其人吗？下面就请同学们带着这几个问题，自学课文，分析课文，并提出自己发现的新问题，5分钟后同学之间共同解决这些问题。
【学生自学课文，分析课文，发现问题，并提出问题，在这一过程中，教师巡视课堂并随时指点学生自学的方法】【教师引导学生回答解决由学生提出的问题。
教师对学生提出的问题要有心理上、知识上、学术上的充分准备，既要鼓励他们的创新，又要正确引导他们的学法，做到收放自如，在这一过程中，教师要配合学生所提问题展示相应的小课件，以创设情境帮助学生分析问题、理解问题】估计学生所提问题有（师引导学生解决并给出定论或评价）1．行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。
千里山川无土著，四时畋猎是生涯。
这首诗描写的是哪个民族的生活情景？你还了解这个民族的哪些知识？（在学生回答的基础上教师放录像介绍契丹族，录像中解说词大意是这样的）关于契丹族的起源有个美丽的传说。
一个英俊的少年，骑白马沿土河而行，来到潢河与土河相汇处的木叶山，遇见一位乘青牛的美丽少女，两个互相爱慕，结为夫妻。
他们的后代，就是契丹各部落人民。
畜牧业在契丹人的生活里，占有重要地位。
他们逐水草放牧，随季节迁徙，以马背和帐幕为家。
他们放牧的本领很高，两三个人就能管理上千匹马。
游牧和渔猎给契丹人带来衣食，他们吃猎到的野兽肉和捕来的鱼，用马奶作饮料。
到六世纪时，契丹族开始用名马贡献给中原王朝，并与中原地区进行贸易。
到唐朝末年，不少中原汉人来到契丹境内，带来先进的生产技术，契丹人开始有了农耕和定居生活。
2．契丹族和党项族在我国历史上有什么业绩？学生回答后师补充：今天我们国家的西部大开发正在轰轰烈烈地进行，而我国的契丹族和党项族早在10——11世纪的时候就为开发我国东北、北部和西北部地区作出了重大贡献。
3．辽和西夏同北宋的关系怎样？学生回答后教师总结：都是有战有和，但是战争是短暂的，各族人民之间的友好相处是当时我国民族关系的主流。
4．契丹国是如何建立的？其境内生活着哪些民族的人民？阿保机在历史上有什么贡献？学生回答：（1）略。
（2）略。
学生回答第三问：①统一了契丹各部，是契丹族杰出的政治家；②提倡农业；③在位期间，契丹创制了文字；④任用汉族文人，制定各项典章制度，接受中原封建文化，加快了本民族的封建化和汉化的进程。
师增补资料：契丹族不仅阿保机善于向汉族学习，其实他们整个民族都能做到这一点。
下面我举两个例子：一个是皇帝的，一个是民间的。
辽代皇帝非常爱读汉族的文化典籍，如记录唐太宗治国经验的《贞观政要》和记录孔子言论的《论语》，有个辽帝要汉人讲《论语》，《论语》里有一些称少数民族为夷、秋的字眼，当然是蔑称啦，汉人避嫌疑不敢讲。
辽帝说，上古时候的夷狄，没有礼法，所以叫夷狄，我们现在已经彬彬有礼了，有礼仪，有文化，和汉人没有两样，你还避什么嫌，尽管讲！辽代的民间，契丹人教小孩读书，常把汉人诗句按契丹语法改动、改编后念诵，比如，唐代诗人贾岛的名句“鸟宿池边树，僧敲月下门”，（《题李凝幽居》）这是多么幽静的月夜风光：鸟儿栖止在池边的树上，僧人敲响了月光下的屋门。
可契丹人读成“月明里和尚门子打，水底里树上老鸦坐”，不大有诗意了。
正因为契丹人的虚心学习，所以汉化程度很快，很深。
有一次苏辙出使辽朝，辽的结伴使臣几次谈及他的父亲苏洵、哥哥苏轼的文章，头头是道。
苏辙回来向朝廷报告说：我们民间印的文字，北方无所不有。
这是因为，不少的商人将来人文集运到了辽国去卖，“其利十倍”呀！这足见契丹人是多么重视向汉族学习！5．石敬塘为什么要把幽云十六州拱手送给契丹国？对宋辽产生什么影响？对石敬塘甘作“儿皇帝”你有何看法？学生回答：（1）辽太宗时，契丹贵族经常南下，掠夺中原地区，后唐节度使石敬瑭，早有称帝野心，但力量不足，他以割地称臣为条件，乞求契丹出兵相助。
教师：回答得很好，即为称帝，为获取帮助不惜称臣，不惜割地。
谁来回答第二问呢？学生回答：（2）契丹得到幽云十六州后，经济实力大为加强，而后来北宋为收复十六州既损兵折将，又不得不每年送岁币给辽，这就大大加重了北宋人民的经济负担，也使北宋政府威严扫地。
教师：你真棒！考虑得很全面！那第三问如何作答呢？学生1答：我认为大丈夫光明磊落，胸怀坦荡，宁做平民，不当“儿皇帝”，石敬瑭的行为是可耻的。
教师鼓掌称赞：说得太好了。
学生2答：我赞成石敬瑭的做法。
如果我认为自己有能力治理好一方国民的话，我可以先做“儿皇帝”获得契丹的帮助，然后再图收复幽云十六州之事。
教师带头鼓掌：说的同样精彩。
学生3答：可是石敬瑭并没有收复十六州之意，更无收复幽云之举，可见石敬瑭是只图享受皇帝梦，目光短浅之辈。
教师鼓掌：棒极了！看来同学们思考问题的角度已超出老师的意料。
6．元昊是一位怎样的历史人物？学生回答：元昊是党项族杰出的领袖，他于1038年称大夏国皇帝，定都兴庆，建立西夏。
他通晓汉语，喜读汉文的法律和兵书，善于绘画，可以说他文武兼备，多才多艺。
他当政以后，仿照宋朝的政治制度建立官制、兵制和法律制度，还仿照汉字创制了西夏文字。
教师补充：总之他推动了党项族的历史发展，为中华民族的历史发展做出了贡献。
7．元吴和阿保机有哪些相同之处？生l答：都是少数民族领袖，都建立了少数民族政权。
生2答：都任用汉人作官，都仿宋制建立自己的制度。
生3答：都创制了本民族的文字。
教师补充：嗯！两人都积极接受中原文化。
8．杨老令公既然有勇有谋为什么还惨败陈家谷？为什么杨家将的故事在民间久传不衰？历史上的杨家将与戏曲中的杨家将是否完全相同？（1）在学生回答的基础上，教师放录像一段，一方面解答学生的疑问，一方面从氛围上感染学生有亲临杀场的感觉，并对老英雄杨业产生敬佩、敬仰之情。
同时对潘美之流的抢劫、贪生怕死产生憎恶之情。
（2）教师引导学生总结：人民总是怀念和尊敬那些有气节，爱国家的英雄人物。
学生答第三问：相同，原因是课文中记载了杨业抗辽的史实。
教师播放录像（自制：屏幕上投放杨业、杨延昭、折太君的画像，并配乐录音）介绍二者的区别。
杨业，原名崇贵，幼年随父转战晋西北，抗衡契丹和后晋的石敬瑭，后来，杨业娶了折太君。
杨业屡立战功，被北汉皇帝封为建雄军节度使。
979年，他与北汉国君一同归来。
北宋第二次对辽用兵时，因轻率冒进而溃败。
撤退时，杨业率军担任掩护，被辽军包围。
他孤军奋战，身受几十处创伤，最后被俘，绝食三日而死。
杨业死后，北宋追赠他为太尉、中书令，中书令尊称“令公”，所以后来杨业被尊称为“杨令公”或“老令公”。
折太君则在戏曲中被称为“佘太君”。
据《宋史》的《杨业传》记载：杨业有七个儿子，并没有记载什么“八姐九妹”等等。
在杨家将的第二代中，以杨延昭最为著名。
他年青时经常随父出征任先锋，999年和1001年两次大破辽军。
他守边20年，号令严明，屡破契丹兵。
在戏曲中，他被称为“杨六郎”、“六将军”，民间也认为他是杨业的第六子。
其实照《宋史》看，他应该是杨业的长子。
杨家将的第三代是杨文广，他是杨延昭四个儿子中的第三子，也是在《宋史》中唯一有传的儿子。
他为范仲淹所擢用，后从大将狄青派到南方。
宋神宗初在西北为秦凤副都总管。
辽宋争议代州地界时，他反对让步，主张必要时进行战斗，收复幽云。
后来病死于军中。
戏曲中说，他是杨宗保的儿子，杨宗保又是杨延昭的儿子，并不可信。
戏曲“杨门女将”中以佘太君为中心，包括七个媳妇，还有女儿八姐九妹，孙媳妇穆桂英及丫头杨排风等等，个个武艺高强，能征善战，多次打败辽军进攻。
这些人，除佘太君外，其他人史书上并无记载。
佘太君确有很高的骑射战斗、布阵行兵的本领。
从史书的记载上看，杨家请将大多位列偏裨，在北宋政治舞台上并非中心人物，但在民间传说和戏曲、小说中，却成为一门系国安危的主角。
并在群众中广为流传，说明人民总是怀念和尊敬那些有气节、爱国家的英雄人物。
看过录像后，大家应该明白二者的不同了。
9．夏宋间的关系如何？学生答后教师补充：1038年元昊称帝后，一心想夺取宋朝土地，即位不久，便撕毁了已经维持了近三十年的宋夏和约，一再入侵宋境，宋夏战火重起。
此时北宋王朝已日益衰弱，交战多遭失败。
