【人教版】八年级上册地理:第一章第一节疆域第1课时优越的地理位置学案
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第一章从世界看中国第1节疆域第一课时优越的地理位置【知识与技能】1.初步尝试运用地图分析我国的地理位置,包括半球位置、纬度位置和海陆位置。
2.理解我国地理位置的优越性。
【过程与方法】1.看图、读图、观察地球仪,培养学生的观察能力和分析图的能力。
2.培养学生分析和评价一个国家或地区地理位置的方法;能运用地图说明我国地理位置的优越性。
【情感、态度与价值观】1.培养学生的参与意识和学习地理的兴趣。
2.通过对我国优越的地理位置等知识的学习,激发学生的民族自豪感和爱国热情。
【重点】了解我国的地理位置;理解我国地理位置的优越性;学生读图、用图能力的培养。
【难点】对我国地理位置的判读和与其他国家位置的比较;理解我国地理位置的优越性。
【新课导入】导入:(播放天安门广场升旗的视频资料)每天早晨,鲜艳的五星红旗都会随着冉冉升起的太阳在祖国的心脏——北京的天安门广场升起,我们每个人都为出生和成长在这个伟大的国家感到无比的骄傲和自豪,从今天开始,我们地理课开始了对我们伟大祖国的认识和了解,今天先来认识一下辽阔的疆域。
知识点优越的地理位置【自主学习】(教师展示问题,要求学生阅读教材P2、P3的内容,自主完成)读图思考:1.我国所处的半球位置、纬度范围及温度带。
__答案:东半球、北半球;大部分位于中纬度;大部分位于北温带,小部分位于热带,没有寒带。
__2.我国位于亚欧大陆和太平洋的什么方位。
__答案:亚欧大陆的东部,太平洋西岸。
__(教师点拨)1.地理位置的判读技巧:判断南北半球,需要找到赤道;判断东西半球,需要找到20°W 经线和160°E经线;判断纬度位置,要借助南、北回归线和南、北极圈等重要的纬线。
2.我国南北跨纬度较广,容易误认为我国跨寒、温、热三带,要注意我国主要位于北温带,南部小部分位于热带,没有寒带。
(探究活动)我国地理位置优越性的表现(讨论交流)1.结合教材图,找到俄罗斯、巴西,判断其所处的温度带。
疆域第一课时优越的地理位置教学内容第一章第一节疆域第一课时优越的地理位置教学目标1.知识与技能⑴识记我国地理位置的特点;理解地理位置的优越性。
⑵培养读图能力;形成地理位置空间想象力。
2.过程与方法反复读图,掌握地理事物的分布;运用资料,分析、对比,获得知识。
3.情感态度与价值观加深学生热爱祖国的情感,产生强烈的民族自豪感。
教学重点明确我国的地理位置及其优越性教学难点 1.地理位置空间感的建立。
2.地理位置优越性的理解。
教具准备集体定教分工备教个性补教一、引入新课提问:回顾七年级地理学过的知识,还记得从哪些方面描述一个国家的地理位置吗?(学生回答、更正)(教师补充、归纳)主要从经纬度位置(包括半球位置与五带位置)、海陆位置(大洲和大洋的位置关系)等方面来分析,有时还从与邻国或邻区的相对位置来描述。
二、讲授新课问题引导自学探究1、猜一猜:“蓝色星球浮太空,一只雄鸡在其中,南北两分它在北,东西两分它居东,头指世界最大洋,尾靠全球最大陆。
”请同学们猜一猜:描述了我国的哪些位置?(学生回答、更正)半球位置和海陆位置2、“南北两分它在北,东西两分它居东”判断的依据是什么?(1)在地图上指出南、北半球的分界线,并说出中国在哪个半球?(2)在地图上指出东、西半球的分界线,并说出中国在哪个半球?(3)观看教材第3页图1.2标出的五个国家,说说从东、西半球看,与中国在同一半球的是哪些国家?从南、北半球看,与中国在同一半球的是哪些国家?(学生回答、更正)(1)俄罗斯、蒙古、日本(2)俄罗斯、加拿大、蒙古、日本3、综合比较以上五个国家,说说从经度位置、纬度位置和海陆位置三者来看,最能体现我国位置优越性的是什么位置?4、在世界政区图上,找出北回归线、北极圈以及北纬30°、60°纬线的大致位置。
探讨下列问题:(1)在地图上指出高、中、低纬度的划分界线,并说出中国所处的纬度范围。
(2)在地图上指出五带的划分界线,说出中国位于哪个温度带?5、与俄罗斯、加拿大、巴西相比,我国纬度位置的优越性是什么?引导学生通过分析总结出分析纬度位置优越性的一般思路和方法:纬度位置→气候(气温)→农业6、说出我国位于哪个大洲?哪个大陆?与哪个大洋相临?与它们的方位如何?7、与蒙古、日本相比,我国海陆位置的优越性是什么?引导学生通过分析总结出分析海陆位置优越性的一般思路和方法:海陆位置气候(降水)农业对外交往与合作海洋事业三、课堂练习1.我国大部分领土位于 ( )A.寒温带B.南温带C.热带D.北温带2.从纬度位置看,我国领土南北跨度很大,大部分属于()A.北温带B.北寒带C.热带D.南温带3.我国濒临( )A.太平洋B.大西洋 C印度洋 D.北冰洋4.下列对我国地理位置及其优越性的表述,不正确的是 ( )A.我国位于亚洲东部,太平洋西岸B.我国主要位于热带C.我国东临太平洋,北靠亚欧大陆,海陆兼备D.我国领土跨纬度近50度,南北气候差异大,为我国发展多种农业经济提供了经济条件。
第一章从世界看中国第一节疆域课时1 优越的地理位置海陆兼备的大国1.说出我国的地理位置及其特点,分析我国位置的优越性.(语言描述、画出我国轮廓图,用经纬度表示.)2. 在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋,说明我国既是陆地大国,也是海洋大国.说明中国的地理位置的优越性,指出中国是海陆兼备的大国。
评价我国地理位置的优越性。
从本学期开始,我国将学习中国地理,了解祖国的大好河山。
同学们都知道我们中国是文明古国,东方大国.请大家在地球仪上找到中国的版图,判断它的海陆洋位置和所在半球.【出示板书课件】第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域一、地理位置【展示电脑投影】P2图1.1中国在地球上位置示意图【提问】 1.划分南、北半球的界线是什么?我国在哪个半球?2.划分东、西半球的界线是什么?我国在哪个半球?【利用多媒体课件指图】用红线闪烁再现赤道,西经20度和东经160度等三条经纬线。
【指图归纳并板书】我国位于东半球、北半球。
【引导】再从地球仪上观察我国位于哪个大洲?与哪个大洋相邻?【指图归纳并板书】亚洲东部、太平洋西岸.【小组讨论】评价我国地理位置的优越性,(做P3活动1和活动2)【用多媒体展示俄、加、巴西、地图并全班归纳】俄、加均为北极圈穿过的国家、巴西为赤道与回归线穿过的国家,而我国没有寒带,只有少数地区在北回归线以南.【展示蒙、日多媒体地图并全班归纳】我国是一个海陆兼备的国家。
【板书】大部分位于中纬度、海陆兼备【活动】完成P4活动3【全班讨论并展示多媒体课件】国土位置的优越性发展农业生产略对外交往合作:陆兼备,既能在北部、西部、西南部与欧亚邻国进行陆上交往,也能利用东部沿海优良港湾进行对外海上交往合作发展海洋事业:东临太平洋,海洋环境多样,地跨温带、亚热带、热带近42个纬度,岛屿众多,盐场、渔场;有海底石油、天然气等丰富资源,海上交通便利其他大部分位于中纬度,属于温带,过冷、过热的地区很少,利于人们的生活、生产和各种社会活动。
人教版八年级地理上册第一章第一节《疆域》学案【自主学习】自主阅读课文相关内容,填写下列空格。
一、优越的地理位置1.我国领土南北跨纬度很广,大部分地区位于________带,南部部分地区位于________带,没有地区位于________带。
2.从海陆位置看,我国东部濒临世界上最大的大洋________,西部深入________大陆的内部,有众多的岛屿和港湾,是一个________________的国家。
二、海陆兼备的大国1.我国疆域辽阔,领土南至________,北到________,西抵________,东达________。
2.我国陆地领土面积约________万平方千米,居世界第________位,仅次于________和________;3.我国的领海范围从领海基线算起,向海上延伸到________海里,面积为________万多平方千米,此外,我国管辖的海域面积约________万平方千米。
我国濒临的海洋,从北到南依次是________海、________海、________海、________海,是世界上海洋大国之一。
4.我国的陆上国界线长达________多千米,相邻国家有________个;我国海岸线长达________千米,隔海相望的国家有________个。
三、行政区划1.我国疆域辽阔,为了便于管理基本实行________、________、________三级行政区划。
2.目前,我国共有________个省级行政单位,其中包括________个省、________个自治区、个直辖市、________个特别行政区。
3. ________是我们伟大祖国的首都。
________是中国领土不可分割的一部分,祖国早日统一,是全中国人民的愿望。
4.跨经度最广的省级行政区是________;跨纬度最广的省级行政区是________。
【互动探究】活动一:探究优越的地理位置读图“中国在地球上的位置示意图”了解我国的地理位置。
第一节疆域——优越的地理位置【学习目标】1.能够对照地图,描述我国的半球位置、纬度位置和海陆位置,总结我国的位置特点。
2.运用材料对照分析我国纬度位置和海陆位置的优越性。
【学习重点】中国的地理位置及优越性。
【知识回忆】1.描述一个国家的地理位置需要从哪几个方面入手?2.半球划分:东西半球的分界限是_______________,南北半球的分界限是_________。
3.地球上划分的五带别离是(由北向南)_________、_________、______ 、______、______。
划分界限别离是_________、_________、_________、_________。
【自主学习】认真阅读教材第2—3页,勾画出重点内容,并在不明白的地址作上记号,或把问题写下来。
读图1.1,找出中国的半球位置、纬度位置和海陆位置。
1.从东西半球来看,我国位于;从南北半球来看,我国位于。
2.纬度位置:从纬度位置看,我国大部份地域位于_______(热量带),南部部份地域位于_______(热量带),没有地域位于寒带,条件好。
3.海陆位置:中国位于东部,洋西岸,海陆兼备。
4.试探:我国的纬度位置与海陆位置有何优越性?【合作探讨】1.阅读教材P3图1.2,完成活动1:指出俄罗斯、加拿大和巴西在地球五带中所处的位置,并将它们与我国对照,说明我国纬度位置的优越性。
指出蒙古、日本的海陆位置,并将它们与我国对照,说明我国海陆位置的优越性。
①我国纬度位置的优越性:。
②我国海陆位置的优越性:。
【展现交流、建构知网 】快给自己一次出色展现的机遇,在交流互动中体会成功的欢乐。
【检测反馈】 1.关于中国地理位置的优越性,错误的选项是( ) A .从纬度位置看,大部份位于北温带,小部份位于热带,没有寒带,为大多数农作物的生长提供了足够的热量。
B .我国南北跨纬度大,南北气候不同大,为进展多种农业提供了有利条件。
C .东临太平洋,有利于进展海洋事业和对外交流。
第一节疆域(第1课时)【学习目标】1.运用地图说出我国的地理位置并分析地理位置的优越性。
2.找出我国疆域的四至点,理解我国东西端的时间差异和南北部的气候差异。
3.记住我国的领土面积,在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋,认识我国既是陆地大国也是海洋大国,说明我国疆域辽阔的优势。
【重点难点】重点:我国的地理位置及其优越性,陆地领土面积、邻国和临海难点:在地图上找出我国的邻国和和临海,认识我国既是陆地大国,也是海洋大国【新知预习】一、我国的地理位置1、半球位置:在半球、半球。
2、纬度位置:大部分在带,南部部分地区在带,没有带。
3、海陆位置:位于大陆的东部,洋的西岸。
二、我国广大的陆地1.领土的四至点我国领土最南端为海南省南沙群岛中的。
最北端在黑龙江省漠河县北端的。
最西端在新疆维吾尔自治区的。
最东端位于黑龙江省。
2.我国的陆地领土面积约为,居世界第三位。
3.陆上国界线长达多千米,4.陆上相邻国家有个。
在图中填出陆上邻国的名称。
三、我国辽阔的海域1.我国的大陆海岸线长多千米2.东部濒临的海洋从北向南依次是、、和。
台湾岛东岸直接濒临。
3.沿海分布着、、和南海诸岛等众多的岛屿。
4.我国领海范围从领海基起算,向海上延伸到海里。
被辽东半岛和山东半岛所环抱的海,以及雷州半岛和海南岛之间 5.与我国隔海相望的国家有个,在图中填出隔海相望的国家。
6.我国与、即陆上相邻,又隔海相望。
【课堂探究】一.我国的地理位置的优越性1.指出俄罗斯、加拿大、巴西在地球五带中所处的位置,并将它们与我国对比,说明我国纬度位置的优越性。
2.指出蒙古、日本的海陆位置,并将它们与我国对比,说明我国海陆位置的优越性。
二.我国领土的四至点这是小明在聊天时间和同学们发在群里的照片,为什么同一时间,南北的气候差异和东西的时间差异这么大?1.估算我国南北所跨纬度。
在同一条经线上,纬度相差1°,举例约为110千米。
据此估算我国领土的南北最大距离。
学生励志寄语:
同学们,通过这节课的学习,你们学到了哪些知识?要珍惜时间好好学习,要明白时间就像日历一样,撕掉一张就不会再回来。
要懂得“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”的道理。
要学会珍惜时间,好好学习,养成好的学习习惯。
伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。
孩子们,踏踏实实的学习,现在启航,展开你自信和智慧的双翼,乘风踏浪,在知识的海洋里去收获无限风光吧!老师坚信你们一定会给自己交一份满意的答卷。
加油吧!孩子们。
1.1疆域第一教学目标知识与能力1.说出我国的纬度和海陆位置。
(语言描述、画出我国、用经纬度表示。
)2、能正确表述我国地理位置的优越性。
3、能在图上画出我国位置的控制线和控制点。
4、说出中国的地理位置及其优越性。
过程与方法学会通过观察地球仪、阅读地图、归纳出读图描述一个国家地理位置的结构图式。
情感态度价值观价值或价值体系的性格化形成对祖国的归属感和全球视野。
教学重难点教学重点中国的地理位置及其优越性。
教学难点形成对我国疆域的空间感知能力。
课前准备中国地图、地球仪、等。
教学过程导入新课板书第一章中国的疆域和行政区划第一节中国的疆域一、从世界看中国问题情景2006年7月来自美国、韩国、俄罗斯、新西兰和中国等13个国家和地区的23支青少年表演队伍相聚北京,参加名为“共同奏响奥运主题曲”的活动,用音乐表达他们对奥运精神的赞美和对2008年奥运会的期待。
会后,来自各国的孩子们举行晚会,在晚会上有这样一个节目每人可以用自己喜欢的方式向语言不通的伙伴们介绍自己国家的位置。
韩国同学走上讲台,用英语讲述了自己国家的位置。
讲述中的要素有北半球、太平洋西岸、所跨经度和纬度。
俄罗斯同学走上讲台,在世界地图上画了4条线,框出俄罗斯的位置,并用精确的经纬度数据,说明俄罗斯的位置。
美国同学打开google earth , 与大家分享从太空俯瞰美国的乐趣。
(以上为教师演示)提问问题1、假如在这个时候,你将代表中国走上舞台,你将选择上述哪一种方式介绍中国的地理位置呢?请你尝试一下。
学生活动填学案,尝试用不同方法描述中国的地理位置学生活动上台演示尝试用不同方法描述中国的地理位置。
小结,归纳。
板书1.位于东半球和北半球2.亚洲东部,太平洋西岸学习反思问题2、请你说说你所选描述方式的优越性,问题3、请你说说所选描述方式的容易出错的地方。
师生互动分析与归纳说出一个国家地理位置的一般方法。
提问读图并回答,我国领土面积有多大?居世界第几位?归纳我国陆地面积达960 万平方千米,约占全球陆地总面积的1/15,仅次于俄罗斯和加拿大,居世界第三位,和整个欧洲差不多,是世界上领土面积最广阔的国家之一。
第1课时优越的地理位置海陆兼备的大国【学习目标】1、掌握我国的纬度位置和海陆位置特点,学地运用地球仪及东西半球地图说出我国的半球位置,分析我国的地理位置及其优越性。
2、知道我国的面积及其在世界上的地位,学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及其邻国。
3、学会在中国地图上查阅中国的四至,量算我国领土南北端之间、东西端之间的距离。
4、学会运用世界地图及其有关统计资料,比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣。
【学习重点】1、掌握我国的地理位置。
2、掌握我国领土的四至。
【学习难点】分析我国地理位置的优越性。
【学习过程】优越的地理位置【自学导航】认真阅读教材,你能独立解决下列问题!学法提示:回忆以前所学的经纬度和半球的划分知识,采用读图与课本内容相结合的方法完成读课本内容结合图完成:1、判断我国所处的半球位置和海陆位置。
2、说出我国所处的纬度位置以及所属的温度带。
3、从海陆位置看,我国属于临海国还是内陆国。
4、完成课本3页活动1、2。
【交流展示】同桌或小组交流学习结果【合作探究】师生共同研讨解决:讨论我国地理位置的优越性。
海陆兼备的大国【自学导航】认真阅读教材,你能独立解决下列问题!读课本课本内容和图1.4完成:1、我国陆地面积是多少?居世界第几位,仅次于哪几个国家?2、读图1.4,,指出出中国的14个邻国。
3、在图中找到我国领土的四端。
4、找出我国的四个边缘海和台湾岛、舟山群岛、海南岛、台湾海峡5、读图1.4,指出隔海相望的6个国家。
【交流展示】同桌或小组交流学习结果【合作探究】师生共同研讨解决:1、讨论我国领土面积广大有什么好处?2、完成课本5页活动题。
【我的收获】通过本节课的学习,你都有哪些收获【学后质疑】你还有哪些不能解决和问题,说出来大家帮你一起解决【同步演练】你对本节课的知识掌握得怎么样,快来检测一下双基训练一、选择题1、我国领土最北端位于()A.黑龙江省漠河以北黑龙江主航道中心线B.黑龙江省乌苏里江主航道中心线C.黑龙江省漠河镇D.黑龙江省的黑龙江2、关于我国疆域的叙述,正确的是()A.我国南北跨纬度近50度,东西跨经度60度以上,因此东西距离大于南北距离B.我国大陆海岸线北起鸭绿江口,南到北仑河口C.与我国云南省接壤的国家有缅甸、泰国、老挝、越南D.与我国新疆接壤的国家有哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦3、我国南北跨纬度很广,大部分位于()A.北寒带B.北温带C.亚热带D.热带4、与日本相比,我国地理位置的优越性表现在()A.国土面积广大B.背靠大陆,面向海洋C.纬度低,国土全部位于温带与热带D.南北跨度达5500千米,东西跨度达5200千米二、综合应用1、在图中填出我国的四个边缘海、台湾岛、海南岛(可以用序号表示)2、填出图中数字代表的地理事物名称:邻国名称:○1○2○3○4○5○6半岛名称:abc○5○2○3○4○1○6cbaa。
第1课时优越的地理位置知识与技能认识我国的地理位置及其优越性。
过程与方法运用“中国在地球上的位置示意”图、“中国、俄罗斯、加拿大、巴西、蒙古、日本在世界的位置”图,明确我国的半球位置、纬度位置和海陆位置,理解我国纬度位置和海陆位置的优越性。
情感、态度与价值观了解我国疆域,培养热爱祖国的情感,增强民族自豪感。
重点我国地理位置及其优越性。
难点运用不同的地图,学会分析与评价一个国家地理位置的方法。
一、导入新课收听歌曲《歌唱祖国》:“五星红旗迎风飘扬,胜利歌声多么响亮,歌唱我们亲爱的祖国……”听着这优美的旋律,动人的歌词,我们不禁产生了无限的遐想。
我们伟大的祖国国土究竟有多大呢?它在地球上的位置如何呢?这样的地理位置又有哪些优越性呢?今天我们就一起来研究这些问题,以便更深入地认识我们的祖国。
二、讲授新课教师:同学们,拿出地图册,请在世界政区图中找出中华人民共和国的位置,观察我国在世界中的位置。
[读图练习]学生阅读图 1.1“中国在地球上的位置示意”,结合已有的认识一个区域的地理位置的方法,完成探究活动。
学生活动:找一找,动手画一画。
教师指导学生在自己手中的地球仪上找到西经20˚和东经160˚,用红色笔描出;找出赤道,用蓝色笔描出;在地球仪上找到中华人民共和国,并用其他颜色的笔描出轮廓,学生讨论完成问题:(1)指出南、北半球的分界线,试说出我国在哪个半球。
学生:南、北半球的分界线是赤道,从南、北半球看,我国位于北半球。
(2)指出东、西半球的分界线,试说出我国在哪个半球。
学生:东、西半球的分界线是西经20˚和东经160˚经线圈,从东、西半球看,我国位于东半球。
(3)指出高、中、低纬度划分界线,并说出我国所处的纬度范围。
学生:高、中、低纬度的划分:0˚到30˚之间为低纬度,30˚至60˚之间为中纬度,60˚至90˚之间为高纬度。
我国大部分地区在中纬度。
(4)指出五带划分界线,我国位于哪个温度带?学生:五带的划分界线:南北回归线之间为热带,北回归线与北极圈之间为北温带,北极圈以北为北寒带,南回归线与南极圈之间为南温带,南极圈以南为南寒带。
第1课时优越的地理位置海陆兼备的大国●教学目标1.通过阅读地图和文字材料,使学生能够运用描述区域地理位置的一般方法,说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置;2.通过综合及比较的方法,帮助学生认识并说出我国是一个海陆兼备的大国,并能进而说出我国的地理位置和疆域特点,能简要评价其优势。
●教学重点、难点【教学重点】中国的地理位置(半球位置、纬度位置、海陆位置)【教学难点】中国地理位置优越性评价●教学策略根据课标要求,在充分调研和分析学生情况的基础上,制定合理的教学目标,以启发式讲授为主要方法,引导学生调用已有知识,尝试运用综合比较和分析的方法,逐步形成区域地理学习的策略和方法。
●教学准备【教师准备】查询最新网络资料,制作多媒体课件。
【学生准备】根据教材的导学问题自学课文。
●教学过程导入新课──出示中国在世界中的位置示意图,开门见山教师:展开一张世界地图,我们很容易就能看到我们的伟大祖国──中华人民共和国,如何来描述所处的地理位置呢?从所处的相对半球位置来看,中国处于哪个半球呢?学生:观察地图,找出中国所在的位置,并回忆之前学过的关于半球位置的划分方法。
设计意图:开门见山,切入主题,引导学生回忆已学知识。
讲授新课──读“南北半球图”“东西半球图”,描述中国半球位置教师:出示南北半球图和东西半球图,还记得南北半球和东西半球的判断方法吗?学生回答预设:南北半球的分界线是赤道,赤道以北为北半球,赤道以南为南半球;东西半球的分界线是西经20度和东经160度构成的经线圈,西经20度以东至东经160度为东半球,西经20度以西至东经160度为西半球。
设计意图:回顾南北半球、东西半球的判读方法。
教师:你们能够在地图上找出南北半球和东西半球的分界线吗?如果找到了,请你们用红笔标注出来。
学生:在地图上用红笔标注出半球分界线。
教师:那么现在应该一目了然了,中国处于哪个半球呢?学生:东半球、北半球。
设计意图:学生能够掌握在半球图上判断中国半球位置的方法。
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《疆域》教学设计(第1课时)■教学目标1.通过阅读地图和文字材料,使学生能够运用描述区域地理位置的一般方法,说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置;2.通过综合及比较的方法,帮助学生认识并说出我国是一个海陆兼备的大国,并能进而说出我国的地理位置和疆域特点,能简要评价其优势。
■教学重点、难点【教学重点】中国的地理位置(半球位置、纬度位置、海陆位置)【教学难点】中国地理位置优越性评价■教学策略根据课标要求,在充分调研和分析学生情况的基础上,制定合理的教学目标,以启发式讲授为主要方法,引导学生调用已有知识,尝试运用综合比较和分析的方法,逐步形成区域地理学习的策略和方法.■教学准备【教师准备】查询最新网络资料,制作多媒体课件.【学生准备】根据教材的导学问题自学课文。
■教学过程导入新课──出示中国在世界中的位置示意图,开门见山教师:展开一张世界地图,我们很容易就能看到我们的伟大祖国──中华人民共和国,如何来描述所处的地理位置呢?从所处的相对半球位置来看,中国处于哪个半球呢?学生:观察地图,找出中国所在的位置,并回忆之前学过的关于半球位置的划分方法。
设计意图:开门见山,切入主题,引导学生回忆已学知识。
讲授新课──读“南北半球图”“东西半球图",描述中国半球位置教师:出示南北半球图和东西半球图,还记得南北半球和东西半球的判断方法吗?学生回答预设:南北半球的分界线是赤道,赤道以北为北半球,赤道以南为南半球;东西半球的分界线是西经20度和东经160度构成的经线圈,西经20度以东至东经160度为东半球,西经20度以西至东经160度为西半球.设计意图:回顾南北半球、东西半球的判读方法。