人教版一年级语文下册教案 8 月亮的心愿 第2课时

小学一年级下册语文《月亮的心愿》原文、教案及练习题（8篇）《月亮的心愿》第二课时篇一【教学目标】1、培养学生尊敬长辈的美德。

在父母生病或有困难时有孝敬父母的愿望和行动。

2、认识14个生字，会写6个生字。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重点、难点】1、图文结合，理解词句的意思，知道月亮的心愿到底是什么？2、学会本课的生字词。

【教学准备】课件、月亮图片。

【教学课时】两课时。

【教学过程】第一课时一、激发兴趣，导入新课1、感悟“心愿”一词：小朋友们，如果今天是你的生日，你想许个什么愿呢？（学生许愿。

）刚才你许的愿就是你的心愿。

（板书：心愿）2、出示月亮图片，问：你们看，这是什么？（帖月亮图）月亮也有它的心愿，今天我们学习第8课，看看月亮的心愿究竟是什么呢？二、课件出示图画，看图了解图意1、认真观察每幅图，说话：指导孩子细心、认真观察。

课件出示语言训练点：月亮来到（），看见（），心里想：（）。

2、说话。

三、图文对照，初读课文1、课文是怎么写的？找出相应的段落。

2、小声读课文，要求：⑴初读课文并找出要学的生字，用“”画出，读准音。

⑴正确连贯的朗读课文。

3、同桌检查读：⑴检查读生字：“我是小医生”，帮你来治病。

⑴检查读课文。

4、检查反馈（主要抓学困生）：老师也有一个小小的心愿，希望能尽快实现，那就是希望（点差生名字）小朋友能勇敢站起来，大声响亮地读给大家听。

⑴出示生字卡片，指名读。

（读得不够好，鼓励孩子们来帮助。

）⑴开火车读。

四、学文1、再读课文，思考：你读懂了什么？哪里还没弄明白？2、小组学习。

3、反馈：课件出示。

⑴读懂：①月亮来到小女孩的床前，它的心愿是（），因为这样（）。

（板书：出太阳）②月亮来到珍珍的窗前，她的心愿是（），因为这样（）。

（板书：下雨）⑴教师装不懂：为什么月亮婆婆又要明天出太阳，又要下雨呢？真不懂她到底要做什么，心里怎么想的。

谁能告诉老师呢？（指名说。

）小结过渡：原来月亮婆婆的心愿是要所有的孩子都能去春游，要所有的孩子都开心。

人教版一年级下册《月亮的心愿》教案《月亮的心愿》告诉我们要懂得关心别人，为别人着想。

下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。

教学目标:1.认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。

教学准备：两幅挂图、小黑板教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话激趣，导入课题1.师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？2.你知道月亮有什么心愿吗？出示图一，说说图上画了什么？出示图二，这幅图上又画了什么？（让学生充分地说，初步感知课文）3.师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习8.《月亮的心愿》（齐读）二、感知性阅读，学习生字词1.自由朗读课文，用“=”划出本课的生字。

2.用自己喜欢的方式认识生字。

（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等）3.检查生字词掌握情况（1）小黑板出示生字词（带拼音），自由读，男女生分读。

（2）擦拼音，请学生当小老师领读。

（3）哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法记住它？4.小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得”三、读后悟，读后思1.指名读自己喜欢的自然段。

2.读了课文，你有什么想问的？四、再现生字，复习巩固第二课时一、复习导入请一名学生带读。

（或指名读）小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（自由读课文。

）二、再读课文，理解内容1.月亮姐姐来到了第一个女孩的家。

齐读第1-2自然段。

2.（1）用“自言自语”说话。

（2）这时月亮的心愿是什么？3.月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3-8自然段。

（同桌读对话）（1）用“悄悄地”说话。

（2）月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么？（3）指导朗读对话。

4.那么最后到底结果怎样呢？齐读最后一段，理解“艳阳天”5.说说月亮的心愿是什么？三、再现生字，书写指导四、拓展练习：两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢？。

（人教新课标）语文一年级下册8 月亮的心愿教案8 月亮的心愿[教学目标]1、指导学生认识"帘、女"等 14 个字，会写"女、太"等 6 个字。

2、指导学生有感情地朗读课文。

3、培养学生体贴、照顾父母的愿望和行动。

[重点难点]1、教学重点：引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。

2、教学难点：引导学生体会月亮和小女孩的心愿。

[课时安排] 2 课时[教学过程]第一课时一、谈话激趣，导入课题1、板书"心愿"，理解"心愿"。

问：小朋友们，你们有什么心愿？（5）学生说字谜，大家猜。

（此教学设计旨在根据低年级学生特点，让其在多种形式的读中认识字形，读准字音，巩固识字。

培养其识字的兴趣，激活学生的思维。

）三、观察字形，指导书写出示生字，书写时应注意什么？（强调"女"字、 "太"字的"竖撇"，"气"字的最后一笔的写法，将"亮"与"高"作比较，上中下三部分要紧凑些。

）教师范写──学生描红──练写。

比一比，评一评。

（学生评价）四、布置作业，预留问题1、词语搭配悄悄地（）愉快地（）照顾（）2、词语积累自言自语精彩和风细雨万紫千红鸟语花香山清水秀五、板书设计8 月亮的心愿让明天有个好天气？明天还是下雨吧女气去太早亮8 月亮的心愿（第二课时）一、积累字词，引入新课1、利用课件复习生字生词。

2、导入：月亮去了两个小女孩的家，她们分别在干什么？二、读中想象，探究感悟1、出示课文第一幅插图，教学第一、二自然段。

（1）学生结合插图找出相关自然段读一读。

（自由读）（2）指名读，其他学生画出喜欢的词语。

（3）假如你就是月亮，现在的心愿是什么？为什么？（学生自由畅想。

）（4）同桌读第一、二自然段，商量谁先读给谁听。

（5）用"商量"说话。

小学一年级语文下册8、月亮的心愿课堂教案教学内容月亮的心愿教学课时第二课时教学课型阅读课是否集体备课否教材分析《月亮的心愿》是一年级下册第二单元中的最后一篇课文，本组教材的主题是“亲情”。

通过对本组教材的学习，让学生感悟到家庭的温暖和亲情的温馨，从而产生爱家爱父母爱家里的每一个人的情感，愿意从力所能及的小事做起，学会体贴家里的每一个人。

《月亮的心愿》这篇童话故事以月亮的内心情感变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨；两天后，是一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。

既有童趣，又极富人情味，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。

教学目标1．认识“帘、另”等14个生字，会正确书写“女、气”等6个生字。

2．能正确流利，有感情地朗读课文3－8自然段。

3．结合图片，在语境中理解“商量商量、照顾、悄悄”等词语。

4．感受珍珍照顾妈妈，关心家人的美好行为。

教学重点引导学生有感情地朗读课文、感悟课文所蕴含的思想感情上。

教学难点感受珍珍照顾妈妈，关心家人的美好行为。

教学准备预设过程设计意图一、复习导入1．认读生字卡片：（1）开火车读。

（2）谁能提醒大家在读哪个字的时候要注意什么？游戏：猜字谜（月亮上面是北京、洞穴下面持毛巾）。

2．认读带生字的词语3．教师配乐朗读课文，学生边听边想：故事中的月亮姐姐有几个心愿？二、图文结合，朗读感悟新课标第一网1．学习1.2自然段（月亮的第一个心愿）A、师：晴朗的夜空，星星眨着眼睛，月亮姐姐出来散步，她悄悄地来到一个小女孩的窗前，请同学们看图，月亮姐姐看到了什么呢？课文中哪些话是写这幅图的吗？（读第一自然段。

）B、看，小女孩睡得多香啊！这段我们应该怎样读呢？谁有好的建议？（轻轻地读）为什么？（别吵醒小女孩）你能试着读读吗？明天要去郊游，多么令人高兴的事啊！我们一起高兴的轻轻地读这一自然段。

C、假如现在我们就是月亮，知道小女孩明天要去郊游，你会有怎样的心愿呢？为什么会有这样的心愿？在课文中找一找月亮的心愿是什么？（读第二自然段。

人教版一年级语文下册第二单元第八课《月亮的心愿》课堂教案 8月亮的心愿导学目标1．认识14个生字，会写6个字。

2．有感情地朗读课文。

3．有在父母生病或有困难时体贴、照顾父母的愿望和举动。

导学重点、难点：1、认记生字2、理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心灵，练习朗读。

第一课时预习学案：1、自读课文，要求做到正确、流利。

2、圈出不认识的生字，多读几遍。

导学案1．同桌合作读读课文，说说月亮的心愿是什幺？2．小组合作学习。

读读议议：“月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什幺又想让明天下雨？”3．读1、2自然段，读后你知道了什幺？4．学生分角色读一读课文的3-7自然段。

指名读。

读后你知道了什幺？讨论：珍珍想不想去郊游？为什幺？珍珍的心愿是什幺？写字教学1.教师范写生字，师生共同突破重点、难点。

（1）“女”字和女字旁在书写上的区别。

（2）“太”字是“竖撇”，写好“竖撇”，最主要的是要“先竖后撇”，就是先写竖，由竖中弯下写撇。

（3）“气”字要写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩处要有力。

2.学生描红、书空。

3.学生练写，教师巡回指导。

第二课时课堂检测：一、看拼音写词语nǚěrtàiyánɡtiānqìzǎodiǎnermínɡliànɡ（）（）（）（）（）二、词语搭配（）地走（）地说（）的女孩（）的心愿（）的妈妈（）的离开三、说一说。

新课标第一网月亮看到孩子愉快地郊游，它会想些什幺？拓展作业1、带零食去郊游。

注意别丢垃圾，并把别人丢的垃圾捡到垃圾袋里。

2、说一说。

月亮看到孩子愉快地郊游，它会想些什幺？板书设计：8月亮的心愿郊游有个好天气照顾生病的妈妈下雨一个都不少愉快旅游。

人教版小学语文《月亮的心愿》教案设计一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）学会观察月亮，展开想象，创作自己的心愿。

2.过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。

（2）通过绘画、表演等方式，激发学生的创造力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生关爱自然、保护环境的意识。

（2）培养学生树立正确的人生观、价值观。

二、教学重点、难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

2.教学难点：（1）引导学生展开想象，创作自己的心愿。

（2）培养学生关爱自然、保护环境的意识。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师出示一颗闪闪发光的“月亮”，引发学生兴趣。

2.学生自由发言，谈谈对月亮的了解和感受。

二、自主阅读1.学生自主阅读课文，注意朗读节奏和情感。

2.教师指导学生理解课文内容，帮助学生解决阅读中的困难。

三、课堂讨论1.教师提出问题，引导学生展开讨论：（1）月亮为什么会有心愿？（2）月亮的心愿是什么？（3）课文中小朋友们是如何实现月亮的心愿的？2.学生分组讨论，汇报讨论成果。

四、学习生字词1.教师出示生字词，学生齐读。

2.教师解释生字词的意思，学生举例运用。

五、课堂小结2.学生分享自己的收获。

第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《月亮的心愿》，谁来说说月亮的心愿是什么？二、课堂讨论1.教师提出问题：（1）你们认为月亮还有哪些心愿？（2）如果月亮有更多的心愿，我们应该怎么办？2.学生分组讨论，汇报讨论成果。

三、创作心愿1.教师出示绘画材料，引导学生创作自己的心愿。

2.学生绘画，教师巡回指导。

四、分享心愿1.学生展示自己的作品，分享心愿。

2.教师点评，给予鼓励。

五、课堂小结2.学生分享自己的收获。

六、课后作业1.抄写生字词，巩固记忆。

2.观察月亮，创作自己的心愿，下节课分享。

七、教学反思本节课通过阅读课文《月亮的心愿》，让学生了解月亮的美好愿望，培养学生关爱自然、保护环境的意识。

8《月亮的心愿》第二课时
教学时间：
课时编号：22
教学目标：
知识与技能：
1、复习巩固生字词，书写“女、太、气、早、去、亮”6个生字。

2、朗读课文，体会珍珍体贴妈妈、照顾妈妈的美好品质。

3、了解月亮的第二个心愿。

过程与方法：
1、采用自由读、分角色读、同桌读等多种朗读形式把课文读正确、流利，读出感情。

2、联系生活实际，集体交流讨论怎样用实际行动体贴妈妈、照顾妈妈。

3、用观察法、交流法学会会认得字。

情感态度与价值观：
培养孩子自主探究，合作交流的学习方法。

培养孩子在父母生病或有困难时怎样用实际行动体贴、照顾父母。

教学重难点：
重点是书写“女、太、气、早、去、亮”6个生字。

难点是培养孩子在父母生病或有困难时怎样用实际行动体贴、照顾父母。

课前准备：多媒体课件、生字卡片。

一年级语文下册《月亮的愿望》第二课时教课方案一年级语下册《月亮的愿望》第二课时教课方案第二课时〖教课过程〗师：同学们，上节课我们初读了课你感觉这个故事美吗？老师也想读读课大家仔细听，看老师读得好吗？一、朗诵感悟１、教师范读课，学生听后评论，激起念书兴趣。

２、学生读课：⑴个人自由读课，自己评论。

⑵同位相互读课，并相互评论。

⑶指名分段读，其余同学听后评论。

⑷教师总结。

二、细读议论１、同桌合作读读课，谈谈月亮的愿望是什么？２、小组合作学习：读读议议：“月亮刚开始说得去跟太阳公公商议商议，让明日有个晴天气，但是后月亮为何又想让明日下雨？”３、读１、２自然段：读后你知道了什么？４、出示图一：从图中能看出这些吗？左侧的同学对右侧的同学说一说月亮笑什么呢？５、出示图二：看看月亮的表情与第一幅图中有什么不同样呢？月亮愁什么呢？右侧的同学把你知道的告诉左侧的同学。

６、下边找小伙伴分角色读一读课的３～７自然段。

指名读。

读后你知道了什么？小组议论：珍珍想不想去郊游？为何？珍珍的愿望是什么？三、朗诵课朗诵全：谈谈月亮的愿望是什么？小女孩的愿望是什么？全班有感情齐读课。

四、书写生字１、教师范写生字，师生共同打破要点、难点。

２、学习 :早去亮注意字在田字格中的地点。

提示学生写字姿势。

３、评一评。

师：珍珍懂事，孝心让这夏夜更美！让我们期望夏夜的到吧！让我们身旁常常有乐于助人的好事，让月亮笑起，让星星快乐在眨着眼睛，这样夜色会更美更美。

人授课标版小学语文一年级下册教学设计第8 课月亮的梦想教学设计目的1．认识“帘、女”等14 个生字。

会写“女、太”等 6 个字。

2．有感情地朗诵课文。

3．在父亲母亲患病或有困难时，有体谅、照料父亲母亲的梦想和行动。

教学设计要点认记生字。

教学设计难点理解“月亮的梦想”和小女孩美好的心灵，练习朗诵。

教学设计方法以读为主，读中感悟。

教学设计器具生字卡片；媒体资源：视频《月亮的梦想: 范读》，动画《月亮的梦想: 生字学习》教学设计时间3课时教学设计过程第一课时（一）讲话揭题板书：梦想同时怀疑：“梦想”是什么意思？将课题板书完好：月亮的梦想。

（生读课题）读了课题，你想知道什么？（二）听范读课文，表记生字（三）朗诵感悟学生听后自读课文，评论，激起念书兴趣。

（1）个人自由读课文，自己评论。

（2）同位相互读课文，并相互评论。

（3）指名分段读，其余同学听后评论。

（4）教师总结（四）细读议论1．同桌合作读读课文，谈谈月亮的梦想是什么？2．小组合作学习。

读读议议：“月亮刚开始说得去跟太阳公公商议商议，让明日有个晴天气，但是此后月亮为何又想让明日下雨？”3．读 1、 2 自然段，读后你知道了什么？4．（察看课文插图一）从图中能看出这些吗？说一说月亮笑什么呢？5．（察看课文插图二）看看月亮的表情与第一幅图中有什么不同样呢？月亮愁什么呢？6．下边找小伙伴分角色读一读课文的3-7 自然段。

指名读。

读后你知道了什么？议论：珍珍想不想去郊游？为何？珍珍的梦想是什么？（五）疑读课文课结束前，教师部署学生读课文思虑：读过课文，你喜爱课文中的谁？为何？第二课时（一）议论上节课部署的问题（二）学生字1.学生自学生字（1）读课文找生字读。

（2）自读生字表中的生字。

（3）互读，互查。

2.教师检查读生字（1）按次抽读生字：齐读、分组读、个人开火车读。

（2）按次将生字贴在黑板上，要求自读三遍，一遍比一遍快。

读后展开计时读字竞赛。

（3）打乱生字后指名读。

人教版一年级下册《月亮的心愿》教案«月亮的希望»通知我们要懂得关心他人，为他人着想。

下面是小编分享的课文教案，一同来看一下吧。

教学目的:1.看法14个生字,会写〝女、气、去、大、早、亮〞6个生字。

2.正确、流利地朗诵课文。

3.了解课文内容，懂得从小就要关心他人，为他人着想。

教学预备：两幅挂图、小黑板教学时间：2课时教学进程：第一课时一、说话激趣，导入课题1.师板书〝希望〞，了解〝希望〞，说说你有什么希望？2.你知道月亮有什么希望吗？出示图一，说说图上画了什么？出示图二，这幅图上又画了什么？〔让先生充沛地说，初步感知课文〕3.师总结：教员有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎样想呢？明天我们就学习8.«月亮的希望»〔齐读〕二、感知性阅读，学习生字词1.自在朗诵课文，用〝=〞划出本课的生字。

2.用自己喜欢的方式看法生字。

〔读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等〕3.反省生字词掌握状况〔1〕小黑板出示生字词〔带拼音〕，自在读，男女生分读。

〔2〕擦拼音，请先生当小教员领读。

〔3〕哪些字你以前就看法了？怎样看法的？哪个字你有好方法记住它？4.小组协作读课文，在读中稳固生字，留意多音字〝得〞三、读后悟，读后思1.指名读自己喜欢的自然段。

2.读了课文，你有什么想问的？四、再现生字，温习稳固第二课时一、温习导入请一名先生带读。

〔或指名读〕小冤家们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？〔自在读课文。

〕二、再读课文，了解内容1.月亮姐姐离开了第一个女孩的家。

齐读第1-2自然段。

2.〔1〕用〝自言自语〞说话。

〔2〕这时月亮的希望是什么？3.月亮姐姐离开了第二个女孩的家，读第3-8自然段。

〔同桌读对话〕〔1〕用〝悄然地〞说话。

〔2〕月亮看了第二个女孩的家，它的希望又是什么？〔3〕指点朗诵对话。

4.那么最后究竟结果怎样呢？齐读最后一段，了解〝艳阳天〞5.说说月亮的希望是什么？三、再现生字，书写指点四、拓展练习：两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢？。

《月亮的心愿》教案【教学重点】认字写字，引导学生有感情的朗读课文、感悟课文所蕴含的思想感情。

【教学难点】引导学生感悟课文所蕴含的思想感情。

【用具准备】１、教师准备：生字卡片、帽子状的拼音卡片、多媒体课件。

２、学生准备：生字卡片。

【教学设想】逐步培养学生的预习能力，发挥学生自主学习的潜能，让学生读读课文，标出自然段，划出生字词，做好预习，学习课文时以多种形式激发学生读的欲望，进而读中悟情。

【教学过程】第一课时一、导入新课１、谈话：同学们喜欢郊游吗？能谈一谈郊游时的感受吗？明天老师要带大家去郊游，你高兴吗？你会带些什么？可是，现在你的妈妈病倒了，你会怎么想，怎么做？２、今天我们学习第八课《月亮的心愿》，板书课题，齐读。

二、整体感知，学习生字１、自己练习读课文，用喜欢的符号画出不认识的生字。

２、同桌互读，不认识的请教同桌。

３、游戏：给生字戴帽子：老师出示帽子（拼音卡片），学生找出相应的生字卡片贴到黑板上，说对了就当小老师领读，并说说自己是怎样记住的。

４、去掉帽子认读：齐读。

同桌互读。

开火车读。

５、给生字找朋友：用自己喜欢的生字组词或说句子。

三、朗读感悟１、自读课文，要求做到：正确、流利。

给自然段标上序号。

２、指名读课文，正音。

３、创设情境：⑴课件出示月亮剪图和挂图：月亮看到了什么？找出文中相应的句子读一读。

（第一段）⑵月亮看了，怎么说的呢？谁来读读月亮的话？（读月亮的话时，要觉得自己就是月亮，读出自言自语的语气，声音不能太大）４、演读：⑴月亮又来到谁的家（张贴珍珍的剪图），看到了什么？小组内表演：１号演妈妈，２号演珍珍，３号演月亮，４号做导演，读旁白。

⑵推荐优秀演员上台表演。

⑶全班分角色齐读，轮到哪一角色读就站起来读：读时要有角色意识。

⑷谈一谈：你最喜欢哪个角色，为什么？询问扮演月亮的学生为什么又想明天下雨呢？５、课件出示插（孩子们去郊游的情景，其中有珍珍）看看图上人物的表情，读出愉快的心情。

四、拓展练习１、课件出示：悄悄地xx愉快地xx_高兴地xx轻轻地xx_（学生先表演相应的动作、表情再填空。