六年级数学第十二册教学计划4

六年级数学第十二册教学计划工作计划范文一、班级基本情况：各班根据具体情况制定。

二、目的要求使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义。

能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。

使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识和会计算圆柱的表面积以及圆柱、圆锥的体积。

使学生会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。

使学生通过系统的整理和学习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好的培养比较合理的、灵活的计算方法与能力。

发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

对本册各项教学内容的具体要求，初步拟订如下表：要求内容单元教学结束期末平均错误率速度平均错误率速度数学概念____%以内____%以内整数、小数、分数的口算____%以内____%达到每分4题四则混合运算____%以内____%以内综合运用知识解答问题____%以内____%以内三、教学措施1、突出比例的概念，加强知识间的联系①把比例尺移到比例的概念之后教学，加强比例尺与比例概念的联系，又便于学生运用解比例的知识来解决有关比例尺的计算问题。

②教学正比例概念之后接着教学反比例概念，并增加两个概念的联系和相比。

这样有助于加深学生对正、反比例的理解更好的判断实际问题中哪些量成正比例关系，那些量成反比例关系，即从两种相关联的量相对应的数的比值(商)或积一定来定义。

一种量是怎样随着另一种量的变化而变化有鲜明的印象。

③在用比例知识解应用题的最后增加了不同知识解的例题和练习题。

通过这样的教学，可以加强整数、分数运算和比例之间的联系，提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。

2、加强操作，重视研究图形的特征，进一步发展学生的空间观念重视加强学生的操作，发展学生的空间观念，教学每一个形体时，都引导学生观察形体的特征，然后进行一些实验，使学生看到一些感性的东西。

2024年小学数学第十二册教学计划教学计划：小学数学第十二册第十二册是小学数学的最后一册，在这一册中，学生将进一步加深对数学概念和技巧的理解和运用。

本教学计划主要分为以下几个部分：知识内容、教学目标、教学活动和评估方法。

一、知识内容：1. 小数的加减法2. 小数的乘法和除法3. 分数的加减法和乘法4. 分数的除法、比较和排序5. 小数与分数的转化6. 实际问题的应用二、教学目标：1. 理解小数和分数的表示和运算规则；2. 掌握小数和分数的加减乘除法；3. 能够在实际问题中运用所学知识解决问题；4. 培养学生的逻辑思维和数学推理能力。

三、教学活动：1. 导入活动：以实例引入新概念，激发学生的兴趣和思考能力；2. 概念讲解：通过教师讲解和示范演示，介绍新概念和相关知识；3. 继续练习：通过一些简单的练习题，巩固学生对新知识的理解和掌握；4. 拓展探究：组织学生进行一些小组活动，让学生自主探索和发现问题；5. 合作学习：设计一些小组合作活动，培养学生的合作精神和团队意识；6. 实际应用：通过一些实际问题的探究和解决，培养学生的应用能力；7. 总结归纳：让学生对所学知识进行总结和归纳，巩固学习成果。

四、评估方法：1. 同课堂评估：通过课堂上的小组合作活动和个人练习情况，及时发现和解决问题；2. 作业评估：布置适当难度的作业，评估学生对知识的掌握和运用能力；3. 检测评估：定期进行小测验或考试，全面评估学生的学习成绩和水平；4. 个别辅导：根据学生的实际情况，进行个别辅导和提供针对性的指导。

以上是小学数学第十二册的教学计划，通过科学合理的教学活动和评估方法，能够让学生更好地掌握相关知识和技巧，提高数学思维和问题解决能力。

同时，教学过程中应注重培养学生的学习兴趣和学习方法，让数学变得更加有趣和实用。

2024年小学数学第十二册教学计划（2）一、教材目标小学数学第十二册是小学生数学学习的最后一本教材，旨在巩固和拓展学生对数学基础知识的掌握，培养学生的逻辑思维和问题解决能力，为进入初中数学学习打下坚实的基础。

马路小学六年级数学第十二册教学计划（２０１１—２０１２年第二学期）一、教材基本要求1、结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。

2、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的知识解答比较容易的应用题。

3、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

4、了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。

5、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

6、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培养学生良好的思维品质，进行思想品德教育。

7、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神和实践能力。

提二、高教学质量措施（1）贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和实践能力，指导学生的学习方法。

认真钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。

（2）比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进行联系、对比，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例地概念并能正确判断，避免发生混淆；对于应用题，安排用不同的方法解同一道题目，既可以加深学生对比例的认识，又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力。

（3）圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。

通过课件演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。

（4）统计图教学时首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。

紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象具体；然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。

2024年人教版小学数学第十二册教学计划教学计划：2024年人教版小学数学第十二册教材概述：人教版小学数学是当前国内最为权威的小学数学教材之一，根据新的教育理念和教学大纲进行编写。

第十二册主要涵盖了小学六年级的数学内容，包括数的四则运算、分数、百分数、面积和体积等。

教学目标：通过本册数学的学习，学生应达到以下目标：1. 掌握数的四则运算，能熟练进行加减乘除的计算，并能运用到解决实际问题中。

2. 理解和运用分数和百分数的概念，能进行简单的分数和百分数的换算。

3. 能够计算和比较面积和体积，并能应用到日常生活中。

4. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力，提高他们的数学素养。

5. 培养学生的合作意识和团队协作能力，通过小组合作解决问题。

教学内容和教学时长：本册共分为六个单元，教学时长为一学期，具体安排如下：第一单元：数与运算（4周）教学内容：数的四则运算（加法、减法、乘法、除法）教学时长：4周第二单元：分数（4周）教学内容：分数的认识、分数的加减法、分数的乘除法、分数的比较教学时长：4周第三单元：百分数（4周）教学内容：百分数的认识、百分数的转换、百分数的运算教学时长：4周第四单元：平方数和立方数（2周）教学内容：平方数和立方数的认识、平方根和立方根的计算教学时长：2周第五单元：面积（4周）教学内容：平面图形的面积计算、常见图形的面积计算、面积的应用教学时长：4周第六单元：体积（4周）教学内容：立体图形的体积计算、常见图形的体积计算、体积的应用教学时长：4周教学方法和手段：1. 导入法：通过提问和启发引导学生思考，激发他们的兴趣和思维能力。

2. 探究法：引导学生通过实际问题的探究和讨论，积极参与到数学的学习中。

3. 演示法：通过教师的示范演示，让学生直观地理解和掌握数学概念和运算方法。

4. 讨论法：组织学生进行小组合作，共同解决问题，培养他们的合作意识和团队协作能力。

5. 练习法：通过大量的练习题和习题训练，巩固和提高学生的数学运算能力。

六年级数学第十二册教学计划工作计划模板一、学情分析：本班学生共____人，其中男生____人，女生____人。

大部分学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。

上课时都能积极思考、主动、创造性的进行学习。

但从上学年的知识质量验收的情况看，班级成绩从中心校排列第13，进到第9。

进步不明显原因在于学生存在明显的两极分化，及格率差。

针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高及格率和优生率。

二、教材分析：本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。

圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。

结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。

比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。

通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究抽屉原理的过程，体会如何对一些简单的实际问题模型化，从而学习用抽屉原理加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。

六年级数学第十二册教学计划第一课：整数的加减运算（1小时）教学目标：1. 了解整数的概念，并能够准确使用整数；2. 掌握整数的加法与减法运算；3. 能够在实际问题中应用整数的加减运算。

教学重点：1. 整数的加法与减法；2. 整数在实际问题中的应用。

教学难点：1. 整数在实际问题中的应用；2. 运用整数加减法解决实际问题。

教学过程：1. 引入整数的概念，解释整数的定义和特点；2. 通过具体的例子，介绍整数的加法与减法运算规则；3. 给学生分发练习题，让学生进行加减法运算的练习；4. 给学生提供一些实际问题，引导学生运用整数的加减法解决问题；5. 对学生的练习进行讲评，解答学生的疑惑；6. 总结课堂内容，并布置作业。

第二课：分数的加减运算（1小时）教学目标：第1页/共10页1. 掌握分数的加法与减法运算；2. 能够运用分数的加减法解决实际问题。

教学重点：1. 分数的加法与减法；2. 运用分数加减法解决实际问题。

教学难点：1. 运用分数加减法解决实际问题；2. 掌握分数的换算方法。

教学过程：1. 通过具体的例子，介绍分数的加法与减法运算规则；2. 给学生提供一些实际问题，引导学生运用分数的加减法解决问题；3. 引入分数的换算方法，讲解分数的相等关系；4. 给学生分发练习题，让学生进行分数的加减法运算练习；5. 对学生的练习进行讲评，解答学生的疑惑；6. 总结课堂内容，并布置作业。

第三课：小数的加减运算（1小时）教学目标：1. 掌握小数的加法与减法运算；2. 能够运用小数的加减法解决实际问题。

教学重点：1. 小数的加法与减法；2. 运用小数加减法解决实际问题。

教学难点：1. 运用小数加减法解决实际问题；2. 掌握小数的换算方法。

教学过程：1. 通过具体的例子，介绍小数的加法与减法运算规则；2. 给学生提供一些实际问题，引导学生运用小数的加减法解决问题；3. 引入小数的换算方法，讲解小数的相等关系；4. 给学生分发练习题，让学生进行小数的加减法运算练习；5. 对学生的练习进行讲评，解答学生的疑惑；6. 总结课堂内容，并布置作业。

六年级数学第十二册教学计划课程名称：六年级数学第十二册教学计划教学目标：1. 理解分数与小数之间的关系，能够相互转换；2. 掌握分数运算法则，能够进行分数的四则运算；3. 理解面积的概念，能够计算简单的面积问题；4. 掌握图形的性质，能够进行图形的分类和判断；5. 能够解决实际问题，运用数学知识解决实际生活中的问题。

教学内容：第一单元：分数与小数的互相转化1. 分数与小数的概念及表示方法2. 分数与小数的相互转化3. 分数和小数的大小比较第二单元：分数的运算1. 分数的四则运算2. 分数的化简和比较大小第三单元：面积的测量1. 长方形、正方形和三角形的面积计算2. 面积的比较第四单元：图形的分类和性质1. 点、线、线段的概念2. 图形的分类和常见图形的性质3. 直线、线段和射线的加法原理第五单元：应用题1. 运用所学知识解决实际问题2. 运用分数和小数进行计算和比较教学方法：1. 教师讲授和示范2. 学生自主学习和互动讨论3. 小组合作学习和展示4. 实际问题解决和应用评估方法：1. 课堂练习和小考2. 课后作业3. 单元测试和期末考试4. 学生表现和参与度教学资源：1. 课本和习题册2. 数学教学软件和互联网资源3. 实物模型和图形工具教学计划安排：本教学计划为一个学期进行，每周2-3节课，共计12周左右。

第一周：- 第一单元：分数与小数的互相转化（1课时）- 第一课时：分数与小数的概念及表示方法第二周：- 第一单元：分数与小数的互相转化（2课时）- 第二课时：分数与小数的相互转化- 第三课时：分数和小数的大小比较第三周：- 第二单元：分数的运算（1课时）- 第四课时：分数的四则运算第四周：- 第二单元：分数的运算（2课时）- 第五课时：分数的化简和比较大小第五周：- 第三单元：面积的测量（1课时）- 第六课时：长方形和正方形的面积计算第六周：- 第三单元：面积的测量（2课时）- 第七课时：三角形的面积计算- 第八课时：面积的比较第七周：- 第四单元：图形的分类和性质（1课时）- 第九课时：点、线、线段的概念第八周：- 第四单元：图形的分类和性质（2课时）- 第十课时：图形的分类和常见图形的性质- 第十一课时：直线、线段和射线的加法原理第九周：- 第五单元：应用题（1课时）- 第十二课时：运用所学知识解决实际问题第十周：- 第五单元：应用题（2课时）- 第十三课时：运用分数和小数进行计算和比较第十一周：- 复习和巩固（2课时）- 第十四课时：复习和拓展训练- 第十五课时：单元测试第十二周：- 复习和总结（2课时）- 第十六课时：复习和总结- 第十七课时：期末考试注：具体教学内容和安排可根据实际情况进行调整。

2024年六年级数学第十二册教学计划工作计划一、教学目标本教学计划旨在帮助六年级学生掌握第十二册数学的基本知识和技能，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

具体的教学目标如下：1. 熟练掌握第十二册数学的各项知识点，包括分数的加减乘除、小数的加减乘除、面积和周长的计算、图形的旋转和对称等。

2. 运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学应用能力。

3. 培养学生的数学思维能力，提高他们的观察、分析、推理、判断和运算能力。

4. 培养学生的合作学习和自主学习能力，提高他们的学习主动性和自学能力。

二、教学内容和进度安排1. 第一章分数的加减乘除- 第一节分数的加减法- 第二节分数的乘法- 第三节分数的除法- 第四节分数的混合运算预计用时：4周2. 第二章小数的加减乘除- 第一节小数的加减法- 第二节小数的乘法- 第三节小数的除法- 第四节小数的混合运算预计用时：4周3. 第三章面积和周长的计算- 第一节长方形和正方形的面积和周长计算- 第二节平行四边形和三角形的面积计算- 第三节梯形和菱形的面积计算预计用时：3周4. 第四章图形的旋转和对称- 第一节图形的旋转- 第二节图形的对称- 第三节对称图形应用预计用时：3周三、教学方法和手段为了达到上述教学目标，本教学计划将采用以下教学方法和手段：1. 教师授课法：通过讲解、示范等方式向学生传授知识和技能。

2. 学生合作学习法：在教师的引导下，学生以小组形式合作探究，共同解决问题。

3. 情景教学法：通过设置具体的情境，将抽象的数学知识融入到实际生活中，激发学生的学习兴趣。

4. 实践探究法：通过实际操作和实际问题的解决，培养学生的实际应用能力。

5. 多媒体教学法：利用多媒体工具和教学软件，丰富教学内容，提供多样化的学习资源。

6. 个性化差异化教学法：因材施教，根据学生的不同程度和特点，采用不同的教学方法和策略。

四、教学评价方法为了评价学生的学习情况和教学效果，本教学计划将采用以下评价方法：1. 合作学习评价：评估学生在小组合作学习中的表现，包括合作态度、合作能力、交流表达能力等。

六年级数学第十二册教学计划工作计划模板一、全册教学目标1.使学生认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱表面积和圆柱、圆锥的体积。

2.使学生认识复式折线统计图，会用两种不同的折线分别表示两组数量的变化情况，会利用复式折线统计图中的数据进行简单的比较、分析。

3.使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。

4.使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题能力。

二、单元教学目标圆柱和圆锥：1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。

2、使学生理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。

3、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积容积，解答有关的简单实际问题.4、结合圆柱、圆锥的教学，引导学生进行观察、操作、猜测、估计.5、培养学生初步的分析、综合、比较、抽象、概括和简单的判断、推理的能力。

6、培养学生观察和认识周围事物中的形体特征的兴趣和意识，使学生感觉数学与现实生活的密切联系，初步学会运用所学数学知识和方法解决一些简单的实际问题。

简单的统计：1、使学生认识复式折线统计图，初步了解它的特点和作用；能完成制作复式折线统计图时的描点、连线等工作。

2.使学生能根据绘制的统计图进行一些简单的分析。

3.渗透统计思想，使学生进一步认识统计的意义和作用。

比例：1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例。

2、使学生理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比例的量，会用比例知识解答比较容易的应用题。

3、使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离和实际距离。

4、通过比例教学，使学生进一步受到辨证唯物主义观点的启蒙教育。

《小学六年级第十二册数学教学计划》的内容梳理2023年，小学六年级的数学教学计划即将开始。

这个计划旨在为学生提供一个全面的、综合的学习体验，让他们掌握关键的数学知识和技能，并为将来的学习奠定良好的基础。

下面，我们将深入了解这个计划的内容和目标，以及如何设计一个成功的数学教学计划。

一、课程内容小学六年级数学教学计划涵盖了以下几个方面的知识：1. 数字和计数：学生将学习如何运用数字和计数，进行简单的加减运算，并了解更高级的算数概念。

2. 几何学：学生将了解各种几何形状和概念，如平面和三维几何图形、直线和角度等。

3. 数据分析：学生将掌握如何分析和解释数据，计算平均数、中位数和众数等。

4. 应用数学：学生将学习如何运用数学来解决实际问题，如计算几何面积、体积等。

二、教学目标小学六年级数学教学计划的目标是，让学生获得以下几个能力：1. 数字和计数能力：学生需要掌握简单的加减法、乘法和除法，以及小数、分数和百分数等。

2. 几何学能力：学生需要理解平面和立体几何图形的性质和关系，并能够使用几何工具如尺子、圆规以及求助于计算机来解决问题。

3. 数据分析能力：学生需要能够读取、理解和解释各种形式的数据，并使用统计方法如平均数、中位数和众数等工具来分析数据。

4. 应用数学能力：学生需要能够运用数学知识解决实际问题，如解决购物、建筑、运输或者公共卫生问题等。

三、教学方法为了让学生达到这些目标，数学教学计划采用了下列教学方法：1. 探究学习法：教师利用探究学习法来激发学生的兴趣，让学生参与发现和解决问题的过程。

2. 合作学习法：教师利用小组学习的形式，让学生合作完成一些问题，激发学生的团队合作精神。

3. 计算工具和计算机辅助学习：教师借助计算工具来帮助学生更好地理解和掌握数学知识，同时利用计算机来提高学生的数学技能。

4. 通过案例学习来进行课堂实践：教师将课室外的实际情况带入课堂中，鼓励学生参与问题解决的过程，实现数学知识在实际应用中的体现。

六年级数学第十二册教学计划六年级数学第十二册教学计划本册时小学数学教学的最后阶段。

学生将要把小学的数学内容全部学完，这就要为培养学生综合运用知识解决实际问题提供了有利的条件。

四、具体做法1、同年级同科目的教师应经常研讨数学教学中的教材，开展互相听课的制度，共同探讨最佳的教学方法，相互取长补短，努力提高教学质量。

2、积极准备根据教材中的所需的教具与学具，为了学生能比较直观的观察，这样极有利于学生的直观认识，有利于教学。

想方设法制作教具，也让学生自己动手操作进行多制一些口算卡片，提高学生的口算能力又可以反复的使用。

3、狠抓“差生”的转化，对于差生的学习不能放松，首先提高他们的学习兴趣，利用课余时间进行补缺补差，使他们也能跟上班级的学习水平。

也可以让好带差，争取不让一个学生掉队。

五、各单元教学重点、难点、关键1、重点：比例的意义和基本性质，正比例、反比例的意义。

难点：正比例、反比例的意义的理解及判断。

关键：通过已学过的常见的数量关系，结合实际进行教学。

2、重点：圆柱体体积的计算。

难点：应用本节所学知识解决一些实际问题。

关键：充分运用电教手段、直观教具，对计算公式的推导过程进行有目的，有步骤、有程序的引导，从而推导出计算公式和有关概念。

3、重点：使学生会看统计图表，会制作简单的统计图。

难点：绘制复式统计图。

4、重点：①整数、小数分数四则计算混合运算。

②复合应用题、分数应用题：几何形体的知识。

③综合运用知识解决实际问题。

难点：①使学生对所学知识系统化，并融会贯通。

②能应用所学知识对各类应用题分析，寻求灵活解答应用题的途径。

③发挥教材的内在智能因素，发展智力培养能力。

5、关键：掌握小学阶段基础知识。

六年级第十二册数学教课计划一、教课内容比率、圆柱、圆锥和球，简单的统计（二）以及小学六年来所学的数学内容的整理和复习。

二、教课要求1、使学生认识比率的意义和基天性质，会解比率，会看比例尺，理解正比率和反比率的意义，可以判断两种量能否成正比例或反比率，会用比率知识解答比较简单的应用题。

2、使学生认识圆柱、圆锥的特点，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

3、使学生会看和制作含有百分数的复式统计表，认识简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。

4、使学生经过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培育比较合理的、灵巧的计算能力，发展学生的思想能力和空间观点，提升综合运用所学数学知识解决简单的实质问题的能力。

三、教课目的1、培育学生比较、综合、抽象、归纳、判断、推理、迁徙等能力。

2、多方调换激发学生学习数学的兴趣，提升学习效率，掌握学习方法。

3、经过教课，寓教于乐，浸透爱国主义、集体主义思想教育。

4、培育学生的自学能力，培育学生优秀的学习习惯。

5、对学生进行展开形式多样的科学社会实践活动。

四、详细举措1、仔细搞好讲堂教课研究工作，向讲堂要质量。

2、多阅读与数学相关的书本、报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不停研究、提升。

3、多与家长联系，多与学生沟通，认识学生思想动向，及时反应信息。

4、采纳“一帮一”相助活动，建立学习小组，让小组之间相互沟通。

小组与小组之间相互评选，培育优生，鼓舞后进生。

5、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解数学。

6、重视指引学生自主研究，培育学生的创新意识和学习数学的兴趣。

7、重视培育学生的应意图识和实践能力。

8、仔细落实作业指导这一环节，实时做好作业状况记录，并对问题实时给学生提示，实时纠正，逐渐提升。

五、课时安排（一）、比率（14课时左右）1、比率的意义和基天性质，4课时。

2、正比率和反比率的意义，4课时。

3、比率的应用2课时。

六年级数学第十二册教学计划以下是关于六年级数学第十二册教学计划，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。

六年级数学第十二册教学计划一、班级基本情况：各班根据具体情况制定。

二、目的要求使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义。

能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。

使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识和会计算圆柱的表面积以及圆柱、圆锥的体积。

使学生会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。

使学生通过系统的整理和学习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好的培养比较合理的、灵活的计算方法与能力。

发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

对本册各项教学内容的具体要求，初步拟订如下表：·要求内容单元教学结束期末平均错误率速度平均错误率速度数学概念25%以内—20%以内—整数、小数、分数的口算——5%以内85%达到每分4题四则混合运算20%以内—·5%以内—综合运用知识解答问题30%以内—25%以内—三、教学措施1、突出比例的概念，加强知识间的联系①把比例尺移到比例的概念之后教学，加强比例尺与比例概念的联系，又便于学生运用解比例的知识来解决有关比例尺的计算问题。

②教学正比例概念之后接着教学反比例概念，并增加两个概念的联系和相比。

这样有助于加深学生对正、反比例的理解更好的判断实际问题中哪些量成正比例关系，那些量成反比例关系，即从两种相关联的量相对应的数的比值（商）或积一定来定义。

一种量是怎样随着另一种量的变化而变化有鲜明的印象。

③在用比例知识解应用题的最后增加了不同知识解的例题和练习题。

通过这样的教学，可以加强整数、分数运算和比例之间的联系，提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。

·2、加强操作，重视研究图形的特征，进一步发展学生的空间观念重视加强学生的操作，发展学生的空间观念，教学每一个形体时，都引导学生观察形体的特征，然后进行一些实验，使学生看到一些感性的东西。

第课时授课时间（月日）总课时：
第课时授课时间（月日）总课时：
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第课时授课时间（月日）总课时：
比例基本性质教学反思
成功之处：首先让学生在老师的引导下回忆比例的相关知识然后师激趣还
有一种更简单的方法，学生的兴趣被调动，接着出示例4让学生写出比例，先自己观察内外项的关系，然后小组讨论，验证规律。

如果把比例写成分数形式呢，让学生形象地看到两个外项积和两个内项积就是将比例中等号两端的分子和分母分别交叉相乘，积相等，最后得出比例的性质。

让学生应用比例的性质验证自己写的比例成立不成立，使学生明白，验证比例式是否成立，除了求比值的方法，也可以用求两个外项积和两个内项积是否相等的方法。

课上安排应用比例性质进行填空练习，进一步加深学生对比例性质的认识与掌握。

不足之处：学生自主探究的机会太少。

教学灵感：在“激趣”这个环节中，从寻找新旧知识的联接点入手，直入重
点。

采用自学方式展开探究，让学生自己去发现新问题，探索新知识。

教学设计中还特别注意发展学生的个性，如要求学生用自己的语言归纳比例的基本性质等。

学生创新：教学设计中还特别注意发展学生的个性，如要求学生用自己的语言归纳比例的基本性质等。

教学改进：教学设计中还特别注意发展学生的个性，如要求学生用自己的语言归纳比例的基本性质等。

六年级数学教案《第十二册教学计划》本册教材剖析：〔一〕、本册教材内容及编写特点。

修订后的六年制第十二册教材包括以下内容：比例，圆柱、圆锥和球，复杂的统计〔二〕，整理和温习。

与原九年义务教育教科书相比，主要做了以下几方面的调整。

1．将百分数〔二〕移至第十一册。

在原九年义务教育教材中，由于遭到课时的限制，将百分数的内容分红两局部，区分布置在第十一、十二册，此次修订后，由于内容的调整，课时也相应变化，故将本册中的百分数〔二〕移至第十一册，无论从课时还是从内容的衔接来看，都是十分适宜的。

2．整理和温习局部的调整。

本单元主要的变化是依据前面各册教材的内容调整，对有关的习题停止相应的变化，如将成数、折扣的有关内容和习题删去，将触及到带分数加减法、分数和小数混合运算的有关习题停止改编，等等。

3．添加数学实际活动。

〔1〕美丽的校园这个活动是让先生综合运用前面所学的测量、平面图形、比例尺等知识，绘制校园的平面图。

经过让先生阅历入手测量、搜集数据、确定位置、确定比例尺、绘制校园平面图的全进程，开展先生综合运用数学知识的才干，为未来停止复杂的课题研讨和数学建模打下基础。

同时，经过小组协作的活动方式，使先生构成良好的协作看法和协作才干。

〔2〕浪费用水这是一个综合性很强的实际活动，要求先生经过调查、方案设计、搜集数据、计算等手腕，从量化的角度来说明浪费用水的重要性。

整个活动包括以下两局部：一是自行设计方案，用实验的方法求出一个滴水的龙头一天会糜费多少水；二是经过调查、计算，了解一个滴水的龙头一年糜费的水可以供一个家庭用多久，一个学校一年要糜费多少水费，等等。

经过以上活动，使先生阅历综合运用数学知识、技艺和思想方法处置实践效果的进程，逐渐提高实际才干。

此外，借助这类跨学科的题材，可以增强先生维护环境和参与社会生活的看法。

1、此外，在以上四册教材的修订进程中，有一些措施是共同的，例如，对有些新鲜的题材停止改造，使之更契合社会的开展和先生的生活实践；对某些过时的数据停止更新；重新绘制每一册的插图，使之愈加生动，更能吸引先生；等等。

人教版度六年级小学数学第十二册教学工作计划这个活动是让学生综合运用前面所学的测量、平面图形、比例尺等知识，绘制校园的平面图。

通过让学生经历动手测量、收集数据、确定位置、确定比例尺、绘制校园平面图的全过程，发展学生综合应用数学知识的能力，为将来进行简单的课题研究和数学建模打下基础。

同时，通过小组合作的活动形式，使学生形成良好的合作意识和合作能力。

（2）节约用水这是一个综合性很强的实践活动，要求学生通过调查、方案设计、收集数据、计算等手段，从量化的角度来说明节约用水的重要性。

整个活动包括以下两部分：一是自行设计方案，用实验的方法求出一个滴水的龙头一天会浪费多少水；二是通过调查、计算，了解一个滴水的龙头一年浪费的水可以供一个家庭用多久，一个学校一年要浪费多少水费，等等。

通过以上活动，使学生经历综合运用数学知识、技能和思想方法解决实际问题的过程，逐步提高实践能力。

此外，借助这类跨学科的题材，可以增强学生保护环境和参与社会生活的意识。

此外，在以上四册教材的修订过程中，有一些措施是共同的，例如，对有些陈旧的题材进行改造，使之更符合社会的发展和学生的生活实际；对某些过时的数据进行更新；重新绘制每一册的插图，使之更加活泼，更能吸引学生；等等。

（二）本册教材的教学要求：1、理解比例的意义，认识比例各部分的名称。

2、能运用比例的意义判断两个比能否成比例，并会组比例。

理解并掌握比例的基本性质。

3、认识线段比例尺；并掌握用线段比例尺求实际距离的方法，能进行线段比例尺与数值比例尺的互相改写。

4、使学生理解成正比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例。

5、使学生认识圆柱，了解圆柱体各部分名称，掌握图柱体的特征。

6、理解圆柱体侧面积和表面积的含义，掌握计算方法，并能正确地运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积。

7、使学生知道圆柱体体积公式的推导过程，理解并掌握求圆柱体体积的计算公式，并能正确地应用公式计算圆柱体积。

8、使学生认识圆锥，掌握它的特征，学会测量圆锥的高。

小学六年级第十二册数学教学计划小学数学第十二册教学计划一、学生情况分析。

本班共有42名学生，男生居多，从上学期学习情况来看，总体上说比较想学、爱学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握，并且能灵活地运用，特别是班内宋体辉、张苗芳、张月、徐康康等同学基础扎实思维活跃，数学基础知识、计算能力，逻辑思维能力，空间想象能力比较强，掌握了一定的数学学习的方法。

从学生的学习品质来看，学生的组织纪律性较好，课堂作业家庭作业都能按时完成，课堂气氛也较为活跃。

但学生缺少一种锐意进取的精神，独立思考、刻苦钻研的精神不够，小组合作学习意识有待进一步加强。

同时由于有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，而且学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度，因此，本学期教学，应进一步加强“自主、合作、探究”教学方式的推广，培养学生自主探究的能力。

团结协作的能力。

总的来说，学生的基本情况有利因素居多，不利因素也不少，关键在于教师如何灵活、正确地利用各种因素，变不利为有利。

教师是学生知识的引导者，是学生行为的指引者。

学生学习成绩的优劣、学习能力的高低、品质的好坏，需要教师耐心细致地教育、正面的诱导、不断的培养。

我一定要全面去了解每一位学生。

深入细致地开展教学工作，多方调动学生的积极性，园满完成本学期教学任务。

二、本册教材分析：这册教材包括下面地些内容：圆柱和圆锥，简单的统计（六），比例以及小学六年来所学数学内容的总复习。

其中还安排了“球”和“扇形统计图”作为选学内容。

本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步形成统计的观念，掌握用复式折线统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。