机制技术(01)概论
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01教育管理学02教育经济学②英语或俄语或日语③教育学④教育管理学⑦外国教育史007外国语学院(025—83598181)040102课程与教学论01英语学科教学论3 ①政治②二外:俄语或日语或法语③教育学基础④心理学基础⑤英语教学综合基础(英语教学论和基础英语)⑥综合英语⑦翻译与写作专业代码、名称及研究方向招生人数初试考试科目复试笔试科目同等学力加试科目050108比较文学与世界文学01俄罗斯文学02英美文学03日本文学04意大利文学15 ①政治01方向:②二外:英语或日语或法语③基础俄语④俄语文学基础知识与汉语写作02方向:②二外:俄语或日语或法语③基础英语(含阅读与写作、英汉互译)④英语文学基础知识与汉语写作03方向:②二外:英语或俄语或法语③基础日语④日语文学基础知识与汉语写作04方向:②二外:英语或俄语或日语或法语③基础意大利语④意大利语文学基础知识与汉语写作⑤01方向:俄罗斯文学史02方向:英美文学史03方向:日本文学史04方向:意大利文学史⑥01方向:综合俄语02方向:综合英语03方向:综合日语⑦01方向:俄汉互译02方向:英语翻译与写作03方向:日汉互译04方向:意汉互译050201●▲英语语言文学01英美文学02英语语言与文化研究03翻译学52 ①政治②二外:俄语或日语或法语③基础英语(含阅读与写作、英汉互译)④01方向:英语文学基础知识与汉语写作02﹑03方向:英语语言学基础知识与汉语写作⑤01方向:英美文学史02、03方向:英语语言学⑥综合英语⑦英语翻译与写作050202俄语语言文学01俄罗斯文学02俄语语言学及应用语言学5 ①政治②二外:英语或日语或法语③基础俄语④01方向:俄语文学基础知识与汉语写作02方向:俄语语言学基础知识与汉语写作⑤01方向:俄罗斯文学史02方向:俄语语言学⑥综合俄语⑦俄汉互译050205日语语言文学01日本语言与文化02中日文学与文化8 ①政治②二外:英语或俄语或法语③基础日语④01方向:日语语言学基础知识与汉语写作02方向:日语文学基础知识与汉语写作⑤01方向:日语语言学02方向:日本文学史⑥综合日语⑦日汉互译050211外国语言学及应用语言学01英语语言学、英语教学理论02日本语言学、日本文化研究03俄语语言学、俄语教学及俄汉互译22 ①政治01方向:②二外:俄语或日语或法语③基础英语(含阅读与写作、英汉互译)④英语语言学基础知识与汉语写作02方向:②二外:英语或俄语或法语③基础日语④日语语言学基础知识与汉语写作03方向:②二外:英语或日语或法语③基础俄语④俄语语言学基础知识与汉语写作⑤01方向:英语语言学02方向:日语语言学03方向:俄语语言学⑥01方向:综合俄语02方向:综合英语03方向:综合日语⑦01方向:俄汉互译02方向:英语翻译与写作03方向:日汉互译参考书目。
机械设计制造及其自动化我的专业介绍幻灯片1本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力,能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、以机械设计与制造为基础,融入计算机科学、信息技术、自动控制技术的交叉学科,主要任务是运用先进设计制造技术的理论与方法,解决现代工程领域中的复杂技术问题,以实现产品智能化的设计与制造。
运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。
幻灯片2机械设计制造及其自动化专业简介(江西省特色专业建设点)南昌大学科学技术学院理工学科部2010.12本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力,能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、以机械设计与制造为基础,融入计算机科学、信息技术、自动控制技术的交叉学科,主要任务是运用先进设计制造技术的理论与方法,解决现代工程领域中的复杂技术问题,以实现产品智能化的设计与制造。
运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。
一、特色鲜明的培养计划二、充满活力的师资队伍三、丰硕的科研成果四、现代化的教学设施五、科学规范的教学管理六、活跃的学术交流七、素质教育硕果累累一、特色鲜明的培养计划二、充满活力的师资队伍三、丰硕的科研成果四、现代化的教学设施五、科学规范的教学管理六、活跃的学术交流七、素质教育硕果累累一、特色鲜明的培养计划(一)培养目标该专业培养适应社会主义现代化经济建设需要,德、智、体全面发展,具备机械设计制造基础知识、应用能力和开拓创新能力,能在职业学校从事教育教学或在工业生产第一线从事机械设计制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术应用人才。
该专业设有机械设计及自动化、机械制造及自动化、机械电子工程等三个专业方向。
一)培养目标该专业培养适应社会主义现代化经济建设需要,德、智、体全面发展,具备机械设计制造基础知识、应用能力和开拓创新能力,能在职业学校从事教育教学或在工业生产第一线从事机械设计制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术应用人才。
技术创新的动力机制述评摘要:创新理论及实践的发展日新月异,而关于技术创新动力的研究又一直为创新理论研究的重点和难点。
目前,国内外学者在现代创新理论提出者熊彼特研究的基础上,提出以及发展了五种基本创新动力机制模式:技术推动模式、市场需求拉动模式、“推一拉”综合作用模式、技术范式―技术轨道模式及社会需要―资源模式。
关键词:技术创新;动力机制;创新动力基金项目:本文受江苏省高校哲学社会科学研究项目“江苏战略性新兴产业突破性技术创新路径选择研究”的资助(编号:2015SJD037)人们对技术变迁的认识最初是一种线性的思维,认为技术推动和市场拉动是技术进步的主要来源,决定着技术创新的速度和规模。
这种模式隐含着知识单向流动的假设,很长一段时间以来占据着人们对技术发展认识的主导地位。
随着创新理论和实践的推进,人们发现推动技术的进步和发展是一个包含多层次、跨类别的因素交互作用的结果。
国内外创新学者演绎了创新的技术经济系统、国家创新系统以及开放式创新的思想和理念。
这个认知的过程是由简单到复杂、由线性到非线性、由封闭到开放的演化历程。
杨勇华(2008)认为技术变迁过程可以划分为技术构想、技术发明、技术创新和技术扩散等几个阶段。
而我们在研究演化时,尤其是面对现实世界中新事物的产生及发展时,我们更关心的是关于创造的力量,而不是仅仅考虑现存系统的简单功能。
换言之,演化需要注重的是现存系统是如何变成当前的模样,将来又会怎样演进。
这就需要从根本上追溯事物质变的根源以及系统中每个组件的产生及维持的问题。
因此,创新的动力来源及机制一直以来是创新研究的重点和要点。
至今在研究创新动力机制方面,国内外学者共提出了五种模式:技术推动模式、市场需求拉动模式、“推一拉”综合作用模式、技术范式―技术轨道模式、社会需要―资源模式。
1.技术推动模式熊彼特突出强调企业家创新行为的作用,他认为技术无论是在技术系统内部还是外部产生,无疑都是创新的推动力量。
第一章信息技术概论一、单选题说明:为方便大家复习,答案已全部调整至A选项。
01_1_S03 人类文化发展的第四个里程碑是( )。
A. 计算机文化B. 文字的使用C. 印刷术的发明D. 语言的产生01_1_S04 20世纪80年代初,在( )召开的第三届世界计算机教育大会上,科学家提出了要树立计算机教育是文化教育的观念。
A. 瑞士B. 英国C. 美国D. 法国01_1_S05 下列关于文化的说法错误的是( )。
A. 每个民族、每个人都有相同的文化属性B. 文化有着一系列共有的概念、价值观和行为准则C. 没有社会就不会有文化,在同一社会内部,文化也具有不一致性01_1_S06 在信息社会的经济形式中,是以( )为主导的。
D. 文化应当具有信息传递和知识传授功能。
A. 信息经济B. 工业生产C. 农业生产D. 网上购物01_1_S08 下列说法中错误的是( )。
A.信息是数据的载体B.同一个信息也可以用不同形式的数据表示C.信息是对数据进行加工后得到的结果D.数据包括文字、字母和数字等,还包括了图形、图像、音频、视频等多媒体数据01_1_S09 在计算机内部,数据是以( )形式表示的。
A. 二进制B. 八进制C. 十六进制D. 六十进制01_1_S13 下列字符中,ASCII码最小的是( )。
A. HB. bC. dD. K01_1_S15 标准的ASCII码是( )位码。
A. 7B. 16C. 8D. 3201_1_S23 已知大写字母"A"的ASCII码为八进制数101,ASCII码为十六进制数44的字母是( )。
A. DB. CC. BD. E01_1_S24 计算机存储器是由一个个存储单元构成的,每个存储单元的大小就是一个( )。
A.字节B.字C.位D.字长01_1_S27 已被国际标准化组织(ISO)采纳的字符编码是( )。
A. ASCII码B. 内码C. 交换码D. BCD码01_1_S28 下列关于ASCII码说法错误的是( )。