自 我 管 理

第三章自我管理能力本章要点：1、自我的概念、自我管理的概念和具体内容2、自我管理理论的主要观点3、自我管理的主要方法4、自我管理的盲区日常生活中人们每天都在进行自我管理。

自我管理就是个体主动应用认知及行为策略对自身的思想、情绪、行为以及所处环境等进行目标管理的过程，能够有意识地对自身的思想、动机和行为等进行调节和控制是人类一个显著特征。

可以说，自我管理是个体提高工作效率、实现健康生活的重要组成部分。

第一节自我管理能力概述一、自我管理的概念（一）自我的概念“自我”的概念由来已久，特尔裴的阿波罗神庙里记载下西方文明中最简短、最有名的铭言：“认识你自己”。

从根本上说，自我是“认知系统中最大而最容易接近的结构，它几乎涵盖了个人经历的每个方面，……而且只要陌生人的一瞥就能激活”。

威廉•詹姆斯在1890年出版的《心理学原理》（The Principles of Psychology）中对自我进行了详细划分：1、物质自我。

物质自我大体包括真实的物体、人或者地点，也包括躯体自我（如我的肢体和手臂）和躯体外自我（我的亲人、宠物或者家乡等）。

物质自我和自我之间紧密联系，当要求人们描述自己时，他们往往会提到自己的所有物，他们赋予了所有物象征意义，所有物有效地延伸了他们自己，总之，把所有物当作自我一部分的趋势贯穿我们一生，也许这可以解释员工在意领导对自己办公环境和设施、规划的肯定。

2、社会自我。

社会自我指的是个体的社会特征，包括私人关系（如丈夫、妻子）、种族、政治倾向、烙印群体（酒鬼、罪犯），以及职业和爱好。

即我们所拥有的各种社会地位和我们所扮演的各种社会角色，我们如何看待自己在很大程度上取决于我们扮演的社会角色。

我们非常看重他人对我们的看法，尤其是重要他人的评价，希望能够获得社会认可的社会自我。

3、精神自我。

精神自我指的是我们所感知到的内在心理品质，它代表我们对于自己的主观体验——我们对自己的感受。

这种感受是自我中最持久和私密的部分，但它受到物质自我和社会自我的影响，从而使得个体情绪受到旁人无法体会的冲击和伤害。

自主管理演讲稿15篇自主管理演讲稿1各位领导、各位同仁，大家上午好！我是______，今天很荣幸能够站在这里，很激动，也很振奋。

激动的是我能够说出我想说的，振奋的是我将要说出我想说的，言之有理、言之有物、言之有益，这就是自主管理——我今天演讲的主题。

首先谈谈我对自主管理的理解。

自主管理就是自我管理、自我教育、自主学习，说白了就是“自己管理自己”，走自己的路、做自己的事；一个班组的自主管理的过程就是班组成员围绕加强班组生产、服务和精神文明建设，通过集各成员智慧和力量，充分民主、适度集中，逐步提高班组向心力、凝聚力、战斗力，实现物质和精神文明共同进步的过程。

对于我们汽机班而言，自主管理就是班组里的每一位成员都将能够以班组为自己的大家庭，知无不言，言无不尽。

可以围绕加强班组管理、提高工作效率，也可以是建设班组文化、提升凝聚力；可以是技术上的难题，也可以是管理中的缺陷；可以是大伙心灵的交流、也可以是亲切的相互慰问。

在我们____，自主管理，无处不在，一个友爱的眼神、一个默契的动作、一个不经意的表情，自主管理使我们心情更加舒畅、班组更加和谐、工作热情高涨、工作效率倍增……我们____班重组三年多来，由于开展了自主管理，班组的整体建设水平都非昔日所能比。

成长在这样一个班组，我深有体会，我主要围绕以下五个方面，谈谈我的一点浅薄的看法，不当之处，请各位领导、同仁批评、指正：主要就是五句话：一是实现自主管理，要求大伙有话能说；二是实行自主管理，要求大伙有话可说；三是加强自主管理，要求大伙说得在理；四是实施自主管理，要求大伙做得到位；五是开展自主管理，要求大伙共同进步。

下面我分别阐述一下我的观点：1、实现自主管理，要求大伙有话能说。

有话不能说、有话不敢说，就失去了自主管理的源泉所在。

在我们班组，每天有晨会和夕会，还有不定期的碰头会，班组要求将工作情况进行汇报交流、将问题提出来进行会诊、将大家的献计献策做好记录整理，这为我们提供了有话能说的机会，也为实现自主管理疏通了渠道。

自我管理心得感悟(通用8篇)自我管理心得感悟篇1在听完讲座后，我深深的体会到了，众所周知，企业管理的核心是人，主要是人的管理，人管好了，其它都可以理顺，人是一切的根源,然而人最好的管理者就是自己。

简单的解释就是自我管理、主动管理。

成功管理者的秘决就是今天做明天的工作。

只有你有所准备，才能应付自如。

根据自身工作总结几点体会：充分的准备是任何事情都需要的，包括从心理状态到具体资料准备，从你对自己的工作态度到你与他人的关系。

这样，当你需要时，他们就会积极地给予你帮助。

1、物质自我管理我是从事资料管理的，当各专业所有资料及图纸收到一起时摆放得井井有条，领导或同事要查阅时，就可以在最短的时间内迅速查找到所需资料。

以避免不能轻易地找到所需资料而放慢，甚至中断工作。

造成影响到下步工作的进行。

最好把总的文件柜及图纸目录按专业及类型固定地放在文件夹内(也可用颜色分类)，或把它们收集在标有日期的日记簿里，以便能迅速地找到。

电子版的目录也要做好保存，以便随着变更做更正。

也就说把你自己工作上辅助工具准备齐全。

2、工作自我管理。

工作上要有适应能力及创新思维。

因为我们是流动性工作性质的单位，而且对于科技类档案移交的要求，要随业主统一规范来定，那么就需要我们有随时适应能力，有些老方法不可行时，还需重新因地制宜的制定新的方式方法了。

3、健康自我管理：俗话说，身体是革命的本钱，我们在做好自我管理的同时，还要有足够的睡眠和合理而健康的日常饮食，这是保持良好身体状况的必要准备，也是为公司服务好的前提。

4、时间自我管理。

自我管理实质上就是时间管理，时间的稀缺性体现了生命的有限性。

卓有成效的管理者要最终表现在时间管理上，表现在能否科学的分析时间、利用时间、管理时间、节约时间，进而在有限的时间里，创造自身职业价值的最大化。

把自己的日程工作安排记在脑里或写在备忘录里，从日常工作、生活中找时间规律(找业主相应部门签单)是有规律可寻的，把握时间灵活度，这样会使你按时赶到工作地点，实施工作计划;合理调整工作任务。

小学心理健康我能管好我自己教案小学心理健康：我能管好我自己教案引言：心理健康是每个人生活中的重要组成部分，包括了心理、情绪和社交关系的健康状况。

而在小学阶段，培养孩子们的心理健康意识和自我管理能力尤为重要。

本教案旨在帮助小学生了解并掌握自我管理的基本方法和技能，从而提升他们的心理健康水平。

一、教学目标：1. 了解并理解心理健康的重要性和影响因素；2. 学习掌握自我管理的基本技能，包括情绪调节、压力释放和冲突解决；3. 培养积极的心态，提升自我认知和自我控制的能力。

二、教学内容：1. 心理健康的意义和重要性；2. 心理健康的影响因素；3. 自我管理的基本技能：情绪调节、压力释放和冲突解决；4. 培养积极心态的方法和有效沟通技巧。

三、教学过程：第一课时：心理健康的意义和重要性1. 利用图片、故事或视频等形式引导学生了解心理健康的概念，并与生活中的经历联系起来。

2. 通过小组讨论的方式，让学生互相分享自己在日常生活中遇到的情绪困扰和压力，引导他们认识到心理健康的重要性。

第二课时：心理健康的影响因素1. 分组活动：将学生分成小组进行讨论，让他们探讨影响心理健康的因素，如家庭、学业、朋友关系等。

2. 汇报和讨论：每个小组代表汇报他们的讨论结果，并进行班级讨论，从而让学生了解到不同因素对心理健康的影响。

第三课时：自我管理的基本技能：情绪调节1. 通过情景模拟的方式进行角色扮演，让学生体验不同情绪带来的感受，并引导他们探讨情绪的表达和管理方式。

2. 教授情绪调节技巧，如深呼吸、放松训练和寻找解决问题的方法等，并与学生一起尝试实践。

第四课时：自我管理的基本技能：压力释放1. 分发压力释放工具包，包括运动、音乐、绘画等不同方式。

让学生尝试使用这些工具来缓解压力，并分享使用效果。

2. 引导学生讨论和认识到正常的压力对身心健康的重要性，并教授简单的应对压力的方法，如时间管理和适度休息等。

第五课时：自我管理的基本技能：冲突解决1. 通过角色扮演和小组讨论的方式，让学生了解冲突的成因和后果，并探讨积极的解决冲突方式。

关于自我管理心得体会（19篇）关于自我管理心得体会（精选19篇）关于自我管理心得体会篇1因为疫情的袭来，使原来应在教室学习的同学们“躲”在了家中上网课。

同学们在屏幕前学着习，老师们在屏幕后教着课。

“居家学习”考验的是一个人的毅力和耐心，在没有老师的监督下学习，有的步步高升，有的一落千丈。

在这段时间里，“自我管理”是一件必不可少的能力。

能自我管理，学习成绩一定不会差。

这几周的网课，让我发觉，其实学习不一定只是上课听老师讲课，下课做作业这么简单，还有挺多其他的方式是可以用来学习的，如在课前预习可以上网找资料。

不同的方式让我对于学习有了更多的理解，也是知道要学好，其实方法很多，主要是自己要有想要学习的一个动力，而不仅仅只是按照老师的要求去做就行了，而是需要自己主动。

网课，也是让我对于自己的学习有了更多地了解。

我也是知道，自己想要学习好，要多去尝试一些方法，找到更加合适自己的，那么就可以收获更多。

上网课是很考验我们的“自我管理”能力的，像我们在家里也是有非常多的诱惑，如电视、手机、电脑。

没办法像在学校里那样。

我也是经过了几天，才真的控制住自己，让自己能更加主动的去学习。

“居家学习”不像学校那样课后可以与同学交流，虽然可以手机交流，但还是没有面对面那么方便。

遇到一些难题，首先不是问同学，而是通过自学。

如若找不到关键，可以问老师，问题就解决了，只是耗费了一些时间。

但同时也让我明白，其实自己多钻研，很多东西还是可以解决的。

而且也是让我的学习能力有了进一步的提升。

在“自我管理”之中，我也是体会到自己还有很大的潜力可以去挖掘。

也要在以后继续努力，让自己更进一步，让成绩越来越好。

关于自我管理心得体会篇2在这春光明媚、播种希望的四月，许校和几位班主任为全体老师做了有关《自我管理与班级管理》的讲座。

谢谢她们给我提供宝贵的班主任工作经验。

在这次活动中，我有幸聆听和珍惜这次学习机会，用心听讲，认真记录，许校的精彩话语深深地吸引了我，使我在教育思想上受到了一次深刻的洗礼。

在很长的时间里,我都认为真正要做一点事情,只能来自日复一日的钻研,如"水滴石穿"那样,心无旁骛地持续做下去,才可能成功.可是,这样的生活必然又很枯燥乏味,许多人看来甚至不可理喻--那么,那些既能把事情做成做好,生活又充满趣味的人,他们到底是怎样生活的?除去运气,他们还有怎样神秘的力量?这些问题我想了很久,也实践、反思了很长时间,后来逐渐得到的一个结论:仅仅日复一日的钻研,苦行僧的做法,其实是不够的,更重要的因素,恐怕是自我管理."自我管理"听起来是个大词,细说起来,却并不难.古话说,没有规矩,不成方圆.那意思是,无论形态如何,总是要有一定的规则和模式.任何一个组织:学校、公司、单位、社会,总需要这样或那样,硬性或柔性的规则来约束,才能维系,才不会散架;但是个人的生活,往往在这方面有所缺乏,所谓"自我管理",可以理解为,认识、培养、建立、维护自己生活的规则和模式,然后才能让自己的生活变成某种样子(恐怕没有人希望自己的生活是一盘散沙,毫无章法可言).以我的经验来说,"自我管理"主要包括以下三个方面:一，自我认识。

认识自己，需要培养“旁观”能力，建立看待自己的全新视角。

我们都有感觉，自己有时会“莫名其妙”做一些事情。

许多人把这类行为归结为“感性”，但这并不正确。

许多“莫名其妙”的行为，其实是自己的理性未能充分发挥的结果。

我自己就有很多经历：明明可以准备周全再动手的事情，却“稀里糊涂”就开工了，结果多费许多时间精力；再比如，犯困了就认为自己休息太少，而没有认真想过提高休息质量，增加体育锻炼，其实也可以保证精力。

这类事情发生在人家身上，我们可能很容易看出是“不够理性”，但发生在自己身上，就往往找出各种理由。

可是，自己的情况到底是怎样，自己其实是最有可能认识清楚的，所以，学会旁观自己，加深对自己的认识，生活就可以少走许多弯路。

而且，即便是“感性”的行为，也可能是有章可循，可以认识的。

"自我管理"的管理哲学“自我管理”的管理哲学理论，是当代管理学家德鲁克在1954年提出来的，它的出现似乎告诉了我，我未来的成长是怎样的一条路。

我从1983年开始接触管理哲学，使我在茫然的工作生涯知道自己的方向。

这理论不只影响我处世的思维、不断的求知欲，更告诉我退休生活应如何的充实，使自己能退而不休。

同时让我体会到生活在这宇宙的人类都应该了解“自我管理”的重要性，也因此在我的教学过程中将“自我管理”这一理论作为管理学的一个环节，主要让学生们了解“自我管理”的重要性：它不只在管理上起着影响，在生活中其影响更大。

“自我管理”理论主要阐述的是：我的优势是什么；我如何做事；我属于哪里；我能做出什么样的贡献；维系人际关系的责任；你的下半生；并行不悖的事业。

我的优势是什么在工作中，我主持过无数的面试，而我较喜欢提出的问题是“你能告诉我你的优势是什么吗?”应试者大多数不能很好地回答这一问题，因为他们不能理解到自己的优势，只能告诉我他什么都能做（这主要希望能获得工作）。

那要怎样知道自己的长处? 德鲁克告诉我们一种找出自己优势的方法—“反馈分析”，即在进行一个项目时，先确定你预期的成果，等到项目进行一段时间后，再将预期成果与实际成果做比较，当实际成果大于预期，这便是你的长处；如果实际成果小于预期，则是自己的弱点。

我如何做事环境、性格、兴趣、教育及文化等，都会影响到每个人待人处世及工作的方法。

但人们往往会忘了自己到底是如何做事的。

要知道自己擅长的工作方式，不仅能够创造绩效，对组织、对国家做出贡献，同时亦能实现自我成长。

以我而言，当我在做事时，我会考虑到方方面面，即先小心地倾听，再大胆地执行，同时务必进行到底，即使失败也知道所以然。

德鲁克对如何做事这一部分做了两点诠释。

第一，要知道自己是属于“阅读型”还是“倾听型”的人。

我们要知道自己是属于哪一类型的人。

在搜集资料时，阅读或倾听皆是相当重要的手段。

阅读型的人擅长透过资料来加以整理和分析，而倾听型的人往往听取他人释放出来的讯息，再进行重点分析，这使得工作上常常有着紧迫的现象。

我最重要的5项自我管理技能自我管理是指个人有效地组织和管理自己的时间、行动和资源以达到设定的目标。

在如今快节奏的社会中，自我管理技能成为了一项必备技能。

下面是我认为最重要的5项自我管理技能。

1. 时间管理：时间是最宝贵的资源之一，合理安排时间可以提高效率，避免拖延和浪费。

良好的时间管理技能包括设定明确的目标和优先级、制定日程表和计划、遵循时间表、学会拒绝和压力管理等。

通过合理管理时间，可以确保任务在规定的时间内完成，并提高工作的质量。

参考内容：时间管理的关键是提高工作效率，确保高质量的工作成果。

首先，明确目标并制定优先级。

一个明确的目标能够帮助我们集中精力，并且更容易制定合理的计划。

其次，制定日程表和计划，将任务分解为小的具体的步骤，并设置截止日期。

通过合理分配时间和优先级，能够避免任务积压。

同时，要遵循时间表执行计划，不要拖延或浪费时间。

还需要学会拒绝，不要接受过多的任务，让自己陷入疲惫和压力之中。

最后，需要学会管理压力，保持平衡的心态，适当休息，提高工作效率和生活质量。

2. 目标设定与规划：目标设定和规划是实现自我管理的基础。

通过设定明确的目标可以激励自己，指导行动，并增加完成任务的可能性。

规划是指根据目标制定详细的计划和行动步骤。

良好的目标设定和规划能够帮助我们更好地掌控自己的时间和行动，实现目标。

参考内容：目标必须具体、可测量、可达成、有挑战性和与价值观相一致。

首先，明确自己的长期和短期目标，并将其分解为具体和可测量的短期目标。

其次，制定详细的计划和行动步骤。

根据目标设定时间表，并明确每一个步骤和所需的资源和条件。

同时，考虑到可能出现的问题和障碍，并制定相应的对策和备用计划。

在执行过程中，不断调整和修正计划以确保目标的实现。

3. 紧急情况应对能力：在生活和工作中，难免会遇到紧急情况或突发事件。

良好的紧急情况应对能力是自我管理的重要组成部分。

它包括冷静思考、快速反应、合理分配资源和制定应急计划等。

自我管理的重要性自我管理，我觉得应该分为两部分，一部分是日常行为管理，一部分是心态、心理素质的管理。

自我管理是一个成功的人所必须的，养成习惯的这个过程是难熬的，但是如果一旦养成，回报将是巨大的。

自我管理需要一个强有力的执行，需要自己一丝不苟的完成自己安排的任务，这需要不断地锻炼自己，让自己严格按照自己的安排来实施。

自我管理的重要性(一)人生的意义人生的意义在于一个人所处的环境。

被需要的程度越大，价值就越大。

一粒种子如果掉到水里会淹死，掉到石头上会晒死，只有掉到肥沃的土壤里，才会长成参天大树。

选择一个好的环境，可以更好地实现我们的价值，成就我们的人生。

人类有成长、发展利用潜能和自我完善的欲望。

人生需求的最好境界是实现自我。

只有当人的潜力充分发挥并表现出来的时候，人们才会感到最大的满足。

(二)自我管理是管理的根基什么是自我管理?--在一定的社会历史条件下，具有自我意识、自由意识的个人，在正确认识自己和所处环境的基础上，通过合理的自我设计、自我学习、自我协调和自我控制，以获得个人的自我实现和全面发展，这个过程就是自我管理。

例：谷歌公司的企业文化是一种鼓励创新、平等、放权的文化，是要求管理者用“员工愿意被管理的方式来管理员工”。

员工可用80%的时间做已经设定的项目，另外20%的时间可以针对自己的兴趣、想法、灵感来创造产品。

听起来是不是很不错的样子，很多人都期望每天日常工作中有20%的时间可以用来做自己喜欢做的事情，可是又有几个人是充分利用这20%的时间的呢?大多数人都不会自我管理，不懂得时间管理，而浪费时间，没有达到这20%的效用。

(三)认识自己我是谁?我是否有价值?我为什么要活着?生命的意义是什么?人的一生应该怎样度过?认识自己，就是弄清楚你是谁，你想要成为什么样的人。

尤其要分清楚：这跟别人认为你是谁，他们想要你成为什么样的人，丝毫没有关系。

经测试：我是属于了解自己的人，并且对自己相当自信。

(四)提高自我要实现自我，就必须不断地学习，提高自己的知识和技能。

个人管理能力自我评价（15篇）个人管理能力自我评价（通用15篇）个人管理能力自我评价篇1学习方面：坚持把学习作为自己完善和提高的重要途径，既积极参加所在单位和支部组织的各种学习，又广泛地开展自学。

学习既讲究方式方法，又注重实际效果。

工作方面：本人自_年工作以来，先后在__部门、__科室、等科室工作过，不管走到哪里，都严格要求自己，刻苦钻研业务，争当行家里手。

就是凭着这样一种坚定的信念，我已熟练掌握储蓄、会计、计划、信用卡、个贷等业务，成为行业务的行家里手。

生活方面：勤俭节约，爱护公物，讲究卫生，热爱劳动，严于律己，诚实守信，淡泊名利，助人为乐，尊敬领导，团结同事，谈吐得体，举止大方，注意保持形象。

个人管理能力自我评价篇2本人性格开朗、踏实、稳重、有活力，待人热情、真诚。

喜欢在空余的时间看书与听音乐，从中减轻平时学习中带来的压力，还可以学到书本中学不到的知识，开拓自己的眼界。

积极并不断进取是我做事的原则，谦虚和谨慎是我的优点，懂得不断从生活和学习中提高和完善自己。

工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。

有较强的组织能力、承压能力、实际动手能力与团队协作精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中。

有一定的语言表达能力善于沟通交际。

懂得合理安排自己的时间，工作效率高，并可通过在学习与生活中的经验教训，不断自己激励。

管理理论知识结构牢固，能充分并成功的运用于实际中；英语基础知识较扎实，希望能更好的把自己的所学与实际运用联系起来。

思想成熟、为人诚实、个性稳重、具有高度的责任感、善于与人协作、吃苦耐劳、学习能力强、事业心强具有较强的专业理论知识，善于独立思考，能够提出自己的独到见解，为人诚信，勤奋务实，有较强的适应能力和协调能力，责任感强，热爱集体，助人为乐，能够以大局为重，愿意服从集体利益的需要，具备奉献精神。

个人管理能力自我评价篇3时间飞逝，转眼间我的大学生涯就要告别了，曾几何时，我还是一个见到别人要喊“叔叔”小孩子，而今，我却变成了一个被别人也要叫做“叔叔”的男人，不错，我真的要做一些男人要做的事情，我要对我的人生负责，我要对我的家庭，事业，女人负责！从20__年_月_日我踏出学校的那一刻起，我似乎又长大了一些！在大学期间，我始终以提高自身的综合素质做为目标，以自己的全面发展为努力方向；树立正确的人生观，价值观和世界观。

管理者的自我管理心得体会管理者的自我管理心得体会（精选11篇）我们从一些事情上得到感悟后，可以将其记录在心得体会中，这么做能够提升我们的书面表达能力。

是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编帮大家整理的管理者的自我管理心得体会（精选11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

管理者的自我管理心得体会1态度决定一切，在每一个成功学里都讲到的观点，却被我们忽视了。

态度的管理是自我管理中最为核心的要素，没有了态度的管理，其他机能性的培养乃至时间管理等等，都成了无本之木无源之水。

检核你是否具有真正意义上的积极的态度，看一下你是否有一种强烈的成功的意愿，不需要上级的催促，自觉自愿自动的把事情做好，做的超乎别人的想象。

把分外的工作当成是学习的机会，而不是觉得吃了亏。

把更高的要求当成是提升的标准，而不是找借口为自己解脱。

永远都胸怀全局做局部工作，如设计一个单张，在积极的人眼里就不仅仅是一个单张，他会考虑到整个终端行销系统的需要，如何配合其他物料，如何帮助到使用他的人。

如策划一次活动，在积极的人眼里就不仅仅是让店内虚假的繁荣，他会考虑到如何将更准确的目标客户请进来，如何留的住，如何更好的帮助销售部门实现成交，而不简单的把销售的实现归为销售部的事。

如策划一个创意，在积极的人眼里就不仅仅是展示自己才能的一个平台，他会考虑到是利用自己的才华，为特定的品牌、特定的产品、特定的市场、特定的消费者所作的一次高质量的沟通。

态度决定一切。

只有培养了积极的态度，才能激活大脑中所有的知识，才会激发体内所有的本能，让稍纵即逝的机遇不再擦肩而过。

知识可以学习，技能可以锻炼，唯有态度的修炼需要日复一日的检核，珍惜自己的进取之心和锐气，如果一个地方会伤害到你的锐气和进取，离开吧，毫无留恋的离开。

态度是最重要的，所以，要尽全力来保护它，珍惜它。

管理者的自我管理心得体会2学生自我教育自我管理，这是一个长期的、反复的、螺旋上升的过程，需要教师不断探索、不断实践、不断总结。

学生自我管理心得体会学生自我管理心得体会15篇有了一些收获以后，可以寻思将其写进心得体会中，这样能够给人努力向前的动力。

那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编收集整理的学生自我管理心得体会，欢迎大家分享。

学生自我管理心得体会1学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。

我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。

一份耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。

对于我们计算机相关专业的学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。

我利用课余时间经常阅览计算机类的书籍，并参加了一些计算机水平的资格考试，取得了不错的成绩。

我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。

在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落后。

学习固然重要，一个人能力的培养也不容忽视。

四年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选，院里组织的演讲比赛，文化艺术节的文艺汇演、英语演讲比赛等。

在参与这些活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。

这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。

机会来临时，我们就要好好地把握住。

大学校园就是一个大家庭。

在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。

老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。

同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。

集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。

我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。

遇到事情要冷静地思考，不要急躁。

不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。

生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。

四年的大学生活是我人生中美好的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月。

学生自我管理(共5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--学生自我管理学生自我管理导语：培养学生的自我管理能力既有利于学生自身素质的提高，也解放了班主任，体现了教育教学规律。

是素质教育的重要趋势，也是教育体制改革的重要工作之一。

学生自我管理在教学工作中，班主任要“管”的事很多，大到班级的建设与发展，小到学生的思想动态、生活学习习惯的养成等等。

如果班主任事无巨细，无所不管的话，除了自己会陷入班级琐碎的事务中，弄得疲惫不堪外，学生也将会养成严重的依赖性。

这样不利于学生自身的发展不说，良好班风也难以形成。

苏霍姆林斯基曾说：“实现自我教育，才是一种真正的教育。

”学生实现自我管理是实现自我教育的重要手段，也是现代教育发展的一个重要趋势，是教育体制改革和加强学生德育工作的重要工作之一。

所以班主任要学会放手，把班级常规管理交给学生去做，实现“班级自治”;引导学生自知、自导、自控，实现学生的自我管理。

那么，如何引导学生实现自我管理呢?本人认为应从以下三个方面来实现：一、唤起学生的主体意识和自我意识学生自我管理得以进行的前提是唤起学生的主体意识和自我意识，使学生能对自身、自己的思想和行为表现有一个客观的清醒的认识，并能与社会规范、学校要求相对照，在自我评价和自我反省的基础上，调正或修改自己的行为方式，从而找到一个既符合社会前进又利于自身全面发展的途径和平衡点。

自我管理活动是一种主观的活动，它有赖于管理主体的知识为出发点，将具有客观规律性的管理付诸实践，变为现实。

主体意识能使学生按照社会、学校的教育意图规划自己的活动，提出自己的近期目标和长远目标，进行按照规划和目标控制自己的思想、行为，分析评价自己的行为表现，使其自身进行自我管理，对自我发展进行决策，实现真正人本主义的自我管理。

二、营造良好的自我管理氛围班级自我管理氛围的营建是实现自我管理的手段。

放手让学生去自我管理，这是学生自我管理的第一步。

我本人的管理理念
1. 注重习惯养成,培养学生正确的学习习惯,生活习惯,卫生习惯,行为习惯等,在七年级打好基础.(小记事本---今日事今日毕,班级考勤---细化行为准则,就餐要求等)
2. 注重方法指导,给学生制造更多的学习锻炼机会,在实践中培养学生的能力,在细节上下功夫.(成立班会小组,壁报小组,班务细化到人等)
3. 注重自信心培养,以获得成就为榜样事例,激发学生对自我能力的肯定和发扬.(优秀班级概念的建立,常规管理成绩的取得,班级活动能力的展示等)
4, 注重思想教育,确立做人标准,以周记架起师生间心灵的桥梁.
感谢您的阅读，祝您生活愉快。