隐形的翅膀(学生作品)

2024年隐形的翅膀的观后心得总结《隐形的翅膀》是一部独特而震撼人心的文艺作品，它以深入细致的描写和真实的情感表达，展现了人类内心最深处的欲望和挣扎。

通过主人公的成长经历和心灵之旅，小说呈现了一个关于爱与自由、梦想与现实的复杂而令人难以忘怀的故事。

小说以一个平凡的小城女孩郭羽作为主角，通过她的眼睛，我们看到了充满生机和活力的年轻一代。

而在这个舞台背后，是一个割裂的社会和扭曲的人性。

郭羽的家庭因为长期的压抑和缺乏沟通而破碎，母亲艾琳的自杀更是让她对生命的意义产生了深深的质疑。

于是，在内心的呼唤下，郭羽选择了逃离这个封闭而束缚的小城，追寻着自己的梦想。

在远离家乡的异乡之地，郭羽经历了许多挫折和困难。

她辗转于各种工作中，努力养活自己并为自己的未来打拼。

她在这个过程中，遇到了许多人，有温暖善良的摄影师张爱德，有独裁强势的导演陈明志，还有懵懂而无知的键盘侠小李。

每个人物都代表了不同的价值观和态度，他们的相遇和交错使得小说更加生动而有趣。

通过郭羽与这些人物的交流和互动，小说揭示了现实社会中的许多问题和矛盾。

摄影师张爱德的出现让郭羽对摄影这门艺术产生了浓厚的兴趣和热情。

但是，在现实的压力和利益的驱使下，她不得不放弃自己的梦想，转行进入了电视剧圈。

导演陈明志对艺术追求的独断和傲慢，让郭羽陷入了痛苦和迷茫。

她开始怀疑自己的选择和存在的意义，内心的挣扎和纠结几乎要让她崩溃。

正当郭羽陷入绝望的时候，她在网络上结识了键盘侠小李。

小李以其深厚的知识和犀利的观察力，成为了她的精神支柱和朋友。

他们通过互联网和文字交流，彼此倾诉心声，共同面对挫折和困境。

小李的理性和客观的观点，让郭羽重新找回了对生活的热爱和对未来的憧憬。

他给了她勇气去梦想，去追求自己内心真正的欲望。

小说通过这一关键人物的存在，展示了现代社会中虚拟世界对于人类渴望自由和表达的帮助和影响。

故事的高潮出现在郭羽成为一名独立摄影师后。

她以自己独特的视角和敏感的触觉，捕捉到了生活中的美丽和真实。

隐形的翅膀音乐教案教案标题：隐形的翅膀音乐教案教案概述：本音乐教案旨在通过学习和演奏《隐形的翅膀》这首音乐作品，帮助学生培养音乐欣赏能力、音乐表达能力和团队合作精神。

教案适用于小学三年级至五年级的学生，通过多种教学方法，引导学生理解音乐的表达方式，并鼓励他们通过音乐表达自己的情感和想法。

教学目标：1. 通过学习《隐形的翅膀》这首音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 培养学生的音乐表达能力，激发他们对音乐的兴趣和创造力。

3. 培养学生的团队合作精神，通过合奏和合唱展示学生的音乐才华。

教学准备：1. 音乐播放设备和音乐文件。

2. 《隐形的翅膀》的乐谱和歌词。

3. 乐器（如钢琴、小提琴、吉他等）。

4. 分组合奏和合唱的练习材料。

教学步骤：引入：1. 向学生介绍《隐形的翅膀》这首音乐作品，让他们了解这首音乐的背景和意义。

2. 播放《隐形的翅膀》音乐，让学生先感受一遍。

音乐欣赏：1. 分析音乐的结构和元素，如节奏、旋律、和弦等。

2. 引导学生聆听音乐中的情感表达和情绪变化，并鼓励他们用自己的话语描述音乐所传达的意义。

音乐表达：1. 学生分组，每个小组选择一种乐器进行合奏，演奏《隐形的翅膀》的片段。

2. 引导学生理解合奏的重要性，鼓励他们在合奏中发挥自己的创造力，并协调好各个乐器的演奏。

合唱练习：1. 学生分组进行合唱练习，演唱《隐形的翅膀》的歌词。

2. 引导学生注意声音的协调与和谐，鼓励他们在合唱中展示自己的音乐才华。

巩固与评估：1. 学生进行小组间的表演，展示他们的合奏和合唱成果。

2. 教师进行评估，给予学生积极的反馈和建议。

拓展活动：1. 鼓励学生创作自己的音乐作品，可以是自己编写的歌曲或乐曲。

2. 学生可以尝试用其他乐器演奏《隐形的翅膀》的不同部分，以展示他们在音乐表达方面的多样性。

教案总结：通过本音乐教案，学生将能够通过音乐欣赏、音乐表达和团队合作，培养自己的音乐素养和创造力。

同时，通过演奏和合唱《隐形的翅膀》，学生将能够感受到音乐的力量和美好，进一步提高他们对音乐的热爱和欣赏能力。

我有一双隐形的翅膀(作文20篇)我有一双隐形的翅膀(作文20篇)我有一双隐形的翅膀作文（一）：我有一双隐形的翅膀，它给我期望。

我有一双隐形的翅膀，它带我飞向远方。

隐形的翅膀，它给我力量，给我支持，它带我飞向那片属于我自我的广阔天空。

穿越时空，我看到一个挺拔的身影，吟唱着”众人皆醉唯我独醒”，徘徊在汨罗江畔。

看透这世事的污浊，他毅然决然地投入了江中。

在那一瞬间，我看到了他的那双翅膀，承载着他的满腔热血和爱国热情，飞了起来。

肉体虽然毁灭了，但灵魂却所以得到永生。

我又来到了莲花池边，看到一个身影，惬意地遨游在莲花丛中。

莲花赋予了他高贵的人格与精神，这就是他的翅膀。

他向往的是”出淤泥而不染”，是那样一种高贵淡雅。

生活的贫困不能阻碍精神的富有。

他的翅膀拯救了他的内心，世俗的繁琐被他抛在了身后，他的灵魂随着翅膀飞入了圣洁的天空。

他的人生因为那双翅膀，飞入了一片新的境界。

在那荒芜的院子里，轮椅上的那个背影显得那么凄凉和寂寞。

他徘徊，他迷茫，生活的打击仿佛让他失去了全世界。

他痛苦，他挣扎，他时时叩问着天地，什么才是人生的真谛。

最终，看着那一花一草，他领悟到了，那一瞬间，他的背上抖出了一双巨大的翅膀。

这翅膀因他那颗坚强的心而生。

虽然他失去了双腿，但他的翅膀带他飞上了蓝天，一片更加广阔的世界在他眼前展开。

他的翅膀给了他重生。

我们每个人都应当有一双隐形的翅膀，它是一种坚持，是生活的目标，是人生的指引。

所有想要攀上人生顶峰的人，必须都带着这样一双翅膀上路。

有人说这翅膀不存在。

不，我分明看到那些从我眼前走过的伟大的先人们，都带着他们的翅膀。

这翅膀带他们飞上了天，它洗涤了人们的心灵，净化了人们的灵魂。

之所以说它隐形，是因为它埋藏在人们的心中，慢慢地生根发芽，默默地给人力量和支持。

翅膀来自于自我的心灵。

想要拥有强壮的翅膀，就要有一颗强有力的心，让自我的心变得越发坚强，我们的那片天空就会越发宽阔。

我期待着，有一天，我也能插上那双隐形的翅膀，飞翔在属于我的那片天空。

隐形的翅膀作文
隐形的翅膀。

小时候，我常常幻想自己拥有一双隐形的翅膀，可以自由飞翔
于天空之间，去探索世界的每一个角落。

虽然现实并不允许我拥有
真正的翅膀，但是我相信，每个人心中都有一双隐形的翅膀，让我
们能够超越现实，追逐梦想，勇往直前。

这对隐形的翅膀，是我们内心深处的力量和勇气。

它让我们敢
于挑战自己，勇敢面对困难和挫折。

就像蝴蝶从茧中挣脱而出，展
开美丽的翅膀，我们也可以在逆境中迸发出无穷的力量，超越自我，展现出真正的实力和价值。

隐形的翅膀还让我们拥有无限的想象力和创造力。

在心灵的天
空中，我们可以尽情地展现自己的才华，创作出属于自己的精彩世界。

无论是绘画、音乐、文学还是科学技术，隐形的翅膀都能让我
们飞向更高更远的地方，创造出更加美好的未来。

而隐形的翅膀也让我们拥有了无尽的可能性。

它让我们能够超
越种种限制，勇敢地去追求自己的梦想。

无论是在事业上，还是在
生活中，我们都可以依靠内心的力量，勇往直前，勇敢地去探索未知的领域，勇敢地去面对未知的挑战，不断地超越自己，不断地创造奇迹。

在生活的道路上，我们或许会迷茫，或许会犹豫，但是只要我们相信自己内心的隐形的翅膀，我们就一定能够找到前进的方向，勇往直前。

正如飞鸟依靠翅膀飞翔于蓝天，我们也可以依靠内心的力量，超越一切困难，展翅高飞。

每个人心中都有一双隐形的翅膀，让我们拥有了无限的可能性和无穷的力量。

让我们相信自己，发挥内心的力量，勇往直前，创造出属于自己的精彩人生。

愿我们都能够展翅高飞，追逐梦想，在生命的旅途中创造属于自己的奇迹。

《隐形的翅膀》教案教材简介：教学目标：1.通过阅读和讨论，培养学生的阅读兴趣和理解能力。

2.通过学习主人公的成长历程，引导学生思考人生意义和价值观。

3.通过分析故事情节，探讨如何面对困难和挑战。

4.培养学生的写作能力，通过个人写作表达对小说的理解和感受。

教学内容与步骤：1.导入（10分钟）-引导学生谈论自己平时的梦想，并让他们分享自己的理想和追求。

-提问：“你认为成功的定义是什么？”2.阅读理解（20分钟）-将教材分发给学生，让他们对小说的主要情节和人物有个初步了解。

-教师可以选择一些关键段落进行朗读，帮助学生理解故事内容。

3.小组讨论（15分钟）-将学生分为小组，让他们讨论主人公面对的困难和挑战，并分享自己的观点。

-引导学生思考并回答以下问题：-主人公在面对困难时有哪些积极的应对方法？-你在生活中遇到过哪些困难？你是如何面对和解决的？4.语言点分析（15分钟）-教师从教材中选择一些重要的句子或词语进行分析和解释。

-学生可以尝试用自己的话解释他们的理解和学习。

5.写作训练（20分钟）-要求学生分析主人公的成长过程，并以此为基础，写一篇文章分享自己的成长故事。

-学生可以参考以下问题来写作：-我是如何克服困难和挑战的？-成长过程中有哪些重要的收获和体会？-我对未来的期望和计划是什么？6.总结与反思（10分钟）-学生分享自己的写作成果，并相互评价和反思。

-教师可以鼓励学生谈谈自己对故事和写作的感受，并提问学生在学习过程中有哪些收获和体会。

教学评估方法：-学生的参与度和表现情况，包括小组讨论的贡献和写作的完成情况。

-学生的写作作品质量和表达能力。

拓展延伸：1.邀请一位成功人士或校友来讲述自己的成功故事，并与学生分享。

2.组织学生一起观看与小说内容相关的电影或纪录片，并展开讨论和辩论。

3.引导学生进行进一步的阅读，选择其他校园励志小说进行比较研究，分析其相似之处和不同之处。

11隐形的翅膀创作：李香客词曲：王雅君歌手：张韶涵每一次都在徘徊孤单中坚强每一次就算很受伤也不闪泪光我知道我一直有双隐形的翅膀带我飞飞过绝望不去想他们拥有美丽的太阳我看见每天的夕阳也会有变化我知道我一直有双隐形的翅膀带我飞给我希望我终於看到所有梦想都开花追逐的年轻歌声多嘹亮我终於翱翔用心凝望不害怕哪里会有风就飞多远吧不去想他们拥有美丽的太阳我看见每天的夕阳也会有变化我知道我一直有双隐形的翅膀带我飞给我希望我终於看到所有梦想都开花追逐的年轻歌声多嘹亮我终於翱翔用心凝望不害怕哪里会有风就飞多远吧隐形的翅膀让梦恒久比天长留一个愿望让自己想像首先说，这首歌的词曲作者都是王雅君，一个不知不扣的才女。

这种既作词，又作曲的，难度最大，含金量其实也最高，因为很少有人可以这么全面，她的作品很多，我听过的她好的作品还有《寓言》《你是答案》《小酒窝》。

填词作品充满了韧性。

而这首歌的歌词健康励志，曲子朗朗上口，适合很多人的口味。

隐形的翅膀听的时间其实算是比较长了，但是真正去理解这首歌还是从北大校长许智宏演唱它开始。

北京大学2008新年联欢晚会上北大校长许智宏演唱了《隐形的翅膀》。

我想他选这首歌，肯定不是因为这首歌是流行歌曲，而是因为这首歌的歌词，适合现在的年轻人，是他想给许多学子说的话。

而最感人的还是一段视频，北大的一幢宿舍楼内，数十名学生与许智宏校长一起高声歌唱《隐形的翅膀》。

许校长离开时，大家高喊“谢谢许校长”及“许校长再见”等话。

当时许智宏因为年龄问题即将卸任。

他对这首歌有着特殊的情感，肯定是里头的某些词语触动了他的神经，他似乎觉得校园就是学生披上隐形翅膀的地方，他们脱胎换骨，褪去青涩的外壳，走上自己的征途。

有人说，“北大学子好幸福呀，这么大年纪的名校校长能在台上为他们唱歌，真羡慕！”。

是啊，什么样的歌最感人？就是为你而唱的歌。

这歌声，是祝福。

校园，是年青一代永恒的话题，他们在那里挥霍青春，燃烧激情。

早上可以任意的睡觉，午饭不去吃了自然会有人帮忙带回来，所有的一切都是自己的，但是所有的一切又不是自己的。

2023年《隐形的翅膀》观后感(15篇)《隐形的翅膀》观后感1前一段时间一直流行一首歌：隐形的翅膀，我很喜欢听。

可是，这周二，学校组织我们初一年级去大礼堂观看一部电影，也叫隐形的翅膀。

看完电影后我被深深地感动了。

故事情节非常地感人，这个故事发生在美丽富饶的蒙古大草原上。

15岁的花季少女志华考上了高中，她和同学们高兴地去放风筝，不幸被高压电击中。

经医院奋力抢救，保住了性命，但却永远地失去了双臂。

志华的母亲又因受不住打击，患上了间歇性精神分裂症。

志华失去了双臂，连吃饭、穿衣、上厕所都需要别人照料。

志华想回到学校上学，可是无法写字做作业，学校没法接收她。

面对失学和生活无法自理的艰难处境，志华非常痛苦，想自杀了结一切，是父母的爱唤醒了她重新面对生活的勇气。

为了重返校园，她在家刻苦练习，脚趾磨烂了，结出厚厚的血痂。

终于，她学会了用脚流利地写字，重返校园。

学校离家太远，为了不增添妈妈的负担，也为避免迟到，最好的办法是住校。

为此，她白天黑夜地苦练脚上功夫。

终于用脚学会了洗脸、漱口、穿衣、做饭、打电脑、练书法，甚至学会了穿针引线……凡是一切用手才能做的事她都能用脚做。

她妈妈的病越来越重，一次意外刺激后，被幻觉误导，走进一个水塘里，差一点被水淹死。

志华及时发现了妈妈，但是她没有手，又不会游泳，只能拼命地跳进水里，呼喊救命。

所幸的是，有人听到了志华的呼救，把她们母女俩救了上来。

因此，当市残联的教练来学校挑选运动员时，志华担心妈妈再次掉到水泡子里发生意外，就选择了游泳项目。

志华在学习游泳时非常艰难，因为她要一边专心学游泳，一边要迎接高考。

高考结束后，虽然她的考分过了线，但因为没有双手且为了给妈妈治病报的又是医学专业，她没有被录取。

就在她迎战全国残运会刻苦训练的时候，她妈妈无意中知道了志华没有被录取的消息，经受不住打击，跑了出去，再也没有回来。

志华非常伤心，但是她明白自己必须得坚强。

功夫不负有心人，在全国残疾人运动会，志华获得了金牌，取得了进军残奥会的资格。

<p>电影隐形的翅膀观后感范文（通用4篇）</p><p> 认真品味一部作品后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，这时候最关键的观后感不能忘了。

观后感你想好怎么写了吗？下面是小编收集整理的电影隐形的翅膀观后感范文（通用4篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

</p><h2> 电影隐形的翅膀观后感1</h2><p> 9月31号我们学校组织同学们去看电影，电影的名字叫《隐形的翅膀》。

</p><p> 影片讲的是一个小女孩名字叫志华，一天她在和小伙伴们放风筝的时候，风筝挂在了高压电上，她不幸被高压电击中经过医院的努力抢救，保住了志华的生命，但她却失去了双臂。

她的母亲也因此得了精神病。

</p><p> 志华从此就成了残疾人，但是她勇敢地面对生活中的困难，慢慢地练会了用脚写字、看书、梳头发、吃饭、做饭、打电脑，取得了良好的成绩。

她为了她的母亲练会了游泳准备参加残奥会，她还考上了大学，可是她的母亲已经不在了，她再也看不见她的母亲了。

</p><p> 看了这部电影，我觉得她很坚强，我要向她学习，学习她勇敢地面对生活，身残志坚的精神。

</p><p> 我家的生活条件比她家的生活条件好，但是有时我遇到困难的时候就退缩、害怕，真是不应该，我在学习中遇到过一些困难，通过看这部电影让我更有信心了，我相信如果我再遇到困难也会向志华一样勇敢地去面对。

在学习中我应该认真完成每一天的作业，上课认认真真听讲；在生活中完成力所能及的家务劳动，比如扫地、洗碗、收拾房间、洗菜等；在课外学习中应该不怕苦，不怕累，每天按时去上课，不迟到不早退。

</p><p> 今后，在平时的学习生活中，再遇到困难我会向志华一样勇敢地去面对。

</p><h2> 电影隐形的翅膀观后感2</h2><p> 今天，天气晴朗，阳光明媚。

付林歌曲作品（姚贝娜部分）
付林是一位著名的华语流行音乐创作人和制作人，他的作品涵盖了多位歌手的歌曲。

在姚贝娜的音乐作品中，付林也留下了深刻的烙印。

姚贝娜是一位备受喜爱的中国内地女歌手，她的歌曲多才华横溢的付林作曲，其中一些作品包括：
1. 《隐形的翅膀》，这首歌曲是姚贝娜的代表作之一，歌词深情动人，旋律优美动听，展现了姚贝娜出色的演唱技巧，付林的作曲功不可没。

2. 《后来》，这首歌曲以其抒情的旋律和深情的歌词而闻名，成为了姚贝娜的经典代表作之一，付林的作曲让这首歌曲更加动人心弦。

3. 《我的歌声里》，这首歌曲以其清澈动人的旋律和深情的歌词而备受喜爱，成为了姚贝娜的代表作之一，付林的作曲功不可忽视。

4. 《遥远的她》，这首歌曲展现了姚贝娜温柔动人的歌声，付林的作曲让这首歌曲更加感人至深。

以上这些歌曲都是姚贝娜的经典代表作，付林作为作曲人，为这些歌曲赋予了动人的旋律和深情的情感，使其成为了经典之作。

付林在音乐创作上的才华和贡献无疑为华语流行音乐界增添了许多珍贵的音乐作品。

《欣赏隐形的翅膀》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《隐形的翅膀》的欣赏，让学生：1. 了解歌曲的创作背景和歌词内涵。

2. 培养学生对音乐作品的欣赏能力，提升音乐审美水平。

3. 引导学生通过音乐表达情感，培养音乐表现力。

二、作业内容（一）聆听与分析学生需在家中独立完成以下任务：1. 完整聆听《隐形的翅膀》歌曲至少三次，每次聆听后记录下自己的感受和联想。

2. 分析歌曲的旋律、节奏、音色等音乐要素，尝试理解其与歌曲情感表达的关系。

（二）歌词解读与感悟学生需进行如下操作：1. 仔细阅读歌词，理解其中所表达的意境和情感。

2. 结合个人经历和情感体验，对歌词进行解读和感悟，并写下自己的心得体会。

（三）创作与表达学生需完成以下创作任务：1. 根据对歌曲的理解和感受，创作一段简短的文字或画作，表达对《隐形的翅膀》的理解和感受。

2. 尝试用简单的旋律或打击乐器模仿歌曲的部分旋律，进行音乐创作。

三、作业要求1. 作业需在规定时间内完成，不得拖延。

2. 聆听与分析部分需真实记录自己的感受和联想，避免抄袭。

3. 歌词解读与感悟部分需结合个人经历和情感体验，避免空泛的解读。

4. 创作与表达部分需体现个人特色，避免雷同和模仿。

5. 作业需整洁、规范，字迹清晰。

四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 是否完成了所有作业内容，是否符合作业要求。

2. 聆听与分析部分记录的感受和联想是否真实、具体。

3. 歌词解读与感悟部分是否结合了个人的经历和情感体验。

4. 创作与表达部分是否有个人特色，是否体现了对歌曲的理解和感受。

5. 作业的整洁度和规范性。

五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行批改，并给出评价和建议。

对于优秀的作业，将在课堂上进行展示和表扬；对于存在问题的作业，将给出具体的改进建议。

同时，教师还将与学生进行交流，了解学生在完成作业过程中的感受和困惑，以便更好地指导学生的学习。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在帮助学生更深入地了解歌曲《隐形的翅膀》的背景及歌词所传达的情感与思想，培养学生们的音乐欣赏能力和对歌词内容的分析能力，增强其艺术感受力和创造力。

《隐形的翅膀》观后感《隐形的翅膀》观后感10篇看完一部经典作品以后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，不妨坐下来好好写写观后感吧。

到底应如何写观后感呢？下面是为大家整理的《隐形的翅膀》观后感，仅供参考，欢迎大家阅读。

刚开始，星期对于这个星期老师开敞的家庭作业——《隐形的翅膀》观后感，我感到了无能为力。

因为我在网上找这部影片，找来找去的都是“每一次，都在徘徊孤单中坚强。

每一次，就算很受伤，也不闪泪光……”这首《隐形的翅膀》的歌，但就是昵称没有同样名字的影片。

于是，在爸爸妈妈的指导下让，我从优酷网上找到这部影片的预告片和一些片花，却惊奇的发现，影片的片尾曲竟然就是这首同名歌曲。

虽然我只看到了《隐形的翅膀》的一些片花，但却给我留了深深的震撼。

看到影片的女主人公志华用脚来写字、吃饭、洗脸、刷牙、穿脱衣服的画面、她妈妈一直浮现出来志华被线电到的场景、志华和妈妈的母女感情深情流露时，我哭了。

没有较完整的影片怎么办？这时我不是在考虑怎样完成老师布置的作业，而是想一定要一定看到这部电影，我要了解志华这个坚强的姐姐的故事。

要求爸爸给我出去看看有没有碟片买，爸爸摇摇头说：“网上没有的，碟片一定买不到。

”然后，认得我知道心里想法的爸爸还是在网上，给我找到了《隐形的翅膀》的剧情介绍。

我马上认认真真的看了一遍又逐字逐句一遍，我又感动得哭了，这次的不屈不挠哭声是献给这个美丽而又坚强的志华姐姐的。

为什么影片要叫隐形的翅膀，我想，大概是女孩子没有了双手就像小鸟失去了翅膀，小鸟没有了翅膀，可就没法律条文活下去了呀。

志华就这么生活下去得要多勇气上大的勇气啊！这位志华姑姑不光选择了再次继续生活下去，还学习用脚来做一切原本用手来做的事情，把脚训练地跟手一样灵活；还要学习游泳、训练游泳，参加残疾人跑步大赛，别人休息时，她还在拼命训练。

我要向她学习这种坚持不懈的学习精神。

我没有残疾，我有那么好的学习条件和学习环境，却不知珍惜，只知道玩，窥视放在了学习之前，我上时在这点上很高要学习志华姐姐，把精力放在学上。

隐形的翅膀电影观后感大全隐形的翅膀电影观后感大全1《隐形的翅膀》是一部感人至深的青年励志影片，讲述了一个残疾女孩自强不息，奋力闯出自己一片天空的故事。

这部青春片，以一种近乎残忍的方式，拉开了主人公让观众“触目惊心”的成长之痛：15岁的花季少女智华考上了高中，她和同学们高兴地去放风筝，不幸被高压电击中。

经医院抢救，保住了性命，却失去了双臂。

失学和生活无法自理的双重打击让她一度想自杀了结一切，是爸爸妈妈的爱唤醒了她重新面对生活的勇气。

为了重返校园，智华在家刻苦练习，脚趾磨烂了，结出厚厚的血痂，终于学会了用脚流利地写字。

因为需要住校，她又不得不用脚学会了洗脸、漱口、穿衣、做饭、打电脑、练书法，甚至能穿针引线、缝缝补补……一次意外让妈妈差点淹死，智华毅然又选择了学习游泳。

最终智华在全国残疾人运动会上获得了第一名的好成绩，因此取得了进军残奥会的资格。

但此时她的妈妈已不在人世。

电影以叙事、写实的手法再现了主人公志华意外致残后给自身及家庭带来一系列变故的故事，通过对“志华”这个典型人物全方位的刻画，为观众清晰地勾勒出主人公怎样由“万念俱灰”向“自强不息”转变的心路历程，鲜明昭示了生命在历经磨难后顽强、无畏的精神，同时影片的感官刺激所产生强烈的震撼力不断冲击着观众的心灵，使每个人对生命的思考都得到不同程度的刷新，并努力去捕捉更丰富的启迪信息。

因此，我总结了两点：第一，要自强。

志华的不幸是所有残疾人的不幸，志华的呐喊是所有残疾人的呐喊，无论如何解释这是“现实中的梦境”还是“梦境中的现实”的问题已经不重要了，即使象志华那样要慢慢溶化于莫测的水湾也并不意味着这就是最后的终结，居然是另一场噩梦的开始。

现实，这就是现实，残酷的现实，你不得不信的现实，你不得不服的现实! 志华在痛苦中的挣扎中终于找到了光明的火种——要“一切从零开始”而不是“一切都归于零”。

在志华最后的抉择中我们可以看到：自强不息、战胜自我才是拨开迷雾、走出困境、奔向光明、赢得胜利的法宝。

隐形的翅膀一、概述：《隐形的翅膀》这首作品是初中音乐学科九年级上册第一单元中的一首歌曲，由王雅君作词作曲，这首歌曲的歌词易记，旋律优美，歌中无论是旋律或是歌词涵义都给人希望、温暖与安定的力量，民谣曲风的歌曲能让我们动容，是一首温馨的励志歌曲。

歌曲在张韶涵甜美又极具爆发力的嗓音演绎下，给我们带来不一样的力量，从而感染人们要坚强地面对人生。

本课教学是教唱和欣赏相结合的方式，在本单元的学习中设计为一课时二、教学目标分析：1、知识与技能：引领学生从音乐的节奏、节拍、速度、力度、情绪等方面学习歌曲2、过程与方法：让学生有感情的演唱歌曲并能理解歌词内涵3、情感态度与价值观：感受歌曲的情感力量，鼓励学生勇于面对困难与挫折，激发学生积极向上的内在动力三、学情分析：每个人的一生都会遇到不少的挫折，如何在逆境中、挫折中锻炼成长，是一件很重要的事情，而我们该怎么去面对呢其实我们每个人的内心深处都有一双隐形的翅膀，这双翅膀是坚定的信念，是坚实的行动，只要张开这双隐形的翅膀，就能在梦想中自由的翱翔，我们所要做的就是自信，让隐形的翅膀带我们飞向未来和远方。

四、教学重点：学唱歌曲并有感情的演唱歌曲，并能理解歌词的内涵五、教学难点：通过学唱歌曲，感悟歌曲的情感力量，并进一步挖掘歌曲的寓意六、教学环境及资源准备：多媒体一体机、多媒体课件、iV）2、提出相关问题：同学们听完歌曲之后，有什么样的感受3、带着这种感受，用深情的语气来朗读歌词4、提问：哪位同学可以告诉我给你印象最深刻的歌词5、用wu来模唱歌曲，熟悉一下歌曲的旋律6、把歌词加上，一起完整的演唱歌曲7、讲解演唱时需要注意的地方8、完整的，有感情的演唱歌曲（三）分析歌曲提问：这首歌曲分为几个部分并分别讲解A段为起、承、转、合四句体结构，是对比结构中一种典型的结构形式，乐曲是在平稳的陈述中抒发自己的思想感情B 段为复乐段结构，是在A段的基础上展开的，而且B段两个乐句采用同头换尾的创作手法，这段音乐将人内心的激情迸发出来，表现出青年人不断追求理想的决心最后尾声再现B段后半句，让人留有言而无尽，追求不止的想象（四）小组讨论：“隐形的翅膀”到底指的是什么（五）拓展延伸1、利用我们手中的ipad，一起找一下与《隐形的翅膀》一样励志的歌曲2、聆听老师找的两首励志的歌曲3、观看老师找到了另外一个版本的《隐形的翅膀》八、总结：每个人，其实在内心深处，都有一双翅膀，而且是一双隐形的翅膀，它会带着我们飞向远方，飞向自己的未来，只要你相信，只要你愿意，你的双手就会成为你强有力的翅膀。

重播按钮1.3动画人物形象设计我根据我对故事情节的设计，认为男主角应该是有才气，比较内向、敏感忧伤类型的。

但是画出来的整体效果不是很好。

图1-3分别是男主人的造型图（按照出现顺序）：图1男主角侧面走路图2 男主角走路的背面图图3 男主角正面1.4动画创作实现片头制作：我的片头加载是选取了一种我认为比较好看的字体加上动作脚本实现的。

首先新建图层，命名为“loading”，把‘zairu’影片剪辑放入图层，并延长帧数到2帧，在3帧时，加入关键帧，并加入代码，动作-帧 stop()；再建一个图层，命名为“播放”，点击开始播放影片。

然后把文字效果的标题影片剪辑‘隐形的翅膀’拖放到图层中，调整该影片剪辑到适合位置，最后新建图层，命名为“题目”，把视频拖放到该层，延长帧到306帧，片头最后一步就是出现我的个人工作室。

开始按扭制作：按钮加入代码：动作-按钮：on (release) {play;}主要场景介绍（按照出场顺序）图1 篮球场如图1所示，篮球场是用元件制作的，再通过动画补间其他背景都是通过用线条勾勒，然后填充颜色，再把边框去掉。

图2 街道如图2，街道的上空，是运用了蓝色和淡蓝色黄色的的渐变色，看起来比较自然、真实，铁柱使用纯黑色，较粗的几根是用大号线条画的，墙和地面都是使用纯色调的。

图3 城市如图3 ，先用线条勾勒出城市形状，再调试颜色，然后把线条去掉，留下一些线条，再对线条填充颜色。

图4 房间如图4，背景是用四种颜色填充而成的，体现的是时间在傍晚接近晚上的时间段里，两朵白云分别是用两种色调试的，其他都是纯色，但是因为是角度的关系，在视觉上产生的效果觉得应该就是那样的。

图5 办公室如图9所示，先用线条勾勒，填色，注意阳光的色调变化，运用渐变。

然后删除线条。

第二章动画制作过程中遇到的问题和感想最先的时候，我的主题背景音乐《kiss the rain》无法导入到库里，我原先用了一些软件，像酷狗格式转换、MP3音乐剪切器等处理后也是无法导入，最后还是向老师请教，原来是音频的问题，老师给了我 HA_GoldWave510_HZ软件，我把音频改成441000，才把音乐导入，导入音乐后，同步选择-数据流，发觉音质变差，但是整个容量变小了。