小学语文_大禹治水教学课件设计

禹所带的干粮吃完了，他只能-----山高路陡，烈日炎炎，禹在艰难地攀爬 峭壁，突然-----……
禹在外治水一共用了13年，曾 经三次路过自己的家门，但他一次 也没有进去看一看。禹的儿子十几岁
了，还不知道父亲是个什么样子。
任务三：找一找表示数量的词，这些数字说 明了什么？
洪水被制服了，老百姓过上了安 定的日子，大家非常感激这位治水的 伟大英雄。从此，大禹的名字代代相 传。
我会写
guī
归
音序：G 部首：彐 结构:左右
组词：无家可归 归来 造句：大街上有好多无家 可归的人需要救助。
书写指导：第一笔是短竖，第 二笔是长撇，山口朝左。
yǐn
引
音序：Y 部首：弓 结构:左右
组词：引导 引路 造句：在交警的引导下， 我们很快通过了公路。
书写指导：弓字要分三笔写， 第三笔竖折折钩的竖和折钩下 边要向左收。
15 大禹治水
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.正确、流利、有感情地朗读课文并识记生字 “归”.
2.我能了解课文内容，知道大禹是我国古代传说 中一位为民造福的英雄，感受大禹制服洪水的 顽强意志和奉献精神。（重点）
任务一： 思考： 1)这么大的洪水给人们带 来了哪些灾难？ 2)从中感受到洪水有什么 特点？
很久很久以前，滔滔的洪水淹没 了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无 家可归。
能力拓展: 请用“滔滔洪水、无
家可归、决心、千辛万苦、 三过家门而不入、代代相 传”这些词语，把这个故 事复述给你最喜欢的人听。
你觉得大禹是一个什么样的人？
坚持不懈、大公无私、舍小 家为大家、无私奉献人人爱 戴的治水大英雄。
学到这里，你明白为什么课题中称他 为大禹，为什么结尾还称他为伟大的 英雄吗？
因为禹不但吃尽了千辛万苦，而且聪 明、富有智慧，还无私奉献，所以人 们尊敬的称他为“大禹”，称他为伟 大的英雄。
他被后世尊称为大禹， 或帝禹，为夏后氏首领、夏 朝第一任君王，于前2029年 至前1978年在位。是我国传 说时代与尧、舜齐名的贤圣 帝王，他最卓著的功绩，就 是历来被传颂的治理滔天洪 水，又划定中国国土为九州。
禹下决心要治理洪水。
他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水， 仔细地察看水流和地形。他带领老百姓挖通 了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流 入了大海。
1）你觉得大禹治水容易吗？
任务二 2）哪些词语告诉我们大禹治水的不容易和
艰辛？
3）照样子填词
4）用“先……再……最后……”说句话
照样子填词 千山万水 千辛万苦 千( )言万( 语) 千(家)万(户) 千( )军万( 马) 千(秋)万(代) 千( )真万( 确) 千(差)万(别)
禹下决心要治理洪水。他吃尽千辛 万苦，走遍千山万水，仔细地察看水流 和地形。他带领老百－ 姓挖通九条大河， 劈开九座大山，引导洪水流入了大海。
先...... 再...... 最后......
想象说话
禹在波涛汹涌中查看水流，一个巨浪 迎面扑来------
禹在深山密林里查看地形，一只高大的 黑熊向他扑来------