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义务教育课程标准实验教科书语文九年级下册第7课《变色龙》ppt 版本：2011人教版·2015年10月印刷

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《变色龙》PPT优质课件

《变色龙》PPT优质课件
C
01 了解作者、写作背景和相关知识。 02 自读课文，了解小说内容。 03 合作交流，赏析人物形象。 04 拓展探究，品味个性化语言。
作者简介
契诃夫(1860—1904)，俄国作家、戏剧家。 一生写了大量的短篇小说,与法国的莫泊桑、美国 的欧·亨利并称“世界三大短篇小说巨匠”。他 的小说短小精悍，结构紧凑，情节生动，语言明 快，寓意深刻。代表作有小说《第六病室》《装 在套子里的人》《小公务员之死》，剧本《万尼 亚舅舅》《樱桃园》等。
各抒己见
举个例子给你看
2．“木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下 钻出来的。”句中“钻”字有怎样的表达效果？
一个“钻”字，用词精确传神， 写出人们聚集速度之快，表现了围观 者看热闹取乐的无聊心态。
内容主旨
小说通过讲述警官奥楚蔑洛夫在广场上处理 狗咬人事件的故事，刻画了一个见风使舵、媚上 欺下的沙皇走狗形象，巧妙地揭露了沙皇俄国警 察的虚伪，揭露了沙皇统治的黑暗，也揭示了小 市民的麻木、庸俗与愚昧。
人物 赏析
提示：采用圈点勾画的 阅读方法，勾画出主人 公奥楚蔑洛夫的相关描 写，抓住关键词，分析 其思想性格特点。
人物赏析
举个例子给你看
“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头。 “去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它 弄死好了。马上去办，别拖！这多半是条疯狗……”
活画出奥楚蔑洛夫装腔作势、官架子十足的丑态。
讽 刺
小 说
讽刺小说是按形象性质和题材领域划 分的一种小说类型。它是以现实生活中的 形形色色的丑的事物作为描写对象，以嘲 讽、批判、揭露、抨击的态度描述社会中 滑稽可笑、消极落后乃至腐朽反动的现象、 事物或思想。其主人公多是没落势力的代 表或在品质性格上有缺陷的人物。

《变色龙》PPT优秀课件

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体现出人们在朦胧的睡梦中听 无所事事、庸俗无
到声音出来看热闹；写出了人 群聚集之快，夸张的手法，讽
聊、冷漠麻木的看
刺这些人无所事事；
客
哈哈大笑：体现出看客们的冷
漠，也反映出当时社会的腐朽，
人们的麻木
这好像是席加洛夫将军家的狗；人们也不确定到底是谁家的， 没错儿，将军家的！人群里有 也是盲目猜测，跟风倒 人说
说过程
环节二：运用方法，解读人物
赫留金的“变”与“不变”
细节分类
动作神态
语言
文本细节示例
分析解读
不变的本质
追上狗，身子往前一探，扑倒 在地下抓住了狗的后腿；把血 淋淋的手指头伸给人们看；半 醉的脸上现出这样的神气；拿 手罩在嘴上，咳嗽一下
没招谁没惹谁、无缘无故就咬 了我一口；赔我一笔钱才成； 就连法律上也没那么一条； 胡说，独眼鬼！他的法律上说 的明白； 我的兄弟就在当宪兵
“文本侦破法”
文本侦破法是王君老师提出的阅读方法，即从文本细节入 手，进而把握全局。文本细节可以是一句话、一个词、一个字 甚至是一个标点符号，还可以是一个说明、一个注释。它们虽 然细微不易被发现，但往往能够促进我们对人物和主题的理解。
说过程
环节二：运用方法，解读人物
细节分类
关于“军大衣” 动作神态
运用方法分析人物 活动2：教师提出问
活动2：全班交流， 题，全班交流“谁在 教师加以补充指导， 叙述故事”，教师小 引导学生整理表格 结叙事视角
发现主题 迁移学习
活动1：发现主题。 教师提出问题，引导 学生批判思考，全班 交流
活动2：迁移学习。 教师布置作业，运用 知识和方法分析其他 小说
说过程
环节一：温故知新，学习方法

部编版九年级语文下册《变色龙》PPT优秀课件

部编版九年级语文下册《变色龙》PPT优秀课件
法律只是压迫劳苦人民的工具，它绝不会保护民众，在统治阶层眼中 不过是一纸空文，说明了沙皇统治下的法律的虚伪性。
创作背景
《变色龙》作于1884年，正是在俄国民意党人刺杀亚历山大二世 (1881)之后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也 搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。在这个 时代，警察再不是果戈理时代随意用拳头揍人的警棍了，而是打着遵 守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。契诃夫刻画的警官奥楚蔑洛夫 正是沙皇专制统治下警察的缩影。
二、对比
奥楚蔑洛夫面对狗主人的身份的变化，不停地改变着自己的 态度，时而威风凛凛，时而奴颜婢膝；一会儿痛骂小狗是“疯 狗”“下贱胚子”，一会儿又夸小狗“名贵”“伶俐”，前后矛 盾，对比鲜明，自己打自己的嘴巴，使小说的喜剧效果更加突出。
积累拓展
如果根据课文内容编演一个小品， 由你做导演，你对警官奥楚蔑洛夫、巡 警叶尔德林、首饰匠赫留金这三个人物 的衣着、表情、语气、动作等，会进行 怎样的设计？说说你的想法。
奥楚蔑洛夫主要靠什么实现变色的？有何作用？
警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。 交代身份，暗示背景。这件大衣是沙皇走狗的标志，也是他装腔作 势、借以吓人的工具。
“叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多 半要下雨了……” 脱大衣不是因为天气热，而是“判” 错了狗，急得他浑身冒汗，于 是借脱大衣掩饰内心的慌乱，也表现了他借此为自己“变色”争取 时间以便见风使舵的狡猾。
语气委婉温和，小心 措辞、语无伦次、极
很……”
尽谄媚
前后形成鲜明对比，构成强烈的讽刺意味，突出其媚上欺下，奴颜婢 膝的形象特点。
他不变的是什么？
身为警官——装腔作势、厚颜无耻 面对群众——专横霸道、作威作福 面对权贵——溜须拍马、趋炎附势

《变色龙》ppt课件(20页)完美版

《变色龙》ppt课件(20页)完美版
现人物性格的方法。
作者：契短诃篇夫小说（家18。60—享1有90世4）界，声俄誉国，
与莫泊桑、欧·亨利并称为世界 三大短篇小说之王。
文体 小说
出处： 《契诃夫小说选》
本文写了一件什么事？
• 本文写的是警官奥楚蔑洛夫 处理狗咬人的事件。
时代背景
《变色龙》写于1884年，当时是俄国历史上最反 动，最黑暗的时期。1881年，亚历山大二世被谋杀， 三世继位。为了保护统治者的安全，沙皇大大加强了 警察的权力，建立恐怖的警察统治，疯狂镇压革命运 动，作为沙皇统治者的鹰犬、走狗的警察，对统治者 阿谀奉承，卑躬屈膝；对人民则气焰嚣张，极尽恐吓 之能事。《变色龙》就是为嘲笑、讽刺、鞭挞沙皇的 这种警察统治而写的。
我早晚要收拾你
是将军的 2、小狗 4、名贵 6、伶俐 奥 楚 蔑 洛 夫 不是将军的 1、疯狗 3、下贱胚子 5、野狗
结 论
变 对狗的评价和看法，因狗的主 人不同而变。
不变 本性，即见风使舵、媚上欺下、 趋炎附势。
请同学们说说对人物的看法：
奥楚蔑洛夫是一个__________ 的人。
朗读6---10自然段
合 作 讨 论 题：
1、奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复 （变化）改判了几次？都是怎样判的？ 2、奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么？ 3、奥楚蔑洛夫身上有没有始终不变的 东西？
变化
对小猎狗
对赫留金
野畜生，疯狗把它弄
1
不知狗的主人是谁
死好了
2
有人说好象是将军家的 它是那么小，它怎么会
狗
咬着你的？
下贱胚子
激的淡漠，一种无需声张的厚实，一种能够看的很远却并不陡峭的高度。我不要天堂，我只要底线。因为没有底线，就没有自由。

语文第7课《变色龙》(人教新课标九年级下)PPT课件

语文第7课《变色龙》(人教新课标九年级下)PPT课件
在我们的生活中，有这样一种人， 他们最喜欢见风使舵、媚上欺下，很 多人都瞧不起他们，说他们太势利。 19世纪 末俄国批判现实主义作家，短 篇小说大师契诃夫给这种人起了一个 怪名字---
作家简介教学目标 时代背景 理解内容分析人物 总结写法 拓展延伸
契诃夫1860年出生在俄国，是具
有世界声誉的短篇小说大师，与莫
泊桑、欧·亨利并称为世界三大短篇小说之王。 他20岁开始创作，一生写了七百多篇小说，代表 作有《契诃夫小说选》。伟大的文学家高尔基赞 扬他说：“只需一个词就创造一个形象，只需一 句话就可以创作一个短篇故事，而且是绝妙的短 篇故事。”
《变色龙》这篇小说写于1884年，作家刚24岁。当时 正是俄国沙皇亚历山大三世统治最反动的时期。民粹派采 取个人恐怖手段刺杀了亚历山大二世，不仅没解决任何社 会问题，反而促使新上台的亚历山大三世采取更加反动的 高压政策。加强了宪兵警察等专政机构，豢（huàn)养了 一批媚上欺下的走狗，为其镇压人民服务。整个俄罗斯笼 罩在军警宪兵的白色恐怖之中。沙皇专制警察往往打着遵 守法令的官腔但干的却是欺下媚上的勾当。
……（奥楚蔑洛夫）严厉地说，咳了 一声，拧着眉头。
整个脸上洋溢着含笑的温情。
法律在统治阶级眼里，不过是一纸空文， 有法不依是普遍现象，法律并不是劳动 人民的保护伞。
小说是怎样描写人物出 场的环境的？它有什么 作用？这些描写用了什 么修辞手法？
写“四下里一片沉静。广场上 一个人也没有。”这是什么描 写，表现了什么？
“四下里一片沉静。广场上一个人也没 有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面 对上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的 嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”
描写了社会环境的冷清、萧条， 这正是军警宪兵当道的沙皇统治下的 俄国社会的写照，交代了“案子”发 生的社会背景。

人教语文九下第7课变色龙课件 (共32张PPT)

人教语文九下第7课变色龙课件 (共32张PPT)

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11、人总是珍惜为得到。2021/6/232021/6/232021/6/23Jun-2123-Jun-21
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12、人乱于心，不宽余请。2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ21/6/232021/6/232021/6/23Wednesday, June 23, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/6/232021/6/232021/6/232021/6/236/23/2021
变色龙捕捉食 物时有什么特 点？
这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，
离变色龙还有相当的距离。似睡非睡的变 色龙，以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸 出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超 过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被 卷入它的口中，成为美餐。
朋加沙抓起变色龙，先把它放在香 蕉叶上，它的皮肤变成了香蕉叶色。 接着，又把变色龙放在棕色的泥土上， 我们眼看着它慢慢地从绿色变为棕色。 再把它放在水泥板上，又从棕色变为 浅灰色。
• 课文的第二部分，作者写了 变色龙的什么 特点？
一、变色龙的外形； 二、变色龙的捕食； 三、变色龙的变色。
• 朗读1-8自然段，要求不错字，读整齐。 • 用课文中的一个字概括变色龙的特点。
豆藤上真的挂着一条绿 莹莹的四脚小蛇，皮肤和豆 叶一模一样，很难发现。这 是条身长30厘米左右似蛇 非蛇的怪物。
这段话写了什么？它还 可能变成什么颜色？
观察，观察，再观察。 ——巴浦洛夫
同学们,这是一只 外形怪异,捕食快速又 准确,颜色变化多端的 变色龙。如果此时的 你碰到这只特别的变 色龙,你会怎样处置它?
作者是怎样做的？ 他为什么这样做？
说一说：
你们喜欢变色龙吗？为什么？
你能用“绘声绘色”和 “名副其实”各说一句话 吗？

《变色龙》PPT优秀课件

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(5)“他老人家是明白人，看得出来到底谁胡说， 谁像当着上帝的面一样凭良心说话。”
契诃夫（1860—1904）
资料链接
俄罗斯国家名称历史沿革
沙皇俄国（16世纪—1917年）时期
苏俄（1917年—1922年）时期 苏联（1922年—1991年）时期 俄罗斯（1991年至今）时期
资料链接
沙皇俄国（16世纪—1917年）
1547年，莫斯科公国大公伊凡四世加冕，自称沙皇， 国号称俄国。1917年二月革命后，皇帝尼古拉二世被迫 签署退位声明，俄国灭亡，共计371年。
整体感知
一个荒唐的年代， 一个善变的警官，
一条咬了人的小狗， 一群无聊的人，
给我们上演了一段可笑而又使人压抑的故事。
整体感知
4.变色龙（警官）先后共变了几次？请用 简洁的语言概括这几次变化的原因、内 容。 5.奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件时 , 他 的态度是随着什么变化的？ 6.奥楚蔑洛夫反复无常的变化中，始终不 变的是什么？
探究交流
1. 作者为什么用“变色龙”做题目？
本文以《变色龙》为题，就是借这种小 动物善于变换肤色，以适应周围环境的特点 来讽喻奥楚蔑洛夫见风使舵、趋炎附势的本 质，形象而生动，有画龙点睛的作用。
现在“变色龙”成了世界文学宝库中不可多得的 人物形象，这一名词已成为见风使舵的小人的代名词。 现实生活中类似这样的名词还有很多，举几个例 子并加以说明。
1 2 3 4 5 6
不知狗的主人是谁 有人说好象是将军家的 狗 巡警说不是将军家的狗 巡警说是将军家的狗
对小猎狗
野畜生，疯狗把它弄 死好了 它是那么小，它怎么会 咬着你的？ 下贱胚子
对赫留金
肯定赫是被狗咬了
你那手指头一定是给 钉子弄破的。鬼东西

初中语文九年级下册《7变色龙》PPT课件

初中语文九年级下册《7变色龙》PPT课件

题解：
作者为什么用“变色 龙”作为这篇小说的题目？ 根据对小说内容的理解， 给课文另拟一个题目。
小说主人公在处理“狗 咬人手指”事件的过程中， 态度反复变化，好像变色龙 善于变色一样，用“变色龙” 作为题目，生动形象地揭示 出主人公的性格特征，形象 生动。
•
一个见风使舵的人
• 一个变化多端的人
• 两面人
奥楚蔑洛夫为什么能给 人留下深刻的印象，乃至 “变色龙”一词成为某类 人物的代名词？
因为这一形象高度的典型 性和概括性，作者抓住了他们 的共性，通过提炼、概括和总 结，并用夸张、对比等讽刺小 说常用的艺术手法，加以突出， 给人留下深刻的印象。
拓展延伸
像“变色龙”这个词一样，还有 很多词汇，已经演变成一种人物的代 名词了。你知道的有哪些呢？知道它 们是什么含义吗？
两次描写使小说的社会意义更为深广。
小结
小说运用了环境描写,烘托了冷清、凄凉、黑 暗的社会氛围,这正是军警宪兵当道的沙皇统治 的真实写照。
多次运用细节描写,形象具体地凸现了警官奥 楚蔑洛夫的性格特点。揭露了沙皇统治的黑暗。
本文最突出的特点是对话描写,它通过个性 化的语言,鲜明表现了人物的性格特征,具有十分 强烈的讽刺效果。
细节品味
奥楚蔑洛夫的军大衣反复出现，这 一细节描写对刻画人物有什么作用？
小说一开始，作者就把这件具有象征意义的道 具和它的主人一下子推到读者面前。新的军大衣是 沙皇警犬的特殊标志，也是他装腔作势，用以吓人 的工具。作者以“军大衣”这一服装，交代了奥楚 蔑洛夫的身份。
第二次写军大衣是在奥楚蔑洛夫听到有人说 “这好像是席加洛夫将军家的狗”以后“把大衣脱 下来”，他脱大衣不是因为天气热，而是“判”错 了狗，急得他浑身冒汗。脱大衣的动作，既揭示了 他猛吃一惊，浑身燥热的胆怯心理，也表现了他借 此为自己变色争取时间以便转风使舵的狡猾。这一 “脱”，形象地勾勒出了这个狐假虎威。欺下媚上 的沙皇走卒的丑恶心灵。 当他训了赫留金一顿， 忽听巡警说不是将军家的狗时，又立刻抖起威风。

部编版九年级语文下册《变色龙》PPT精品课件

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2.文中一共几次写到赫留金的手指头？这一细节描 写有何作用？
考点
[答题思路] （1）细节描写主要包括人物的外貌、语言、动作和景物
等。（2）作用：①细节描写可以刻画人物性格，展现人物 内心世界；②细节描写可以推动情节发展；③细节描写可以 表现生活环境，渲染时代气氛，表现地方特色。
第5段 第10段 第20段 第27段
4.“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔·伊凡尼奇吗？”奥楚蔑 洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情。
5.“那就用不着白费工夫再上那儿去问了，”奥楚蔑洛夫 说，“这是条野狗！用不着白费工夫说空话了。既然普洛诃 尔说这是野狗，那它就是野狗。弄死它算了。”
第23段文字属于什么描写？透过这里连用的两个“白费工 夫”，你觉得此时奥楚蔑洛夫的心里是怎样想的？
6.“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧 大衣，穿过市场的广场径自走了。
细节描写：指文艺作品中对人物某些细小的举止行 动或细微事件的描写。
作用：烘托气氛，刻画人物性格，揭示主题。
“警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场” （第1段）
“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要 命，天这么热，看样子多半要下雨了……”（第10段）
人物性格鲜明突出
前后矛盾，讽 刺效果突出
1.警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场 的广场。
2.“嗯，不错……”奥楚蔑洛夫 地说，咳了一声 ，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放 过这件事！我要拿点儿颜色出来给那些放出狗来到处 乱跑的人看看。”
3.“你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是 我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。”
除了主角奥楚蔑洛夫，小说中还出现了不少其他人物，结 合小说内容分析他们有什么特点。

《变色龙》PPT课件

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找出相关的语句分析奥楚蔑洛夫的形象。
语言描写，趋炎附势、专横跋扈
（2）“帮我把大衣脱下来”“给我穿上大衣吧”
动作描写，胆怯、见风使舵
（3）“奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头”“整个脸上洋溢着含笑的温情”
神态描写，谄媚
专横的沙皇警察，专横跋扈、欺凌百姓，对上则趋炎附势献媚讨好，是个见风使舵厚颜无耻的忠实的沙皇走狗。
下贱胚子
肯定赫是被狗咬了
手指头一定是给钉子弄破的，鬼东西
受了害，我决不能不管
野畜生，疯狗把它弄死好了
原因
对小猎狗
对赫留金
巡警说是将军家的狗
厨师说不是将军家的狗
厨师说是将军哥哥家的狗
名贵的狗，狗是娇贵的动物
野狗，弄死它算了
真不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头
你这混蛋不用把你那手指头伸出来！怪你不好
拿着一大堆没收来的东西，揭示了军警宪兵横行霸道，老百姓的财产得不到保证的现实，这是黑暗的世道。
文中主要写了奥楚蔑洛夫哪些方面的变化？从中看出他是个怎样的人？
语言变化神态变化穿衣变化
原因
对小猎狗
对赫留金
语言变化：
不知狗的主人是谁
有人说好像是将军家的狗
巡警说不是将军家的狗
它是那么小，怎么会咬着你
发展、高潮：
（6-27）警官奥楚蔑洛夫处理案件。
结局：
（28-29）奥楚蔑洛夫审理案子结束，小狗被带走，赫留金受到讥笑和恐吓。
用一句话概括文章的内容：
警官奥楚蔑洛夫在广场上处理狗咬人事件的故事。
（方法：概括一件事，应尽量包括时间、地点、人物、事件等这几个因素。）
文中写了哪些人物？主人公是谁？
（2）第二次脱大衣的动作既提示了他因判错了狗猛吃一惊，浑身燥热的胆怯心理，也表现了他借此为自己变色争取时间以便见风使舵的狡猾。 （3）第三次写他穿上军大衣则是他心惊胆战的表现，以遮掩他刚才辱骂了将军而心中更深一层的胆怯。

《变色龙》ppt课件

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内容简介
● 巡逻中的督警奥楚蔑洛夫和随从穿过集市广场时，忽然听见有人在尖声大喊，于是他们朝喧闹的 人群走去。原来，金银匠赫留金想用烟蒂去烫一只无家的小狗的鼻子，却被小狗咬了手指。见来 了督警，于是便向他告状。一开始，督警奥楚蔑洛夫很是公正和严历，"好的……是谁家的狗？我 不会袖手不管。"大声斥骂养狗的人，并要把小狗处死；当听到有人说这好像是日加洛夫将军家的 狗时，他立即改变态度，"莫非它够得着你的手指头？它一点点大，你却是个彪形大汉！"并警告 赫留金不要玩花样，说法律面前人人平等。这时，他的随从说，好像这不是将军家的狗.他又开始 "复色"，说"这样的小贱种，怎么会是将军养的"，说是该对"它进行惩罚的时候了。但又有人说好 像在将军家看到这条狗时，他又说："赫留金你这个笨蛋，都是你自己惹的祸！"他一变再变，当 最后从将军家厨师口中得知这是将军的狗时，他马上大声赞扬小狗是"灵巧的"，"张嘴就咬了这家 伙的小指头"。处置完"事件"，他对赫留金说："我还会来收拾你的！"又继续巡逻了。
● 那"一群人"和鲁迅小说里的看客一样，蕴含了作者的无奈、悲哀、批判。所以，如果说奥楚蔑洛 夫的形象是鲜明的，那么赫留金的形象则是深刻的。
人物介绍 叶尔德林
● 叶尔德林相对于奥楚蔑洛夫，叶尔德林是个次要角色，他除了端醋栗、帮警官脱大衣、穿大衣三个动作、以 及吞吞吐吐、欲言又止的四句话外，不再有其他描写。然而正如契诃夫所说："简练是天才的姐妹。"叶尔德 林这个次要角色并不是作品中可有可无的人物，相反，这个代表着社会生活中某一阶层、某类心态、某种命 运的类型性典型，不仅展现了契诃夫小说的艺术造诣，也深化了全篇的主题。

《变色龙》PPT精品课件

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新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
二 整体感知——作家作品
契诃夫(1860－1904)，19世纪俄国伟大
的批判现实主义作家。与法国的莫泊桑、美 国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说 家”。他的短篇小说，采取批判现实主义的 创作方法，以犀利的笔锋直刺罪恶的社会， 揭露小市民的庸俗和丑恶，抨击反动统治， 批判黑暗的现实。
运用语言、动作描写，写出了他力图保持 自己的威风，但对于自己不光彩的表演，却又 不无难堪的感受，呈现在人们面前的是一个沙 皇走狗夹着尾巴狼狈而逃的形象。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
狗被带走，赫留金受到讪笑和恐吓。这是故事的结局。
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
三 深入探究
1.随着“狗的主人是谁”的猜测不断改变，奥楚蔑洛夫的态度和裁 断也左右摇摆，请你结合课文思考探究第一题，梳理本文故事情节。
不知是谁家的狗——错在狗——弄死狗，惩罚主人 将军家的狗——错在人 不是将军家的狗——错在狗——教训狗及其主人 也许是将军家的狗——错在人 不是将军的狗——错在狗——弄死狗 是将军哥哥的狗——错在人——恐吓赫留金
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
二二 整体感知——生字正音
掸子 坎肩 旗帜 惦记 恐吓
荒唐 洋溢 温情 径自 拧巴
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
二二 整体感知——生字正音
无精打采 无缘无故 异想天开
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
(2)“你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着， 派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。”

九年级语文部编版下册《变色龙》课件PPT

九年级语文部编版下册《变色龙》课件PPT

动物
指头伸出来！怪你自己不好！
5 厨师说不是将军家的狗
野狗，弄死它算了
6
厨师说是将军哥哥家的狗
还不赖，怪伶俐的，一口 就咬破了这家伙的手指头
我早晚要收拾你
奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件时的态度是随着什么变化的？ 随着狗的主人的变化而变化
在处理事件的过程中，奥楚蔑洛夫态度多次发生变化，那么，有没 有始终不变的地方？
小说中有两次写到围观群众的场景，分别有什尾处对围观群众的描写
木材厂四周很快就聚了一群人， 仿佛一下子从地底下钻出来的。
那群人就对着赫留金哈哈大 笑。
写出了围观的人聚结之快和他们 的无聊心态——以看热闹为乐。
深刻地揭示了小市民阶层的 麻木、庸俗、愚昧，也揭示 了当时俄国社会的病态。
背景资料
《变色龙》取材于19世纪末俄国的现实社会生活。当时革 命浪潮冲击着沙皇的专制统治。为了强化反动统治，他们豢养 了一批媚上欺下、见风使舵的走狗为其镇压革命运动服务。本 文中的警官奥楚蔑洛夫就是沙皇专制警察统治的化身。
字词梳理
盛满（ chéng ） 坎肩（ kǎn ） 魁梧（ kuí ） 畜生（ chù ） 恐吓（ hè ）
写作特色
3.小说语言极富讽刺性。 契诃夫的短篇小说多以笑料或趣闻作为情节基础,但他并不追求
庸俗肤浅的噱头,而是通过可笑的生活情景来表现种种丑恶的性格和 鄙俗的心理,或者以此来揭示黑暗、畸形的社会。其作品既诙谐滑稽 又显得忧郁深沉。如本文开头写警官奥楚蔑洛夫穿着“新的军大 衣”,身后又“跟”着一个巡警,威风十足,但巡警“端着一个筛子”, 显得不伦不类、滑稽可笑,二者形成强烈的反差,讽刺性极强。小说 中几次提到“法律”,无情地嘲讽了沙皇法律的虚伪,切中时弊,主题 深刻。
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细品人物形象
1.从故事情节看，主人公奥楚蔑洛夫最大 的特点就是“善变”。看看他的态度反复 “变”了哪五次？是围绕什么变的？这样 多变说明了奥楚蔑洛夫是一个什么样的人？
B.小狗
D.名贵
F.伶俐
奥 楚 蔑 洛 夫
是将军 的狗 见风使舵 媚上 不是将 军的狗
欺下
趋炎
附势
（态度） 沙皇走狗 （对比）
A.疯狗
C.下贱胚子
E.野狗
2．刻画人物性格的方法
[随堂练习] 在文中找出警官奥楚蔑洛夫脱穿大衣的细 节描写，想想这些细节表现了什么？ 脱军大衣 10节：“席加洛夫将军……它 怎么会咬着你的？” 穿军大衣 20节：“哦！……问问清楚”
他因“判”错了狗而吃惊、胆怯，一热 一冷，一脱一穿，这些细节描写充分表现 了他内心的恐慌和强作镇定的复杂心理。
整体感知故事情节
1.标注29个 自然段，观 看动画课本 剧，用一句 话概括故事 情节，并列 出文中的角 色，其中主 人公最大特 点是什么？
线索
主人公奥楚Байду номын сангаас洛 夫特点：善变
警官奥楚蔑洛 夫处理“狗咬 人”事件
奥楚蔑洛夫、巡警、赫留金、普洛诃尔（厨 师）、独眼鬼、叙述人（旁白）、群众
2.分角色（奥楚蔑洛夫、巡警、赫留金、 普洛诃尔（厨师）、独眼鬼、叙述人）朗 读课文并简要划分小说的情节结构。 开端（1~5） 警官奥楚蔑洛夫碰到狗咬 人事件； 发展、高潮（6~27）警官奥楚蔑洛夫 处理狗咬人事件； 结局（28~29）警官奥楚蔑洛夫审结狗 咬人事件。
义务教育课程标准实验教科书语文九年级下册 2011人教版·2015年10月印刷
短 篇 讽 刺 小 说
俄·契诃夫
江西省南昌市新建区第五中学·真情语文工作室·张同平
导 入 新 课
请同学们观看一则动画片。看后请你回答 “变色龙”最大特点是什么？
变色龙最大的 特点就是皮肤 的颜色随着环 境颜色的改变 而改变，是晰 蜴的一种。 （在注中划出）
2.关于作者
契诃夫（1860~1904），全名安东·巴 浦洛维奇·契诃夫，是19世纪末
具有世界声誉的俄国短篇小说 大师，杰出的批判别现实主义 作家、戏剧家、革命家。他一生
创作了七八百篇短篇小说，还写了一些 中篇小说和剧本。作品大多数取材于中 等阶层的“小人物”的平凡生活，揭露 了反动统治阶级的残暴，抨击了沙皇的 专制制度。代表作有短篇小说《变色龙》、《凡卡》、 《装在套子里的人》、《小公务员之死》等。
2.第一自然段描写了一个怎样的社会环境？ 有什么用？ （1）文章开头写警官奥楚蔑洛夫穿着“新” 的军大衣，身后跟着巡警叶尔德林表现了什 么？提着小包，端着醋栗又表现了什么？ 以人物的服装气派勾画了一个外表严 肃、威风凛凛的警官形象。“端着醋栗” 揭露军警宪兵横行霸道，百姓的财产得不 到保障的现实，说明当时俄国社会黑暗。
3.本文在塑造人物形象上最突出的是什么 细节描写？ 对话——语言 小说的语言描写要求个性化，即符合 人物的身份、性格。
以奥楚蔑洛夫为例
通过对话把奥楚蔑洛夫变化之快，无耻 之极的性格表现的淋漓尽致，也极符合其 警察的身份——断案。
10节：奥楚蔑洛夫和赫留金黄 色的对话：“难道它够得着你的 手指头？它是那么小；你呢，却 长得这么魁梧！你那手指头一定 是给小钉子弄破的，后来却异想 天开，想得到一笔什么赔偿费了。 你这种人啊……是出了名的！我 可知道你们这些鬼东西是什么玩 意儿！” 17节：“将军家里都是些 名贵的、纯种的狗；这条狗 呢，鬼才知道是什么玩意儿！ 毛色既不好，模样也不中看， 完全是个下贱胚子。”“你 呢，赫留金，受了害，我们 绝不能不管。得好好教训他 们一直！是时候了。”
据释义写出词语，并为蓝色字注音
1.变色龙：晰蜴的一种，皮肤的颜色 随着环境颜色的改变而改变。 2.戳chuō：用硬物尖端触击，刺。 3.无缘无故 ：形容没有任何缘故。 4. 无精打采 ：形容不高兴，不振作。 5. 异想天开 ：形容想法离奇，不切 实际。
作 家 作 品
1.写作背景
本文是19世纪俄国伟大的批判现实议 作家契诃夫发表于1884年的短篇讽刺小说。 即体裁小说。 1881年，亚历山大二世被谋杀，亚历 山大三世继位，为了保证统治者的安全， 沙皇大加强了警察的权力，建立了恐怖的 警察统治，这就是故事创作的背景。
第二课时学习目标
1.体会奥楚蔑洛夫这一形象的典型 性和概括性，进而理解主题。（阅读 目标，重点，涉及练习一、二） 2.理解社会环境描写的作用。 （阅读目标，重点） 3.掌握小说的一种拟题方法：用有象 征意义的双关语（写作目标，难点）
理解社会环境描写的作用
1.想想造就奥楚蔑洛夫这么一个见风驶舵、欺下 媚上的沙皇专制统治的忠实走狗似的人物会是一 个怎样的社会？ [随堂练习]练习一 奥楚蔑洛夫之所以几次变色，是因为他不敢 得罪权贵，哪怕仅仅是权贵家的一条狗。他的言 行揭示了当时极为专制腐朽的社会是孕育这种奴 性人格的土壤，说明当时的社会是沙皇统治的黑 暗社会，揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，反 人民的实质。（主旨）
短 篇 讽 刺 小 说
俄·契诃夫
第一课时学习目标
1.明确本课学习目标 2.整体了解故事情节 3.体会细节描写的作用。（阅读目标， 重点） 4.体会人物语言的特征：极富有讽刺 性，符合人物性格、身份。（写作目 标，难点）
1.体会细节描写的作用。（阅读目标，重点） 2.体会人物语言的特征：极富有讽刺性，符合人 物性格、身份。（写作目标，难点） 3.体会奥楚蔑洛夫这一形象的典型性和概括性， 进而理解主题。（阅读目标，重点，涉及练习一、 二） 4.理解社会环境描写的作用。（阅读目标，重点） 5.掌握小说的一种拟题方法：用有象征意义的双 关语（写作目标，难点）
⑵写“四下里一片沉静。广场上一个人也没有” 表现了什么？ 当时社会环境的冷清、凄凉
（3）“商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对 着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一 样；门口连一个乞丐也没有。”这句话运用了哪 些修辞手法，表现了什么？ “无精打采”用拟人暗示市场不景气，用比喻把 商店、饭馆的门比作“饥饿的嘴吧”形象地写出 无顾客门的萧条景象。“上帝创造成的这个世界” 是双关语，明指为类是上帝创造的，暗指沙皇的 统治，具有讽刺意味。