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大连大学大学英语三级考试COLLEGE ENGLISH TEST- Band Three -试卷代号A( — 120 —分钟)* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *（试卷一）注意事项一.将自己的准考证号填写在主、客观答题卡上，并在客观答题卡准考证号相对应的方框中用铅笔划一横线。

一定要填写正确；填错或填漏，得不到成绩或被判为零分，后果自负。

二.请考生不要忘记填写试卷二（主观答题卡）右下角的考号。

三.将院系、行政班级及英语班级填写在客观答题卡“院系”一栏中，姓名写在“姓名”栏中。

四.注意将试卷代号填划正确；划错或不划的话，将被判为零分，后果自负。

五.客观题答案一定要划在客观答题卡上，主观题答案一定要写在主观答题纸上，凡写在试卷上的答案一律无效。

六.必须用2B铅笔划卡，要有一定的浓度和粗度；浓度要盖过字母底色。

用其它笔划写无效。

七.考试结束后不得将答题卡和试卷带出考场。

八.请检查一下是否缺页，如有缺页请立即举手报告。

Part I Writing(30 minutes)注意：此部分试题请在答题卡1上作答。

Part II Reading Comprehension(Skimming and Scanning) (15 minutes)Directions. In this part, you will have 15 minutes to go over the passage quickly and answer the questions on Answer Sheet I.For questions 1-- 7, markY (for YES) if the statement agrees with the information given in thepassage;N (for NO) if the statement contradicts the information given in thepassage;NG (for NOT GIVEN) if the information is not given in the passage.For questions 8-- 10, complete the sentences with the information given in the passage.AThe Art of Public SpeakingThink what might happen if you tried to build a house without a floor plan or an architect's blueprint. You build the kitchen next to the driveway to make it convenient for carrying in groceries. But the dining room turns up at the other end of the house. When you cook and serve a meal, you have to run with the plates to keep the food from getting cold. You put the bathroom at the head of the stairs to make it accessible to visitors. But the door opens in such a way that the unwary guest is catapulted down the steps. Plans and blueprints are essential to architecture. So, too, are outlines essential to effective speeches. An outline is like a blueprint for your speech. By outlining, you make sure that related items are together, that ideas flow from one to another, that the structure of your speech will stand up--and not collapse. Probably you will use two kinds of outlines for your speeches--one very detailed, for the planning stage, and one very brief, for the delivery of the speech.The Preparation OutlineThe preparation outline is just what its name implies--an outline that helps you prepare the speech. Writing a preparation outline means actually putting your speech together. It is the stage at which you decide what you will say in the introduction, how you will organize the main points and supporting materials in the body of the speech, and what you will say in the conclusion.Now let us look at the guidelines for the outline. The specific purpose statement should be a separate unit that comes before the text of the outline itself. Including the specific purpose in theoutline makes it easier to assess how well you have constructed the speech to accomplish yourpurpose. Some teachers prefer that the central idea be given immediately after the purposestatement. Others prefer that it be given and identified in the text of the outline itself. If you labelthe parts of your speech, you will be sure that you indeed have an introduction and conclusion andhave accomplished the essential objectives of each. Usually the namesof the speech parts are placed in the middle of the page or in the far left margin. They are technicallabels only and are not included in the system of symbolization used to identify main points andsupporting materials. In the most common system of outlining, the main points are identified byRoman numerals and are indented equally so as to be aligned down the page. Sub-points areidentified by capital letters and are also indented equally so as to be aligned with each other.Once you have organized the body of your speech, you should have identified the mainpoints. You need only flesh out your outline with sub-points, as necessary, to support the mainpoints. But suppose, as sometimes happens, you find yourself with a list of statements and are notsure which are main points, which are sub-points, and so forth. Such a list might look like this.There were 13 people at the Last Supper--Jesus and his 12 disciples.A One of the most common sources of superstition is number.In the United States, the number 13 is often omitted in the floor numbering of hotels and skyscrapers.The number 13 has meant bad luck as long as anyone can remember.Which statement is the main point? The second one is, which is broader in scope than anyof the other statements. This would be one of the main ideas of your speech. The fourth statementis the sub-point; it immediately supports the main point. The other two statements aresub-sub-points; they illustrate the sub-point. Rearranged properly, they look like this.A. One of the most common sources of superstition is numbers.a. The number 13 has meant bad luck as long as anyone can remember.1. There were 13 people at the Last Supper--Jesus and his 12 disciples.2. In the United States, the number 13 is often omitted in the floor numbering ofhotels and skyscrapers.The Speaking OutlineToday most people speak extemporaneously --which means the speech is thoroughlyprepared and carefully practiced in advance, but much of the exact wording is selected while thespeech is being delivered．Your speeches will probably be of this type．You should know，then，about the speaking outline—the most widely recommended form of notes for extemporaneousspeeches. The aim of a speaking outline is to help you remember what you want to say．In someways it is a condensed version of your preparation outline．It should contain key words or phrasesto jog your memory, as well as essential statistics and quotations that you do not want to riskforgetting. But it should also include material not in your preparation outline--especially cues todirect and sharpen your delivery．Your speaking outline should use the same visual framework——the same symbols and thesame pattern of indentation--as your preparation outline．This will make it much easier to preparethe speaking outline．More important，it will allow you to see instantly where you are in the speechat any given moment while you are speaking．Your speaking outline is all but worthless unless it isinstantly readable at distance．When you make your outline，use dark link and large lettering，leaveextra space between 1ines，provide ample margins, and write or type on one side of the paperonly．If your notes are too detailed，you will have difficulty maintaining eye contact with your audience．To guard against having too many notes，keepyour speaking outline as brief as possible．In one word，a good speaking outline reminds you notonly of what you want to say but also of how you what to say it．ASummary0utlines are essential to effective speeches．By outlining，you make sure that related ideas aretogether，that your thoughts flow from one to another，and that the structure of your speech is coherent．YOU will probably use two kinds of outlines for your speeches—the detailed preparation outline and the brief speaking outline．The preparation outline helps you prepare your speech．In this outline you state your specificpurpose and central idea，label the introduction，body，and conclusion，and designate transitions，internal summaries，and internal previews．You should identify main points，sub-points，and sub-sub-points by a consistent pattern of symbolization and indentation．It isusually advisable to state at least main points and sub-points in full sentences．Your teacher mayrequire a bibliography with your preparation outline．The speaking outline consists of brief notes to help you while you deliver the speech．Itshould contain key words or phrases to jog your memory，as well as essential statistics and quotations．In making up your speaking outline，f01low the same visual framework used in your preparation outline．Keep the speaking outline as brief as possible，and be sure it is plainly legible．You can also give yourself cues for delivering the speech—when to speak more softly ormore slowly，when to pause，and so forth．注意：此部分试题请在答题卡1上作答；8—10题在答题卡1上。

⼤连外国语学院期末考试试卷（基础A）⼤连外国语学院期末考试试卷（2004 —2005 学年第2学期）课程名称：基础德语2 试卷类型：A 卷考试对象：德语03级考试时间：120分钟I. Finden Sie bitte die richtige L?sung heraus(20%) 1. Wann bist du denn ____? a) geoperiert worden b) operiert geworden c) operiert worden d) operiert werden 2. Er drehte den Wasserhahn und ____. a) waschte sich die H?nde b) wusch sich die H? nde c) wasch sich die H?nde d) waschte sich die H?nde 3. Ich würde gern mit dir in die Diskothek gehen, aber ich ___heute noch viel zu tun. a) brauche b) mu? c) habe d) m?chte 4. Gestern glaubte ich alles ____, aber heute beim Test konnte ich wieder gar nichts mehr. a) verstanden b) verstanden habe c) verstehen d) verstanden zu haben 5. Ich habe mein Heft vergessen, ___ Sie mir wohl ein Blatt Papier geben?a) h?tten b) k?nnten c) dürfen d) wollten系别、班级：考试号：姓名：………………………………………………………装…………订…………线………………………………………………6. Was kann man nicht sagen?a) Er hat sich verliebt b) Er hat sich entlobtc) Er hat sich geschieden d) Er hat sich verlobt7. Ich ___ sehr zufrieden, wenn es mir so gut ginge wie dir.a) bin b) würde c) sei d) w?re8. Herr Meyer hat sich beim Skifahren das rechte Bein ___.a) zerbrochen b) verbrochen c) gebrochen d) abgebrochen9. Sie ___ so, als ob sie uns nicht gesehen h?tte.a) scheint b) sieht c) macht d) tut10. Die ____ von Nürnberg ist 90402.a) Postnummer b) Postleitziffer c) Postkartenzahl d) Postleitzahl11. Zwei Leute, die eng nebeneinander gehen, gehen ___.a) Seite bei Seite b) Seite für Seite c) Seite zu Seite d) Seite an Seite12. Diese Arbeit hat doch ___ gedauert, als ich gedacht hatte.a) so lange b) am l?ngsten c) ganz lange d) viel l?nger13. Ich habe endlich ein Zimmer gefunden! Wochenlang habe ich___gesucht.a) dafür b) dazu c) danach d) darüber14. Auf dem Markt gibt es frische Erdbeeren. Soll ich dir ____ mitbringen?a) sie b) diese c) solches d) welche15.Gibt es hier ___, der was von Elektronik versteht?a) einer b) ein c) eine d) einen16.Dieser Sessel ist wirklich bequem. Man fühlt sich wohl ___.a) daran b) darin c) darauf d) darüber17. Kennen Sie Herrn Li,____ Eltern ich ein Jahr gewohnt habe?a) bei denen b) mit dem c) mit ihm d) bei dessen18.Er zog sich aus und legte sich ___.a) im Bett b) in Bett c) ins Bett d) zu Bett19.Hast du dich schon ___ die Zulassung zum Studium beworben?a) um b) für c) an d) auf20.Der Lehrer schreibt das Wort ____ Wandtafel.a) an der b) auf die c) in die d) an die21.___ Schreck lie? sie das Tablett fallen.a) Aus b) Wegen c) Durch d) V or22. Hilf deiner Schwester lieber im Garten, ____ hier herumzusitzen!a)um b) ohne c) von d) statt23. Was ist denn los? Du bist ja ganz ____ Atem!a) ohne b) von c) aus dem d) au?er24.Wei?t du nichts, ____ man dem Kranken eine Freude machen k?nnte?a) dass b) das c) womit d) was25. "Wie geht es denn Ihrem kranken Kollegen?" "____ ich wei?, schon viel viel besser!"a) Was b) So dass c) Sowie d) Wieviel26.Ich würde keinen neuen Motor in diesen alten Wagen einbauen lassen! Ich glaube nicht, ___ sich das lohnt.a) dass b) ob c) wie d) wieviel27. Nach dieser schweren Krankheit willst du schon wieder arbeiten? ____das nicht zu früh ist?a) wie b) was c) obwohl d) ob28. Ich mu? diesen Brief noch schreiben, ___ ich nach Hause gehe.a) bevor b) zuvor c) daher d) vorher29.Er hat das Licht schon wieder brennen lassen, ___ ich ihn gebetenhatte, es auszumachen, wenn er weggeht.a) ob b) trotz c)wie d) obwohl30. Der Flu? ist nur an dieser Stelle tief, ____ ist er überall flach.a) sondern b) aber c) sonst d) dagegen31. ___ diese Tatsache nur durch W?rme erkl?rt werden kann, erscheint fraglich.a) Dass b)Wenn c)0b d)Da32. —Woher wei?t du denn das schon wieder?—Na,das hat doch gestern__Zeitung gestanden.a)auf der b) aus der c) in der d)von der33. Alle ?mter, ___ ich mich erkundigt habe, konnten mir auch nichts Genaues sagen.a) bei denen b) bei ihnen c) die d) wobei34. Er klagt seit Wochen darüber, kaum noch ___.a) geh?rt werden b) h?ren k?nnenc) h?ren werden d) h?ren zu k?nnen35. Du warst im Urlaub so weit weg? Da gibt es sicher viel ___.a) erz?hlen b) erz?hlt c) erz?hlt worden d) zu erz?hlen36. Er hat den Vertrag unterschrieben, ___ ihn vorher genau gelesen zu haben.a) ohne b) ohne da?c) ohne zu d) und nicht37. Mein Freund wei?genau, wie gern ich lange schlafe; ___ ruft er mich wieder morgens um sieben Uhr an.a) aber b)denn c) obwohl d) trotzdem38. Bist du schon wieder in der Wirtschaft gewesen? Du ___jaschrecklich nach Bier!a) hustest b) riechst c) rufst d) siehst39. Nach ___ Prüfung warf er seine Bücher aus dem Fenster.a) bestandener b) entstandener c) gestandener d) verstandener40. Er hat mir den Brief___ H?flichkeit geschrieben.a) von b) vor c) aus d) durchII.Formen Sie bitte die S?tze nach den angegebenen Hinweisen um (20%)1.Er geht früh ins Bett, denn er will morgen fit sein. (in Finalsatz)2.Das Wort "Theater" hat heute unterschiedliche Bedeutungen. DasWort stammt aus dem Griechischen.(in Relativsatz)3.In diesem Hotel kann man vor sieben Uhr nicht frühstücken.(inPassiv)4.Wir essen normalerweise um 5 Uhr. (in Passiv)5.Obwohl Herr Arm wenig Geld verdient, ist er glücklich.(mit6."Bei schwachen Winden aus Südwest bleibt es sonnig und warm.// (inindirekter Rede)7.Herr Müller arbeitet viel. Er wird reich, (mit je—, desto—)8.Wenn er ein h?heres Gehalt h?tte, würde er für ein eigenes Haussparen.(Wenn-Satz in Pr?positionalphrase)9.W?hrend seines Studiums in Berlin ging der Ausl?nder oft insTheater.(in Temporalsatz)10.Nachdem der Lehrer in Dresden angekommen war, besuchte ersofort seinen Freund.(in adverbialer Partizipialkonstruktion)III. Erg?nzen Sie die S?tze! (15%)1. Sonnabends ist der Supermarkt nur____ 14 Uhr ge?ffnet.2. Beim Schluss eines Briefes schreibt man oft: …Viele Grüsse _____ Deine Familie".3. ______ denkst du? - Ich denke an die Sommerferien.4. Nicht er, _____ du bist daran schuld.5. -Hast du Durst?- Nein, ich habe schon eine Flasche Limonade _______.6. Die Ludwigstra?e führt _____ Schwabing.7. Dann k?nnen Sie _____ auch das alte Rathaus ansehen.8. _____ Jahr findet in K?ln der Karneval statt.9. Er kann nicht mitspielen, seine Frau ist _____ schwer krank.10.Das schenke ich dir ____ Geburtstag.11. ______ der Prüfling für Leseverst?ndnis ist das W?rterbuch verboten.12._____ Frankfurt stammt der Dichter Johann Wolfgang von Goethe.13.Der Sohn sah den Vater aus dem Auto ______.14.Mein Bruder ist 10 Jahre _____ als ich.15. Er ist ____ nicht so intelligent, aber sehr flei?ig.IV. Kombination(5%)Bundesland1)Schleswig-Holstein 2)Niedersachsen 3)Brandenburg4)Mecklenburg-V orpommern 5)Nordrhein-Westfalen6)Hessen 7)Rheinland-Pfalz 8)Baden-Württemberg9)Thüringen 10)BayernHauptstadta.Mainzc.Kield.Hannovere.Potsdamf.Schwering.Düsseldorfh.Wiesbadeni.München J.ErfurtV. Erg?nzen Sie die S?tze, damit die neuen S?tze die gleiche oder ?hnliche Bedeutung von den angegebenen S?tzen haben (20%)1.Aber natürlich, das werde ich nie vergessen.→Aber natürlich, das werde ich nie ________________________.2.Ich habe ihn noch gut im Ged?chtnis.→1)Er ist _______________________.2)Ich _____________________an ihn.3.Er beh?lt neue W?rter schnell im Kopf.→1)Er _______________________ein.2)Er _______________________schnell.4.Unsere Mannschaft siegte über die der Fakult?t für Chemie.→Unsere Mannschaft ____die der Fakult?t für Chemie.5.übermorgen sprechen wir über seine V orschl?ge.→übermorgen ____wir seine V orschl?ge.6.Familie Beck bewohnt eine alte Villa.→Familie Beck ____in einer alten Villa.7.Frau Dr. von Zahnd verfolgt in Dürrenmatts Drama “Die Physiker”das Ziel, über die ganze Welt zu herrschen.→Frau Dr. von Zahnd verfolgt in Dürrenma tts Drama “Die Physiker”das Ziel, die ganze Welt zu ____.8.Moritz hatte auf die neue Tapete sch?ne, bunte Kreise gemalt.→Moritz hatte die neue Tapete __________________________.VI. Leseverst?ndnis(20%)Text ALesen Sie zuerst die 10 überschriften und dann die 5 Texte. Entscheiden Sie: Welche überschrift (a-j) passt am besten zu welchem Text (1-5)?der Freizeitaktivit?ten ganz weit vorne. Wer aber schlecht ausgerüstet losf?hrt bzw. joggt, dem vergeht schnell die Lust auf Bewegung. Hobbysportler ben?tigen keine Bikes der Spitzenklasse und auch keine Joggingschuhe, wie sie Wettkampfl? ufer verwenden, einen gewissen Standard sollte man aber dennoch wahren. Nicht umsonst gibt es Schuhe zum Tennisspielen, zum Joggen, zum Radfahren usw. Auch beim Fahrradkauf sollte man genau überlegen, was man will; wer nur auf asphaltierten Stra?en unterwegs ist, braucht kein Mountainbike.2.Schon wieder mit Mama und Papa nach Spanien? Oder zur Oma an den Bodensee? Da hat der Berliner Verein …Falken“eine bessere Idee. Auf seine Homepage www.jugendfahrten.de werden Erlebnisreisen für Jugendliche angeboten, die jede Menge Spa?und Abenteuer versprechen. Ob zum Kanufahren nach Schweden oder ins Strand-Camp nach Korsika, wer zwischen 6 und 17 Jahren alt ist, darf mit. Und: Die Gruppen werden von geschulten Betreuern begleitet, sodass Mama und Papa beruhigt wieder nach Spanien fliegen k?nnen.3.Als erste Schweizer Stadt gibt Basel seinen Hotel-Touristen einen Gratis-Fahrausweis für den ?ffentlichen Verkehr. Ab Januar erhalten alle G?ste beim Eincheken in ein Hotel, die Jugendherberge oder eine andere Beherbergungsst?tte automatisch eine pers?nliche Gratiskarte, das …Mobility-Ticket“. Mit diesem k?nnen sie Tram, Bahn und Bus in Basel und auf den V orortslinien (Zonen 10 und 11) frei benutzen. Informationen: Tel.: 0 61/2 67 81 81, Internet: www.tnw.ch.4.Gemeinsam etwas zu gestalten. Man kommt ins Gespr?ch, lernt sich besser kennen. Das ist das Ziel der Workcamps für Jugendliche zwischen 16 und 26 Jahren, die weltweit angeboten werden. Zum Beispiel in Israel, wo in Haifa ein Garten angelegt wird (eine Woche im Juli, August, Oktober). Oder auf Zypern, wo zwei Kapellen im St?dtchen Polis restauriert werden (drei Wochen im Juni und Juli). Preis für die Zypern-Reise: 1315 DM, inklusive Flug, Appartement, Halbpension; Pauschalpaket für Israel ab 895 DM (KolpingJugendreisen, Tel. 02 21/20 70 11 15, Fax 2 07 01 40, Internet: www.kolping.de).5.Der Winter ist nicht unbedingt die Lieblingsjahreszeit der Mehrheit. Doch ist man auch in der kalten Saison in der Freizeit nicht einfachzum Nichtstun verurteilt. Die Schweizer Bahnen haben auch in diesemJahr wieder zehn hei?e Ideen auf praktischen Freizeitk?rtchen gesammelt. Ob man nun eher auf dem Gemmipass durch den Schnee wandert oder die Warmwasserquellen in Yverdon-les-Bains besucht:Die Ideen-Kartei im A7-Format bietet für jeden Geschmack das Passende. Die K?rtchen sind an jedem SBB-Bahnhof erh? ltlich. Für Ordnung sorgt au?erdem eine Gratis-Sammelbox, die ebenfalls am Bahnhof bezogen werden kann.Text BWie sind die DeutschenDie Zeitschrift …Der Spiegel" machte in Frankreich und in der BRD eine Umfrage. Wie die Bürger das andere V olk finden und was sie über sich selbst denken? Franzosen über Deutsche: mutig und flei?ig. Deutsche über Franzosen: nicht besser als wir.Deutsche sind vor allem flei?ig, ordentlich, diszipliniert und genau, doch selten spontan, of f en und herzlich. Dieses Meinungsbild hat eine Auswertung der Alexander-von-Humboldt-Stiftung ergeben, die die Erfahrungen von 300 ausl?ndischen Wissenschaftlern zusammenfa?t, die ein Jahr oder l?nger in der BRD gelebt haben. überwiegend bezeichnet man das Verhalten der Deutschen gegenüber Ausl?ndern als freundlich, h?flich oder hilfsbereit. Doch 20% der Aussagen sind negativ. Die G?ste stellen bei den Deutschen Flei?, Disziplin, Ordnung, Zuverl?ssigkeit, Genauigkeit und Sparsamkeit fest, aber sie vermi?ten Phantasie, Flexibilit?t und Risikofreudigkeit. So nannten die Deutschen … e rn st, reserviert,vershiossen, unpers?nlich, kühl". Die meisten fanden es schwierig, freundsch a ftliche engere Kontakte mit Deutschen herzustellen. Ordn u ngsliebe und Flei? bleiben die Haupter z iehungsziele Ordnugnsliebe und Flei?sind für fast die H?lfte der Bundesbürger auch heute noch die wichtigsten Erziehungsziele. 49 Prozent von 2700 Deutschen,die das Institut für Angewandte Sozialwissenschaft in diesem Jahr befragte, nannten diese beiden Eigenschaften an erster Stelle. Fast ebenso viele Bundesbürger, 46 Prozent, gaben der Erziehung zu Selbst?ndigkeit und freiem Wille V orrang. Folgsamkeit und Anpassung waren für 24 Prozent die idealen Eigenschaften.Richtig oder falsch!(r/f)1. Franzosen finden Deutsche mutig und flei?ig, aber Deutsche haben einen sehr guten Eindruck von den Franzosen. ()2. Für Ausl?nder sind Deutsche h?flich und freundlich. ()3. Deutsche sind aber zu ernst, verschlossen und unpers?nlich. Mit ihnen kann man keine engeren Kontakte haben. ()4. Die Haupterziehungsziele aller Bundesbürger sind Ordnungsliebe und Flei?. ()5. Nur wenige Bundesbürger finden die Erziehung zu Selbst?ndigkeit und freiem Willen wichtig. ()。

介绍大连交通大学大学的英文作文English:Dalian Jiaotong University, located in Dalian, Liaoning Province, China, is a key university under the jurisdiction of the Ministry of Transport of the People's Republic of China. The university was established in 1956 and has since become a comprehensive university focusing on transportation engineering and management. Dalian Jiaotong University has a strong emphasis on practical skills and innovation, aiming to cultivate high-quality professionals in the field of transportation. The university offers a wide range of undergraduate, master's, and doctoral programs in areas such as Civil Engineering, Traffic Engineering, Logistics Management, and Intelligent Transportation Systems. With a faculty composed of experienced professors and researchers, Dalian Jiaotong University provides students with a vibrant learning environment and opportunities for research and academic growth. As one of the leading universities in the field of transportation in China, Dalian Jiaotong University is actively engaged in international cooperation and exchanges, collaborating with prestigious universities and research institutions worldwide.Translated content:大连交通大学位于中国辽宁省大连市，是中国交通运输部直属的重点高校。

大连大学研究生学院
大连大学研究生学院是一所位于中国大连市的研究生院校。

学院建立于1981年，至今已有近40年的办学历史，是一所历史悠久、声誉卓著的高等教育机构。

作为大连大学的研究生院校，大连大学研究生学院致力于培养高水平、高素质的研究生人才。

学院目前设有多个学科门类，涵盖了自然科学、工程技术、农业科学、医学学科等。

学院下设有多个研究生专业学位类别，如工商管理硕士（MBA）、法学硕士（LL.M.）等，以满足不同学生的需求。

学院拥有一支优秀的师资队伍，其中包括一批在各自领域具有丰富研究经验和教学经验的教授、副教授及博士生导师。

他们不仅在学术上造诣深厚，而且注重学生的个性化培养，关心学生的学业发展和成长，为学生提供良好的学习环境和指导。

大连大学研究生学院注重科学研究和科研成果的转化，积极推动科技创新和实践能力的培养。

学院与国内外多个科研机构和高校建立了广泛的合作交流关系，开展科研项目和学术合作，为学生提供更多的科研机会和平台，培养学生的科研能力和创新意识。

学院还注重培养学生的社会责任感和实践能力，积极开展各类社会实践和志愿者活动，引导学生通过参与社会实践来掌握社会规律、锻炼实践能力、增长社会经验。

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２０２３年第９期(总第３３８期)㊀㊀㊀㊀㊀㊀学㊀习㊀与㊀探㊀索Ｓｔｕｄｙ＆Ｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀Ｎｏ.９ꎬ２０２３㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀Ｓｅｒｉａｌ.Ｎｏ.３３８当代文艺理论与思潮新探索九一八国难报告文学 的逻辑生成与叙事特征刘广远１ꎬ孙淑奇２(１.东北大学艺术学院ꎬ沈阳１１００３１ꎻ２.辽东学院中文系ꎬ辽宁丹东１１８００１)摘㊀要: 九一八国难报告文学 可以从几个方面被论证和考察ꎬ一是关注 九一八国难报告文学 的生成及其历史维度㊁时间长度㊁空间广度ꎻ二是考察其文献史料的特征㊁文学表征ꎻ三是东北 书写 的独特性ꎮ将 九一八国难报告文学 置于中国抗战文学研究乃至于全世界反法西斯文学研究的大框架中ꎬ有助于界定 九一八国难报告文学 的社会性㊁普遍性和历史性的意义ꎬ从而拓宽国难文学的研究深度和广度ꎮ关键词:九一八事变ꎻ国难文学ꎻ报告文学ꎻ 九一八国难报告文学中图分类号:Ｉ２０６.７㊀㊀文献标志码:Ａ㊀㊀文章编号:１００２－４６２Ｘ(２０２３)０９－０１５８－０９基金项目:国家社会科学基金重大项目 九一八国难文学文献集成与研究 (１４ＺＤＢ０８１)ꎻ中央高校基本科研业务专项资金项目 抗战时期报告文学研究 (Ｎ２１２２００１)ꎻ辽宁省经济社会发展研究项目 九一八国难纪实文学(１９３１ １９４５)文献整理与研究 (２０２２ｌｓｌｙｂｋｔ－０６７)ꎻ辽宁省哲学社会科学项目抗战纪实文学(１９３１ １９４５)文献集成与研究(Ｌ２１ＢＺＷ００４)作者简介:刘广远ꎬ东北大学艺术学院主任㊁教授㊁博士生导师ꎬ文学博士ꎻ孙淑奇ꎬ辽东学院教授ꎬ文学博士ꎮ㊀㊀文学的命名是特定历史㊁特定阶段文学内容的高度概括和归纳ꎮ 九一八国难报告文学 是中国现代文学史的重要文学图景ꎬ作为文学史范畴具有三种意义:一是具有归纳２０世纪三四十年代报告文学的历时性意义ꎻ二是具有打破２０世纪三四十年代报告文学政治地理差别的全面性意义ꎻ三是具有对２０世纪三四十年代报告文学创作特征的高度概括性意义ꎮ在中国近现代文学史上ꎬ最早使用 国难小说 者ꎬ当属张恨水ꎬ他在«‹弯弓集›自序»中写道: 今国难小说ꎬ尚未多见ꎬ以不才之为其先驱ꎬ则抛砖引玉ꎬ将来有足为民族争光之小说也出ꎬ还未可料ꎮ则此鹅毛与爪子ꎬ殊亦有可念者矣ꎮ[１]１８４九一八事变之后ꎬ张恨水创作了大量国难题材的作品ꎬ如«九月十八»等ꎬ 国难 一词ꎬ被反复使用ꎬ逐步进入国家和民众话语体系ꎮ其实ꎬ鲁迅在更早时就使用过 国难 一词ꎬ他在１９３１年１２月１１日上海«十字街头»第１期发表的«沉滓的泛起»中ꎬ开篇就说: 日本占据了东三省以后的在上海一带的表示ꎬ报章上叫作 国难声中 ꎮ [２]３３１推而广之ꎬ当时使用 国难 一词的文章ꎬ不在少数ꎬ国难文学成为历史的名词和文学的概念ꎮ后来ꎬ陆续有学者整理和梳理了此概念ꎮ当下ꎬ有多种代表性观点ꎬ仅举其二:一是高翔认为ꎬ 九一八国难文学 既涵括表现日本炮轰东北军北大营(１９３１年９月１８日)㊁侵占沈阳城这一事件的文学作品ꎬ也包括基于九一八事变影响下的反映东北地区乃至中国的国难生活的作品ꎻ二是王向远界定得更加详细ꎬ他认为小说㊁诗歌(包括谱了曲的歌词)㊁戏剧(包括评弹㊁大鼓词等戏曲说唱样式)㊁散文(文艺性散文及杂文)ꎬ还有刚刚兴起的报告文学ꎬ乃至通讯㊁回忆录㊁传记㊁日记等各种文学样式及有一定文学性的文体ꎬ都对九一八国难做了多侧面的描写和反映ꎬ我们把这些作品称之为 九一八国难文学 [１]１７８ꎮ报告文学是一种比较特殊的文体ꎬ相较于小说㊁诗歌㊁散文㊁戏剧等体裁ꎬ显得杂糅㊁综合一些ꎬ因为其距离通讯㊁采访等新闻书写方式更近一些ꎮ [３]清朝末年ꎬ报纸刊行ꎬ新闻与文学融合一体ꎬ开始出现报告文学的雏形ꎮ梁启超的«戊戌８５１政变记»ꎬ一般被认为是最早具有报告文学基本特征的文章ꎮ报告文学在中国的发展是断续和爆发交替的ꎮ２０世纪３０年代ꎬ报告文学因其特殊的样式ꎬ介入历史ꎬ直面现实ꎬ引发关注ꎮ１９３２年ꎬ茅盾在«关于 报告文学 »中说: 去年夏季ꎬ文坛 上忽然有了新流行品了ꎬ这便是 报告文学 ꎮ 所谓 报告文学 即使在欧美 文坛 也还是一种新东西ꎬ因而在我们中国确是 不二价的最新输入 ꎮ 报告文学以其锐利性㊁真实性㊁大众性㊁抗争性直接对接时代㊁贴近现实ꎬ与民族㊁与国家同呼吸㊁共命运ꎬ成为时代的号角和历史的记录ꎮ尤其是九一八事变爆发之后ꎬ 九一八国难报告文学 作为一定时期的文体和一种特殊的文学重新被界定ꎮ综上所述ꎬ本文从 九一八 国难 与 报告文学 三个维度加以界定ꎬ认为 九一八国难报告文学 指以１９３１ １９４５年国难生活为背景的记述性㊁纪实性或史料性的文学ꎮ㊀㊀一㊁缘起与依据: 九一八国难报告文学 的发生㊀㊀国耻之训不可忘ꎬ 九一八国难报告文学 有承载历史记忆㊁警醒后世㊁居安思危的意义ꎮ大到国家民族㊁小到个人家庭ꎬ国难都意味着悲剧ꎬ马克思在讨论历史的时候说过: 一些纯粹偶然的事件ꎬ例如蛮族的入侵ꎬ甚至是通常的战争ꎬ都足以使一个具有发达生产力和有高度需求的国家处于一切都必须从头开始的境地ꎮ [４]６０－６１日本侵华战争给本就积贫羸弱的中国带来毁灭性的灾难ꎬ使千万民众失去宝贵的生命ꎮ家国沦丧ꎬ山河共泣ꎬ志士扼腕ꎬ傅斯年在«东北史纲»中以史诤谏: 此名词之通行ꎬ本凭借侵略中国以造 势力范围 之风气而起ꎬ其 南满 北满 东蒙 等名词ꎬ尤为专图侵略或瓜分中国而造之名词ꎬ毫无民族的㊁地理的㊁政治的㊁经济的根据ꎮ自清末来ꎬ中国人习而不察ꎬ亦有用于汉文中者ꎬ不特可笑ꎬ抑且可恨ꎬ本编用 中国东北 一名词以括此三省之区域ꎬ简称之曰 东北 ꎬ从其实也ꎮ 此书作于１９３２年ꎬ国家岌岌可危ꎬ民众水深火热ꎬ作者深刻而慨然地概述了为什么要用 东北 而不是 满洲 等词语之大义ꎮ他继续在 引语 中指出: 民国二十年九月十八日ꎬ遂有沈阳之变ꎮ吾国愈求诉之于公道及世界公论ꎬ暴邻之凶焰愈无忌ꎬ占嫩江ꎬ取锦州ꎬ李义山诗所谓: 太息先朝玄菟郡ꎬ积骸伏莽阵云深 之景象ꎬ扩充至数万方里之国土ꎮ [５]２－５其记录简洁而犀利ꎬ愤怒而悲痛ꎮ自１９３１年始ꎬ 东北 成为一个代表了特定区域文化㊁特定时代特征的名词ꎬ作者以一个史家的眼光和视野ꎬ审视了其时正在发生的悲壮惨烈的历史ꎮ华裔史学家黄仁宇曾经参加过抗日战争ꎬ他在«万历十五年»中 以史为镜 ꎬ犀利地指出: 何以岛国日本可以侵犯中国而中国却不能远征日本?何以当日的西欧已经用火器改进战术而中国还在修筑万里长城? [６]６这种反思和警醒发乎幽微㊁振聋发聩ꎮ史学家以史为鉴ꎬ叙述史实ꎬ而文学家情动于中ꎬ形象 记录 ꎬ从不同角度和侧面 记录 和思考了历史ꎮ孙康宜㊁宇文所安编撰的«剑桥中国文学史»中言: 抗日战争带来的是一次大离散ꎬ其范围遍及全国各个角落ꎮ无论集体还是个别ꎬ作家不得不面对这些无法逆转的冲击ꎬ重新规划他们的现实生活和创作生涯ꎮ一方面其状况可以地理的割裂与心理的动荡来形容ꎻ另一方面文学在战争期间提供了一个慰藉与希望的重要来源ꎮ [７]６２０九一八事变改变了中国的历史和文学的正常发展路径ꎬ有良知的中国人都被这场惨绝人寰的战争所震惊ꎬ或 我以笔如刀 ꎬ或 我以我血荐轩辕 ꎬ或 吾笔写吾心 ꎬ 记录 和描述了其时其事ꎮ这些有关 国难 的文学记忆和 史料 记录虽然是个人性的㊁碎片式的ꎬ但都具有现场感㊁时代感和历史感ꎮ按照文学的发展与演变规律考察ꎬ 九一八国难报告文学 具有充分的史学依据ꎮ从历史维度来思考ꎬ它能够概括１９３１ １９４５年报告文学的基本特征ꎬ形象地再现这一时期的国难史ꎮ虽与抗战文学的起讫时间相同ꎬ但前者包容度更宽ꎮ一般而言ꎬ反映抗战生活的创作ꎬ才能称其为抗战文学ꎬ是１９３１ １９４５年这段文学中的一部分ꎬ而 国难 则从更宏大的范围㊁更广阔的空间对此时间段的文学进行归类ꎬ不仅仅有抗战精神的刻画ꎬ还可以以更深邃的视角㊁更广阔的触须思考九一９５１八事变及其衍生的生存百态ꎬ整体概括这段文学的特征ꎮ从文学地理学角度而言ꎬ 九一八国难报告文学 既是中国的ꎬ又是世界的ꎮ如解放区文学㊁国统区文学㊁沦陷区文学㊁孤岛文学等ꎬ地域空间甚至可以延伸至华夏民族抗日的地区ꎬ如在中国香港㊁澳门㊁台湾ꎬ甚至新加坡等海外华人的记忆书写ꎬ如陶亢德的«十年了»ꎬ就发表于香港的«光明报»ꎮ空间意义既包括地理性质的空间ꎬ也包括空间属性中人类活动的范围ꎮ如«远东月刊»(１９３２年９月１５日)第１卷第５期刊发了谭焕祥的«九一八与工人»㊁尤颂光的«九一八与农民»㊁黄言常的«九一八与学生»㊁董墨生的«九一八与商人»㊁陈振权的«九一八与妇女»㊁铁笔的«九一八与捐款»㊁张军光的«九一八与中华民国的前途»等ꎬ都极具代表性ꎬ产生了无法估量的社会反响ꎮ对普通民众生活状态的反映和描述ꎬ各界人士关于九一八周年纪念的文字ꎬ各国记者的记录和报道等ꎬ都是九一八文学的形式ꎮ同时ꎬ 九一八国难报告文学 拓展了国难文学涵括的空间范围和内容广度 既是中国的ꎬ又是世界的 把 九一八国难报告文学 置于世界反法西斯战争中来看ꎬ其是包含于反战之中的ꎬ是世界反法西斯的一部分ꎬ具有深远的世界性㊁普遍性㊁时代性意义ꎮ九一八事变之后ꎬ世界舆论和各国政府极为震惊ꎬ爱好和平的国家多数是同情中国㊁站在中国人民一边的ꎮ１９３１年９月２３日ꎬ苏联外交人民委员致电中国政府ꎬ表示同情ꎮ２４日ꎬ正式发表声明: 苏联在道义上㊁精神上㊁感情上完全同情中国ꎬ并愿作一切必要的帮助ꎮ [８]２４６美国舆论界对于日本侵略中国东北也做了客观报道和评论ꎮ１９３１年９月２２日ꎬ«纽约晚报»揭露 日人着现代欧洲文明之衣冠ꎬ然未改古时野蛮之习惯 [８]２４７ꎬ对日本侵略中国㊁杀戮人民的行径予以鞭挞ꎮ１９３１年９月２０日ꎬ法国共产党机关报«人道报»发表评论: 日本的军国主义巧于利用中村大尉事件而出此次行动ꎬ其实日本乃欲在满洲确立其势力ꎬ以挫俄国的势力ꎮ [８]２４９９月ꎬ«辩论报»指出ꎬ 满洲国之建立ꎬ确系日本一手造成 [８]２４９ꎮ１９３１年以后ꎬ许多国家的记者纷纷来到中国ꎬ对中国所遭受的磨难和顽强的抗击ꎬ做出自己的判断和书写ꎮ如美国记者埃德加 斯诺的«红星照耀中国»(«西行漫记»)㊁«为亚洲而战»ꎬ尼姆 威尔斯的«续西行漫记»ꎬ艾格尼斯 史沫特莱的«打回老家去»«中国红军在前进»«伟大的道路:朱德的生平与时代»«中国在反击»«中国的战歌»ꎬ弗雷达 阿特丽的«扬子前线»ꎬ白修德和贾安娜合著的«中国的惊雷»ꎬ哈里森 福尔曼的«北行漫记»ꎬ伊斯雷尔 爱泼斯坦的«人民之战»ꎬ英国记者詹姆斯 贝特兰的«中国的新生»«华北前线»ꎬ冈瑟 斯坦因的«红色中国的挑战»等[９]３ꎮ九一八事变衍生的国难文学从紧紧围绕国内叙事走向更广阔㊁更深刻的国际叙事ꎬ从局部的中国叙事走向开阔的㊁普遍的世界叙事ꎮ九一八国难报告文学 需要打捞史料㊁翻检文本㊁发现 文学 ㊁建构谱系ꎬ其文献存本异常丰富ꎮ大量的文献昏沉于灰垢的书架内ꎬ大量的诉说埋藏于泛黄的报刊中ꎬ大量的文本遮蔽于时代的 遗忘 里ꎬ所以ꎬ挖掘㊁寻找㊁整理和研究迫在眉睫ꎮ翻检报刊资料可以重返 现场 ꎬ再现 历史 ꎮ如查阅九一八纪实散文㊁报告文学ꎬ可以看到报纸杂志的地域性㊁行业性和广泛性ꎬ记述㊁叙事的驳杂性㊁全面性和丰富性ꎮ首先ꎬ地域的广阔性和空间的延展性ꎮ报纸杂志的来源非常广博和多样ꎬ延伸到东南西北ꎬ涉及各个领域ꎮ例如ꎬ上海的«申报»«救亡日报»«民立»«上海邮工»«上海青年»«生活知识»ꎬ天津的«南中学生»«天津中山学生季刊»ꎬ北平的«北平周报»«实践»«大学新闻»ꎬ南京的«国民外交杂志»ꎬ广州的«广州青年»ꎬ山西的«监政周刊»及四川的«国立四川大学周刊»等ꎮ其次ꎬ行业的多样性和明确的救亡性ꎮ救亡压倒启蒙ꎬ许多报纸杂志是因为九一八事变而创办的ꎬ是为抗战而诞生的ꎬ如因抗战而直接命名的«九一八周报»«铁血周刊»«砥柱旬刊»«抗建日刊»«残日周刊»«反日专刊»等ꎮ从报纸杂志的性质和行业属性来看ꎬ也是多门多类㊁行行业业ꎬ都纷纷与抗战救国融为一体ꎬ如«航空画报»等ꎮ行业报刊杂志㊁内部报刊杂志也积极投身到抗战大业中ꎬ对日本的暴行持续进行反抗ꎬ对中国抗日的行动不断 记录 ꎬ如«中国工人»(第９期)刊载了丁岩的«纪念九一八庆祝百团大战胜０６１利»ꎬ«文治中学抗日特刊»刊载了维民的«国难期中国人还不觉悟吗?»㊁当流的«中国人心不死ꎬ中国永远不亡»等ꎮ最后ꎬ反思性与纪念性类的文章逐步增多ꎬ从九一八事变爆发的第二年就开始了形成一种 文艺风景 ꎬ即每年的九一八ꎬ都会有大量专门性的纪念文章甚至专辑刊行ꎬ如著名的文艺期刊«光明»«今代文艺»«文学大众»«独立评论»等ꎮ同时ꎬ不少特辑㊁专辑或周刊㊁周年记也纷纷刊行ꎬ如«晋中周刊»(１９３２年第１２期)刊发的«纪念九一八!勿忘九一八!»ꎬ«抗日旬刊»(１９３３年第４卷第１期)刊载的署名 芸生 的«九一八事变以后 为九一八两周年纪念而写»等ꎮ这些报纸杂志事无巨细地记录㊁刻画了国难时期发生的事件ꎬ令人如回历史ꎬ不禁感慨唏嘘ꎮ这类纪念文章反思性较强ꎬ林林总总ꎬ数量众多ꎬ组成了兼有史料性㊁文学性的 国难 文学ꎮ㊀㊀二㊁抗战的武器: 民族革命战争的大众文学㊀㊀九一八事变造成了中华民族根脉的 摧毁 ꎬ家庭组织离散㊁生存空间 毁灭 ꎬ文学书写成为民众抒发情感和精神寄托的载体ꎮ 九一八国难报告文学 体裁多样㊁题材广泛㊁内容丰富ꎬ具有大众性与战斗性㊁聚焦性与论说性的艺术特征和艺术魅力ꎮ从文艺大众化的角度去考量ꎬ 九一八国难报告文学 是群众的文学㊁是战斗的文学ꎮ１９３６年ꎬ鲁迅等人提出 民族革命战争的大众文学 的口号ꎬ对作家进一步提出了希望和号召ꎮ毛泽东指出: 许多同志爱说 大众化 ꎬ但是什么叫作大众化呢?就是我们的文艺工作者的思想感情和工农兵大众的思想感情打成一片ꎮ [１０]８５１文艺工作者与群众融合在一起㊁战斗在一起ꎬ文艺和 人 结合到一起ꎬ和 大众 成为一体ꎬ文学成为冲锋的号角㊁成为民族的力量ꎮ九一八国难报告文学 在文学史上具有重要地位ꎬ其大众性与战斗性特征非常明显ꎬ具体体现在以下几个方面ꎮ一是参与人员的多元性㊁民众性ꎮ无论是文艺工作者还是广大群众ꎬ都积极地 以笔为枪 ꎬ投身到战斗事业中去ꎬ他们笔下的文字就是抗战的武器ꎮ 共产党的主要领导毛泽东㊁周恩来㊁陈毅㊁吕正操等也提笔如枪ꎬ毛泽东的诗歌㊁通讯都是战时号角ꎬ陈毅更是身先士卒ꎬ诗歌㊁报告文学都能运笔有神ꎮ也有宋庆龄㊁黄炎培等民主人士写的战时见闻ꎬ如«延安五日»(黄炎培) 国际人士积极报道抗战史实ꎬ除了著名的斯诺的«西行漫记»ꎬ也有英国国际题材记者田伯烈«外国人目睹之日军暴行»㊁意大利人樊思伯« 神明的子孙 在中国»等作品ꎻ国民党的领导人蒋介石㊁冯玉祥也都纷纷发表抗战宣言ꎬ尤以冯玉祥最为积极ꎬ不但写诗歌ꎬ还有一些抗日的纪实性㊁叙事性作品ꎻ宋美龄㊁蒋经国也亲自操笔上阵ꎬ如宋美龄的«从湘北前线归来»记述其前往长沙劳军的见闻ꎬ笔力简单ꎬ语言精到ꎬ反映出伤兵爱国的精神和战时医院的状况ꎬ蒋经国的«在赣南各县视察»采用的是日记体ꎬ记载了赣南的风情人物和公务事件ꎬ表现了他的思考方式和思想动态ꎮ [３]二是文艺作品的丰富性和系列性ꎮ文艺工作者或非文艺工作者都不断从各个角度去思考和记录 这一 国难 的历史ꎮ例如ꎬ萧红创作了大量作品ꎬ除了耳熟能详的小说«生死场»ꎬ还有书信«给流亡异地的东北同胞书»«九一八致弟弟书»ꎬ散文«饿»«在东京»ꎬ对这一时期的生存状态进行 个体式 的想象和诉说ꎮ陶行知创作了系列文章«如是我见»«战时的功课»«车夫老王»«中国的人命»«观战»«战神前之对话»«青年自动援马抗日团»等ꎬ表达了对国家㊁民众的关切ꎮ出版人㊁编辑家陶亢德记录了九一八事变前后东北尤其是沈阳的真实状况ꎬ有的对日本侵华暴行进行了揭露ꎬ有的对东北民众现状进行描摹ꎬ如«东北通讯 侵略东省的大本营»«沈阳夏日»«沈阳通讯 殖民与移民»«沈阳通讯 资寇以粮»«沈阳通讯 辽宁省城的日警»«沈阳通讯 讣闻!»«沈阳怎样了»«从辽宁归来»«忆沈阳»等ꎮ日本尚未占领沈阳ꎬ１９３１年９月１２日出版的«生活»就刊载了陶亢德创作的«沈阳通讯 辽宁省城的日警»ꎮ在文章中他怒斥道: 总之ꎬ日人在我东北ꎬ那把主人翁的我国放在眼里?恣意横行ꎬ为所欲为就是了ꎮ [１１]３４日本刚刚占领沈阳ꎬ１９３１年９月２１日ꎬ他又在«沈阳通讯 讣闻!»中写１６１道: 辽宁省所有各铁路已全断ꎬ北宁仍开ꎬ惟须至皇姑屯上车ꎬ然该处日军须严查ꎬ稍一口吃ꎬ即枪毙ꎮ [１２]３６１９４１年９月１８日ꎬ陶亢德在«十年了»中写道: 我想:假如在九一八的十周年ꎬ大家仍在上海租界里静默志哀ꎬ国府仍在南京通令不举行任何纪念仪式ꎬ我们该多么难过?现在我们已在全面战ꎬ以前线后方的血和泪来雪湔九一八的耻辱ꎬ我们该多么兴奋ꎮ假如大家真的只有一条心 雪国耻报国恨ꎬ那么在九一八已十周年了的今日ꎬ大家应该只有一条路 手挽手的朝胜利之途前进ꎮ [１３]５５马克思在«波斯和中国»中指出: 英国政府的海盗政策已引起了一切中国人反对一切外国人的普遍起义ꎬ并使这一起义带有绝灭战的性质ꎮ [１４]２０面临异族入侵ꎬ自古以来ꎬ中国人就没有屈服ꎬ无论鸦片战争时期还是甲午战争时期ꎬ国人 以笔为刀 ꎬ其文艺或是激烈的㊁昂扬的ꎬ或是反思的㊁启蒙的ꎬ报告文学延伸到诗歌叙述ꎬ也是血和泪的表述ꎮ如魏源的«寰海十章»㊁黄遵宪的«甲午组诗»等ꎮ再如黄自的«九一八血痕未干»中简洁的歌词: 九一八ꎬ血痕尚未干ꎻ东三省ꎬ山河尚未还!海可枯ꎬ石可烂ꎬ国耻一日未雪ꎬ国民责任未完! 唱出苦楚㊁鼓起精神ꎮ置身于国难之中ꎬ每个人的生活都成为战争的记忆ꎬ文学不是直接的大炮ꎬ不是射击的子弹ꎬ但是也是另一种形式的 子弹 ꎬ是另一种抗争的 武器 ꎮ这一时期的文学大众性体现得非常明显ꎬ参与民众之多㊁涉及地域之广ꎬ让人侧目ꎮ其战斗性也同样是重要特征ꎬ其审美性可能略显粗糙ꎬ但无论其内容还是形式ꎬ大多都具有抗争㊁反抗的态势ꎬ这也是国难文学的代表符号之一ꎮ九一八国难报告文学 还具有自觉性㊁启蒙性㊁鼓动性等特征ꎮ一是自觉性ꎮ 不同的文学样式有不同的接受方式 [１５]ꎬ无论是小说㊁诗歌㊁戏剧ꎬ还是散文㊁报告文学等ꎬ都不同程度凸显了亲历者的叙述或者构想ꎬ或是情感的抒发和呈现ꎬ指向性和论说性非常明显 九一八事变及其衍生状况ꎬ无论是当时还是后来ꎬ大量的报告文学作品都对这一史实进行不间断的哀痛㊁悼念㊁回顾以及纪念等ꎮ如鲁迅的«九一八»㊁叶圣陶的«九一八»㊁谢冰莹的«恐怖的九一八»㊁陈毅的«九一八在北平»㊁冯玉祥的«怎样纪念九一八»㊁熊希龄的«求不为亡国奴»㊁蒋廷黻的«九一八的责任问题»等ꎬ都对九一八事变进行了回顾和反思ꎬ对民众的抗日思想起到积极的启蒙作用ꎮ九一八事变发生后ꎬ«申报»«北平晨报»等报刊立即做出反应ꎬ如«申报»仅在１９３１年的一个月中ꎬ就登载了大量诗歌㊁曲目ꎮ如«向前进攻»(«申报»１９３１年１０月２４日)㊁«义勇军进行曲»(«申报»１９３１年１０月１０日)㊁«追悼被难同胞»(«申报»１９３１年１０月１５日)㊁«抗日救国歌»(«申报»１９３１年１０月２４日)㊁«抵制日本货»(«申报»１９３１年１１月７日)㊁«从军歌»(«申报»１９３１年１１月１２日)㊁«铁血歌»(«申报»１９３１年１１月１５日)等[１]１９０ꎮ此后ꎬ各个报纸杂志陆续登载有关九一八事变的诗歌ꎬ如骆文华的«我们的血呢ꎬ同胞沸着的血 九一八五周年作»(«新少年»第２卷第６期)㊁陶行知的«五周纪念九一八»(«生活星期刊»第１卷第１７号)㊁克宁的«隐痛 九一八»(«南歌旬刊»第２期)㊁关露的«九月的太阳»(«妇女生活»第３卷第６期)ꎮ１９３６年１０月２５日ꎬ«东方文艺»第２卷第１期刊发了纪念九一八专栏ꎬ刊发了罗烽的«伟大的纪念碑»㊁张若英的«九一八开篇»㊁柳倩的«朝日颂»㊁雷石榆的«为谁牺牲»等诗歌ꎮ二是 九一八国难报告文学 具有极强的启蒙性与鼓动性ꎮ许多作品虽可能行文简单ꎬ言辞激烈ꎬ艺术水准略显粗疏ꎬ文学意象稍显粗放ꎬ但是却具有极强的战斗性ꎮ例如洪深在«九一八感想»中大声疾呼: 这样有决心的抵抗ꎬ只能有两种结果:一是成功ꎬ二是失败ꎮ成功ꎬ那是不必说了!即使失败的话ꎬ在一个人也不过有两种现象:或是死了ꎬ或是活着受痛苦ꎮ死了!死ꎬ人生总有那么一天ꎬ更是没得说了ꎮ如果活着ꎬ所受的能有什么痛苦呢!被压迫㊁被剥削㊁被榨取㊁被宰割㊁被残杀 决心抵抗而失败了的最最坏的结果ꎬ也不过和自愿投降一样而已ꎮ [１６]９９１９３８年ꎬ老舍在«中华在九一八后»中为抗战鼓劲和加油ꎬ他写道:㊀㊀每次我们纪念九一八ꎬ只是挂半旗与贴标语ꎮ那没有用ꎮ今年ꎬ我们却是在炮声里纪念它ꎮ我们是要一劳永逸ꎬ非打退日本不可ꎬ从南２６１京㊁从济南㊁从北平㊁从东北四省ꎬ把日本人打出去ꎮ我们是用全民族的血ꎬ洗清最大的耻辱[１７]ꎮ启蒙正当其时ꎬ民众不断觉醒ꎮ鲁迅在«中国人失掉自信力了吗»中大声疾呼: 我们从古以来ꎬ就有埋头苦干的人ꎬ有拼命硬干的人ꎬ有为民请命的人ꎬ有舍身求法的人 这就是中国的脊梁ꎮ这一类的人们ꎬ就是现在也何尝少呢?他们有确信ꎬ不自欺ꎻ他们在前仆后继的战斗ꎬ不过一面总在被摧残ꎬ被抹杀ꎬ消灭于黑暗中ꎬ不能为大家所知道罢了ꎮ [１８]１２２鲁迅坚信 中国的脊梁 不自欺 ꎬ会继续 战斗 ꎮ老舍 全民族的血ꎬ洗清最大的耻辱 及所有不沉默的民众ꎬ其激愤之情㊁昂扬斗志ꎬ令人热血沸腾ꎮ古人云: 诗言志ꎬ歌咏言 («尚书 虞书 舜典»)ꎬ儒家认为诗可以兴㊁观㊁群㊁怨(«论语 阳货»)ꎬ的确如此ꎬ文学可以言其志㊁发其怨ꎬ言志乃凝聚精神㊁集结志气ꎬ言怨不仅是怨悱伤怀之感ꎬ更释放忧国忧民之情ꎮ如同王国维用尼采之语肯定后主之词ꎬ 一切文学ꎬ吾爱以血书者 [１９]２４ꎮ从古至今ꎬ国之破碎ꎬ家之沦亡ꎬ其文学都是 血 的文学ꎬ 九一八国难文学 即是如此ꎬ托物言志㊁以 怨 抒 愤 ꎮ㊀㊀三㊁ 体验式 书写:九一八时期的东北叙述国难时期ꎬ 九一八国难报告文学 的东北书写尤其让人动容和思考ꎮ一是描写抗争: 中国人民ꎬ特别是东北人民ꎬ在饱受日本帝国主义野蛮侵略的苦难岁月里ꎬ从未停止过可歌可泣㊁艰苦卓绝的英勇斗争ꎮ [２０]３他们的痛是彻骨之痛ꎬ怒是滔天之怒ꎬ志是反抗之志ꎬ苦是人间最苦ꎬ所有磨难㊁痛苦㊁残酷都考验着东北民众ꎬ他们把这种痛㊁怒㊁苦㊁恨都记录和沉淀下来ꎬ形成深深的民族烙痕ꎮ二是 国难 之中的 坚强 与 挣扎 ꎮ正如鲁迅为萧红«生死场»作序而言ꎬ这是 北方人民的对于生的坚强ꎬ对于死的挣扎 [２１]４２２ꎮ文学反映生活ꎬ对于九一八事变及其衍生的社会生活ꎬ东北作家及民众是 体验式 写作㊁反思性写作㊁怀乡情感的写作ꎬ具有特殊性与独特性ꎮ体验式 书写ꎬ即作家通过自身的经历ꎬ形成文与史的印证和独特的审美体验ꎮ 抗战时期ꎬ文人义士们肩负民族大义ꎬ奋笔救亡卫国ꎬ在极端恶劣的环境下里ꎬ写下了许多战地名篇ꎬ记录了战争的残酷和民众的苦难ꎬ揭露了日军的凶残暴行ꎮ [１６]２东北作家群是反抗群体中的典型和标杆ꎬ萧军㊁萧红㊁端木蕻良㊁舒群㊁李辉英㊁白朗㊁罗烽㊁梅娘㊁吴瑛㊁但娣㊁左蒂㊁蓝苓㊁杨絮㊁朱媞㊁冰壶等为 东北沦亡 呐喊ꎬ真实地记录了当时的情景ꎮ如萧红的«给流亡异地的东北同胞书»(１９４１)㊁«九一八致弟弟书»(１９４１)ꎬ萧军的«未完成的构图»(１９３６)ꎬ李辉英的«今昔之别 为九一八七周年纪念日作»ꎬ罗烽的«五年了»(１９３６)ꎬ端木蕻良«有人问起我的家»(１９３７)ꎬ白朗的«流亡曲»(１９３８)ꎬ舒群的«故乡的消息»(１９３６)等ꎬ均为此类作品ꎮ１９３６年９月ꎬ纪念九一八事变发生５周年之际ꎬ上海«光明»半月刊编辑了«东北作家近作集»ꎬ由上海生活书店出版发行ꎬ收录了罗烽㊁宇飞㊁舒群㊁穆木天㊁白朗㊁陈凝秋㊁李辉英㊁黑丁等八位作家的作品ꎬ由此ꎬ个体的声音形成集体的共鸣ꎮ其中ꎬ黑丁在«九月的沈阳»中描述道:㊀㊀这时ꎬ小河沿也起着剧烈的枪声了ꎮ万泉园ꎬ黄土坑ꎬ大东边门外ꎬ沿着兵工厂一左一右全充满了肉搏的声音ꎮ东塔ꎬ冲天的火光照红了九月的沈阳广大的飞机场与十几架飞机是被焚毁了[２２]ꎮ黑丁对于战争的描述视角独特㊁书写轻盈ꎬ不像许多抗战作品直面惨烈ꎬ充满残酷与血腥ꎬ而是荡开一笔ꎬ去选择了另外的视角 义勇军㊁伪军㊁警察之间的对抗ꎮ «九月的沈阳»之主旨ꎬ是对抗日武装在沈阳发动的反侵略战斗的礼赞ꎬ对日伪军队肆意杀戮的真切揭露ꎮ有意味的是ꎬ作者一度并未直接记叙抗日武装痛击日伪军的战斗场面ꎬ而是用标带引号的 友军 称谓日伪武装ꎬ并由这一叙事视角生发开去ꎬ以对日伪军的直书径描ꎬ轻盈而间接地侧面表现着抗日武装在战斗中的机敏灵活ꎬ用兵的神奇莫测ꎬ激情中蕴含着从容与悠然ꎬ充满了揶揄之风和戏谑之美ꎮ ①３６１①高翔:«黑丁笔下 九月的沈阳 »ꎬ光明网ꎬ２０２１年５月１２日ꎬｈｔｔｐｓ://ｍ.ｇｍｗ.ｃｎ/ｂａｉｊｉａ/２０２１－０５/１２/３４８３７８７５.ｈｔｍｌꎮ。

As a high school student with dreams of higher education, the prospect of attending a university is both exciting and intimidating. When I first heard about Dalian University, it was through the stories of my elder cousin who had enrolled there. His tales painted a picture of a vibrant campus life, rich in academic opportunities and cultural experiences. This sparked my curiosity, and I decided to learn more about this institution that seemed to hold so much promise.Dalian University, situated in the beautiful coastal city of Dalian, is known for its stunning campus that overlooks the sea. The campus is a blend of modern architecture and traditional Chinese elements, creating an atmosphere that is both innovative and rooted in history. The universitys commitment to providing a highquality education is evident in its stateoftheart facilities, including wellequipped libraries, laboratories, and classrooms.One of the aspects that attracted me to Dalian University is its diverse academic programs. The university offers a wide range of disciplines, from engineering and computer science to liberal arts and social sciences. This variety ensures that students can pursue their interests and passions, no matter how diverse they may be. I was particularly drawn to the universitys strong emphasis on research and innovation. The faculty at Dalian University is made up of accomplished scholars and researchers who are dedicated to pushing the boundaries of knowledge in their respective fields.My cousin often spoke of the collaborative environment at DalianUniversity, where students and professors work together on projects and research initiatives. This culture of collaboration is fostered through various academic clubs and societies that cater to a wide range of interests. Whether its participating in a debate team, joining a science club, or contributing to a studentrun publication, there are ample opportunities for students to engage with their peers and learn from one another.Beyond the academic offerings, Dalian University also boasts a rich extracurricular life. The campus is alive with various cultural events, sports competitions, and social gatherings that allow students to unwind and make lasting friendships. The universitys location in Dalian, a city known for its scenic beauty and vibrant culture, adds to the appeal. Students can explore the citys beaches, parks, and historical sites, or immerse themselves in the local cuisine and festivals.What truly captivated me about Dalian University was the sense of community I observed in my cousins stories. Students at the university come from diverse backgrounds, but they all share a common goal of pursuing excellence in their chosen fields. The universitys commitment to inclusivity and diversity is evident in its student body, which is made up of individuals from different countries, cultures, and walks of life.Moreover, Dalian Universitys focus on internationalization sets it apart from other institutions. The university has established partnerships with numerous overseas institutions, providing students with opportunities to study abroad, participate in exchange programs, and engage with a global community of scholars. This global perspective is invaluable in todaysinterconnected world, where understanding different cultures and viewpoints is essential for success.In conclusion, Dalian University stands out as a beacon of academic excellence and cultural diversity. Its commitment to providing a wellrounded education, fostering a sense of community, and promoting international collaboration resonates with my own values and aspirations. As I look forward to the next chapter of my academic journey, I am excited at the prospect of becoming a part of the Dalian University family and contributing to its vibrant and dynamic community.。

作者： 李瑞凌;陈玉玲
作者机构： 大连大学英语学院
出版物刊名： 太原城市职业技术学院学报
页码： 184-186页
年卷期： 2011年 第9期
主题词： 学习词典;例证;两难
摘要：积极型英语学习词典具有目的性、独立性和示范性的特征。

词条配例与否,至少取决于三个因素:不同的词典类型、不同词条的性质与类型、同一词条中义项的活用程度。

词条义项活用程度越高,配例宜越多,且高频词配例多于低频词。

自撰例证与源自计算机语料库的例证各有长短,特别是基于计算机语料库的词典编纂渐成潮流和趋势的今天,不可忽视自撰例证的补充作用。

简 爱与女性地位刘惠媛(外语学院,辽宁大连!116622)摘!要: 简 爱是一部表现女性意识、强调女性社会地位的作品,它成功地塑造了一个敢于反抗、敢于争取自由和平等权利的妇女形象。

全书激荡着妇女对男性压迫者的愤怒抗议和要求男女平等的呼声。

夏洛蒂 勃朗特把她个人的性格、体验、感受和意志溶于这部自传体的小说之中,产生了强烈的轰动效果,并开创了女性文艺作品强调女性意识和地位的新世纪。

关键词:妇女!独立!平等!女性意识!! 简 爱是夏洛蒂 勃朗特的代表作,是一部现实主义小说杰作,从妇女意识的角度看,还是炽烈的女权主义宣言。

从一发表,作品就引起轰动,因为它成功地塑造了一个敢于反抗、敢于争取自由和平等地位的妇女形象。

在女人写女人的妇女文学传统中,像 简 爱这样的表现女性意识、强调女性地位的作品是难能可贵的。

美国著名的女权主义批评家伊莱恩 肖华尔在 她们自己的一种文学(A li terature of Their Own,1977)里,谈到英国妇女小说的分期方法时,认为 简 爱已经远远走在自己时代的前列。

肖华尔从妇女经验论的观点出发,通过考察自勃朗特姐妹以来的小说家,打破了传统的文学分期,勾勒了妇女文学历史发展的三个阶段:第一阶段从1840年到1884年,当时∀妇女写作是为达到男性文化的思想成就,她们接受了这个文化中关于女性的思想观念#,这时的女作家多模仿男性作家,模仿主流文学的小说传统,她们经常采用男性笔名,这个细节很典型地说明了当时妇女文学本质上是模仿,肖华尔把这个阶段称之为∀女性#阶段。

1880到1920年为第二阶段,这一阶段开始对主流文学方式提出异议,为女作家的价值和权利进行辩护,她们以文学为武器揭露妇女所受的歧视压迫,这时期的妇女文学以抗议为主,肖华尔称之为∀女权主义#文学。

不难看出,无论是模仿性的∀女性#文学,还是抗议性的∀女权主义#文学,她们的基本出发点都是男性中心的现存秩序。

而现阶段的妇女文学,以肖华尔的观点,既抛弃了模仿,也超越了抗议,其标志是转向内心世界,寻求个性,减少对对立面的依赖。

【精品文档】大连大学简介-word范文模板本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==大连大学简介大连大学简介大连大学的历史可以追溯到始建于1949年4月成立的大连大学(1950年7月大连大学建制撤销，1978年10月成立大连工学院旅大分校，后为大连工学院分院，1983年11月大连工学院大连分院独立办学更名为大连大学)、1948年3月成立的关东文法专门学校(后为大连师范专科学校)、1950年10月成立的旅大市卫生学校(后为大连市卫生学校)。

1987年10月，大连大学、大连师范专科学校、大连市卫生学校三校合一，组建新的大连大学，大连大学设工学院、师范学院、医学专科学校。

时任大连市副市长赵亚平出任新的大连大学校长、党组书记。

201X年12月，大连铁路卫生学校并入大连大学。

现任大连大学党委书记王志强，校长潘成胜。

多年来，大连大学在先进大学文化的引领下，秉承“让每个人都成功、让每个人都快乐”的核心理念，倡导“崇尚学术、崇尚科学”的优良校风，坚持“面向未来，发展是硬道理”的科学发展观，坚持“以贡献求支持、求发展”，实现了历史性的跨越，现已发展成为一所拥有哲学、法学、经济、教育、文学、艺术、历史、理学、工学、医学、管理11大学科门类的综合性普通高等学校。

学校现有教职工4500余人(含2所附属医院)，正高职人员393人;具有博士学位的人员524人，专任教师1041人。

各类在校学生21300余人。

学校总占地面积121.5万平方米，建筑面积55.3万平方米，图书馆藏书170余万册。

学校设25个学院，63个本科专业，20个一级硕士学位授予点，拥有2所三级甲等直属附属医院。

大连大学注重吸引国外智力，积极开展国际间交流与合作。

先后与60余所高校和科研院所建立友好合作关系，聘请外国专家与知名学者来校任教、讲学、访问，学校也组团或派教师出国进修、考察及学术交流。