教育系统教职工岗位竞聘量化评分表

教师职务岗位竞聘量化考评得分登记表

3._____年____月《》在_______级获___________
4._____年____月《》在_______级获___________
5._____年____月《》在_______级获___________
6._____年____月《》在_______级获___________
7._____年____月《》在_______级获___________
8._____年____月《》在_______级获___________
汇编：
1._____年____月《》在_______级汇编
2._____年____月《》在_______级汇编
3._____年____月《》在_______级汇编
4._____年____月《》在_______级汇编
课题研究：
______年《》课题_____级（成员或负责人）
3._______________学年度师德师风考评等级___________________
4._______________学年度师德师风考评等级___________________
5._______________学年度师德师风考评等级___________________
9.出勤情况
病假（）天，事假（）天，旷工（）天
2014年春季在小学任教年学科期末优秀率_______%。（____类校）
2014年秋季在小学任教年学科期末优秀率_______%。（____类校）
评价项目
具体内容
佐证材料页码
自评分
中心学校评分
考评组签名
10.教育教学工作情况
6.辅导学生（8分）
现场赛：
1.______年月指导______参加_______比赛获________级________奖

县机关幼儿园层级岗位竞聘量化评分表

累计累计
县级重点负责人实施人 3 分参与人 1.5 分
县级规划负责人实次扣 2 分
累计
乱收费
1 次扣 2 分
职工之间吵架
1 次扣 3 分
累计累计
职工与家长吵架
1 次扣 3 分
累计
体罚幼儿
1 次扣 3 分
累计
被上级处分不上公开课
1 次扣 3 分 1 次扣 3 分
XX 县机关幼儿园层级岗位竞聘量化评分表
姓名：
填表时间：年
加分项目
月日
备注
职务工龄任职资格
园级 6 分每年 1 分每年 1 分
班主任 5 分一般教师 4 分
自考核评分分
3 年履职学历 3 年获奖 3 年质量奖州级课赛课题研究
优秀 1 分
3 年累计
本科 3 分
专科 2 分专科以下 1 分
省级 4 分
州级 3 分县级 2 分 3 年累计
一等 2 分一等 3 分
二等 1.5 分三等 1 分不累计
二等 2 分
三等 1 分累计
省级重点负责人实施人 5 分参与人 3 分累计
省级规划负责人实施人 4 分参与人 2 分州级重点负责人实施人 4 分参与人 2 分
州级规划负责人实施人 3 分参与人 1.5 分
累计累计
不参与活动、值班不接受工作安排重大安全事故
1 次扣 3 分 1 次扣 3 分 1 次扣 5 分
累计累计累计
不参与安排的培训 1 次扣 3 分
累计
不穿园服、穿拖鞋 1 次扣 3 分计划、总结等不按要求交 1 次扣 3 分
听课数不达 10 节

X小学教师岗位竞聘打分表和证件清单(实用模板)

加分项任双科教师县抽测成绩均位列目6 前五位5分/次
加分项目7
任语数英学科中的双科或双班，0.5分/学期，（3分封顶）
合计
1～3名计18分、
10
教学质量
4～7名计16分、 8～10名计14分、 11名及以后计10分，
18
（6个学期平均分）
11
教师测评
优秀等次达80%及以上、79%70%、69%-60%、59%及以下的分别是5、4、3、2分
5
12
学生测评
满意率达80%及以上、79%-70% 、69%-60%、59%及以下的分别是5、4、3、2分
5
5
年度考核
优秀1分，合格0.7分，基本合格和不合格0分
优秀年份：合格年份：基本合格不合格年份：
5
6 考勤
满勤5分，旷班1次扣2分，扣完5分为止
5
7 工作量服从安排，完成工作量10分
10
著作
国家5分、省级3分市级2分县级1分
8
10
论文
国家5分、省级4分、市级3分县级2分
业绩1 综合奖
5
加分项课题立项国家4分、省级3分、目1 市级2分、县级1分
加分项课题结题国家5分、省级4分、目2 市级3分、县级2分
加分项教龄满30周年3分，教龄满20 目3 周年2分
13
加分项目4
县任命校长4副校长3中层2分（心小学聘任校长2主任副主任大队辅导员中心教研组长乡营养餐专干1分
国家5分、省级4分、市级3分县级2分、乡级0.5分（乡级2分封顶）
国家5/4.5/4分
业绩2 省级4/3.5/3分
9 业务竞市级3/2.5/2分

教师岗位竞聘考核量化评分表

1、取得中级或高级任职资格时间：
2、取得中级或高级任职资格年限：
个
人
获
奖
分
10
分
综合
奖（年度、级别、何种奖励）
1、
2、
3、
4、
5、
6、
论文（年度、级别、文章名）
1、
2、
3、
4、
5、
6、
教育教学单项
奖（年度、级别、何种奖励）
1、
2、
3、
4、
5、
骨干教或学科带头人得分
总分
教师职务岗位竞聘量化评分表
教师姓名：现任教师职务：
项目
积分内容
自评分
审核分
个人年度量化
（三年考核平均分乘以65﹪）
2009-2010学年
2010-2011学年
2011-2012学年
三年考核平均分
个
人
资
历
学历
高中毕业年限
中师毕业年限
大专毕业年限
本科毕业年限
研究生毕年限
教龄
1、入伍时间：2、教龄：
任职资格年限

教师岗位竞聘打分表

满勤1.5分/年，迟到、早退一次扣0.02 6 考勤分，事假一天扣0.04分，病假一天扣0.01
分，缺岗一次扣0学期，无故离岗扣0.02分/ 课时
著作国家5分、省级4分，市级2分，县级1分 8
论文国家5分、省级4分，市级2分，县级1分
业绩1
综合奖国家5分，省级3分，市级2分，县级 1分，校级2分封顶业务竞赛国家8、7、6.5，省级6、5.5、
9 业绩2 5，市级4.5,4,3.5，县级3,2.5,2，校级
业绩3
1.5,1,0.5（3分封顶）分管工作国家级4分，省级3分，市级2分，县级1分。
10
教学质量
期末成绩按评估标准，优秀1分/学期，良好0.5分/学期，合格0.2分/学期。
11
教师测评
优秀率达90%，80%，70%，60%的分别是 4,3,2,1
12
学生测评
满意率达90%，80%，70%，60%的分别是 4,3,2,1
校长1分/学期，教导、事务主任0.5分/学
期，中心教研成员0.5分/学期，教学质量
13 加分项目综合考核1、2、3的分别为0.3,0.2,0.1，
任教满30、20年的分别为3、1.5分。（5分
封顶）
合计
姓名及电话：
序号
项目
教师岗位竞聘打分表
申报资格：
申报日期：
依据
具备情况
分值
自评分
得分
1 教龄、工龄教龄1分/年，工龄0.5分/年
2
学历
本科以上5分，专科4分，中师3分，高中2 分
3 资格 1分/年
年从教
4 师德考核优秀2分/年，良好1.5分/年，合格1分/年
5

教师招聘面试评分表模板

教师招聘面试评分表模板一、个人信息姓名：性别：年龄：联系方式：二、教育背景学历：毕业院校：专业：毕业时间：三、教学经历1. 教授学科：学校名称：工作时间：职务：2. 教授学科：学校名称：工作时间：职务：四、教学能力评估请根据以下标准，对应聘者的教学能力进行评分（满分为10分）：1. 教学准备（10分）- 教案设计是否合理，内容充实，结构清晰（）- 是否考虑到学生的学习特点和需求（）- 是否充分准备教学素材和教具（）2. 教学执行（10分）- 教学过程是否有条理，步骤清晰（）- 是否能够激发学生的学习兴趣和积极性（）- 是否能够灵活运用不同的教学方法和策略（）3. 学生评价与反馈（10分）- 是否能够及时关注学生的学习情况，并给予积极的反馈（）- 是否能够引导学生进行自我评价和反思（）- 是否能够与学生建立良好的师生关系（）4. 教学效果（10分）- 学生的学习成绩是否有明显提高（）- 学生的学习兴趣和自信心是否增强（）- 是否能够培养学生的创新思维和解决问题的能力（）五、专业知识和能力评估请根据以下标准，对应聘者的专业知识和能力进行评分（满分为10分）：1. 学科知识掌握（10分）- 是否掌握所教学科的基本知识体系（）- 是否了解学科的前沿发展和相关研究成果（）- 是否能够将学科知识与实际教学相结合（）2. 课程设计与改革（10分）- 是否能够根据学科特点和学生需求设计合理的课程（）- 是否能够参与学校课程改革和教材编写工作（）- 是否能够灵活运用不同的教学资源和技术手段（）3. 学科研究与教学创新（10分）- 是否参与学科研究项目或发表相关论文（）- 是否能够开展教学研究和教学改进工作（）- 是否能够创新教学方法和策略，提高教学效果（）六、综合评价请根据以上评分结果，对应聘者的综合能力进行评价：1. 教学能力（满分30分）：- 评分：- 评价：2. 专业知识和能力（满分30分）：- 评分：- 评价：3. 总体评价（满分40分）：- 评分：- 评价：七、评委签字评委1：评委2：评委3：备注：请评委根据实际情况，对每一项进行评分，并在最后进行总体评价。

学校岗位竞聘量化评分表

共位；2.指导高考质量奖分值（取2014年后的一次）为286.7计3分；3.图音体信科目按参加学校活动项目及次数（取2014年后的一年）
7
荣誉
取得的荣誉证书是2014年百色市优秀班主任（以上荣誉特指劳模、五一劳动奖章、先进工作者、优秀班主任、优秀教师，如获多项荣誉，仅取最高级别一项，不累计）
4
8
学历
研究生毕业证书为
87.76
合计总分
填表注意事项：
1.分数相同时拟聘职称递进一级的优先，以上各项年限均按满12个月算一年；
2.按要求真实填写量化评分表，不得提供虚假业绩及材料，一经查实，三年内不得晋升；
3.请各位教师务必在2017年11月30日前上交材料（资格证及聘任证、中层领导职务的上级任命文件、荣誉证书的原件及各证的复印件、量化评分表的纸质及电子版），并核查相应原件，待审查完后领回。
中学岗位晋升量化评分表
姓名
联系电话
担任学科工作
现任工资级别
十级
拟聘工资级别
九级
序号
项目
审查考核量化内容及打分标准
自评分
实际分
1
职称
教师取得现职称资格时间是计分是，聘任现职称级别的时间是计分是。
2
职务
进入学校以来担任相应职务的任职起止时间及年限：
2007年2月至2017年11Fra bibliotek担任班主任2011年至2013年担任政教处干事
4.不按时上交相应材料的视为自动放弃竞聘。
3
校龄
进入学校的时间及年限：2006年8月， 11年3个月
4
工作
年限
参加工作的时间及年限：2006年8月， 11年3个月
5
工作量
2014年周正课节数是18，计1.5分；2015年周正课节数是12，计1.5分；2016年周正课节数是12，计1.5分。

教师招聘面试说课量化评分表

7—6
24。5—21
3.5—3
14-12
差
9分以下
9分以下
6分以下
21分以下
3分以下
12分以下
得分
总分：面试评委签字：面试时间:年月日
备注：（说课细节要求）
1.服装搭配 2.发型设计 3。说课前洗梳整理 4.声音控制 5。肢体语言（看评委一到两秒的时间） 6.站直、挺胸、自信 7。普通话特殊字 8.说课不能平铺直叙（有激情、四句话记住两句话)9。纲要式的说课(非常重要)10.进场停下来稳定敬礼 11.面向镜子练习手型、表情、站姿 12。声音振堂子 13。第一句话非常重要（告诉别人你就是最有实力的人、千万不能慌乱） 14.时间控制在12到13分钟 15.眼神打动评委 16.哲学家语录、教育家语录、新课改理念（创意很重要） 17.关于教学过程(用什么方法、为什么、学生情况、我怎么做） 18.关于使用教具:针对有条件的学校用多媒体教学、没有条件的学校自制教具，如何活动，说仔细，用几分钟来做。
说课者理论素养高，专业知识扎实；教态自然大方，举止文雅协调；语言生动、流畅、简洁、有感染力；能较好运用普通话。
评价5—13.5
10-9
35—31.5
5—4。5
20—18
良
13。5-10。5
13.5—10。5
9-7
31.5—24。5
4。5—3。5
18—14
中
10.5—9
10.5-9
教师招聘面试说课量化评分表(猪背上的教主）
说课考生序号
评价项目
说教材
说教法
说学法
说教学过程
说板书设计
基本功
合计
分值权重
15分
15分
10分

2023年教师面试招聘评分表

言行举止不自然，语无伦次，多出动作较多，打扮不够得体
专业知识能力
（30分）
专业理论知识全面，认识深刻，精确性高，熟悉本专业旳学术前沿知识，具有一定旳创新能力
专业理论知识较全面，精确性较高，对本专业旳学术前沿知识有一定理解，具有创新精神
专业理论知识面窄，认识不够深刻，精确性较差，对本专业旳学术前沿知识理解较少，缺乏创新精神
教师面试评分表
应聘人员：应聘岗位：
测评要素
优（分数于本项2/3以上）
中（分数于本项1/3—2/3分中间）
差（分数于本项1/3如下）
评价
分值
逻辑思维能力
（20分）
思绪清晰，层次分明，条理性强
思绪比较清晰，有一定旳层次和条理
思绪较混乱，层次较差，缺乏条理
语言体现能力
（20分）
一般话原则，体现流畅，用语精确恰当，语言富有感召力和说服力
总体评价及总分
一般话原则，体现流畅，用语基本精确，有一定旳条理性
一般话较差，体现不流畅，用语不够精确，条理性较差
临场应变能力Байду номын сангаас
（15分）
临场镇静，思维敏捷，反应敏捷，灵活坚决
临场比较镇静，思维较清晰，能做出比较恰当旳反应
临场紧张，思维缓慢，不能及时应对
仪态风貌
（15分）
言行自然得体，端庄大方，彬彬有礼，无多出动作
言行较自然，有礼貌，穿着打扮基本得体，少有多出动作

岗位设置管理量化评分表(韦秀良)

附件1：
2016ห้องสมุดไป่ตู้马山县教育系统事业单位第二轮岗位设置竞聘上岗评分表
申报者姓名：韦秀良项目序号项目名称资格年限加分工龄加分教龄加分基础性得分在农村学校任教年限加分年度考核加分学历（学位）加分综合奖单项奖课题加分奖励性加分论文加分职务加分政治素养加分支教走教轮岗交流加分惩处与扣分合计 134.4 班主任 10 “我的中国梦”指导教师一等奖，“美丽校园▪我的梦想 ”指导教师优秀奖，“感恩故事”指导教师优秀奖 2 量化评分要点 2000年12月获得小学高级教师资格 1984年9月参加工作 1984年9月参加工作 1984年9月至2016年12月在农村学校任教 2013年合格、2014年合格、2015年合格中师毕业申报岗位：小教九级自评得分 32 32.2 32.2 20 3 3 领导小组评分
注：“量化评分要点”由申报者个人根据量化积分办法及个人的实际情况如实填写评分要点，作为打分的依据。

度中心小学岗位竞聘量化评分表

2
现职称
每满一周年计0.3分。
5
任职（仅计算取得现职称期间）
中心领导班子和各小学校长每年2.5分，各小学主任每年2分，少先队辅导员和班主任每年1分。
10
业绩（仅计算取得现职称期间）
1.近三年(2014.9.1—2017年7月10日)，任课且满工作量，每学期2分，不满工作量依情况扣分。
12
2.近三年来(2014.9.1—2017年7月10日)，参加镇调研测试，每学期单科获1-3名得1.5分，单科获4-6名得1分，单科获7-9名得0.5分，其余名次得0.2分。
中心小学岗位竞聘量化评分表
申报人：申报岗位名称：申报级别：
指标
评分标准
满分标准
自评
校评
镇评
工龄
每满一周年计0.2分。
5
学历
取得研究生学历（硕士学位）证书的，计1.8分，取得研究生课程班结业证书的，计0.2分，取得本科学历证书的计1分，取得大专学历证书的计0.5分，取得其他学历证书的计0.2分。
10
5.论文：参加由教育行政部门组织评选的，获市（县）级奖1分/次，江门市1.5分/次，省级2分/次，国家级3分/次；在ISSN、CN上发表的教学论文，每篇3分；在其它教育教学类正规刊物上发表的教学论文，每篇1分。同一篇论文同时获奖的取其中最高一项得分；主持课题研究结题（或获奖），校级0.5分/项，市（县）级2分/项，江门市3分/项，省级4分/项，国家级5分/项。参与人分数是主持人的一半。课题同时结题并获奖的取其中最高一项得分。
2
述职测评
评委5分，民主测评5分
10
推荐委员会推荐意见
同意/不同意
学校领导集体研究意见
同意/不同意
注：所有资料均要提供原件和复印件，学校对所有资料原件审核后，校长在复印件签名确认。老师自评，学校初评后，把《岗位考核推荐量化评分表》和复印件上交到中心办公室复评。

XXX学教职工竞聘上岗演讲评分表

工作设想（50分）符合学校实情、具
有针对性、可行性一般、操作性、创新性
差
25-30 20-24 10-19 10分以下 40-50 30-39 20-29 20分以下
好
普通话标准、语言较好
演讲技能（10分）
表达流利、情感充沛饱满、形象气质
佳（演讲脱稿）一般
差备注：总分保留两位小数
9-10 7-8 5-6 5分以下
得分
评委：
总分：
XXXX小学教师岗位竞聘演讲评分细则
评分项目
评分标准
等次
分值
好
对竞聘上岗认识明较好
竞聘目的（10分）
确，队竞聘岗位有信心，有较强的事
业心和责任感一般
差9-Leabharlann 0 7-8 5-6 5分以下好
业务素质高、优势较好
竞聘优势（30分）
明显，在德、能、勤、绩、廉等方面
表现突出
一般
演讲
差
（100
分）
好
工作思路清晰、工作措施具体得力、较好

岗位竞聘评分表模板

张老师
时间安排一
实施方案一
重点任务一
张老师
时间安排一
实施方案一
重点任务一
张老师
时间安排一
实施方案一
重点任务一
张老师
时间安排二
实施方案二
重点任务二
王老师
时间安排二
实施方案二
重点任务二
王老师
时间安排二
实施方案二
重点任务二
王老师
时间安排二
实施方案二
重点任务二
王老师
时间安排二
实施方案二
重点任务二
王老师
时间安排二
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Hale Waihona Puke 岗位竞聘评分表模板时间安排
实施方案
重点任务
监督人
备注
时间安排一
实施方案一
重点任务一
张老师
时间安排一
实施方案一
重点任务一
张老师
时间安排一
实施方案一
重点任务一
张老师
时间安排一
实施方案一
重点任务一
张老师
时间安排一
实施方案一
重点任务一
实施方案二
重点任务二
王老师
时间安排二
实施方案二
重点任务二
王老师

教师岗位聘任考核量化表

2020年城区教师岗位聘任考核量化表
现聘岗位：专技级，始聘时间：
。竞聘岗位：专技级
单位(盖章）：
姓名
内容
依据（示例）
学校审核赋分
计算方法
工作组审核得分
1 学历（2分）本科
2
教龄
2003.08—今
2 5.67
以最高学历为依据：专科1分；本科及以上2分。每3年1分。不足3年按1年0.33分,2 年0.67分计分）。
总分
按2018、2019学年出勤考核实际得分折算计分（不计产假和短期病假）。按2018、2019学年能力考核实际得分折算计分。按2018、2019学年实绩考核实际得分折算计分。
备注：2023年12月前即将退休，现聘任于专技七级（认定满60周岁为退休者）和专技十级满2年的教师，工作表现优秀，学校可在推荐数额以外予以推荐，经城区岗位聘任考核小组集体讨论后，视实际情况可以予以照顾。
荣誉1项，不累计得分，最高2分）
2018-2020学年班主
任龄3年；或者教龄
满三十年或班主任
龄满二十年。
7
班主任龄（3+1.5分）教龄满三十年同时
3
1.近三个学年（含本学年）的班主任龄（实际担任班主任，担任中层及以上干部的年限可视作班主任龄，同一学年最高为1），三年3 分，二年2分，一年不得分；2.教龄满三十年或班主任龄满二十年视作近三年担任班主任，得3分；3.教龄
3 职称取得时间一级教师2009.11
11 每年1分（按足年算）
4
现聘职称时间一级教师2009.11— （大级别）今
11
每年1分（按足年算,去除低聘时间段）
5
城区工作年限（1.5+1分）

2020年中学一级教师职称评定推荐竞聘量化评分表

2020年中学一级教师职称评定推荐竞聘量化评分表
附件3中学一级教师职称评定推荐竞聘量化评分表
细则说明(仅供评委参考，以评委意见为准)
1、班主任年限：体艺老师可打6-8分；担任班主任8年的打6分，每多一年加1分，最
高10分。

2、课题研究：是主持人才有分加。

3、同一项目只取最高项得分，不重复计算及累计加分。

同一个项目工作能力项目中同一
类工作岗位、工作职务有兼职岗位的，其中一项拿满分，其他职务按50%折算合计，但总得分不得超过项目总分。

教学类和德育类的职务不算兼职。

4、各项业绩成果需提供佐证材料
5、上交时间截止后，不得再补充材料。

教育系统竞聘上岗测评量化评分表

通州区教育系统事业单位岗位设置竞聘上岗测评量化评分表(样表)
职业道德测评爱岗敬业，爱岗敬业，本职工作负要素热爱学生，关心学生，责，关注学分遵守《中小较好地遵守生，较好地值学教师职业《中小学教遵守《中小道德规范》师职业道德学教师职业测评和学校规章规范》和学道德规范》对象制度校规章制度和学校规章制度姓名 10分 8分 6分本职工作基本负责，能关心学生，基本遵守《中小学教师职业道德规范》和学校规章制度 4分任现职以来积极履行工作职责，顾全大局，服从分工，工作量满负荷 10分工作态度和工作量任现职以任现职以来能履行来工作态工作职度一般，责，能顾对分工选全大局，择性服服从分从，工作工，工作量较小量较大 8分 6分任现职以来担任一定的教育教学工作或学校管理工作，工作量明显不足，且不服从分工 4分任现职以来在教学、班主任、分管工作和服务工作等方面成绩优秀 10分工作实绩任现职以来在教学任现职以来、班主任在教学、班、分管工主任、分管作和服务工作和服务工作等方工作等方面面成绩良成绩一般好 8分 6分任现职以来在教学、班主任、分管小计工作和服务工作等方面成绩较差 4分
说明：①同行测评和领导组测评均用此表，参加同行测评的人数应不少于本单位教职工数的80%；②统计时去除10%的最高分和10%的最低分后，取平均分；③同行测评得分和领导组测评得分各按50%计入考核总分；④汇总完成后

泉港区教育事业单位岗位聘用量化评分参考表

7
班主任等工作
8
担任中层干部及以上职务或班主任、德育等工作满二年得2分，后每任一年按0.5分累计，十年以上得8分（同年不能重复计算）。专职担任电教、实验、劳技、小学英语、信息技术课和心理健康咨询、生管教师、年段长、教研组长、少先队总辅导员视同班主任计分；班主任工作年限的统计以教师年度考核为准并经所在单位认可。（凡职改文件规定的其他学科视同班主任工作的给予认定）。
4
公开教学、竞赛获奖、课题
10
获得国家、省、市、区、中学（中心小学）公开教学奖励者(优秀奖除外)分别得7、6、5、4、2分(以证书、文件或单位光荣册为依据)。本人参加由教育主管部门组织或参与组织的经逐级选拔的各类竞赛（含基本功、说课、教案设计、案例）获奖(优秀奖除外)按国家、省、市、区、中学（中心小学）分别得5、4、3、2、1分；优质课录像经逐级选拔的，按公开教学降一级计分，非逐级选拔的，不计分；由教育局、进修学校组织的区级示范课或市级骨干教师培训公开课获奖的按3分计（公开教学与竞赛获奖取最高分）。参加国家省市区、中学（中心小学）课题研究结题合格以上（须提供立项申报审批表和结题报告）分别得3、2.5、2、1.5、1分。
11
教龄
20
20年以下者按每年按0.5分累计，20—29（含20年）年者按每年0.6分累计，30年以上（含30年）者得20分。
12
工作表现及教学效果
20
各中学（中心小学）要制定相对系统、稳定的评分方案，对行政\教师\后勤人员的工作(教学)情况通过分类细化量分的办法对参评对象进行评分,之后提交评委审议。评分要力求做到有据可查，有据可量。所有参评人员分项得分结果在校内（中心小学）公布。具体方案要上报人事股备案；要综合考虑参评人员任现职以来（近五年）教学及工作成效；借调到其他学校的教师按所在学校提供的表现及考核情况由编制所在学校量化。借调到其他单位人员按编制所在学校参与同级职务评聘量化的平均水平计分。