高考政治复习策略的研究

2024年高考政治二轮复习策略和重点一、知识体系梳理在政治学科的二轮复习中，首先需要系统地梳理知识体系。

这包括对经济、政治、文化、哲学等各模块知识的整合，形成完整的知识框架。

通过对知识体系的梳理，学生可以更好地理解和掌握政治学科的基本概念和原理。

二、重点概念理解在二轮复习中，应强化对重点概念的理解和掌握。

政治学科中有许多关键概念，如商品、价值、市场等，需要学生深入理解其内涵和外延。

通过对比、归纳等方法，学生可以更准确地把握概念的本质属性，避免混淆和误解。

三、理论与实践结合政治学科具有很强的实践性，因此二轮复习中应注重理论与实践的结合。

学生需要了解时事政治、社会热点等现实问题，并运用所学知识进行分析和解读。

通过理论与实践的结合，学生可以提高分析问题和解决问题的能力，更好地理解和掌握政治学科的核心思想。

四、时政热点分析时政热点是政治学科的重要内容之一，也是高考的重要考点。

在二轮复习中，学生需要关注时政热点，了解国家大政方针、政策等，并进行深入的分析和解读。

通过时政热点的分析，学生可以更好地把握政治学科的最新动态和发展趋势。

五、案例解析案例解析是政治学科二轮复习中一种有效的方法。

通过具体的案例，学生可以更深入地理解政治理论和方法的应用。

在案例解析中，学生需要了解案例的背景、问题、解决方案等，并进行综合分析和评价。

通过案例解析，学生可以提高分析和解决问题的能力，更好地理解和掌握政治学科的核心思想和原理。

六、思维能力提升思维能力是政治学科的重要能力之一，也是高考考察的重点。

在二轮复习中，学生需要注重思维能力的提升。

通过分析、比较、归纳等方法，学生可以更深入地理解政治学科的基本概念和原理，提高思维的逻辑性和严密性。

同时，学生还需要注重培养自己的创新思维和批判性思维，以更好地应对高考的挑战。

七、应试技巧训练应试技巧是高考取得好成绩的重要保障之一。

在二轮复习中，学生需要注重应试技巧的训练。

这包括时间管理、答题方法、心理调适等方面。

新高考政治备考策略可以从以下几个方面入手：
1. 认真研究考试说明和高考真题。

考试说明是高考命题的依据，对高考备考具有指导作用。

通过对考试说明和高考真题的研究，可以把握高考命题的特点和规律，明确复习重点和方向，有针对性地进行备考。

2. 构建知识网络，梳理知识体系。

政治学科的知识点比较分散，需要学生在备考过程中构建知识网络，梳理知识体系。

可以通过列出知识清单、制作思维导图等方式，将知识点系统化、条理化，形成完整的知识体系。

3. 注重基础知识的记忆和理解。

政治学科的基础知识非常重要，如基本概念、原理、观点等，需要学生反复记忆和理解。

可以通过背诵、默写、做题等方式，加深对基础知识的理解和记忆。

4. 关注时事热点，结合实际进行备考。

政治学科的时事热点是非常重要的考点，需要学生关注并能够结合实际进行备考。

可以通过阅读新闻、分析热点事件、参加时事讲座等方式，了解时事热点，结合教材知识点进行分析和思考。

5. 注重答题技巧的训练。

政治学科的答题技巧非常重要，如审题能力、组织能力、表达能力等，需要学生在备考过程中注重训练。

可以通过做题、分析答案、参加模拟考试等方式，提高答题技巧和能力。

6. 保持积极心态，做好充分准备。

政治学科的备考需要一定的时间和精力投入，需要学生保持积极心态，做好充分准备。

可以通过制定合理的复习计划、保持良好的作息习惯、保持积极心态等方式，保持状态最佳，迎接高考挑战。

总之，新高考政治备考需要注重基础知识、时事热点、答题技巧等方面的备考策略，保持积极心态，做好充分准备，迎接高考挑战。

高考政治一轮备考策略一、明确复习目标高考政治一轮复习的目的是帮助学生对已学过的知识进行梳理、查漏补缺，进一步巩固和提升学生的基础知识，提高学生的学习成绩。

因此，在复习过程中，要明确复习目标，制定合理的复习计划，注重知识点的全面覆盖和重点突出，同时培养学生的思维能力和解题技巧。

二、分析学生现状在复习前，要对学生的学习现状进行全面分析，了解学生的知识掌握情况、学习方法和学习态度等方面的问题，从而针对不同层次的学生制定相应的复习计划和措施。

同时，要注重培养学生的自主学习能力和合作精神，鼓励学生相互学习、互相帮助，提高整体学习效果。

三、制定复习计划要根据高考政治的考试大纲和学生实际情况，制定合理的复习计划。

在复习过程中，要注重知识点的全面覆盖和重点突出，合理安排时间和进度，做到有的放矢。

同时，要根据学生的实际情况和个体差异，制定个性化的复习方案，帮助学生更好地掌握知识。

四、改进学法，研究考法高考政治考试注重考查学生的综合能力，因此，在复习过程中，要注重改进学生的学习方法和研究考试方法。

要引导学生多读、多写、多听、多说，培养学生的语言表达能力和思维习惯。

同时，要研究考试命题的特点和规律，掌握解题技巧和方法，提高学生的应试能力。

五、注重知识理解和贯通高考政治考试注重考查学生对基础知识的理解和应用能力。

因此，在复习过程中，要注重对知识点的理解和贯通。

要引导学生深入理解概念、原理和观点的内涵和外延，帮助学生建立知识体系和框架，培养学生的分析能力和综合能力。

六、培养知识变通和迁移能力高考政治考试注重考查学生的知识变通和迁移能力。

因此，在复习过程中，要注重培养学生的知识变通和迁移能力。

要引导学生掌握知识点之间的联系和规律，帮助学生建立知识点之间的联系和桥梁，培养学生的知识迁移能力和应用能力。

七、精选练习试题练习是复习过程中必不可少的一部分。

在练习过程中，要精选练习试题，注重题目的质量和难度。

同时，要根据学生的实际情况和个体差异，合理安排练习时间和难度，帮助学生更好地掌握知识点和提高解题能力。

高三政治高考备考策略高三政治高考备考策略篇一一、确立指导思想，明确目标树立强烈的责任感和使命感，自我压力大，精力充沛，科学准备。

以教学为中心，以学生为根本，夯实基础，提高能力，训练思维，注重知识之间的内在联系，形成立体的知识体系；注重讲座与实践相结合，突出能力培养，增强高三政治复习的计划性、针对性和实效性，在团结协作中备考。

二、分析高考试题，把握导向1.夯实基础知识，注重政治理论素养。

从今年和往年的高考政治题来看，题型的编写和答案的组织都接近课本，有些题型甚至直接使用了课本上的知识命题。

所以一定要高度重视基础知识。

2、把握时代脉搏，注重政治敏锐性。

政治高考往往迎着社会热点上，以现实问题为载体，设置一些新情景、新材料、多角度、多层面、全方位立意问题，所以，必须对热点问题予以高度关注。

要体会和领悟热点问题在知识上最有意义的切入角度，做到教材与问题的有机结合，对每一热点要从经济学、哲学、政治学以及文化这四个角度进行全面深入分析，从而达到学以致用的目的。

三、高考政治复习主要措施（一）、加强对“学、教、考”的研究，在研究中增效1、要尽快了解每一个学生，分析他们的思维、心理、能力、学科知识的优势与劣势，做到心中有数。

今年学生基础普遍薄弱、思维不活跃, 所以复习关键点是狠抓基础，步步为营。

精心设计课堂教学，点点滴滴的积累，仔仔细细的查缺补漏，切切实实地提高课堂教学的有效性。

2、加强对考试、对高考的研究，准确把握高考方向。

着重研究教材、《考试说明》，研究近几年广东的政治高考试题,特别是重点研究2017年广东文科综合高考政治试题的特点，认真分析、准确把握试题的特点极其透射出的教学要求和备考方向。

注意研究和把握新课程的特点及本省命题的特点、地方特色，注意教材内容与我省政治、经济、文化实际的联系。

（二）、具体安排第一轮复习：2017年8月至2017年2月1、读——细读教材。

细读教材能帮助自己树立自信,通过细读，不放过一个知识点，力争能全面了解教材，不留遗漏。

论文新高考下高中政治高考复习备考策略近几年来，随着高中新课程改革力度的不断加强，新课程的理念已经开始在高考试题中得到显现。

高考能检验一个学生的学习能力，也就是检验学生学习和运用知识获取及解读信息的能力。

为了使得学生获取这些能力，让学生在高考的政治考试中发挥自己的水平，笔者认为政治高考复习应该从以下几个方面做起。

一、充分解读新课程下政治考试的要求，抓住考试重点。

随着新课程的实施，高考政治考试的考试重点肯定也会有相应的更改。

因此，在备战高考时，要对这些重要的变化给予高度的重视，认真总结、解读，严格做到以新课程的要求为中心，对讲课的重点做出相应的更改，建立一种新的知识体系来适应新课程。

二、把握复习重点，以课本为基础。

不管高考的形式怎么变化，对基础知识的考查是不会变化的。

更好地辅导学生做好第一轮政治复习，教师要做好以下几点:首先，教师要明确书本章节的考点;其次，要指导学生对重点知识进行重点复习，不能仅仅理解单独的概念，而是应该把知识点放到整个政治课程的知识体系中去;再次，教师应让学生建立“错题备忘录”，加强学生对基础知识的掌握。

三、重视能力培养和学生思维的开发。

进行新课程改革的目的主要是培养学生能力。

因此在高考复习的整个过程中都要贯穿对学生能力的培养。

培养学生的能力，首先要对学生的能力进行训练，然后培养学生分析问题的思维方法，而且要着重培养学生学习的主动性，让学生养成主动学习的好习惯。

1.在第一轮高考政治复习中，要对学生的基础知识进行巩固，同时也要对思维方法进行适当的训练，让学生形成自己的知识网络。

为了达到这个目的，我们一般采取以下方法:首先，让学生自己对课程进行归纳总结，有不懂的地方要鼓励学生提问，在学生回答问题时，教师要进行启发，让学生积极补充，调动他们的学习积极性。

其次，让学生适当做一些有针对性的练习，然后启发他们与自己的知识网络进行联系和比较。

2.虽然新课程有一定的改变，但历年考试真题对学生来说仍然有很高的利用价值。

浅谈高中政治高考复习策略政治高考复习是高中阶段培养学生思想政治素质的特殊阶段，是决定文科学生学习和考试成绩好坏的关键时期，也是学生心理压力较大、思想波动较明显的时期。

对于高中政治教师来讲，有效地进行复习教学不仅可以使自己弥补平时教学的不足，系统发现教学中的薄弱之处，更能大幅度提升学生学习水平，发展学生的能力，使学生在复习中将知识纵横联系，融会贯通，提高高考信心。

一、牢固基础，构建网络型知识系统高考复习遵循的标准是考试说明，学生要在深刻理解和把握考试说明的基础上，将考试所涉及的知识加以灵活和综合运用，而不只是简单地把知识再现。

考生在高考中失分最主要、最普遍的原因就是基础知识掌握得不牢固。

无论什么类型的考试，基础知识都是最为重要的，高考也不例外。

基础知识是高考的第一依据。

越是基础的知识就越有决定性意义，越是基础的知识就越有区分度。

而且培养能力、提高素质均离不开基础知识的理解和记忆。

因此，教师在复习中要做到以基础为本，认真研究新《考试说明》，对考点做到清晰于胸，重点抓基础知识。

例如一些基本概念、原理等，要求学生将这些基础知识理解准确、透彻，做到举一反三。

在进行基础知识复习过程中，重要的一种学习方式就是将知识点构建成网络，绘制核心概念辐射图、主干知识网络图、知识体系结构图，搞清每一个考点在知识网络中的重要地位及其对其他知识点的重要影响。

在这一过程中，教师必须尊重学生的主体地位，引导学生自主构建知识网络，将基础知识学活。

只有这样学生才能“以不变应万变”。

二、把握重点，攻克难点，理解疑点在对知识点进行梳理的时候我们还应抓住重点、难点和疑点。

重点应吃透，难点则要努力攻破，对于一知半解的疑点更是要查漏补缺，使任何问题在头脑中都不可以是模棱两可的。

教师可以让学生准备一个本子把平时练习中所出现的错误都记录下来，随时复习以避免下次再犯同样的错误。

另外每年高考考试说明中必考点和新增加的考点是政治总复习的又一个重点。

考试说明是每年政治高考命题的依据。

高三备考政治的复习策略一、发挥学生主体作用，培养学生自主构建知识体系的能力。

相对于传统的满堂灌、一言堂教学模式，高三复习课更要充分调动学生的主动性，变被动接受为主动参与，打造一种积极的学习过程让学生去做事，而不是为他们做好事。

也就是把学习主动权还给学生，把唤醒和培育人的主体精神作为神圣使命。

比如对教材知识的整合方面，完全可以发挥学生的主动性，由学生自己将所学知识形成网络。

画出每一课的知识网络图，画出经济、哲学、政治、文化的知识网络图，让所学的知识系统化、立体化，从而提高对知识把握的层次，达到运用自如的程度。

二、提高学生的审题能力。

教学效果如何，最终要通过学生的解题能力体现出来。

古人云：授人以鱼，不如授人以渔。

以政治论述题为代表，这种题型考查学生组织、归纳和综合运用知识解决实际问题的能力。

很多学生对论述题无从下手。

要想答好论述题首先要提高审题能力。

一审“设问”，这是正确回答问题的关键，具体包括审读判断清楚“设问”的限定范围(政治、经济、哲学还是文化作答)，审读判断清楚“设问”限定的侧重角度(即“是什么”、“为什么”、“怎么做”)。

二审“材料”，这是解题的前提与基础。

认真、仔细、全面、快捷地审读所给材料，领悟材料所包含的内涵，在材料中找出可以为论题服务的语句，即我们通常所讲的要抓住“题眼”。

通过审题找准答题点，这样才能准确调动相关知识答题。

三、注意教材知识与时政相结合。

政治学科的特点决定了它的时政性。

近些年，天津高考政治试题，均选用国际、国内以及天津本地的重要时政材料、社会热点和典型事件为题材编制而成的，所以，时政专题的复习对于高三的学生来说非常必要，教师要和学生一起选定时政专题，从背景材料、知识链接、命题角度、例题分析等方面进行时政讲解，引发学生学习兴趣，提高复习效率。

高三备考政治的备考建议关注变化近三年命题特点，很挑战学生的知识储备和知识面。

前三年的中高考命题反映社会热点，注重考查学生分析和解决现实问题的能力，对考生综合运用学科知识的考查能力趋强，考查的梯度更加明显，注重区分度，更能体现中高考选拔人才的要求。

2024届高考政治备考策略及建议一、书本的处理：建立清晰的知识体系背书是政治学习的基本功，但绝对不是死记硬背。

◎理解是记忆的前提：首先得知道7本书都讲了什么高中思想政治以中国特色社会主义（必修1）为主线，在哲学（必修4）逻辑学（选必3）的指导下，多位一体学习：经济（必修2）、政治（必修3）、文化（必修4）、法律（选必2）、国际政治经济（选必1）等知识，呈现明显的总分结构，知识面广。

整个政治理论体系，放在中华民族伟大复兴的框架中，生产力是不平衡不充分，生产关系·经济基础是社会主义市场经济，上层建筑是社会主义民主政治和法律，社会意识是中国特色社会主义文化、马克思主义哲学和逻辑学，汇到一起就是中国特色社会主义新时代，通过中国式现代化，建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦。

◎理解学科逻辑后进行记忆：在理解的基础上进入最重要的记忆环节。

政治课本分为单元——课——框——目四级标题，每个考点内部呈现“是什么”（概念）——“为什么”（以及特点意义等描述性内容）——“怎么办”（方法措施）二、最佳的记忆方法：搭骨架，填内容；段落拆分法◇搭骨架，填内容★★★★★（应对政治试题的高效方式）Step1：先记忆单元题和课题，从宏观层面把握本科内容，再记忆框题及目题，最后记忆每一子目的正文内容，记忆梳理出清晰的逻辑链条，体会编者编写的底层逻辑，便于方便记忆。

正文中的关键词用圈画法重点勾勒，可能成为主观题阅卷的关键词；关键句段（原理类、影响类、意义类、方法论类等）建议用荧光笔勾勒，每种颜色对应知识的不同类别（如原理、方法论分别用不同颜色的笔进行标注），用颜色刺激记忆。

Step2：合上书本，根据课题框题及目题绘制思维导图的骨架。

Step3：再根据骨架内容，背诵填充重点内容（正文+小字部分）和细节（小知识点）Step4：反复操作，默写检验。

（基本功在平时日复一日的积累）◇段落拆分法：分层次记忆，大点拆小点，背的越细越全越好（一）“分”的方面是每个考点及其内部的具体知识。

高考政治复习策略的探索与思考德阳外国语学校王琼远政治高考试题的突出特点是以现实生活中的重大热点问题作为背景材料，考查学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力。

高三政治复习应全面详细地进行各个考点突破，从夯实基础、整合时事热点、训练解题能力到心态的调适等方面入手，认真、扎实、有效地搞好复习，努力提高复习的效率和效果，提升学生能力。

一、夯实基础知识，构建知识体系第一轮复习要求学生对高考考点进行全面了解、理解和掌握；第二轮复习中要求学生对基础知识进行梳理、归纳知识点，夯实基础，从总体上驾驭知识；第三轮复习要求学生定时定量专题训练，应用知识，提升能力。

首先，在教学中要求学生在所复习考点旁边做不同掌握程度的记号，便于课下自己有侧重点的复习知识点。

要求学生每个模块、每个单元、每一课都能梳理出相应知识点，以便于更熟练掌握教材。

在此基础上引导学生概括总结每个模块的内容，简化所学知识，以便能更为精准的记忆基础知识。

同时引领学生静心梳理知识，做到“颗粒归仓”，开好“中药铺”。

学生识记和理解的一千左右知识点如同“满筐的珍珠”，要穿成线，连成片，归好“仓”，分好类，开成“铺”，才能在高考较短的时间内有效提取并准确地运用。

其次，高中政治由经济生活、经济学常识、哲学生活、政治生活、文化生活等五部分组成，不同部分的内容具有不同的特点。

对于不同的部分，应采取不同的策略。

例如经济生活，考生应从“为什么”，“怎么做”两个方面进行归纳总结和梳理。

二、整合时政热点，理论和实际相结合与其他学科相比，政治的最大特点在于它是一门时代性极强的学科，高考政治试题绝不回避热点、焦点。

从2013年的高考政治试卷来看，试题和现实联系紧密，充分体现了党和国家的意志和主张，贯彻了新课程贴近时代、贴近社会、贴近生活、贴近学生的理念。

因此，学生在夯实基础、掌握教材知识的前提下，必须高度关注一年来发生的重大时政热点、焦点，关注社会生活、关注高新技术的发展和应用，全面理解和掌握党的路线、方针和政策，做到理论联系实际。

高中政治高考试题分析及备考对策河南省鹤壁市鹤壁科达学校袁红岩一、试题分析(以2022年高考新课标全国文综乙卷为例)1.落实立德树人根本任务，筑牢学生思想基础落实立德树人根本任务，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为基础，2022年高考新课标全国文综乙卷政治试题很好地体现了该原则。

2022年高考新课标全国文综乙卷第40题很好融入了习近平总书记所提出的“心中有信仰，脚下有力量”等论断。

其他试题通过对我国社会主义革命、建设时期和改革开放时期共产党人事迹的描述，让学生更加坚定跟党走、听党话，为更好地建设中国特色社会主义奉献自己的力量。

2.强基固本，推动“双减”政策落实2022年高考新课标，全国综合文学B卷，考查学生获取和解读信息的能力，描述和阐述事物的能力等。

除了上述能力，试卷还注重科学思维方法的考查，很好地体现了学科素养培养的要求。

3.试题结构合理，难易结合，构思巧妙问题设置方向非常明确，有效地将宏观和微观结合起来，训练学生对知识的总结能力。

通过对近几年高考政治试题的分析，可以看出材料中的一些关键信息越来越隐蔽，提高了考生的理解和分析能力。

在试题的整体设计上，仍然采用了难与难相结合的方式，可以让学生慢慢进入状态，题目也比较开放，可以很好的锻炼学生的思维能力和创新能力，符合新课改的要求。

二、备考策略1.立足基础知识，奠定理论基础基础知识的学习是任何科目备考的重点内容。

只有牢固掌握理论基础知识，才能充分发挥其他能力。

纵观高考政治题，无论是主观题还是客观题，都需要学生在理论知识的基础上作答。

虽然考试的内容非常重视学生的能力和素质，但是对这些能力的考查还是需要建立在理论知识的基础上。

2.把握知识内在联系，提升问题解决能力在备考期间，为了提高复习效率，学生应该从整体上把握考试大纲，从而理清知识的内在联系。

这样对提高解决问题的能力有很大的帮助。

比如高考政治试题，往往考查货币的内容，主要包括商品的基本属性、货币的属性、外汇和汇率的变动引起相关经济现象的变化等知识点。

一、了解高考大纲，吃透教材
一进入高考复习阶段，就要认真学习前一年的《考试大纲》，了解高考要求，明确复习方向。

在一轮复习中，学生必须“吃透教材”:全面阅读教材，包括书中的正文和辅文，确保每一个字都不漏；记忆重难点，深化和拓展主要知识；构建知识体系，梳理“碎片化的知识”，梳理知识各部分的内在联系，形成知识网络，做到“连线在你心中”。

第二，适当练习，提高解题能力。

在一轮复习中，适当的习题可以应用课本知识，加强对知识的理解，锻炼答题能力，学会灵活运用基本原理和观点，分析和理解当今的一些社会现象，解决实际问题。

要对题型进行分类训练，找出各种题型的解题思路和方法，提高答题的准确率。

在练习的基础上，总结每一种题型，形成一套解题方法和套路，通过反复练习，加强对不同题型解题思路的理解、感知、熟悉和规范，从而提高大脑思维活动应对各种题型解题的准备性和灵敏性。

第三，关注时事、知识、生活。

政审最大的特点是与当年时政紧密结合，结合社会热点和教材知识点，是高考命题的重点。

所以要注意积累时事。

1.平时注意记录当月的重点时事，并进行分类。

可以分为政治、经济、文化、科技、体育等。

，特别要关注各领域的重大时事。

2.在积累时政的过程中，结合课本的复习，学习自己的命题。

这一步要求考生多角度、多方面分析时事，用所学知识问自己问题。

同时他们在平时的考试中要注意知识点和时事的结合。

··TXde[\fghi/XjklmnXop◇吉林省永吉县第四中学　刘兴吉　于　波近几年的高考命题发生了一些新的变化，如材料情境、设问角度等。

我们需要关注高考，加快转变复习备考模式，以适应考试评价的新要求。

正因为如此，我们有必要认真学习《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》，提升复习备考的针对性。

《中国高考评价体系》明确了“一核”“四层”“四翼”的内容。

“四翼”为考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，回答“怎么考”的问题。

１．基础性———通过简单问题情境，考查单一的知识或技能以２０２３年高考全国文综甲卷第１３题为例，该题情境涉及的主体是甲企业和境外客户，其关系是甲企业从事某种产品的代加工业务，使用境外客户提供的商标、关键零部件进行生产，由境外客户负责产品销售。

本题考查的是企业２１经营成功的因素这一单一的知识，所需要的技能主要就是从问题的反面去寻求解决措施。

使用境外客户提供的商标，表明甲企业没有自己的品牌，故要发展自主品牌。

使用境外客户提供关键零部件进行生产，表明甲企业没有自己的核心技术，要加强核心技术研发。

由境外客户负责产品销售，表明没有销售渠道，故要自主建立营销渠道。

２．综合性———通过综合问题情境，考查多种知识或技能以２０２３年高考辽宁省政治卷第１７题为例，该题情境属于典型的综合情境。

主体较多，有中国共产党、企事业单位及个人等。

结合设问和材料可以从主体之间关系的角度构建答案。

中国共产党坚持依法治国，通过政治领导，加强财会监督工作，能够确保政令畅通，有利于发挥党的全面领导的政治优势，有利于树立绿色环保理念，促进节能减排，推动美丽中国建设。

３．应用性———通过生活实践问题或学习探索问题情境，考查综合运用知识的能力以２０２２年高考全国文综甲卷第１３题为例，该题情境属于典型的应用情境，以２０１５—２０２１年我国农村居民人均可支配收入变化情况、城乡居民人均可支配收入比值变化情２２··况为情境，促使学生通过读图、识图，对图表进行描述与分类、解释与论证，推出图表反映的结论，并作出正确的判断，培养学生分析判断的能力。

浅析高考政治复习方法与策略胡艳丽纵观近三年的全国文综高考命题大致呈现出如下特点：试题既关注基础知识的理解和把握，又突出对学生能力的考察；试题以社会热点、焦点和人们普遍关注的问题为立意，强调了基础性和应用性相结合、学科性和综合性相渗透，寓能力考核于知识考核之中。

结合本校学生实际，我校高三政治备课组在高三一开始就针对高考制定了周密的备考复习计划，并在复习应考过程中不断加以补充总结。

现将一年来的实践经验总结建议如下：一、高考政治整体复习策略与方法由于高考备考的特殊性，进入高三，任课教师便应该让学生树立起高三意识。

第一，要让学生明确复习时间的紧迫性。

高三上学期学生容易对时间产生依赖感，总感觉刚进入高三，离高考还早着呢，容易产生松散、懈怠、麻痹大意的思想。

因此，一进入高三，教师就要提前将全年复习计划告知学生，在每一轮复习甚至每一阶段复习之前再将阶段复习计划告知学生，甚至每一节课下课之前，下一节课的复习内容都要让学生知道。

目的是让学生对整个高三的复习情况有一个整体感知。

老师要给学生讲明：高三复习实际上只有9个月的时间，要用2个半月的时间讲新课。

三个月时间一轮复习5本书，2个半月时间二轮复习，一个月时间三轮复习和考前自查。

将时间化整为零后，学生能认识到复习的艰巨性和时间的紧迫性。

第二，要让学生明确基础知识的重要性。

刚进入高三，许多学生想当然的认为基础知识不那么重要，背不背书没关系。

殊不知，没有基础哪来能力？高考试题千变万化，但不变的是学科主干知识，正所谓“题在书外，理在书中”。

特别是二轮复习期间，由于知识的跨度大、练习的综合性要求高、能力要求高，如果没有知识作铺垫，根本跟不上进度，会被甩得很惨。

所以一定要向学生强调一轮复习知识的重要性，并把三轮复习计划作好细致安排。

（一）一轮复习：全面夯实基础，自主构建知识体系三轮复习有所侧重，殊途同归。

在第一轮复习中，考生应尽快熟悉考试模式、性质、形式、特点及要求，对自己的学习方法及思维方式作出及时的调整。

高三学生政治考试存在的问题及对策研究一、学生在复习和考试中存在的问题1.选择题得分普遍不高，基础知识掌握不牢固，对课本的基本概念和基本原理记忆不牢，理解不到位，未能对客观题进行正确判断，对主观题进行分析说明。

2.审题能力差，未能从试题中“获取和解读信息”，对背景材料和设问理解不到位，对行为主体及其职权区分不清楚。

语言概括能力差，找不准材料中的关键词和有效信息点，总结不出中心意思。

3.没有很好地构建知识体系，知识点之间的内在联系理不清，学科知识综合运用能力不强，没能很好地从宏观上调用知识。

个别学生灵活运用知识的能力比较差，“调动和运用知识”的能力欠缺，不懂得把材料中的文字与课本的原理和知识相联系，只是照搬照抄材料。

4.答题欠规范。

个别学生做主观题没有认真审清学科方向以及设问方向和要求，原理运用张冠李戴，答非所问。

即使答了，也是“口水话”，没有上升为理论的高度，做到观点术语化、条理化、序号化，以及观点与材料的有机结合，让人感觉“答了很多，但很乱，不着边际，没有实质的内容”。

而有的学生则重在摆原理，把原理照搬到答卷上，用原理分析实际问题的意识不强、能力不足，因而得分非常低。

5.个别学生在文综考试中时间分配不合理，做选择题用的时间过多，导致最后两道题不够时间做甚至放空。

在复习过程中，学生对一些政治术语把握不准，没有很好地结合现实生活来理解，只是一味地钻牛角尖。

二、应对的措施（一）牢固掌握课本概念和基本原理，夯实基础高考的题目大部分是基础题，而且会遵循“以本为本、以纲为纲”的原则。

每年的高考试题，其形式或问题都会发生变化，设置的情境往往会使用我们从未见过的材料，要求回答的问题也可能是我们从未遇到过的。

但设问“高于教材、活于教材，却源于教材”，无论题目怎样变，都可以在课本中找到它的出题依据和源头，也就是我们讲的“理在书中，题在书外”。

因此，我们要求学生在复习中，要强化对课本知识的记忆，夯实基础，对课本的主干知识、考点进行识记，利用好早读及晚读的时间熟记课本知识。