第12课为什么不反过来试试

了什么话？对他有什么启发？ 2、后来他又是怎么想的？怎么做的？
“为什么不可以把木塞压进去呢？”妈妈 说。
“是啊，为什么不反过来试一试呢？” “把‘扫灰尘’变成‘吸灰尘’，也许 就不会扬起灰尘了。”
他又想到最近发生的一场龙卷风，把地 面上的房屋和树木都“吸走”的情景。
看看布斯在干什么？画出描写布斯动作 的词语，体会人物的品质。
2、在研制中，布斯遇到什么困难？
很长一段时间过去了，布斯终于研制出 了一台新的扫地机。可令人失望的是，这 台扫地机虽说比火车上的那台强了许多， 但也会扬起灰尘。
3、母亲给予他哪些帮助？ 慈祥的母亲理解他，很支持她的工作。
学习第三部分（10—15）
思考问题： 1、布斯的研制工作陷入困境的时候，妈妈说
新课导入
逆向思维往往是创新的思路。发明创 造好像很神秘，很复杂，总让人进入“山 重水复疑无路”的境地；但如果你能进行 逆向思维，很多事情反过来试一试的话， 它们可能就会变得非常简单，让你有“ 柳 暗花明又一村”的感觉。布斯发明吸尘器 就是一个最好的证明。
生字全解
我会认
多音字
词语解释
怨声载道：怨恨的声音充满道路，形容民 众普遍不满。
研制：研究制造。 困境：困难的的处境。 主妇：家庭里的女主人。 便捷：快而方便。
整体感知
读课文，回答问题： 1.课文写的是谁？ 2.主要讲了他的什么事？
课文写的是英国人布斯，主要写他发 明吸尘器的故事。
课文解读
再读课文，想一想，课文可以分为几 个部分，每个部分讲了什么？
第一部分（1—6）： 写布斯决心发明一种不会扬起灰尘的扫地机。 第二部分（7—9）： 写布斯研究扫地机的过程。 第三部分（10—15）： 写布斯终于研制出了世界上第一台吸尘器。
学习第一部分（1—6）
思考问题： 什么事情引起了布斯的注意，使他产
生了研制扫地机的念头？指出课文原文， 并读一读。
学习第二部分（7—9）
思考问题： 1、布斯萌生念头后是怎样去研制扫地机的？ 2、在研制中，布斯遇到什么困难？ 3、母亲给予他哪些帮助？
1、布斯萌生念头后是怎样去研制扫地机的？ 布斯向有关专家打听扫地机的研制情况。 他几乎把所有的时间都花在研制扫地机上。
放、找、蒙、 趴、吸、取
读了这个小故事，你想对 布斯说些什么？
我想说：
讨论：在日常的学习生活中是否 也会碰到像布斯一样的情况呢？你们 都是怎样解决的？说一说。
礼貌是一种语言。它的规则与实行， 主要要从观察，从那些有教养的人们举止 上去学习。
—— 洛克