2016年湖北语文高考二轮复习研讨ppt2

2013年
2014年 2015年
《次韵雪后书事二首（其一）》 南宋· 朱 熹 《鹊桥仙》南宋· 陆游 《含山店梦觉作 》 唐· 韦庄 《宿渔家》 宋· 郭震 《阮 郎归》宋 · 无名氏 《残春旅舍》唐· 韩偓 《发临洮将赴北亭留别》唐· 岑参
（四）文学类文本阅读 2009年 2010年 小说《孕妇和牛》铁凝 小说《保护人》 【法】莫泊桑
以下各组句子中，全都表明何灌行事有 成的一组是 以下各组句子中，全都表明萧燧恪尽职 守的一组是 以下各组句子中，全部表明李揆深受朝 廷器重的一组是 以下各组句子中，全都表明马文升劝谏 皇上修身爱民内容的一组是
考查筛选文中信息的能力。能力层级为 C级 2007
考查筛选文中信息的能力。能力层级为 C级 考查筛选文中信息的能力。能力层级为 C级
2015年
下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是
第2题
时间 题干 命题立意
2009年
2010年 2011年 2012年 2013年
下列关于现在的流行歌词和唐诗的比较， 符合原文意思的一项是
下列理解，不符合原文意思的一项是 下列理解和分析，不符合原文意思的一项 是 下列理解和分析，不符合原文意思的一项 是 下列表述，不符合原文意思的一项是 下列理解和分析，不符合原文意思的一项 是
第3题
时间 2009年 2010年 2011年 2012年 2013年 题干 根据原文内容，下列推断不正确的一项是 下列理解和分析，不符合原文内容的一项是 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 2014年 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 2015年 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 命题立意 考查重点考查考生根据文章内容进行推断和想 象的能力。能力层级为C级 考查考生筛选并整合文中信息的能力。能力层 级为C级 考查考生筛选并整合文中信息的能力。能力层 级为C级 考查考生筛选并整合文中信息的能力。能力层 级为C级 考查考生筛选并整合文中信息的能力。能力层 级为C级 考查考生筛选并整合文中信息的能力。能力层 级为C级 考查考生筛选并整合文中信息的能力。能力层 级为C级 考查考生对文中重要语句的理解，以及对文中 信息的筛选和整合。能力层级为C级 考查考生对文中重要句子的理解，以及筛选并 整合文中信息的能力。能力层级为B级和C级
试题类型
单项选择题、多项选择题、填空 题、古文断句题、古文翻译题、 简答题、论述题、写作题等。选 择题分值约为30分。
试卷结构
试卷分阅读题和表达题两部分。阅读 题分必考题和选考题。必考题要求考 生全部作答,选考题考生只能从文学类 文本阅读和实用类文本阅读中选择一 类作答。必考题125分左右，约占全卷 总分值的83%；选考题25分左右，约 占全卷总分值的17%。
2014年
下列理解和分析，不符合原文意思的一项 是
下列理解，不符合原文意思的一项是
2015年 下列理解和分析.不符合原文意思的一项是 下列理解和分析，不符合原文意思的一项 是
考查考生对文中重要语句的理解。能力 层级为B级
考查理解文中重要概念和句子的能力。 能力层级为B级 考查理解文中重要语句的能力。能力层 级为B级
2015年
《朱东润自传》（傅璇琮《理性的思索和情感的倾注— —读朱东润先生史传文学随想》）
二、题干和命题立意点的比较
（一）现代文阅读
时间 2009年 2010年 2011年 2012年 2013年
第1题
题干 命题立意 考查理解文中重要概念含意的能力。能力层级 为B级 考查考生理解文中重要词语的能力。能力层级 为B级 考查理解文中重要句子含意的能力。能力层级 为B级 考查理解文中重要词语含意的能力。能力层级 为B级 考查考生理解文中重要概念含意的能力。能力 层级为B级 考查考生筛选文中的信息的能力。能力层级为C 级 考查理解文中重要语句的能力。能力层级为B级 考查理解文中重要词语的能力。能力层级为B级 考查理解文中重要概念和句子的能力。能力层 级为B级 考查理解文中重要语句的能力。能力层级为B级
2011年 2012年 2013年
2014年 2015年
2006
小说《血的故事》林海音 小说《马裤先生》老舍 小说《峡谷》阿城 小说《喂自己影子吃饭的人》 [阿根廷]莱· 巴尔 莱塔 小说《鞋》刘庆邦 小说《古渡头》叶紫
小说《塾师老汪》（选自刘震云《一句顶一万 句》） 2007 2008 小说《马兰花》 李德霞
2006 考查筛选文中信息的能力。能力层级为
C级 考查筛选文中信息的能力。能力层级为 C级 考查文言断句能力。能力层级为B级 考查文言断句能力。能力层级为B级 考查理解文言实词的能力。能力层级为 B级 考查理解分析能力。能力层级为B级
2014年
2005 对文中画线部分的断句，正确的一项是
对文中画线部分的断句，正确的一项是
Consulting
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一 对阅读材料相关文意的综合考查，着重对文意 Web Building 项是 内容的概括和分析。能力层级为C级 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一 项是 对阅读材料相关文意的综合考查，着重对文意 内容的概括和分析。能力层级为C级
高三语文二轮复习备考
L/O/G/O
考试范围
• 按照高中课程标准规定的必修课程中 阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的 “语文1”至“语文5”五个模块，选修 课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新 闻与传记、语言文字应用、文化论著 研读五个系列，组成必考内容和选考 内容。对必考和选考均可有难易不同 的考查。 • 必修1～5每个模块的四个部分、选修 “中国古代诗歌散文欣赏”“外国小 说欣赏”。(湖北省)
第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题 现代文阅读 考一般论述类文章，选取1则阅读材 料。3题左右，约10分。 （二）古代诗文阅读 7题左右，35分左右。分别为： 1．文言文阅读1则，4题左右。 2．诗歌阅读1则，2题左右。 3．名句名篇默写，1题。
乙 选考题 以下两类阅读题，考生只能选答其中一 类。 （三）文学类文本阅读 阅读材料1则，4题左右，约25分。 （四）实用类文本阅读 阅读材料1则，4题左右，约25分。
考查理解文中重要的语句、筛选并整合 文中信息的能力。能力层级为C级
考查考生筛选并整合文中信息的能力。 能力层级为C级 考查考生筛选并整合文中信息的能力。 能力层级为C级 考查考生筛选并整合文中信息的能力。 能力层级为C级 考查归纳内容要点，概括中心意思的能 力。能力层级为B级 考查考生筛选并整合文中信息的能力。 能力层级为C级 考查考生对文中重要语句的理解。能力 层级为B级
根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
考查考生筛选并整合文中信息的能力。能力层 级为C级
（二）文言文阅读 第4题
时间 2009 年 2010 年 2011 年 2012 年 2013 年 题干 对下列句子中加点的词的解释，不正确的 一项是 对下列句子中加点的词的解释，不正确的 一项是 对下列句子中加点的词的解释，不正确的 一项是 对下列句子中加点的词的解释，不正确的 一项是 对下列句子中加点的词的解释，不正确的 一项是 对下列句子中加点的词的解释，不正确的 一项是 2014 年 对下列句子中加点的词的解释，不正确的 一项是 对下列句子中加点的词语的解释，不正确 的一项是 2015 年 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的 一项是 命题立意 考查对文言实词在文中含义的理解。能 力层级为B级 考查对文言实词在文中含义的理解。能 力层级为B级 考查对文言实词在文中含义的理解。能 力层级为B级 考查对文言实词在文中含义的理解。能 力层级为B级 考查对文言实词在文中含义的理解。能 力层级为B级 考查对文言实词在文中含义的理解。能 力层级为B级 考查对文言实词在文中含义的理解。能 力层级为B级 考查对文言实词在文中含义的理解。能 力层级为B级 考查理解文言文，尤其是文言实词、虚 词和句式的能力。能力层级为B级
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的 一项是
考查考生理解分析能力。能力层级为B 级
第5题
时间 2009年 题干 以下句子中，全都表明朱昭坚决主张抗 敌的一组是 命题立意 考查筛选文中信息的能力。能力层级为 C级
2010年
2011年 2012年 2013年
以下各组句子中，全都表明花云艺高人 胆大的一组是
第Ⅱ卷 表达题 （五）语言文字运用 4题左右，约20分。 （六）写作 1题，60分。
（一）现代文阅读
2009年
2010年 2011年 2012年 2013年
摘编自陈鹏举《诗与歌词》
摘编自启功《金石书画漫谈》 摘编自中华书局“知识丛书”金开诚《诗经》 摘编自吕乃基《行进于世界3的技术》 摘编自何丹《试论中国凤文化的“历史素地” 及其在文化类型学上的深层涵义》 摘编自李学勤《<老子>的年代》 摘编自张炜达《古代食品安全监管述略》 摘编自王晓旭《美的奥秘》
节选自《明史•韩文传》 节选自《旧唐书· 于休烈传》
2015年
节选自《北史•来护儿传》
节选自《宋史•孙傅传》
（三）古代诗歌阅读 2009年 2010年 2011年 2012年 《鹧鸪天· 代人赋》 南宋· 辛弃疾 《雨雪曲》 南朝 陈· 江总
《春日秦国怀古》 唐· 周朴 《思远人》 北宋· 晏几道
2015年
下列对文中加点词语的相关内容的解说, 不正确的一项是 下列对文中加点词语的相关内容的解说 ，不正确的一项是
第6题 2004 중점 사업 분야
时间 2009年 2010年 2011年 2012年 2013年 题干 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一 项是 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一 项是 下列对原文有关内容的概括和分析 ，不正确的一 项是 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一 项是 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一 项是 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一 项是 2014年 命题立意 对阅读材料相关文意的综合考查，着重对文章 内容进行分析和概括。能力层级为C级 对阅读材料相关文意的综合考查，着重对文章 内容进行概括分析。能力层级为C级 对阅读材料相关文意的综合考查，着重对文章 内容进行概括分析。能力层级为 C级 Web Design 对阅读材料相关文意的综合考查，着重对文章 内容进行概括分析。能力层级为C级 对阅读材料相关文意的综合考查，着重对文章 内容进行概括分析。能力层级为C级 对阅读材料相关文意的综合考查，着重对文章 内容进行概括分析。能力层级为C级
（五）实用类文本阅读
2009年 《寻找教育的曙光》（摘编自周毅、向明《爱满天下》 ）（陶行知）
2010年
2011年 2012年 2013年 2014年
《杂交水稻之父》（摘编自庄志霞《袁隆平传》）
《下笔不觉师造化》（摘编自吴晶《画之大者——黄宾 虹传》） 摘编自王增藩《谢希德传》 《一个不能忘记的人》刘重来（卢作孚） 《“飞虎将军”陈纳德》（摘编自赵家业《陈纳德》） 《爱国科学家邓叔群》（摘编自《中03真菌学先驱一邓 叔群院士》） 《科学巨人玻尔》（摘编自邹丽焱《玻尔传》） 《将军赋采薇》（摘编自茅海建主编《国民党抗战殉国 将领》等）
下列对于唐诗的理解，不符合原文意思的一 项是 下列关于“书”的表述，不符合原文意思的 一项是 下列关于原文第一、二两段内容的表述，不 正确的一项是 下列对于科技黑箱的理解，不正确的一项是 下列关于凤的形象的表述，不正确的一项是 下列关于作者写作本文的原因的表述，不 符合原文意思的一项是
2014年

下列关于原文第一、二两段内容的表述，不 正确的一项是 下列各项中，其性质不属于原文所论悲剧的 一项是
2014年
2015年
摘编自陈望衡《艺术是什么》
摘编自王芳《宋代信用的特点与影响》
（二）文言文阅读
2009年 2010年 2011年 2012年 2013年
2014年
节选自《宋史· 朱昭传》 节选自《明史· 花云传》 节选自《宋史•何灌传》 节选自《宋史•萧燧传》 节选自《旧唐书· 李揆传》 节选自《明史· 马文升传》