部编版五年级下册语文《我们都来演一演》PPT课件说课复习教学

2.改编不能脱离主题。 确定好课本剧后，我们要根据表演需要对故
事内容进行改编。改编不能脱离课文主题。设计 人物的台词、动作、表情，要符合人物的身份和 性格，让表演的舞台人物更加生动形象。
3.排练演出。 大家可以先试演，在相互尊重的基础上确定 表演角色，分好台词。排练时，还可以制作一些 简单的道具，配上音乐，齐心协力把课本剧表演 精彩。
诸葛亮：（胸有成竹）只要三天。 周瑜：（一脸严肃）军情紧急，可不能开玩笑。 诸葛亮：（笑了一下）怎么敢跟都督开玩笑？（严肃）
我愿立下军令状，三天造不好，甘愿受惩罚。 旁白：（周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆
了酒席招待他。） 诸葛亮：今天来不及了，从明天起，到第三天请派五百
个将士到江边搬箭。
（周瑜下，诸葛亮上） 诸葛亮: 三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。 鲁肃: （疑惑）都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 诸葛亮：（泰然自若）请你借我二十条船，每条船上要三十
名军士，船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把 子，排在船的两侧，我自有妙用，第三天管保有十 万支箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我 的计划就完了。
去。又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。这时候大 雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经 靠近曹军的水寨。）
鲁肃: （害怕）如果曹兵出来，怎么办？ 诸葛亮：（自信）雾这样大，他们怕伏兵，不敢靠近。
我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。 （曹操上）曹操：（下令）江上雾很大，敌人忽然来攻，
我们看不清虚实，不要轻易出动。只朝 他们射箭，见敌便射，不让他们近前。 来人！去旱寨调来六千名弓弩手，到江 边支援水军！
4.评议谁最棒。 每个小组都上台表演排练好的课本剧，大家评 议，选出优秀的小组。
主持人：课本剧表演活动既能让我们走入课本，又能让 我们在舞台上尽情地展示自己。下面有请各小组说说如何演 好课本剧。
甲小组：我们准备表演《草船借箭》这个故事，要想演 好，我们把故事中的角色反复琢磨，对故事的内容进行了适 当的修改，设计了符合人物性格特征的台词。如：船上的草 人一边插满箭后，诸葛亮大声喊：“停止击鼓。传令！把船 转个方向！”这里表现诸葛亮胸有成竹的大将风度。
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交际指导
选课文
学过的课文，哪一篇适合表演课本剧。
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交际指导
分角色
不同身份、性格的角色，适合分配 给谁。
口语交际：怎么表演课本以从 角色的台词、表情、动作等方面进行讨论。 如，怎么把课文中叙述的语言改为人物的 对话，表演时可以加上哪些表情和动作， 需要准备哪些服装和道具。
旁白： （鲁肃答应了诸葛亮。不对周瑜提借船的事，周瑜 更加迷惑起来。鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名 军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调 度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛 亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请 到船里。）
鲁肃: （疑惑）你叫我来做什么？ 诸葛亮：（稍开心）请你一起去取箭。 鲁肃: （疑惑）到哪里去取？ 诸葛亮：（故弄玄虚）不用问，去了就知道。 旁白： （诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开
（一万多名弓弩手一齐放箭，船逼近水寨受箭。过了一 会儿，船的一侧插满了箭，船身开始倾斜。） 诸葛亮：（大声）停止击鼓。传令！把船转个方向！ （船都掉转过来，船头朝东，船尾朝西。） 旁白：（曹军的箭雨不断袭来，船又慢慢恢复了平衡。
诸葛亮估计箭差不多了，天也快亮了，雾也快散了， 就命令军士们喊话。） 军士：谢谢曹丞相的箭！
乙小组：我们在写剧本时，台词、动作、表情尽量符合人 物的性格特征。如，“诸葛亮：（笑了一下，说）怎么敢跟 都督开玩笑？（严肃）我愿立下军令状，三天造不好，甘愿 受惩罚。”剧本中提示了诸葛亮的神情变化。
丙小组：我们排练的时候，分好角色，记好自己的台词， 选用简单的道具——人物服装，羽扇等。
剧本范例 旁白：（东汉末年，刘备被曹操打败，刘备和孙权联合 起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作 战。周瑜见诸葛亮很有才干，心里很妒忌。有一 天，周瑜请诸葛亮商议军事。） 周瑜：（不动声色）诸葛先生，我们就要和曹军交战。 水上交战，用什么兵器最好？ 诸葛亮：（诚恳）当然用弓箭最好。
范例
主持人郑亮：对，我也同意李明的观点。不过还要根据需 要对故事内容进行适当的修改。设计人物的台词、动作、表情， 要尽量符合人物的身份、性格等。比如说，《草船借箭》中诸 葛亮神机妙算，以大局为重。鲁肃老实忠厚。设计台词时要能 更好地突出人物的形象。
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范例
主持人王月：选定好谁来扮演相关角色，排练时可以制作或 选用一些简单的道具，还可配上音乐。
诸葛亮：（命令）赶快把船驶回南岸。 旁白：（曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已
经驶出二十多里，要追也来不及了。） （曹操下，周瑜上） 诸葛亮：都督，十万支箭都在这里了，请您清点吧。 周瑜：（从鲁肃那里得知借箭经过，长叹一声）唉！诸
葛亮神机妙算，我真比不上他！
本次口语交际中我们应该注意什么？
要从学过的课文 中选择最感兴趣 的故事来表演。
设计好表演角色 的台词、动作、 表情很重要。
1.选好课本剧。 大家可以各抒己见，从学过的课文中，选 出自己喜欢的课文，相互交流看法和意见，最 后选择大家都感兴趣的课文作为表演的课本剧。 所选的文章要有故事情节和教育意义。
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口语交际：怎么表演课本剧
交际内容
漫长悠远的岁月，大千世界的风景， 性格迥异的人物，都可以浓缩在小小的 舞台上。在那里，我们可以尽情展现自 己，重现课文中精彩的瞬间和难忘的对 话。
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交际指导
先想一想该怎样准备课本剧呢？
（旁白： 诸葛亮喝了几杯酒就走了。） （诸葛亮下，鲁肃上） 鲁肃: （疑惑）十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是
假话吧？ 周瑜：（得意扬扬）是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐
军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备 齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你 去探听探听，看他怎样打算，回来报告我。
主持人张芳：我们学过许多名著，了解了很多经 典的人物形象，大家讨论一下，你想选择什么什么 课文来表演课本剧呢？
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范例
主持人李明：我觉得《草船借箭》和《景阳冈》 中的片段比较适合表演课本剧，里面人物形象突出， 如果通过舞台的形式展现出来，效果一定很好。
口语交际：怎么表演课本剧
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交际要求
讨论时，大家轮流做主持人，其他组员既要清楚表达自 己的想法，又要认真听取别人的意见。意见不同时，要一起协 商，形成一致的看法。 课后，各小组可以根据讨论的内容进行排练，再在班上表演。
主持讨论时，要引导每个人发表意见。尊重大家的共同决定。
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范例
周瑜： （严肃）对，先生跟我想的一样。但是现在军中缺 件，我想请先生负责造十万支箭。这是公事，希望 先生不要推却。
诸葛亮：（坚决）都督委托，当然照办。不知道这十万支 箭什么时候用？
周瑜： （一脸高兴）十天造得好吗？ 诸葛亮：（一本正经）既然就要交战，十天造好，必然误
了大事。 周瑜： （心中窃喜）先生预计几天可以造好？
我们都来演一演
通过报纸、网络、电视、广播等，我们会看到或听 到各种新闻。这节口语交际课我们就来说说新闻。在你 最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流。
明确交际要求
读教材 页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
这次口语交际要求我们开展一次课本剧表演活 动。在舞台上，尽情地展示自己，重现那些精彩的 瞬间和难忘的对话。