2022-2023年教师资格之小学教育学教育心理学真题精选附答案

2022-2023年教师资格之小学教育学教育心理学真题精选附答案
单选题（共100题）
1、根据班杜拉理论，影响自我效能感的最主要的因素是个体自身行为的( )。

A.自我预期
B.成败经验
C.自我归因
D.期待
【答案】 B
2、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是在（）。

A.1904 年
B.1922 年
C.1949 年
D.1986 年
【答案】 A
3、要求学生分辦勇敢和鲁葬、谦让和退缩是刺激的( )。

A.获得
B.消退
C.泛化
D.分化
【答案】 D
4、卫生服务记录表单的主要内容包括（）
A.疾病管理
B.妇女保健
C.基本信息
D.儿童保健
E.疾病控制
【答案】 A
5、“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”这一思想反映的是教育的（）。

A.历史性
B.时代性
C.阶级性
D.生产性
【答案】 C
6、我国实施义务教育是有（）作为法律保证的。

A.《宪法》
B.《素质教育法》
C.《义务教育法》
D.《义务教育法实施细则》
【答案】 C
7、素质教育的核心是( )。

A.个性的培养
B.创新精神的培养
C.实践能力的培养
D.学生的全面发展
【答案】 B
8、自我意识发展的第一个飞跃表现为()。

（2008-05）
A.能有自己独特的感受
B.能意识到自己的存在
C.能将自己作为活动的主体来认识
D.能用适当人称代词（如“我”、“你”）称呼自己和他人
【答案】 D
9、我国制定教育目的的理论基础是（）。

A.《义务教育法》
B.马克思主义关于人的全面发展的理论
C.我国优秀的教育传统
D.西方先进的教育教学经验
【答案】 B
10、下列有关国家课程的表述中不正确的是()。

A.国家课程是一级课程
B.国家课程是为了确保全国统- -、共同的教育教学质量
C.省、自治区、直辖市可以根据需要，对国家课程进行调整
D.国家课程采用“研制-开发推广”的开发模式
【答案】 C
11、心理学是研究人的（）的科学
A.心理活动的规律
B.行为和心理活动的规律
C.生理与心理活动的规律
D.行为活动的规律
【答案】 B
12、直接认知评价者的最好方法是(_ )
A.测验法
B.调查法
C.实验法
D.观察法
【答案】 D
13、根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与（）。

A.记忆知识
B.直观知识
C.理性知识
D.应用知识
【答案】 C
14、德育工作的出发点是( )。

A.德育意义
B.德育内容
C.德育目标
D.德育任务
【答案】 C
15、成人理想体重的计算公式是（）
A.身高（cm）－100
B.身高（cm）－110
C.身高（cm）－90
D.身高（cm）－120
E.身高（cm）－115
【答案】 A
16、美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。

A.构造一种完形
B.主动地形成认知结构
C.形成刺激与反应间的联结
D.对环境条件的认知
【答案】 B
17、以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是( )。

A.奥苏伯尔一认知发现说
B.苛勒一完形-顿悟说
C.托尔曼一认知目的说
D.加涅一信息加工理论
【答案】 A
18、小学生品德发展的关键年龄是（）。

A.6岁
B.7岁
C.8岁
D.9岁
【答案】 D
19、在小学德育过程中要特别看重的是()。

A.对学生道德行为的培养
B.对学生道德认识的提高
C.对学生道德情感的熏陶
D.对学生道德意志的锻炼
【答案】 A
20、主张“教育为当下的生活服务”和“教育即生活”。

强调教法与教材的统一，强调目的与生活的统一，主张“在做中学，在问题中学习”的教育思想家是（）。

A.杜威
B.凯洛夫
C.陶行知
D.裴斯泰洛齐
【答案】 A
21、承办国家教育考试的机构是（)。

A.国家批准的教育考试机构
B.省、自治区、直辖市批准的教育考试机构
C.地方政府批准的教育考试机构
D.各级各类学校
【答案】 A
22、在古印度，被剥夺了受教育权的种姓是( )。

A.僧侣祭司
B.刹帝利
C.吠舍
D.首陀罗
【答案】 D
23、教师职业道德的核心( )
A.教师对教育事业的忠诚
B.教师自身的道德修养
C.教师的贵任心
D.热爱学生
【答案】 D
24、健康风险的表示方法不包括
A.死亡率
B.发病率
C.患病率
D.危险度
E.健康年龄
【答案】 C
25、晨会属于班会类别中( )。

A.主题班会
B.特别班会
C.常规班会
D.生活班会
【答案】 C
26、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（）
A.学前阶段
B.小学阶段
C.初中阶段
D.高中阶段
【答案】 C
27、态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（）。

A.知识经验
B.观念和信念
C.道德认识
D.道德观
【答案】 B
28、智力是人在认知过程中表现出来的认知能力系统，其核心是( ) 。

A.观察力
B.记忆力
C.思维能力
D.想像力
【答案】 C
29、教育学的研究对象是( )。

A.教育规律
B.教育现象
C.教育问题
D.学生
【答案】 B
30、儿童道德性发展的可逆阶段是在（）。

A.2～5岁
B.6～7岁
C.8～10岁
D.11～12岁
E.0～6岁
【答案】 C
31、中国营养学会建议的平衡膳食宝塔是为向居民提出（）
A.每日必需的食物摄入量
B.较理想的膳食模式
C.多样化的食物种类
D.具体的膳食食谱
E.食物的分类概念
【答案】 B
32、根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为（）。

A.正迁移和负迁移
B.水平迁移和垂直迁移
C.一般迁移与具体迁移
D.同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移
【答案】 D
33、英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（）。

A.外铄论的观点
B.内发论的观
C.多因素论的观点
D.反映论的观点
【答案】 A
34、“一把钥匙开-把锁”这句话体现的德育原则是( )。

A.因材施教原则
B.教育的一致性原则
C.疏导原则
D.尊重学生与严格要求学生相结合原则
【答案】 A
35、不同专业、不同性质、不同层次学校要完成的具体任务是（）。

A.教育方针
B.教育目的
C.培养目标
D.教学目标
【答案】 C
36、最早把课程用作教育科学的专门术语的教育家是( )。

A.赫尔巴特
B.斯宾塞
C.泰勒
D.博比特
【答案】 B
37、中国最早的学校教育形态出现在（）。

A.夏代
B.商代
C.西周
D.春秋战国时期
【答案】 A
38、蛋白质在体内的主要生理功能有
A.构成身体组织的成分
B.构成酶和激素等重要生物活性物质
C.形成抗体
D.供给能量
E.防止产生酮体
【答案】 A
39、少年的自我中心性可以用下列概念来表征（）。

A.独特自我
B.独特观众
C.假想自我
D.假想观众
【答案】 A
40、校园文化的核心是（）。

A.学校物质文化
B.学校的组织和制度文化
C.学校领导者的亚文化
D.学校的精神或观念文化
【答案】 D
41、教学原则是教学中应遵循的基本准则和要求，它反映了( )。

A.教学内容
B.教学任务
C.教学规律
D.教学方法
【答案】 C
42、心理咨询与辅导的基本方法是（）。

A.心理测验
B.会谈
C.观察法
D.自述法
【答案】 B
43、根据疾病发生发展过程以及健康决定因素的特点,把预防策略按等级分类,称为（）
A.三级预防策略
B.零级预防策略
C.一级预防策略
D.二级预防策略
E.四级预防策略
【答案】 A
44、凡是需要知道的事物都要经过事物本身来教学，体现了（）教学原则。

A.启发性
B.直观性
C.巩固性
D.循序渐进性
【答案】 B
45、运动锻炼的医学监督的内容主要包括
A.体力负荷与运动反应
B.运动计划的制订
C.运动计划的调整
D.健康状况和运动能力的评估
E.健康状况和运动能力的再评估
【答案】 A
46、在教育史上，第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的
人是德国教育家、哲学家兼心理学家（）
A.赫尔巴特
B.桑代克
C.维果斯基
D.乌中斯基
【答案】 A
47、小学德育的基本和关键是( ) 。

A.政治教育
B.思想教育
C.道德教育
D.心理健康教育
【答案】 C
48、埃里克森的理论认为，儿童人格的发展是- -个逐渐形成的过程，必须经历顺序不变的( )。

A.5个阶段
B.8个阶段
C.7个阶段
D.6个阶段
【答案】 B
49、夫子循循然善诱人。

博我以文。

约我以礼，欲罢不能”这句话
体现的德育原则是( ).
A.因材施教原则
B.尊重学生与严格要求学生相结合原则
C.疏导原则
D.教育的一致性原则
【答案】 C
50、关于人际沟通技巧的表述正确的是
A.人际沟通技巧都与人的“传播器官”有关
B.包括语言的、非语言的、借助网络媒体的方式方法
C.一般用说、听、看、问、答、表情、动作等方式来表达
D.是指在人际沟通活动中为有效达到预期目标而采用的方法
E.包括语言器官、听觉器官、视觉器官
【答案】 A
51、学生念念叨叨地表述出自己正在进行的心智活动的情况属于()。

A.物质活动
B.物质化活动
C.出声的外部言语活动
D.内部言语活动
【答案】 C
52、把两个年级以上的学生编在一个教室里。

有一-位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的教学组织形式是( ).
A.复式教学
B.单式教学
C.设计教学
D.道尔顿制
【答案】 A
53、环境对人的发展的影响作用，对儿童而言是通过（)实现的。

A.遗传
B.教育
C.社会
D.实践
【答案】 B
54、()在他的《教育目标分类学》中提出教育目标应该分为：认知领域、情感领域、动作技能领域。

A.布卢姆
B.根舍因
C.布鲁纳
D.赞科夫
【答案】 A
55、从整体发展来看，小学生品德发展的关键期大致在( )。

A.一年级
B.六年级
C.五年级
D.三年级
【答案】 D
56、从规划到例子的学习实践实质上是一种( )。

A.上位学习
B.发现学习
C.并列结合学习
D.下位学习
【答案】 D
57、小学德有过程的本质就是( )。

A.个体社会化的过程
B.壮公规龍个体化的过程
C.个体社会化和社会规范个体化的统一过程
D.个体社会化和社会规戴个体化的对立斗争过程
【答案】 C
58、冠心病的高危人群是
A.高血压患者
B.孕妇
C.消瘦人群
D.贫血患者
E.喜欢吃甜食的人
【答案】 A
59、下列选项中，哪项不是心理咨询的原则?（）
A.理解
B.保密
C.自然适度
D.促进成长
【答案】 C
60、“白板说”是外铄论的典型代表，其倡导者是()。

A.华生
B.洛克
C.格塞尔
D.卢梭
【答案】 B
61、下列表述中不属于小学体育方面要求的是( )。

A.初步养成锻炼身体的习惯
B.具有健康的身体
C.培养学生对体育运动的兴趣
D.发现并培养高水平的运动员
【答案】 D
62、婴儿产生深度知觉的年龄一般是()。

(2009-11)
A.3个月
B.6个月
C.8个月
D.12个月
【答案】 B
63、儿童多动综合症的高峰发病年龄为（）。

A.3~5岁
B.5~7岁
C.8~10岁
D.十一二岁
【答案】 C
64、我国居女性发病率第一位的恶性肿瘤为
A.胃癌
B.肺癌
C.乳腺癌
D.结直肠癌
E.宫颈癌
【答案】 C
65、清朝政府宣布废除科举制度，兴办采用班级授课制的学校是在（）。

A.1901 年
B.1903 年
C.1904 年
D.1905 年
【答案】 D
66、将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于（）。

A.能力
B.运气
C.任务难度
D.努力
【答案】 D
67、儿童厌学症的主要表现是（）。

A.缺少学习技能
B.过度焦虑
C.注意力缺陷
D.对学习不感兴趣
【答案】 D
68、中国近代系统完备的学制系统产生于( )。

A.《钦定学堂章程》
B.《小学校令》
C.《劝学所章程》
D.《强迫教育章程》
【答案】 A
69、不属于职业病特点的是
A.群体发病
B.病因不明
C.早期及时合理处理，预后较好
D.重在预防
E.存在剂量-反应关系
【答案】 B
70、1922年颁布的《壬戍学制》将我国的学制设定为（）
A.五四二制
B.五三三制
C.六三二制
D.六三三制
【答案】 D
71、主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”的是（）。

A.儒家
B.墨家
C.道家
D.法家
【答案】 C
72、学校工作的中心环节是( ) 。

A.教学管理
B.教学
C.学生管理
D.后勤保障
【答案】 B
73、“同年龄的儿童在兴趣、爱好和性格等个性倾向性上有所不同”．这显示了儿童身心发展具有（）
A.不均衡性
B.可变性
C.稳定性
D.个别差异性
【答案】 D
74、课程计划的中心内容是( )。

.
A.学科编制
B.学科顺序
C.教学科目的设置
D.课时分配
【答案】 C
75、在韦纳的三维归因模式中，任务难度这一因素的维度是( )。

A.内部的、稳定的、不可控制的
B.外部的、不稳定的、可控制的
C.内部的、不稳定的、可控制的
D.外部的、稳定的、不可控制的
【答案】 D
76、《中华人民共和国义务教育法》颁布的年份是( )。

A.1950年
B.1977年
C.1980年
D.1985年
【答案】 D
77、与新教师相比，专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并有（）
A.系统性
B.预见性
C.结构性
D.实效性
【答案】 B
78、实质教育论认为教学的主要任务是（）。

A.发展智力
B.培养思想品德
C.传授知识
D.发展个性
【答案】 C
79、在我国，长期通行的看法是把教学过程看成是一种( )。

A.交往活动
B.获得经验的活动
C.特殊的认识活动
D.一般的认识活动
【答案】 C
80、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展的德育原则()。

A.导向性原则
B.疏导原则
C.因材施教原则
D.教育的一致性与连贯性原则
【答案】 A
81、我国的《教师法》颁布于（）。

A.1991 年
B.1992 年
C.1993 年
D.1994 年
【答案】 C
82、学生在教师指导下为解决某一问题而进行探讨、获取知识的方法被称为( )。

A.讲授法
B.研究法
C.讨论法
D.谈话法
【答案】 C
83、班级管理的中心()
A.学生
B.班集体
C.班主任
D.班长
【答案】 A
84、学生最主要的角色权利是（）。

A.受教育权
B.人身自由权
C.隐私权
D.名誉权
【答案】 A
85、学校教育产生于（）。

A.奴隶社会初期
B.奴隶社会末期
C.封建社会初期
D.原始社会末期
【答案】 A
86、( )是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。

A.信度
B.效度
C.区分度
D.透明度
【答案】 B
87、下列表述中不符合小学阶段课程性质的是( )。

A.普及性
B.基础性
C.发展性
D.精英性
【答案】 D
88、学生将苹果、梨、桃等归纳为“水果”，这样的学习属于（）。

A.信号学习
B.连锁学习
C.概念学习
D.辨别学习
【答案】 C
89、实质教育论认为教学的主要任务是（）。

A.发展智力
B.培养思想品德
C.传授知识
D.发展个性
【答案】 C
90、在现代教育科学体系中，教育学是（）。

A.应用学科
B.新兴学科
C.基础学科
D.边缘学科
【答案】 C
91、下列关于小学教育目的的作用的表述中，不正确的是( )。

A.小学教育目的具有导向作用
B.小学教育目的具有分类作用
C.具有评价作用
D.具有激励作用
【答案】 B
92、下列教育家中持“儿童中心论”观点的教育家是（）
A.洛克
B.赫尔巴特
C.卢梭
D.杜威
【答案】 D
93、隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是（）。

A.察举制
B.举孝廉
C.九品中正制
D.科举制
【答案】 D
94、最早对心智技能进行系统研究的是苏联心理学家（）。

A.维果茨基
B.加里培林
C.加里宁
【答案】 B
95、中医养生中“药物养生”的应用原则包括（）
A.泻不伤正
B.用药宜缓
C.补勿过偏
D.益气壮阳
E.滋阴补血
【答案】 A
96、卫生健康档案的内容包括
A.居民个人健康档案
B.居民家庭健康档案
C.社区健康档案
D.慢性非传染性疾病档案
E.常见病档案
【答案】 A
97、健康教育的（）是教育人们形成有益于健康的认知和技能，从影响健康的因素角度讲，既作用于倾向因素，也作用于强化因素
A.环境策略
B.政策策略
D.干预策略
E.医疗策略
【答案】 C
98、正规教育的主要标志是（）。

A.国家教育
B.民主教育
C.制度化教育
D.非制度化教育
【答案】 C
99、环境对人的发展的影响作用，对儿童而言是通过（)实现的。

A.遗传
B.教育
C.社会
D.实践
【答案】 B
100、幼儿思维的主要特征是()。

(2008-05)
A.直观动作思维
B.形象逻辑思维
C.具体形象思维
D.抽象逻辑思维
【答案】 C
多选题（共20题）
1、近代社会引起了教育的巨大变化，其表现包括（）。

A.公立教育系统的建立
B.教育的世俗化
C.初等义务教育的实施
D.教育的终身化
E.教育的象征性功能占主导地位
【答案】 ABC
2、教育的本质特点是（）。

A.传授性
B.积累知识
C.有意识
D.有目的性
E.强制性
【答案】 CD
3、学生是具有发展的（）的人。

A.特点
B.潜能
C.主体
D.需要
E.价值
【答案】 BD
4、良好师生关系的特征是（）。

A.情感支持
B.民主平等
C.尊师爱生
D.严格要求
E.教学相长
【答案】 BC
5、教育民主化的内涵包括有( )。

A.按入学成绩分别接受相应的教育
B.教育起点的机会均等
C.享受教育资源的机会均等
D.教育结果的机会均等
【答案】 BCD
6、创造性与智力的关系并非简单的线性关系，下列说法中正确的有( )。

A.低智商不可能具有创造性
B.高智商可能有高创造性
C.高智商一定有高创造性
D.低创造者的智商水平可能高
【答案】 ABD
7、19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程中提出了（）等教学过程的几个阶段。

A.困难
B.问题
C.假设
D.验证
E.结论
【答案】 ABCD
8、学校教育内容的具体表现形式是（）。

A.课程计划
B.校舍安排
C.课程标准
D.教科书
E.教学指导书
【答案】 ACD
9、西欧中世纪主要学校类型是教会学校，它分为（）等几个层次。

A.僧院学校
B.大主教学校
C.教区学校
D.普通学校
E.社会学校
【答案】 ABC
10、关于环境对个体发展的影响，正确的说法有（）
A.环境对个体发展没有影响
B.环境为个体发展提供了多种可能
C.人的发展完全由环境决定
D.人并不是消极被动地接受环境影响
E.环境对个体发展的影响有可能是消极的
【答案】 BD
11、沟通对于学校管理来说，有以下哪些功能?（）
A.作出判断评价
B.信息传递
C.控制
D.激励
E.情感交流
【答案】 BCD
12、—名优秀的教师应具备的人格特征有（）。

A.情绪稳定
B.性格开朗
C.兴趣广泛
D.心胸开阔
E.兼容并包
【答案】 ABCD
13、按照所要测量的特征，测验可分为（）。

A.创造力测验
B.认知测验
C.人格测验
D.神经心理测验
【答案】 BC
14、态度与品德学习的过程包括的三个阶段是。

A.依从
B.逆反
C.认同
D.内化
E.统一
【答案】 ACD
15、关于个体身心发展的动因的观点有（）。

A.内发论
B.成熟机制
C.多因素交互作用论
D.教育
E.外铄论
【答案】 AC
16、课程目标的依据主要有（）三个方面。

A.对学生的研究
B.对教师的研究
C.对社会的研究
D.对学科的研究
E.对教材的研究
【答案】 ACD
17、学校文化的内容有（）。

A.教育的理想和追求
B.对学校功能及社会责任的理解
C.对人性的理解
D.对学习、工作的态度
E.对集体的看法
【答案】 ABCD
18、构成学生思想品德的因素包括（）。

A.知
B.情
C.意
D.行
【答案】 ABCD
19、态度与品德的结构是一致的，它们都是由（）构成的。

A.认知
B.气质
C.情感
D.行为
【答案】 ACD
20、下列属于道德情感的有（）。

A.义务感
B.责任感
C.事业感
D.自尊感
E.集体主义
【答案】 ABCD
大题（共5题）
一、课堂上有位学生指出老师对某个问題的解释有错误，老师当时
就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就
由你来上好了！”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课
堂不能发现问題，也不主动回答问題了。

请你分析该案例，评价该
教师的做法有哪些不当之处，这种做法违反了哪条教学原则？
【答案】该教师对提出质疑的学生一棒喝退，严重挫伤了该学生的
学习积极性和主动性，这种行为违反了“教师主导与学生自觉性相结合”的原则，特别是违反了“创造民主的教学环境”。

民主的教学环境，能使学生的思维经常处于积极的活动之中，主动地探索新知识,能使学生的聪明才智最大限度地发挥出来，从而使启发的效果处于最佳
状态。

二、刘老师说:我是小学老师，教的都是一些很浅显的东西，只要花时间和精力把这些内容熟悉-下就可以了，没必要学习更深的专业知识，更没必要去学习那些和我所教学科无关的知识。

请从教师专业
素养的角度对刘老师的话进行评析
【答案】刘老师的话是不正确的，她的认识是片面的，没有全面了
解教师的专业素养。

教师的专业素养是当代教师质量的集中体现，
具体包括一下几方面:(1)教师的学科知识素养教师的学科知识素养
是教师胜任教学工作的基础性要求，有别于其他专业人员学习同样
学科的要求。

教师必须精通所教学科的基础性知识和技能，熟悉学
科的基本结构和各部分知识之间的内在联系，了解与该学科相关的
知识、学科的发展动向和最新的研究成果以及学科领域的思维方式
和方法论。

案例中,刘老师认为小学老师教的东西很浅显，没必要学习更深的专业知识，这种看法是肤浅的。

基础知识与高深的知识之
间有着密切的联系，需要教师深入浅出，居高临下，融会贯通。

(2)教师广泛的文化素养教师在具有一定的学科专业素养之外，还必须
有比较广博的文化素养。

首先是因为各门学科呈现综合化的趋势:其次是因为正在成长中的小学生,兴趣广泛，求知欲强:且今天的小学
生获取信息渠道广泛，这就对教师提出了更高的要求。

案例中,刘老师认为没必要学习和他所教学科无关的知识是一种狹隘的看法，一
名教师如果不可能什么都懂,但广泛涉猎各种知识,形成比较完整的
知识结构，是十分必要的。

(3)教师的教育专业素养教育专业素养要求教师要敬业，具备先进的教育理念，良好的教育能力和一定的研
究能力。

刘老师认为自己没必要进行深入的研究学习,必然会阻碍她教育专业素养的培养。

一名教师若缺乏教育专业素养，将无法完成“教书育人”的使命。

刘老师认为没必要学习和所教学科无关的知识，显然会阻碍他教育专业素养的培养。

总之，在教育教学中，作为一
名教师，既要有精通的专业知识，又要具备广博的文化素养，还应
发展自己的教育能力,不断提高教育水平，才能够胜任教育教学工作。

三、刘老师说:我是小学老师，教的都是一些很浅显的东西，只要花
时间和精力把这些内容熟悉-下就可以了，没必要学习更深的专业知识，更没必要去学习那些和我所教学科无关的知识。

请从教师专业
素养的角度对刘老师的话进行评析
【答案】刘老师的话是不正确的，她的认识是片面的，没有全面了
解教师的专业素养。

教师的专业素养是当代教师质量的集中体现，
具体包括一下几方面:(1)教师的学科知识素养教师的学科知识素养
是教师胜任教学工作的基础性要求，有别于其他专业人员学习同样
学科的要求。

教师必须精通所教学科的基础性知识和技能，熟悉学
科的基本结构和各部分知识之间的内在联系，了解与该学科相关的
知识、学科的发展动向和最新的研究成果以及学科领域的思维方式
和方法论。

案例中,刘老师认为小学老师教的东西很浅显，没必要学习更深的专业知识，这种看法是肤浅的。

基础知识与高深的知识之
间有着密切的联系，需要教师深入浅出，居高临下，融会贯通。

(2)教师广泛的文化素养教师在具有一定的学科专业素养之外，还必须
有比较广博的文化素养。

首先是因为各门学科呈现综合化的趋势:其次是因为正在成长中的小学生,兴趣广泛，求知欲强:且今天的小学
生获取信息渠道广泛，这就对教师提出了更高的要求。

案例中,刘老师认为没必要学习和他所教学科无关的知识是一种狹隘的看法，一
名教师如果不可能什么都懂,但广泛涉猎各种知识,形成比较完整的
知识结构，是十分必要的。

(3)教师的教育专业素养教育专业素养要求教师要敬业，具备先进的教育理念，良好的教育能力和一定的研
究能力。

刘老师认为自己没必要进行深入的研究学习,必然会阻碍她教育专业素养的培养。

一名教师若缺乏教育专业素养，将无法完成“教书育人”的使命。

刘老师认为没必要学习和所教学科无关的知识，显然会阻碍他教育专业素养的培养。

总之，在教育教学中，作为一
名教师，既要有精通的专业知识，又要具备广博的文化素养，还应
发展自己的教育能力,不断提高教育水平，才能够胜任教育教学工作。

四、心理学家做了这样-一个实验:从三个班中将成绩排名后六位的
学生抽出来，组成了一个18人的班级。

心理学家对这18名学生进
行智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围。

于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点:(1)分析他们在学业上失败的
原因:(2).上课提问时，难度适当:(3)对回答问题，正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给子肯定并耐心纠正错误答案:(4)鼓励学生
的点滴进步，提高他们的自信心。

后来，这18名同学在半年以后学习大有进步，已经不再是差生。

问题:请结合以上材料试用动机理论分析。

【答案】1.正确指导结果归因:
2.充分利用反馈信息:
3.创设适合学生难度的问题情境:
4.运用正强
化的方式鼓励学生不断进步。

五、19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，
把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。

9岁
那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我
们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。

”继母好奇地走进孩子，对
孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏
的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智
的地方罢了。

”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快
走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔?卡耐基。

你怎样理解“坏孩子”、“差学生”？你从这个故事中得到什么启。