【英语学习方法】应对大学英语四六级听力题量变化

【英语学习方法】应对大学英语四六级听力题量变化
三年前，国家教育部正式启动大学英语四、六级考试改革，这是该项考试在中国实施17年来，最深刻、最全面的一次改革。

虽然从表面上看，大学英语四、六级考试的改革主要涉及“计分制”和“成绩报告法”，但经过两年的试行，越来越多的高校和考生意识到，它的根本目的是让学生的英语
学习从“应试型”转向“应用型”。

全国180所高校试点后，新的CET-4系统将于2022
年1月全面实施。

自那以后，6月份进行的CET-6考试也被转换成了一个新的试题。

9月
15日晚，新东方教育科技集团国内考试项目年度研讨会在杭州举行。

集团高级副总裁陈向东、教学管理部部长尹涛、北京新东方学校国内考试培训部部长周磊就大学英语四、六级
考试和研究生入学考试英语的新趋势做了专家讲解。

新题型最大难关——听力
在新的大学英语四、六级考试中，试题形式和分数设置发生了很大的变化，测试学生
的综合英语水平越来越受到重视。

其中，最大的困难是听力，其次是主观问题。

首先，从改革后的分值看，阅读分值从占总分的40%降为35%，听力则从以前的20%扩大到35%。

因此，每位考生都要明确认识到大学英语学习与中学的明显区别是，更强调学
生的英语综合应用能力，特别是听说能力。

新东方名师周雷谈到准备听力的具体方法时，
建议学生在准备的过程当中适当地做一些笔记。

他说，有的同学只练习听，但不去练做，
听的时候是100%精力投入，但是在做的时候只有60%的精力，因此就会影响到最后的成绩。

从具体问题类型的分析来看，主观题的分数已从上次考试的25%增加到40%。

阅读已
从原来的多项选择题转变为多项选择题、选词和填空，这增加了主观题和难度。

综合部分
增加了纠错、课文问答和翻译，这在之前的大学英语六级考试中才出现。

据统计，大学英
语六级考试考生的分数通常低于3分。

因此，提高综合能力已成为考生必备的考试质量。

在“英语角”避免浅层次交流
正是因为英语四、六级考试比较难，所以考生有必要在进入大学后开始计划英语学习。

新东方培训名师们建议考生要刚入大学就“瞄准四级”。

但是千万不要只把精力投入
到背单词中，而是要听说读写一齐并进。

特别是在听力、口语的训练中，不能进行浅层次、重复交流。

比如，新生一进大学，都爱打听“哪里有英语角”。

然后，双休日就在英语角
里很有兴趣地跟别人进行一些简单的交流，“你来自哪里？”“你对英语学习有什么看法？”
如果你想提高听说能力，学生必须找到一个进行深入交流的平台或对象，理解单词和
句子在真实语境中的意义和用法，这对提高他们的综合能力有实际帮助。

据报道，新题型
对考生快速阅读能力的要求已经达到了一目了然的十行，因为一篇文章大约有一两百字，
但后面只有一道题，这就要求考生直接在文章中找到相应的信息。

还有纠错题，用来调查
学生的综合英语能力。

许多考生的作文不好，经常出错，这与他们的纠错能力弱有关。

因此，如何在实际应用中体现自己的英语能力是应试者应该做好的艰苦工作。

用人单位相信四六级证书
大学英语四、六级考试改革后，评分制度发生了彻底的变化。

计分方法由原来的100分制改为710分制。

同时，考试没有及格线，没有颁发合格证书，只颁发成绩单。

从整体而言，改革以后的四、六级考试的评价体系更加客观、科学。

新东方高级副总裁陈向东认为，改革后的CET-4和CET-6与美国的托福考试类似，考试成绩更能反映考生在本次考试中的排名。

如果你在大学英语四级考试中得了680分，你肯定会比600分的学生得到更多的关注。