二语下第4课《快乐的节日》语文电子备课页面

《快乐的节日》电子教材教材说明 本文是一首诗歌，作者用了第一人称的写作手法，生动形象地描绘了一群天真、活泼、可爱的少先队员奔向大自然，尽情玩耍、嬉戏的场面，反映了新一代儿童在祖国的怀抱里健康成长的幸福生活，抒发了他们热爱祖国、怀有远大理想的思想感情。

 全诗共4节。

第1节写了我们在快乐的节日里，穿着鲜艳的盛装在花园、草地上尽情玩耍。

第2节写花儿、白杨树、小鸟向我们祝贺节日。

第3节写我们怀有远大的理想，要报答培育我们的祖国。

第4节再一次述说节日的欢乐，是全诗情感的升华。

这首诗语言朴实，感情浓郁，节奏鲜明，读来朗朗上口。

 课文还配了一幅插图，表现的是诗歌的内容。

那鲜红的队旗，欢快的儿童，飞翔的小鸟，碧绿的树枝。

让学生有身临其境之感，容易引起学生对美好往事的回忆，这对理解诗歌内容，体会人物情感无疑很有好处。

 课后编排了4道练习题。

第1题是朗读、背诵课文，意在强化学生的语言积累，培养语言感悟力。

第2题是唱《快乐的节日》，通过学科联系，让学生在兴趣盎然的语文实践活动中，提高综合语文素养。

第3题是要求写几句话，用上指定的一组词语。

是提高学生用词造句的能力。

第4题是写字练习。

 教学目标 (一)认识“艳、巾、裳、祝、贺、健、康”7个生字，会写“巾、羽、理、敢、艳、祝、谢、勇”8个字及“红领巾、羽毛、理想、鲜艳”这些词。

 (二)朗读课文，背诵课文。

感受祖国关怀的温暖和少年儿童的快乐，激发学生对美好生活的热爱，对伟大祖国的热爱。

 (三)会用指定的一组词语，写几句话。

 教学建议 (一)课前准备 《快乐的节日》歌曲带。

 (二)识字写字 1.识字。

 “裳”字，声母是翘舌音，韵母是后鼻音，整个字读轻音。

 “祝”字，声母是翘舌音。

 “康”字，韵母是后鼻音。

 本课会认字可与学过的字组成词语，让学生认读，使学生认识记住。

 2.写字。

 “巾”字，第二笔是横折钩，不能写成横折，竖写在竖中线上。

 “羽”字，左右两边的“习”字都要写得窄长一些。

语文下册《快乐的节日》备课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够理解课文《快乐的节日》的主题和内容。

能够掌握并运用一些重点词汇和短语。

能够提高阅读理解和写作能力。

1.2 过程与方法通过阅读和讨论，培养学生的思维能力和团队合作能力。

通过写作活动，培养学生的表达能力和创造力。

1.3 情感态度与价值观培养学生对节日的认识和理解，增强对传统文化的尊重和热爱。

培养学生积极乐观的心态，培养对生活的热爱和感激之情。

第二章：教学内容2.1 课文《快乐的节日》的主题和内容简介介绍课文《快乐的节日》的主题是庆祝节日，描述了孩子们在节日里的快乐和喜悦。

通过阅读课文，让学生了解不同节日的意义和习俗。

2.2 重点词汇和短语列出课文中的重点词汇和短语，如“快乐的节日”、“礼物”、“装饰”等。

解释词汇和短语的意思，并进行例句展示。

第三章：教学过程3.1 导入通过提问方式引导学生思考他们对节日的认识和经历。

播放一首节日的歌曲，营造愉快的氛围。

3.2 阅读理解分组阅读课文，让学生互相讨论并回答相关问题。

引导学生关注课文中的细节，提高他们的阅读理解能力。

3.3 写作活动给学生发放写作任务，要求他们写一篇关于自己最喜欢的节日的作文。

引导学生运用课文中学到的词汇和短语，培养他们的写作能力。

第四章：教学评价4.1 学生表现评价通过课堂参与、提问回答和小组讨论，观察学生的理解和思考能力。

评价学生在写作活动中的表达能力和创造力。

4.2 学生写作评价对学生写的作文进行评价，关注他们的词汇运用、句子结构和内容表达。

提供具体的反馈和建议，帮助学生提高写作能力。

第五章：教学资源5.1 课文《快乐的节日》文本提供课文的文本，方便学生阅读和理解。

5.2 词汇和短语列表提供重点词汇和短语的列表，方便学生复习和记忆。

5.3 写作任务模板提供写作任务的模板，帮助学生明确写作要求。

第六章：教学活动6.1 课堂活动通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生更深入地理解课文内容。

如东县小学语文教学预案年级二年级主备人单位、姓名宾山小学张小琴单元第二单元修改人单位、姓名课题名称快乐的节日授课时数2课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课10个生字，认识偏旁“色”，理解由生字组成的词语，练习部首查字法。

3.感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。

教学重难点重点：能正确的认读和书写生字。

难点：认识到少年儿童生活的幸福，快乐；少年儿童的奋发向上。

教学活动教法学法白板使用说明二次备课第一课时一、播放歌曲，谈话导入1.课前播放歌曲。

2.这首歌中唱的是哪一个节日？（“六一”儿童节）对，这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。

3.以往的“六一”节你是怎样度过的？谁来说说其中一次你最愉快的，印象最深的六一节是怎样过的，心情什么样？4.今天我们要学的这篇课文是一首诗歌，这首诗就反映了少年儿童欢度自己的节日——“六一”儿童节时的快乐、自豪的心情。

让我们共同学习。

板书课题：《快乐的节日》。

（学生书空课题）二、检查自学情况，初读课文1.出示词语2.认读词语，读准后鼻音：领、康、望、勇、翔；翘舌音：祝。

3.出示：爱看看，课文中同“爱”交朋友的字词有哪几个？可爱的（）亲爱的（）敬爱的（）4.“读书小能手”比赛。

选择自己最喜欢的一个小节在小组内练一练，准备参加“读书小能手”比赛。

三、读文感悟1．自由读第一小节，划出喜欢的词句。

2．交流填空：（）像花朵。

我们像（）。

3．春风和煦，小鸟欢唱，在这美好的节日，你的心情怎样？指导朗读。

4.背诵第一小节。

谈话法讲授法1 点击图标播放音乐《快乐的节日》。

点击这6个生字，淡入。

三个组词，在右边淡入。

交流后，拖动右上角的图标，完1四、学习生字出示：艳、巾、贺、爱、希1.读生字，为生字找朋友。

2.说说怎么记住字形。

学习新部首“色”3.指名书空。

语文下册《快乐的节日》备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《快乐的节日》。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的节日习俗和快乐的原因。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神。

（2）通过课文阅读，培养学生的阅读理解能力和思维能力。

（3）通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对节日的认识和热爱，增强民族自豪感。

（2）培养学生积极乐观的心态，学会分享快乐。

二、教学重点：1. 正确朗读和理解课文《快乐的节日》。

2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 了解课文中所描述的节日习俗和快乐的原因。

三、教学难点：1. 生字词的理解和运用。

2. 对课文中所描述的节日习俗的理解。

四、教学准备：1. 课文《快乐的节日》的幻灯片或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关节日的图片或实物。

五、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾已学的相关节日知识，如春节、端午节等。

（2）提问：你们最喜欢的节日是什么？为什么喜欢？2. 课文朗读与理解：（1）让学生齐读课文《快乐的节日》。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解。

3. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。

（2）让学生组内讨论，解释生字词的含义。

4. 节日习俗讨论：（1）教师出示相关节日的图片或实物，引导学生回忆节日的习俗。

（2）让学生分组讨论，总结节日的习俗和快乐的原因。

5. 实践活动：（1）让学生分组，每组选择一个节日，设计一份节日的庆祝活动计划。

（2）每组向全班展示他们的庆祝活动计划，并解释为什么选择这个节日。

6. 总结与反思：（1）教师引导学生回顾本节课所学的知识。

（2）让学生谈谈他们在实践活动中的感受和体验。

六、教学延伸：1. 让学生回家后，与家人一起制定一个家庭的节日庆祝计划，选择一个节日，并设计相关的活动。

语文下册《快乐的节日》备课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中各种节日的来历和特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。

（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。

（3）开展小组讨论，让学生分享自己对节日的看法和经历。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。

（2）培养学生关爱他人、分享快乐的品质。

（3）培养学生积极参与节日的热情，提高生活情趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中各种节日的来历和特点。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文中所描述的节日场景的理解。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍本节课的教学内容，引起学生兴趣。

（2）学生齐读课文，了解本节课要学习的节日。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感受课文中节日的氛围。

（2）学生结合课下注释，学习生字词，理解课文内容。

3. 合作学习：（1）教师组织学生分组讨论，分享自己对节日的看法和经历。

（2）每组选取一名代表进行汇报，大家共同总结各种节日的来历和特点。

4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的讨论，进行课堂讲解，详细介绍课文中各种节日的来历和特点。

（2）通过图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。

5. 课堂练习：（1）学生运用所学生字词，进行造句练习。

（2）学生结合课文内容，谈谈自己最喜欢的节日及原因。

四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合课文内容，写一篇关于自己最喜欢的节日的短文。

2. 拓展作业：（1）调查家人或朋友对各种节日的看法和经历，了解不同节日的习俗。

（2）收集有关节日的小故事或传说，与同学分享。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌。

（2）理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的节日快乐气氛。

（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，提高学生的团队协作能力。

（2）运用图片、实物等辅助教学，培养学生的观察力和想象力。

（3）采用问题驱动法，引导学生主动探究诗歌的深层含义。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的心态。

（2）培养学生对传统节日的认识和尊重，增强民族自豪感。

（3）培养学生关爱他人、分享快乐的品质。

二、教学重点：1. 诗歌的正确朗读和背诵。

2. 生字词的学习和运用。

3. 理解诗歌内容，体会节日快乐气氛。

三、教学难点：1. 诗歌的深层含义的理解。

2. 生字词的正确书写和运用。

四、教学准备：1. 教材《快乐的节日》。

2. 相关图片、实物等教学辅助材料。

3. 教学课件或黑板。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师通过出示相关图片或实物，引导学生谈论节日的话题。

（2）学生分享自己最喜欢的节日及其原因。

（3）教师简介本节课要学习的诗歌《快乐的节日》。

2. 学习诗歌：（1）教师带领学生朗读诗歌，注意停顿、语气等。

（2）学生自读诗歌，感受诗歌的韵律美。

（3）教师讲解生字词，学生跟读并尝试运用。

3. 理解诗歌：（1）教师提出问题，引导学生思考诗歌的主题。

（2）学生小组讨论，分享对诗歌内容的理解。

（3）教师总结，揭示诗歌的深层含义。

4. 应用拓展：（1）学生尝试用诗歌中的词语造句。

（2）教师组织学生进行诗歌背诵比赛。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

6. 课后作业：（1）正确书写生字词。

（2）背诵诗歌。

（3）收集其他关于节日的诗歌，下节课分享。

六、教学反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题提出改进措施。

七、课后辅导：1. 针对学生在课堂上未掌握的知识点进行辅导。

一、教案基本信息教案名称：语文下册《快乐的节日》备课教案学科领域：语文年级：小学语文下册课时：2课时编写日期：2024年2月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《快乐的节日》。

（2）理解课文的主要内容，体会节日的快乐氛围。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力。

（2）运用图片、视频等教学资源，引导学生发挥想象，感受节日的喜庆气氛。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜节日的情感。

（2）培养学生与同学、家人分享快乐的精神。

三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

难点：体会节日的快乐氛围，发挥想象，运用所学知识。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍本节课的内容，引导学生关注课文《快乐的节日》。

（2）提问：你们最喜欢的节日是什么？为什么喜欢？2. 学习课文（1）教师引导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（2）学生自读课文，边读边思考，理解课文内容。

（3）教师提问，检查学生对课文的理解程度。

3. 字词学习（1）教师带领学生学习生字词，注意字词的正确书写和发音。

（2）学生组内交流，运用生字词造句。

4. 课堂练习（1）教师设计有关课文内容的练习题，巩固所学知识。

（2）学生独立完成练习题，教师批改、讲解。

5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容。

（2）学生发挥想象，画出自己最喜欢的节日场景。

五、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，抄写生字词。

2. 拓展作业：搜集有关其他节日的资料，与同学分享。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、团队合作表现等，给予及时的鼓励和指导。

2. 作业评价：对学生的课后作业进行检查，关注学生的字词掌握情况、课文理解程度以及想象力的发展。

3. 学生自我评价：鼓励学生进行自我反思，评价自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。