东莞市小学道德与法治优课参评作品人教版一年级下册设计者：谢岗镇中心小学曾秀丽东莞市谢岗镇中心小学Xiegang Central Primary School《道德与法治》（人教版）一年级下册第7课《可爱的动物》第二课时教学设计谢岗镇中心小学曾秀丽一、教材分析《可爱的动物》是义务教育教科书道德与法治·一年级下册·第二单元“我和大自然”主题下的第七课。
低年级的学生大多对小动物有一种天生的亲近感，因此以“我喜欢的动物”为切入点，容易引发学生的共鸣，让学生有话可说。
在此基础上，引导学生深入交流自己与动物之间的小故事，可以帮助学生回忆起更多的与动物共处的愉悦体验，加深对“动物是人类的好朋友”的认同感。
“怎样才是真喜欢”这个话题，在对各种与动物共处的行为方式进行后果推测的基础上，探究如何避免将对动物的喜爱变成对它们的伤害。
最后，通过“别让自己受伤害”这一话题的讨论进行安全教育，提醒学生懂得在与小动物相处时要保护好自己，从而凸现学生发展核心素养的健康生活之“珍爱生命”的培养。
二、学情分析对于低年级的小朋友，大部分都有喂养动物的经历，但由于小学生年纪小，虽然很喜欢小动物，但对动物的生活习性以及特点了解甚少，对动物为人类所做的贡献以及它们给人类的启示等所知更少。
他们大多不知道怎样和动物和谐相处，也不知道怎么做才是对动物真的好。
他们对动物的喜爱往往局限于动物长得可爱，而想不到动物和人类的关系，还有的同学把爱护动物简单地理解为给动物喂食，不让它们饿着。
在教学中，我利用学生已有的生活经验，激发学生的学习兴趣，营造互帮互助、共同学习的环境，并且在课堂上加深他们对动物的认识和了解，使他们懂得只有遵循动物的生活习性、关心爱护动物，才能与动物成为朋友。
加强引导学生去学会保护动物，去掌握必要的避免自己受到动物伤害的方法，老师要精心设计活动，加强行为引导，让学生在活动中去体验动物与人的紧密联系，懂得要善待动物，培养与动物相处时的自我保护意识。
三、目标定位1.知道动物是人类的好朋友，与动物和谐相处。
2.明白怎样才是真喜欢动物3.懂得与动物相处时要保护自己，防止受伤四、教学重点、难点让学生明白怎样才是真喜欢动物；懂得与动物相处时要保护自己，防止受伤。
五、资源开发多媒体、视频、课件、照片、彩色图卡六、教学过程（一）儿歌导入师：孩子们，你们还记得曾老师吗？真棒！今天曾老师带来了一首儿歌，跟着曾老师一起唱，老师唱前面一句，你们唱后面一句。
准备好了吗？师：谁的尾巴长？生：猴子的尾巴长师：谁的尾巴短？生：兔子的尾巴短，师：谁的尾巴好像一把伞？生：松鼠的尾巴好像一把伞。
师：谁的尾巴弯？生：公鸡的尾巴弯。
师：谁的尾巴扁？生：鸭子的尾巴扁。
师：谁的尾巴最好看？生：孔雀的尾巴最好看。
师：你们对动物真了解！动物们可爱吗？生：可爱师：这节课我们继续学习第七课《可爱的动物》，齐读课题。
【设计意图】通过师生合作唱歌把学生引入本节课的主题，让学生在轻松愉快中入题。
（二）学会爱的表达方法。
1.师：通过上节课的学习，老师感受到了大家对小动物是那么喜爱，但是小朋友们，你们知道吗 ?爱的表达也是有方法的。
所以老师请来了小男孩和小蜻蜓，演一演他们之间的故事。
孩子们掌声有请。
2.学生表演师：有一天，小蜻蜓姐姐带着小蜻蜓妹妹来到花园里玩师：小男孩看到天气这么好也来到这花园。
学生表演3.师：老师很疑惑，小男孩那么喜欢蜻蜓，却为什么把它放掉？学生自由发言4.师：小蜻蜓小蜻蜓，你现在回到了大自然，你想对小男孩说什么?5.师：孩子们，你觉得小男孩把小蜻蜓放回了大自然，做得棒不棒？谁来夸夸小男孩？学生自由发言6.小结：原来小男孩让我们知道，喜欢动物不一定要拥有它，要给它自由，这也是喜欢的一种方式。
7.不仅小蜻蜓需要自由，小鸟，小兔子也很渴望自由呢，出示照片，如果你是小鸟和小兔子的主人你会怎样做？小主人你会怎么做？喜欢动物要给它自由，这是喜欢的一种方式。
过渡：喜欢还有许多方式，看看下面的这几个小朋友有没有做到真喜欢动物？请看【设计意图】通过学生表演得形式，更符合一年级孩子的心理特点，提高他们学习的兴致，同时让孩子们更直观形象地感受到小蜻蜓与小男孩的故事。
（三）学以致用，辨一辨，说一说。
1.辨一辨（1）情景一：小明在家中养了一只非常可爱的小花猫，小明非常喜欢它。
每天回家，他都要和小猫玩，有时甚至是拿着棍子追赶小猫。
哪个小朋友来说说你看到了什么？小男孩有没有做到真的喜欢动物呢？那小男孩应该要怎样做才对？（2）情景二：周末小明来到动物园观赏动物，看到猴山上可爱的猴子，他非常的喜欢，于是就把手中的香蕉扔向了猴群。
孩子们，你们的小眼睛看到了什么呀？小男孩有没有做到真的喜欢动物呢？那小男孩应该要怎样做才对？过渡：是呀，你们可要遵守动物园的规定。
这也是喜欢动物的方式。
（3）情景三：师说：说到喜欢，小明也很喜欢小鱼，他每天都会给小鱼喂食，可今天一看，小鱼怎么又死了一条了呢？孩子们，你们谁能帮帮小明，告诉他该怎样做小鱼才会健康地成长？过渡：是呀，我们在喂食动物时可不能喂太多。
你们真会学习，又学会了一种喜欢动物的方式。
（3）情景四：假如你在家门口，遇到一只无家可归的燕子，你会怎样做？2.说一说（1）通过刚才的学习，我们怎样做才是真正的喜欢动物？（2）师：你们刚才说的给动物自由，不追赶动物，给小鸟搭窝等等，都是善待动物，保护动物的表现，所以善待动物，保护动物就是真喜欢动物，齐读这句话。
相机板书：善待动物保护动物3.小结动物是人类的朋友，只要学会善待、保护它们，它们也会给我们人类带来乐趣，这样人类和动物才会和谐相处（完善板书），你们瞧（播放人与动物和谐相处的视频）【设计意图】通过四张不同对待动物的图片，让孩子们判断图中小朋友做法的对错，让他们了解到喜欢动物的方式有哪些，自己要怎样做才是真喜欢动物。
（四）学会保护自己师：看完了这些照片，你有什么想说的？师：是的，只要我们善待动物，动物就会给我们带来乐趣；只要我们善待动物，就会出现这么和谐的画面。
可是动物的变化真让人摸不透，有时候它们会无意地伤害我们，所以我们在与动物相处时要懂得保护自己（完善板书），不然就像视频中这样子。
1.播放视频谈感受（1）播放动物伤害人类的视频（2）师：孩子们，说说你看到了什么？师：人们为什么会受到伤害？动物是不是无缘无故伤害人们呢？是的，动物不会随意伤害人，当人类不尊重它伤害它时，它们就会攻击我们。
所以我们要尊重动物，就不会受到伤害。
2.说一说，分享受伤经历（1）说到受伤，曾老师就被小动物伤害过呢，孩子们你们想听吗？小故事：记得有一次，我在路上看到了一个马蜂窝，我十分好奇，就用木棍去捅马蜂窝，忽然，许多蜜蜂飞了出来，不停地攻击我，咬伤我，最后我的脸上手上都被蜜蜂蛰伤了，还去医院打了消炎针，我真后悔，当初不应该去破坏蜜蜂的家。
（2）听了老师受伤的经历，那你们有没有遇到因与动物接触而受伤的事呢？3.小结：所以我们要尊重动物，不要轻易去招惹动物。
这样才能更好地保护自己，不受伤害。
【设计意图】通过看人类先招惹动物再被动物伤害的视频，以及听老师亲身经历被小动物伤害的事，让学生真实感受到只要人类不尊重动物，随时会被动物伤害的心理预算。
（五）受伤后如何做1.讨论：万一我们不小心被小猫小狗伤害到了该怎么办？你们先四人小组进行讨论，开始吧！讨论中。
孩子们，请你像我这样坐。
你们讨论得真热烈，看来孩子们有许多方法呢，谁来分享一下你的方法。
2.我们来看看健康小卫士是怎样说的（放视频）现在你们知道被小动物伤害到应该怎样做了吗？3.被小动物咬伤后，还有很多的处理方法，小朋友下课后可以登录安全平台观看有关内容。
但是我们要记住：被动物咬伤后一定要先告诉家长，及时处理。
（六）写心愿卡1.师：孩子们，经过今天的学习，我们知道动物和我们生活在同一个地球，是大家庭的一员。
只要我们保护动物、善待动物，动物就会善待我们。
学到这里你有什么话想对你的动物朋友说的吗？拿起笔，把你最想说的一句话写在你的心愿卡上。
开始写吧！2.学生汇报，汇报完贴心愿卡，把你的心愿卡贴在黑板上告诉动物吧。
（贴心愿）【设计意图】把心愿卡做成动物的形状，让学生与动物更亲近，通过这节课的学习，让学生把自己的心里话写在心愿卡上，让孩子跟自由地表达自己的想法。
（七）总结升华1.师结合板书总结：在孩子们的善待动物，保护动物之下，动物们也一定会成为我们的好朋友，一定会和我们和谐相处，变成一个美丽的家园（完善板书）。
2.播放习总书记寄语：就像习总书记跟我们说的人与动物和谐相处。
（放视频）3.小结：孩子们今天真棒，收获真多。
希望你们把这些知识用到平时的生活中去吧。
板书设计：7、可爱的动物善待动物保护自己和谐相处美丽家园七、教学反思本节课有新的教学理念。
以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。
重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。
丰富了教学内容的呈现方式；活跃了学生参与教学的形式；扩大了教学资源。
注意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把课上“乐”。
重视师生之间的双向交往。
（一）教育于活动中。
可爱的动物”这一课意在教育学生要爱护动物，懂得与动物相处时该如何保护自己。
本节课，教师安排了必要的课前准备活动，编排了生动有趣的歌曲，联系自己的实际，谈谈自己的心得。
活动中，创设各种情景，引发学生的话题。
（二）重视学生的自主学习。
《道德与法治》的宗旨是确立儿童在学习中的主体地位。
每次活动都需要儿童亲身的感受、操作等来完成，并在活动过程中，积累直接知识或经验，不是依赖教师获取知识。
课堂中，为了提高课堂效率和扩大学生的视野，我搜集了许多动物伤人的案例；为了营造氛围、激发情感，我准备了一些人类与动物和谐共处的图片。
本课教学，以教材资源为范例，以课外资源为补充，以活动体验为手段，让学生去观察、感受、游戏、分享、辨析、讨论，将教材内容与现实生活联系起来，使学生在活动中加深了对动物的亲近感、好奇心，知道了动物可以给人类带来帮助，懂得了要怎样爱护小动物，学会了与动物相处时保护自己的一些方法，取得了较显著的教学效果。
