东莞市小学道德与法治优课参评作品
人教版一年级下册
设计者：谢岗镇中心小学曾秀丽
东莞市谢岗镇中心小学
Xiegang Central Primary School
《道德与法治》（人教版）一年级下册第7课
《可爱的动物》第二课时教学设计
谢岗镇中心小学曾秀丽
一、教材分析
《可爱的动物》是义务教育教科书道德与法治·一年级下册·第二单元“我和大自然”主题下的第七课。低年级的学生大多对小动物有一种天生的亲近感，因此
以“我喜欢的动物”为切入点，容易引发学生的共鸣，让学生有话可说。在此基础
上，引导学生深入交流自己与动物之间的小故事，可以帮助学生回忆起更多的与动
物共处的愉悦体验，加深对“动物是人类的好朋友”的认同感。“怎样才是真喜欢”
这个话题，在对各种与动物共处的行为方式进行后果推测的基础上，探究如何避免
将对动物的喜爱变成对它们的伤害。最后，通过“别让自己受伤害”这一话题的讨
论进行安全教育，提醒学生懂得在与小动物相处时要保护好自己，从而凸现学生发
展核心素养的健康生活之“珍爱生命”的培养。
二、学情分析
对于低年级的小朋友，大部分都有喂养动物的经历，但由于小学生年纪小，虽然很喜欢小动物，但对动物的生活习性以及特点了解甚少，对动物为人类所做的贡
献以及它们给人类的启示等所知更少。他们大多不知道怎样和动物和谐相处，也不
知道怎么做才是对动物真的好。他们对动物的喜爱往往局限于动物长得可爱，而想
不到动物和人类的关系，还有的同学把爱护动物简单地理解为给动物喂食，不让它
们饿着。
在教学中，我利用学生已有的生活经验，激发学生的学习兴趣，营造互帮互助、共同学习的环境，并且在课堂上加深他们对动物的认识和了解，使他们懂得只有遵
循动物的生活习性、关心爱护动物，才能与动物成为朋友。加强引导学生去学会保
护动物，去掌握必要的避免自己受到动物伤害的方法，老师要精心设计活动，加强
行为引导，让学生在活动中去体验动物与人的紧密联系，懂得要善待动物，培养与
动物相处时的自我保护意识。
三、目标定位
1.知道动物是人类的好朋友，与动物和谐相处。
2.明白怎样才是真喜欢动物
3.懂得与动物相处时要保护自己，防止受伤
四、教学重点、难点
让学生明白怎样才是真喜欢动物；懂得与动物相处时要保护自己，防止受伤。
五、资源开发
多媒体、视频、课件、照片、彩色图卡
六、教学过程
（一）儿歌导入
师：孩子们，你们还记得曾老师吗？真棒！今天曾老师带来了一首儿歌，跟着曾老师一起唱，老师唱前面一句，你们唱后面一句。准备好了吗？师：谁的尾巴长？生：猴子的尾巴长
师：谁的尾巴短？
生：兔子的尾巴短，
师：谁的尾巴好像一把伞？
生：松鼠的尾巴好像一把伞。
师：谁的尾巴弯？
生：公鸡的尾巴弯。
师：谁的尾巴扁？
生：鸭子的尾巴扁。
师：谁的尾巴最好看？
生：孔雀的尾巴最好看。
师：你们对动物真了解！动物们可爱吗？
生：可爱
师：这节课我们继续学习第七课《可爱的动物》，齐读课题。
【设计意图】通过师生合作唱歌把学生引入本节课的主题，让学生在轻松愉快中入
题。
（二）学会爱的表达方法。
1.师：通过上节课的学习，老师感受到了大家对小动物是那么喜爱，但是小朋友们，你们知道吗 ?爱的表达也是有方法的。所以老师请来了小男孩和小蜻蜓，演一演他
们之间的故事。孩子们掌声有请。
2.学生表演
师：有一天，小蜻蜓姐姐带着小蜻蜓妹妹来到花园里玩
师：小男孩看到天气这么好也来到这花园。
学生表演
3.师：老师很疑惑，小男孩那么喜欢蜻蜓，却为什么把它放掉？
学生自由发言
4.师：小蜻蜓小蜻蜓，你现在回到了大自然，你想对小男孩说什么?
5.师：孩子们，你觉得小男孩把小蜻蜓放回了大自然，做得棒不棒？谁来夸夸小男孩？
学生自由发言
6.小结：原来小男孩让我们知道，喜欢动物不一定要拥有它，要给它自由，这也是
喜欢的一种方式。
7.不仅小蜻蜓需要自由，小鸟，小兔子也很渴望自由呢，出示照片，如果你是小鸟
和小兔子的主人你会怎样做？小主人你会怎么做？
喜欢动物要给它自由，这是喜欢的一种方式。
过渡：喜欢还有许多方式，看看下面的这几个小朋友有没有做到真喜欢动物？请看【设计意图】通过学生表演得形式，更符合一年级孩子的心理特点，提高他们学
习的兴致，同时让孩子们更直观形象地感受到小蜻蜓与小男孩的故事。
（三）学以致用，辨一辨，说一说。
1.辨一辨
（1）情景一：小明在家中养了一只非常可爱的小花猫，小明非常喜欢它。每天回
家，他都要和小猫玩，有时甚至是拿着棍子追赶小猫。
哪个小朋友来说说你看到了什么？
小男孩有没有做到真的喜欢动物呢？
那小男孩应该要怎样做才对？
（2）情景二：周末小明来到动物园观赏动物，看到猴山上可爱的猴子，他非常的
喜欢，于是就把手中的香蕉扔向了猴群。
孩子们，你们的小眼睛看到了什么呀？
小男孩有没有做到真的喜欢动物呢？
那小男孩应该要怎样做才对？
过渡：是呀，你们可要遵守动物园的规定。这也是喜欢动物的方式。
（3）情景三：师说：说到喜欢，小明也很喜欢小鱼，他每天都会给小鱼喂食，可
今天一看，小鱼怎么又死了一条了呢？
孩子们，你们谁能帮帮小明，告诉他该怎样做小鱼才会健康地成长？
过渡：是呀，我们在喂食动物时可不能喂太多。你们真会学习，又学会了一种喜欢
动物的方式。
（3）情景四：假如你在家门口，遇到一只无家可归的燕子，你会怎样做？
2.说一说
（1）通过刚才的学习，我们怎样做才是真正的喜欢动物？
（2）师：你们刚才说的给动物自由，不追赶动物，给小鸟搭窝等等，都是善待动
物，保护动物的表现，所以善待动物，保护动物就是真喜欢动物，齐读这句话。
相机板书：善待动物保护动物
3.小结
动物是人类的朋友，只要学会善待、保护它们，它们也会给我们人类带来乐趣，这
样人类和动物才会和谐相处（完善板书），你们瞧（播放人与动物和谐相处的视频）【设计意图】通过四张不同对待动物的图片，让孩子们判断图中小朋友做法的对错，让他们了解到喜欢动物的方式有哪些，自己要怎样做才是真喜欢动物。
（四）学会保护自己
师：看完了这些照片，你有什么想说的？
师：是的，只要我们善待动物，动物就会给我们带来乐趣；只要我们善待动物，就
会出现这么和谐的画面。可是动物的变化真让人摸不透，有时候它们会无意地伤害
我们，所以我们在与动物相处时要懂得保护自己（完善板书），不然就像视频中这
样子。
1.播放视频谈感受
