【公开】大班语言活动公开课教案小松鼠买梦
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幼儿园大班语言故事教案《买梦.一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言故事教材《买梦》,主要讲述了一个关于小兔子买梦的故事,通过故事让幼儿了解梦的奥秘,培养幼儿的语言表达和想象力。
教学内容包括:教材第5章《买梦》的故事讲解,详细内容为小兔子梦见自己买了一个漂亮的气球,醒来后和妈妈一起探讨梦的情景。
二、教学目标1. 让幼儿理解梦的概念,知道梦是人在睡眠中的想象。
2. 培养幼儿的语言表达能力,能清晰、连贯地复述故事。
3. 激发幼儿的想象力,鼓励他们分享自己的梦境。
三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿理解梦的奥秘,培养他们的想象力。
2. 教学重点:引导幼儿复述故事,提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具:故事课件、气球、小兔子玩偶。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师手持气球,讲述自己昨晚梦见买了一个漂亮的气球。
(2)邀请幼儿分享自己有趣的梦境。
2. 例题讲解(10分钟)(1)教师播放故事课件,讲述《买梦》的故事。
(2)引导幼儿关注故事中小兔子的梦境,讨论梦的奥秘。
3. 随堂练习(10分钟)(1)教师提问,引导幼儿复述故事。
(2)幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具,创作自己的梦境。
4. 语言表达训练(10分钟)(1)邀请幼儿上台展示自己的作品,讲述自己的梦境。
(2)教师对幼儿的表现给予鼓励和评价。
(2)布置作业,鼓励幼儿回家后和父母分享梦境。
六、板书设计1. 故事《买梦》2. 重点词汇:梦、睡眠、想象力、复述、表达3. 故事简笔画:小兔子、气球、梦境七、作业设计1. 作业题目:和爸爸妈妈分享你的梦境。
2. 答案:幼儿可根据自己的梦境进行分享。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励家长参与幼儿的梦境分享,促进亲子沟通,激发幼儿的想象力。
重点和难点解析1. 教学难点:让幼儿理解梦的奥秘,培养他们的想象力。
2. 教学重点:引导幼儿复述故事,提高他们的语言表达能力。
幼儿园大班语言故事教案《买梦》设计意图:梦是非常美妙、神秘的,有许多现实生活中无法做到的事情,有可能在梦中都一一实现。
梦对于小朋们来说,总是充满了幻想与向往。
《买梦》是一则生动有趣的童话故事,它描绘了一只可爱的小松鼠听梦-想梦-买梦-做梦这一过程,情节的发展符合幼儿思维特点,故事能抓住幼儿的好奇心,引发幼儿的思考和想象。
《纲要》中指出幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
《买梦》这一语言活动无非是符合大纲要求的。
这个故事想象描述的空间特别多,幼儿也有机会大胆想象,用优美的语言描述自己的梦。
活动目标:1、喜欢听故事,理解故事的主要内容,丰富词汇和语言。
2、大胆想象,尝试用优美的语言描述自己的梦境。
3、喜欢欣赏文学作品,感受作品带来的优美意境和生动的故事情节。
活动重点:理解故事的主要情节,感受故事的优美意境。
活动难点:大胆想象,用优美的语言描述自己的梦。
活动准备:经验准备:1、幼儿有做梦的体验。
2、有绘画的基础。
教具准备:1、多媒体课件。
2、播放课件的电脑,投影仪,音响设备。
3、油画棒,长廊画画纸。
活动设计:一、谈话导入,激发幼儿的兴趣。
师:你们知道吗?昨天晚上老师睡着了做了一个梦,梦见老师和你们这些小宝贝在一起玩游戏呢!老师可开心了。
问:你们做过梦吗?你们都做过哪些梦?你们喜欢做梦吗?有许多的小动物也和小朋友们一样可喜欢做梦了,我们一起来听听它们都做了什么梦吧!二、活动过程:幼儿观看课件,欣赏故事。
1.播放动画-小松鼠听梦部分.(小红鸟和小黄鸟做的梦)问:小红鸟做了个什么梦?小黄鸟做了个什么梦?师:它们的梦可真美,小松鼠听了可羡慕了,它也好想做一个梦,它做梦了吗?我们来看一看吧。
2.播放动画-小松鼠想梦(小松鼠回家后的情景)师:小松鼠做梦了吗?(没有)没有做梦,它的心里很难过,它想了一个什么办法?(拿了一分钱去买梦)它会买到梦吗?它会向谁去买梦呢?我们赶紧一起来听一听,看一看。
大班语言优秀教案《买梦》引言《买梦》是儿童文学作家朱自清的一篇小品,讲述了一个小男孩通过自己的努力,最终实现了自己的梦想。
这篇文章不仅涉及到了个人奋斗意志,还强调了父母的支持和鼓励对儿童成长的重要性。
本教案根据幼儿园大班语言学科的教学目标,为教师提供了一份行之有效的《买梦》教案。
教学目标1.了解《买梦》这个故事的主要内容;2.能够理解文章中传递出的正能量和积极向上的精神;3.改善了幼儿个人表达能力和语言组织能力;4.提高了幼儿朗读、阅读和书写水平;5.培养了幼儿的合作精神和分享精神。
教学内容课前准备1.教师先用整个类的形式读一遍《买梦》。
读时注意语调、语速和语气,让孩子们感受到故事的情感。
2.给幼儿们介绍故事的作者,并绕开一些难以理解的词汇,讲给孩子们听故事的目的和主旨。
3.引导幼儿揣摩故事中的情感,并让幼儿们集体讨论和发表自己的看法。
可以从梦想、成功和困难等方面入手,让孩子们展开对这个主题的畅所欲言。
教学过程1.第一遍朗读首先,老师用徐徐缓慢的语调朗读故事,引导孩子们的情感和情绪,同时,由老师帮助孩子们把握故事的大致内容并询问孩子们对故事的理解情况。
并且特别强调一点:不需要过于拘泥于每一个细节、难懂的词汇,大体的情节和主旨是最重要的。
2.第二遍朗读在第二遍朗读中,老师给孩子们补充更多的情节细节和发现,鼓励孩子们积极参与,开启全班讨论的模式。
还可以让所有的孩子读一段,帮助孩子们发掘文章中的词语,加深他们对这个故事和文章的理解。
3.提出问题和答案通过前两遍朗读,孩子们已经逐步了解了故事发生的情境和人物,此时,老师可以提出关于故事主旨的问题和答案,并引导学生认真思考和评价。
对于孩子们犯错的地方,可以给予大家更加耐心的指导和帮助。
4.让孩子们自己讲述这个故事用两个段落为一个单位安排小组,然后,组成另外一个小组,由另外一个小组根据这个故事的主人公,让他们自己回忆、讲述这个故事。
在这个环节里,孩子们需要发挥合作精神,互相协作,共同完成故事的传达。
大班语言优秀教案《买梦》教学目标1.提高学生语言表达能力和交流能力。
2.给学生提供锻炼朗读、语音语调的机会。
3.培养学生对文学作品的兴趣和欣赏能力。
教学重点1.理解和阅读文学作品。
2.发挥文学作品的语言功能,提高学生的语言表达能力。
教学难点1.转化学生对文学作品的阅读为具体语言表达。
2.保持学生的语言积极性。
教学准备1.讲台、黑板、书籍、录音机。
2.文学作品《买梦》。
教学过程1. 预习教师给学生每人发一本《买梦》,要求学生必须在晚自习前读完,并自己批注出基本情节和主题内容。
2. 报告学生轮流报告自己的批注,让其他同学补充或者纠正。
教师要求学生就故事主题发表自己的看法。
3. 小组合作将学生分成小组,要求每组在10分钟内讨论如何用自己的语言复述故事的基本情节和主题。
4. 课堂展演学生在小组之间互相展示自己的复述成果,进一步锻炼语言表达和交流能力。
5. 大班讲解每个小组的代表在黑板上展示出自己的复述成果,并谈谈自己的思考。
6. 学生朗读教师将故事录音,在黑板上呈现出来,让学生听录音并自己朗读,重点练习语音语调,提高发音的准确性。
课堂评估1. 问答交流教师根据学生对故事的理解程度,提出问题,鼓励学生进行问答交流。
2. 口头展示从小组的组织性、朗读表达、思维深度、语言准确性等方面,教师就学生的展示情况给予评价和点评。
教学拓展教师要求学生在课下自己上网进行资料收集,在小组中制作故事改编的新版本并进行展示,培养学生的创新能力和多元化思维。
大班语言:小松鼠“买梦”(文学欣赏)活动目标:1、初步理解故事的内容,了解小松鼠听梦,想梦,买梦,做梦的心理过程。
2、能根据课件内容的提示对故事进行表述,丰富词汇和语言。
3、热爱并喜欢文学作品,知道梦都是和我们生活息息相关的,是买不来梦的。
活动重点:初步理解故事的内容,了解小松鼠听梦,想梦,买梦,做梦的心理过程。
活动难点:能根据课件内容的提示对故事进行表述,丰富幼儿的词汇和语言。
活动准备:物质准备:课件《买梦》经验准备:幼儿已有做梦的经验,并知道做梦的感觉。
活动过程:一、谈话导入,激发幼儿的兴趣。
师:老师做了一个甜甜的梦,梦里面老师和我们班的宝贝一起开心快乐的游戏呢!1、幼儿回忆自己做梦的经历,感受做梦的感觉。
师:小朋友们,你们做过梦吗?你们都做过哪些梦呢?幼儿自由交流并且回答。
师:那么你们喜不喜欢做梦呢?做梦感觉你认为是什么样子的呢?2、依次出示故事中的小动物图片,鼓励幼儿大胆猜想故事内容。
师:其实在森林里住着一群可爱的小动物们,我们看看都有谁?他们也特别喜欢做梦,你们猜一猜他们会做什么样的梦呢?(幼儿大胆猜想)我们一起来听一听他们做了什么样的梦吧。
二、幼儿观看课件,并听教师讲述故事内容。
1、教师播放flash讲述小松鼠听梦的过程。
(配合flash展示)师:小红鸟做了个什么梦?小黄鸟做了个什么梦?幼儿回答,教师操作课件。
师:梦真美好啊,小松鼠羡慕极了,接下来又发生了些什么呢?2、教师播放flash讲述小松鼠想梦的过程。
(配合flash展示)师:小松鼠做梦了吗?(没有)没有做梦,它的心里很难过,它想了一个什么办法?(拿了一分钱去买梦)你认为小松鼠会买到梦吗?他又会向谁买呢?我们赶紧来听一听吧。
3.教师播放flash讲述小松鼠买梦的过程。
(配合flash展示)师:小松鼠最先向谁买梦?红鲤鱼卖给它了吗?红鲤鱼是怎么说的?小松鼠又遇见了谁?(白天鹅)它是怎么说的?最后小松鼠又遇见了谁(小白兔),它又说了什么呢?师:回到家后发生了一件不可思议的事情,你们猜一猜会发生些什么呢?我们一起来听一听吧!4.教师播放flash讲述小松鼠做梦的过程。
大班绘本买梦各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢大班绘本:买梦活动目标1、能仔细观察画面,用较完整、清楚的语言讲述小松鼠为自己买梦的过程。
2、知道“金钱不是万能的,我们要通过自己的努力去实现自己的梦想”的道理。
环境创设绘本大书,每人一本小书重点与难点能自己阅读图书内容,读懂故事的发展情节,并用清楚、完整的语言讲述和表达自己的想法。
活动过程:一、出示小松鼠手偶玩具,引出故事情节。
1、出示小松鼠的手偶玩具,跟幼儿打招呼,并利用手偶讲述故事第一段:”小松鼠住在一颗橡树上,这里的果子很多,他的日子过得很快乐。
可是有一天……”(以小松鼠手偶的出现,引起幼儿注意,激发幼儿听故事和参与活动的兴趣)二、理解阅读故事前半段1、出示第一张,小松鼠在什么地方?他遇到了谁?他们在说什么?小松鼠的表情怎样?它心里是怎么想的?鼓励幼儿大胆的进行猜测后,教师讲述图片内容。
(幼儿仔细观察图画内容,引导幼儿对人物的心理活动做出猜测和想象,促进幼儿的思考和想象力)2、操作,第二张,小松鼠又遇到了谁?小红鸟会做一个什么梦?(幼儿猜测后揭开遮住的答案处)小松鼠这时的表情怎么样?大家一起学学小松鼠是怎么说的?(根据幼儿的年龄特点,以图画半遮掩的形式,激发幼儿的好奇心,促进幼儿大胆猜测、讲述的欲望)3、教师直接简述故事图片三的内容后,给幼儿设疑:你觉得小松鼠做梦了吗?(满足、尊重不同幼儿的想法,制造悬念,再次刺激幼儿阅读的兴趣)4、出示图片4,引导幼儿观察小松鼠的表情,它做梦了吗?从哪里看出来的?如果你是小松鼠,你会做什么呢?(引导幼儿通过细节的观察,猜测故事内容)(联系自身情况,跳出故事内容,进行迁移式想象,拓展幼儿想象思路)5、出示图片5,小松鼠想了个什么办法?三、自由阅读1、“小松鼠决定用一元钱去给自己买梦,可是后来它真的买到梦了,实线拥有一个梦的希望了吗?我们从书中找找答案吧!”请幼儿有序的取图书阅读。
2、提出阅读要求:“小松鼠它都找了哪些动物买梦?后来用这一块钱买到梦了吗?它真的有做梦吗?梦到了什么?”(让幼儿自由、有序的取放图书,培养幼儿良好的阅读习惯)(阅读前提出阅读要求,让幼儿带着问题有重点的阅读,理解故事情节的发展)四、理解阅读故事后半段1、请个别幼儿说说自己找到的答案,教师根据幼儿的讲述翻动。
2024年幼儿园大班语言故事教案《买梦.一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《买梦》章节。
内容讲述了一个关于小兔子和小狐狸通过交换梦境的故事,教育幼儿学会分享和互助。
详细内容包括:故事情节理解、角色扮演、词汇学习(如“买梦”、“交换”等)、句子运用(如“我想和你交换梦境,你愿意吗?”)。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节,感受故事中的情感交流,培养幼儿的同情心。
2. 培养幼儿的语言表达能力,学会用简单的句子表达自己的需求和想法。
3. 培养幼儿的团队协作能力,学会与人分享和互助。
三、教学难点与重点教学难点:理解故事中角色之间的情感交流,用句子表达自己的需求和想法。
教学重点:掌握故事情节,学习相关词汇和句子,培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具:故事课件、小兔子和小狐狸玩偶、梦境卡片。
学具:彩笔、画纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师扮演小兔子,与幼儿互动,提出问题:“小朋友们,你们有没有做过好梦?小兔子想和大家分享它的梦境,你们愿意听吗?”2. 故事讲解(10分钟)播放故事课件,教师讲述《买梦》的故事,引导幼儿关注故事中角色之间的情感交流。
3. 例题讲解(5分钟)4. 随堂练习(5分钟)分发梦境卡片,让幼儿两人一组,用句子“我想和你交换梦境,你愿意吗?”进行角色扮演,练习交换梦境。
5. 词汇学习(5分钟)教师教读故事中的词汇,如“买梦”、“交换”等,让幼儿跟读,并运用到实际情境中。
6. 句子运用(5分钟)教师引导幼儿用句子表达自己的需求和想法,如:“我想和你做朋友,你愿意吗?”让幼儿谈谈自己在活动中的感受,引导幼儿学会分享和互助。
六、板书设计1. 故事《买梦》2. 故事角色:小兔子、小狐狸3. 重点词汇:买梦、交换4. 重点句子:我想和你交换梦境,你愿意吗?七、作业设计1. 作业题目:画一幅关于你和小伙伴交换梦境的画。
答案:幼儿根据自己的想象,画出与小伙伴交换梦境的场景。
买梦的故事幼儿园大班教案设计意图:梦是非常美妙、神秘的有许多现实生活中无法做到的事情有可能在梦中都一一实现梦对于小朋们来说总是充满了幻想与向往《买梦》是一则生动有趣的童话故事它描绘了一只可爱的小松鼠听梦想梦买梦做梦这一过程情节的发展符合幼儿思维特点故事能抓住幼儿的好奇心引发幼儿的思考和想象《纲要》中指出幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境《买梦》这一语言活动无非是符合大纲要求的这个故事想象描述的空间特别多幼儿也有机会大胆想象用优美的语言描述自己的梦活动目标:1、喜欢听故事理解故事的主要内容丰富词汇和语言2、大胆想象尝试用优美的语言描述自己的梦境3、喜欢欣赏文学作品感受作品带来的优美意境和生动的故事情节活动重点:理解故事的主要情节感受故事的优美意境活动难点:大胆想象用优美的语言描述自己的梦活动准备:1、幼儿有做梦的体验2、有绘画的基础教具准备:1、多媒体课件2、播放课件的电脑投影仪音响设备3、油画棒长廊画画纸活动设计:一、谈话导入激发幼儿的兴趣师:你们知道昨天晚上老师睡着了做了一个梦梦见老师和你们这些小宝贝在一起玩游戏呢!老师可开心了问:你们做过梦你们都做过些梦你们喜欢做梦有许多的小动物也和小朋友们一样可喜欢做梦了我们一起来听听它们都做了什么梦吧!二、活动过程:幼儿观看课件欣赏故事1.播放动画小松鼠听梦部分.(小红鸟和小黄鸟做的梦)问:小红鸟做了个什么梦小黄鸟做了个什么梦师:它们的梦可真美小松鼠听了可羡慕了它也好想做一个梦它做梦了我们来看一看吧2.播放动画小松鼠想梦(小松鼠回家后的情景)师:小松鼠做梦了(没有)没有做梦它的心里很难过它想了一个什么办法(拿了一分钱去买梦)它会买到梦它会向谁去买梦呢我们赶紧一起来听一听看一看3.播放小松鼠买梦动画幼儿情景表演:问:小松鼠最先向谁买梦红鲤鱼卖给它了红鲤鱼是说的接着小松鼠又遇见了谁(白天鹅)它是说的最后小松鼠又遇见了小白兔它又说了什么呢(谁来当小松鼠学小松鼠去买梦幼儿角色表演)买到梦了小松鼠买不到梦心情会怎样(难过)可是小松鼠回到家发生了一件不可思议的事情你们想知道4.播放小松鼠做梦的情景问:小松鼠做梦了他做了什么梦小松鼠做梦了心情是怎样的小松鼠的梦是买来的师小结:原来梦是用钱买不到的梦不是一样东西它不能买也不能卖它不能借也不能送梦是靠我们睡觉的时候自己做出来的5.给故事取名字这个故事好听可这个故事还没有名字呢谁来帮这个故事取个好听的名字6.幼儿完整的欣赏故事进行情境熏陶情感教育角色表演问题:小松鼠以前不会做梦为什么现在又做梦了呢师小结:梦和我们自己的生活联系在一起的和我们白天发生的事情有关小松鼠才开始一个人所以就没有梦后来它看到了许多的伙伴所以就有梦了三.延伸活动:1.小朋友说梦;小朋友们有梦你们都做过什么样的梦快来和我们分享分享2.小朋友画梦我想我们每一个小朋友都有一个属于自己的五彩梦那我们都来动手把自己的梦画下来吧四.幼儿趁着歌声的翅膀放飞自己的梦想活动结束附:童话故事《买梦》有一天小松鼠独个儿呆在松树上东张西望地忙着采松子一只小红鸟飞来了很高兴地对小松鼠说:小松鼠告诉你吧我昨天晚上做了一个梦梦见和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢!小松鼠眨眨眼睛心想:哟这可真好!小红鸟飞走了小黄鸟又飞来了对小松鼠说:小松鼠告诉你吧我昨天晚上做了一个梦梦见一朵孔雀花美极了小松鼠又眨眨眼睛心想:哟这可真好!小黄鸟说完就飞走了小松鼠想:呀做梦真美今天晚上我也要做一个梦到了晚上他早早睡在床上闭上眼睛等着梦来小松鼠等呀等呀慢慢睡着了可是他没有做梦小松鼠一觉醒来闭着眼睛想了想:咦我什么梦也没有做呀他很不高兴。
幼儿园大班语言故事教案《买梦》教学目标:1. 培养幼儿对于语言文字的兴趣,提高幼儿的语言表达能力;2. 培养幼儿的观察力和想象力,培养幼儿的创造力;3. 帮助幼儿理解梦想的力量,并能够运用所学知识进行创造性思考;4. 发展幼儿的合作意识和团队精神。
教学重点和难点:1. 听懂故事中的主要内容,并能够理解并表达个人对于梦想的理解;2. 培养幼儿的创造性思维,能够自己构建一个梦想的世界;3. 培养幼儿的观察力,会使用形象的表达方式来描述事物。
教学准备:1. 故事《买梦》的教材。
2. ppt幻灯片,包括故事的文字、图片和道具等。
3. 幼儿绘画工具和纸张。
教学过程:一、导入(10分钟)1. 师生互动:教师和幼儿一起回顾上一次的故事内容,询问幼儿关于梦想的想法,并展示一些关于梦想的图片。
2. 观察图片:教师展示几张图片,再分小组显微镜观察中,引导幼儿进行想象,描述自己对这些梦想的看法,用自己的言语叙述。
二、讲故事(15分钟)1. 教师用幻灯片播放故事《买梦》,并口述故事内容。
2. 引导幼儿注意故事中的主要人物、情节和动作,并通过教师提问的方式帮助幼儿进一步理解故事。
三、理解故事(10分钟)1. 合作绘画:教师分发纸张和绘画工具,让幼儿按小组共同绘制故事中的一个场景,再分小组将画绘制好后贴在黑板上,让幼儿通过观察其他小组的画来猜测绘制的是故事的哪个场景,并进行描述。
2. 分组讨论:教师让幼儿分小组进行讨论,回答教师提出的问题:故事中的小男孩想买些什么?为什么他想买这些东西?他的梦想是什么?他最后买到了梦吗?四、语言表达(15分钟)1. 小组展示:每个小组派一名代表,依次围绕梦想展开发言,并从自己的角度阐述对于梦想的理解,其他小组成员可以给予评价和评论。
2. 教师点评:教师在幼儿发言结束后,进行点评并给予鼓励,对于表达能力好的幼儿给予奖励。
五、小结巩固(5分钟)1. 反思总结:教师带领幼儿回顾整个教学过程,与幼儿一起总结学到的知识和经验;2. 发放奖励:教师对于在教学中表现优秀的幼儿进行奖励和表扬。
教学资料参考范本幼儿园大班绘本教案:买梦撰写人:__________________部门:__________________时间:__________________活动目标:1、能仔细观察画面,用较完整、清楚的语言讲述小松鼠为自己买梦的过程。
2、知道“金钱不是万能的,我们要通过自己的努力去实现自己的梦想”的道理。
环境创设:绘本大书,每人一本小书。
重点与难点:能自己阅读图书内容,读懂故事的发展情节,并用清楚、完整的语言讲述和表达自己的想法。
活动过程:一、出示小松鼠手偶玩具,引出故事情节。
1、出示小松鼠的手偶玩具,跟幼儿打招呼,并利用手偶讲述故事第一段:“小松鼠住在一颗橡树上,这里的果子很多,他的日子过得很快乐。
可是有一天……”(以小松鼠手偶的出现,引起幼儿注意,激发幼儿听故事和参与活动的兴趣)二、理解阅读故事前半段1、出示课件第一张,小松鼠在什么地方?他遇到了谁?他们在说什么?小松鼠的表情怎样?它心里是怎么想的?鼓励幼儿大胆的进行猜测后,教师讲述图片内容。
(幼儿仔细观察图画内容,引导幼儿对人物的心理活动做出猜测和想象,促进幼儿的思考和想象力)2、操作课件,第二张,小松鼠又遇到了谁?小红鸟会做一个什么梦?(幼儿猜测后揭开遮住的答案处)小松鼠这时的表情怎么样?大家一起学学小松鼠是怎么说的?(根据幼儿的年龄特点,以图画半遮掩的形式,激发幼儿的好奇心,促进幼儿大胆猜测、讲述的欲望)3、教师直接简述故事图片三的内容后,给幼儿设疑:你觉得小松鼠做梦了吗?(满足、尊重不同幼儿的想法,制造悬念,再次刺激幼儿阅读的兴趣)4、出示图片4,引导幼儿观察小松鼠的表情,它做梦了吗?从哪里看出来的?如果你是小松鼠,你会做什么呢?(引导幼儿通过细节的观察,猜测故事内容)(联系自身情况,跳出故事内容,进行迁移式想象,拓展幼儿想象思路)5、出示图片5,小松鼠想了个什么办法?三、自由阅读1、“小松鼠决定用一元钱去给自己买梦,可是后来它真的买到梦了,实线拥有一个梦的希望了吗?我们从书中找找答案吧!”请幼儿有序的取图书阅读。
大班语言优秀教案《买梦》引言本篇教案旨在通过讲述童话故事《买梦》来帮助大班幼儿学习和巩固语言表达能力。
通过分析故事情节和角色对话,幼儿可以学习到新的词汇和句型,并且通过参与小组讨论和角色扮演的方式来提高他们的口语交流能力。
本教案适用于大班幼儿,预计完成时间为1周。
教学目标通过本节课的学习,幼儿将能够:1.理解并记忆故事《买梦》的情节和角色;2.学习并使用相关的词汇和短语;3.运用所学的语言知识进行小组讨论和角色扮演;4.提高听说能力,培养幼儿对语言的兴趣和自信心。
教学准备为了顺利开展本节课,老师需要准备以下教学材料和准备工作:•《买梦》故事书•幼儿绘本和图片•游戏道具(如角色卡片等)•小组讨论和角色扮演材料•黑板和彩色粉笔教学过程第一步:故事介绍(15分钟)1.让幼儿坐在一起,给他们展示《买梦》故事书的封面,引发他们对故事的兴趣。
问幼儿是否曾经听说过这个故事,是否知道故事的内容。
2.打开故事书,介绍故事的背景和主要角色。
为幼儿提供一些关键词汇和短语,并帮助他们理解故事的情节。
第二步:阅读和讨论(20分钟)1.将故事书中的每一页展示给幼儿,读出文字并讲解图片中的细节,帮助幼儿理解故事的情节。
2.阅读完整个故事后,让幼儿进行小组讨论。
每个小组讨论一个问题,例如:“主人公为何要买梦?”、“主人公在梦中经历了什么?”、“主人公通过梦学到了什么?”等。
鼓励幼儿用语言描述他们的想法和观点。
第三步:角色扮演(30分钟)1.准备角色卡片,每张卡片上写有故事中的一个角色。
让每个幼儿抽取一张角色卡片,并告诉他们他们将要在角色扮演中扮演这个角色。
2.将幼儿分成小组,让他们根据故事情节和角色对话进行角色扮演。
鼓励他们运用所学的语言知识进行对话,并帮助他们克服语言障碍。
3.每个小组完成一次角色扮演后,让他们互相观看和评价。
第四步:语言练习(20分钟)1.根据故事中出现的词汇和短语,设计一些与故事相关的语言练习。
例如,填空题、连线题、造句题等。
大班语言活动:买梦(故事)活动目标:1、分段理解故事内容,了解小松鼠“听梦、买梦、做梦”的情节;2、自由选择一段复述故事,体会做梦的美妙。
3、尝试分“听梦、买梦、做梦”三部分创编故事,分享创编故事的乐趣。
活动准备:1、PPT大图书和小图书幼儿人手一本;2、小松鼠、小红鸟、小黄鸟、红鲤鱼、白天鹅和小白兔头饰各一;3、字卡:听梦、买梦、做梦;4、经验准备:分享美梦。
活动流程:一、揭示课题激趣1、出示课题:今天老师给小朋友带来一个好听的故事,故事名字叫《买梦》。
2、质疑激趣:你听了“买梦”这个故事名字,你想知道什么呢?(谁买梦?为什么买梦?怎么买梦?结果怎么样?)二、理解故事内容(一)分段理解故事内容1、听梦:(听故事第一段)小松鼠听到了几个梦?是什么梦?小松鼠听了,心里会怎么想?2、买梦:(听故事第二段)小松鼠分别向谁买梦?是怎么买梦的?(小松鼠来到了哪里?他向谁买梦?怎么说?小动物同意把梦卖给小松鼠吗?)3、做梦:(听故事第三段)小松鼠做了几个梦?分别是什么梦?(二)整体理解故事内容1、理解小松鼠心情变化(播放故事录音):边听边想,小松鼠心情发生了什么变化?听梦时的心情是怎么样的?做不到梦时的心情?买梦时的心情又是怎么样的?买不到梦后的心情?做梦时的心情又是怎么样的?三、分段复述故事1、自由选择一段复述故事:听梦、买梦和做梦2、小松鼠做了三个美梦,高兴极了。
可是他还有点不明白:以前我不会做梦,为什么现在会做了呢?(为什么小松鼠以前做不到梦,现在却做了那么多好玩的梦呢?)(日有所思,夜有所梦)四、活动延伸——改编故事回家跟爸爸妈妈一起改编《买梦》这个故事,也可以把改编的故事做成一本小图书:1、小松鼠除了听到小红鸟和小黄鸟的美梦外,还听了哪些美梦?(谁对小松鼠说:我昨天晚上做了一个梦,梦见……)2、小松鼠除了向红鲤鱼、白天鹅、小白兔买梦外,还向谁买了梦?(小松鼠在哪里碰见谁,说:“XXX,XXX,我想买一个梦,你有吗?XXX(摇摇头)说:“我不卖梦!”)3、小松鼠还做了哪些美梦?(小松鼠做了一个XX的梦,在梦里,他和谁在干什么?)附:板书:小红鸟红鲤鱼小松鼠——听梦买梦白天鹅做梦(美梦成真)小黄鸟小白兔。
大班绘本-买梦XX大班绘本:买梦活动目标能仔细观察画面,用较完整清楚的语言讲述小松鼠为自己买梦的过程。
知道金钱不是万能的,我们要通过自己的努力去实现自己的梦想的道理。
环境创设绘本大书,每人一本小书重点与难点能自己阅读图书内容,读懂故事的发展情节,并用清楚完整的语言讲述和表达自己的想法。
活动过程:一出示小松鼠手偶玩具,引出故事情节。
出示小松鼠的手偶玩具,跟幼儿打招呼,并利用手偶讲述故事第一段:小松鼠住在一颗橡树上,这里的果子很多,他的日子过得很快乐。
可是有一天……(以小松鼠手偶的出现,引起幼儿注意,激发幼儿听故事和参与活动的兴趣)二理解阅读故事前半段出示课件第一张,小松鼠在什么地方?他遇到了谁?他们在说什么?小松鼠的表情怎样?它心里是怎么想的?鼓励幼儿大胆的进行猜测后,教师讲述图片内容。
(幼儿仔细观察图画内容,引导幼儿对人物的心理活动做出猜测和想象,促进幼儿的思考和想象力)操作课件,第二张,小松鼠又遇到了谁?小红鸟会做一个什么梦?(幼儿猜测后揭开遮住的答案处)小松鼠这时的表情怎么样?大家一起学学小松鼠是怎么说的?(根据幼儿的年龄特点,以图画半遮掩的形式,激发幼儿的好奇心,促进幼儿大胆猜测讲述的欲望)教师直接简述故事图片三的内容后,给幼儿设疑:你觉得小松鼠做梦了吗?(满足尊重不同幼儿的想法,制造悬念,再次刺激幼儿阅读的兴趣)出示图片,引导幼儿观察小松鼠的表情,它做梦了吗?从哪里看出来的?如果你是小松鼠,你会做什么呢?(引导幼儿通过细节的观察,猜测故事内容)(联系自身情况,跳出故事内容,进行迁移式想象,拓展幼儿想象思路)出示图片,小松鼠想了个什么办法?三自由阅读小松鼠决定用一元钱去给自己买梦,可是后来它真的买到梦了,实线拥有一个梦的希望了吗?我们从书中找找答案吧!请幼儿有序的取图书阅读。
提出阅读要求:小松鼠它都找了哪些动物买梦?后来用这一块钱买到梦了吗?它真的有做梦吗?梦到了什么?(让幼儿自由有序的取放图书,培养幼儿良好的阅读习惯)(阅读前提出阅读要求,让幼儿带着问题有重点的阅读,理解故事情节的发展)四理解阅读故事后半段请个别幼儿说说自己找到的答案,教师根据幼儿的讲述翻动课件。
大班语言活动公开课教案:小松鼠买梦教学活动目标:1、理解故事内容,学说故事中的对话。
2、能大胆想象故事情节,感受小松鼠的心情变化。
活动准备:课件、“梦、红鲤鱼、白天鹅、小白兔”等图片。
活动过程:一、产生倾听的兴趣。
•(出示“梦”图片)提问:这是什么字?•今天的故事和梦有关系,让我们来听听是什么故事。
二、学说故事的角色对话,尝试角色表演。
1、欣赏故事的第一部分。
(教师从头讲述至“今天晚上,我也要做个梦”)•提问:小松鼠为什么想做梦?师:那我们来听听看,他有没有做个美梦。
2、欣赏故事第二部分,分段理解并学习表达。
•教师讲述故事。
(从“到了晚上”至“我怎么什么梦也没有做呀”)•提问:羡慕别人做美梦的小松鼠晚上睡觉的时候做梦了吗?他的心情是怎么样的呢?•继续讲述故事。
(从“他很不高兴”到“一甩一甩”)•提问:小松鼠问谁买梦?他是怎么说的?•师:我们帮小松鼠向红鲤鱼买梦吧!•提问:红鲤鱼怎么回答他的?•师幼表演角色对话。
师:谁愿意来做红鲤鱼?(请一名幼儿)教师和小朋友学说小松鼠的话,请到的幼儿学说红鲤鱼的话。
(练习两次)•红鲤鱼那红红的大尾巴在绿绿的水里一甩一甩。
3、师:红鲤鱼不卖梦给小松鼠,小松鼠又找别的小动物买梦。
我们看看,他又遇到了谁?(出示白天鹅图片)•请你们猜猜他们会说什么?是怎样对话的?(幼儿讲述)•请两个女孩子做白天鹅,男孩子做小松鼠。
我们来表演对话。
(练习两、三次)•提问:白天鹅是怎么飞走的?谁会用好听的词说说?师:白天鹅扑着翅膀向天上飞去,她那白白的大翅膀,在蓝蓝的天空里,一扇一扇。
4、白天鹅也不卖梦给小松鼠,小松鼠还会找谁买梦呢?会说些什么?•师:让我们来看看,小松鼠究竟遇到了谁?(出示小白兔图片)我们来说说他们的对话,你们做小松鼠,我做小白兔。
(师幼练习对话)•提问:小松鼠还是没有买到梦,他会是什么样的心情?5、教师继续讲述故事。
(从“小松鼠买不到梦”讲述至“一下子睡着了”)•提问:猜猜小松鼠会不会做梦?(幼儿猜测)从哪里看出来的?•师:我们看看,小松鼠到底有没有做梦。
大班语言活动买梦(故事欣赏)教案语言活动买梦(故事欣赏)教案一、教学目标:1、能够通过听说游戏,融入新单词和句子,提高口头表达能力。
2、通过欣赏《买梦》这个故事,让学生了解传统文化,培养学生的文化意识。
二、教学准备:1、教师准备图片,摆上讲台;2、准备录音机,录音《买梦》这篇故事;3、准备卡片,上写有新单词及短语。
三、教学步骤:1. Warm-up教师呈现出图片,让学生收集其他学生所看到的东西,并分享出来;2. Pre-listening让学生在小组中用新学过的单词及短语描述图片;3. Listening教师提前录音《买梦》这篇故事,然后用录音机带学生听,并让学生欣赏故事;4. Post-listening教师让学生用英语描述故事,让学生更好的理解和记住故事。
5. Summary让学生总结概括故事的情节,重点介绍故事的主要内容和传统文化;6. Homework让学生做一些相关的作业,比如制作一份ppt,简单介绍这个故事,回顾新学的单词及短语等。
四、板书设计:vocabulary: (单词)dream, buy, rooster, cat, dog,……phrase: (短语)buy a dream, take a nap, make a wish, ……Story of “Buy a Dream”The story of “Buy a Dreams” is about a kind-hearted farmer who loved animals and was always looking out for their safety. One day the farmer was walking through a small village when he came across an important looking rooster. The rooster told him that it was his dream to fly but he couldn’t do it because he was too heavy. The farmer felt sorry for the rooster and decided to buy a dream for him.He went around the village asking if anyone would sell him a dream. Everyone seemed to be busy doing their own work, but eventually he found someone that would help him. He bought some food and made an offering to the sky.As soon as the farmer made his offering, the rooster began to make circles in the sky. Seeing this, everyone in the village was amazed. They all said that buying a dream was better than buying food. Thefarmer smiled and said that it was worth it.The rooster flew higher and higher until it disappeared from view. The farmer watched until it was gone and then left the village feeling happy that he had done something good for someone else. This story shows us that being generous and selfless can give people hope and make them believe in their dreams. It also teaches us to never give up and that with hard work and determination, we can achieve any goal that we set for ourselves.。
大班语言教案–《买梦教案》及教学反思教学背景在幼儿园中,语言教育是一个非常重要的课程。
在大班的语言教学中,我们要求更加高,需要配合幼儿园课程体系,使得教育效果更加明显。
而《买梦教案》就是我们大班的选用的主要课程内容。
教学目标总的来说,我们大班使用《买梦教案》这个教材,主要是想达到以下几个目的。
1.发展幼儿的口语表达能力。
2.增强幼儿的语言理解能力。
3.培养幼儿的阅读兴趣,引导幼儿爱上阅读。
在达到这些目标的同时,我们也希望能够让学生在学习过程中获得乐趣,愉悦地迎接学习语言的挑战。
教学过程第一节课主要内容:1.班会课自我介绍。
2.通过读图,回答问题,了解课程主题和内容。
3.给幼儿阅读《买梦教案》的故事。
教学方法:1.图片阅读与展示。
2.整体阅读与个别解读。
3.小组讨论与辩论。
教学重点:1.学生在自我介绍中提高口语表达技巧。
2.学生通过读图、问答等方式理解故事背景。
3.学生通过阅读故事,提高语言理解能力。
教学难点:1.让学生在不习惯的环境下自由表达自己。
2.让学生清晰理解故事的主要内容和细节。
第二节课主要内容:1.形成学生自己的阅读观。
2.加深对故事中人物的理解,加深对故事情节的感受。
3.通过游戏、表演等方式深入体验故事内容。
教学方法:1.个别思考。
2.小组讨论。
3.模拟游戏。
教学重点:1.培养学生对阅读的兴趣与热爱。
2.让学生能够深入体验和理解故事中的情节与人物。
教学难点:1.让学生在游戏、表演中充分发挥主动性和想象力。
2.让学生通过游戏、表演等方式,得到更加深入的理解和体验。
教学反思1.教学效果这套教材作为大班语言教学的主要内容,对学生的口语表达能力、语言理解能力和阅读兴趣都起到了非常显著的作用。
学生在学习过程中也体现出来了相当高的学习积极性和兴趣。
2.教学问题我们在使用这个教材进行教学过程中,发现学生在表达和阅读上还是存在一些困难。
尤其是在阅读理解这个环节,在细节的把握和深层次理解上学生还需要加强。
大班阅读买梦教案大班阅读买梦教案设计思路:听到这个故事的名字,一定会被这个荒诞的想法逗乐,一定对主人公的结局充满期待,急于知道故事的结局。
《买梦》从一只小松鼠开始,当它得知“梦”会让人快乐和幸福时,它非常想得到“梦”,想要买到它。
我通过听梦——买梦——做梦的三个教学流程,帮助幼儿分段理解。
同时通过学说故事中的对话来体验不同人物的不同心情,让孩子们获得更多的快乐阅读体验。
活动目标1、阅读故事,理解故事内容,体验阅读的快乐。
2、通过学说故事中的对话,发展幼儿的表达能力,体会人物的不同心情变化。
活动准备:课件、大图书、轻音乐一段、简笔画若干活动重难点:在猜疑、释疑、想象的过程中理解故事内容,发展幼儿的表达能力,体验阅读的`快乐。
活动过程一、说梦。
1、出示“梦”,师:谁认识这个字?2、你们做过梦吗?都做了什么样的梦呢?幼儿自由讲述。
3、小动物也会做梦,我们一起看看它们做了什么梦呢?二、听梦。
出示PPT1:小松鼠碰到小红鸟的图片。
1、你看到了什么?是谁在做梦?你是怎么知道的呢?2、小红鸟做了个什么梦呢?幼儿看图片讲述内容。
3、我们一起对小松鼠说说这个快乐的梦吧!让老师也来分享这个梦带来的快乐吧。
出示简笔画。
出示PPT2:小黄莺碰到小松鼠的图片。
1、这次小松鼠碰到了谁?小黄莺做了个什么梦呢?2、我们一起对小松鼠说说这个梦吧。
3、你觉得小黄莺会用怎样的语调对小松鼠说呢?我们一起来说说看。
4、小松鼠听了小红鸟、小黄莺那么快乐的梦,它会怎么想呢?出示PPT3:小松鼠睡觉的图片。
小松鼠在睡觉,你猜它会做梦吗?出示PPT4:小松鼠难过的图片。
1、你猜小松鼠做梦了吗?你是怎么知道的?2、假如你是小松鼠,你会怎么办呢?三、买梦。
1、出示PPT8,2、小松鼠在做什么?出示字卡“买”。
它会对红鲤鱼说什么呢?红鲤鱼又会怎么说呢?3、我们一起问一问红鲤鱼吧。
幼儿学说小松鼠和红鲤鱼的对话。
4、我们一起说说看。
学说小松鼠和大白鹅的对话。
大班绘本《买梦》教案活动目标:1、能仔细观察画面,用较完整、清楚的语言讲述小松鼠为自己买梦的过程。
2、知道“金钱不是万能的,我们要通过自己的努力去实现自己的梦想”的道理。
环境创设:绘本大书,每人一本小书。
重点与难点:能自己阅读图书内容,读懂故事的发展情节,并用清楚、完整的语言讲述和表达自己的想法。
活动过程:一、出示小松鼠手偶玩具,引出故事情节。
1、出示小松鼠的手偶玩具,跟幼儿打招呼,并利用手偶讲述故事第一段:“小松鼠住在一颗橡树上,这里的果子很多,他的日子过得很快乐。
可是有一天……”(以小松鼠手偶的出现,引起幼儿注意,激发幼儿听故事和参与活动的兴趣)二、理解阅读故事前半段1、出示课件第一张,小松鼠在什么地方?他遇到了谁?他们在说什么?小松鼠的表情怎样?它心里是怎么想的?鼓励幼儿大胆的进行猜测后,教师讲述图片内容。
(幼儿仔细观察图画内容,引导幼儿对人物的心理活动做出猜测和想象,促进幼儿的思考和想象力)2、*作课件,第二张,小松鼠又遇到了谁?小红鸟会做一个什么梦?(幼儿猜测后揭开遮住的*处)小松鼠这时的表情怎么样?大家一起学学小松鼠是怎么说的?(根据幼儿的年龄特点,以图画半遮掩的形式,激发幼儿的好奇心,促进幼儿大胆猜测、讲述的欲望)3、教师直接简述故事图片三的内容后,给幼儿设疑:你觉得小松鼠做梦了吗?(满足、尊重不同幼儿的想法,制造悬念,再次刺激幼儿阅读的兴趣)4、出示图片4,引导幼儿观察小松鼠的表情,它做梦了吗?从哪里看出来的?如果你是小松鼠,你会做什么呢?(引导幼儿通过细节的观察,猜测故事内容)(联系自身情况,跳出故事内容,进行迁移式想象,拓展幼儿想象思路)5、出示图片5,小松鼠想了个什么办法?三、自由阅读1、“小松鼠决定用一元钱去给自己买梦,可是后来它真的买到梦了,实线拥有一个梦的希望了吗?我们从书中找找*吧!”请幼儿有序的取图书阅读。
2、提出阅读要求:“小松鼠它都找了哪些动物买梦?后来用这一块钱买到梦了吗?它真的有做梦吗?梦到了什么?”(让幼儿自由、有序的取放图书,培养幼儿良好的阅读习惯)(阅读前提出阅读要求,让幼儿带着问题有重点的阅读,理解故事情节的发展)四、理解阅读故事后半段1、请个别幼儿说说自己找到的*,教师根据幼儿的讲述翻动课件。
【关键字】公开大班语言活动公开课教案:小松鼠买梦教学活动目标:1、理解故事内容,学说故事中的对话。
2、能大胆想象故事情节,感受小松鼠的心情变化。
活动准备:课件、“梦、红鲤鱼、白天鹅、小白兔”等图片。
活动过程:一、产生倾听的兴趣。
•(出示“梦”图片)提问:这是什么字?•今天的故事和梦有关系,让我们来听听是什么故事。
二、学说故事的角色对话,尝试角色表演。
1、欣赏故事的第一部分。
(教师从头讲述至“今天晚上,我也要做个梦”)•提问:小松鼠为什么想做梦?师:那我们来听听看,他有没有做个美梦。
2、欣赏故事第二部分,分段理解并学习表达。
•教师讲述故事。
(从“到了晚上”至“我怎么什么梦也没有做呀”)•提问:羡慕别人做美梦的小松鼠晚上睡觉的时候做梦了吗?他的心情是怎么样的呢?•继续讲述故事。
(从“他很不高兴”到“一甩一甩”)•提问:小松鼠问谁买梦?他是怎么说的?•师:我们帮小松鼠向红鲤鱼买梦吧!•提问:红鲤鱼怎么回答他的?•师幼表演角色对话。
师:谁愿意来做红鲤鱼?(请一名幼儿)教师和小朋友学说小松鼠的话,请到的幼儿学说红鲤鱼的话。
(练习两次)•红鲤鱼那红红的大尾巴在绿绿的水里一甩一甩。
3、师:红鲤鱼不卖梦给小松鼠,小松鼠又找别的小动物买梦。
我们看看,他又遇到了谁?(出示白天鹅图片)•请你们猜猜他们会说什么?是怎样对话的?(幼儿讲述)•请两个女孩子做白天鹅,男孩子做小松鼠。
我们来表演对话。
(练习两、三次)•提问:白天鹅是怎么飞走的?谁会用好听的词说说?师:白天鹅扑着翅膀向天上飞去,她那白白的大翅膀,在蓝蓝的天空里,一扇一扇。
4、白天鹅也不卖梦给小松鼠,小松鼠还会找谁买梦呢?会说些什么?•师:让我们来看看,小松鼠究竟遇到了谁?(出示小白兔图片)我们来说说他们的对话,你们做小松鼠,我做小白兔。
(师幼练习对话)•提问:小松鼠还是没有买到梦,他会是什么样的心情?5、教师继续讲述故事。
(从“小松鼠买不到梦”讲述至“一下子睡着了”)•提问:猜猜小松鼠会不会做梦?(幼儿猜测)从哪里看出来的?•师:我们看看,小松鼠到底有没有做梦。
出示图片。
原来真的做梦了。
他做的什么梦?(幼儿根据图片提示讲述,教师根据故事内容提升幼儿语言)•提问:小松鼠现在会是什么心情?(幼儿讲述)三、完整欣赏故事。
•这个故事的名字就叫买梦,让我们从头完整的听一遍吧。
•教师播放动画片,幼儿完整欣赏故事,对话处幼儿可以进行讲述。
五、展开讨论•师:小松鼠有点不明白,他说“以前我不会做梦,为什么现在就会做了呢?”小朋友帮他想一想。
•师:梦是买不到的。
小朋友,你们做过什么美梦吗?结束语:希望你们每天在幼儿园都开开心心的,那样晚上会做很多美梦哦,不信的话,今天就试试吧。
附故事:有一天,小松鼠独个儿呆在松树上,左顾右盼,忙着采松子。
一只小红鸟飞来了,很高兴地对小松鼠说:“小松鼠,告诉你吧,我昨天晚上做了一个梦,梦见和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢!”小松鼠眨眨眼睛,心想:哟,这可真好!小红鸟飞走了。
小黄鸟又飞来了,对小松鼠说:“小松鼠,告诉你吧,我昨天晚上做了一个梦,梦几一朵孔雀花,美极了。
”小松鼠又眨眨眼睛,心想:哟,这可真好!小黄鸟说完,就飞走了。
小松鼠想:呀,做梦真美。
今天晚上,我也要做一个梦。
到了晚上,他早早睡在床上,闭上眼睛,等着梦来。
小松鼠等呀等呀,慢慢睡着了。
可是他没有做梦。
小松鼠一觉醒来,闭着眼睛想了想:咦?我什么梦也没有做呀。
他很不高兴。
突然,小松鼠想到一个好主意:“对了,我去买一个梦吧。
”他拿了一元钱,买梦去了。
小松鼠走到大湖边,看到红鲤鱼在水里游。
他对红鲤鱼说:“红鲤鱼,红鲤鱼,我想买一个梦,你有吗?”红鲤鱼说:“我不卖梦。
”说完,红鲤鱼游走了。
她那红红的尾巴,在绿绿的湖水里,一甩,一甩。
这时候,一只白天鹅落到了水面上,小松鼠对天鹅说:“白天鹅,白天鹅,我想买个梦,你有吗?”白天鹅说:“我不卖梦。
”说完,白天鹅扑着翅膀向天上飞去。
她那雪白的大翅膀,在蓝蓝的天空里,一扇,一扇。
小松鼠又到树林里,看到小白兔在树林里荡秋千。
小松鼠大声说:“小白兔,小白兔,我想买一个梦,你有吗?”小白兔说:“我的梦怎么能卖给你呢?”说完,又荡起秋千来。
她荡呀,荡呀,好像一朵白云在飘。
小松鼠买不到梦,难过去回家去了。
天黑了,他想:我没有买到梦,今天晚上肯定也不会做梦了。
夜里真静,小松鼠轻轻呼吸着,一下子睡着了。
小松鼠开始做梦了。
他做了一个大湖的梦。
在梦里,他和红鲤鱼一起在湖中游来游去,一起做游戏。
接着,他又做了一个飞的梦。
在梦里,白天鹅背着他,在蓝天上飞,越过湖水,越过高山,飞到了很远很远的地方。
他还做了一个秋千的梦。
在梦里,他和小白兔坐在秋千上,荡呀,荡呀,荡到云朵里去了……天亮时,他眨着眼睛,想着自己做过的梦。
“原来,我会做这么多好玩的梦呀!”小松鼠高兴极了。
可是,他还有点不明白:以前我不会做梦,为什么现在会做了呢?教学活动目标:1、理解故事内容,学说故事中的对话。
2、能大胆想象故事情节,感受小松鼠的心情变化。
活动准备:课件、“梦、红鲤鱼、白天鹅、小白兔”等图片。
活动过程:一、产生倾听的兴趣。
•(出示“梦”图片)提问:这是什么字?•今天的故事和梦有关系,让我们来听听是什么故事。
二、学说故事的角色对话,尝试角色表演。
1、欣赏故事的第一部分。
(教师从头讲述至“今天晚上,我也要做个梦”)•提问:小松鼠为什么想做梦?师:那我们来听听看,他有没有做个美梦。
2、欣赏故事第二部分,分段理解并学习表达。
•教师讲述故事。
(从“到了晚上”至“我怎么什么梦也没有做呀”)•提问:羡慕别人做美梦的小松鼠晚上睡觉的时候做梦了吗?他的心情是怎么样的呢?•继续讲述故事。
(从“他很不高兴”到“一甩一甩”)•提问:小松鼠问谁买梦?他是怎么说的?•师:我们帮小松鼠向红鲤鱼买梦吧!•提问:红鲤鱼怎么回答他的?•师幼表演角色对话。
师:谁愿意来做红鲤鱼?(请一名幼儿)教师和小朋友学说小松鼠的话,请到的幼儿学说红鲤鱼的话。
(练习两次)•红鲤鱼那红红的大尾巴在绿绿的水里一甩一甩。
3、师:红鲤鱼不卖梦给小松鼠,小松鼠又找别的小动物买梦。
我们看看,他又遇到了谁?(出示白天鹅图片)•请你们猜猜他们会说什么?是怎样对话的?(幼儿讲述)•请两个女孩子做白天鹅,男孩子做小松鼠。
我们来表演对话。
(练习两、三次)•提问:白天鹅是怎么飞走的?谁会用好听的词说说?师:白天鹅扑着翅膀向天上飞去,她那白白的大翅膀,在蓝蓝的天空里,一扇一扇。
4、白天鹅也不卖梦给小松鼠,小松鼠还会找谁买梦呢?会说些什么?•师:让我们来看看,小松鼠究竟遇到了谁?(出示小白兔图片)我们来说说他们的对话,你们做小松鼠,我做小白兔。
(师幼练习对话)•提问:小松鼠还是没有买到梦,他会是什么样的心情?5、教师继续讲述故事。
(从“小松鼠买不到梦”讲述至“一下子睡着了”)•提问:猜猜小松鼠会不会做梦?(幼儿猜测)从哪里看出来的?•师:我们看看,小松鼠到底有没有做梦。
出示图片。
原来真的做梦了。
他做的什么梦?(幼儿根据图片提示讲述,教师根据故事内容提升幼儿语言)•提问:小松鼠现在会是什么心情?(幼儿讲述)三、完整欣赏故事。
•这个故事的名字就叫买梦,让我们从头完整的听一遍吧。
•教师播放动画片,幼儿完整欣赏故事,对话处幼儿可以进行讲述。
五、展开讨论•师:小松鼠有点不明白,他说“以前我不会做梦,为什么现在就会做了呢?”小朋友帮他想一想。
•师:梦是买不到的。
小朋友,你们做过什么美梦吗?结束语:希望你们每天在幼儿园都开开心心的,那样晚上会做很多美梦哦,不信的话,今天就试试吧。
附故事:有一天,小松鼠独个儿呆在松树上,左顾右盼,忙着采松子。
一只小红鸟飞来了,很高兴地对小松鼠说:“小松鼠,告诉你吧,我昨天晚上做了一个梦,梦见和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢!”小松鼠眨眨眼睛,心想:哟,这可真好!小红鸟飞走了。
小黄鸟又飞来了,对小松鼠说:“小松鼠,告诉你吧,我昨天晚上做了一个梦,梦几一朵孔雀花,美极了。
”小松鼠又眨眨眼睛,心想:哟,这可真好!小黄鸟说完,就飞走了。
小松鼠想:呀,做梦真美。
今天晚上,我也要做一个梦。
到了晚上,他早早睡在床上,闭上眼睛,等着梦来。
小松鼠等呀等呀,慢慢睡着了。
可是他没有做梦。
小松鼠一觉醒来,闭着眼睛想了想:咦?我什么梦也没有做呀。
他很不高兴。
突然,小松鼠想到一个好主意:“对了,我去买一个梦吧。
”他拿了一元钱,买梦去了。
小松鼠走到大湖边,看到红鲤鱼在水里游。
他对红鲤鱼说:“红鲤鱼,红鲤鱼,我想买一个梦,你有吗?”红鲤鱼说:“我不卖梦。
”说完,红鲤鱼游走了。
她那红红的尾巴,在绿绿的湖水里,一甩,一甩。
这时候,一只白天鹅落到了水面上,小松鼠对天鹅说:“白天鹅,白天鹅,我想买个梦,你有吗?”白天鹅说:“我不卖梦。
”说完,白天鹅扑着翅膀向天上飞去。
她那雪白的大翅膀,在蓝蓝的天空里,一扇,一扇。
小松鼠又到树林里,看到小白兔在树林里荡秋千。
小松鼠大声说:“小白兔,小白兔,我想买一个梦,你有吗?”小白兔说:“我的梦怎么能卖给你呢?”说完,又荡起秋千来。
她荡呀,荡呀,好像一朵白云在飘。
小松鼠买不到梦,难过去回家去了。
天黑了,他想:我没有买到梦,今天晚上肯定也不会做梦了。
夜里真静,小松鼠轻轻呼吸着,一下子睡着了。
小松鼠开始做梦了。
他做了一个大湖的梦。
在梦里,他和红鲤鱼一起在湖中游来游去,一起做游戏。
接着,他又做了一个飞的梦。
在梦里,白天鹅背着他,在蓝天上飞,越过湖水,越过高山,飞到了很远很远的地方。
他还做了一个秋千的梦。
在梦里,他和小白兔坐在秋千上,荡呀,荡呀,荡到云朵里去了……天亮时,他眨着眼睛,想着自己做过的梦。
“原来,我会做这么多好玩的梦呀!”小松鼠高兴极了。
可是,他还有点不明白:以前我不会做梦,为什么现在会做了呢?教学活动目标:1、理解故事内容,学说故事中的对话。
2、能大胆想象故事情节,感受小松鼠的心情变化。
活动准备:课件、“梦、红鲤鱼、白天鹅、小白兔”等图片。
活动过程:一、产生倾听的兴趣。
•(出示“梦”图片)提问:这是什么字?•今天的故事和梦有关系,让我们来听听是什么故事。
二、学说故事的角色对话,尝试角色表演。
1、欣赏故事的第一部分。
(教师从头讲述至“今天晚上,我也要做个梦”)•提问:小松鼠为什么想做梦?师:那我们来听听看,他有没有做个美梦。
2、欣赏故事第二部分,分段理解并学习表达。
•教师讲述故事。
(从“到了晚上”至“我怎么什么梦也没有做呀”)•提问:羡慕别人做美梦的小松鼠晚上睡觉的时候做梦了吗?他的心情是怎么样的呢?•继续讲述故事。
(从“他很不高兴”到“一甩一甩”)•提问:小松鼠问谁买梦?他是怎么说的?•师:我们帮小松鼠向红鲤鱼买梦吧!•提问:红鲤鱼怎么回答他的?•师幼表演角色对话。
师:谁愿意来做红鲤鱼?(请一名幼儿)教师和小朋友学说小松鼠的话,请到的幼儿学说红鲤鱼的话。