施工组织 课程设计

施工课程设计50页一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握施工的基本理论、方法和实践技能，能够运用所学知识分析和解决施工中的实际问题。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解并掌握施工的基本概念、原理和方法，包括施工的设计、施工计划的编制、施工资源的配置、施工进度的控制等内容。

2.技能目标：学生能够运用所学知识进行施工的分析和设计，能够制定施工计划、配置施工资源、控制施工进度，并能够对施工过程进行优化和改进。

3.情感态度价值观目标：学生能够认识到施工在工程管理中的重要性，培养对施工工作的兴趣和热情，树立正确的工程管理观念和职业道德。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括施工的基本理论、方法和实践技能。

具体内容包括：1.施工的基本概念、原理和方法，包括施工的设计、施工计划的编制、施工资源的配置、施工进度的控制等。

2.施工的实践应用，包括施工案例的分析、施工软件的操作和使用等。

3.施工的过程优化和改进，包括施工效率的提升、施工成本的控制、施工风险的管理等。

三、教学方法为了达到本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法进行教学，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握施工的基本理论、方法和实践技能。

2.案例分析法：通过分析实际施工案例，使学生了解施工的实践应用和过程优化和改进。

3.实验法：通过实验操作，使学生掌握施工软件的操作和使用，提高学生的实践能力。

四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的施工教材，作为学生学习的主要参考资料。

2.参考书：推荐学生阅读相关的施工参考书籍，丰富学生的理论知识。

3.多媒体资料：制作教学PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣和效果。

4.实验设备：准备施工实验所需的设备和相关软件，为学生提供实践操作的机会。

五、教学评估本课程的教学评估将采用多种方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。

具体评估方式如下：1.平时表现：通过学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和理解程度。

施工组织课程设计全套一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握施工组织设计的基本概念、原理和方法。

2. 使学生了解施工组织设计在建筑工程中的重要性。

3. 引导学生掌握施工进度计划、施工平面布置、资源配置等关键环节的设计方法。

技能目标：1. 培养学生运用施工组织设计方法，独立完成中小型建筑工程施工组织设计的能力。

2. 提高学生分析工程实际，解决施工组织设计过程中遇到问题的能力。

3. 培养学生运用专业软件（如Project、Primavera等）进行施工组织设计和优化的技能。

情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱建筑行业，树立正确的职业观念。

2. 培养学生团队协作精神，提高沟通协调能力。

3. 增强学生环保意识，注重绿色施工，降低对环境的影响。

课程性质：本课程为专业核心课程，具有较强的实践性和应用性。

学生特点：学生已具备一定的建筑基础知识，具有较强的学习兴趣和动手能力。

教学要求：结合课程特点和学生实际情况，注重理论与实践相结合，强化实践教学环节，提高学生的实际操作能力。

通过本课程的学习，使学生能够掌握施工组织设计的基本理论和方法，具备独立完成中小型建筑工程施工组织设计的能力。

同时，注重培养学生正确的职业观念、团队协作精神和环保意识。

将课程目标分解为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 施工组织设计基本概念与原则- 施工组织设计定义、作用和分类- 施工组织设计的基本原则2. 施工进度计划- 工程项目的分解与编码- 网络图的绘制与应用- 关键路径法（CPM）与项目评审技术（PERT）3. 施工平面布置- 施工现场平面布置原则- 常见施工平面布置形式及优缺点分析4. 资源配置与优化- 人力资源配置- 物资资源配置- 设备资源配置5. 施工组织设计实务- 中小型建筑工程施工组织设计案例解析- 施工组织设计文件的编制与审查6. 施工组织设计与软件应用- 常用施工组织设计软件介绍- 软件在施工组织设计中的应用实例7. 绿色施工与环保措施- 绿色施工原则与要求- 常见环保措施在施工组织设计中的应用教学内容按照教材章节进行组织，注重理论与实践相结合，涵盖施工组织设计的基本概念、原理、方法及实务。

《施工组织设计》课程设计教学大纲引言概述：
《施工组织设计》是建筑工程专业的一门重要课程，旨在培养学生对施工组织设计的理论和实践能力。

本课程教学大纲旨在明确课程目标、内容、教学方法和评价方式，以指导教师和学生有效开展教学活动。

一、课程目标
1.1 培养学生对施工组织设计的理论基础和实践技能的掌握能力。

1.2 培养学生独立进行施工组织设计的能力。

1.3 培养学生团队合作和沟通能力，培养学生的创新精神和解决问题的能力。

二、课程内容
2.1 施工组织设计的基本概念和原则。

2.2 施工组织设计的方法和技术。

2.3 施工组织设计的实践案例分析。

三、教学方法
3.1 理论课程教学结合实践案例分析。

3.2 实地考察和实习实践。

3.3 小组讨论和课堂互动。

四、评价方式
4.1 课堂参与和作业表现。

4.2 课程设计和实践报告。

4.3 期末考试和综合评价。

五、教学大纲的实施
5.1 教师应根据教学大纲的要求，合理安排课程内容和教学进度。

5.2 学生应积极参与课堂讨论和实践活动，提高自身的施工组织设计能力。

5.3 教师和学生应相互配合，共同努力，达到教学大纲所规定的课程目标。

通过本教学大纲的制定和实施，相信《施工组织设计》课程将为建筑工程专业学生提供一个全面系统的学习平台，使他们在未来的工作中能够胜任各种施工组织设计的任务，为建筑行业的发展贡献自己的力量。

施工组织课程设计设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解施工组织设计的基本概念、原理和流程，掌握施工组织设计的基本方法和步骤。

2. 使学生掌握施工组织设计中涉及的工程图纸识别、施工方案制定、资源配置和进度计划等关键环节。

3. 帮助学生了解施工组织设计在工程建设项目中的作用和价值，提高对施工组织设计的重视程度。

技能目标：1. 培养学生运用施工组织设计方法，独立完成小型工程项目的施工组织设计。

2. 提高学生分析和解决施工组织设计过程中遇到问题的能力，具备一定的施工现场组织与管理能力。

3. 培养学生团队协作和沟通表达能力，能够就施工组织设计方案进行有效讨论和修改。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对施工组织设计的兴趣，培养认真、严谨的学习态度。

2. 引导学生关注我国建筑行业的发展，树立投身建筑事业的信心和责任感。

3. 培养学生遵守工程职业道德，注重工程质量、安全，提高社会责任意识。

本课程针对高年级学生，结合学科特点，注重理论知识与实践操作的相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的主观能动性，培养其创新精神和团队合作精神。

通过本课程的学习，使学生能够具备从事施工组织设计工作的基本素质，为将来的职业发展打下坚实基础。

二、教学内容1. 施工组织设计基本概念：包括施工组织设计的定义、作用、分类和基本原则。

2. 施工组织设计程序与步骤：介绍施工组织设计的整体流程，包括前期准备、施工方案制定、施工进度计划、资源配置等环节。

3. 施工组织设计方法：学习施工平面布置、施工过程组织、施工技术措施、施工质量控制等方面的具体方法。

4. 施工组织设计案例分析：分析典型工程项目施工组织设计的成功案例，提炼经验教训，提高学生的实际操作能力。

5. 施工组织设计软件应用：介绍常用的施工组织设计软件及其功能，学习软件的基本操作，提高工作效率。

教学内容依据教材相关章节进行组织，具体安排如下：第一章：施工组织设计概述（1课时）第二章：施工组织设计程序与步骤（2课时）第三章：施工组织设计方法（3课时）第四章：施工组织设计案例分析（2课时）第五章：施工组织设计软件应用（2课时）在教学过程中，教师需关注学生的接受程度，适时调整教学进度，确保学生能够扎实掌握教学内容。

施工组织课程设计引言概述：施工组织课程设计是建造工程专业的一门重要课程，旨在培养学生对施工组织与管理的能力。

本文将从五个方面详细阐述施工组织课程设计的内容，包括施工组织设计的基本原则、施工组织设计的流程、施工组织设计的要点、施工组织设计的实施和施工组织设计的评估。

一、施工组织设计的基本原则1.1 合理性原则：施工组织设计应符合工程的实际情况，合理安排施工工序和施工方法，确保施工效率和质量。

1.2 经济性原则：施工组织设计应在保证工程质量的前提下，合理控制成本，实现经济效益的最大化。

1.3 安全性原则：施工组织设计应注重施工过程中的安全防护措施，保障工人和设备的安全，防止事故的发生。

二、施工组织设计的流程2.1 工程分析：对工程项目进行全面的分析，包括工程规模、工期、质量要求等，为施工组织设计提供基础数据。

2.2 施工方案确定：根据工程分析结果，制定施工方案，包括施工工序、施工方法、施工设备等内容。

2.3 施工组织设计：根据施工方案，进行施工组织设计，包括工程进度计划、人员组织、资源配置等。

三、施工组织设计的要点3.1 工期控制：合理安排施工工序和施工方法，确保施工进度的合理安排，避免工期延误。

3.2 资源配置：根据工程的需要，合理配置人力、物力和财力资源，确保施工过程的顺利进行。

3.3 施工安全：注重施工过程中的安全防护，制定相应的安全管理措施，保障工人和设备的安全。

四、施工组织设计的实施4.1 施工计划编制：根据施工组织设计，制定详细的施工计划，包括工序安排、工期安排等。

4.2 施工过程管理：对施工过程进行全面监督和管理，及时解决施工中浮现的问题，确保施工进度和质量。

4.3 施工记录和总结：对施工过程进行记录和总结，为今后的施工组织设计提供经验和教训。

五、施工组织设计的评估5.1 施工效果评估：对施工组织设计的实施效果进行评估，包括施工进度、施工质量等方面。

5.2 经济效益评估：对施工组织设计的经济效益进行评估，包括成本控制、资源利用等方面。

施工组织课程设计一、引言施工组织是指在项目实施过程中，根据施工任务的要求，制定合理的施工计划，组织施工人员和资源，协调施工过程中的各项工作，确保施工进度和质量的管理活动。

本课程设计旨在通过学习施工组织的理论知识和实践技巧，培养学生在施工项目中进行组织管理的能力。

二、课程目标1. 了解施工组织的基本概念和主要任务；2. 掌握施工组织的原则和方法；3. 能够制定合理的施工计划，并进行施工资源的合理配置；4. 能够协调施工过程中的各项工作，确保施工进度和质量；5. 具备解决施工组织中常见问题的能力。

三、课程内容1. 施工组织的基本概念和主要任务1.1 施工组织的定义和作用1.2 施工组织的主要任务和要求1.3 施工组织与施工管理的关系2. 施工组织的原则和方法2.1 施工组织的原则2.1.1 经济性原则2.1.2 合理性原则2.1.3 安全性原则2.1.4 灵便性原则2.2 施工组织的方法2.2.1 施工流程图2.2.2 施工计划表2.2.3 施工资源配置3. 施工计划的制定和资源配置 3.1 施工计划的编制步骤3.1.1 项目分解3.1.2 工序确定3.1.3 工期估算3.1.4 里程碑计划制定3.2 施工资源的分类和配置 3.2.1 人力资源3.2.2 物资资源3.2.3 设备资源3.2.4 资金资源4. 施工过程的协调与管理4.1 施工进度的跟踪和控制4.1.1 施工进度的测算方法4.1.2 施工进度的控制措施4.2 施工质量的保证4.2.1 施工质量控制的基本原则4.2.2 施工质量控制的方法4.3 施工安全的管理4.3.1 施工安全管理的重要性4.3.2 施工安全管理的措施5. 施工组织中常见问题的解决5.1 施工组织中常见问题的分类和特点5.2 施工组织中常见问题的解决方法5.3 实际案例分析和讨论四、教学方法本课程设计采用多种教学方法，包括理论讲授、案例分析、小组讨论、实践操作等。

通过理论与实践相结合的教学方式，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

《施工组织设计》课程设计教学大纲
施工组织设计是建筑工程专业的一门重要课程，旨在培养学生对施工组织设计理论和实践的理解与应用能力。

本文将从课程设计的角度出发，详细介绍《施工组织设计》课程的教学大纲。

一、课程简介
1.1 课程名称：施工组织设计
1.2 课程性质：专业必修课
1.3 学时安排：理论课30学时，实践课20学时
二、课程目标
2.1 理论学习：掌握施工组织设计的基本理论知识
2.2 实践能力：培养学生进行施工组织设计的实际操作能力
2.3 创新意识：培养学生在施工组织设计中的创新思维和解决问题的能力
三、课程内容
3.1 施工组织设计的基本概念和原理
3.2 施工组织设计的方法与技术
3.3 施工组织设计的实际案例分析
四、教学方法
4.1 理论授课：讲授施工组织设计的基本理论知识
4.2 实践操作：组织学生进行实际的施工组织设计操作
4.3 案例分析：引导学生分析实际案例，提升解决问题的能力
五、考核方式
5.1 平时表现：包括课堂参与、作业完成情况等
5.2 期中考试：考察学生对施工组织设计理论知识的掌握程度
5.3 期末设计：要求学生完成一个实际的施工组织设计项目，并撰写设计报告
通过以上对《施工组织设计》课程的教学大纲的详细介绍，相信学生们对这门课程的内容和要求有了更清晰的认识。

希望学生们能够认真学习，掌握施工组织设计的理论知识和实践能力，为将来从事建筑工程领域做好充分的准备。

黑龙江科技学院施工组织课程设计学院建筑工程学院专业交通土建班级 08-4学号姓名徐云龙指导老师王莹莹2 0 1 2年3月6日目录第一篇前言一、任务依据及对招标文件及合同条件认同程度声明二、编制依据、原则三、建设工程工作指导思想及目标：第二篇工程概况一、概述二、规划简况三、主要工程项目说明及工程数量四、场地地震效应五、与本路段交叉的河流六、地质、水文及气象资料第三篇施工前期准备工作第四篇施工方案及施工方法一、总施工工艺流程图二、道路施工方案三、道路施工方法四、桥梁涵洞施工方案及施工方法五、防护、排水工程施工六、各分项工程的施工顺序第五篇施工进度计划以及资源需用量计划一、施工组织设计二、施工进度计划横道图三、劳动力需用量计划四、施工机械台班投入计划五、主要材料、半成品需用量计划六、施工组织机构第六篇施工总平面图布置第一篇前言一、任务依据及对招标文件及合同条件认同程度声明南通园林路（青年路东延—钟秀路东延）工程设计委托书南通园林路（青年路东延—钟秀路东延）工程初步设计审查会纪要我公司完全认同招标文件及合同条件的所有条款，并将严格按照其有关规定进行投标活动和组织中标后的施工。

二、编制依据、原则（一）编制依据（1）南通园林路（青年路东延—钟秀路东延）工程图纸等相关技术资料；(2）工程施工招标文件。

(3）工程答疑及会议纪要。

(4）国家与地方现行的道路工程、市政工程的技术政策。

(5）建设单位提供的各种技术资料及工程指令、质量要求等文件。

(6）国家现行的各种技术标准、施工规范、验收规范、工程质量检验与评定标准、操作规程等文件。

（二）编制原则1、遵照施工图纸、技术规范、现场实际情况、我单位实际情况和业主要求；2、做到统筹安排，科学合理的安排施工进度计划，组织均衡生产和工序衔接，做到紧张有序，确保工程质量，尽量缩短工期；3、采用先进的施工技术和设备，提高机械化、标准化施工作业水平。

4、采用项目法施工，推行全面质量管理，达到安全、文明、高效。

《施工课程设计》一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握施工的基本原理、方法和实际应用，能够运用所学知识分析和解决施工中的问题。

具体包括：1.知识目标：学生能够掌握施工的基本概念、原则、方法和程序，了解施工的最新发展动态。

2.技能目标：学生能够运用施工的基本原理和方法，分析和解决实际施工问题，具备一定的施工设计和管理的实践能力。

3.情感态度价值观目标：学生能够认识施工在工程建设中的重要地位和作用，培养对施工的兴趣和热情，树立正确的职业价值观和职业道德。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括施工的基本原理、施工设计、施工管理、施工优化等方面。

具体安排如下：1.施工的基本原理：介绍施工的概念、原则、方法和程序。

2.施工设计：讲解施工设计的意义、内容、方法和步骤，以及施工设计在工程建设中的应用。

3.施工管理：探讨施工管理的任务、内容、方法和手段，以及施工管理在工程建设中的实践。

4.施工优化：介绍施工优化的概念、方法和应用，探讨施工优化在工程建设中的意义。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握施工的基本原理和方法。

2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解施工在工程建设中的应用和实际操作。

3.实验法：通过实验，使学生掌握施工实验的基本方法和技能。

4.讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和独立思考能力。

四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择合适的施工教材，为学生提供系统的学习资料。

2.参考书：提供相关的施工参考书籍，丰富学生的知识储备。

3.多媒体资料：制作多媒体课件，生动形象地展示施工的相关内容。

4.实验设备：准备施工实验所需的设备，为学生提供实践操作的机会。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面客观地评价学生的学习成果。

具体安排如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等方式，评估学生的学习态度和参与程度。

施工组织课程设计第一部分编制依据1.施工合同2.施工图纸3.主要法律、法规、规范和规程4.相关图集和技术标准第二部分工程概况1、建筑物概况本工程为某省××公司的办公楼,位于××市郊××公路边，建筑总面积为6２6２㎡,平面形式为L型,南北方向长６１．77m，东西方向总长39.44m。

该建筑物大部分为五层,高1８.95m，局部六层,高22.４５m,附楼(F~Ｌ轴）带地下室,在⑾轴线处有一道温度缝,在F轴线处有一道沉降缝。

其总平面、立面、平面如图１－1、图１-2所示。

本工程承重结构除门厅部分为现浇钢筋混凝土半框架结构外，皆采用砖混结构。

基础埋深1．9ｍ，在C1５素混凝土垫层上砌条形砖基础，基础中设有钢筋混凝土地圈梁,实心砖墙承重，每层设现浇钢筋混凝土圈梁;内外墙交接处和外墙转角处设抗震构造柱；除厕所、盥洗室采用现浇楼板外，其余楼板和屋面均采用预制钢筋混凝土多孔板,大梁、楼梯及挑檐均为现浇钢筋混凝土构件。

室内地面除门厅、走廊、试验室、厕所、后楼梯、踏步为水磨石面层外，其他皆采用水泥砂浆地面。

室内装修主要采用白灰砂浆外喷1０６涂料,室外装修以马赛克为主。

窗间墙为干粘石，腰线、窗套为贴面砖。

散水为无筋混凝土一次抹光。

屋面保温为炉渣混凝土，上做二毡三油防水层，铺绿豆砂。

上人屋面部分铺设预制混凝土板。

设备安装及水、暖、电工程配合土建施工。

２、地质及环境条件根据勘测报告：土壤为Ⅰ级大孔性黄土,天然地基承载力为150kn/m2,地下水位在地表下7~８ｍ。

本地区土壤最大冻结深度为０．5 m。

建筑场地南侧为已建成建筑物，北侧西侧为本公司地界的围墙,东侧为××公路，距道牙3 ｍ内的人行道不得占用，沿街树木不得损伤。

人行道一侧上方尚有高压输电线及电话线通过。

3、施工工期本工程定于4月１日开工,要求在本年12月30日竣工。

限定总工期9个月,日历工期为２25天。

施工组织课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握施工组织设计的基本概念、原理和方法。

2. 使学生了解施工组织设计在工程项目建设中的作用和重要性。

3. 帮助学生掌握施工进度计划、资源需求和施工现场布置等施工组织设计内容。

技能目标：1. 培养学生运用施工组织设计方法，编制合理的施工进度计划。

2. 提高学生分析工程案例，解决实际施工组织问题的能力。

3. 培养学生运用相关软件工具，进行施工组织设计的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨的工作态度，养成良好的工程素养。

2. 增强学生的团队协作意识，提高沟通与协作能力。

3. 引导学生关注施工组织设计在工程实践中的应用，培养创新精神和实践能力。

课程性质：本课程为专业核心课程，旨在培养学生的施工组织设计能力和工程实践能力。

学生特点：学生已具备一定的工程基础知识，具有较强的学习能力和实践操作能力。

教学要求：结合工程实际，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

通过课程学习，使学生达到以下具体学习成果：1. 能够阐述施工组织设计的基本原理和方法。

2. 能够独立编制施工进度计划，并进行优化。

3. 能够运用相关软件进行施工组织设计，解决实际问题。

4. 养成良好的工程素养，具备团队协作和沟通能力。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 施工组织设计基本原理：介绍施工组织设计的基本概念、目标、原则，使学生了解施工组织设计的整体框架。

2. 施工进度计划：讲解施工进度计划的编制方法、步骤，以及关键路径法、网络图等工具在施工进度计划中的应用。

3. 施工资源需求：分析施工过程中人力、材料、设备等资源的需求，探讨资源优化配置的方法。

4. 施工现场布置：介绍施工现场布置的原则、方法，以及施工现场安全、环保等方面的要求。

5. 施工组织设计案例分析：通过分析典型工程案例，使学生掌握施工组织设计的实际应用。

6. 施工组织设计软件应用：教授相关软件（如Project、Primavera等）的基本操作，培养学生运用软件进行施工组织设计的能力。

施工组织课程设计引言概述：施工组织课程设计是建造工程专业的一门重要课程，旨在培养学生对施工组织与管理的理论知识和实践能力。

本文将从五个方面详细阐述施工组织课程设计的内容和要点。

一、施工组织设计的目标与原则1.1 施工组织设计的目标：确保施工过程高效、安全、质量可控。

1.2 施工组织设计的原则：合理布局、科学施工、协调管理。

二、施工组织设计的基本步骤2.1 工程项目分析：包括工程特点、施工条件、技术要求等方面的综合分析。

2.2 施工方案设计：根据项目分析结果，制定合理的施工方案，包括施工工艺、施工方法、施工步骤等。

2.3 施工组织设计：综合考虑人力、物力、财力等资源，制定施工组织方案，明确施工任务和责任。

三、施工组织设计的关键要点3.1 施工过程的优化：通过合理的工序安排和施工方法选择，提高施工效率。

3.2 安全管理措施：制定科学的安全管理方案，确保施工过程中的安全。

3.3 质量控制措施：建立质量控制体系，监控施工过程中的质量问题，及时进行纠正。

四、施工组织设计的实践案例分析4.1 建造工程实例：以某高层建造项目为例，详细介绍施工组织设计的具体步骤和实施过程。

4.2 桥梁工程实例：以某大型桥梁施工为例，探讨施工组织设计在桥梁工程中的应用。

4.3 土木工程实例：以某隧道工程为例，分析施工组织设计对土木工程施工的影响。

五、施工组织设计的发展趋势5.1 信息化应用：利用信息技术，实现施工组织设计的数字化、智能化。

5.2 绿色施工理念：注重环保和可持续发展，推动施工组织设计向绿色化方向发展。

5.3 BIM技术的应用：借助BIM技术，实现施工组织设计与施工过程的无缝衔接。

总结：施工组织课程设计是建造工程专业的重要课程，通过对施工组织设计的目标、原则、步骤、要点、实践案例和发展趋势的详细阐述，可以匡助学生全面了解和掌握施工组织课程设计的核心内容，提高其在实践中的应用能力。

未来，随着技术的不断创新和发展，施工组织设计将迎来更广阔的发展空间。

目录第1章工程概况 (1)1.1工程特征 (1)1.2自然条件 (1)1.3施工条件 (2)第2章施工方案 (3)2.1划分施工段 (3)2.2划分施工过程 (3)2.3确定施工顺序及施工流向 (4)2.4施工方法及机械的选择 (4)2.5主要技术组织措施 (7)第3章施工进度计划 (9)3.1劳动量及流水节拍的计算 (9)3.2组织流水施工 (13)3.3绘制施工进度计划横道图 (15)3.4一层主体工程双代号网络图 (15)第4章施工平面图 (16)4.1施工平面图选用比例 (16)4.2施工平面图布置内容 (16)4.3绘制施工平面图 (19)第1章工程概况1.1工程特征1、工程概貌本工程为湖南省某厂综合楼，位于金花路。

基础工程由甲方自己完成。

施工单位由0.00开始（±0.00相当于绝对标高425.044），从2009年12月1日至2010年7月30竣工。

总工期为8个月。

2、建筑设计特点本工程位于金花路，总建筑面积7834m2。

平面形式为I部和II部组成L型转角楼。

I部五层，顶高21m，层高4.2m，I部长31.5m，宽12m。

II部为六层，顶高23.1m，1-2层层高4.8m，3、4、5层层高为3.3m，6层层高为3.6m，II部长58.8m，宽15m。

楼地面：水泥砂浆地面用于II部厨房和库房，教室宿舍等。

水磨石地面用于上述以外的其它部位，底层地面垫层为60厚100#素混凝土。

顶棚及墙面：顶棚及墙面均为石灰砂浆打底，纸筋灰罩面，喷白灰浆二道。

外墙面：为绿色水刷石，局部构件（檐口、阳台、雨蓬）及凸出墙面壁柱等贴马赛克。

3、结构设计特点本工程为装配整体式框架结构，横向框架梁为预制迭合梁，纵向框架梁、次梁、柱、楼梯等均为现浇。

楼盖除厕所、盥洗、水箱间及二层售饭处为现浇外，其余均为预制空心板，上有4cm整浇层。

墙体为非承重墙，外墙为240m厚普通粘土砖墙，内墙为大孔空心砖墙。

施工时横向预制梁吊装后再现浇纵向框架梁和次梁。

第1篇一、设计背景随着我国经济的快速发展，基础设施建设成为国家重点发展的领域。

为了培养具有实际操作能力和创新意识的工程技术人才，本课程设计以工程施工组织为主题，旨在使学生了解和掌握工程施工组织的基本原理和方法，提高学生解决实际问题的能力。

二、设计目的1. 熟悉工程施工组织的基本概念、原则和方法；2. 培养学生独立分析和解决实际问题的能力；3. 提高学生的团队合作意识和沟通能力；4. 为今后从事工程建设管理工作打下基础。

三、设计内容1. 工程概况：包括工程名称、地点、规模、工期、质量要求等。

2. 施工组织设计原则：分析工程施工组织设计的基本原则，如进度、质量、安全、成本等。

3. 施工方案：根据工程特点和施工条件，制定合理的施工方案，包括施工顺序、施工方法、施工工艺等。

4. 施工进度计划：根据施工方案，编制合理的施工进度计划，包括施工进度表、网络图等。

5. 施工资源配置：合理配置施工所需的人力、物力、财力等资源，确保施工顺利进行。

6. 施工安全措施：分析施工过程中的安全风险，制定相应的安全措施，确保施工安全。

7. 施工质量保证措施：分析施工过程中的质量风险，制定相应的质量保证措施，确保施工质量。

8. 施工成本控制：分析施工过程中的成本风险，制定相应的成本控制措施，确保施工成本合理。

9. 施工平面布置：根据施工进度计划，合理布置施工现场，包括临时设施、材料堆场、施工道路等。

10. 施工组织管理：分析施工过程中的组织管理问题，制定相应的管理措施，确保施工顺利进行。

四、设计要求1. 独立完成工程施工组织设计，要求设计内容完整、合理；2. 设计过程中，注重理论与实践相结合，充分发挥创新意识；3. 设计成果应具有实用性和可操作性；4. 设计过程中，注意团队合作，提高沟通能力；5. 设计成果应按时提交，并参加答辩。

五、总结通过本课程设计，学生将全面了解工程施工组织的基本原理和方法，提高解决实际问题的能力，为今后从事工程建设管理工作奠定坚实基础。

施工组织课程设计教学大纲引言概述：施工组织课程设计教学大纲是建筑工程专业中的一门重要课程，旨在培养学生在施工组织方面的能力。

本文将从五个部分详细阐述施工组织课程设计教学大纲的内容和要求。

一、施工组织课程设计的目标1.1 培养学生对建筑工程施工组织的基本概念和原理的理解。

1.2 培养学生分析和评估建筑工程施工组织方案的能力。

1.3 培养学生运用专业软件进行施工组织设计的技能。

二、施工组织课程设计的内容2.1 建筑工程施工组织的基本概念和原理。

2.2 建筑工程施工组织的设计方法和步骤。

2.3 建筑工程施工组织设计中的常见问题和解决方案。

三、施工组织课程设计的教学方法3.1 理论讲授：通过课堂讲解，向学生介绍建筑工程施工组织的基本概念和原理。

3.2 实践操作：组织学生进行实际案例分析和施工组织设计实践，培养他们的实际操作能力。

3.3 课程设计：要求学生在教学大纲要求下，独立完成一个建筑工程施工组织设计的课程设计作业。

四、施工组织课程设计的评估方式4.1 课堂表现：评估学生对施工组织课程设计内容的理解和掌握程度。

4.2 课程设计作业：评估学生在实际操作中应用施工组织设计的能力。

4.3 考试成绩：通过考试评估学生对施工组织课程设计的整体掌握情况。

五、施工组织课程设计的实施要求5.1 教师要具备丰富的实践经验和理论知识，能够指导学生进行实际操作和设计。

5.2 学生要具备一定的建筑工程基础知识和计算机应用能力。

5.3 教学设备要满足学生进行实践操作和使用专业软件的需求。

总结：通过施工组织课程设计教学大纲的实施，学生将在理论和实践中全面提升施工组织设计的能力。

教师和学生的共同努力将为建筑工程专业的培养提供坚实的基础。

第1篇一、课程设计背景随着我国经济的快速发展，工程建设规模不断扩大，对土木工程类专业人才的需求日益增加。

为提高学生的实际操作能力，我校土木工程专业特开设工程施工课程设计，旨在让学生在教师指导下，运用所学知识，对某一具体工程项目进行施工组织设计，从而提高学生的综合素质。

二、课程设计目的1. 使学生熟悉和掌握工程施工组织设计的基本原理和方法，提高学生解决实际问题的能力。

2. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通与协调能力。

3. 增强学生对工程项目的认识，提高学生的工程实践能力。

4. 为学生今后从事土木工程相关工作奠定基础。

三、课程设计内容1. 工程概况：介绍工程项目的背景、规模、结构形式、施工环境等。

2. 施工组织设计：包括施工方案、施工进度计划、施工资源配置、施工质量控制、施工安全措施、施工环境保护等。

3. 施工图纸绘制：根据施工组织设计，绘制施工图纸，包括平面图、剖面图、立面图等。

4. 施工成本预算：根据施工组织设计，对工程项目的成本进行预算。

5. 施工现场布置：根据施工组织设计，对施工现场进行布置。

四、课程设计实施1. 教师讲解：教师向学生讲解工程施工组织设计的基本原理和方法，并对课程设计进行指导。

2. 学生分组：将学生分成若干小组，每组负责一个具体工程项目。

3. 小组讨论：各小组根据教师讲解的内容，对所负责的工程项目进行讨论，确定施工方案。

4. 教师审核：教师对各小组的施工方案进行审核，提出修改意见。

5. 完成设计：各小组根据教师意见，完善施工组织设计，绘制施工图纸，进行成本预算和施工现场布置。

6. 成果展示：各小组向教师和同学展示课程设计成果，并进行答辩。

五、课程设计评价1. 评价标准：根据工程施工组织设计的完整性、合理性、创新性等方面进行评价。

2. 评价方式：教师根据评价标准，对每个小组的课程设计成果进行评分。

3. 评价结果：根据评价结果，评选出优秀课程设计作品。

通过工程施工课程设计，学生能够将所学理论知识与实际工程相结合，提高解决实际问题的能力，为今后从事土木工程相关工作奠定坚实基础。

施工组织课程设计教学大纲标题：施工组织课程设计教学大纲引言概述：施工组织课程设计是建筑工程专业的重要课程之一，旨在培养学生在施工管理方面的专业知识和技能。

本文将从课程设计的角度，探讨施工组织课程的教学大纲内容及结构。

一、课程背景和目标1.1 确定课程目标：明确培养学生的能力和素质，如施工计划编制、资源管理、施工现场管理等。

1.2 分析课程背景：了解建筑工程行业的发展趋势，确定课程内容和教学方法。

1.3 确定教学目标：根据学生的学习需求和能力水平，设定具体的教学目标和要求。

二、课程内容和教学方法2.1 课程内容设置：包括施工组织理论、施工计划编制、资源管理、施工现场管理等方面的知识。

2.2 教学方法选择：结合案例分析、实地考察、模拟实训等教学方法，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

2.3 教学资源准备：准备相关教学资源，如教材、课件、实验设备等，保障教学的顺利进行。

三、教学评估和考核3.1 设计考核方式：根据课程目标和内容设计考核方式，如课堂测试、实验报告、课程论文等。

3.2 定期评估学生学习情况：通过课堂讨论、作业批改等方式，及时了解学生的学习进度和问题。

3.3 提供反馈和指导：根据评估结果，及时给予学生反馈和指导，帮助他们提高学习效果。

四、课程实施和管理4.1 教学计划制定：制定详细的教学计划，包括每堂课的内容、教学方法和时间安排。

4.2 教学过程管理：严格控制教学进度，保证教学质量和效果。

4.3 学生管理和服务：关注学生的学习情况和需求，提供必要的学习支持和服务。

五、课程改进和发展5.1 教学反馈和总结：收集学生和教师的反馈意见，总结教学经验和不足之处。

5.2 不断改进教学内容和方法：根据反馈意见和总结结果，不断改进课程内容和教学方法，提高教学质量。

5.3 推动课程发展：积极参与行业交流和研究，推动施工组织课程的不断发展和完善。

结语：通过以上内容的详细阐述，可以看出，施工组织课程设计教学大纲是建筑工程专业课程中的重要组成部分，对学生的专业素养和能力培养起着至关重要的作用。

施工组织课程设计施工组织课程设计是培养工程专业学生在施工过程中进行组织、管理、协调和控制的能力。

本文将就施工组织课程设计的内容进行详细阐述，以供参考。

首先，施工组织课程设计的首要内容是施工组织设计。

学生需要掌握施工组织设计的基本原理和方法。

包括施工组织设计的目标和任务、施工作业系统的组成和划分、施工作业流程的优化、施工资源的合理配置等。

此外，还需了解施工组织设计的常见问题和应对措施，如施工工序的优化、施工人员的合理分配、施工设备的合理选择等。

其次，施工组织课程设计还包括施工组织计划的编制。

学生需要熟悉施工组织计划的编制原则和方法。

包括施工任务的合理划分、施工工序的逻辑关系和时序关系、施工资源的预估和分配等。

此外，还需了解施工组织计划的优化和调整方法，如施工进度的快慢调整、施工资源的合理调配等。

第三，施工组织课程设计还包括施工作业的组织和管理。

学生需要学习施工作业的组织和管理原理和方法。

包括施工作业的分解和安排、施工作业的质量控制、施工作业的安全和环保管理等。

此外，还需了解施工作业的常见问题和应对措施，如施工作业的协调和交接、施工作业的临时变更等。

最后，施工组织课程设计还应包括施工组织实施的监控与控制。

学生需要学习施工组织实施的监控和控制原理和方法。

包括施工进度和质量的监控、施工资源的利用和调整、施工问题的处理等。

此外，还需了解施工组织实施的优化和调整方法，如施工进度的推迟和提前调整、施工质量的提升和控制等。

综上所述，施工组织课程设计涵盖了施工组织设计、施工组织计划的编制、施工作业的组织和管理、施工组织实施的监控与控制等内容。

通过学习和实践，学生将能够掌握施工组织设计和施工组织计划编制的能力，具备施工作业组织和管理的能力，以及施工组织实施的监控和控制能力。

这些能力将为工程专业学生未来从事施工管理工作奠定基础。

施工组织课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解施工组织的基本概念，掌握施工组织设计的原则和流程。

2. 学生能掌握施工方案、施工进度计划、施工平面布置等施工组织设计内容，并能运用相关知识进行分析。

3. 学生了解施工组织设计在工程项目管理中的重要性。

技能目标：1. 学生能运用所学知识，独立完成一项小型工程项目的施工组织设计，包括编制施工方案、施工进度计划等。

2. 学生具备一定的施工组织设计问题分析能力，能针对实际问题提出合理的解决方案。

情感态度价值观目标：1. 学生通过学习，培养对施工组织设计的兴趣，增强对工程建设的责任感。

2. 学生在学习过程中，培养团队合作精神，提高沟通协调能力。

3. 学生能够认识到施工组织设计在保障工程质量、进度和安全中的作用，树立正确的工程观念。

课程性质分析：本课程为土木工程专业施工组织设计课程，旨在培养学生具备施工组织设计的基本知识和技能，提高学生在实际工程项目中的组织管理能力。

学生特点分析：学生为大学本科二年级学生，已具备一定的土木工程基础知识，具有较强的学习能力和实践操作能力。

教学要求：1. 结合实际工程项目，注重理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践能力。

2. 采用案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3. 强化课程实践环节，让学生在实际操作中掌握施工组织设计的方法和技巧。

二、教学内容1. 施工组织设计基本原理- 施工组织设计概念与作用- 施工组织设计原则与要求2. 施工组织设计内容与编制- 施工方案设计- 施工进度计划编制- 施工平面布置设计3. 施工组织设计案例分析- 选择具有代表性的工程项目案例进行分析- 分析案例中的施工组织设计方法、技巧及优缺点4. 施工组织设计在实际工程中的应用- 工程项目施工组织设计流程- 施工组织设计在工程质量、进度、安全等方面的应用5. 教学实践环节- 学生分组进行小型工程项目施工组织设计实践- 教师指导，学生独立完成施工组织设计任务教学大纲安排：第1周：施工组织设计基本原理第2周：施工方案设计第3周：施工进度计划编制第4周：施工平面布置设计第5周：施工组织设计案例分析第6周：施工组织设计在实际工程中的应用第7-8周：教学实践环节教材章节及内容：第一章：施工组织设计概述第二章：施工组织设计原理与内容第三章：施工方案设计第四章：施工进度计划第五章：施工平面布置第六章：施工组织设计案例分析第七章：施工组织设计在实际工程中的应用教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。