《护理》专业教学大纲
(运动康复方向)
一、课程的性质与任务
康复护理学是研究有关功能障碍的预防、评定和处理（治疗、训练）等问题，以促进病、伤、残者康复的一门科学。以现代医学模式为出发点，充分体现以残疾人为中心的整体护理理念，能充分反映康复护理学的基础知识、基础理论、基础技能。通过学习本课程，使学生了解康复医学的概况及基本内容;掌握常见疾病的康复护理方法、护理技术。树立以康复对象为中心的护理理念、关心、爱护、尊重残疾者、培养高尚的职业道德和良好的敬业精神;具有刻苦、勤奋的学习态度，严谨求实的工作作风，从而更好地适应我国卫生服务迅速发展的需要，满足社会卫生服务的需求。
二、课程目标
通过本课程的教学和培养，学生达到以下目标：
1.知识目标：
（1）掌握与本专业相关的基础护理学知识（康复护理学、康复护理技术）。
（2）掌握康复护理过程中需要的各种评定方法。
（3）了解国内外康复护理学发展状况及前沿康复护理技术。
（4）了解相关临床护理政策法规与行业规范的知识。
2.能力目标：
（1）掌握康复护理过程中需要的各种治疗护理技术。
（2）能进行日常生活活动能力评估和训练，改善患者日常生活自理能力。
（3）能进行感知觉功能评估和训练。
3.素质目标：
（1）具有人文关怀精神，遵守行业道德行为规范，有良好的护患关系。
（2）能关心患者的全面康复，发挥相当于一个社会工作者的作用，帮助患者重返社会。
三、教学内容
第一章康复护理基础知识
教学目标：
一、掌握康复护理概念、特点、护士在康复治疗中的作用。
二、熟悉残疾分类及评定。
三、了解国内外康复护理发展状况。
重点难点：
重点：康复护理概念、特点。
难点：护士在康复治疗中的作用
教学内容：
一、康复与康复医学概述
第一节：康复的基本概念
（1）康复的定义；
（2）康复的内涵。
第二节：康复医学的基本概念
（1）定义；
（2）康复医学的对象和范围；
（3）康复医学的特点
二、康复护理学概述。
第一节康复护理学的概念
（1）康复护理学的定义
（2）康复护理学的内涵
第二节康复护理学的发展史
第三节护士在康复过程中的作用
整体护理理念在康复过程中的应用：康复护理评估、康复护理诊断、康复护理措施、康复护理评价。
第二章康复护理评定技术
教学目标：
一、掌握残疾评定；感觉、运动功能的评定
二、熟悉日常生活活动能力评定、认知功能评定、言语评定
三、了解步态分析
重点难点：
重点：残疾评定
难点：感觉运动功能的评定
教学内容
一、残疾评定：
（1）残疾的基本概念
（2）残疾的基本分类
1.国际使用的分类法：（1）国际病损、残疾和残障分类；（2）国际功能、残疾和健康分类。
2.中国残疾分类标准：（1）术语和定义；（2）残疾分类；（3）残疾分级。
（3）残疾的预防
1.一级预防
2.二级预防
3.三级预防
二、运动功能的评定
（1）感觉评定
（2）肌力分析
（3）平衡与协调功能测定
（4）关节活动度评定
（5）肌张力评定
三、步态分析
四、生活活动能力评定
五、认知功能评定：定义、对象、方法
六、言语评定
学时分配
总学时18学时，理论课学时10学时，实验课学时8学时。
三、教学方法与手段
教学方法以讲授为主，辅以示范、讨论、参观、练习等。
理论课学时分配表
理论课教学内容
第一章概论
【目的要求】
【重点难点】
一、
【教学学时】
2学时
第三章康复评定
【目的要求】
一、掌握日常生活活动能力评定方法。
二、掌握疼痛、吞咽障碍评定方法。
三、了解康复科常用评定方法及量表。
【教学内容】
一、日常生活活动能力和生存质量评定。
二、其他常见问题评定。
三、常见评定方法的介绍。
【重点难点】
一、日常生活活动能力和生存质量评定。
二、疼痛、吞咽障碍评定方法。
【教学学时】
1学时
第四章常用康复治疗和护理技术【目的要求】
一、掌握物理治疗、作业治疗的概念
二、熟悉康复工程常用治疗手法及手段
【教学内容】
一、物理治疗
二、作业治疗
三、康复工程
【重点难点】
一、物理治疗、作业治疗的概念
【教学学时】
1学时
第五章常用康复护理技术【目的要求】
一、掌握康复病人常用体位、吞咽功能的训练方法
二、掌握促进病人排痰的技术、膀胱及肠道护理技术
【教学内容】
一、体位摆放
二、排痰技术
三、吞咽训练
四、膀胱护理
五、肠道护理
【重点难点】
一、常用体位、吞咽功能的训练方法
二、促进病人排痰的技术
三、膀胱及肠道护理技术
【教学学时】
2学时
第六章常见神经疾病病人康复护理【目的要求】
一、掌握脑卒中患者康复护理措施与指导
二、熟悉帕金森病康复护理措施与指导
三、了解其他神经疾病病人康复护理
【教学内容】
