找中心句、归纳段意

三年级语文练习——学会准确找出中心句的方法中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就是把握了这段话的主要内容，概括了段意。

那么，如何找中心句呢？1.从题目去找。

题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。

如《手术台就是阵地》这一题目，实际上就是文章的中心句，直接揭示了文章的中心。

2.从总起句去找。

文章开头的总起句，一般揭示了全文内容，所以就是中心句。

如《詹天佑》的开头“詹天佑我我国杰出的爱国工程师”。

3．从结尾上去找。

有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。

如【海底世界】中“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界”总结全文，突出中心，揭示海底“景色奇异”、“物产丰富”的特点。

4.从反复句上去找。

有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一句子，它就是中心句。

如《难忘的一课》中“我是中国人，我爱中国！”这句话在文章中出现了三次，显然就是中心句。

5.从议论句上去找。

文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。

《一夜的工作》中“他（总理）是多么劳苦，多么简朴！”这一关键句就是中心句。

6.从哲理性句上去找。

有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。

如《幸福是什么》中“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人民有益的事情”，这是哲理性很强的句子，它是中心句。

7.从含义深长的句子上去找。

有的句子中意义含而不露，蕴藏着深长的意义，这个句子就是中心句。

如《金色的鱼钩》中“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色光芒”，这句就是本文的中心句。

8.从过渡句上去找。

有的文章往往用过渡句来点明中心句。

如《伟大的友谊》中“在生活上，恩格斯热情地帮助马克思，更重要的是共产主义事业上，他们相互关怀，相互帮助，亲密地合作”，这个过渡句就是中心句。

总之，寻找中心句的方法很多。

找中心句概括段意的方法专题训练一、了解中心句在段内位置的一般规律：①起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。

②起承上启下作用的中心句一般在段的中间。

③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。

④起至特别强调和进一步增强印象促进作用的中心句通常在段的结尾和结尾。

二、练习部分：1、青蛙最喜欢喝昆虫。

苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢??它都香甜可口。

它锣着一对大眼睛，躺在池塘边上，只要存有虫子飞到，它“噌”地冲出来，舌头一晃，就把虫子卷入嘴里回去了。

2、海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

海底的动物常常在窃窃私语。

你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾??它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。

3、春天在哪里呢？至小自然中打听春天回去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花艳丽。

春在空中，和风冬日，燕子俯。

春在水里，鱼儿追赶，鸭子戏水。

春在田间，麦苗变质，菜花金黄。

到处都存有春天，春满人间。

三、测试：请同学们阅读《办好黑板报》一文，运用今天学到的方法，找出各段的中心句。

办好黑板报我校有块黑板报，我就是黑板报的编辑。

一年去的编辑工作，并使我累积了不少经验。

我深深认识到，不好的黑板报一定必须存有两个关键条件：一就是文章不好，二就是选曲不好。

黑板报的文章要短小精悍，具体生动。

短小精悍，就是要抓住要点，用二、三百字把同学们最需要知道的问题说清楚。

具体生动，就是要内容实在，形象感人。

力求用典型事例和数据来说明问题，用真情实感来感染读着，给同学们留下深刻印象。

黑板报的选曲必须美观大方，微旨变化，必须把主要内容放到显著地位。

标题必须存有吸引力，必须显眼，并使人一看就晓得正文。

必须存有单一制的美术作品和诗文的配搭，还可以设置“读者来信”“问题解答”等大专栏。

黑板报要做到文章好和编排好，还需要有一个好编辑。

编辑要制定具体的编辑方针，拟定选题计划，开展组稿活动。

概括段意的方法一· 摘句法抓住段的中心句归纳段意中心句在文章的开头叫总起句,在结尾叫总结句；有承上启下作用的过渡句段中承上的前半句是上一段段意,启下的后半句是下一段的段意;有的中心句则在段落的中间,通过人物的对话或作者的议论、抒情等方式表达出来;二·串连法串连层意、节意、关键词,抓住自然段的意思进行综合概括该种方法适用于逻辑段中无重点段,各叙述层次地位相当时概括段意使用,往往可抓住一段中的几个要点,把它们串连起来;1一个段落只有一个自然段组成,先看看有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话;2一个段落有几个自然段组成,首先概括出各个自然段的意思,然后把这些自然段意思综合起来,最后用一句简洁的话归纳出段落大意;三·根据文章中心取主舍次法无论是一篇文章还是一段话,都有主要内容和次要内容;在一个有几个自然段组成的段落里,与段的中心联系密切的详写的自然段,就是重点自然段;归纳段意,就以重点自然段的意思为段意;选准角度,语言要明确、完整、简洁;为了做到这点,可指导学生用“去旁枝,抓主干”的方法进行归纳;四·综合法抓住文章的线索归纳段意有的段落既没有中心句,各自然段的意思也没有主次之分,但都围绕一个共同的内容来写的;遇到这种情况,便可指导学生采用综合概括法来概括段意;以事情发展顺序为线索来写的文章,一般都是按事情的发生、发展、结果的思路来写的;概括段落大意时,只要围着“事情是怎样发生的经过是怎样的结果是怎样的”等问题来分析,就能概括出段落大意;五·缩句法有些段落句子不多,但较长,可指导学生用缩句的方法来概括;分段方法1、按事情发展的顺序分段凡是记叙事情的文章,都要把事情发生的原因、经过、结果写清楚;有时作者采用“顺叙”的方法,先写原因,接着写经过,最后写结果；有时作者采用“倒叙”的方法,先写结果,再写原因和经过;不管文章怎么记叙,我们阅读时只要把事情发生的“原因”“经过”“结果”找出来,把它们单独作为一段;2、按时间的变化分段有些文章是以时间的变化来叙述的;阅读时,我们先找出文章中表示时间的词语或句子,然后分析文段内容与时间的联系,再将同一时间的内容归为一段;注意：不能每见到一个表示时间的词句就把文段合为一段,而应以一个时间段的内容联系为主;3、按地点的变换分段一般游记、参观、访问类的文章多采用此种方法;我们阅读时只要把文章中标明地点的词语或句子找出来,然后把属于同一个地点的内容归为一段;地点变了,就另换一段;4、按事物的内容和性质分段一般状物、几事写人的文章,多可采用这种方法分段;我们在阅读时只要了解了作者从几个方面来描述人或物的,那么,一个方面就可归为一段;5、按文章的结构分段有些文章的开头有个总起段或接尾有个总结段,有的两者都有即总分总、总分、分总结构;对于这样的文章,我们在分段时把总起段和总结段各为一段,把中间分述的内容合为一段;概括自然段段意学生读懂自然段,一般要经过如下几个步骤：首先要通读全段,对全段内容有一个总体的了解；其次要分清全段有几句话,每句话各讲了什么意思；第三是要分析句与句之间的关系,根据句与句之间的关系分清层次；第四是根据层与层的关系,分析全段中心所在,准确地概括段落大意;概括自然段段意可以从下面一些提示的句子看出来：１中心句;有不少自然段,作者用一句话直接表明了本段的主要内容,这就是中心句;中心句的位置既可在自然段的开头或结尾,也可在自然段的中间;２总起句;有的自然段,一开始就点明本段的中心意思;总起句一般在自然段的开头;３总结句;总结句通常出现在自然段的末尾,也起概括本段中心的作用;４过渡句;过渡句起着承上启下的作用,它通常要小结前文,启示下文要讲的内容,因此也可从过渡句入手去归纳自然段的段意;概括段意教学目标：1、通过练习,复习学生已经知道的归纳段意的方法,在此基础上,指导学生比较准确地用概括法概括段意;2、在课上练习时体现阅读的层次性,与平时的训练相结合;教学重点：学生了解并掌握间接归纳段意的方法;教学难点：学生掌握归纳段意的方法;教学具准备：课件、学生段落练习小卷子教学过程：一、谈话导入,明确主题：同学们,这节课我们做有关阅读短文的练习,请大家回忆：我们归纳的阅读短文四步法是什么阅读四步：1、初读短文,了解大意;2、细读短文,了解每段的意思,概括段意;3、带着问题三读短文,回答问题;4、检查;过渡：第二步了解每段的意思非常重要,为完成第三步做好准备,而概括段意又是大家感觉最困难的,今天我们就进行概括段意的练习课件,通过今天的练习相信每一位同学都会有很大收获,不过这可需要你开动脑筋,积极思考现在,就需要转动你的小脑筋了我们看第一篇短文;二、探究方法：1、摘首句：指名读短文,其他同学思考能用哪句话概括这一段的意思这场雪好美啊雪花满天飞舞,她给树木、房屋披上了晶亮的银装,她给庄稼盖上了一层厚厚的棉被;远远望去,真像是一个粉妆玉砌qì的童话世界——节选自冬预设：我用“这场雪好美啊”来概括;引导：为什么生：因为后面都在写这场雪怎么美师：这场雪好美啊,能概括这段的主要意思,我们说这句话就是这一段的段意; 师：观察老师写的和你们找的段意有什么不同啊生：标点符号师：当我们在概括段意的时候,就要注意一定是陈述句的形式板书：陈述句师：那这段段意还可以怎么说呢生：这场雪十分美;师：你积累的词汇真多刚才我们找到的段意是短文的第几句生：第一句师：这种方法就叫做摘首句;过渡：那你们猜猜有摘首句,还会有哪种方法呢生：摘尾句;师：你瞧,首对应的就是尾,你真是个爱动脑筋的孩子2、摘尾句：出示另一篇短文读短文,生思考如何概括段意爸爸一坐在电视机前,我就能闻到一股呛人的烟味;别提了,肯定又是抽上了;一次,他上厕所时,想到他的宝贝香烟没拿进去,就一手提着裤子冲出厕所,叼着一根烟又急急地回厕所去了;他真是个烟筒子啊——节选自我的爸爸预设：用摘尾句的方法;生：段意是：爸爸可真是个烟筒子啊师：用手指板书：陈述句怎么修改一下生：应该是陈述句的形式——爸爸是个烟筒子;3、首尾同摘：过渡：下面,我们自己做个小练习,怎么样爸爸是个乒乓球迷;每当他知道晚上有乒pīng乓pāng球比赛时,都会准时坐在电视机前,甚至忘了吃饭;这一坐在电视机前,我又能闻到一股呛人的烟味;别提了,肯定又是抽上了;一次,他上厕所时,想到他的宝贝香烟没拿进去,就一手提着裤子冲出厕所,叼着一根烟又急急地回厕所去了;他可真是个“烟筒子”啊师：默读短文,找出段意,看看有没有新的发现可要仔细读,和刚才的短文特别相似;预设1：我摘的是第一句。

小学语文概括段落大意的方法理解文章的写作目的的前提，也是培养自己分析概括能力的重要训练。

下面是小编为大家整理的关于小学语文概括段落大意的方法，希望对您有所帮助。

欢迎大家阅读参考学习!1小学语文概括段落大意的方法(一)摘句归纳法摘句归纳法，就是从课文中摘录现成的句子作为段意的方法。

文章各段中常常有一个能概括本段中心的句子，也就是段的中心句。

有的中心句在段落的开头，总述本段的主要内容，叫段的总起句;有的中心局在段落的结尾，叫段的总结句;有的中心句隐藏在承上启下的句中，承上的是概括上文的内容，启下的是点出下文的内容;有的中心句也是在中间，通过人物的对话或作者的议论、抒情等方式表达出来。

例如：在新教材的第七册《亚鲁藏布大峡谷》第四自然段：大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。

在同一波面上，从高到底形成了九个垂直的自然带。

不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。

在这里，可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物。

许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方，各种野生动物攀援穿梭其间，真不愧“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。

要概括这段话的主要意思，就可以使用摘句归纳法。

这段的开头“大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。

”已经概括了这段话的意思，在下面的句子，围绕这句话，阐述大峡谷里的动植物种类多，是“植物类型博物馆”和“动物王国”。

所以，第一句话，就作为这段话的主要内容。

用摘句归纳法概括段落大意时要注意：(1)摘录的句子不能全盘照抄，大部分需要经过修改加工。

如前面所举的例子，用作段意时，把“大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。

”改为“大峡谷的生物是多样性的。

”否则，就不够简略，也不通了。

(2)所摘录的句子必须能概括这段的主要意思，因此，必须先弄清这段的主要意思，然后再分析一下缩摘录的句子是否能包括这些意思。

(3)中心句在段首或段末的，一般可做段意;中心局在段的中间的，一般其承上启下的转折作用，不一定能做段意。

怎样归纳段意
分段以后，用简明扼要的话说明每段的主要意思，就是归纳段意。

这实际上就是把整篇课文概括成一个简单的提纲。

这样，我们不仅能掌握每段的主要意思，还能进一步了解作者是按怎样的次序安排材料的，了解段与段是怎样联系起来的。

归纳段意的要求
归纳段意一般要做到如下三条：一是准确，即要恰如其分地概括出全段的重点内容，不能用部分代替整体或用次要的代替主要的；二是简练，言简意明，不能罗嗦；三是通顺明白，不能含糊其词。

归纳段意的方法
1、摘句法。

把能概括全段内容的句子摘下来，作为段落大意。

这种方法，适用于有中心句的段落。

如：《假如没有灰尘》中最后一段，开头一句“灰尘大多具有吸湿性能。

”是本段的中心句，可以用它作为段意。

2、归并法。

先找出每个自然段的大意，再将几个自然段的大意归并到一起，归纳出全段大意。

如《落花生》中第3—倒数第二自然段是写全家人议论花生的好处，可以合并成一大段。

3、取舍法。

一段里有几层意思，往往有主有次，抓住主要的，舍去次要的，就可以得出段意。

如《小英雄雨来》第一大段有两层意思：雨来生活的环境和雨来的游泳本领高。

第二层是主要的，可以用作全段大意。

4、借助法。

就是借助段的结构特点进行归纳。

如总分段，可借助总述部分；如《猫》“猫的性格实在有些古怪”；因果段，可借助结果部分；递进段，可借助后一层的意思。

要根据不同的文章选择最佳的方法。

如何准确概括文章中心及段意【概括段意的原则】：明确、完整、简要、通顺“明确”是指让别人一看就明白这段主要写什么。

“完整”是指该概括的要点不能遗漏。

“简要”是指语句要简洁，做到言简意明。

“通顺”是指语句要通顺。

【概括段意的方法】 1、摘句归纳法A 找现成的总起句、总结句、中心句作段意；先概括后具体或先具体后概括的段落，用概括的一句作段意。

B 摘过渡句：过渡句有承接上文、引起下文的作用。

承上句是上段的段意，起下句为下一段的段意。

2、合并归纳法该种方法适用于段中无重点句，各叙述层次地位相当时概括段意使用，往往可抓住一段中的几个要点，把它们串连起来。

3、取主舍次法归纳段意，一定要抓住每段的主要意思，选准角度，语言要明确、完整、简洁。

为了做到这点，可用“去旁枝，抓主干”的方法进行归纳。

4、提问整理法一个段落总有作者要叙述的主要意思和要说明的主要问题。

在阅读时，采用自问自答的方式进行思考，找出作者要叙述的主要意思和要说明的主要问题，然后把它们整理成段落大意。

5、列小标题法一是摘录法，从一段文章中摘录现成的词语或句子；二是浓缩法，即把段落大意浓缩成小标题。

【概括中心思想的要求】确切，就是概括要准确、恰当，能概括出这篇文章所特有的思想意义。

完整，就是把作者写这篇文章的目的完整地概括出来。

简要，就是用简明扼要的语句来表达。

但是它必须以确切、完整为前提。

【中心思想的表达形式】中心思想的表达形式通常有两部分组成，即：通过什么内容，反映什么思想感情。

概括主要内容常用的词语有：“描述了．．．．．．”“刻画了．．．．．．”“通过．．．．．．”等等概括思想意义常用的词语有：“表现了．．．．．．”“说明了．．．．．．“表达了．．．．．．”“歌颂了．．．．．．”“赞扬了．．．．．．”“揭露了．．．．．．”“鞭挞了．．．．．．”等等【概括中心思想的方法】1、分析题目概括法2、从文章的开头找出中心3、从过渡句、段找中心4、从文章的结尾找出中心5、在文章主人翁的语言描写中找中心6、从抒情部分找中心7、从作者的议论部分找中心8、从课文的反复部分找中心9、从重点句、段找中心【套路：】具体来说，写人的文章，一般是反映这个人或他所代表的一类人的品德、品质、特点、思想、精神等。

提炼关键句概括段意的自然段有哪些
1.抓重点句概括段意
有一些文章在每段的开头、结尾或中间，用一两句话概括了本段的大意，这一两句话便是段落的重点句或中心句，我们在概括段意时，可以摘引这个重点句或中心句作为段意。

此方法是授以摘句（寻找中心句、总起句、总结句、过渡句）概括段意的方法。

2.分清主次，归纳段意
文章的每段话都是与全文的主要内容有关系的。

但是归纳段意时，要善于分清哪些是主要的，哪些是次要的，要抓住与全文主要内容有密切关系的内容来进行归纳。

3.合并几层意思归纳段意
有的文章在一段中讲了几层意思，如果只抓住某层来概括段意又不够全面，就需要用合并几层意思的方法归纳段意了。

如果一个自然段就是一大段，首先要看这一大段里共有几句话，把每句话的意思分得清清楚楚；然后看这一段讲了几层意思；再看这几层概括起来又是什么意思，这就是这段的段意。

如何概括段落大意段落大意是指段的主要意思。

正确地概括段落大意，有助于我们掌握文章的主要内容和深入理解文章的中心思想。

一般地说，一个自然段就是一段的，要抓住重点句来归纳段意；几个自然段合起来成一段的，要舍弃次要内容，抓住主要内容。

归纳段落大意的要求有八个字，就是：明确、完整、简要、通顺。

“明确”是指让别人一看就明白这段主要写什么。

“完整”是指该概括的要点不能遗漏。

“简要”是指语句要简洁，做到言简意明。

“通顺”是指语句要通顺。

下面我们来介绍几种概括段意的具体方法，用简练的语言概括出段落大意。

1、摘句归纳法。

就是从段落中摘录能反映全段主要内容的现成句子作为段意。

这些句子，一般可以从总分结构的段落、有明显中心句的段落和段内有过渡句的段落中选出。

例如《卢沟桥的狮子》一文的第二段：这些狮子真有意思。

它们有大有小。

大的有几十厘米，小的只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。

它们的形状各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏到大狮子的身后，好像在做游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上……卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，真是很难数清楚。

但是文物工作者早就数清了，总共485只。

“卢沟桥的狮子大小不一，形态各异。

”这句话是这一段的小结句，总结了这段话的主要内容，因此，可作为这一段的段意。

又如《詹天佑》一文的第一段：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

从北京到张家口这一段铁路，就是在他的主持下修筑成功的。

这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

第一句话：“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

”是这段的中心句，点明了这段要介绍的主要内容，因而可作为这一段的段意。

2、合并归纳法。

有时，一个段落中的几层意思是并列的，很难分辨主次，概括段意时，就必须把几个并列的意思合并起来进行概括。

例如：鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。

1小学语文常用的概括段意的方法(1)根据题目，概括中心思想有些文章的题目就提示了中心，这样的题目，人们通常称作“题眼”，即文章的题目是文章的眼睛，我们在拟定文章的中心思想时，就可以从题目入手进行概括。

(2)抓中心句，归纳中心思想中心句，就是文章中点明中心思想的句子。

文章中含义深刻的句子，往往是抒情议论的句子，它直接表达了作者的喜怒哀乐的感情，与中心思想有密切的关系。

有的中心句在文章的开头总结全文，起揭示中心思想的作用;有的中心句在文章的结尾，起点明中心思想的作用;有些中心句出现在文章的中间，还有些中心句在文章会反复出现几次，阅读文章时，只要紧紧抓住这些关键的中心句，就不难归纳出文章的中心思想了。

(3)分析文章主要内容，概括中心思想分析文章的主要内容，这是概括中心思想最基本的方法。

多数文章，它的中心思想不是直接点出来，而是通过具体记叙的人和事去理解，去体会概括出来的。

因此，归纳这样一类文章的中心思想，需要在认真读懂文章的基础上，先归纳出文章的主要内容，了解作者写了什么，然后再分析作者写作的目的是什么，最后才能从中悟出文章的中心思想。

(4)通过重点段的分析，概括中心思想文章的重点段是最详细的地方，作者要告诉我们的主要意思在重点段中得到充分的体现，阅读时仔细地进行分析，文章的中心思想就能很快地领悟出来。

2小学语文常用的概括段意的方法1.段意综合法一篇文章可以分为几段，每一个段落大意都概括了一个段落的主要意思，把各段的段意综合起来，就能归纳出文章的主要内容了。

综合组织各段的大意为主要内容，并不等于各段大意的总和，概括时一定要注意区别重点段落与次要段落，做到有详有略，重点突出。

例如：《只有一个地球》这篇课文共写了五方面内容：(1)从地球在整个宇宙的位置看，地球是十分渺小的;(2)人类活动的范围很小很小;(3)地球的资源是有限的，而又遭到无节制的开采和随意的毁坏，面临资源枯竭的危险;(4)人类没有第二个星球可供居住;(5)人类的选择只有一个，那就是精心保护地球、保护地球的生态环境。

怎样找中心句与概括段意什么叫中心句？中心句是一段话中处于中心地位的句子，是里面最重要的句子。

1、句在段首，起概括、总说的作用。

2、句在段中起承上启下的作用什么叫段意？段意就是一段话的主要内容，即段落大意。

概括段意有什么方法呢？1、摘句法；2、归并法；3、取主舍次法掌握方法了吗？找中心句：段的开头、中间、结尾，开头和结尾。

概括段意：摘句法、归并法、取主舍次法（一）战胜命运的孩子有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。

不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。

孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。

恰巧，有位老人从他们身边经过，听见了他们的埋怨。

老人走上前去，先对耳朵聋了的孩子比划着说：“你的耳朵（）坏了，（）眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”孩子们听了，心里一亮，他们擦干眼泪，开始了新的追求。

说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好。

因为它可以避免一切喧闹的干扰，使精力高度专注。

改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明反倒有利。

因为，它可以免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。

果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，闻名天下。

一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉着老人连连道谢。

老人笑着说：“不用谢。

事实证明，只要努力，当命运堵塞一条道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的！”1、我能在文中找出下列词语的反义词。

讨厌（）高兴（）快乐（）黑暗（）分散（）安静（）2、从这篇短文中你体会到了什么？3、我会在文中的括号里加上关联词语。

4、用“终于”写一句话。

5.联系上下文，解释下面词语的意思。

埋怨：名扬四海：堵塞：船底鱼鱼印鱼在我国种类很少，它主要生活在热带和温带海洋里，体长一般为80厘米。

鱼印鱼的样子长得很有趣，它的背由于天长地久已演变成了一个椭圆而扁平的吸盘，这个吸盘就长在头顶上，它这个吸盘的构造也很奇特，在吸盘的中间被一纵条分隔成两块，每块都由22-24对软质骨板有规则地排列，周围是一圈薄而富弹性的皮膜。

找中心句概括段意的方法专题训练找到概括段落意思的中心句的方法是经过专门训练的1。

理解段落中心句位置的一般规律:1。

起到概括和概括作用的中心句通常在段落的开头(2)充当上一句和下一句之间的连接的中心句通常在段落的中间(3)起归纳和总结作用的中心句通常在段落的末尾④起强调和增强印象作用的中心句通常在段落的开头和结尾2，练习部分:1，青蛙最喜欢昆虫。

苍蝇，蚊子，沙蝇，蚱蜢？？它喜欢吃东西它有一双凸出的大眼睛，蹲在池塘边。

每当昆虫飞过时，它一伸出舌头就跳起来把它们卷进嘴里。

2，海底没有声音吗？不海底的动物经常低声说话你可以听到各种各样的声音，当你听水的时候:一些像蜜蜂一样嗡嗡作响，一些像小狗一样吠叫，还有一些在打鼾？？它们吃饭时发出一种声音，旅行时发出另一种声音，遇到危险时发出警报。

3和春天在哪里？在大自然中寻找春天！春天在树枝上，柳枝是绿色的，桃花是明亮的。

春天在空中，风变暖了，燕子飞过来了。

春天在水里，鱼在水里追逐，鸭子在水里玩耍。

春天的田野里，小麦幼苗变成绿色，花椰菜变成金黄色。

春天到处都是。

春天到处都是。

3。

测试:请阅读文章《办好板报》，用今天学到的方法找出每段的中心句。

我们学校有一份黑板报。

我是黑板报纸的编辑。

在过去一年的编辑工作中，我积累了很多经验。

我深知一份好的黑板报必须具备两个重要条件:好文章和好版面。

板报文章应简短、简洁、生动简短扼要，即抓住要点，用两三百字来阐明学生最需要知道的问题具体而生动，也就是说，内容真实，形象感人。

试着用典型的例子和数据来说明问题，用真实的感受来感染阅读，给学生留下深刻的印象板报的版面应美观大方，以变化为基础，主要内容应放在显著位置。

标题应该吸引人，引人注目，这样人们可以一目了然。

要拥有独立的艺术作品和诗歌，你也可以设立小栏目，如“读者来信”和“问题解答”黑板报需要一个好的编辑来做好文章和编排。

编辑应制定具体的编辑指南，制定选题计划并开展征集活动。

还会有一群作家根据黑板报的需要选择主题。

小学语文归纳段意的10种方法一、通读全文大意是一段或几段内容的概括。

任何段落都是文章整体内容的一部分，所以要准确地概括段落大意，必须通读整体内容，了解段落在文中的地位和作用，才能把段意概括得简明正确。

二、寻找中心句在语段中能反映全段内容的句子叫中心句。

它常常出现在语段的开头或结尾，对全段起着概括的作用，可以直接用这个中心句作段意。

如：《纪念白求恩》一文，白求恩同志的“国际主义精神”、“毫不利己专门利人的精神”、“对技术精益求精的精神”就分别出现在一至三段的段首。

又如：《葛洲坝安然无恙长江洪峰抵沙市》一文主题部分的段落，就分别出现在每小段的最后。

三、抓重点词语在有些段落中，往往有一些关键性词语，抓住这些词语，把它们联系起来，就可以作为段意。

如：《桂林山水》一文中的第二段，就可以抓住写漓江特点的三个关键性词语“静、清、绿”归纳、概括段意，段意就可以归纳为：写漓江水的静、清、绿。

四、寻找过渡句段落中的过渡句，有时也可以作为段意，承上句是上段的段意，启下句为下一段的段意。

如：《伟大的友谊》一文中：“在生活上恩格斯热忱地帮助马克思;更重要的是在共产主义事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密合作。

”这一过渡句中，上半句是上段的段意，下半句是下段的段意。

五、寻找总起句段中有总分关系的句子，一般情况下用总的一句作段意。

如《猫》一文中的第一段总起句是：“猫的性格实在有些古怪。

”这个总起句即可作为这段的段意。

六、寻找因果句段内有因果关系的句子，一般“果”是段意。

如：《一个粗瓷大碗》一文中有这么一句：“有一回，一场激烈的战斗刚结束，小通讯员给赵一曼送来一个鼓鼓的挂包，打开一看，是一个粗瓷大碗。

赵一曼的搪瓷缸子，早就送给了一个新战士了。

通讯员一直想给她另找一个碗，……就连忙给她送来。

”这一段先记叙“果”就是小通讯员给赵一曼送来了一个粗瓷大碗，这就是这一段的段意。

七、抓结果句几个段落叙述事理的起因、经过、结果，可抓住结果句总结段落。

找中间句一.“什么是中间句？”中间句是一段文章中处于中间肠位的句子.它在全文中起主导感化,是这段话中最重要的句子.“找中间句”是归纳综合段意的一种情势,有些文章的段落就是环绕中间句写的.我们在浏览时找准了中间句,也就掌控了这段话的重要内容,归纳综合了段意.例1 ：青蛙最爱好吃虫豸.苍蝇.蚊子.白蛉.蚱蜢……它都爱吃.它鼓着一对大眼睛,蹲在池塘边上,只要有虫子飞过,它“噌”地跳起来,舌头一伸,就把虫子卷进嘴里去了.例2 ：海底是否没有一点儿声音呢？不是的.海底的动物经常在窃窃密语.你用水中听音器一听,就能听见各类声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小狗一样汪汪,有的还似乎在打鼾……它们吃器械的时刻发出一种声音,行进的时刻发出另一种声音,碰到安全还会发出警报.例3：春天在哪里呢？到大天然中找春天去！春在枝头,柳条嫩绿,桃花鲜艳.春在空中,和风送暖,燕子翻飞.春在水里,鱼儿追逐,鸭子戏水.春在田间,麦苗返青,菜花金黄.到处都有春天,春满人世.例4 ：陈先生多珍爱粉笔哟！每次上课,她从盒里掏出一支粉笔,用到最后一点点,还舍不得扔失落.两个指头掐得紧紧的,用力地写着,直到无法再写的时刻才扔失落.那时刻,你看到粉笔头只有豆粒儿那么一丁点儿了.你必定会想：陈先生多珍爱粉笔哟！如何找到中间句的？⒈卖力浏览全文.⒉细心剖析段内句子间的关系,明白全段的中间意思,断定本段是否有中间句.⒊懂得中间句在段内地位的一般纪律：①起归纳综合和总述感化的中间句一般在段的开首.②起承上启下感化的中间句一般在段的中央.③起归纳和总结感化的中间句一般在段的末尾.④起强折衷加强印象感化的中间句一般在段的开首和结尾.三.演习⒈陈毅从小就耐劳演习毛笔字.那时刻的小学生必定要演习毛笔字.陈毅除了按时完成先生安插的功课外,还自动给本身增长了义务——天天写一百个大字.二百个小字.⒉凌晨,我来到南京长江大桥.今天的气象非分特别好,万里碧空飘着朵朵白云.大桥在明媚的阳光下,显得十分绚丽.波澜滔滔的江水中,九个伟大的桥墩稳稳地托住桥身.正桥连着二十二孔引桥,仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面.桥上,行人车辆穿梭似的来交往往.⒊春天来了.春风轻轻地吹,春雨细细地下.小草儿钻出土壤,鹅黄的树叶儿从枝头伸出脑壳,桃花纷纭绽开笑容.春无邪美啊！答案：例1：青蛙最爱好吃虫豸. 段首归纳综合.总说例2：海底的动物经常在窃窃密语. 段中承前启后例3：到处都有春天,春满人世. 段尾总结.归纳例4：陈先生多珍爱粉笔哟！你必定会想：陈先生多珍爱粉笔哟！段首.段尾强调.加强印象⒈陈毅从小就耐劳演习毛笔字.⒉大桥在明媚的阳光下,显得十分绚丽.⒊春无邪美啊！PS：总结句是什么？感化：也起归纳综合本段中间.地位：总结句平日出如今天然段的末尾.过渡句是什么？感化：起着承上启下的感化,小结前文,启发下文要讲的内容.是以也可从过渡句入手去归纳天然段的段意.地位：天然段与天然段之间.照顾句是什么？感化：前面提出的问题,后文有所下落;后面消失的情节,前文有所交卸,前后照顾,协调同一.地位：一般在文章开首和结尾.。

找中心句概括段意专项练习概括段意训练课教学内容：概括段落大意教学方法：1、找准中心句概括段意教学过程：1、学生回忆、梳理已学过的概括段意的方法1）找中心句。

《秋天的雨》第2、3自然段2）找一个自然那段的不同方面再合并起来。

《花钟》第2自然段《赵州桥》第2自然段2、联系课文梳理中心句的几种形式。

1）中心句在段首西沙群岛也是鸟的天下。

岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。

遍地都是鸟蛋。

树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

①画出中心句②用自己的话说段意：西沙群岛是鸟的天下。

2）中心句在段尾清晨，我来到南京长江大桥。

今天的天气格外好，万里碧空飘着朵朵白云。

大桥在明媚的阳光下，显得十分壮丽。

波涛滚滚的江水中，九个巨大的桥墩稳稳地托住桥身。

正桥连着二十二孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。

桥上，行人车辆穿梭似的来来往往。

南京长江大桥真是太雄伟壮观了，我爱南京长江大桥。

①画出本段中心句②用自己的话说第二自然段的段意：南京长江大桥很雄伟壮观了，我爱南京长江大桥。

3）中心句在段中鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。

要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……①画出这一段的中心句②用自己的话说段意：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

4）中心句是过渡句。

这座桥不但坚固，而且美观。

桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

①画出两个自然段中心句②用自己的话说第二自然段的段意：赵州桥很美观。

3、找一个自然那段的不同方面再合并起来。

小学语文段意归纳的方法1小学语文段意的归纳的方法一、摘句法就是从段落中摘录能反映全段主要内容的现成句子作为段意。

这些句子，一般可以从总分结构的段落、有明显中心句的段落和段内有过渡句的段落中选出。

例：母亲是个好劳动。

从我能记忆起，总是天不亮就起床。

全家20多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。

母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。

因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。

分析：句①是本段落的中心句。

②③④⑤都是围绕“好劳动”这个内容而展开的。

因此可以直接摘录下来作为整段的段意。

二、串连法若一个段落中只由一个自然段组成，先看看这段有几句话，并了解每句话的意思，然后找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话即可。

例如《古井》第一段的四个句子：①古井的位置;②井水的特点;③乡亲们到古井取水;④井水的作用。

串连四句意思，归纳段意为：古井的位置和作用。

假如一个段落由几个自然段的组成，先概括出各个自然段的意思，然后把这些自然段意思综合起来，最后就用一句简洁的话归纳出段落大意即可。

三、归纳法有些段意，可采用“主要人物――主要干什么――结果怎样”的方法来归纳段意。

如《卖火柴的小女孩》第二大段写了卖火柴的小女孩一次又一次擦燃火柴后出现的种.种不同的幻景，段意可以概括为：卖火柴的小女孩(主要人物)五次擦燃火柴后(主要干什么)看到的美丽幻景(结果怎样)。

四、抓住要素法即抓住记叙文的六要素(时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果)为据进行概括。

如《我的伯父鲁迅先生》第四段的段意可以概括为：一个北风怒号的黄昏，伯父在大街上热情地救治和帮助受伤的黄包车车夫。

五、取“主”法无论是一篇文章还是一段话，都有主要内容和次要内容的。

在一个由几个自然段组成的段落中，与段的中心联系比较密切的详写的自然段就是重点自然段。

归纳段意时，就以重点自然段的意思为段意。

例如《小英雄雨来》的第一大段有两层意思：雨来生活的环境以及雨来的游泳本领高。

找中心句概括段意的方法专题训练找到概括段落意思的中心句的方法是经过专门训练的1。

理解段落中心句位置的一般规律:1。

起到概括和概括作用的中心句通常在段落的开头(2)充当上一句和下一句之间的连接的中心句通常在段落的中间(3)起归纳和总结作用的中心句通常在段落的末尾④起强调和增强印象作用的中心句通常在段落的开头和结尾2，练习部分:1，青蛙最喜欢昆虫。

苍蝇，蚊子，沙蝇，蚱蜢？？它喜欢吃东西它有一双凸出的大眼睛，蹲在池塘边。

每当昆虫飞过时，它一伸出舌头就跳起来把它们卷进嘴里。

2，海底没有声音吗？不海底的动物经常低声说话你可以听到各种各样的声音，当你听水的时候:一些像蜜蜂一样嗡嗡作响，一些像小狗一样吠叫，还有一些在打鼾？？它们吃饭时发出一种声音，旅行时发出另一种声音，遇到危险时发出警报。

3 和春天在哪里？在大自然中寻找春天！春天在树枝上，柳枝是绿色的，桃花是明亮的。

春天在空中，风变暖了，燕子飞过来了。

春天在水里，鱼在水里追逐，鸭子在水里玩耍。

春天的田野里，小麦幼苗变成绿色，花椰菜变成金黄色。

春天到处都是。

春天到处都是。

3。

测试:请阅读文章《办好板报》，用今天学到的方法找出每段的中心句。

我们学校有一份黑板报。

我是黑板报纸的编辑。

在过去一年的编辑工作中，我积累了很多经验。

我深知一份好的黑板报必须具备两个重要条件:好文章和好版面板报文章应简短、简洁、生动简短扼要，即抓住要点，用两三百字来阐明学生最需要知道的问题具体而生动，也就是说，内容真实，形象感人。

试着用典型的例子和数据来说明问题，用真实的感受来感染阅读，给学生留下深刻的印象板报的版面应美观大方，以变化为基础，主要内容应放在显著位置。

标题应该吸引人，引人注目，这样人们可以一目了然。

要拥有独立的艺术作品和诗歌，你也可以设立小栏目，如“读者来信”和“问题解答” 黑板报需要一个好的编辑来做好文章和编排。

编辑应制定具体的编辑指南，制定选题计划并开展征集活动。

还会有一群作家根据黑板报的需要选择主题。