部编人教版小学6六年级上册《道德与法治》全册教案教学设计
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部编版秋季六年级上册道德与法治全册教案目录1.感受生活中的法律 ............................................................................ - 1 -2.宪法是根本法 .................................................................................... - 6 -3.公民意味着什么 .............................................................................. - 12 -4.公民的基本权利和义务 .................................................................. - 20 -5.国家机构有哪些 .............................................................................. - 29 -6.人大代表为人民 .............................................................................. - 35 -7.权力受到制约和监督 ...................................................................... - 41 -8.我们受特殊保护 .............................................................................. - 47 -9.知法守法依法维权 ...................................................................... - 56 -课题:第一单元我们的守护者1.感受生活中的法律第一课时教学目标:1.知识目标①认识法律是什么。
部编本《道德与法治》六年级上册教学设计1感受生活中的法律学习目标知识目标:知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法权利。
理解法律保护是未成年人的特别需要,感受法律保护对未成年人的意义。
能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。
情感态度价值观目标:法律的保护就在我们身边,我们要增强法律意识,依法保护我的正当权利。
教学重难点及关键教学重点:让学生认识法律保护公民的正当权利,当公民权利受到侵犯时,应依法维护自己的合法权利。
教学难点:理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
教学方法:自主预习,情景体验,分组探究,交流展示,归纳提升,达标测试。
教法提问法,讲解法,讨论法学法合作探究法,自主学习法教具及学具准备小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。
教学时数两课时教学过程与设计一、导入新课:师:我们渴望平静、和和美美的生活,但社会生活并非如此。
请欣赏同学给我们带来的小品表演。
小品表演:学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。
师:同学们,在你们的生活中有没有类似的情况呢?面对这些情形,你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢学生讨论,分别发表意见,说出多种解决方案,如通过新闻媒体披露,运用社会舆论的压力解决;推举代表与交涉,协商解决;到政府的有关部门反映情况;把对方告上法庭,通过司法途径解决。
师:同学们说得很好。
生活中权利受到侵害时,我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利,法律保护就在我边。
下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标:(1)知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法权利。
(2)理解法律保护是未成年人成长的特别需要,感受法律给予未成年人特殊保护的意义。
(2)说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利?(3)为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护?(4)有哪些保护未成年人正当权利的专门法律?学生边看书,边把问题批在相关课文的上面,并将答案打记出来。
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第一单元《我们的守护者》第1课《感受生活中的法律》教学设计学习目标知识目标:知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法权利。
理解法律保护是未成年人的特别需要,感受法律保护对未成年人的意义。
能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。
情感、态度和价值观目标:法律的保护就在我们身边。
我们要增强法律意识,依法维护我的合法权利。
教学重点:让学生知道法律保护公民的合法权利。
当公民的权利受到侵犯时,应当依法维护自己的合法权利。
教学难点:理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
教学方法:自主预习,情景体验,分组探究,交流展示,归纳提升,达标测试教法:提问法、讲解法、讨论法学法:合作探究法、自主学习法教具及学具准备:小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定教学时数:两课时教学过程与设计:一、导入新课老师:我们渴望宁静和谐美好的生活,但社会生活不是这样的。
请欣赏我们同学带来的小品表演。
小品表演:学生表演引言中的汪某某、杨某某、王浩权利被侵害的三个片段。
师:同学们,在你们的生活中有没有类似的情况呢?面对这些情形,你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢?学生讨论,分别发表意见,说出多种解决方案,如通过新闻媒体披露,舆论施压;推选代表相互协商,协商解决;向政府有关部门反映情况;把对方告上法庭,通过司法途径解决。
师:同学们说得很好。
生活中权利受到侵害时,我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利,法律保护就在我们身边。
下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标:(1)知道法律保护公民的合法权益,懂得依法保护自己的合法权利。
(2)理解法律保护是未成年人成长的特殊需要,感受法律赋予未成年人特殊保护的意义。
(2019统编教材)人教部编版道德与法治六年级上册全册教案及教学计划第一部分:教学计划及教学进度本学期我承担六年级《道德与法治》学科的教学工作任务,为了不断提升自己的精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
根据学生实际情况,结合教育教学实际,制定本学期工作计划如下:一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导,使道德存在于儿童的心,使法治原则为更多儿童所了解和遵守,引导儿童热爱生活、学习做人,懂法守法,自觉遵守各项规章制度和社会规则,培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
结合学校的实际情况,本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作,提高教学效率,同时加大学科科研力度,以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、常规教学㈠教学目标本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题,以法律和宪法精神为主线,坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一,将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家等容贯穿起来,使之成为一个整体。
1.通过第一单元《我们的守护者》的教学,感受到法律的重要性和必要性,懂得生活中法律是不可或缺的。
只有懂法、守法生活才会和谐美好,让学生体认宪法的核心价值,初步理解宪法精神2.通过第二单元《我们是公民》的教学,着重讲宪法规定公民的基本权利与义务,并保障公民权利的实现。
本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务,依法行使权力,依法履行义务。
3.通过第三单元《我们的国家》的教学,识记国家的含义、组织体系、设置。
着重讲宪法规定国家制度,宪法将国家权力赋予国家并规国家权力的运行,以实现人民当家作主4.通过第四单元《法律保护我们健康成长》的教学,体会自己受到的法律特殊保护,增强运用法律保护自己合法权益的意识和能力,了解保护未成年人的健康成长的专门法律,知道未成年人受家庭保护、学校保护、社会保护、和司法保护的基本容,及其在青少年成长中的地位。
部编版六年级《道德与法治》(上)学期教学计划及进度安排一、学情分析:随着留守儿童的日益增多,这些孩子缺乏家庭教育,这就要求教师加强对其予以行之有效的教育和引导,让他们尽快养成良好的学习习惯。
二、教材分析:教材编排共设四个单元,第一单元:我们的守护者,第二单元:我们是公民,第三单元:我们的国家机构,第四单元:法律保护我们健康成长,教材内容围绕法律、法规,公民的基本权利和义务,国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来,成为一个整体,课型通过插图和典型事例,让学生在学习的过程中,体会自己在受到法律保护的同时,也应当遵守法律、法规,做一个合格的小公民。
三、教学目标:1.教育学生,懂得生活离不开法律、法规,同时也要利用法律武器保护自己的权利。
2.树立宪法意识,了解法律的作用,体会自己受到法律保护的同时,也应当遵守法律,法规。
3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系等。
4.初步了解自己拥有的基本权利和义务,树立有权利也有义务的观念。
5.引导学生热爱生活,学习做人,培养他们具有良好的品德和学习习惯,乐于探究和热爱生活的儿童。
四、教学重难点:1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规,要做守法的公民。
学会利用法律武器来保护自己。
2.培养学生对生活的积极态度,以便参与社会的能力。
3.让法治意识贯穿于学生的生活,切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。
4.认知宪法规定的基本权利和义务,树立宪法意识。
五、教学措施:1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学,转变过去满堂灌的教学观念。
2.课堂教学应体现对儿童的尊重,理解和关注,让孩子们在快乐中学习道德与法治。
3.建立学习小组,开展小组合作学习。
让孩子们在实践中体验,在交流中感悟,享受健康的学习生活。
4.用课件进行教学,力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质,及时与学生沟通,搞好师生关系。
六、教学进度日期教学内容及课时安排备注一9.2—9.6 法律是什么二9.9—9.13 法律作用大三9.16—9.20 宪法是根本法四9.23—9.27 公民意味着什么五9.30—10.4 我是中国公民六10.7—10.11 公民的基本权利七10.14—10.18 国家机构有哪些10.21—10.25 国家机关的职权九10.28—11.1 期中复习十11.4—11.8 期中检测十一11.11—11.15 人大代表为人民十二11.18—11.22 责任在肩,人民在心十三11.25—11.29 权利受到制约和监督十四12.2—12.6 我们受特殊保护十五12.9—12.13 特殊关爱,助我成长十六12.16—12.20 知法守法,依法维权十七12.23—12.27 依法维权有途径十八12.30—1.3 复习、考试十九 1.6—1.10二十 1.13—1.17部编版六年级上册道德与法制教全册教案1感受生活中的法律学习目标知识目标:知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法权利。
六年级上册道德与法制教全册教案1感受生活中的法律学习目标知识目标:知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法权利。
理解法律保护是未成年人的特别需要,感受法律保护对未成年人的意义。
能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。
情感态度价值观目标:法律的保护就在我们身边,我们要增强法律意识,依法保护我的正当权利。
教学重难点及关键教学重点:让学生认识法律保护公民的正当权利,当公民权利受到侵犯时,应依法维护自己的合法权利。
教学难点:理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
教学方法:自主预习,情景体验,分组探究,交流展示,归纳提升,达标测试。
教法提问法,讲解法,讨论法学法合作探究法,自主学习法教具及学具准备小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。
教学时数两课时教学过程与设计一、导入新课:师:我们渴望平静、和和美美的生活,但社会生活并非如此。
请欣赏同学给我们带来的小品表演。
小品表演:学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。
师:同学们,在你们的生活中有没有类似的情况呢?面对这些情形,你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢?学生讨论,分别发表意见,说出多种解决方案,如通过新闻媒体披露,运用社会舆论的压力解决;推举代表与对方交涉,协商解决;到政府的有关部门反映情况;把对方告上法庭,通过司法途径解决。
师:同学们说得很好。
生活中权利受到侵害时,我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利,法律保护就在我们身边。
下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标:(1)知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法权利。
(2)理解法律保护是未成年人成长的特别需要,感受法律给予未成年人特殊保护的意义。
三、学生自主学习,了解本堂课的主要知识点:(1)如何理解法律保护公民的正当权利?(2)说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利?(3)为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护?(4)有哪些保护未成年人正当权利的专门法律?学生边看书,边把问题批在相关课文的上面,并将答案打记出来。
部编版品德与法规六年级上册全册教案第一单元:和谐相处课时一:分享快乐- 目标:通过分享快乐的活动,培养学生的分享精神,增强团队合作意识。
- 内容:- 学生自我介绍,分享自己的快乐经历。
- 分小组进行快乐分享活动,每个小组成员都要有机会分享自己的快乐。
- 小组讨论:快乐的来源以及分享快乐的意义。
- 教师总结,鼓励学生将快乐分享扩展到更多人。
课时二:友谊的力量- 目标:通过讨论和活动,培养学生的友谊意识,明确友谊的重要性。
- 内容:- 学生观看友谊的视频,并表达自己的感受。
- 分组讨论:友谊的特点和好朋友的品质。
- 学生写一篇关于友谊的小故事或者心情日记。
- 小组展示并进行互动,分享彼此的作品。
课时三:尊重他人- 目标:通过案例讨论和角色扮演,培养学生的尊重他人意识和行为。
- 内容:- 分组讨论:个人在生活中尊重他人的重要性。
- 学生观看尊重他人的案例视频,并思考问题。
- 小组进行角色扮演活动,演练尊重他人的场景。
- 教师引导讨论,总结尊重他人的原则。
课时四:理解与包容- 目标:通过游戏和小组合作,促进学生理解和包容他人的能力。
- 内容:- 学生分组完成一个合作游戏,体验理解和包容的重要性。
- 分组讨论:在日常生活中如何理解和包容不同的人。
- 学生以小组为单位,分析一个冲突情境,提出理解和包容的解决方法。
- 小组互相评价和讨论,分享各自的看法。
第二单元:自我保护课时一:防范溺水- 目标:通过了解溺水的危害和研究防范措施,提高学生自我保护意识。
- 内容:- 学生观看溺水事故的视频,并回答问题。
- 教师进行防溺水知识的讲解与示范。
- 学生小组合作,设计溺水宣传海报,并展示给其他同学。
- 小组互动讨论,分享防范溺水的自我保护技巧。
课时二:防火消防- 目标:通过研究防火知识和消防演练,提高学生的防火自救能力。
- 内容:- 了解一起火灾事故的案例,并进行小组讨论。
- 学生观看消防演练的视频,并进行观后感分享。
部编版小学六年级道德与法治(上册)教案第一单元我们的守护者1.《感受生活中的法律》学习目标知识目标:知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法权利。
理解法律保护是未成年人的特别需要,感受法律保护对未成年人的意义。
能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。
情感态度价值观目标:法律的保护就在我们身边,我们要增强法律意识,依法保护我的正当权利。
教学重难点及关键教学重点:让学生认识法律保护公民的正当权利,当公民权利受到侵犯时,应依法维护自己的合法权利。
教学难点:理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
教学方法:自主预习,情景体验,分组探究,交流展示,归纳提升,达标测试。
教法提问法,讲解法,讨论法学法合作探究法,自主学习法教具及学具准备小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。
教学时数两课时教学过程与设计一、导入新课:师:我们渴望平静、和和美美的生活,但社会生活并非如此。
请欣赏同学给我们带来的小品表演。
小品表演:学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。
师:同学们,在你们的生活中有没有类似的情况呢?面对这些情形,你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢?学生讨论,分别发表意见,说出多种解决方案,如通过新闻媒体披露,运用社会舆论的压力解决;推举代表与对方交涉,协商解决;到政府的有关部门反映情况;把对方告上法庭,通过司法途径解决。
师:同学们说得很好。
生活中权利受到侵害时,我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利,法律保护就在我们身边。
下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标:(1)知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法权利。
(2)理解法律保护是未成年人成长的特别需要,感受法律给予未成年人特殊保护的意义。
三、学生自主学习,了解本堂课的主要知识点:(1)如何理解法律保护公民的正当权利?(2)说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利?(3)为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护?(4)有哪些保护未成年人正当权利的专门法律?学生边看书,边把问题批在相关课文的上面,并将答案打记出来。
部编人教版六年级上册道德与法治全册教案教学设计1感受生活中的法律学习目标知识目标:知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法权利。
理解法律保护是未成年人的特别需要,感受法律保护对未成年人的意义。
能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。
情感态度价值观目标:法律的保护就在我们身边,我们要增强法律意识,依法保护我的正当权利。
教学重难点及关键教学重点:让学生认识法律保护公民的正当权利,当公民权利受到侵犯时,应依法维护自己的合法权利。
教学难点:理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
教学方法:自主预习,情景体验,分组探究,交流展示,归纳提升,达标测试。
教法提问法,讲解法,讨论法学法合作探究法,自主学习法教具及学具准备小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。
教学时数两课时教学过程与设计一、导入新课:师:我们渴望平静、和和美美的生活,但社会生活并非如此。
请欣赏同学给我们带来的小品表演。
小品表演:学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。
师:同学们,在你们的生活中有没有类似的情况呢?面对这些情形,你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢?学生讨论,分别发表意见,说出多种解决方案,如通过新闻媒体披露,运用社会舆论的压力解决;推举代表与对方交涉,协商解决;到政府的有关部门反映情况;把对方告上法庭,通过司法途径解决。
师:同学们说得很好。
生活中权利受到侵害时,我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利,法律保护就在我们身边。
下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标:(1)知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法权利。
(2)理解法律保护是未成年人成长的特别需要,感受法律给予未成年人特殊保护的意义。
三、学生自主学习,了解本堂课的主要知识点:(1)如何理解法律保护公民的正当权利?(2)说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利?(3)为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护?(4)有哪些保护未成年人正当权利的专门法律?学生边看书,边把问题批在相关课文的上面,并将答案打记出来。
部编版道德与法治六年级上册学案全册(教学设计)部编版道德与法治六年级上册学案全册(完整版)(教学设计)介绍本文档是部编版道德与法治六年级上册学案的完整版教学设计。
该教学设计旨在帮助教师有效地进行教学,促使学生在道德与法治方面的研究能力得到全面提升。
学案一:社会规范研究目标- 了解社会规范的概念和种类;- 掌握遵守社会规范的重要性;- 能够运用正确的社会规范进行交往和行为。
教学设计1. 导入:通过小组讨论和问题引导,引发学生对社会规范的思考。
2. 知识讲解:讲解社会规范的概念和种类,并结合具体例子进行说明。
3. 案例分析:提供几个社会行为案例,让学生分析案例中是否存在违反社会规范的行为,并讨论正确的做法。
4. 角色扮演:分组进行角色扮演,模拟不同情境下的社会交往,并讨论正确的行为方式。
5. 温故知新:通过小组比赛或练题,巩固学生对社会规范的掌握程度。
学案二:法律意识研究目标- 了解法律的定义和作用;- 掌握遵守法律的重要性;- 能够应对常见的法律问题并提出合理的解决方案。
教学设计1. 导入:通过案例讨论或新闻报道引发学生对法律的认识和思考。
2. 知识讲解:讲解法律的定义、分类和作用,并结合实例进行说明。
3. 法律知识竞赛:组织学生进行法律知识竞赛,加深学生对法律知识的理解和记忆。
4. 法律问题解决:给出一些常见的法律问题,让学生讨论并提出合理的解决方案。
5. 角色扮演:让学生分组进行法庭模拟,模拟不同案例中的法律辩论和判决过程。
学案三:公平正义研究目标- 了解公平正义的概念和重要性;- 掌握公平正义的原则和实践;- 能够应对公平正义问题并提出合理的解决方案。
教学设计1. 导入:通过图片或实际情境引发学生对公平正义的思考和感受。
2. 知识讲解:讲解公平正义的概念、原则和实践,并结合具体案例进行说明。
3. 分组讨论:分组讨论一些公平正义问题,让学生表达自己的观点并提出解决方案。
4. 案例分析:给出一些涉及公平正义的案例,引导学生分析并讨论案例中的公平正义问题及解决方法。
部编版六年级上册《道德与法治》教案(全册)教学计划及进度安排一、学情分析:随着留守儿童的日益增多,这些孩子缺乏家庭教育。
因此,教师需要加强对他们的有效教育和引导,让他们尽快养成良好的研究惯。
二、教材分析:教材编排共设四个单元。
第一单元讲述我们的守护者,第二单元介绍我们是公民,第三单元涉及我们的国家机构,第四单元则重点介绍法律如何保护我们的健康成长。
教材内容围绕法律、法规、公民的基本权利和义务,国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来,形成一个整体。
通过插图和典型事例,让学生在研究的过程中,体会自己在受到法律保护的同时,也应当遵守法律、法规,做一个合格的小公民。
三、教学目标:1.教育学生,懂得生活离不开法律、法规,同时也要利用法律武器保护自己的权利。
2.树立宪法意识,了解法律的作用,体会自己受到法律保护的同时,也应当遵守法律,法规。
3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系等。
4.初步了解自己拥有的基本权利和义务,树立有权利也有义务的观念。
5.引导学生热爱生活,研究做人,培养他们具有良好的品德和研究惯,让他们成为乐于探究和热爱生活的儿童。
四、教学重难点:1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规,要做守法的公民。
学会利用法律武器来保护自己。
2.培养学生对生活的积极态度,以便参与社会的能力。
3.让法治意识贯穿于学生的生活,切实做好学生良好的品德和惯养成教育。
4.认知宪法规定的基本权利和义务,树立宪法意识。
五、教学措施:1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学,转变过去满堂灌的教学观念。
2.课堂教学应体现对儿童的尊重,理解和关注,让孩子们在快乐中研究道德与法治。
3.建立研究小组,开展小组合作研究。
让孩子们在实践中体验,在交流中感悟,享受健康的研究生活。
4.用课件进行教学,力求课堂的多样化、培养学生的研究兴趣和个性品质,及时与学生沟通,搞好师生关系。
六、教学进度教学内容及课时安排第1页共24页周次日期教学内容及课时安排备注1 法律是什么 1课时2 法律作用大 1课时3 宪法是根本法 1课时4 公民意味着什么 1课时5 我是中国公民 1课时6 公民的基本权利 1课时7 国家机构有哪些 1课时8 国家机关的职权 1课时9 期中复 1课时10 期中检测 1课时11 人大代表为人民 1课时12 责任在肩,人民在心 1课时13 权利受到制约和监督 1课时14 我们受特殊保护 1课时15 特殊关爱,助我成长 1课时16 复 1课时17 期末检测 1课时18 期末总结 1课时注:每课时为45分钟。
部编版小学六年级道德与法治(上册)教案第一单元我们的守护者1.《感受生活中的法律》学习目标知识目标:知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法权利。
理解法律保护是未成年人的特别需要,感受法律保护对未成年人的意义。
能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。
情感态度价值观目标:法律的保护就在我们身边,我们要增强法律意识,依法保护我的正当权利。
教学重难点及关键教学重点:让学生认识法律保护公民的正当权利,当公民权利受到侵犯时,应依法维护自己的合法权利。
教学难点:理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
教学方法:自主预习,情景体验,分组探究,交流展示,归纳提升,达标测试。
教法提问法,讲解法,讨论法学法合作探究法,自主学习法教具及学具准备小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。
教学时数两课时教学过程与设计一、导入新课:师:我们渴望平静、和和美美的生活,但社会生活并非如此。
请欣赏同学给我们带来的小品表演。
小品表演:学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。
师:同学们,在你们的生活中有没有类似的情况呢?面对这些情形,你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢?学生讨论,分别发表意见,说出多种解决方案,如通过新闻媒体披露,运用社会舆论的压力解决;推举代表与对方交涉,协商解决;到政府的有关部门反映情况;把对方告上法庭,通过司法途径解决。
师:同学们说得很好。
生活中权利受到侵害时,我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利,法律保护就在我们身边。
下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标:(1)知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法权利。
(2)理解法律保护是未成年人成长的特别需要,感受法律给予未成年人特殊保护的意义。
三、学生自主学习,了解本堂课的主要知识点:(1)如何理解法律保护公民的正当权利?(2)说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利?(3)为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护?(4)有哪些保护未成年人正当权利的专门法律?学生边看书,边把问题批在相关课文的上面,并将答案打记出来。
部编六年级道德与法治上册全册教案一、教学内容本教案基于部编版六年级道德与法治上册教材,教学内容涵盖全书共六章。
详细内容包括:1. 我们的守护者:宪法与法律的作用与意义。
2. 尊重与平等:探讨人际交往中的尊重与平等原则。
3. 责任与规则:理解个人责任与社会规则的重要性。
4. 网络生活:网络使用的道德与法律规范。
5. 环境保护:人类与自然和谐共生的环保意识。
6. 安全教育:生活中的安全常识与自我保护。
二、教学目标1. 让学生理解宪法和法律的重要性,树立法治观念。
2. 培养学生尊重他人、平等相待的道德品质。
3. 增强学生的责任感,学会遵守社会规则。
4. 提高学生在网络生活中的道德素养,合理使用网络资源。
5. 培养学生的环保意识,关爱大自然。
6. 提升学生的安全意识,学会自我保护。
三、教学难点与重点难点:法治观念的树立、尊重平等的实践、环保意识的培养。
重点:法律知识的学习、道德品质的培养、安全常识的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具:教材、PPT、视频、挂图等。
2. 学具:笔记本、文具、实践材料等。
五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入:讲解教材内容,引导学生学习法律知识。
3. 例题讲解:分析典型案例,深入讲解道德与法治知识。
4. 随堂练习:布置相关练习题,巩固所学知识。
5. 小组讨论:分组讨论实际问题,培养学生的合作精神。
7. 课后实践:布置实践作业,让学生在实际中运用所学知识。
六、板书设计1. 部编版六年级道德与法治上册2. 章节内容:六章主题及核心要点3. 重点知识:以图表、关键词等形式展示七、作业设计1. 作业题目:(1)谈谈你对宪法和法律的认识。
(2)举例说明如何在生活中尊重他人、平等相待。
(3)简述环保意识在生活中的体现。
2. 答案:(1)宪法和法律是国家的根本法,具有至高无上的权威,我们要尊重和遵守法律。
(2)尊重他人、平等相待:礼貌待人,关心同学,不歧视他人,公平竞争。
2023部编人教版小学6六年级上册《道德与法治》全册教案设计课程名称:道德与法治课时安排:共8个课时,每周2课时,共4周完成教材参考:人教版小学6年级上册《道德与法治》教学目标:1. 了解道德和法规的基本概念,并能够区分两者的不同;2. 掌握一些基本的道德规范和法规,能够根据情景做出相应的判断和行为选择;3. 培养学生的法律意识和道德意识,提高学生的法律素养和道德素养。
教学内容与教学步骤:第一课:道德与法律的区别1. 导入:通过讲述一个生活中的实例,引导学生思考什么是道德,什么是法律。
2. 概念说明:讲解道德和法律的基本概念,以及两者的区别。
3. 练习与讨论:给学生一些情景,让他们用自己的理解回答问题,并与同学进行讨论。
4. 总结与反思:让学生总结本节课的学习内容,反思自己在道德和法律方面的认识。
第二课:道德规范与法规的作用1. 导入:通过举例,引导学生思考道德规范和法规对于人们的生活有什么作用。
2. 概念说明:讲解道德规范和法规的作用,以及对违反规范和法规的后果。
3. 练习与讨论:提供一些道德规范和法规的实例,让学生分析其作用和可能的后果,并与同学进行讨论。
4. 总结与反思:让学生总结本节课的学习内容,反思自己对于道德规范和法规的认识。
第三课:道德规范1. 导入:通过调查问卷,让学生了解社会中一些常见的道德规范。
2. 学习内容:让学生以小组形式选择一个道德规范进行深入研究,并进行展示。
3. 拓展活动:让学生以小组形式创作一段小剧场,表演违反道德规范的情景,并讨论该如何正确行为。
4. 总结与反思:让学生总结本节课的学习内容,反思自己在道德规范方面的认识。
第四课:法规的意义和分类1. 导入:通过讲述一个实际案例,让学生了解法规在保护社会稳定和公平正义方面的重要性。
2. 学习内容:讲解法规的意义和分类,以及不同分类下的一些具体法规。
3. 练习与讨论:给学生一些实际情境,让他们判断该情境是否违反相关法规,并讨论合适的处理方式。
部编版六年级上册道德与法治全册教案课题: 第一单元我们的守护者1.感受生活中的法律第一课时教学目标:1. 知识目标①认识法律是什么。
②了解《中华人民共/和国宪法》规定的公民的权利和义务, 知道《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。
③了解法律规定了人们的权利和义务。
2.能力目标①积累与自己息息相关的法律。
②认识以法律为代表的社会规则。
3. 情感、态度与价值观目标能够正确认识学习和生活中有哪些权利, 并体验用相应法律、法规维护自身权利, 以及依法履行自己的义务。
教学过程:一、目标解读、预习反馈1.导出新课, 解读《导学案》的学习目标:(1)课件展示与法律有关的图片。
(2)调查同学们所了解到的法律规定了我们的哪些权利。
(3)除了权利, 还规定了哪些义务?(4)法律与道德、纪律的区别在哪里呢?(5)今天我们就来学习第一单元的第一课《感受生活中的法律》。
通过本课学习, 同学们至少要达到以下两个目标:1、能够了解并掌握与我们息息相关的法律。
2、知道法律给我们规定了哪些权利和义务。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分, 学生汇报。
二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究, 交流展示:1.说一说, 你接触过法律吗?2.你觉得国家的法律和学校纪律有何不同?3.与我们小学生的生活息息相关的法律有哪些?小组内合作, 解决不了的问题, 老师精讲点拨。
三、精讲点拨、学科建模利用课件教学:1.课件出示第2页图片, 列举生活中我们了解的法律, 以及给我们所规定的权利。
2.课件出示图片, 了解法律给我们所规定的义务。
3.课件出示第4页的活动园。
交流: 你是如何看待法律和纪律的?你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗?4.过渡: 道德与法律, 是基本的社会准则。
对社会而言, 它们如同鸟之双翼、车之两轮, 缺一不可。
(课件出示第4页的阅读角。
)小结:通过学习阅读角, 正确认识道德与法律的在我们生活中的关系与作用。
人教版六年级上册道德与法制教全册教案教学设计1感受生活中的法律学习目标知识目标:知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法权利。
理解法律保护是未成年人的特别需要,感受法律保护对未成年人的意义。
能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。
情感态度价值观目标:法律的保护就在我们身边,我们要增强法律意识,依法保护我的正当权利。
教学重难点及关键教学重点:让学生认识法律保护公民的正当权利,当公民权利受到侵犯时,应依法维护自己的合法权利。
教学难点:理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
教学方法:自主预习,情景体验,分组探究,交流展示,归纳提升,达标测试。
教法提问法,讲解法,讨论法学法合作探究法,自主学习法教具及学具准备小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。
教学时数两课时教学过程与设计一、导入新课:师:我们渴望平静、和和美美的生活,但社会生活并非如此。
请欣赏同学给我们带来的小品表演。
小品表演:学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。
师:同学们,在你们的生活中有没有类似的情况呢?面对这些情形,你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢?学生讨论,分别发表意见,说出多种解决方案,如通过新闻媒体披露,运用社会舆论的压力解决;推举代表与对方交涉,协商解决;到政府的有关部门反映情况;把对方告上法庭,通过司法途径解决。
师:同学们说得很好。
生活中权利受到侵害时,我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利,法律保护就在我们身边。
下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标:(1)知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法权利。
(2)理解法律保护是未成年人成长的特别需要,感受法律给予未成年人特殊保护的意义。
三、学生自主学习,了解本堂课的主要知识点:(1)如何理解法律保护公民的正当权利?(2)说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利?(3)为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护?(4)有哪些保护未成年人正当权利的专门法律?学生边看书,边把问题批在相关课文的上面,并将答案打记出来。
六年级上册《道德与法治》全册教案1、感受生活中的法律第一课时教学目标:1、知识目标:法律是一种的特殊的行为规范2.技能目标:逐步形成自觉按照社会要求规范自己的能力,逐步形成控制和约束自己不良行为的能力,初步学会明辨是非、分析事物的能力。
3、情感态度与价值观目标:树立尊重规则、尊重法律的观念,感受法律的尊严,做知法守法爱法的人。
教学重点:法律是靠国家强制力保证实施的行为规范。
教学难点:法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范教学用具:多媒体教学方法:讲授,分析,归纳学法指导:自学-归纳-巩固教学过程:(一)创设情境并引入新课:播放《今日说法》片断:在一个小区内,一名司机在倒车时把一位老人碾死了的事件(碾了5次)。
在看守所里这名司机却说他不知是压了人,还以为是一个垃圾袋在车下,结果倒车时倒不动了,就多倒了几下。
面对这件事我们有何看法?结论:我们认为应该用法律武器维护自己的权利。
我们要学法用法,遵守法律,树立法律意识。
法律就在我们身边,与我们的生活息息相关。
因此,我们有必要走近法律,了解法律,学习法律。
(二)新课讲授:1、那法律是什么呢?法律是一种行为规范,它明确规定什么事情是可以做的,什么事情不允许做的,以此来发挥作用和功能。
只不过法律是一种特殊的行为规范。
在社会生活中,人们行为的规范有许多种,如纪律,戒律、规定、村规乡约、社会习惯等等,但它们不是法律。
同样是社会规范,与道德、纪律、规章制度相比较,法律有其特殊性。
2、指导学生自学:A、那法律的特殊性表现在哪里呢?(要求学生在书上找到,并叫一二个学生来回答)法律的三个显著特点:(1)、法律由国家制定或认可的(2)、法律由国家强制力来保证实施的(3)、法律对全体社会成员具有普遍约束力(针对上述三个特点教师一一阐述)B、提问:国家如何来制定法律?国家制定法律时,国家的立法机关按照一定的立法程序直接创造法律。
提问:我国的立法机关是谁?在我国,全国人民代表大会及其常务委员会是国家的立法机关,行使国家的立法权。
部编人教版六年级上册道德与法制教全册教案教学设计1感受生活中的法律学习目标知识目标:知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法权利。
理解法律保护是未成年人的特别需要,感受法律保护对未成年人的意义。
能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。
情感态度价值观目标:法律的保护就在我们身边,我们要增强法律意识,依法保护我的正当权利。
教学重难点及关键教学重点:让学生认识法律保护公民的正当权利,当公民权利受到侵犯时,应依法维护自己的合法权利。
教学难点:理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
教学方法:自主预习,情景体验,分组探究,交流展示,归纳提升,达标测试。
教法提问法,讲解法,讨论法学法合作探究法,自主学习法教具及学具准备小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。
教学时数两课时教学过程与设计一、导入新课:师:我们渴望平静、和和美美的生活,但社会生活并非如此。
请欣赏同学给我们带来的小品表演。
小品表演:学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。
师:同学们,在你们的生活中有没有类似的情况呢?面对这些情形,你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢?学生讨论,分别发表意见,说出多种解决方案,如通过新闻媒体披露,运用社会舆论的压力解决;推举代表与对方交涉,协商解决;到政府的有关部门反映情况;把对方告上法庭,通过司法途径解决。
师:同学们说得很好。
生活中权利受到侵害时,我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利,法律保护就在我们身边。
下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标:(1)知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法权利。
(2)理解法律保护是未成年人成长的特别需要,感受法律给予未成年人特殊保护的意义。
三、学生自主学习,了解本堂课的主要知识点:(1)如何理解法律保护公民的正当权利?(2)说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利?(3)为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护?(4)有哪些保护未成年人正当权利的专门法律?学生边看书,边把问题批在相关课文的上面,并将答案打记出来。
第一单元《我们的守护者》教学设计1.感受生活中的法律第一课时教学目标1、情感态度与价值观目标:树立法治观念和法治意识,自觉遵守法律与道德。
2、能力目标:能够正确认识法律的保护和规范作用,能够遵守法律和道德。
3、知识目标:了解法律是什么,对法律的概念和法律后果有正确的认识,学会区别道德和法律,懂得道德与法律缺一不可,我们既要遵守法律,也要遵守道德。
重点认识法律,做守法公民。
难点懂得道德与法律缺一不可,既要遵守法律,也要遵守道德。
教学过程一、导入新课我们常说“国有国法,家有家规,无规矩不成方圆。
”那么国法指的是什么呢?它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢?二、讲授新课(一)法律是什么1、展示图片:图一:学生乘坐大巴去秋游图二:爸爸妈妈带孩子到医院看病2、思考:这些事情都和法律有关吗?可能跟哪些法律有关呢?3、过渡语:这些活动都要受法律的约束,也会受法律的保护。
那么,法律究竟是什么呢?4、法律大家谈:法律是什么?请你根据你的理解,谈谈你对法律的认识。
5、归纳1:(1)法律保护我们的权利:财产权、受教育权。
(2)说一说:作为一名小学生,我们在家庭,学校和社会中有哪些权利呢?6、归纳2:(1)法律规定了我们的义务:我要遵守交通法规、保护野生动物。
(2)说一说:作为一名小学生,我们在家庭,学校和社会中有哪些义务呢?7、总结:法律既保护了我们的权利,又规定了我们的义务。
(二)法律与道德1、探究与分享:判断下列情景属于道德、法律还是纪律?违反的后果是什么?(1)小伙子,能给老人让个座位吗?(2)无故迟到、旷课,是违法校规的。
(3)无证驾驶、后悔呀!2、真知灼见:你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗?法律和道德、纪律有什么不同呢?3、播放视频:《成都法院公开审判毒品大案:三名主犯被判死刑》4、罗列:违反法律的后果。
5、比一比:法律、道德与纪律的区别。
6、小提示:纪律、道德与法律规范着我们的行为。
人教部编版六年级上册道德与法治全册教案最新部编版小学道德与法治六年级上册教学计划一、学情分析本班共有学生52人,多数学生养成良好的学习和生活习惯,对道德与法治这一学科很感兴趣。
由于本班留守儿童较多,缺乏家庭教育,导致了少部分的学困生,这就要求教师加强对学困生的教育和引导,让他们尽快养成良好的学习习惯。
二、教材分析教材编排分为四个单元:一单元(我们的守护者),二单元(我们是公民),三单元(我们的国家机构),第四单元(法律保护我们健康成长),教材内容围绕法律、法规,公民的基本权利和义务,国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来,成为一个整体。
课文通过插图和典型事例,让学生在学习的过程中,体会自己受到法律保护的同时,也应当遵守法律、法规,做一个合格的小公民。
三、教学目标1.教育学生,懂得生活离不开法律、法规,。
同时也要利用法律武器保护自己的权利。
2.树立宪法意识,了解法律的作用,体会自己受到法律保护的同时,也应当遵守法律,法规。
3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系,设置。
4.初步了解自己拥有的基本权利和义务,树立有权利也有义务的观念。
5.引导儿童热爱生活,学习做人。
培养他们具有良好的品德和学习习惯,乐于探究和热爱生活的儿童。
四、教学重难点 1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规,要做守法的公民。
学会利用法律武器来保护自己。
2.培养学生对生活的积极态度,以便参与社会的能力。
3.让法治意识贯穿于学生的生活,切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。
4.认知宪法规定的基本权利和义务,树立宪法意识。
五、教学措施 1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学,转变过去满堂灌的教学观念。
2.课堂教学应体现对儿童的尊重,理解和关注,让孩子们在快乐中学习道德与法治。
3.建立学习小组,开展小组合作学习。
让孩子们在实践中体验,在交流中感悟,享受健康的学习生活。
4.用课件进行教学,力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质,及时与学生沟通,搞好师生关系。
部编人教版六年级上册道德与法治全册教案教学计划为了不断提升自己的精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展需求,强化专业技能和提高教育教学水平的过程,根据学生实际情况,结合教一些实际,制定本学期工作计划。
一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导,使道德存在于儿童的内心,使法治原则为更多儿童所了解和遵守。
引导儿童热爱生活、学习做人、懂法守法,自觉遵守各项规章制度和社会规则,培养具有良好品德和行为习惯,乐于探究热爱生活的儿童。
二、教学分析教材编排分为四个单元:一单元(我们的守护者),二单元(我们是公民),三单元(我们的国家机构),第四单元(法律保护我们健康成长),教材内容围绕法律、法规,公民的基本权利和义务,国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来,成为一个整体。
课文通过插图和典型事例,让学生在学习的过程中,体会自己受到法律保护的同时,也应当遵守法律、法规,做一个合格的小公民。
本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题,以法律和宪法精神为主线。
坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。
将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来,成为一个整体。
1、通过第一单元《我们的守护者》的教学,感受到法律的重要性和必要性。
懂得生活中法律是不可或缺的,只有懂法守法,生活才会和谐美好,让学生体认宪法的核心价值,初步理解宪法精神。
2、通过第二单元《我们是公民》的教学,着重讲宪法规定公民的权利与义务,并保障公民权利的实现。
本单元的教学重点是了解公民的权利义务,依法行使权利,依法履行义务。
教师首先自己要,3、通过第三单元《我们的国家机构》的教学,识记国家机构的含义、组织机构、设置,着重讲宪法规定国家制度,宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行,以实现人民当家作主。
4、通过第四单元《法律保护我们健康成长》的教学,了解自己受到哪些加法律的保护,国家对未成年人保护的决心和毅力,引导学生热爱生活,学会做人,培养他们具有良好的品德和学习习惯,乐于探究和热爱生活。
三、教学目标:1. 教育学生,懂得生活离不开法律、法规,同时也要利用法律武器保护自己的权利。
2. 树立宪法意识,了解法律的作用,体会自己受到法律保护的同时,也应当遵守法律,法规。
3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系。
4.初步了解自己拥有的基本权利和义务,树立有权利也有义务的观念。
5.引导儿童热爱生活,学习做人。
培养他们具有良好的品德和学习习惯,乐于探究和热爱生活的儿童。
四、教学重难点:1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规,要做守法的公民。
学会利用法律武器来保护自己。
2.培养学生对生活的积极态度,以便参与社会的能力。
3.让法治意识贯穿于学生的生活,切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。
4.认知宪法规定的基本权利和义务,树立宪法意识。
五、教学措施:1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学,转变过去“满堂灌”的教学观念。
2.课堂教学应体现对儿童的尊重,理解和关注,让孩子们在快乐中学习道德与法治。
3.建立学习小组,开展小组合作学习。
让孩子们在实践中体验,在交流中感悟,享受健康的学习生活。
4.用课件进行教学,力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质,及时与学生沟通,搞好师生关系。
1.感受生活中的法律学习目标知识目标:知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法权利。
理解法律保护是未成年人的特别需要,感受法律保护对未成年人的意义。
能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。
情感态度价值观目标:法律的保护就在我们身边,我们要增强法律意识,依法保护我的正当权利。
教学重难点及关键教学重点:让学生认识法律保护公民的正当权利,当公民权利受到侵犯时,应依法维护自己的合法权利。
教学难点:理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
教学方法:自主预习,情景体验,分组探究,交流展示,归纳提升,达标测试。
教法提问法,讲解法,讨论法学法合作探究法,自主学习法教具及学具准备小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。
教学时数两课时教学过程与设计一、导入新课:师:我们渴望平静、和和美美的生活,但社会生活并非如此。
请欣赏同学给我们带来的小品表演。
小品表演:学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。
师:同学们,在你们的生活中有没有类似的情况呢?面对这些情形,你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢?学生讨论,分别发表意见,说出多种解决方案,如通过新闻媒体披露,运用社会舆论的压力解决;推举代表与对方交涉,协商解决;到政府的有关部门反映情况;把对方告上法庭,通过司法途径解决。
师:同学们说得很好。
生活中权利受到侵害时,我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利,法律保护就在我们身边。
下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标:(1)知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法权利。
(2)理解法律保护是未成年人成长的特别需要,感受法律给予未成年人特殊保护的意义。
三、学生自主学习,了解本堂课的主要知识点:(1)如何理解法律保护公民的正当权利?(2)说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利?(3)为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护?(4)有哪些保护未成年人正当权利的专门法律?学生边看书,边把问题批在相关课文的上面,并将答案打记出来。
交流自主学习的结果。
四、分组探究、展示交流:1、你说我说大家说:除了课文中提到的几种权利,你还知道我们享有哪些权利?学生分组探究,代表发言交流探究成果。
教师指导:1、政治权利:言论、出版、集会、结社等政治自由;批评、建议、申诉、控告、检举权等。
2、人身权利:人身自由权、生命权、健康权、姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权、隐私权等。
3、财产权利:个人财产所有权、财产继承权等。
4、受教育权。
5、司法保护权。
6、根据引言部分所说的汪菁、杨依、王浩的情况,你认为他们分别可以怎样依法维权?学生分组探究,代表发言交流探究成果。
教师指导:利用法律来进行维权主要依靠法律手段,通过执法机关来进行维权行动。
(1)汪菁案例解决的途径:上诉到工商部门、城管部门等,由他们出面进行依法取缔;去法院起诉,要求停止侵害,进行赔偿。
(2)杨依维权的途径:反映到卫生防疫部门,依法处罚小饭店;上诉到法院要求民事赔偿等。
(3)王浩可以拨打110报警,由公安部门配合抓获敲诈者。
7、作为未成年人,一般会有哪些不法侵害发生?把你知道的案例与大家分享。
学生分组探究,代表发言交流探究成果。
未成年人的侵害有来自社会的,还有来自家庭和学校的。
如:1、被社会青年敲诈勒索。
2、被流氓或坏人殴打。
3、被人拉拢看黄色书刊、录像等。
4、被坏人抢夺钱财或被骗钱财。
5、被家长或学校老师殴打、体罚。
6、雇佣童工。
7、有些娱乐场所、网吧引诱未成年人进入等。
8、有些厂家、商家销售不合格食品.你认为应如何防止侵害未成年人合法权益的事情发生?学生分组探究,代表发言交流探究成果。
1、全社会共同参与,齐心协力,为未成年人健康成长构建良好的社会环境。
2、加强管理,加强理想、道德、法制、预防未成年人犯罪等教育,提高未成年人的素质,增强未成年人的法制观念3、注重修养,善于引导,家庭和学校为未成年人创造一个良好的家庭环境和学习环境。
4、阅读课文中提供的少年犯罪的案例,谈谈怎样预防未成年人犯罪?学生分组探究,代表发言交流探究成果。
教师指导:1、全社会共同参与,齐心协力,为未成年人健康成长构建良好的社会环境。
2、加强管理,加强理想、道德、法制、预防未成年人犯罪等教育,提高未成年人的素质,增强未成年人的法制观念。
3、注重修养,善于引导,家庭和学校为未成年人创造一个良好的家庭环境和学习环境。
板书设计认识法律,懂法知法教学反思随着年龄的增长,初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富,他们初步感受到法律与自己的生活息息相关。
但由于他们的生理、心理发育不成熟,思维水平和社会经验有限,他们对法律的认识比较片面,忽略的法律的保障作用,缺乏法律意识。
2.宪法是根本法学习目标知识目标:知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法权利。
理解法律保护是未成年人的特别需要,感受法律保护对未成年人的意义。
能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。
情感态度价值观目标:法律的保护就在我们身边,我们要增强法律意识,依法保护我的正当权利。
教学重难点及关键教学重点:让学生认识法律保护公民的正当权利,当公民权利受到侵犯时,应依法维护自己的合法权利。
教学难点:理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
教法自主预习,情景体验,分组探究,交流展示,归纳提升,达标测试。
学法合作探究法,自主学习法教具及学具准备幻灯片,情景教学时数两课时教学过程及设计宪法是国家的根本大法(板书)一、治国安邦的总章程(板书)学生回顾前面所学知识:出示图片:打击犯罪依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
依法治国的基本要求:有法可依,有法必依,执法必严,违法必究。
依法治国的重要环节:依法行政。
依法治国首先应该依据哪部法律?学生回答(略)。
教师归纳:宪法是实行依法治国的根本依据,依法治国的核心是依宪治国。
出示图片:宪法因为宪法规定了我们国家的性质、根本制度和根本任务等根本问题。
学生齐读教材中关于宪法第一条第一、第二款规定。
教师:你还知道其他根本问题的相关内容吗?活动一:知识抢答一(1)在社会主义初级阶段,国家的根本任务是什么?(把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
)(2)我国的根本政治制度是什么?(人民代表大会制度。
)(3)我国在社会主义初级阶段的基本经济制度是什么?(公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
)(4)公民的基本权利有哪些?(平等权;政治权利和自由;宗教信仰自由;人身自由;社会经济权利;文化教育权利;妇女的权利;婚姻、家庭、儿童和老人的权利;华侨、归侨和侨眷的正当权利。
)(5)公民的基本义务有哪些?(维护国家统一和各民族的团结;遵守宪法和法律,保守国家秘密,爱护公共财产,遵守劳动纪律,遵守公共秩序,尊重社会公德;维护祖国的安全、荣誉和利益;保卫祖国,依法服兵役和参加民兵组织;依法纳税。
其它:公民有劳动的义务;有受教育的义务;夫妻双方有实行计划生育的义务;父母有抚养教育未成年子女的义务,成年子女有赡养扶助父母的义务。
)(6)国家的标志是什么?(国旗、国徽、国歌。
)……教师作好各组抢答结果记录。
建国以来,我国先后颁布过四部宪法,1982年宪法是现行宪法,曾做过四次修订。
它由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都四章构成。
板书设计树立宪法意识,知法懂法不犯法教学反思知道宪法是国家的根本法,具有最高法律效力,树立宪法意识。
”因为依法治国的核心是依宪治国。