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7.2《服务社会》教学设计教学目标：基于活动情境，引导学生理解服务社会对个人成长的意义，懂得服务社会体现人生价值，只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现自身价值和全面发展；明确服务社会的责任和途径，知道服务和奉献社会需要青年担当责任，明确在日常小事和本职工作中也可以服务社会和奉献社会，要积极参加社会公益活动。
重点难点：懂得在日常小事和本职工作中服务和奉献社会，积极参加社会公益活动。
教师可以结合学生熟悉的生活场景和参加服务活动的经验，引导学生正确理解服务和奉献社会的形式和意义，增强参加社会公益活动的意愿，掌握参与公益活动的本领。
教学过程【设计思路介绍】【新课导入】作为社会中的一员，我们有责任也有能力参与社会活动，为社会发展贡献自己的力量。
导入情境：学生结合教材第80页“运用你的经验”中呈现的各种活动，以小组为单位汇总参加过的服务社会的活动，并总结参加活动的感悟和收获。
教师提问：你参加过哪些类似的活动？与同学分享你的感受。
学生回答后，教师总结：我们身处的社会日新月异，关注社会、了解社会、服务社会是我们作为社会成员的责任。
服务社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。
我们都应该积极参加服务社会的活动，了解社会，收获成长。
【新课学习】一、奉献助我成长（一）服务社会体现人生价值活动情境：学生阅读教材第80—81页“探究与分享”，感悟曹师傅做法的意义。
教师提问：1.曹师傅的行动为什么能影响周围的人？（提示：教师可以引导学生从个人与社会关系的角度进行分析。
）2.他的事迹对我们有什么启示？学生回答后，教师总结：曹师傅通过参加公益活动为大家提供了清洁的环境，而且号召身边的人共同参与公益活动，形成了积极健康的社会氛围，使人们在服务社会中实现了人生价值。
因此，曹师傅的行为能够影响和感染周围的人。
为社会发展贡献自己的力量，我们的人生也因此变得丰富而有意义。
一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。
部编版八年级道德与法治上册教学设计《7.2服务社会》一. 教材分析本节课的主题是“服务社会”，教材通过理论讲解和案例分析，让学生了解服务社会的重要性和方法，培养学生的社会责任感。
教材内容主要包括三个部分：服务社会的意义、服务社会的方法和途径、服务社会的收获。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会认知，对于服务社会的概念和意义有一定的了解。
但学生在实际参与服务社会活动时，可能会遇到各种困难和问题，需要引导学生正确面对和解决。
此外，学生对于服务社会的方法和途径可能了解不多，需要通过本节课的学习进行拓展。
三. 教学目标1.让学生了解服务社会的意义，认识到服务社会是每个公民的责任和义务。
2.让学生掌握服务社会的方法和途径，提高学生参与服务社会活动的能力。
3.培养学生热爱社会、关爱他人的情感，增强学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.服务社会的意义和价值。
2.服务社会的方法和途径。
3.如何引导学生正确面对和解决服务社会活动中遇到的问题。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解服务社会的意义和方法。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自的服务社会经历，互相学习和借鉴。
3.实践操作法：学生进行课堂小游戏，模拟服务社会活动，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.设计课堂小游戏，让学生在实践中掌握服务社会的方法。
3.准备黑板，用于板书关键词和总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课堂导入，引导学生关注服务社会的话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现教材中的理论讲解和案例分析，让学生了解服务社会的意义和方法。
3.操练（10分钟）学生进行课堂小游戏，模拟服务社会活动，让学生在实践中掌握服务社会的方法。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，分享各自的服务社会经历，互相学习和借鉴。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何正确面对和解决服务社会活动中遇到的问题，提高学生的解决问题的能力。
2022年新课标八年级上册道德与法治《7.2 服务社会》教学设计一. 教材分析《7.2 服务社会》是2022年新课标八年级上册道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解服务社会的意义，明确服务社会的重要性，培养学生积极参与社会服务的意识和行动。
教材通过生动的案例和实例，引导学生理解服务社会的价值，提高学生的社会责任感。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们对社会充满了好奇和热情。
他们有一定的社会认知，但服务社会的意识和行动还不够强烈。
通过本节课的学习，学生将逐步树立服务社会的意识，明确服务社会的重要性，并积极参与社会服务活动。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解服务社会的意义，明确服务社会的重要性。
2.能力目标：培养学生积极参与社会服务的意识和行动。
3.情感态度价值观目标：引导学生树立服务社会的意识，提高学生的社会责任感。
四. 教学重难点重点：服务社会的意义和重要性。
难点：如何引导学生积极参与社会服务，树立服务社会的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解服务社会的价值。
2.讨论法：通过小组讨论，激发学生的思考，培养他们的批判性思维。
3.实践法：通过学生参与社会服务活动，培养他们的实践能力。
六. 教学准备1.教材：2022年新课标八年级上册道德与法治教材。
2.案例材料：准备一些关于服务社会的典型案例。
3.视频材料：准备一些关于社会服务的视频资料。
4.社会服务活动安排：提前联系社区或其他机构，安排学生参与社会服务活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些关于服务社会的图片或视频，引导学生关注社会服务活动，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍本节课的主要内容，明确服务社会的意义和重要性。
通过分析典型案例，让学生了解服务社会的价值。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让他们分享自己对服务社会的看法和经验。
引导学生批判性地分析案例，提出改进意见。
7.2 服务社会【教学目标】1．知识目标：理解服务社会的作用，理解和掌握奉献社会、服务社会的途径和方法。
2．能力目标：提高学生关爱社会、奉献和服务社会的意识，增强奉献社会和服务社会的能力。
3．情感态度价值观目标：培养学生关爱社会、奉献社会的意识，增强学生奉献社会、服务社会、热爱社会的积极情感。
【教学重点】奉献助我成长。
【教学难点】奉献社会我践行。
【教学环节】一、图片导入【多媒体呈现】青少年进行社会公益活动的三幅图片。
教师点拨：国家的进步，社会的发展，离不开我们每个人的努力。
奉献社会，就在我们身边，要从小事做起，在平凡的生活中付出实际行动。
我们要以真诚的态度、积极的行动，关爱他人，积极服务社会，做一个有益于社会的人。
二、探究新知(一)奉献助我成长(奉献社会的意义)活动1 阅读思考探究交流～帮助困难病人的好医生——梁益建【多媒体呈现】梁益建，医学博士，四川省成都市三医院骨科主任。
梁益建多年前学成回国，参与“驼背”手术3000多例，亲自主刀挽救上千个极重度脊柱畸形患者的生命，成为国内首屈一指的极重度脊柱畸形矫正专家。
尽可能地为患者着想，是梁益建的工作守则。
到医院求治的病人，很多经济条件都不好。
为了让患者尽快得到治疗，他处处为病人节省费用外，还常常为经济困难的患者捐钱，四处“化缘”。
碰到有钱的朋友，他会直接开口寻求帮助，甚至尝试过在茶馆募捐。
问题：(1)梁益健身上有哪些值得我们学习的品质？(2)他的行为有什么重要作用？(3)他的行为对我们有什么启示？要求：认真阅读并思考，小组内分享交流并达成共识。
教师小结：“医者仁心”，梁益健凭着一身过硬的医术，成为国内首屈一指的极重度脊柱畸形矫正专家。
他爱岗敬业、为患者真心设想、关爱他人、助人为乐的这些良好品质值得我们学习。
关爱他人、奉献社会能赢得他人的尊重、认可和信任，提升自己的生命价值。
【多媒体呈现】结论 1.服务社会体现人生价值。
只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计1一. 教材分析《服务社会》是八年级道德与法治上册的一章，主要让学生了解和认识到服务社会的重要性。
通过本节课的学习，让学生理解到服务社会不仅是一种责任和义务，更是一种快乐和成长的过程。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生思考如何参与社会服务，如何提升自己的服务水平，以及服务社会对个人和社会的意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的社会认知能力，对社会现象有自己的理解和看法。
但部分学生对社会服务的认识可能还停留在表面，对服务社会的意义和价值缺乏深入理解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从实际案例中发现问题，分析问题，从而达到解决问题的目的。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解服务社会的概念，理解服务社会的重要性，学会参与社会服务的基本方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱社会、乐于奉献的精神，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：服务社会的概念、意义和参与方法。
2.难点：如何引导学生深入理解服务社会的价值，激发学生的参与热情。
五. 教学方法1.案例分析法：通过引入真实的社会服务案例，让学生了解服务社会的内容，分析服务社会的意义。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享各自对服务社会的理解和经验，互相学习，共同提高。
3.角色扮演法：让学生扮演不同社会服务角色的志愿者，亲身体验服务过程，感受服务乐趣。
六. 教学准备1.准备相关社会服务案例，用于教学分析和讨论。
2.准备角色扮演的道具和场景，让学生更好地投入角色。
3.设计好讨论问题和练习题目，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引入社会服务的相关案例，引导学生关注社会服务现象，激发学生对服务社会的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示更多关于社会服务的案例，让学生了解服务社会的多样性。
人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计2一. 教材分析《服务社会》这一节内容，主要让学生了解服务社会的意义，明白作为社会的一员，每个人都有责任为社会做出贡献。
教材通过生动的案例，引导学生理解服务社会不仅是一种责任，更是一种快乐。
同时，让学生认识到，通过服务社会，可以培养自己的综合素质，提升自己的价值。
二. 学情分析八年级的学生，已经具有一定的社会责任感和参与社会活动的经验。
他们对社会问题有自己的理解和看法，同时也渴望通过参与社会活动，来实现自我价值。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们分享自己的经验，同时，帮助他们提升服务社会的意识和能力。
三. 教学目标1.让学生理解服务社会的意义，认识到服务社会是每个人的责任。
2.培养学生参与社会活动的热情，提升他们的社会责任感。
3.通过案例分析，让学生学会如何服务社会，提升他们的实践能力。
四. 教学重难点1.让学生理解服务社会的意义，认识到服务社会是每个人的责任。
2.培养学生参与社会活动的热情，提升他们的社会责任感。
3.通过案例分析，让学生学会如何服务社会，提升他们的实践能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解服务社会的意义，激发他们的参与热情。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的经验，提升他们的社会责任感和实践能力。
3.实践法：通过学生参与社会实践活动，让他们亲身体验服务社会的乐趣，提升他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生分析讨论。
2.准备社会实践活动的方案，用于让学生亲身体验服务社会的乐趣。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过播放一段关于服务社会的视频，引导学生思考服务社会的意义，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）：教师呈现相关的案例材料，让学生分析讨论，引导学生理解服务社会的意义，认识到服务社会是每个人的责任。
人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计一. 教材分析《服务社会》是部编版八年级道德与法治上册的一章，主要让学生了解服务社会的意义和价值，培养学生的社会责任感。
本节课的内容包括：了解社会的需求，明确个人与社会的关系，培养服务社会的精神，学会服务社会的方法和技巧。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会认知，对社会现象和问题有自己的看法。
但他们在服务社会方面可能还存在一些问题，如对社会需求认识不足，缺乏服务社会的意识和行动等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的实际需求，引导学生树立正确的价值观。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解服务社会的意义和价值，明确个人与社会的关系，学会服务社会的方法和技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和分析问题能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立服务社会的意识，培养社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：服务社会的意义和价值，个人与社会的关系。
2.难点：如何培养服务社会的精神，学会服务社会的方法和技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生深入思考，提高分析问题的能力。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学过程中的分析和讨论。
2.设计好教学课件，突出重点，简洁明了。
3.准备充足的时间，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些服务社会的场景，如志愿者活动、社区服务等，引导学生关注服务社会的话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍服务社会的意义和价值，让学生了解服务社会的重要性。
通过讲解和个人与社会的例子，使学生明确个人与社会的关系。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，分析身边的服务社会案例，探讨服务社会的具体方法和技巧。
部编版道德与法治八年级上册《7.2服务社会》教学设计一. 教材分析《7.2服务社会》是部编版道德与法治八年级上册的一节课程。
本节课的主要内容是让学生了解和认识到服务社会的重要性，培养学生的社会责任感，使他们明白作为社会成员，每个人都有责任和义务为社会做出贡献。
教材通过案例分析、讨论等方式，使学生理解服务社会的意义，并鼓励他们积极参与社会公益活动。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始关注社会问题，对公平正义有较强的敏感度。
但由于年龄和生活经验的限制，他们对服务社会的认识可能仅停留在表面，缺乏深入的理解和实践经验。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实例出发，体会服务社会的意义，激发他们的学习兴趣和社会责任感。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解服务社会的意义，认识到自己作为社会成员的责任和义务，学会从身边小事做起，为社会做出贡献。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱社会、关心他人、乐于奉献的精神风貌，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解服务社会的意义，认识到自己作为社会成员的责任和义务。
2.难点：如何引导学生从生活实例出发，深入理解服务社会的重要性，并激发他们积极参与社会公益活动的热情。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解服务社会的意义。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论，培养合作交流的能力，深化对服务社会的认识。
3.实践操作法：鼓励学生从身边小事做起，积极参与社会公益活动，将所学知识付诸实践。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2.设计好小组讨论的问题，引导学生深入思考。
3.准备一些社会公益活动的资料，让学生了解如何参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：作为社会成员，我们有没有责任和义务为社会做贡献？让学生认识到本节课的主题——服务社会。
人教版道德与法治八年级上册7.2《服务社会》教案一. 教材分析《服务社会》是人教版道德与法治八年级上册的一节课，主要让学生了解服务的意义，明白服务社会的重要性。
通过学习，学生可以理解到每个人都生活在社会中，都需要别人的服务和帮助，同时也要为他人提供服务和帮助。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识服务社会的意义，培养学生的服务意识。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的社会认知，对社会现象有一定的了解。
但是，对于服务社会的意义和重要性可能还没有深刻的认识。
因此，在教学过程中，需要通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入思考，理解服务社会的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解服务的意义，明白服务社会的重要性。
2.培养学生愿意为他人提供服务和帮助的意识。
3.引导学生积极参与社会服务活动，实践服务社会的理念。
四. 教学重难点1.重点：服务的意义，服务社会的重要性。
2.难点：培养学生愿意为他人提供服务和帮助的意识，引导学生积极参与社会服务活动。
五. 教学方法1.案例分析：通过案例让学生了解服务的意义，引发学生思考。
2.小组讨论：让学生在小组内讨论服务社会的重要性，培养学生的团队协作能力。
3.角色扮演：让学生通过角色扮演，体验服务社会的过程，增强学生的实践能力。
4.分享交流：让学生分享自己的服务经验，激发学生的服务热情。
六. 教学准备1.案例材料：教师准备一些关于服务社会的案例，用于引导学生思考。
2.讨论话题：教师准备一些关于服务社会的重要性的讨论话题，用于引导学生进行小组讨论。
3.角色扮演情境：教师准备一些服务社会的情境，用于学生角色扮演。
4.分享交流时间：教师安排一个分享交流时间，让学生分享自己的服务经验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个服务社会的案例，引发学生对服务的思考，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些关于服务社会的重要性的讨论话题，引导学生进行小组讨论，让学生明白服务社会的重要性。
服务社会的教案【教学目标】（一）教学目标政治认同：弘扬感恩他人、奉献社会的美德，自觉践行社会主义核心价值观。
道德修养：体味奉献的意义，培养奉献精神。
法治观念：增强劳动观念，爱岗敬业。
责任意识：在日常生活中养成亲社会行为，积极参与公益活动，用实际行动服务和奉献社会。
【重点难点】（一）重点难点重点：奉献社会的积极意义。
难点：以实际行动服务社会、奉献社会。
【新课导入】（一）新课导入材料导入：京东是大家熟识的网络购物平台。
京东创始人刘强东从公司创立之初就把乐于承担社会责任、服务社会、为国家和人民做一些普惠价值的事情作为企业的经营和发展理念。
在刘强东的带领下，京东依托互联网和公益的跨界结合、京东商城和京东金融的业务优势开发慈善平台，拓展爱心捐赠渠道和模式，服务慈善事业，解决社会问题。
与此同时，刘强东号召京东员工关注环境保护并发起多项绿色公益项目。
思考问题：京东的做法给你带来哪些启示？点拨提示：企业也好，个人也好，都要具备服务社会、奉献社会的意识，积极亲近社会。
教师总结：京东的所作所为彰显了一家企业服务社会的奉献精神。
作为个人，我们也要具备服务社会、奉献社会的意识和精神。
今天我们就一起来学习《服务社会》。
【新课讲解】（一）新课讲解一、奉献助我成长1.运用经验：小羽参加过的社会公益活动示例：看望革命老兵、捡拾垃圾、当志愿讲解员、爱心义卖赶大集2.小记者采访参加服务社会活动的经历及收获。
观看材料及视频，思考并回答问题。
说一说：请大家分享曾经参加服务社会活动的经历及收获。
教师点拨：只有人人都尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
设计意图：调动学生的生活经验，让学生感悟服务和奉献社会并不是高大上，离我们并不遥远，而且具有重要的人生意义和成长价值。
3.案例补充：时代楷模-朱彦夫思维冲浪：小组探究服务奉献社会的行为有什么意义？分小组上台交流自己的感悟。
教师归纳：①服务社会能够促进我们全面发展。
人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教案1一. 教材分析部编版八年级道德与法治上册第七课《服务社会》旨在让学生了解服务社会的意义，认识到每个人都应该承担起社会责任，积极参与社会服务活动。
通过学习，学生能理解到服务社会不仅是一种义务，更是一种自我成长的过程。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的社会认知，他们开始从被动接受知识转向主动探索问题。
但学生对社会服务的理解可能仍停留在表面，需要通过实例和活动，深化他们对服务社会的认识。
三. 教学目标1.让学生理解服务社会的意义和价值。
2.培养学生积极参与社会服务的热情和责任感。
3.提高学生与人沟通、合作的能力。
四. 教学重难点1.重点：服务社会的意义和价值，以及如何参与社会服务。
2.难点：培养学生对社会服务的深入理解和积极参与的热情。
五. 教学方法采用案例分析法、小组讨论法、角色扮演法和总结反思法，引导学生主动参与，深入思考。
六. 教学准备1.准备相关社会服务案例，用于分析和讨论。
2.准备角色扮演剧本，用于模拟社会服务场景。
3.准备总结反思问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们认为什么是服务社会？为什么要服务社会？2.呈现（15分钟）呈现准备好的社会服务案例，引导学生分析案例中的人物是如何服务社会的，以及他们的行为对社会和自身产生了什么影响。
3.操练（20分钟）分组进行角色扮演，模拟社会服务场景。
每组选择一个角色，如志愿者、受助者等，通过表演展示服务社会的过程。
4.巩固（10分钟）小组讨论：通过角色扮演，你们对服务社会有了哪些新的认识？引导学生总结服务社会的意义和价值。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何将服务社会的理念应用到实际生活中？可以参与哪些社会服务活动？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容和收获，强调服务社会的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：写一篇关于服务社会的感悟的文章，要求结合实例和个人经历，字数不限。
第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第二课时服务社会一、教学目标：知识与能力：懂得服务社会的意义；掌握服务和奉献社会的做法；了解公益活动的具体形式及参加公益活动应注意的问题。
过程与方法：能够正确认识理解服务社会对自身成长和社会的影响，培养自己服务社会、奉献社会的意识和能力，在践行其中时能够依靠自身能力解决遇到的困难问题。
情感、态度与价值观：通过本课的学习，学生能够认同个人服务社会的价值和意义所在，增强社会奉献意识，积极参与公共生活和公益活动，有为他人、为社会服务的公共精神。
培养学生亲社会的行为。
二、教学重难点：重点：懂得服务社会的意义；掌握服务和奉献社会的做法。
难点：日常生活中将服务社会落实到实际行动中。
三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课：街道卫生大扫除；向居民宣传防火知识、环保知识、避险自救知识；去福利院或养老院做义工；向贫困地区、灾区捐款捐物；清明节到烈士陵园扫墓；做车站排队引导员等。
我的感受：只有人人都尽到自己的责任，积极为社会作贡献，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活.（二）、讲授新课：一、奉献助我成长:1、服务社会体现人生价值：人生价值是指人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义。
人生价值是人生观体系中的一个重要的范畴，价值"具体"在人生观领域中表现。
在一定意义上，人生的价值是人生的意义，评估人生"价值量"大小，可以理解人生的意义如何，理解人生意义的大小。
一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。
在现实生活中，我们每个人无一例外第享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和服务提供服务。
只有积极为社会做贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
（1）、参加“爱心天使”义卖活动，一方面可以使自己的能力得到锻炼，使自身的价值在奉献中得到提升；另一方面，我们的行动会吸引众多关注的目光，会带动更多的人与我们同行，这有利于创建一个互帮互助、相互关爱的社会大家庭。
人教版道德与法治八年级上册7.2《服务社会》教学设计一. 教材分析人教版道德与法治八年级上册7.2《服务社会》这一课，主要让学生认识到服务社会的重要性，培养他们的社会责任感和公民意识。
教材通过生动的案例和实例，引导学生了解服务社会的各种形式，以及通过服务社会可以带来的成长和收获。
教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始关注社会，关心国家大事。
这个阶段的学生具有强烈的社会责任感和参与意识，但是他们对于如何服务社会，以及服务社会的重要性还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生从实际案例出发，深入理解服务社会的意义。
三. 教学目标1.让学生了解服务社会的各种形式，认识到服务社会的重要性。
2.培养学生的社会责任感和公民意识，提高他们的道德素质。
3.引导学生积极参与服务社会，实现自我价值。
四. 教学重难点1.重点：服务社会的各种形式，服务社会的重要性。
2.难点：如何引导学生从实际案例中深入理解服务社会的意义，激发他们的参与热情。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解服务社会的各种形式，以及服务社会的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对服务社会的理解和体验，提高他们的参与意识。
3.实践法：学生参与社会实践活动，亲身体验服务社会的过程，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.设计好课堂讨论的问题，引导学生深入思考。
3.安排好社会实践活动，确保学生能够有机会亲身体验服务社会。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些服务社会的图片，如志愿者活动、社区服务等，引导学生关注服务社会的话题，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解服务社会的各种形式，如环保、关爱老人、支教等。
然后学生进行分组讨论，分享自己对服务社会的理解和体验。
第2课时服务社会【知识与技能】知道服务社会的意义，知道如何服务社会。
【过程与方法】了解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动。
【情感、态度与价值观】培养自己热爱劳动的情感和敬业精神，在服务社会、奉献社会中实现人生价值；积极参与社会公益活动，热爱社会。
【重点】服务社会的意义。
【难点】践行服务和奉献社会。
【自主学习】带着下面的问题，快速阅读教材正文，思考并在书中进行标记。
1．服务社会的意义有哪些？2．如何服务和奉献社会？【新课导入】人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去……——雷锋师：正如雷锋所说，为人民服务是无限的，我们作为社会的一员，应该为社会发展贡献自己的力量。
那么，我们为什么要服务社会、如何服务社会呢？让我们一起来学习《服务社会》。
【合作探究】知识点一奉献助我成长1．服务社会体现人生价值[活动设计]阅读教材P80探究与分享[问题思考](1)曹师傅的行为为什么能影响周围的人？(2)他的事迹对我们有什么启示？答案提示：(1)曹师傅承担着社会责任，又在帮助他人，是服务社会的体现。
(2)在现实生活中，我们每个人无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。
我们要以实际行动为社会作出贡献，实现自身的价值。
教师点拨：服务社会体现人生价值。
人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。
只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
2．服务社会能够促进我们全面发展[活动设计]阅读教材P81探究与分享[问题思考](1)小方的经历给你带来怎样的感受？(2)结合自己参与志愿服务的经历，谈谈你的收获。
答案提示：(1)服务社会能够促进我们全面发展。
(2)我曾经在公交车站做过志愿者，协助疏导乘客。
在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力不断提高，人际交往能力得到提升，道德境界不断提高。
《7.2 服务社会》教学设计一、教学目标通过本课学习，学生能够：1.了解服务社会的意义，认识到服务社会对个人成长和社会发展的重要性。
2.掌握服务社会的方法和技巧，提高服务社会的能力。
3.树立服务社会的意识，积极投身于服务社会的实践中。
二、教学重点1.服务社会的意义。
2.服务社会的方法和技巧。
三、教学难点1.如何帮助学生深刻理解服务社会的意义，培养服务社会的情感。
2.如何指导学生掌握服务社会的方法和技巧，将服务社会付诸实践。
四、教学过程（一）导入新课【教师活动】通过展示一些关于志愿者服务社会的场景或故事，引导学生思考：这些志愿者为什么要服务社会？服务社会对他们自己和社会有什么意义？从而导入新课。
【学生活动】认真听讲，思考问题，进入学习状态。
【设计意图】通过展示与新课内容相关的场景或故事，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。
同时引导学生思考与服务社会相关的问题，帮助他们更好地理解和掌握本课内容。
（二）新课学习1.服务社会的意义【教师讲解】介绍服务社会的意义，包括对个人成长和社会发展的影响。
引导学生思考：为什么我们要服务社会？服务社会对我们自己和社会有什么好处？【学生活动】认真听讲，观看PPT展示的关于服务社会意义的相关图片或视频资料，结合自己的生活实际进行思考和回答。
例如，服务社会能够培养自己的责任感和担当精神；同时也能让自己感到快乐和满足；同时为社会的发展做出贡献等。
【设计意图】帮助学生理解服务社会的意义，引导他们认识到服务社会是一种美德，对自己和社会都有好处。
同时通过小组讨论和分享，培养学生的合作学习和表达能力。
2.服务社会的方法和技巧【教师讲解】介绍服务社会的方法和技巧，包括参加志愿服务、社区服务、支教等。
引导学生思考：在日常生活中，我们应该如何去服务社会？你有什么好的经验和故事可以分享吗？【学生活动】认真听讲，结合自己的生活实际进行思考和回答。
例如，参加志愿服务可以关注弱势群体；社区服务可以美化环境；支教可以教育贫困地区的儿童等。
人教版道德与法治八年级上册7.2《服务社会》说课稿一. 教材分析《服务社会》是人教版道德与法治八年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解服务社会的意义，培养学生的社会责任感，使学生明白每个人都是社会的一员，应该为社会做出贡献。
教材通过生动的案例和实例，引导学生思考如何服务社会，如何关爱他人，如何奉献自己的力量。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始逐渐形成自己的价值观和世界观。
这个阶段的学生对社会问题开始产生兴趣，关心社会热点事件，有较强的社会责任感和参与意识。
但是，他们也可能存在自我中心、缺乏团队合作精神等问题。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，激发他们的学习兴趣，引导他们正确认识服务社会的意义。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解服务社会的意义，学会关爱他人，培养团队协作精神。
2.过程与方法目标：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生的社会责任感，使学生明白每个人都是社会的一员，应该为社会做出贡献。
四. 说教学重难点1.重点：服务社会的意义，如何关爱他人，如何奉献自己的力量。
2.难点：如何引导学生正确认识服务社会，激发他们的社会责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于服务社会的视频，引起学生的兴趣，导入新课。
2.案例分析：呈现几个关于服务社会的案例，让学生分组讨论，分析案例中的主人公是如何关爱他人、奉献自己的力量的。
3.知识讲解：引导学生总结服务社会的意义，讲解如何关爱他人、奉献自己的力量。
4.情景模拟：分组进行情景模拟，让学生亲身体验服务社会的过程，培养他们的团队协作精神。
第2课时服务社会
1教学分析
教学重点：服务社会的意义。
教学难点：践行服务和奉献社会。
2教学过程
一、导入新课
（展示图片）
问题：你参加过类似的活动吗？你认为参加这种活动能给人带来什么积极影响？
教师总结、过渡：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。
我们生活在社会中，应该为社会进步贡献自己的力量。
为什么要服务社会、如何服务社会是我们今天所要探讨的
内容。
二、新课讲授
目标导学一：服务社会绚丽人生
（一）服务社会的意义
活动一：我的价值在这里
（学生阅读教材P80—81 “探究与分享”）
1.思考：曹师傅的行为为什么能影响周围的人？
2 •他的事迹对我们有什么启示？
教师讲述：一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。
在现实生活中，
我们每个人无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他
人和社会提供服务。
公益活动的好处在于，帮助别人能够不断让自己获得满足感和成就感，因为可以为别人、为社会有所贡献，就会感觉个人不再是渺小的、隐藏于芸芸众生中的微小
部分，而是对别人有意义的，为外界所认可的。
这不但可以让自己感到自己存在的价值，而且也使自己成了改变社会和世界的一个积极的力量。
大家都关注环保，才能有美好的环境，人人行动起来，才会真正享有美好的生活。
所以说，服务社会体现人生价值。
只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
目标导学二：服务社会全面发展
活动二：服务社会锻炼自己
（学生阅读教材P81 “探究与分享”）
思考：小方的经历给你带来怎样的感受？
教师讲述：通过参加义卖活动，小方与人交流的能力得到了提高。
可见参加公益活动, 不仅
仅是帮助他人，也会使自身得到发展。
（展示下列材料）
很多事情你不去做的时候，你就不可能去理解它。
以前上学的时候，总觉得当老师是件
很容易的事，但事实并非如此。
山里的孩子，他们的教育水平很低，所以他们对知识的认知
必然很肤浅，刚开始由于自己准备不充分，对他们也不够了解，在上课的时候，总有些学生
不能耐心地听课，也就在这时，第一次发现自己付出的劳动不被人所珍惜是多么的不开心和
难过。
难过之余，它也教会了我作为一位老师是多么的辛苦，无论什么时候都要学会尊重别
人的努力。
在接下来的几天里，通过和他们的交流，我逐渐改变了自己的教学方案，课堂也
慢慢变得生动和活跃起来，达到我们“银鸽”此次支教的宗旨：给他们带去新东西，灌输新
思想，激发新的兴趣。
每个人都在努力着，加油着，几天下来大家都有些筋疲力尽，好多人
生病，嗓子也沙哑了，但谁也没有放弃。
8月16日一大早，好多小朋友送来了玉米、豆角
还有橘子等食物，真的很开心，特别感谢他们和他们的家人。
能得到他们的认可，我们兴致更加高涨，我们一定要坚持到底。
思考：从这位大学生写的参加下乡支教活动的体会中，你发现她得到了什么？
教师讲述：这位大学生提高了自己的教学水平，增长了才干。
利用业余时间参与一些有
意义的工作和活动，既可以扩大自己的生活圈子，更可亲身体验社会的人和事，加深对社会的认识，增强做事的自信心，学会与人相处等。
所以说，服务社会能够促进我们全面发展。
目标导学三：热心公益服务社会
（二）服务社会的具体行动
活动三：参加公益我能行
（展示下列图片）
1．思考：你参加过类似的活动吗？在参加类似的活动时，你遇到过哪些困难，是如何克服的？
2．除了这些活动，你还知道哪些服务社会的活动？
教师总结：服务和奉献社会的方式很多，比如参加公益活动。
公益活动包含的内容是很广泛的，如社区服务、环境保护、知识传播、公共福利、帮助他人、社会援助、社会治安、紧急援助、青年服务、慈善、社团活动、专业服务、文化艺术活动、国际合作等。
对我们青少年来说，可以参加环境保护、社区服务等社会公益活动。
我们可在社区、公园、车站等公共场所纠正不文明行为，可以到科技馆、博物馆做志愿者。
无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出发、注重实际效果。
目标导学四：热爱劳动爱岗敬业
活动四：传递正能量
（展示“ 2016 感动中国人物”事迹）
2016感动中国人物3 支月英：芳兰振蕙叶
【人物事迹】1980 年江西奉新县边远山村教师奇缺，19 岁的南昌姑娘支月英不顾家人
反对，只身到离家两百多公里、海拔近千米且路不通的泥洋小学，成为一名深山女教师。
36
年，她从“支姐姐”到“支妈妈” ，绚烂了大山里两代人的童年。
2016 感动中国人物6 李万君：器成天下走
【人物事迹】为了在外国对我国高铁技术封锁面前实现“ 技术突围”，李万君凭着一股
不服输的钻劲儿、韧劲儿，一次又一次地试验，取得了一批重要的核心试制数据，积极参与填补国内空白的几十种高速车、铁路客车、城铁车转向架焊接规范及操作方法，先后进行技术攻关100 余项。
2016感动中国人物7 梁益建：推诚结仁爱
【人物事迹】梁益建多年前学成回国，参与“驼背”手术3000 多例，亲自主刀挽救上千个极重度脊柱畸形患者的生命，成为国内首屈一指的极重度脊柱畸形矫正专家，并建立爱心基金，帮助更多人。
特别致敬中国女排
【人物事迹】2016 里约奥运赛场上，中国女排姑娘们团结一致，一路力克强敌，时隔
12 年重夺奥运冠军！女排精神，再次激励了亿万中国人！感动中国》2016 年度特别致敬，
中国女排！
思考： 这些都是服务和奉献社会的典范，他们的行为给了你什么启示？
教师总结： 服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。
我们要努力学习，增强劳 动观念，培养敬业精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓越，为将来成为合格的社会主义 建设者做好准备。
三、课堂总结
本节课学习了奉献助我成长和奉献社会我践行， 知道奉献社会体现人生价值， 能够促进 我们全面发
展， 懂得了奉献和服务社会需要我们积极参与社会公益活动， 需要我们热爱劳动、 爱岗敬业。
我们要努力学习，追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。
3 板书设计
4
教学反思 本节课围绕为什么热心公益和如何奉献、 服务社会展开教学， 通过列举身边的公益活动 及参加公益活动的感受， 提升学生的认识，激发学生关注社
会、奉献社会的情感。
为了达到 本课的情感态度价值观教学目标，补充了感动中国人物事迹，突出了本学科理论联系实际、 能力立意的特点。
不足之处：在调动学生积极参与课堂教学方面仍需探讨。
服务社会
服务社会体现人生价值 服务社会
能够促进我们全面发展
奉献社会我践行
需要我们积极参与社会公益活动 需要我们热爱劳动，爱岗敬业。
