中班科学活动教案 有趣的彩棒

好玩的彩棒教案标题：好玩的彩棒教案教案概述：这个教案旨在通过使用彩棒，为学生提供一种有趣且互动的学习方式。

通过参与各种彩棒活动，学生将能够提高他们的协作能力、创造力和问题解决能力。

本教案适用于小学三年级至五年级的学生。

教案目标：1. 帮助学生了解彩棒的基本知识和用途。

2. 培养学生的协作能力和团队合作精神。

3. 提高学生的创造力和问题解决能力。

4. 通过有趣的彩棒活动激发学生对学习的兴趣。

教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍彩棒的基本知识，如颜色、形状和用途。

2. 展示一些彩棒艺术品或手工制品的图片，激发学生的兴趣。

主体活动：3. 分组活动：将学生分成小组，每组分发一些彩棒。

4. 指导学生使用彩棒制作简单的手工制品，如动物、植物或建筑物。

5. 鼓励学生在制作过程中展示他们的想象力和创造力。

6. 组织学生进行彩棒竞赛，比赛最有创意的作品或最高的结构稳定性。

拓展活动：7. 将学生分成新的小组，每组分发一些彩棒和其他材料，如纸板、胶水等。

8. 指导学生合作制作更复杂的结构，如桥梁、塔楼或城堡。

9. 鼓励学生在制作过程中解决问题和改进设计。

10. 组织学生进行结构测试，测试哪个结构最稳定或能承受最大的重量。

总结活动：11. 让学生展示他们的作品，并分享他们在制作过程中的体验和学到的东西。

12. 引导学生讨论彩棒活动对他们的学习和发展有何影响。

评估方法：- 观察学生在活动中的参与度和合作精神。

- 评估学生制作的手工制品的创意和质量。

- 监听学生在总结活动中的讨论和分享。

教案扩展：- 鼓励学生在家庭环境中继续使用彩棒进行创作。

- 组织学生参观彩棒艺术展览或工作坊，进一步拓展他们的视野。

教案注意事项：- 确保学生在使用彩棒时的安全，避免彩棒被吞食或用于不当用途。

- 鼓励学生尊重彩棒和其他学生的作品，避免破坏或争夺。

通过这个教案，学生将能够通过有趣的彩棒活动提高他们的创造力、问题解决能力和协作能力。

教师可以根据学生的实际情况和兴趣进行适当的调整和拓展。

有趣的彩棒中班科学活动教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿认识彩色棒，了解彩色棒的颜色和形状。

1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。

1.3 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。

第二章：活动准备2.1 物质准备：彩色棒、白纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2.2 环境准备：安静、整洁的活动室，适当的光线和温度。

第三章：活动过程3.1 引入环节：教师向幼儿展示彩色棒，引导幼儿观察彩色棒的颜色和形状，激发幼儿的兴趣。

3.2 探索环节：教师带领幼儿进行彩色棒的实验，如染色、拼图等，让幼儿动手操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。

3.3 创作环节：教师引导幼儿利用彩色棒进行创意绘画或手工制作，培养幼儿的创造力和想象力。

3.4 展示环节：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的创作过程和心得。

第四章：活动拓展4.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的创意活动，共同培养幼儿的兴趣和能力。

4.2 环境创设：教师将幼儿的作品布置在活动室中，让幼儿感受到自己的成果。

第五章：活动评价5.1 幼儿自评：让幼儿对自己的作品进行评价，了解自己的优点和需要改进的地方。

5.2 教师评价：教师对幼儿的作品和表现进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

第六章：教学资源6.1 教材：有趣的彩棒中班科学活动指导手册6.2 辅助材料：彩色棒、白纸、彩笔、剪刀、胶水、实验器材等。

6.3 网络资源：相关的科学实验教学视频、幼儿教育文章等。

第七章：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲解，向幼儿传授彩色棒的相关知识。

7.2 演示法：教师通过实际操作，向幼儿展示实验步骤和手工制作技巧。

7.3 探索法：教师引导幼儿通过动手操作，自主探索彩色棒的性质和特点。

7.4 互动法：教师组织幼儿进行小组讨论，促进幼儿之间的交流与合作。

第八章：教学步骤8.1 第一步：引入彩色棒，让幼儿观察彩色棒的颜色和形状。

8.2 第二步：进行彩色棒的实验，如染色、拼图等，让幼儿动手操作。

中班科学教案：有趣的彩棒
教学目标
1.了解彩棒的基本特征和形态。

2.学习彩棒的材料组成和制作方法。

3.探究彩棒在日常生活中的应用。

4.培养学生对彩棒的观察能力和创造力。

教学准备
1.彩棒材料。

2.彩棒制作工具。

3.彩棒图片或实物。

4.讲述的PPT或其他教学辅助工具。

教学过程
1. 导入（5分钟）
教师可以通过图片、实物或其他方式展示彩棒，让学生们对彩棒产生兴趣，并询问学生们是否了解彩棒。

2. 讲解彩棒的基本特征和形态（10分钟）
教师可以介绍彩棒的基本颜色、形态和大小等特征，让学生们更加了解彩棒。

3. 学习彩棒的材料组成和制作方法（30分钟）
教师可以讲解彩棒的材料组成以及制作彩棒的方法。

可以向学生们展示制作彩棒的步骤，并让学生们亲自动手制作彩棒。

4. 探究彩棒在日常生活中的应用（15分钟）
教师可以与学生们一起探究彩棒在日常生活中的应用，比如可以让学生们用彩棒制作小礼品、装饰家居等，让学生们发挥创造力，体验彩棒的魅力。

5. 活动/游戏（20分钟）
教师可以设计一些与彩棒相关的游戏或活动，比如通过分组比赛彩棒拼图、彩棒接力赛等，让学生们在游戏中巩固所学知识，并培养合作精神和团队意识。

6. 总结（5分钟）
教师可以让学生们展示他们制作的彩棒作品，并对今天的学习进行总结，回顾彩棒的特征、制作方法以及应用。

教学反思
本次课程通过彩棒的制作和应用，既扩展了学生的科学知识，又能培养学生的观察能力和创造力。

在教学中，教师要注重与学生的互动交流，让学生在互相合作中体验学习的快乐，从而达到课程的教育目的。

中班科学课教案《有趣的彩棒》1500字教学目标：1. 能够观察探索并了解彩棒的组成和原理；2. 通过亲自动手进行实验，培养学生的实验动手能力；3. 培养学生的科学思维和观察能力；4. 培养学生的分析和解决问题的能力。

教学重点：1. 彩棒的组成和原理；2. 彩棒的颜色是如何形成的；3. 彩棒的变化规律。

教学准备：彩棒、纸巾、水杯、洗手液、放大镜。

教学过程：第一步：导入（5分钟）教师出示彩棒，让学生观察彩棒的外观并提问：“你们知道彩棒是什么材料制成的吗？”学生思考片刻，教师解答：“彩棒是由蜡和颜料制成的。

”然后教师询问学生：“你们知道颜料是如何粘在彩棒上的吗？”第二步：观察彩棒（10分钟）教师分发彩棒给学生，让学生观察彩棒的颜色，然后请他们尝试将纸巾蘸湿，然后擦拭彩棒上的颜色。

观察结果：学生会发现，彩棒上的颜色并不会因为擦拭而褪色。

教师进一步引导学生思考：“为什么彩棒的颜色不会褪色呢？”第三步：混色实验（15分钟）为了回答上面的问题，教师提出进行混色实验。

首先，教师向学生解释混色的概念并提供一些颜料的基本知识。

然后，教师分发红、黄、蓝三种彩棒给学生，并让学生进行混色实验。

实验步骤：1. 将红色彩棒和黄色彩棒交叠在一起擦拭；2. 将黄色彩棒和蓝色彩棒交叠在一起擦拭；3. 将红色彩棒和蓝色彩棒交叠在一起擦拭；观察结果：学生会发现，红色和黄色彩棒交叠擦拭后变成了橙色，黄色和蓝色彩棒交叠擦拭后变成了绿色，红色和蓝色彩棒交叠擦拭后变成了紫色。

第四步：彩棒的原理（10分钟）通过上面的实验，学生将发现，彩棒的颜色是由彩棒上的颜料颗粒混合形成的。

当两种颜色的颗粒混合在一起时，它们的颜色也会混合在一起，形成新的颜色。

教师解释：“彩棒上的颜料颗粒比较大，所以彩棒的颜色不容易褪色和混合。

而我们平时接触的颜料颗粒比较小，容易褪色和混合。

”第五步：彩棒的变化规律（10分钟）教师让学生重新拿起彩棒进行实验。

这次学生可以选择两种以上的彩棒进行擦拭，观察颜色的变化。

教学目标：1、探索不在一条支线上的三根彩棒稳定站立的现象，初步感知三角架的原理。

2、了解三角架现象在生活中的运用。

3、体验成功的喜悦，激发探索的欲望。

教学准备：彩棒若干、皮筋若干条、水彩笔、白纸。

教学过程：一、自由玩棒指导：请小朋友想办法让彩棒站起来。

(可以用小皮筋帮忙)师：小朋友们，今天陈老师给你们带来了一些东西，我们来看一看都有什么呀?(彩棒线皮筋)那你们想喝彩帮做游戏吗?我们现在就来和彩棒做游戏，请你们动脑筋想一想，怎样才能让彩棒自己站起来?你可以请托盘里的皮筋和线来帮忙。

赶快来试一试玩一玩吧。

(幼儿操作，教师巡视)都站起来了吗?站起来的小朋友请停下来，你的彩棒是怎样站起来的?那小朋友请你看看别人的再看看自己的，你们的彩棒一样吗?哪里不一样?(引导幼儿发现有的彩棒下面分开了，有的没有分开。

)彩棒下面分开一些，就会站得更稳些。

那小朋友赶快调整一下，让你的彩棒站的更稳些。

站稳了吗?刚才小朋友固定彩棒的时候，我发现你们有的使用的是线，有的用的是皮筋，用线的时候需要绕两圈，再系上才可以，用皮筋的时候直接套上就可以了，那你们觉的用哪个回更方便些呢?那我们接下来做游戏的时候就用皮筋吧。

二、尝试用三根彩棒进行操作。

指导：能不能用最少的彩棒让它站起来。

师：现在请小朋友包彩棒拿在手里数一数你用了几根彩棒?有没有不一样的了?刚才小朋友们有用7根的，8根的……..那我们能不能用更少的彩棒让它站起来?我们来比一比，看谁用的彩棒又少，并且站的又稳。

小朋友们赶快来试一试吧。

1、幼儿尝试操作，教师观察幼儿的操作情况。

2、展示自己的操作结果，观察比较影响三角架稳定性的因素。

提问：站稳了么?你们都用了几根?啊，原来用3根就可以站起来啊，那小朋友赶快来试一试用3根站起来，站起来了吗?站稳了请小朋友停下来，请小朋友看看这两个彩棒，它们皮筋的位置一样吗?怎么不一样?那他们下面分开的一样吗?怎么不一样?小朋友的眼睛真亮，观察的真仔细，(老师顺手做一个彩棒)那现在请你们拿着彩棒跟我到这边来玩一玩吧。

中班科学课教案《有趣的彩棒》教学目标：1. 通过观察彩色棒的特点，让幼儿了解颜色和形状的变化；2. 培养幼儿的观察能力和动手能力；3. 增强幼儿对彩色棒的兴趣和创造力。

教学准备：1. 彩色棒；2. 彩色纸或卡纸；3. 剪刀；4. 胶水；5. 讲解用的幻灯片或图片。

教学过程：一、导入（5分钟）介绍今天的主题：“有趣的彩棒”。

用彩色棒图片或幻灯片展示各种不同形状和颜色的彩色棒，激发幼儿的兴趣。

二、引导探究（10分钟）1. 让幼儿观察彩色棒上的颜色和形状特点，提问：“你们看到了什么颜色？有哪些形状？”引导幼儿描述彩色棒的特点。

2. 引导幼儿思考：“你们能想到通过这些彩色棒可以做什么有趣的事情吗？”三、实际操作（15分钟）1. 给每个幼儿发一些彩色棒和彩色纸或卡纸，让他们自由组合和搭建。

鼓励幼儿尝试不同的方式，创造出有趣的形状和图案。

2. 引导幼儿观察彩色棒搭建成的作品，提问：“你们用彩色棒搭建了什么？觉得最有趣的地方在哪里？”让幼儿们互相交流和展示自己的作品。

四、总结归纳（10分钟）1. 引导幼儿回顾刚才的实际操作活动，询问：“你们觉得彩色棒有什么特点呢？”鼓励幼儿多角度思考，提出自己的见解。

2. 提示幼儿彩色棒的颜色多样，形状各异，可以用来创造不同的东西。

3. 结合幼儿的描述和讨论，总结出彩色棒的特点，如：颜色多样、形状丰富、可以拼接和搭建等。

五、延伸拓展（10分钟）1. 引导幼儿进一步讨论：“除了彩色棒，还有什么可以用来创造有趣形状的东西？”激发幼儿思考和想象力。

2. 鼓励幼儿用其他材料或玩具创造出不同的形状和图案，与彩色棒进行比较和展示。

六、小结（5分钟）1. 通过今天的活动，幼儿了解了彩色棒的特点，培养了观察能力和动手能力；2. 引导幼儿思考的过程中，锻炼了幼儿的创造力和想象力；3. 鼓励幼儿用其他材料继续创造有趣的形状，拓展了幼儿的思维和创造力。

板书设计：有趣的彩棒- 颜色多样- 形状丰富- 可以拼接和搭建教学反思：通过观察和操作彩色棒，幼儿可以培养观察能力和动手能力，并且激发了幼儿的创造力和想象力。

中班科学优质课教案《有趣的彩棒》教案：有趣的彩棒一、教学目标：1.知识目标：通过本节课的学习，学生将了解彩棒的原理和制作方法；了解彩棒在日常生活中的应用场景。

2.能力目标：培养学生的观察、思维、实验设计和解决问题的能力；培养学生的团队合作和沟通能力。

3.情感目标：通过彩棒实验的探究，培养学生的科学探究精神和创新意识，激发学生对科学的兴趣和热爱。

二、教学重点和难点：重点：彩棒的原理和制作方法。

难点：学生如何设计并完成彩棒实验。

三、教学准备：彩棒、两个透明杯子、水、玻璃杯、饮料纸杯、彩虹彩带四、教学过程：1.导入（5分钟）教师拿出彩棒，问学生：“你们知道彩棒是如何发光的吗？”学生自由发言。

教师引导学生思考：“在你们日常生活中，你们使用过彩棒吗？它是如何产生的光的呢？”最后，教师简单介绍彩棒是通过化学反应发出光的。

2.展示彩棒的制作（15分钟）教师将两个透明杯子分别装满水，然后将一个彩棒放入其中一个杯子，并加入玻璃杯中的热水。

学生观察两个杯子的变化。

教师引导学生观察：“你们发现什么不同？为什么会有这样的变化？”最后，教师解释彩棒是由两种液体在破裂后反应产生光的。

3.彩棒实验（20分钟）教师将学生分成几个小组，每个小组分别发放一根彩棒、一盏手电筒和一个饮料纸杯。

教师提问：“你们如何设计一个实验，比较彩棒在不同条件下的发光效果？”学生讨论并提出各自的实验设计方案。

学生依据自己的实验方案进行实验，并记录实验过程和结果。

4.小组讨论和整理实验结果（15分钟）学生将彩棒在不同条件下的发光效果进行比较，并进行小组讨论。

学生将自己的实验结果汇总并整理，然后向全班分享自己的实验结果和发现。

5.彩棒的应用（10分钟）教师向学生展示彩虹彩带，引发学生思考：“你们知道为什么彩虹上有七种颜色吗？”教师引导学生讨论并解释彩虹的形成原理。

接着，教师让学生合作设计并制作彩棒装饰品，展示在教室的窗户上，增添节日氛围。

6.课堂总结（5分钟）教师让学生回顾本节课的学习内容，总结彩棒的原理和制作方法。

中班科学教案《有趣的彩棒》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识彩棒的颜色，了解彩棒的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识彩棒的颜色和特点。

难点：培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

三、教学准备：1. 物质准备：彩棒、颜料、画纸、画笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的环境。

四、教学过程：1. 导入：教师出示彩棒，引导幼儿观察彩棒的颜色和特点，引发幼儿的兴趣。

2. 基本环节：a. 教师向幼儿介绍彩棒的颜色，让幼儿说出自己认识的彩色。

b. 教师引导幼儿观察彩棒的特点，如长短、粗细等。

c. 教师演示如何用彩棒进行绘画，让幼儿跟着一起操作。

3. 延伸环节：a. 教师引导幼儿用彩棒在画纸上进行创作，发挥幼儿的想象力。

b. 教师组织幼儿互相展示作品，让幼儿学会欣赏和分享。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对彩棒的认识和操作能力。

2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评估他们的想象力和创新能力。

3. 搜集幼儿的作品，分析他们的绘画技巧和审美观念。

六、教学内容：1. 认识更多颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫等。

2. 了解彩棒的不同形状：圆柱形、方形、三角形等。

七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察彩棒的颜色和形状。

2. 操作法：让幼儿动手操作彩棒，进行绘画和创作。

3. 互动法：教师与幼儿提问、回答，引导幼儿思考和表达。

八、教学步骤：1. 教师出示不同颜色的彩棒，引导幼儿说出彩棒的颜色。

2. 教师展示彩棒的形状，让幼儿认识不同形状的彩棒。

3. 教师演示如何用彩棒进行绘画，让幼儿跟着一起操作。

4. 教师组织幼儿进行创作，鼓励幼儿发挥想象力，用彩棒进行绘画和制作。

5. 教师组织幼儿互相展示作品，让幼儿学会欣赏和分享。

九、教学建议：1. 针对不同颜色的彩棒，可以让幼儿说出自己喜欢的颜色，并解释原因。

中班科学教案《有趣的彩棒》中班科学优质课教案《有意思的彩棒》活动目标：1、积极探索无此一条支线上的三根彩棒平衡俯卧的现象，初步认知三角架的原理。

2、介绍三角架现象在生活中的运用。

3、体验顺利的欢欣，唤起积极探索的性欲。

活动准备工作：彩棒若干、皮筋若干条、水彩笔、白纸。

活动过程：一、民主自由玩棒指导：恳请小朋友想要办法使彩棒东站出来。

(可以用小皮筋帮)师：大朋友们，今天陈老师给你们增添了一些东西，我们来看一看都存有什么呀？（彩棒线皮筋）那你们想要欢呼帮做游戏吗？我们现在就去和彩棒搞游戏，恳请你们动脑筋想一想，怎样才能使彩棒自己东站出来？你可以恳请纸盒里的皮筋和线去帮。

赶快去试试看玩玩一玩吧。

（幼儿操作方式，教师巡查）都东站出来了吗？东站出来的小朋友恳请停下，你的彩棒就是怎样东站出来的？那小朋友恳请你看一看别人的再看一看自己的，你们的彩棒一样吗？哪里不一样？（鼓励幼儿辨认出有的彩棒下面分离了，有的没分离。

）彩棒下面分离一些，就可以东站得更优些。

那小朋友赶快调整一下，使你的彩棒东站的更优些。

站稳脚跟了吗？刚才小朋友紧固彩棒的时候，我辨认出你们有的采用的就是线，有的用的就是皮筋，用线的时候须要拖两圈，再系则上才可以，用皮筋的时候轻易套上就可以了，那你们法号的用哪个回更便利些呢？那我们接下来搞游戏的时候就用皮筋吧。

二、尝试用三根彩棒展开操作方式。

指导：能够无法用最少的彩棒使它东站出来。

师：现在恳请小朋友包彩棒拎在手里数一数你用了几根彩棒？是不是不一样的了？刚才大朋友们有价值7根的，8根的……..那我们能够无法用更少的彩棒使它东站出来？我们去比一比，看看谁用的彩棒又太少，并且东站的又稳中求进。

大朋友们赶快去试试看吧。

1、幼儿尝试操作方式，教师观测幼儿的操作方式情况。

2、展现自己的操作方式结果，观测比较影响三角架稳定性的因素。

回答：站稳脚跟了么？你们都用了几根？啊，原来用3根就可以东站出来啊，那小朋友赶快去试试看用3根站出来，东站出来了吗？站稳脚跟梅吕县小朋友停下，恳请小朋友看一看这两个彩棒，它们皮筋的边线一样吗？怎么不一样？那他们下面分离的一样吗？怎么不一样？小朋友的眼睛真亮，观测的真认真，（老师顺手搞一个彩棒）那现在恳请你们拿着彩棒跟我至这边去玩玩一玩吧。

中班科学优质课教案《有趣的彩棒》教案概述：本节课是针对中班儿童的科学教学活动，主题为《有趣的彩棒》。

通过观察和探索彩棒的颜色、形状、材质等特点，培养儿童对科学的兴趣和能力。

本节课重点培养儿童的观察能力、思维能力和动手能力。

教学目标：1.能通过观察和探索彩棒的特点，认识和描述彩棒的颜色、形状和材质。

2.培养儿童的观察能力，提高对细节的观察和感知能力。

3.培养儿童的思维能力，激发他们的想象力和创造力。

4.培养儿童的动手能力，锻炼他们的手眼协调能力和操作技能。

教学准备：1.彩棒：红、黄、蓝、绿、紫等颜色的彩棒适量。

2.放大镜：准备一些放大镜，便于儿童观察彩棒的细节。

3.黑板或白板、彩笔或白板笔：用于教师引导儿童进行思考和讨论。

4.其他辅助教具：如图片、卡片等，用于增加教学的趣味性。

教学步骤：Step 1 引入（5分钟）1. 教师出示几个彩棒给儿童观察，引导他们认识和描述彩棒的颜色。

2. 教师问：你们有没有发现，每个彩棒的颜色都是不一样的，那么我们来看看这些颜色有什么不一样的地方。

Step 2 观察彩棒（10分钟）1. 教师让儿童分组，并分发彩棒给每个小组。

2. 教师提醒儿童用放大镜观察彩棒的细节，例如：彩棒的纹理、材质等。

3. 教师鼓励儿童积极观察，并给予肯定。

4. 教师引导儿童讨论：彩棒的形状是怎样的？彩棒的材质是什么？我们怎样用彩棒？Step 3 探索彩棒（15分钟）1. 教师提供一些问题给儿童思考和讨论：我们能用彩棒做什么？彩棒有哪些特殊的功能？2. 教师鼓励儿童发表自己的观点，并给予肯定和鼓励。

3. 教师引导儿童进行实践活动，例如：用彩棒搭建简单的模型、图案等。

4. 教师鼓励儿童分享自己的实践经验，互相交流和学习。

Step 4 总结（5分钟）1. 教师带领儿童一起总结本节课的内容和收获。

2. 教师提醒儿童将彩棒归位，整理教室。

3. 教师鼓励儿童继续观察和探索科学的奥秘。

教学延伸：1. 让儿童观察彩棒在阳光下的变化，引导他们思考光的传播和反射。

中班科学教案《有趣的彩棒》一、教学目标：1. 了解彩棒的色彩和形状，培养幼儿的观察能力。

2. 通过操作活动，培养幼儿的动手操作能力和想象力。

3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。

二、教学重点与难点：重点：认识彩棒的色彩和形状。

难点：能够用彩棒进行创意拼摆。

三、教学准备：物质准备：彩棒、画纸、颜料、画笔、剪刀、胶棒等。

经验准备：幼儿有使用彩棒的经验。

四、教学过程：1. 导入：教师出示彩棒，引导幼儿观察彩棒的颜色和形状，激发幼儿的兴趣。

2. 基本环节：（1）教师向幼儿讲解彩棒的名称和颜色，引导幼儿认识各种颜色的彩棒。

（2）教师演示如何用彩棒进行创意拼摆，如拼出各种图案、搭建彩棒塔等。

（3）幼儿自行尝试用彩棒进行创意拼摆，教师巡回指导。

3. 延伸环节：（1）教师引导幼儿用彩棒和颜料进行绘画活动，如画出自己喜欢的图案。

（2）教师引导幼儿用彩棒进行搭建活动，如搭建小动物、建筑物等。

五、作业设计：1. 作业内容：幼儿回家后，与家长一起用彩棒进行家庭创意活动，如拼摆出家庭成员的形象、搭建家庭场景等。

2. 作业要求：幼儿在家长的协助下完成作业，并在第二天分享自己的作品。

3. 作业评价：教师对幼儿的作品进行评价，关注幼儿在作业中的创造力和动手能力。

六、教学策略：1. 直观演示法：教师通过实物演示，让幼儿直观地了解彩棒的颜色和形状。

2. 操作实践法：教师引导幼儿动手操作，培养幼儿的实践能力。

3. 引导发现法：教师引导幼儿发现彩棒的特性，激发幼儿的探究兴趣。

七、教学评价：1. 过程评价：教师在教学过程中关注幼儿的参与程度、动手操作能力和创意表现。

2. 作品评价：教师对幼儿的作业作品进行评价，关注幼儿的创造力和实践能力。

3. 幼儿自评与互评：鼓励幼儿自我评价和相互评价，培养幼儿的表达能力和评价能力。

八、安全事项：1. 剪刀使用：教师讲解剪刀的正确使用方法，确保幼儿安全。

2. 颜料使用：教师讲解颜料的正确使用方法，避免幼儿误食和皮肤接触。

中班科学教案《有趣的彩棒》一、教学目标：1. 了解彩棒的色彩和形状，培养幼儿对色彩和形状的认知能力。

2. 通过观察、操作、交流，培养幼儿的观察力、动手能力和表达能力。

3. 培养幼儿合作意识，体验合作游戏的乐趣。

二、教学重点与难点：重点：认识彩棒的色彩和形状。

难点：能够用语言描述彩棒的色彩和形状。

三、教学准备：1. 物质准备：彩棒若干、彩色纸张、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。

四、教学过程：1. 导入：教师出示彩棒，引导幼儿观察彩棒的色彩和形状，引发幼儿的兴趣。

2. 基本技能训练：（1）观察彩棒：教师展示不同色彩和形状的彩棒，引导幼儿观察并说出彩棒的颜色和形状。

（2）操作彩棒：教师指导幼儿用彩棒进行简单的绘画和拼接活动，培养幼儿的动手能力。

3. 合作游戏：（1）分组合作：幼儿分组，每组选择一种色彩的彩棒，进行合作绘画。

（2）交流分享：每组展示自己的作品，用语言描述彩棒的色彩和形状。

（2）鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的彩棒，并绘制下来，下次分享。

1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对彩棒色彩和形状的认知程度。

2. 关注幼儿在合作游戏中的表现，评价他们的观察力、动手能力和表达能力。

3. 搜集幼儿的作品，分析他们的创造力和合作意识。

六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行彩棒相关活动，如制作彩色棒棒糖、彩棒拼图等。

2. 环境创设：在活动室中布置“彩色世界”主题墙，让幼儿将自己制作的彩棒作品贴在墙上，营造浓郁的学习氛围。

七、教学反馈与调整：1. 活动结束后，教师及时向幼儿询问对彩棒的认识和感受，了解教学效果。

2. 根据幼儿的反馈，教师调整教学内容和方法，以满足幼儿的学习需求。

八、教学评价方式：1. 观察评价：教师通过观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对彩棒色彩和形状的认知程度。

2. 作品评价：教师对幼儿的作品进行评价，分析幼儿的观察力、动手能力和表达能力。

中班科学公开课教案及教学反思《有趣的彩棒》教案：有趣的彩棒教学目标：1. 能够观察和描述彩棒的特点和形态。

2. 理解彩棒燃烧的过程，并能够说明燃烧的原理。

3. 学会用彩棒进行简单的科学实验。

教学准备：1. 彩棒2. 火种或打火机3. 不锈钢网片或石棉网片4. 安全套、眼镜、实验台布5. 大屏幕的投影仪和电脑教学过程：1. 导入（5分钟）引导学生回忆上一节课学过的内容，介绍本节课的主题——有趣的彩棒，激发学生的兴趣。

2. 探究（15分钟）给学生分发彩棒，并让学生观察彩棒的特点和形态。

引导学生用自己的话描述彩棒的颜色、形状、材料等特点，并与同学分享观察结果。

3. 实验（20分钟）（1）安全提醒：提醒学生进行实验时要注意安全，佩戴安全套和眼镜。

（2）燃烧实验：将彩棒的一端点燃，让学生观察燃烧的过程，并用语言描述燃烧的现象。

然后用不锈钢网片（或石棉网片）将其他彩棒固定在上面进行燃烧，观察以及探究。

（3）实验总结：引导学生总结实验中观察到的现象和彩棒燃烧的原理，并进行简单的讲解。

4. 拓展（10分钟）使用大屏幕的投影仪和电脑，播放彩棒的制作视频，让学生了解彩棒的制作工艺和原料，进一步拓展学生的知识面。

5. 小结（5分钟）简要总结本节课学习的内容，并鼓励学生在日常生活中多进行科学实践和探究。

教学反思：在本节课的教学中，学生通过观察和实验，深入了解了彩棒的特点和燃烧原理。

通过实际操作，学生在观察到彩棒燃烧的现象后，能够用自己的语言描述和解释燃烧的原理。

同时，通过拓展部分的内容，学生也了解到彩棒的制作工艺和原料。

整堂课的设计使学生既能够主动探索，又能够通过教师的引导获得新的知识。

但需要注意的是，在进行实验时要严格遵守安全操作规范，确保学生的安全。

幼儿园中班科学教案《有趣的彩棒》一、教学目标1.认识彩棒的材质、颜色、形状等基本特征2.理解彩棒的用途和作用3.提高幼儿的动手能力和想象力4.培养幼儿的团队合作意识二、教学准备1.彩色彩棒，数量适量2.纸片、剪刀、胶水等手工材料3.PPT课件或幻灯片投影仪三、教学过程第一步：引入通过PPT或幻灯片投影仪展示不同颜色、形状、材质的彩棒，让幼儿先感受其不同的特点，唤起他们的好奇心和想象力。

教师问幼儿：“你们有没有用过彩棒呢？它有什么用途呢？今天我们要一起探索一下它的奥秘。

”第二步：展示实物教师从课桌里拿出一些彩棒，让幼儿摸、看、玩。

教师向幼儿们介绍彩棒的材质、颜色、形状等基本特征。

同时，告诉幼儿们，彩棒不仅可以涂色，还可以做出很多有趣的手工作品，激发幼儿的动手能力和艺术创造力。

第三步：小组活动将幼儿分成小组，让他们一起设计并制作一个创意手工作品。

教师可以提供一些参考，如动物、交通工具等主题。

小组成员相互协作，发挥自己的想象力和创造力。

同时，教师在一旁指导和辅助。

第四步：展示作品每个小组完成后，让他们向大家展示自己的作品。

同学们可以互相欣赏、交流，同时，教师也可以给予一些指导和评价，提高孩子们的艺术品位和主题意识。

第五步：总结在活动结束后，教师可以与孩子们一起总结彩棒的用途和作用，以及活动中发现的问题和解决方法。

让幼儿们在游戏中学习，发现和解决问题，同时提高其团队合作能力和交往能力。

四、教学评价通过幼儿们的口头介绍、展示的作品、小组合作表现等综合评价，观察幼儿的主题意识、想象力、动手能力等方面的提高情况，同时，也要倾听孩子们的反馈意见，不断完善教学方案，提高教学效果。

五、教学反思在教学过程中，需要充分考虑幼儿的兴趣和心理特点，因材施教，让每个幼儿都能够参与到活动中来，并得到充分的发展和提高。

同时，要加强对幼儿的安全教育，确保教学过程的安全和顺利进行。

这样，才能够真正地取得良好的教学效果，提高幼儿的综合素质。

活动目标：一、探讨不在一条支线上的三根彩棒稳固站立的现象，初步感知三角架的原理。

二、了解三角架现象在生活中的运用。

3、体验成功的喜悦，激发探讨的欲望。

4、培育幼儿观看能力及动手操作能力。

五、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探讨和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

活动预备：彩棒假设干、皮筋假设干条、水彩笔、白纸。

活动进程：一、自由玩棒指导：请小朋友想方法让彩棒站起来。

(能够用小皮筋帮忙)师：小朋友们，今天陈教师给你们带来了一些东西，咱们来看一看都有什么呀？（彩棒线皮筋）那你们想喝彩帮做游戏吗？咱们此刻就来和彩棒做游戏，请你们动脑筋想一想，如何才能让彩棒自己站起来？你能够请托盘里的皮筋和线来帮忙。

赶快来试一试玩一玩吧。

（幼儿操作，教师巡视）都站起来了吗？站起来的小朋友请停下来，你的彩棒是如何站起来的？那小朋友请你看看他人的再看看自己的，你们的彩棒一样吗？哪里不一样？（引导幼儿发觉有的彩棒下面分开了，有的没有分开。

）彩棒下面分开一些，就会站得更稳些。

那小朋友赶快调整一下，让你的彩棒站的更稳些。

站稳了吗？适才小朋友固定彩棒的时候，我发觉你们有的利用的是线，有的用的是皮筋，用线的时候需要绕两圈，再系上才能够，用皮筋的时候直接套上就能够够了，那你们觉的用哪个回更方便些呢？那咱们接下来做游戏的时候就用皮筋吧。

二、尝试用三根彩棒进行操作。

指导：能不能用最少的彩棒让它站起来。

师：此刻请小朋友包彩棒拿在手里数一数你用了几根彩棒？有无不一样的了？适才小朋友们有效7根的，8根的……..那咱们能不能用更少的彩棒让它站起来？咱们来比一比，看谁用的彩棒又少，而且站的又稳。

小朋友们赶快来试一试吧。

一、幼儿尝试操作，教师观看幼儿的操作情形。

二、展现自己的操作结果，观看比较阻碍三角架稳固性的因素。

提问：站稳了么？你们都用了几根？啊，原先用3根就能够够站起来啊，那小朋友赶快来试一试用3根站起来，站起来了吗？站稳了请小朋友停下来，请小朋友看看这两个彩棒，它们皮筋的位置一样吗？怎么不一样？那他们下面分开的一样吗？怎么不一样？小朋友的眼睛真亮，观看的真认真，（教师顺手做一个彩棒）那此刻请你们拿着彩棒跟我到这边来玩一玩吧。

中班科学有趣的彩棒教案反思这是中班科学有趣的彩棒教案反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：1、探索不在一条支线上的三根彩棒稳定站立的现象，初步感知三角架的原理。

2、了解三角架现象在生活中的运用。

3、体验成功的喜悦，激发探索的欲望。

活动准备：彩棒若干、皮筋若干条、水彩笔、白纸。

活动过程：一、自由玩棒指导：请小朋友想办法让彩棒站起来。

(可以用小皮筋帮忙)师：小朋友们，今天陈老师给你们带来了一些东西，我们来看一看都有什么呀？（彩棒线皮筋）那你们想喝彩帮做游戏吗？我们现在就来和彩棒做游戏，请你们动脑筋想一想，怎样才能让彩棒自己站起来？你可以请托盘里的皮筋和线来帮忙。

赶快来试一试玩一玩吧。

（幼儿操作，教师巡视）都站起来了吗？站起来的小朋友请停下来，你的彩棒是怎样站起来的？那小朋友请你看看别人的再看看自己的，你们的彩棒一样吗？哪里不一样？（引导幼儿发现有的彩棒下面分开了，有的没有分开。

）彩棒下面分开一些，就会站得更稳些。

那小朋友赶快调整一下，让你的彩棒站的更稳些。

站稳了吗？刚才小朋友固定彩棒的时候，我发现你们有的使用的是线，有的用的是皮筋，用线的时候需要绕两圈，再系上才可以，用皮筋的时候直接套上就可以了，那你们觉的用哪个回更方便些呢？那我们接下来做游戏的时候就用皮筋吧。

二、尝试用三根彩棒进行操作。

指导：能不能用最少的彩棒让它站起来。

师：现在请小朋友包彩棒拿在手里数一数你用了几根彩棒？有没有不一样的了？刚才小朋友们有用7根的，8根的…………..那我们能不能用更少的彩棒让它站起来？我们来比一比，看谁用的彩棒又少，并且站的又稳。

小朋友们赶快来试一试吧。

1幼儿尝试操作，教师观察幼儿的操作情况。

2展示自己的操作结果，观察比较影响三角架稳定性的因素。

提问：站稳了么？你们都用了几根？啊，原来用3根就可以站起来啊，那小朋友赶快来试一试用3根站起来，站起来了吗？站稳了请小朋友停下来，请小朋友看看这两个彩棒，它们皮筋的位置一样吗？怎么不一样？那他们下面分开的一样吗？怎么不一样？小朋友的眼睛真亮，观察的真仔细，（老师顺手做一个彩棒）那现在请你们拿着彩棒跟我到这边来玩一玩吧。

中班科学有趣的彩棒教案反思中班科学有趣的彩棒教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，探索不在一条支线上的三根彩棒稳定站立的现象，初步感知三角架的原理，知道三角架现象在生活中的运用，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看有趣的彩棒教案吧。

活动目标：1、探索不在一条支线上的三根彩棒稳定站立的现象，初步感知三角架的原理。

2、知道三角架现象在生活中的运用。

3、体验成功的喜悦，激发探索的欲望。

活动准备：彩棒若干、皮筋若干条、水彩笔、白纸。

活动过程：一、自由玩棒指导：请小朋友想办法让彩棒站起来。

(可以用小皮筋帮手)师：小朋友们，今天陈老师给你们带来了一些东西，我们来看一看都有什么呀？（彩棒线皮筋）那你们想喝彩帮做游戏吗？我们现在就来和彩棒做游戏，请你们动脑筋想一想，怎样才能让彩棒本身站起来？你可以请托盘里的皮筋和线来帮手。

赶快来试一试玩一玩吧。

（幼儿操作，教师巡视）都站起来了吗？站起来的小朋友请停下来，你的彩棒是怎样站起来的？那小朋友请你看看别人的再看看本身的，你们的彩棒一样吗？哪里不一样？（引导幼儿发现有的彩棒下面分开了，有的没有分开。

）彩棒下面分开一些，就会站得更稳些。

那小朋友赶快调整一下，让你的彩棒站的更稳些。

站稳了吗？刚才小朋友固定彩棒的时候，我发现你们有的使用的是线，有的用的是皮筋，用线的时候需要绕两圈，再系上才可以，用皮筋的时候直接套上就可以了，那你们觉的用哪个回更便利些呢？那我们接下来做游戏的时候就用皮筋吧。

二、尝试用三根彩棒进行操作。

指导：能不能用最少的彩棒让它站起来。

师：现在请小朋友包彩棒拿在手里数一数你用了几根彩棒？有没有不一样的了？刚才小朋友们有用7根的，8根的..那我们能不能用更少的彩棒让它站起来？我们来比一比，看谁用的彩棒又少，并且站的又稳。

小朋友们赶快来试一试吧。

1幼儿尝试操作，教师观察幼儿的操作情况。

2展示本身的操作结果，观察比较影响三角架稳定性的因素。