最新外研版三年级上册第二模块第一单元培训资料

Module 2Unit1 I’m Ms Smart.一、教学目标1、基本能听懂、会说、会读How are you ?I ’m fine ,thank you .And how are you ?I ’m fine ,too. Thank you .的语言结构。

2、基本能听懂、会说、会读词汇Good morning， Ms Smart3、使学生初步了解和感知 too 的用法；初步了解感知词汇boys and girls。

4、能够运用本单元所学习的语言结构与词汇进行口语交际。

5、培养学生主动去关心周围的人，并对别人的关心做出礼貌的回应，让学生养成尊敬师长的习惯。

对运用英语参与游戏、竞赛产生浓厚的兴趣，在游戏和比赛中树立学习英语的自信心。

二、教学重点1、学会并运用句型How are you ?I’ m fine ,thank you.And how are you ? I’ m fine , too. Thank you.三、教学难点词汇的girls Ms Smart的发音四、教学过程1、启动（4分钟）活动1.复习演唱第一模块第三单元的歌曲。

活动2. 师生互相介绍（由于新学期开始，与学生接触不多，利用前两节课所学内容进行简短的英语交流）向学生问候Hello , Good morning ，I ’m …并握手以示礼貌，学生不必对早上好的问候作出回应，只需初步感知，为下面的内容做铺垫，学生可用第一模块所学的知识进行自我介绍。

活动3. 游戏以大组为单位，用Hello \Hi I’m …的自我介绍进行传话，哪一组先完成，哪一组获胜，并以示奖励。

2、导入（5分钟）以复习第一模块第三单元的游戏的方式，选出四位同学，用手帕蒙住一位同学的眼睛，大家向他问How are you?，让他猜测是谁说的，并回应说I ’m fine ,thank you .How are you ?这时候原先说话的同学跳出来说I ‘m fine ,thank you. 这时教师要求加入游戏，当学生猜错后，教师作出回应，并反问说And how are you ?让学生作出回答，重复两到三次，让学生感知。

三年级上册英语Module 2 Unit 1 I'm Ms Smart.外研版（三起）教学内容本课为三年级上册英语外研版（三起）Module 2 Unit 1的内容。

课程主要围绕“自我介绍”这一主题展开，通过本课的学习，学生将掌握如何用英语进行简单的自我介绍，包括介绍自己的姓名、年龄、职业等基本信息。

教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解并运用自我介绍的英语表达方式，掌握相关的词汇和句型。

2. 过程与方法：通过模拟真实场景，让学生在实际操作中提高英语口语表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生积极主动与他人交流的意识，提高学生的自信心。

教学难点1. 正确运用自我介绍的英语表达方式。

2. 掌握相关词汇和句型的正确用法。

教具学具准备1. 多媒体教学设备2. 自我介绍的教学PPT3. 英语教材教学过程1. 导入：通过图片或视频引入本课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容讲解：讲解自我介绍的相关词汇和句型，通过实例演示让学生更好地理解。

3. 情境模拟：设置不同的情境，让学生分组进行自我介绍的练习，提高学生的英语口语表达能力。

4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景进行自我介绍，巩固所学知识。

板书设计1. 课程Module 2 Unit 1 I'm Ms Smart.2. 自我介绍的相关词汇和句型。

作业设计1. 根据本课所学内容，编写一段自我介绍的英语对话。

2. 收集并整理与自我介绍相关的英语词汇和句型。

课后反思本课通过模拟真实场景，让学生在实际操作中提高英语口语表达能力。

在教学过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励学生大胆开口说英语。

同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。

总体来说，本课的教学目标基本达成，但还需在今后的教学中继续加强学生的口语训练，提高学生的英语实际运用能力。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。

英语》（新标准）（三起）第一册Module 2Unit 1PurposeKnowledge aim: To learn to have a conversation about greetings.Ability aim: To train them to act.Ideological aim: To improve the students ' basic English about introductions.Main points:Thewayofintroductions: “ HowareyouI ,'A m yf?ine.Andhowareyou?I 'm fine, too. Thank you. ”Difficult points: To act the conversation.Teaching materials: pictures, cards, tape recorder, masksTeaching process:Step One: Greeting with students.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Ellen.T: How are you, Kate?S: I ' m fine. Thank you.Step Two: New courseT: Please say hello to these friends拿头饰Sam, Daming, Amy andLingling）S: （带头饰表演） How are you, Amy?T: I ' m fine. And how are you, Sam?S: I ' m fine, too. Thank you.（教师引导学生用这种形式来回答）S: How are you, Daming?T: I ' m fine. And how are you, Lingling?S:I ' m fine, too. Thank you.T: Please say “ How are you? ” like this with your ne出示大屏幕）A: How are you, ….?' m fine. And how are you?B: IA: I ' m fine, too. Thank you.S:（学生自由练习，然后分组展示）T: Look! Sam and Daming are boys. Amy and Lingling are girls.They are boys and girls. （强调boys and girls）Team 1, please stand up.S: （第一小队的学生起立）T: They are boys and girls. Team 2, stand up, please.S: （第二小队的学生起立）T: Are you boys and girls?S: Yes.T: Sit down, please Team 1 and Team 2.Team 3, boys, hands up.S: （Boys, hands up）T: Team 4, girls say “ How are you?S: （ Girls are saying it.）T: Good morning, all of you, boys and girls.S: Good morning, Ellen.T: Good children. Do you want to try to be an English teacher? Look, she isMs smart. You can be her now. Please remember her name: Ms Smart.Read after me. （三遍）S: Ms SmartT: （把头饰戴在一学生头上） Are you Ms Smart?S: Yes,I ' m Ms Smart.T: Say good morning to the boys and girls.S: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Ms Smart.T: Who can come to the front and act?Ss: I can, I can.T: Yuanyuan, please. Listen and repeat what she say放录音）S: （听音跟读） Good morning, boys and girls. I ' m Ms Smart.Ss: Good morning , Ms Smart.（分别叫2-3名学生表演）T: Do you know? This is Ms Smart ' s first English class. Listen and watchit. Wha happened? （看大屏幕）T: Is this boy ' s name Ming?S: No.T: What ' s his name?S: Daming.T: Yeah, Ms Smart called the wrong name. He is not Ming. His name isDaming. Yes?S: Yes.T: So the other boys and girls all laugh, Ha, ha ,ha. It ' s funny. Plea English books and learn to say.S:(学生模仿跟读)Step Three: Knowledge extensionT: Look at the pictures and let 's act it out.S: (以小组为单位，带头饰，分角色表演)Step Four: ConsolidationT: Next let ' s sing a song and do the actions.T: ( Play the tape recorder) Please try your best to learn to sing together.S: ( Sing loudly and friendly, and do the actions)Step Five: Sum up and homework.T: Today we have known Ms Smart. And you acted an English teacher in class. Are you happy?Youarewonderfulinclass.ButIhopeyouaregreatathome,too.Believeme!Youcans peakEnglish well at school and at home. I have to say goodbye to you. Bye-bye, boys and girls.S: Goodbye, Ellen.精品推荐强力推荐值得拥有。

外研版三起点三年级上册各章节知识点第一单元我的一家人- 词汇：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、弟弟、姐姐、妹妹、人、家人、家。

- 句型：1. 这是我爸爸/妈妈。

This is my father/mother.2. 你有几个人口家庭？How many people are there in your family?3. 这是我的家人。

These are my family members.第二单元你好，葫芦娃- 词汇：你好、再见、名字、叫、什么、名云、太阳、哪个、红色、绿色、蓝色、白色、黄色、黑色、傻瓜、胖子、铁扇公主、水娃。

- 句型：1. 你好！Hello!2. 我叫[名字]。

My name is [name].3. 这是什么？What is this?4. 我叫名云。

我是葫芦娃。

My name is Mingyun. I am a huluwa.5. 我是铁扇公主。

我穿红色。

I am Iron Fan Princess. I wear red.6. 这是谁？这是哪个？Who is this? Who is that?第三单元出啊，小黄鸭- 词汇：出来、大声、天鹅、鸭子、狗、猫、蛇、出去、欢乐。

- 句型：1. 大声喊出来。

Shout out loud.2. 天鹅在哪里？Where is the swan?3. 小黄鸭在哪里？Where is the little yellow duck?4. 猫在哪里？狗在哪里？蛇在哪里？Where is the cat? Where is the dog? Where is the snake?第四单元到月亮上去- 词汇：飞、鸟、火箭、跑、跳、月亮、太空、地球、快乐。

- 句型：1. 鸟在飞。

The bird is flying.2. 飞得高高的。

Fly high.3. 跑得快快的。

Run fast.4. 跳得远远的。

Jump far.5. 火箭在月亮上。

The rocket is on the moon.6. 谁想到月亮上去？Who wants to go to the moon?第五单元找小熊- 词汇：找、找到、小熊、猫、狗、大象、找不到、开心。

Module 2 Unit 1 We’re making a cake一、教学目标知识目标：1、学生能听说读写词汇：cake, make, good idea, make a cake2、学生能运用句型：—What are you doing?—I‘m ... /We're... 提问并回答正在做的事情。

能力目标：本节课通过课堂活动完成听、说、读、写、演的技能训练，学生能感知、实践、合作完成任务，提高语言实践运用。

情感目标：1.在语言学习活动中，通过故事性教学和任务教学法等富有情趣的活动激发学生学习兴趣，学生从中养成多说、多练、多用的好习惯。

2.通过课件丰富的画面与悦耳的音乐，学生有了美的欣赏。

二、学情分析三年级学生活泼好动，好奇心强，还处在英语学习的初级阶段，对英语有一定的学习兴趣。

三、重点难点单词的掌握及句型的灵活运用。

能运用本节课所学单词及短语造句。

四、教学过程第一学时教学活动活动1【讲授】教案1、Greeting2、Review—What is she /he doing?—She /He is ...3、Presentation1) Look! What’s this? Can you guess? (PPT出示cake拼图)2) Yes! You’re right! Today is Ms Smart’s birthday.Let’s say“Happy Birthday!” to her. OK?3) Now, Let’s sing the “Happy Birthday Song” to her.Singing it loudly. OK?4) OK! You’re great! Let’s look at today’s new words.make cake mum dad/m/ /k/ /?/ /d/①Spell the new words. m-a-k-e.②Learn the phonetic symbol. make /m/③Use the new words to make some phrases . make a ...④Use the phrases to make same sentences. We’re making a cake. (引出课题并板书)⑤Write the new words on your notebook.5) Learn the text.①Listen to the tape.②Read the text after teacher.③Read the text together.6) Learn the new sentences.What’re you doing?你们正在做什么？We’re making a cake.我们正在制作一个蛋糕。

外研社（三起）三年级英语上册Module 2 unit1教案教学内容：1. 词汇：学习新词汇“pencil, ruler, eraser, crayon, pen, bag”。

2. 句型：学习句型“I have a This is my ”。

3. 对话：学习如何用英语介绍自己的学习用品。

4. 歌曲：学习歌曲《I Have a Bag》。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句型，并能用英语介绍自己的学习用品。

2. 过程与方法：通过小组合作、游戏、歌曲等形式，培养学生的英语听说能力和团队合作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心和表达能力。

教学难点：1. 词汇的发音和记忆。

2. 句型的运用和实际对话能力。

教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片。

2. 学具：课本、练习册、彩笔、剪刀、胶水。

教学过程：1. 导入a. 跟唱歌曲《Hello》b. 老师出示一张图片，引导学生用英语描述2. 新课展示a. 老师出示课件，展示本节课的词汇和句型b. 学生跟读并模仿3. 小组合作a. 学生分组，每组挑选一种学习用品，用英语介绍b. 各小组轮流展示，其他小组评价4. 游戏a. 老师出示卡片，学生抢答b. 学生用英语描述卡片上的物品，其他学生猜测5. 歌曲《I Have a Bag》a. 学生跟唱歌曲b. 老师引导学生用歌曲中的句型介绍自己的学习用品b. 布置作业：用英语介绍自己的学习用品，写在练习册上板书设计：I have aThis is mypencil, ruler, eraser, crayon, pen, bag作业设计：1. 用英语介绍自己的学习用品，写在练习册上。

2. 听录音，跟读课文。

3. 背诵歌曲《I Have a Bag》。

课后反思：本节课通过丰富的教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语听说能力。

在小组合作环节，学生积极参与，互相学习，提高了团队合作能力。

三年级上册英语教案Module 2 Unit 1 I'm Ms Smart 外研版（三起）教学内容本课为三年级上册英语《外研版（三起）》Module 2 Unit 1的内容。

主要围绕人物的自我介绍展开，通过本课的学习，学生将掌握如何用英语介绍自己，包括姓名、年龄、职业等基本信息。

教学目标1. 学生能够理解并正确使用"I'm/I am"句型进行自我介绍。

2. 学生能够听懂并准确说出人物的姓名、年龄、职业等基本信息。

3. 学生能够通过本课的学习，提高自己的英语口语表达能力。

教学难点1. 学生对于"I'm/I am"句型的正确使用。

2. 学生对于人物基本信息词汇的掌握。

教具学具准备1. 教师准备PPT课件，包含本课的主要教学内容。

2. 教师准备相关的教学卡片，用于课堂上的快速问答环节。

3. 学生准备笔记本和笔，用于记录课堂重点内容。

教学过程1. 教师通过PPT展示本课的主要教学内容，引导学生学习"I'm/I am"句型，并进行相关的口语练习。

2. 教师通过教学卡片，进行快速问答环节，帮助学生巩固所学知识。

3. 学生分组进行角色扮演，模拟自我介绍的情景，提高口语表达能力。

4. 教师对学生的表现进行点评，并提供改进的建议。

板书设计1. 教师在黑板上列出本课的主要教学内容，包括"I'm/I am"句型，以及人物的姓名、年龄、职业等基本信息。

2. 教师在黑板上展示相关的例句，并引导学生进行模仿练习。

作业设计1. 学生完成课后的练习题，巩固所学知识。

2. 学生模拟自我介绍的情景，用英语进行口语练习。

课后反思通过本课的学习，学生对于如何用英语进行自我介绍有了基本的了解。

但在实际操作中，部分学生对于"I'm/I am"句型的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

同时，学生对于人物基本信息词汇的掌握也有待提高，需要在课堂上进行更多的口语练习。

三年级上英语教案Module 2 Unit 1 I’m Ms Smart 外研社（三起）教学内容本节课为外研社（三起）三年级上册英语教材第二模块第一单元《I’m Ms Smart》。

教学内容主要包括日常问候语、介绍自己和他人的基本句型，以及相关的形容词。

通过本节课的学习，学生能够理解并运用基本的英语交流句型，同时能够简单介绍自己和他人的基本信息。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句型，如“Hello, I’m”, “This is”等。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的英语听说能力和交际能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心和合作意识。

教学难点1. 新单词的发音和记忆：对于三年级的学生来说，一些新单词的发音和记忆可能存在困难。

2. 自我介绍句型的构造：学生需要理解并能够构造简单的自我介绍句型。

教具学具准备1. 教材：外研社（三起）三年级上册英语教材。

2. 多媒体：课件、视频材料。

3. 教具：单词卡片、人物角色头饰。

教学过程1. 课堂导入：通过播放英语儿歌或进行简单的日常对话，激发学生的学习兴趣。

2. 新知呈现：通过多媒体展示新单词和句型，教师进行讲解和示范。

3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，练习自我介绍和介绍他人的句型。

4. 巩固练习：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识。

板书设计1. Module 2 Unit 1 I’m Ms Smart2. 新单词：列出本节课的新单词，如“smart”, “friendly”等。

3. 句型：展示自我介绍和介绍他人的基本句型。

作业设计1. 书面作业：完成教材中的相关练习题。

2. 口头作业：向家长用英语进行自我介绍。

课后反思本节课通过多种教学方法，如多媒体展示、小组合作、角色扮演等，有效地提高了学生的学习兴趣和参与度。

学生在实际运用中掌握了新单词和句型，达到了教学目标。

Module 2Unit 1 I'm Ms Smart一、教学目标与策略方法【知识与技能】1. 能听懂、会说、会读Ms, too, and, boy, girl这些单词。

2. 能流利使用所学句型做简单的自我介绍和日常问好。

（重难点）【教学方法】小组合作探究【情感态度与价值观】让学生在学校及生活中能用英语主动问候，养成爱说英语、爱做英语游戏的习惯。

二、课前准备头饰、单词卡片、教材音频三、教学过程Step 1 热身导入老师和学生使用上一模块学习的语言相互问候。

Step 2 呈现新知与操练1. 老师使用“Hello, boys!”向男生们打招呼，引导男生们用“Hello!”作答。

老师使用“Hello, girls!”向女生们打招呼，引导女生们用“Hello!”作答。

老师可以指向单个学生，对全班说boy/girl 以此帮助学生理解这个单词。

老师再用boys和girls向男生和女生打招呼，引导男生和女生分别用Yes来应答。

2. 游戏：Boy or girl? 请一个学生到教室前面来，捂住眼睛，然后再请一个学生到前面来，捏住鼻子，改变声调对第一个学生说：Hello! How are you？请第一个学生用“Boy.”或“Girl.”猜测第二个学生的性别。

回答过后，由全班同学用“Yes.”或“No.”给出评判。

如第一个学生猜对了，换第二个学生猜；如果不对，则继续猜。

3. 教师戴上Ms Smart 的头饰，向全体学生打招呼：“Good morning, I’m Ms Smart. ”（老师向学生简单介绍Ms的意思，以及Ms smart是Sam和Amy的母亲，也是书中四位主人公Daming, Lingling, Amy和Sam的英语老师）。

引导学生回应“Good morning, Ms Smart.”，然后让学生反复跟读。

师生之间用不同的形式练习句型。

4. 复习“How are you?”引导学生回答“I’m fine. And how are you? ”然后老师再答“I’m fine, too.”和“Thank you. ”老师向学生讲解其意思。

Module 2 Unit 1 We’re making a cake课题Module 2 Unit 1 We’re making a cake课时一课时教材内容简析题材Amy 跟Sam 建议做蛋糕，爸爸妈妈先后推门进来问他们正在干什么，并请他们保持安静。

可他们声音太大了，父母亲不让他们做，让他们回房。

进房后Amy弹钢琴，Sam打鼓，吵得父母只好同意他们继续做蛋糕。

主题活动语言功能询问和描述自己或他们正在做什么教学内容词汇make, cake, quiet, idea句型—What are you doing?—We’re making a cake.Please be quite! I’m working.教学目标知识目标见上“教学内容”分析的各项内容语言技能目标词汇能听懂、会说、会认读“教学内容”所述词汇句型能听懂、会说、会认读“教学内容”所述句型。

语言功能能借助图片、文字和练习对文本有初步了解，能运用现在进行时谈论、询问和描述自己或他人正在做什么。

学习策略为了让学生能够自主有效的学习，教师坚持“兴趣第一”的原则，通过设计主题人物，把激发学生兴趣的活动贯穿于教学环节的始终，让学生在用中学，在学中用。

情感通过一系列趣味活动培养学生积极主动使用语言的情感。

学生分析三年级的学生经过二年级一年的训练，对现在进行时并不陌生，并且已具备了一定的听说读写能力，思维活跃，乐于开口。

教具PPT, flash cards, pictures, CD-Rom 教法任务型教学模式板书Module 2 Unit 1 We’re making a cake —What are you doing?—I’m________________—We’re______________Please be quiet!教学过程与反思Pre-taskStep I. Warming Up1.Greeting.T: Class begins, stand up, please. Good morning, class.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: I’m fine,thank you. And you?T: I’m fine, too.2.ChantT: Firstly, Let’s chant together. Clap your hands, please. (2B, M4U2, Activity 2)Very good, each group gets one point.(设计意图：以歌导入，为学生营造学习英语的氛围)Step II. Leading In1.Game: Memory gameT: Now, look at the screen, please. Here are some pictures. Look, picture No.1, what is he/she doing?Ss: He /She is singing /running /swimming /eating /shipping …T: Good, Let’s play a memory game. Please remember them in half a minute. Then tell me what is missing.(Half a minute later)T: Time is up. Are you ready? OK, here we go.(Show some of these pictures)What is missing?S1: Skipping.T: Yes, she is skipping. Read after me.(设计意图：用有趣的游戏激活现在进行时的词组，为后面学习做准备。

第一模块知识点一、背诵句子(组长检查)1、你好，我是萨姆。

Hello, I’m Sam./ Hi, I’m Sam.2、再见，艾米Goodbye,Amy./Bye-bye,Amy.3、早上好，大明。

Good morning,Daming.4、你好吗？How are you?5、我很好，谢谢。

I’m fine,thank you.二、连线Hello,I’m Lingling Bye-byeGood morning I’m fine, thank you.Goodbye Hi,I’m Daming.How are you? Good morning三、单词（组长检查）我____是____你好______再见_______是___好的____早上__________健康的_________谢谢你______________ 你好吗？_____________________第二模块知识点一、背诵句子（组长检查）1、男孩们好. Hello,boys.2、女孩们好. Hello,girls.3、我也很好. I’m fine,too.4、男孩女孩们，早上好。

Good morning,boys and girls.5、早上好，斯马特女士。

G ood morning, Ms Smart.6、你叫什么名字？What’s your name?7、下午好。

我是李先生。

Good afternoon.I’m Mr Li.8、请问你叫什么名字？Your name,please?二、排序三、单词（组长检查）（）Hello,I’m Lili. 男孩_____名字_____ 那么，和_____ ( )How are you? 你的_____下午_______ 先生_____ ( )Hi,Lili.I’m Lanlan. 女士_____也______女孩_______ ( )I’m fine too.Thank you. 请_________ 什么_______是_____( )I’m fine.And how are you?。