2010-2011-1高数授课计划

华中农业大学楚天学院2011——2012学年第一学期授课计划课程名称文科高等数学教师许亮采用课本《文科高等数学基础教程》高等教育出版社编者周明儒专业年级商英1101——1104班实验实习教师本学期学时64周别课堂授课内容实验实习课内容学时分配执行情况合计课堂讲授实验实习其他1绪论1.1初等函数42221.2极限的概念与运算法则1.3极限的存在法则和两个重要极限42231.4函数的连续性2.1导数的概念42242.2求导法则2.3中值定理42252.4导数的应用2.5导数在经济学中的应用42262.6微分3.1不定积分的概念和性质42273.2换元积分法3.3分部积分法42293.4定积分的概念和基本性质3.5微积分学基本定理422103.6定积分的换元公式和分部积分公式3.7定积分的应用42211积分学习题课5.1随机现象与随机事件5.2概率的定义和基本性质421112 5.3概率的计算公式6.3连续性随机426.1随机变量6.2离散型随机变量1 1136.3连续性随机变量6.4分布函数7.1数学期望7.2方差41111147.3正态分布的应用9.1矩阵的概念与运算422159.2矩阵的初等变换和逆矩阵9.3方阵的行列式和矩阵的秩4221610.1克拉默法则10.2一般线性方程组求解42217第十一章数学科学精神——数学史话五题第十二章数学思想方法集粹422备注注：本表一式二份，一份交系主任，一份交教研室主任，学时分配其他栏指课堂作业、课堂讨论、教学实习、参观等。

教研室主任签字：二O年月日。

2010-2011学年第二学期教学工作计划孙发一、本期教学任务和目的教学任务：本学期要完成选修1—2，选修4-1两本书的教学任务。

教学目的：让学生获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念，理解数学结论的本质，了解概念、结论等所产生的背景以及应用，体会其中所蕴涵的思想和方法，以及它们在以后学习中的作用。

通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程，更好的帮组学生学习数学，以及别的理论科学，促进了学生全面、和谐地持续发展。

达到新课标的空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

逐步认识数学的科学价值、应用价值、文化价值；形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

二、班级和学生的基本情况分析高二202、203是两个文科班。

经过上个学期的努力，学生的能力有了很大的提高，但从最后的考试来看，还是不够理想。

本学期，在对学生有一定了解的情况下，要进一步改变教学方法，加强学生作业的落实，适当的降低难度，提高学生的兴趣，培养学生的自觉性。

三、具体措施1、把与教学内容有关的活动、故事引入课堂，激发学生的学习兴趣，树立学生的学习信心，提高学习兴趣。

并结合这两个班学生的实际情况，努力寻找适合他们接收、吸收的教学方法。

2、加强课堂教学方法的探索和研究，切实减轻学生学习的心理、思想负担，努力培养学生自主学习，全面发展的学生各种能力。

3、在学生中选出一些数学能力很强的同学，成立数学学习小组，带动大家去学习数学，定期开展数学学习活动，营造学习氛围。

4、针对一些能力较差的学生，从三个方面入手，一个是不断地给予信心和关爱，让在思想上取消对数学的恐惧感，另一个是在部分题目的要求上降低难度；让他们找到成功感；最后是有计划地给这些学生补课，确立比较实际的学习方法，逐步提高数学成绩。

《高等数学》授课计划一、课程简介课程名称：高等数学课程时长：32学时课程目标：本课程的目标是让学生掌握高等数学的基本概念、方法和应用，提高数学素养和解决实际问题的能力。

二、教学内容与目标1. 极限与连续目标：让学生掌握极限的概念和性质，了解连续函数的概念和性质，掌握极限的计算方法和应用。

教学内容：极限的定义、性质、计算方法、连续函数的定义和性质等。

2. 导数与微分目标：让学生掌握导数的概念和计算方法，了解函数的单调性、极值和最值的概念和性质，掌握微分的概念和计算方法。

教学内容：导数的定义、性质、计算方法、函数的单调性和极值、最值、微分的概念和性质等。

3. 不定积分与定积分目标：让学生掌握不定积分的计算方法和定积分的概念和性质，能够应用定积分解决实际问题。

教学内容：不定积分的计算方法、定积分的概念和性质、定积分的应用等。

4. 多元函数微积分目标：让学生掌握多元函数的极限、导数和微分的概念和计算方法，了解多元函数的最值问题，掌握二重积分的计算方法。

教学内容：多元函数的极限和导数、多元函数的微分、多元函数的最值问题、二重积分等。

5. 线性代数目标：让学生掌握矩阵、行列式、向量空间的基本概念和方法，能够应用线性代数知识解决实际问题。

教学内容：矩阵的基本概念、运算方法、行列式和向量空间的基本概念和方法等。

三、教学方法与手段本课程将采用案例教学、小组讨论和实践教学相结合的教学方法。

通过案例教学，帮助学生理解数学概念和方法在实际问题中的应用；通过小组讨论，鼓励学生相互交流、讨论和启发；通过实践教学，引导学生将所学知识应用于实际问题解决中。

同时，教师将采用多种教学手段，如PPT课件、视频演示、网络资源等，以提高教学效果和质量。

四、教学评估与反馈本课程将采用平时成绩和期末考试相结合的评估方式，平时成绩包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等，期末考试将采用闭卷考试形式。

在教学过程中，教师将定期收集学生反馈意见，及时调整教学内容和方法，以提高教学效果和质量。

2010-2011学年第二学期高三数学备课组工作计划本学期是高三第二学期，任务重，时间紧。

是“非常时期”，总目标是提高高考升学率，帮助学生做好考前复习工作，圆学生梦、家长梦、老师梦、校长梦。

结合学校和教务处教学工作计划拟从以下几方面开展工作：一、继续研读《新课标》和江苏的《考试说明》同时结合每年高考卷，明确考查的重点、热点及其命题导向。

《考试说明》是高考命题的主要依据，因此作为一位一线的高三教师必须认真研读《新课标》与新疆的《考试说明》进行对照，了解高考的命题重点、热点及方向。

这样就能心中有数，目标明确，努力才有针对性，才有成效。

具体来说：（1）细心推敲对考试内容三个不同层次的要求，弄清哪些内容是了解，哪些内容是理解和掌握，哪些内容是灵活和综合运用。

（2）高考的宗旨是：立足于基础知识的前提下，以能力立意为原则。

舍弃偏、难、怪的题目，淡化特殊技巧，思维方向多，解题途径多，方法活，注重发散思维的考查，复习过程中不要过多的玩技巧，否则会让成绩好的学生“走火入魔”，成绩差的学生“信心尽失”，因此需要加强“通性通法”的训练，综合提高解题能力，逐渐形成自觉应用数学思想方法解题的意识。

(3)认真研究近三年江苏及其它省市的新课改高考试题。

试卷考了什么,要嗅到它的通性，也要闻得到它的个性，从这些试题来验证自己对考试说明的把握准确程度及高考命题的导向。

二、继续切实抓好“双基”教学，夯实数学基础数学的“双基”是指数学的基础知识、基本技能和数学思想方法。

它是数学能力培养的重要载体与有效支撑，是学生数学素养的重要组成部分,也是高考数学的考查重点，因此在复习时应注重以下几点：（一）回归课本精讲精练要力求主次分明，突出重点。

1、课本是一切知识的来源与基础，课本中结论，定理与性质，都是学习数学非常重要的环节；因此立足课本，迅速激活已学过的各个知识点，强调课本的重要性，不放过课本的每一个角落。

2、注意所做题目使用知识点覆盖范围的变化，有意识地思考、研究这些知识点在课本中所处的地位和相互之间的联系。

罗万小学数学科组工作计划（2010—2011学年度第一学期）在学校领导的积极努力和各位的配合下，本学期学校工作有条不稳的进行，围绕学校的教学工作，我们数学科组积极开展工作，保持和发扬本科组以往的优良传统，并加以改革、创新与完善，继续营造科组团结协作和浓厚的教科研活动氛围。

现将一个学期工作计划如下：一、科组工作目标1、督促本科组各教师认真贯彻教育方针和新课程标准，抓实、抓细常规教学工作，对照教学计划，按要求、高质量地完成教学任务；2、发挥备课组的作用，坚持每周一次的集体备课活动。

每次集体备课时间不少于1个小时。

把知识点细化分配给每位老师，争取三年之内建立起从一到六年级的教案、课件及试题等。

3、通过掀起学习新课标、新考纲、数学科三年整体规划的热潮，使每位教师进一步理解新课标，正确把握新中考的方向，使平时教学更具有针对性，使教师熟悉实施新课标的做法，从而优化教学方法，切实减轻学生的课外负担。

4、抓好每周的科组考勤和教研研讨会，使教师的教学水平得到提高；5、抓好竞赛工作，力争在各种数学竞赛中取得良好的成绩。

6、加强对青年教师的培养工作。

根据本科组青年教师的特点，以老带新，开展“新老结对子”活动，充分发挥了高级教师、骨干教师的作用，使青年教师尽快地成长起来。

7、科研活动：争取今年上交6篇以上论文参与教学论文评选。

二、常规教学计划1、备课：备课要求每个教师都要按学校要求做到“四有五备五反思”写好教案；配合学校抓好教案的评比工作；2、上课：要求课堂教学要贯彻新课程标准，全面推行师生互动式讲练结合模式，体现“启发式”、“情境教学”，注重点拨和发展学生思维，并在课堂教学中注意挖掘教育因素渗透思想教育；3、组织好科组、备课组活动。

组织好集体备课、公开课及评课活动，对优质课进行推广学习；开展课堂教学研究，优化教法、学法，切实减轻学生的课外负担；4、作业布置、批改：要适量，全期约在14次左右；要体现基础性、典型性，全收全改，及时将学生中存在的问题，反馈矫正；5、组织好辅导：包括课内外辅导，进行因材施教。

2010--2011学年第一学期数学组工作计划题目：2010一、指导思想：本学期我校数学教研组将根据县教研室教学建议、学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以推进"345"优质高效课堂，切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，努力培养全面发展的合格学生，2010--2011学年第一学期数学组工作计划。

二、工作目标：1.制定教研组活动计划，使整个教研活动制度化、系统化。

并做到每次教研活动有记录有总结，每次教研有目标，有成效。

2.在教研活动中为每位老师创造机会，提高老师的教学业务水平。

3.学习相关理论、撰写教学案例.反思及教学论文，提高教研能力。

4.一切从学生的接受效果出发，把严教学质量关。

培养学生自主、互助、创新、实践的学习精神，从而全面提高学生的素质。

三、具体工作：加强学习、提高认识。

1.继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，加强理论学习的指导，认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进教育理念支撑教育教学。

本学期要组织教师继续学习《345优质高效课堂》、《2010--2011年上学期小学数学课程实施指导意见》等有关材料。

要根据教师不同需求，灵活采用多种学习形式，如开展"课改论坛"、"读书沙龙"等主题活动，通过多样有效的活动，提高理论学习的针对性与实效性。

2.加强数学课堂教学研究的意识，把"优质高效课堂"、"有效训练"作为本学期的研究重点，并能把研究的过程、研究的思想及时辐射，帮助全体数学教师解决教学中的实际问题，逐步实现"有效课堂长能力，有效训练出成绩"。

课堂中抓好学生自主、互助学习方式的探究。

坚持走有效教学之路，提高课堂效率，实现减负曾效。

要继续认真贯彻落实"减负"精神，切实减轻学生过重的课业负担，坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求、加重学生课业负担现象，学生的课业内容要合理、适度，练习设计要注意科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。

高等数学上课教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握高等数学的基本概念、理论和方法，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

2. 过程与方法：通过教师的讲解、示范和引导，学生的自主学习、合作交流和探究实践，培养学生的数学学习方法和科学研究方法。

3. 情感态度与价值观：激发学生对高等数学的兴趣和好奇心，培养学生的数学美感，提高学生的人文素养。

二、教学内容1. 第一章极限与连续1.1 极限的概念与性质1.2 函数的连续性与间断点1.3 无穷小与无穷大1.4 极限的运算法则2. 第二章导数与微分2.1 导数的概念与性质2.2 基本导数公式与求导法则2.3 高阶导数与隐函数求导2.4 微分与微分在实际问题中的应用三、教学方法1. 讲解法：教师对高等数学的基本概念、理论和方法进行系统的讲解，引导学生理解和掌握。

2. 例题教学法：通过典型例题的讲解和分析，使学生掌握解题方法和技巧。

3. 合作交流法：组织学生进行小组讨论和合作交流，促进学生之间的相互学习和思维碰撞。

4. 实践探究法：引导学生进行自主学习和实践探究，培养学生的数学学习方法和科学研究方法。

四、教学评价1. 课堂表现评价：评价学生在课堂上的参与程度、思维活跃性和合作交流能力。

2. 作业评价：评价学生对课堂所学知识的掌握程度和运用能力。

3. 考试成绩：评价学生对高等数学知识的全面理解和运用能力。

五、教学资源1. 教材：选用权威、适合学生水平的教材，为学生提供系统的高等数学知识。

2. 课件：制作精美、清晰的课件，辅助教师进行讲解和演示。

3. 练习题库：提供丰富多样的练习题，帮助学生巩固知识和提高解题能力。

4. 教学辅助软件：利用数学软件和在线教学平台，为学生提供更加直观和互动的学习体验。

六、教学计划1. 极限与连续：共计4课时，每课时1小时2. 导数与微分：共计6课时，每课时1小时3. 积分与面积：共计8课时，每课时1小时4. 微分方程：共计6课时，每课时1小时5. 级数与series：共计4课时，每课时1小时6. 向量与空间解析几何：共计6课时，每课时1小时7. 线性代数与矩阵：共计8课时，每课时1小时8. 概率论与数理统计：共计6课时，每课时1小时9. 数值计算与数值分析：共计4课时，每课时1小时10. 复数与复变函数：共计4课时，每课时1小时七、教学策略1. 针对不同章节的特点和学生的学习情况，灵活运用讲解法、例题教学法、合作交流法和实践探究法等教学方法。

高等数学上课教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握高等数学的基本概念、原理和方法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：通过教师的引导和学生的自主学习，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对高等数学的兴趣，培养学生的耐心和毅力，提高学生自我探究的学习习惯。

二、教学内容1. 第一章：极限与连续教学重点：极限的定义、性质，函数的连续性，无穷小比较。

教学难点：极限的计算，无穷小比较，函数的连续性证明。

2. 第二章：导数与微分教学重点：导数的定义，基本导数公式，微分法则。

教学难点：导数的计算，隐函数求导，高阶导数。

3. 第三章：积分与累积教学重点：积分的定义，基本积分公式，积分法则。

教学难点：积分的计算，换元积分，分部积分。

4. 第四章：微分方程教学重点：微分方程的定义，一阶微分方程的解法。

教学难点：一阶线性微分方程，伯努利方程，可分离变量的微分方程。

5. 第五章：级数教学重点：级数的定义，收敛性判断，常见级数求和。

教学难点：级数收敛性证明，比较判别法，积分判别法。

三、教学方法1. 采用讲授法，系统地传授高等数学的基本概念、原理和方法。

2. 运用案例分析法，通过具体例子引导学生掌握数学知识的应用。

3. 鼓励学生参与讨论和思考，采用问题驱动法激发学生的学习兴趣。

4. 利用多媒体教学，直观地展示数学概念和运算过程。

四、教学评价1. 平时作业：检查学生对基础知识的掌握程度。

2. 章节测试：评估学生对章节知识的综合运用能力。

3. 课堂表现：评价学生的参与度、思考能力和团队合作精神。

4. 期末考试：全面考核学生的知识掌握和应用能力。

五、教学资源1. 教材：选用权威、适合学生水平的教材。

2. 辅导资料：提供丰富的习题和案例，帮助学生巩固知识。

3. 多媒体课件：制作直观、易懂的教学课件。

4. 在线资源：推荐相关的在线课程、论坛和学习资源，方便学生自主学习。

六、第六章：多变量微积分教学重点：多元函数的极限与连续性，偏导数，全微分，多元函数的极值。

漳县武阳东小2016——2017学年第一学期数学教研组工作计划一、指导思想：以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。

课堂中以学生的发展为本，提升质量为主旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。

二、主要工作1、加强学习培训，研究总结推广小学数学新课程教材实验的经验和成果。

要求学校组织广大数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力促使广大教师在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念，转变教学行为。

2、深入课堂，扎实有效地加强教学实践、研究、指导，努力提高小学数学课堂教学效率。

加大课堂教学研究、指导、服务的力度，通过听课、研讨、观摩、交流等教研活动，探索教学规律，总结推广经验，力争在教学有效性研究方面取得新成果。

本学期，将围绕新课标通识培训、提高课堂教学效率交流活动、全校优质课竞赛、公开课教学、作业展评等为主题每月开展研讨活动。

3、加强师资队伍建设，大力提高青年教师队伍的思想及业务素质。

（1）总结和推广优秀教师的教学经验和成果，充分发挥本学校教学能手、骨干教师的示范引领作用，让他们做出观摩课。

（2）学校要加强对青年教师的培养，要对有培养前途的青年数学骨干教师制定规划，搭建平台，拜师结对，跟踪培养，深化帮扶工作。

（3）本学期将举行不定期的各级数学测试。

4、进一步加强考试与评价研究，促进小学数学教学质量的全面提高。

（1）加强对数学试题的研究，努力让试卷成为教师学习研究的内容，成为教师理解、吸收课程标准理念的生动教材。

考前要精心准备，考试要扎实认真，考后要深入分析，真诚沟通，及时反馈，既通过考试评教学，也通过考试议试卷，实现考、教、学共赢。

（2）做好检测的准备工作。

《高等数学》课程实施方案一、基本情况教学对象：计算机信息管理专业开设时间：2011级第一学期学分学时：4学分，共64课时课程负责人：李莹授课教师：李莹教材：《高等数学》上册（第二版）高等教育出版社同济大学天津大学浙江大学重庆大学编其它参考资料：1.《高等数学考试大纲解析》中央电大出版社教育部考试中心组编2.《高等数学》（第五版）同济大学应用数学系高等教育出版社二、课程概况《高等数学》是计算机类专业学生的一门必修的重要基础课。

通过本课程的学习，使学生获得微积分的基本知识，培养学生的基本运算能力，增强学生用定性与定量相结合的方法处理经济问题的初步能力，培养和提高学生的逻辑思维能力，综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。

通过本课程的学习，要为学习各专业的后继课程和今后工作需要打下必要的数学基础。

课程以必需够用为原则，培养学生的实际应用能力。

本课程的基本要求是：1．在高中学习的函数内容的基础上，进而了解微积分的发展史，认识微积分的重要性、抽象性、实用性，进而认识科学发展的一般规律，巩固函数知识。

2．理解极限的概念，掌握极限的运算法则，能够熟练计算一般函数间极限。

3．理解导数（微分）的概念，掌握导数（微分）的运算法则，能够熟练计算一般函数的导数（微分）。

4．理解掌握导数的应用，能够用导数的内容解决实际问题5．理解积分（不定积分与定积分）的概念，掌握积分的运算法则，能够熟练计算一般函数的积分。

通过本课程的学习，使学生在掌握必要的基础知识的同时，提高数学思维与能力的运用。

三、教学进度该教学安排按照一学期16周（不含考试时间）进行，每周4学时，授课64课时。

四、考核1.学期中安排期中考试，闭卷，占期末成绩的20%。

2.平时成绩包括：平时出勤、上课效果；平时作业；每章大作业（或测试）；共占期末成绩20%。

3.期末考试，闭卷，占60%。

各部分均按百分记录，最终按相应比例计算合成。

五、创新与特点1.在课堂教学中充分发挥讲课艺术，激励学生踊跃提问，指导学生相互讨论和辩论，同时把握课堂气氛的变化，适当地安排合理的问题，不断进行学生和学生之间、学生和教师之间互动，创造良好的教与学的环境。

2010—2011学年度
第一学期高二数学（理科）教学计划
一、学情分析及相关措施：
高二重新分班后学生需要适应过程，教学中要从学生的认识水平和实际能力出发，及时纠正不合理学习方法，研究学生的心理特征，做好高二与高一的衔接工作。

注重培养学生良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯。

具体措施如下：
（1）注意研究学生，做好高二与高一学习方法的衔接。

（2）集中精力打好基础，分项突破难点.所列基础知识依据课程标准设计,着眼于基础知识与重点内容，要充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，讲难题。

同时应放眼高中教学全局，注意高考命题中的知识要求，能力要求及新趋势，这样才能统筹安排，循序渐进。

（3）培养学生解答考题的能力,通过例题,从形式和内容两方面对所学知识进行能力方面的分析,引导学生了解数学需要哪些能力要求。

（4）让学生通过单元考试，检测自己的实际应用能力,从而及时总结经验,找出不足,做好充分的准备（5）抓好尖子生与后进生的辅导工作。

（6）注意运用现代化教学手段辅助数学教学；注意运用投影仪、电脑软件等现代化教学手段辅助教学，提高课堂效率，激发学生学习兴趣。

二、教学进度安排。

1、指导思维和教授教化目标以现代教导实际，教授教化纲要和考纲为指导，单方面贯彻党的教导方针，深化教导革新，积极实施和推动本质教导。

不只使师长教师控制高中数学基础常识与才华，而且要全方位培养师长教师的创新看法，创新肉体，创新才华和实际才华，争夺本学年我校高三数学教授教化上新台阶。

2、教授教化计划与请求新课已授完，高三将进入单方面温习阶段，全年温习分两轮停止。

第一轮为系统温习（第一学期），此轮请求凸起常识结构，扎实打好基础常识，单方面落实考点，要做到每个常识点，方法点，才华点无一遗漏。

在此基础上，留心各局部常识点在各自开展过程当中的纵向联系，和各个局部之间的横向联系，理清头绪，捉住常识骨干，构建常识收集。

在教授教化中重点抓好各中通性、通法和惯例方法的温习，是师长教师构成一些最基本的数学看法，控制一些最基本的数学方法。

同时无看法停止必然的综合练习，先小综合再大年夜综合，逐渐提高师长教师解题才华。

第二轮（第二学期）专题温习与综合测验相联合。

要精选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热门与重点，讲课时谨小慎微，讲透内容；经过测评，查漏补缺，既提高处理综合题的剖析与解题才华，又能调适心思，使师长教师进入一个优胜的心思和竞技形状。

3、教授教化办法1、进一步改变教导不美观念，真正做到面向全部师长教师，尊敬师长教师的身心开展规律。

不能因为是温习阶段而“举座灌”,生怕师长教师吃不饱，欲速则不达。

在教授教化过程当中处理好几个抵触：一是媾和练的一致；二是量和内容的整合；三是自我探求和他人协助的调和。

每天采取有针对性的内容停止限时小剂量的过关演习，协助差生争夺基天职，师长教师可以处理，鼓舞他自己完成，克制机械模拟带来的负迁徙，同时增强决计。

留心用分层教授教化来落实全部性与差异性。

不能一个水平，一个内容，一个进度看待一切师长教师，既请求保底，又要大年夜胆放飞。

能到达甚么水平就练甚么水平的试题，保持这个水平是主要的，同时鼓舞师长教师依据自己实践，大年夜胆向前冲。

2011届高培中心数学（理科）教学计划时间：2010年9月数学备课组一、指导思想：高三复习应根据本校学生的实际，立足基础，构建知识网络，形成完整的知识体系。

要面向低、中档题抓训练，提高学生运用知识的能力，要突出思维抓教学，强化数学思想的运用，要研究高考题，分析相应的的应试对策，更新复习理念，优化复习过程，提高复习效益。

二、本学期的教学内容的重点和难点1、教学内容：高中数学的全部内容2、教学重点：基础知识和基本技能和通解通法3、教学难点：知识和方法的横向、纵向的联系，数学思想的运用，构建知识和方法的网络。

三、复习措施：1、抓住课堂，提高复习效益。

首先要加强集体研究，认真备课。

集体备课要做到：“一结合两发挥”。

一结合就是集体备课和个人备课相结合，集体讨论，同时要发挥每个教师的特长和优势，互相补充、完善。

两发挥就是，充分发挥备课组长和业务骨干的作用，充分发挥集体的智慧和优势、集思广益。

集体备课的内容：备计划、课时的划分、备教学的起点、重点、难点、疑点，备习题、高考题的选用、备学情和学生的阶段性心理表现等。

其次精选习题，注重综合。

复习中要选“题型小、方法巧、运用活、覆盖宽的题目训练学生的应变能力。

选有一定的代表性、层次性和变式性的题目取训练学生综合分析问题的能力。

再次上好复习课和讲评课。

复习课，既讲题也讲法，注意知识的发生，形成条理、系统的结构框架，章节过后学生头脑要清晰。

要指出的重、难点和学生容易错的地方，要引导学生对知识横向推广，纵向引申。

复习不等于重复也不等于单纯的解题，应温故知新，温故求新，以题论法，变式探索，深化提高。

讲出题目的价值，讲出思维的过程，甚至是学生在解题中的失败的教训和走过的弯路。

功夫花在如何提高学生的分析问题和解决问题的能力上。

讲评课要紧紧的抓住典型的题目讲评，凡是出错率高的题目必须讲，必须再练习。

讲解时要注意从学生出错的根源上剖析透彻，彻底根治。

要做到：重点讲评、纠错讲评和辩论式讲评相结合，或者让学生讲题，给学生排疑解难，帮助学生获得成功。

2012年高三文科数学高考备考计划一、总的情况执教高三（2）班，总人数20人。

优等生少且普遍基础不好，学习主动性不强。

二、指导思想研究教材，了解新的信息，更新观念，倡导理性思维，重视多元联系，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。

三、教学设想㈠总的原则1、认真研读2012年数学考试大纲及考试说明的说明，做到宏观把握，微观掌握，注意高考热点，特别注意信息。

根据样卷把握第二、三轮复习的整体难度。

2、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注意知识块的复习，构建知识网路。

3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。

精心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。

不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。

利用历年的高考数学试题作为复习资源，要按照新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练。

严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。

㈡．体现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。

2、注重联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合能力。

㈢．合理安排复习中讲、练、评、辅的时间1、精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避免“题海战”2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果3、注重实效，努力提高复习教学的效率和效益改变传统复习模式，体现小组交流合作1、淡化各自为战，加强备课小组交流合作，资源共享。

2、坚持学生主题，教师主导。

3、更新教学手段，提高复习效率（1）用电脑多媒体技术辅助数学复习教学，提高课堂教学效率。

（2）利用电脑课件和积件，突破教学难点。