高考论据材料处理策略2(整理精校版)

安徽高考作文指导议论文结构作文辅导0220 2038议论文结构材料作文：一、从材料进入，概括所给材料的要素（材料中如有关键词要让关键词出现）。

提出主要观点，对其略加阐述。

说明：粗略阐述主要观点的语句，可以单独成段，作为过渡段，让它承上启下。

第一部分，一个自然段或两个自然段。

【例一】天下大旱，饿殍遍野。

得食者生，不得者死，而那有骨气者，坚拒嗟来之食，读之震撼人心。

【按：从所给材料进入。

】不受嗟来之食者，血性刚直，载之竹帛。

中华历史，源远流长，以人格刚强扬名者，不计其数。

他们，用坚定信念轻抚其内心，用顽强意志抗尘世干扰，用嶙峋傲骨见证灵魂高洁。

【按：引出论题，略作分析。

】（《人间直道自千秋》）【例二】汨罗江边，瘦骨嶙峋的老者怀揣大石，纵身一跃，那高高溅起的浪花，是屈大夫对爱国信念的坚持；上甘岭上，身中数弹的勇士踉跄立起，纵身一跃，那堵住地堡枪眼的身躯，是黄继光对国际主义的坚持；汶川地震，本可逃生的老师快如闪电，纵身一跃，那骨肉铸就的屏障，是谭千秋对师生情谊的坚持。

【按：举三例导入话题。

】纵览古今，名垂千古者离不开对信念的坚持。

放眼天下，世人皆知：坚持不懈是自尊自强的前提，是事业成功的基石，是民族强盛的动力。

诚如东坡所言：“古今成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

”先生之言，堪为金石。

点滴成绩的取得，大小发明的问世，无不来自于持之以恒，多数失败于半途而废。

【按：摆出论点，略加阐述。

】（《坚持百年不动摇》）【例三】漫画中的“神医”，正襟危坐,得意洋洋，虽云“实话实说”，无异不打自招，活画出弄虚作假、牟取私利的嘴脸。

这幅漫画的锋芒，决非仅仅指向医疗行业。

当今社会，欺世盗名者层出，虚假广告泛滥，殃及天下百姓，破坏社会和谐。

（《以诚为本》）二、举例论证。

（一）写出分论点。

（段首概括）正面详细分析一个例子，阐述自己的论点。

（也可以再写一例加以详细分析。

）（如不进行段首概括，也可以在段尾写出结论。

）【例一】正如亲情。

材料与观点的结合作文辅导1217 1432材料与观点的结合——对材料进行定向分析作文中存在的问题1．只叙不议——为凑足字数，或自认为材料重要、新鲜，文章的主体成了记叙，议论寥寥数语，草草了事，甚至干脆没有。

2．叙议脱节——叙述的事实与议论的观点不相符，或叙事与论点侧重点不一致。

3．叙例不明——所叙事例与论点关联模糊，所需重点不突出。

4．议例不当——议论不能剖析事例所含的道理，不能与论点相连接。

材料与观点结合的方法一、引例运用事例进行论证时，可在观点和事例之间用上过渡性的语句将事例引出来。

有了过渡句，文章结构就能严谨，上下文也自然流畅起来，观点和事例就不会脱节。

这过渡性的语句叫引例。

如《发问的精神》一文，“发问是思想的初步，研究的动机。

一切知识的获得，大都从发问而来；新发明、新创造也常常由发问开端。

”这句话是论点，后面用引例“这样的人，古今中外都有的是”自然引出下文的事例，读后连贯自然。

引例的句子尽量少而精，一篇之中句式要有些变化，避免使用单一的句式。

二、叙例高考作文《等级评分标准》特别强调“符合文体要求”。

不少考生写议论文时，大都写成了“观点+一二个精细描述的故事+结论”的三体合一的“杂文”——既像记叙文又像议论文，使文体走了样，成了《等级评分标准》中评估文章表达（满分20分）的第四档（6～0分）作文。

究其因，是“叙例”不当，误把“叙例”当“记叙”。

其实，记叙是记叙文的表达方式，它叙述事件讲究生动、具体，以情动人，以形象感人；叙例是写议论文运用例证法时讲究的技巧，重在事实的列举，讲究以理服人，虽不排除生动形象，但更要求简练概括，切忌眉毛胡子一把抓。

议论文的文体特点决定了其语言的概括性，这也表现在对事例材料的叙述上。

原始材料往往生动具体，篇幅较长，而议论文运用这些事例材料的目的只在于印证观点，说明道理，不是以形象动人。

所以叙例时，应根据论点的需要，对论据事例进行加工改造：变具体叙述为概括叙述，舍弃与论点无关的内容。

高考作文指导：高考论据材料处理策略22.考试时只找到一个长事例来写一篇议论文（议论性散文）怎么办? 一刀两截法：方法之一：①本论部分第一层次：议论提出分论点一——总写简介事例中的人物、事件、结果——分析事例—议论小结，照应分论点一。

②本论部分第二层次：议论提出分论点二——特写事例中能说明分论点二的片段——分析事例——议论小结，照应分论点二。

【训练示例】阅读下面的通讯报道，而后完成文章后面的训练题。

2005 年CCTV 感动中国年度人物候选福建建瓯消防大队（节选）11 月9 日晚，中央电视台。

历经一个多月的公众投票之后，由公安部和中央台联手推出的“中国骄傲”评选结果隆重揭晓，建瓯市消防大队榜上有名。

他们当选的理由是…… 建瓯消防大队大队长张国兴上台接过奖杯时，敬了一个标准的军礼，他说，这是所有消防战士的职责。

…… 【感动回放】楼房废墟下赤手挖出11 人2005 年 6 月15 日10 时30 分许，随着“轰隆隆”一声巨响，建瓯市中山西路盛海房地产在建的30#商住楼，因后山边坡挡墙坍塌，导致整体坍塌，11 名工人被埋在废墟里…… 建瓯消防大队所有的26 名官兵第一时间赶到了，他们冒着可能发生再次山体滑坡的危险，用手，用铁锤、切割机、撬棍、起重设备等将砖头和楼板分解后一块一块地移开。

有的横梁重达数吨，又不能动用大型机械挖掘，只能靠切割机把横梁切成小块后用吊车运走。

操作切割机的消防战士，每切开一段就要报废一条锯片。

事发当日，建瓯最高气温32℃。

据一名当时在现场的建瓯市医院医生介绍，26 名官兵中，有10 多人中暑，本应挂瓶休息，但是，“每个人只愿意喝一瓶藿香正气水，转过身，又投入抢救中。

” 因为害怕大型机械会伤到底下埋着的人，消防官兵们用铲子、锄头等工具小心翼翼地挖开水泥和砖块，没有工具的就用手一块一块地搬走砖块和瓦砾，有的人指甲盖扒丢了，也没吭过一声。

“毫不夸张地说，他们(指的是消防战士)是用赤手挖出了被埋的11 人。

论据分析之二：假设分析法作文辅导1218 1159：：论据分析之二：假设分析法假设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果。

还可以同时与原条件下的结果进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。

注意：对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就应从正面来假设分析。

例：一个人想成就大事，就不应满足于已经取得的成绩，而要怀着执著的信念，去攀登一个又一个高峰，不断超越自己。

世界球王贝利一生共踢进两千多个球，其中不乏精彩绝伦的射门。

然而当人们问他所进的球哪一个最漂亮时，他却说：“下一个。

”我国著名电影导演谢晋，他所导演的影片多次获金鸡奖、百花奖，有的还得了国际奖。

而当人们问他对哪一部电影最满意时，他的回答却是：“下一部。

”正面对语段进行假设分析推论：假设三百六十行，行行都有更多的人像谢晋那样，永不满足，永远不断地挑战自己，超越自己，那么，我们就将拥有全世界最多最优秀的人才。

而谁赢得人才，谁就将赢得未来，那时我们还有什么大业不能成就，什么目标不能实现呢！也可以反面对语段进行假设分析推论：反面推论：试想，假如缺乏这种执著的信念和不断挑战自己、超越自己的精神，贝利是绝对不可能成为世界头号球星的，谢晋也成不了中国著名的电影导演。

那将是多么令人遗憾的事！例：世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个时，形态又不同了。

即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。

只有把画蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。

”达．芬奇老师的谆谆教导，说出了一个真理：基本功训练很重要。

由于达．芬奇从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。

分析这一语段陈述了达．芬奇的奋斗结果并且作了简单的原因分析，应该说有“叙”也有“议”。

但说理是可否再深入一点，再透彻一些呢？试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗？那“神秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的。

高考议论文使用论据的方法和技巧高考是一场对学生整体知识水平和综合素质的终极考验，其中，写作是一项基础且重要的考试内容。

在高考议论文中，使用论据是非常关键的一部分，它可以帮助我们展示自己的观点，并使文章更加有说服力。

下面将介绍一些使用论据的方法和技巧，希望能够帮助同学们在高考写作中取得更好的成绩。

首先，选择合适的论据是至关重要的。

论据应该是权威的、可信的，并能够直接证明或支持你的观点。

要想选择出合适的论据，我们需要进行深入的调研和分析。

可以通过查阅书籍、报刊杂志、互联网等途径，获取相关信息，并进行筛选。

此外，还可以从个人经验、观察和实证研究中寻找论据。

无论是哪种方式，我们都应该注重对论据的准确性和可靠性的评估。

其次，合理组织论据是写作中的关键一步。

一个优秀的论据只能在合理的结构中发挥作用。

在写作过程中，可以采用递进论证、因果论证或对比论证等方式来组织论据。

递进论证是指按照从弱到强的顺序，逐步展开论据，并逐一加以证明。

因果论证则是指通过观察现象与其产生的原因之间的关系，从而得出结论。

对比论证则是通过对比两个相似或相反的事物，来显示其差异和优劣之处。

在选择组织方式时，我们要根据论证的目的和结构的需求来合理选择。

此外，对论据进行准确的引用和分析也是非常重要的。

在引用论据时，我们应该正确标注出处，避免出现抄袭的现象。

同时，我们还需要对论据进行适当的分析和解释，以确保读者能够理解论据的含义和意义。

这样不仅能够加强文章的逻辑性和说服力，还能展示自己对问题的深入思考和独立分析能力。

最后，不同类型的问题需要采用不同的论证方式。

在高考议论文中，题目涉及的问题多种多样，可能是对某一观点的支持或反对，也可能是对某一现象的解释或评价。

针对不同类型的问题，我们需要灵活运用不同的论证方式。

例如，对于支持或反对某一观点的问题，可以采用举例论证、引用权威观点或展开逻辑推理等方式来论证。

而对于解释或评价某一现象的问题，可以采用数据统计、实证研究或历史对比等方式来论证。

20XX年高考作文论据材料处理秘诀
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高考作文论据材料处理秘诀
高考作文论据材料处理秘诀（一）
一、如何开启思路，搜寻和积累论据材料？
（一）注意建立个性化的资料库。

要想在写作或作文考试时候能够文思泉涌，就要注重平日的积累，只有量的积累，才能产生质的飞跃，使自己下笔如有神。

适当地背诵现成论据资料，特别是新鲜的资料，可以有利于开启思路，但是单纯的记忆背诵，不如每日花些许时间，将一两则课内外文字资料解读一番，并做几十字的笔记，不但能增强有意记忆的效果，而且更能够提高阅读、写作和语言运用等各方面的能力。

1、按一定顺序梳理并编排中小学语文课本中有关事例、故事、寓言、背诵的名言警句、诗词赋以及文史知识，编排成语故事，英语、
政治、历史、生物、地理课本上所见到的事例。

各科课本内的故事较为熟悉，如果课后将其梳理一遍会加深印象，即使在考试时的紧张匆忙时刻，也容易搜寻和使用。

而且在课外从多方面联想，发掘材料的意义，就会发现别人从没有发现的道理，这种老题新作，就是创新。

【编排方法建议】
⑴概括一句话事例或故事。

每个事例按照“什么时间、什么地点、什么人、做什么事情、结果怎样”的内容，用一句话概述事例或成语故事，并且说明这个故事可以用来论证什么道理。

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高考有效作文备考的基本策略作文辅导0223 2132：高考有效作文备考的基本策略高考作文是高考的半壁江山，但高考作文的备考工作确实让人犯难。

学生在经过高中三年的写作训练之后，对各种文体的写作都有了整体的感知。

但在具体写作时，常常内容单薄，空洞无物，或者是不知如何选材表达怎样的主题。

其主要原因还是在于平时缺少甚至没有积累相关的素材，能够有力地表现和说明中心的材料太少，或是所选的材料不够典型、新颖，素材贫乏，缺乏积累与运用。

高考作文的实质，关键是立足在考场作文上实现“两个转化”：第一，由“物”到“意”的转化；第二，由“意”到“文”的转化。

由“物”到“意”的转化，就是怎样从积累的生活素材、知识素材中提炼出的思想，作为文章的立意；由“意”到“文”的转化，就是把自己的思考、思想和文章的立意用文字表达出来。

所以说，考场作文的写作过程，就是用最好的文字把最好的思想表达出来的过程。

最好的思想表达，来自对知识素材的积累，来自对生活素材的内化。

因此，我们在高考作文备考之中，一方面要指导学生如何积累作文素材；另一方面就要训练学生在作文写作当中灵活运用素材的能力，其基本策略是：积累——内化——运用（表达）——反思比照。

一、积累归纳首先要指导学生重读在必修、选修教材中的经典文段，着重在于指点学生从以下几个方面进行积累，并思考这些素材可以应用到作文的哪些方面。

下面以教材中王安石的《游褒禅山记》为例，谈谈重读文本，积累作文素材有哪几方面：（一）积累文章的观点或文章的中心（以文章中的第3段为例）如：“古人之观於天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深，而无不在也。

”——知微见著，很多大道理往往存在于细微的事物之中，要善于发现和思考。

“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在於险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。

”——世间美好的风景常在路途险远、人迹罕至之处，只有不畏惧艰辛的人才能看到最美丽的景色。

在写作的过程中，我们可以引用相关的文段和观点作为作文的论据，丰富作文的内容，使文章更具有说服力。

高考论据材料处理秘诀（二）1.从话题作文或材料作文所提供的材料本身入手，寻求相似事件和对立事件。

材料作文和部分话题作文的题目会提供一些材料，或要求你根据材料作文，或启迪你的思路。

我们可以据此展开联想，搜寻相似或相反的事例作为论据。

【训练示例】阅读下面作文试题，而后找出1—2则与至相似的材料作为编写论据素材。

阅读下面的文字，根据要求作文(60分)。

某网站“4220聊天室”有这样一段谈话：A：我给大家讲个故事。

一个老太太有两个女儿，大女儿嫁给洗染店老板，小女儿嫁给雨伞店老板。

老太太天天为女儿担心：雨天，担心洗染店的衣服晾不干；晴天，生怕雨伞店的雨伞卖不出去。

后来，有一个聪明人开导她：“老太太好福气啊，雨天，小女儿生意兴隆；晴天，大女儿顾客盈门。

您哪一天不快活啊！”B：妙极了！改变思维的角度和方式，我们就会有新的感受和发现。

C：快乐幸福是这样得来的么？D：阿Q！请以“快乐幸福与我们的思维方式”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。

所写内容必须在话题范围之内。

2004年全国卷(三)作文试题答：【答案示例】1.课内材料举隅：古希腊神话中有个终生服苦役的罪犯西西弗斯，他命中注定要永远推一块巨石上山，当石块靠近山头的时候又滚下来，于是重新再推，如此循环不息。

谈及这个神话故事，19世纪法国文学家加缪认为人就是这个西西弗斯，终生“劳而无功”，饱受苦役的折磨，因而悲叹人生无望而没有幸福。

但风烛残年的歌德却用另一种调子论及西西弗斯，他认为自己的一生是快乐幸运的。

就好像在推一块石头上山，石头不停地滚下来又推上去。

谈的都是同一件事，但是悲观者因劳而无功的结果而痛苦，乐观者却因不停往上推石头的奋斗过程而庆幸，二者的人生观、幸福观和思维方式有多么巨大的不同啊！可见，在有些时候，是否快乐幸福，全在于自己的思维方式。

——据高中第五册语文课文《人是什么》材料编写Ⅱ、课外材料举隅A．我的手指还能活动；我的大脑还能思维；我有终生追求的理想；我有爱我和我爱着的亲人与朋友；对了，我还有一颗感恩的心……这段豁达而美妙的文字出自在轮椅上生活了三十余年的高位瘫痪的残疾人、世界科学巨匠霍金笔下。

议论文写作材料的统筹安排技巧例析作文辅导0827 20:27：：议论文写作材料的统筹安排技巧例析主题是文章的灵魂，材料是文章的“血肉”，是写作的基础，是的思想在文中得以表达的依据。

在议论文中，材料是支撑论点的基础。

行文时，要根据主题，选恰当的材料，把材料合理而有序发进行安排。

一、学生习作守住心灵深处的那份真飞蛾扑火，灰飞烟灭，仅为光明奋力一搏；精卫填海，夜以继日，仅为使命持之以恒，夸父逐日，道渴而死，仅为舍生忘死……他们，都是为了守住心灵深处的那份真实。

即使付出生命也再所不惜。

在物欲纵横的现实世界中，如何才能坚守自我，保真去伪，这是我们每个人都应当思考的问题。

人性之真，贵在有爱。

2015届高考模拟汶川地震中，谭千秋老师用生命为我们诠释了这份真。

唯有对学生发自内心的真爱，才能成就以生命之躯救下孩子的无私之举。

爱让他跨越生死，真爱得以永存。

人性之真，贵在有责，周总理的那句“为中华之崛起而读书”是他对祖国的责任；焦仲卿自缢东南枝是他对爱情的责任；李密自书《陈情表》是他对亲情的责任；伯牙摔琴是他对友情的责任……责任让他们做出“傻事”，却也让他们分外耀眼。

人性之真，贵在有梦。

梦如花之彼岸，让人不断勇往直前，因为有田园之梦，陶渊明弃官还乡，因为有收复失土之梦，辛弃疾苦苦挣扎，因为有复国之梦，勾践忍辱负重，因为有飞天之梦，刘洋克千难万阻。

为了梦，你也许迷茫过，也许惆怅过，甚至想过放弃。

但冲破万难，最终屹立不倒的，你就是强者。

那时你会发现，因为有梦，你痛并快乐着！但是，现在人们在不知不觉中丢失了太多太多。

年近六旬的老父老母好心进城帮儿子带孩子却遭到身为公务员的儿子的辱骂！广东佛山，年仅两岁的小悦悦被汽车碾压竟无人救助。

人性的冷漠为心灵的纯真蒙上了一层阴影，庸碌的人便一点点迷失。

近来北大推荐生制度首次将“不孝敬父母不得推荐”纳入其中。

江苏省沐阳县对96名乡科级“一把手”的考核也首次将“忠于配偶”等个人品德情况作为考核标准之一。

议论文专题训练——论据运用(二）教师版作文辅导0408 15:50：：议论文专题训练——论据运用(二）教师版编写人：刘剑平审核人：张宣成使用时间分管主任签字教学目标：1、了解论据的使用要求，掌握论据分析的方法技巧。

2、培养议论、概括的能力。

教学重点：了解论据的使用要求，掌握论据分析的方法技巧教学难点：培养议论、概括的能力教学过程一、论据选择与使用的要求1、明确论据选择的要求。

首先论据要为论点而设，要确实能证明观点。

每个材料它最能证明的那一“点”是什么，这最应是我们思考研究的。

其次论据要准确可靠，文章所用论据，如是事实论据，那应确凿无误；如果是道理论据，应该是被实践证明了的真理，引用时要注意正确理解原文的精神实质。

第三，论据要典型，所谓典型，是指那些有代表性、能反映出事物本质的材料，这样的材料更具有说服力量。

2、掌握论据运用的要求述料时应根据不同的论点有所侧重。

我们选用的材料往往是多义的，或者说材料的主旨总是由多个意义点构成的，这样的材料可以论证不同的观点，那么我们用它论证观点时就必须对材料进行分析，从材料中找出切入点，把事例与论点内在的逻辑关系揭示出来，使材料与观点粘在一起，使之高度统一。

如果是多个材料论证论点，必须对掌握的材料进行筛选辨析，区别不同材料所蕴含的要旨的细微差异。

论据的使用方法二、论据的具体运用1、单个材料的使用：剪裁取舍、概括叙述。

叙述材料要简明扼要。

一般而言，议论文叙例应是针对构成论点的要素作概括的叙述，不使用描写，删去与论点关系不大的内容，不宜面面俱到，全盘照抄，更不能篡改材料。

（1）范例：论点——语言是伟大的的确，语言是伟大的，它能如阳光般把人与人之间那座沟通的冰山融化；它能如的谐的音符般把冷漠孤寂的心唤醒；它能如湿润的春雨般滋润人们之间的感情，让它更加坚固，更加深厚。

钱钟书教授曾这样婉约地拒绝一个很想跟他见面的记者：“如果你吃到一个鸡蛋味道很好，你会想去见那只下蛋的母鸡吗？”这是一句多么巧妙的语言，它既不失幽默又表达出了自己拒绝来访的意思，更重要的是，这句话没有使钱教授与那位记者的沟通陷入僵硬与冷漠的气氛之中，相反它使那位记者更加敬重这位渊博的老人了。

XX年高考作文论据材料处理秘诀www.5ykj.com一、如何开启思路，搜寻和积累论据材料？（一）注意建立个性化的资料库。

要想在写作或作文考试时候能够文思泉涌，就要注重平日的积累，只有量的积累，才能产生质的飞跃，使自己下笔如有神。

适当地背诵现成论据资料，特别是新鲜的资料，可以有利于开启思路，但是单纯的记忆背诵，不如每日花些许时间，将一两则课内外文字资料解读一番，并做几十字的笔记，不但能增强有意记忆的效果，而且更能够提高阅读、写作和语言运用等各方面的能力。

1、按一定顺序梳理并编排中小学语文课本中有关事例、故事、寓言、背诵的名言警句、诗词赋以及文史知识，编排成语故事，英语、政治、历史、生物、地理课本上所见到的事例。

各科课本内的故事较为熟悉，如果课后将其梳理一遍会加深印象，即使在考试时的紧张匆忙时刻，也容易搜寻和使用。

而且在课外从多方面联想，发掘材料的意义，就会发现别人从没有发现的道理，这种老题新作，就是创新。

【编排方法建议】⑴概括一句话事例或故事。

每个事例按照“什么时间、什么地点、什么人、做什么事情、结果怎样”的内容，用一句话概述事例或成语故事，并且说明这个故事可以用来论证什么道理。

如果一个事例可以多用，可以在事例后面注明可以论证的几个论点。

如果可能，建议从不同角度概述事例来论证几个论点。

每个论点用一个单句或一个复句概括事例来论证。

当然，这只是一种知识梳理的方法，用一句话提要，目的在于便于记忆和节省时间。

在写作实际应用时，你可以根据需要，还原材料；或者用几句话把问题说清。

这种做法不但可以加深你对所学事例的印象，而且可以提高审题立意能力，这也是语言运用的缩句训练，一举多得，收到事半功倍的效果。

【例】《触龙说赵太后》Ⅰ、无私才能无畏——为了救国，触龙冒死进谏太后送子当人质。

（单句）Ⅱ、父母爱子则为之作长远打算——触龙劝谏太后，为让长安君今后能够立足于国而送他当人质解救国难。

（长单句，双宾句）——触龙要求送子参加皇宫卫队，让他为国建功立业。

高考作文论据材料处理秘诀（二）例1.论点注重修养，造就成功人生。

论据：信陵君宴请宾客，亲迎侯生，久立闹市，执辔色恭，静候侯生，何等恭谦！何等修养！信陵君的恭谦和修养终于打动隐者侯生为其出谋献策，窃符救赵，永载青史。

例2.论点为官者应思贤若渴，仁而下士，才能凝聚人才，共创辉煌。

论据：信陵君亲迎侯生，数请朱亥，拔抑塞磊落之才，汇聚门客三千人，救赵存魏创伟绩。

论点领导者要以品德的魅力凝聚人才。

论点领导者要广开言路，察纳善言，从谏如流，为国忘身。

论点一视同仁，团结群众，才能成就伟大事业。

论点弘扬急人之困、救人之急的义勇精神。

论点为国忘身，丹心永照汗青。

论点心怀全局，互助双赢。

（救赵存魏）论点谦虚有礼，才能广交朋友。

论点率众赴死勇气可嘉，考虑欠周实不足取。

论点明察自省，严于律己，虚怀若谷，才能立于不败之地。

点深明大义，以理智胜感情，才能成就大义。

（泪斩晋鄙）从朱亥角度立意：论点位卑未敢忘国忧。

论点不图名利，只为报国。

论点忠诚守信，人微言重。

论点知彼知己，才能取胜。

论点报国需要真才实学。

从魏王角度立意：论点没有远虑，必有近忧。

论点自私懦弱，目光短浅，难成伟业。

从晋鄙角度立意：论点忠诚爱国，就该审时度势，为国计深远。

从平原君立意：论点21. 坐而求救，不如群策群力奋力自救。

（答案略）【启迪】1.叙事作品的人物较多，且性格丰满，分析一个人物的多元性格，或者分析几个人物的不同性格，就能得到不同的启迪，且能编写出不同的论据证明不同的论点。

2.一个复杂事件的发生、发展、变化和结局的不同阶段及其事件经过全程，会给人以不同的启迪，根据这些启迪也可以编写出不同的论据来证明不同的论点。

3.《信陵君窃符救赵》通篇充满诗情画意，使人百读不厌，而且每读一遍都能有所发现。

有人论《史记》说：读一部《史记》，如直接当时人，亲睹其事，亲闻其语，使人乍喜乍愕、乍惧乍泣，不能自止，是子长叙事入神处。

诸如《史记》等名著中，会给我们写作提供丰富的论据素材。

高考议论文写作论点与材料结合的方法作文辅导0427 21:43：：高考议论文写作论点与材料结合的方法学生考试写作文喜欢运用材料去表达自己的观点，切不可不假思索地将材料使用到作文上，而每一个材料都有它自己的特点，如何运用好材料，使材料得以“燃烧”，紧紧地为你所持的观点服务，这涉及到方法问题。

以下，笔者试归纳几种常见的运用材料的方法，供考生们参考。

一、例后论点分析法有些作文材料是可以从不角度去理解其主旨的，对这样的材料，我们最好使用例后论点分析的方法将材料紧紧扣住，使之为论点服务，这种方法称之为例后论点分析法。

这种分析的作用是使论据不明确的意思明确化，而不至于产生歧义。

例：“结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔，心远地自偏。

”陶潜悠闲地轻唱。

“胡为乎惶惶欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。

”世人汲汲皆为何？采菊东篱下，悠然见南山，如此生活岂不惬意？何必以清白之身翻滚于浊浑的污泥之中，白白玷污了自己？“穷独善其身”，何况置身乱世，举世浑浊？既然无力回天，那就坚守一方的心灵净土，还自己一方自由的天地吧。

五柳先生肩负着百世来最单纯的梦境，影栖碧泉，消失于历史的的迷雾中，再也没转过身来。

你的肩膀上负着的是一片桃源，身居世外，羡煞了无数世中人。

你的肩膀上负着炎黄子孙的精神月亮，守护了无数人心中最纯净的角度。

话题：“肩膀”这是一个一例多用的材料，可以用来论述“个性”，亦可以拿来论述“坚守心灵净土”等等。

而通过使用例后论点分析法，我们很清晰地看到：从写陶渊明的悠然生活，再写到他如何回守自由生活，最后用论点分析的方法归结到他如何用肩膀负起了一片的精神的家园。

这样，使材料有的放矢地表达了的观点。

二、论点带例法论点带出例子，是议论文写作中谋篇布局的常见方式。

但在运用作文材料中也成了一种方法和技巧。

它首先是提出中心论点，然后举例分析说明。

每一段每个例子都有论点带出，这种方法一般使用于有分论点的文章中。

例如：缜密的勇者，尤其要坦荡正义。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

作文辅导0530 21:05：：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

我家楼下不远处，有个废品收购站。

收废品的来自安徽，一家三口，每天经过时我都会看到他们俯着身子整理废品。

这时，我总会想到“艰难”两个字。

家里有空饮料瓶或废报纸，我就趁早晨上班时，顺手悄悄放到废品收购站门口，然后离开。

某个早晨，我仍像往常一样，把一袋旧报纸放到收购站门口，没想到，她竟跑过来，拦住我，硬塞给我两枚一元的硬币。

我推搡着，那女人说：“大哥，我们是收废品的，虽然挣钱不多，但也算是做生意的，没道理不给你钱，快拿着吧。

”听了女人的话，我郑重地收下两元钱，看着她高兴地转身离开。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【构思导引】这是一则材料作文，可以从以下角度审题立意。

角度一：从“我”的角度，写关爱与尊重。

审题时抓住关键句“我隐隐感觉脸上发烫”“我总会想到‘艰难’两个字”，“我”本意是要关爱他人，却没有尊重他人。

材料的主旨是谈“关爱与尊重”的关系，关爱即关心爱护，尊重即敬重理解。

在关爱别人的同时一定要注意别人的感受，不能只顾自己，冒犯他人的人格。

关爱他人要从内心尊重他人的人格，真正的关爱不是施舍，而是发自内心的关怀与给予。

参考拟题：关爱他人从心开始同情不如鼓励施舍（帮助）要注意保护受施者的尊严……选材小贴士：选素材时要从关爱与尊重两方而去考虑，不能只侧重一个方面。

有一个故事：富商在散步时遇到卖旧书的年轻人，就将钱塞到年轻人手中。

没走多远忽又返回，从地摊上捡了两本旧书，并说：“对不起，我忘了取书。

其实，您和我一样也是商人！”两年后，富商应邀参加慈善募捐会时，一位年轻书商紧握着他的手，感激地说：“我一直以为我这一生只能摆摊乞讨为生，直到你亲口对我说，我和你一样都是商人，我才找到了自尊和自信，从而取得了今天的成绩……”不难想象，没有那句尊重鼓励的话，富商当初即使再怎么关爱年轻人，年轻人的思想也断不会出现巨大的转变，进而发迹，这是关爱与尊重的力量啊！与此相反，在微博上盛传着一张照片：病房中的女孩苍白的脸与镜头着重表现的“好心人”手中醒目的几十万现金，强烈对比之下，女孩无奈的眼神正是对这种以牺牲他人尊严为代价的“伪慈善”行为的最好控诉。

高考时政材料型议论文论据的使用策略本文针对学生在论据使用上从传统观念上好大喜功到新形势下作文的空洞说理这一非左即右的现状，立足当前学生论据的使用现状，从道理论据和事实论据两大角度，以详实的实例和简易操作的方法，让学生提升论证的水平。

时政材料型议论文写到当下，大部分同学悄然发现，以前为了写作文，大量积累素材，写作时，三两论据，整篇文章内容雏形已经具备，但现在似乎论据无从下手，也无需下手，有时一用还不小心跑题了。

时政类材料议论文的重大特征之一就是“即事说理”，“事件”是起点，“说理”是归宿，因事件本身存在，理被强化，所以出现了通篇说理，枯燥单一，论证也就缺乏了事实佐证，事实依托。

当然有的同学还是依旧材料作文或话题作文的办法，论据大量延伸使用，舍本逐末，导致偏题跑题。

笔者就时政材料型议论文论据的使用方法和使用原则结合学生的习作谈谈，让学生能规范灵活地运用素材，解决能不能用，怎么用的问题，达到文章的说理丰富和文采提升兼具的目的。

一、坚持认识，说理离不开论据说理与论据不冲突。

“即事说理”是紧扣事件谈看法，表态度，但仍是围绕某个角度或观点，而不是漫无边际，也就是说“立意”仍是核心，它仍需要论据来支撑，增强文章的说服力。

作出判断，提出主张、看法后，在层层分析讨论时，要有运用论据丰富说理的维度。

二、准确定位，让道理论据成为点睛之笔，不哗众取宠很明显，道理论据在新型作文下更有运用的余地，因为名言警句，言简意赅，意蕴丰富，说服力强，可以用于开头、结尾、过渡、论证过程的穿插，灵活生动，对说理是很好的补充。

所以积累名言警句，俗语典故是无论何时都是不过时，尤其是围绕着“一点四面”的经典语句多读多背变得十分重要。

例如：1.清华大学的梁某拥有三项学历，已是普通人可望而不可及的人物了，他却在节目里表示出自己就业的迷茫，诗人莱蒙托夫在诗歌《帆》中写道：“蔚蓝的海面雾霭茫茫孤独的帆儿闪着白光！它到遥远的异地找什么？它把什么抛在了故乡？”白帆唯有航行，才能领略蓝天和阳光，只有眼前的苟且又谈何诗和远方。

近年来，高考语文作文越来越重视论据举例的运用，而论据举例技巧的培养也成为了高考语文教学中不可忽视的一环。

本文以《高考语文二检作文评讲教案二——论据举例技巧培养》为切入点，探讨如何培养高效的论据举例技巧，从而帮助学生在高考作文中获得更好的成绩。

一、理解论据举例的作用论据举例是作文中常见的一种论证手法，它借助具体的实例或个案来支撑论点，并通过具体的描述、分析、归纳等方式展示出论点的合理性和可信度。

因此，能否恰当地运用论据举例技巧，是衡量一篇作文质量的重要指标之一，也是高考评卷人重点考察的内容之一。

二、选择合适的论据选择合适的论据是论据举例技巧的前提，所谓合适的论据，就是指既能够直接支撑论点，又能够经过具体的描述、分析、归纳等方式引发读者共鸣和思考的案例和实例。

因此，在选择论据的时候，应该注重以下几个方面：1、时效性：论据所选的实例或个案必须与时俱进，紧贴当下社会和时代的热点话题和问题。

2、全面性：论据所选的实例或个案要具有代表性和普遍性，能够涵盖各个方面的案例和实例。

3、独特性：论据所选的实例或个案必须具有独特性，能够突显论点的独特性和价值。

三、加强论据的效果1、加强论据的描述：在举例过程中，要注重对具体事件或事例的描述，不仅要言简意赅，通俗易懂，而且要体现出作者的审美情感和审美意识。

只有通过生动的描述，才能够引起读者更深层次的共鸣和思考。

2、加强论据的分析：在论据举例过程中，要注重对具体实例或个案的分析，探讨其背后的原因和影响，从而深入挖掘实例和个案的内涵和外延，更好地支持论点。

3、加强论据的归纳：在论据举例过程中，要注重对具体实例或个案的归纳总结，通过总结共性问题和规律，进一步印证和强化论点。

四、练习论据举例技巧论据举例技巧的培养，需要长期和系统的练习。

以下是一些练习方法的建议：1、看例文：阅读一些成功案例，学习其中论据举例技巧的运用和处理逻辑。

2、背诵典型句子：背诵和模仿一些典型句子，包括论点、论据、过渡和结论等部分，加深对论据举例技巧的理解和应用。

作为议论文的三大要素之一，是论点和论证的基础，具有极其重要的作用。

综观近几年的高考满分作文，议论文在论据的使用方面确实有不少独到之处，很值得借鉴和学习。

一、立、摆、议结合立，就是亮出论点；摆，就是摆出事实；议，就是讲明道理。

其中，议中扣题至关重要。

【示例】人应该有所追求，但不能盲目地追求。

（这是立）保持清醒的头脑，认清自我，我们才能更好地实现人生的价值。

爱国诗人屈原在其一生中都保持了最真实的追求：他没有在尔虞我诈的官场中与腐败势力同流合污，而是发出了“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的感慨；他没有在污浊的官场中“随其流而扬其波，哺其糟而啜其醴”；他宁愿自投汨罗江，也不愿玷污其追求。

（这是摆）屈原在人生追求面前，从来没有忘记自我的真正价值；在现实考验面前，他留给我们的是流芳百世的美名。

（这是议）二、叠用论据叠用论据就是将同类论据叠加使用。

叠用论据不仅可以显示作者深厚的文化积淀和活跃的思维，还可以增强文章的气势。

值得注意的是，叠用论据时，所用论据都必须紧扣论点，文字必须简练，叙述必须有条理；否则，就会使文章结构混乱，论证矛盾或烦琐。

【示例】找准位置，是张骞行出的驼铃阵阵，是苏武牧羊的忠诚刚烈，是昭君出塞的黄沙漫漫，是卫青迎向大漠的旌旗猎猎，是岳飞仰天长啸的壮怀激烈，是郑和七下西洋的浪花飞舞与雄心勃勃……（这是叠用论据）找准位置，不能让迷雾遮住双眼，不能任狂风吹散信念……即使我们的紫葡萄化为深秋的露水，即使我们的鲜花依偎在别人的怀抱，我们也要依然坚强地擦亮双眼，寻找生命的契机，等待机遇的光临。

（这是紧扣论点论证）三、繁例简例结合繁例，就是详细地叙述一个事例；简例，就是叠用许多同类论据。

值得注意的是，利用繁例简例结合论证，繁例与简例必须同类或相关。

【示例】“众人皆醉我独醒”，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，“虽九死其犹未悔”――面对支离破碎的祖国，面对饥寒交迫的百姓，作为士大夫的屈原束手无策，于是他纵身跃入了涛涛江水中；屈原是为黎民百姓谋幸福的士大夫，面对朝廷的腐败，束手无策的他只能投身于江，为祖国献出宝贵的生命。