我的大学体育
体育的概念是人们对体育的本质认识的高度概括。
其内涵揭示体育的本质属性；其外延则是对其概念范围的指定。
正确理解体育的概念，无疑将有助于从根本上、宏观上把握体育的本质特征、目的任务乃至基本途径和方法手段，便于灵活机动地开展体育实践。
研究体育的概念就回答什么是体育。
对于这个问题，目前国内外并无绝对一致地肯定回答。
但纵观世界各国教育、体育发展史，则可清楚地了解到，体育最初是标志教育过程一个专门领域的名词。
在我国，自１９２３年《中小学课程纲要草案》中将“体操科”正式改为“体育课”之后，体育一词才成了标志学校中身体教育的专门用语。
说到大学，就不得不提他的作用。
可以说，小学教育一直到高中教育都是在为大学教育做铺垫。
而大学则是在为走进社会做准备。
既然如此，那么在培养能力与素质的同时，自我成长也就是自学能力的培养就开始体现其重要性了。
毕竟我们在社会中，能学到的更多的是社会经验和专业经验，而学习知识就与在学校的光景大不相同了。
然而，社会是要进步的，这就要求每一个社会成员也能天天向上。
那么，作为社会人才输出站的大学，其作用，在培养学生自学能力的问题上，就尤其重要。
于是，我便明了为什么大学体育每周只有一节课了。
想当初，小学，初中甚至到了高中。
体育课始终是我放松身心的良所，那个时候的体育课最少的也是一周两节，而且时间尽量分散，以达到平均锻炼的效果。
这就体现了大学以前和大学以后的区别了。
大学以前我们都是在被动锻炼，而大学之后，我们则是在自主学习锻炼。
这就好比从被母亲喂饭到自己学习吃饭的转变。
在大学的这一节两个小时的体育课中，我们不仅仅是被动地锻炼，而是要在老师的带领下，言传身教下，明白如何锻炼才能更科学有效地提升我们的身体素质。
说到身体素质，不得不提下鄙人。
由于大学之前的体育课都具有一定的被动性，那么我自然不会私下去过多的运动。
这就导致虽然是一周数节体育课，但也只是锻炼数节课。
锻炼的不足与快速的身体成长并不配套，据我分析，这可能就是我学习精力不足的主要原因。
而到了大学，虽然上课的次数减少了，好像是把一周的运动都压缩了。
然而在宽松的氛围中，我能更加体会到锻炼的快乐，有乐趣才有动力。
孔子曾经说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
这个原因，使我不仅是在课上锻炼，课下我也能时不时活动一下身体。
锻炼的时间反而增多了，而不是表面上的压缩了。
大学体育，锻炼的已经不仅是身体，更注重内在的锻炼。
锻炼的是我们为之依存的体魄锻炼的是我们持之以恒的意志；锻炼的是我们对于真理的追求。
少年强则中国强，少年雄于天下，则中国雄于天下。
体育锻炼，就是强少年体魄，历少年精神。
而体魄与精神二者兼备的人在能成为真正的强者。
我们已不再是少年，我们早已步入青年，试问，我们的身体与精神达到要求了吗？如果没有，那么我们就必须抓住大学体育这根救命缆绳，在大学锻炼，在社会锻炼，已达到一个中国人应该达到的高度。
让东亚病夫成为世界强者，让之那成为世界顶尖，这是大学体育应该起到的作用，潜移默化，影响深远。
这就是我对大学体育的看法。
（1）大学体育为学生提供了一个展示自我的平台。
通过各种各样的活动，同学们可以发挥自己在体育方面的特长，这样不仅展现了同学们活跃的风采而且进一步激发了他们对体育的热爱。
（2）体育是一方培育技能的天地。
同学们自主的选择不同的体育项目并且去进行专门的学习，这样就无形的提高了同学们在此方面的技能，在一定意义上有利于自身综合素质的提高。
（3）体育是一座连接友谊的桥梁。
在体育运动场地，同学们可以找到兴趣、爱好相同的同学，尽管互不相识，但在娱乐的过程中，友谊的萌芽也在不知不觉中产生了。
这就扩大了我们的人际交往圈，与此同时，我们在玩的过程中也会体会到团结的力量，团结的意义。
（4）体育是阳光与活力的象征。
在体育场的天地中，我们不会为外部的压力所捆饶，我们可以尽情的奔跑，尽情的欢笑。
青年们有活力了，我们的祖国也就有活力了，跨时代的青年们也正是凭着这股活力而推动着中国龙向前腾飞。
（5）体育是健康向上的昭示。
通过体育，我们的体格会更加强健，我们会显得更加有激情，有魄力。
在当今充满竞争与压力的年代里，我们有了拼搏的坚实的基底，即使我们身上有着沉重的负荷，我们也不会被压倒，我们依旧会飒爽英姿地去迎接挑战。
体育的意义不同的人有不同的看法，可谓枚不胜举。
在《恰同学少年》这部电视剧中，毛泽东也提出了体育的重要性，为此，我觉得一代伟人对体育都如此重视，作为大学生的我们更应该把体育放到一个制高点。
纵观历史，体育的重要性从不同的侧面反映出来，无疑，中华民族的日益昌盛也与此颇为密切。
所以我认为，大学体育作为一门必修课程是非常合理的，即使历史有几个轮回，大学体育推动历史向前发展的作用也会经久不衰。
