2019年小学一年级语文下册期中考试卷面质量分析(试卷
分析)
4月，我们一年级如期举行了期中测试，现将有关情况分析如下
一、出题情况
本次检测共有十一道大题，试卷内容涵盖丰富，字词句段都有涉猎，试卷出题注重识字、写字、词句积累，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，题量和难度较为适中。
二、试卷分析
本次成绩虽然较为理想，但仍然存在很多问题，为了能够及时总结这半学期语文教学方面的经验教训，做好下半学期的语文教学工作，特将本次试卷分析如下
第一题看拼音，写词语；第三题比一比，再组词；第四题快乐加减；第五题我能把诗句补充完整；第六题把括号里不合适的字划去；第七题连一连；这几道题正确率很高，大部分同学做的很好，能听明白题的要求，并能按要求正确工整的书写到卷面上。
但有个别同学在此处失分，但失分不多。
第二题按要求填写。这道题重点考察学生笔顺掌握情况。“闭”的笔顺错的较少，但“送”的第八笔是（*）。学生错的较多。虽然一再强调，“送”先写里边，最后写走之儿，可有同学，不知走之儿是三笔，或者粗心。因此，这个小题丢分较多。第九题阅读短文，回答问题。这道题中难点在第一小题，数句子，只有十个同学数对。失分一分。因为文中有叹号，学生不清楚是一句。还有，就是太粗心。只要是一句一句标出的同学，就能数对。还是训练太少。照样子，写词语。有“一片片”，可同学写成“红彤彤”“亮晶晶”，做错了。一年级孩子，理解能力太差。只有反复强调，才会少出现这样的错误。
第十题看图写话。这是一个难点。不过，我对孩子们的答案较为满意。因为同学们平时写日记，所以学生写得还不错。
三、整改措施
通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。
1、针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。
2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。
3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的
习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。
4、要督促学生熟读、熟背课文。
5、要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。
本次测试，让每个孩子都尝到了成功的快乐，也给教师教学指明了方向，能及时调整自己的教学结构，抓住识字、写字的教学重点，在练好基本功的同时，引导
学生从繁琐的作业中，大量的题海中解脱出来，给足学生自主支配的时间和空间，让学生读自己喜欢的书，做自己喜欢的事，沟通课堂内外，充分利用学校、家庭
和社区等教育资源，开展综合性学习，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践
的机会，全面地提高学生的语文素养。
程家庄小学
本次测试是对学生二个月来语文学习的全面考核，既考查了学生基础知识的掌握情况，又考查了学生灵活运用所学知识的能力，为今后的教学工作指明了方向。
试题基础性强，题型灵活多样，大部分同学能读懂题目，理解题意，正确解答，
但不十分熟练。今后应多加强做题能力的训练，加快做题速度。
本次全班12人参加测评，试卷总分是100分，考试时间为60分。全体学生都能
够在规定的时间内完成答题，卷面比较整洁。由于一年级小学生参加考试次数不多，并且这次是自己读题所以在审题和理解方面出现了不少的问题。下面我将对
考试情况进行分析
第一题我能给正确的读音划√本题准确率不太高，有部分同学对多音字的掌握不
牢固不对字进行理解。
第二题读拼音写汉字此题有丢分情况。虽然在平常强调过多次但仍有个别同学对“进”和“近”还是没掌握。
第三题读一读，连一连本题考察的是二类生字的掌握情况。在平常的授课过程中，虽然不要求像一类生字一样，但我也要对二类生字给同学们进行讲解，并让孩子
们也练习书写，因此，本题准确率为100％。
第四题我会填空个别学生对本题的理解错误而导致丢分。
第五题我积累了许多词语，下面的题我会做。本题是对词语的考察，共有三个小题。
第1题是对声音的区分，有个别学生对门铃声、流水声、哭声混淆了。平常，第2、3题这样的题型练习较多，丢分情况不多。
第六题我积累了许多句子，下面的题我会做。本题主要考察学生句子的积累，此题共有两个小题。
第1题填句子。里面的两个句子都是平常背过的，但要求孩子们书写过少，因此
丢分情况较严重。
第2题看图写句子。错误较多的为第二幅图，学生没有仔细审题，没有注意到后
面加的标点为问号，好多同学都写成了陈述句。
第七题根据课文内容填空本题丢分同学较少。但有些同学出现了丢字、落字、多音字混淆的情况。
第八题我能读懂下面的短文此题比较简单，但仍有学生有丢分情况。尤其是第2
小题，短文中就有原话，可孩子们还是不仔细读短文而导致失分。
第九题我能看懂图，我会看图写话。此题重点检查学生的写话能力。学生们能够做到读提示、仔细观察图片，因此失分不多。
总的来说，这次期中考试成绩不理想，主要是优生不突出，差生较差，教师应对差生引起足够的重视，从以下几方面作出努力1、会认字一定要反复认，要认准
认会。
2、熟背课文，能背写的尽量会背写读读背背的知识积累一定要熟练掌握，并且
会写会用。5、加强写话训练，多练笔。
春天是万物复苏的季节，伴着春的脚步，我们迎来了期中考试。比起第一学期，孩子们的识字量增加了，做题能力和阅读能力也提高了许多，对题的理解也能较
好的把握。看着他们一点一点的进步，真是令人欣喜，一种幸福的感觉。考试结
束了，孩子们在或喜或忧的心绪下，开始了新一阶段的学习，留给我们的是沉沉
的思索。
我们认为本次试卷重视基础知识的灵活掌握，难度适中，并且无论是考核的试题类型，还是题目的要求都符合本年级学生特点，简单明了，易于学生理解，是历
年测试中较为理想的一份试卷。
第一部分基础知识
第一题看拼音写汉字，这里涵盖了前4个单元中较易写错、易混淆的形近字、同
音字，而现在又把它们放在了一个新的语言环境中，让孩子们区分，看的出出题
人对本阶段学生字词掌握情况还是很了解的。例如“轻轻”不理解句子意思的孩子
想当然地写成了同音字“青青”；“他”写成了“它”。
第二题写出小写字母。虽然只有四个，但是仔细看看就会发现f和t，q和p很容
易记混，事实也是如此，这道题失分最多的原因就是把字母写反了，看得出出题
人的心思缜密。下面的连线题，考察了学生会认字的掌握情况，若想提高学生的
阅读能力增加识字量，这样的考核也是必然的，学生答题情况很好，失分较少。
第三题读句子并加上标点。标点符号是语文学习的中的一个重点，也是个难点，学生认识它们，但真正用的时候就会模棱两可。这道题考察了学生叹号、问号、
句号三种标点的用法。在平时教学中我们讲了用法，也做过练习，在小练笔中也
要求学生正确运用标点。卷子上的三句话并不难理解，很简单，但这道题却是本
张试卷中失分最多的地方。原因学生语感有待提高；第一次做这种题，不知所措，需要多练习。
第二部分积累运用
这部分是对课文背诵、阅读经典和古文字的考察，每一题的内容不多，却涵盖面很广读读背背、对对子、古诗、课后的积累、综合学习、能够涉及到古文字的汉
