大班数学活动：学习口编10以内加法应用题

幼儿园数学10以内加减法应用题教案(优秀8篇)以内加减法大班教案篇一目的：利用挂图和教材，请幼儿说说看：1、观察巴士上人数变化，做加法练习；2、数数在荡秋千的人数变化，做减法练习；3、培养幼儿的观察力、语言表达能力；4、通过图片讲述，使幼儿简单了解荡秋千时要注意哪些安全。

教学准备：数字卡、动物头饰、蝴蝶卡。

教学过程：（一）欣赏挂图，讲述图片内容目的：1、培养幼儿的观察力；2、在讲述过程中，培养幼儿的语言表达能力。

请幼儿仔细观察图片，巴士上的人数、秋千上的小动物们数量有什么不一样？（二）游戏目的：1、锻炼幼儿的多想法、多方法；2、培养幼儿创造思考的能力、解决问题的能力。

一、看手指写算式二、看算式说句子三、看图列算式（三）操作手册请幼儿完成F2-一qi评价练习，教师按数学评价中的提示语进行指导。

以内加减法大班教案篇二活动目标：1、复习10以内的加法、减法。

2、能积极参加数学活动，大胆回答问题。

3、养成良好的操作习惯，操作完成后将物品归还原处。

活动准备：1、焦距准备：2个塑料篓子做“粮仓”、“粮袋”（上面写有10以内的算式）2、学具准备：双色圆片10个（正面是红色、反面是蓝色），算式卡片若干，飞行棋、汽水盖，塑料碗、扑克牌、红枣等。

3、《操作册》活动过程：一、准备活动。

游戏：拍手问答游戏。

教师提问10以内的分解组成，幼儿回答。

教师问到：“小朋友，我问你，10 可以分成几和几？”幼儿回答：“X老师，告诉你，10可以分成1和9 、2和8、3和7……二、游戏活动。

创设游戏情景：游戏连环套。

游戏王国的国王知道小朋友门都喜欢做游戏，于是国王派使者送来了许多的游戏。

今天我们就一起玩个够。

1、游戏“双色卡”。

有那10个双色卡（正面是红色、反面是蓝色）向上抛去，双色卡落地后，数一数红色的有多少片，蓝色的有多少片，红色的和蓝色的合起来有多少片？教师将幼儿说的答案用算式在黑板上列出来。

2、游戏“扣碗”5人一组，每组准备10个汽水瓶盖，一个塑料碗，一名幼儿左手向桌面上撒开瓶盖的同时右手持碗扣住部分瓶盖，大家一起数一数桌上剩下瓶盖，在一起算算碗中扣住了几个瓶盖，可以调整瓶盖的总数来复习10以内的减法。

大班数学活动教案《自编10以内数的应用题》教学目标：1. 学生能够理解10以内数的应用题的概念和意义。

2. 学生能够自主编写10以内数的应用题。

3. 学生能够灵活运用10以内数解决实际问题。

教学重点：学生能够自主编写10以内数的应用题，并能够解答。

教学准备：1. 课件或黑板、粉笔2. 学生练习册教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师可以通过讲解一到两个简单的10以内数的应用题，引起学生对这一概念的兴趣和好奇心。

例如：小明有5个苹果，他送给了小强2个苹果，他现在还有几个苹果？通过这种方式，让学生意识到10以内数的应用题的实际意义和作用。

步骤二：分小组编写应用题（10分钟）将学生分成小组，每个小组可以有3-4人。

教师要求每个小组自行编写2个10以内数的应用题，并列在黑板上或者课件上展示出来。

例如：小明有7个苹果，他吃掉了3个苹果，他还剩下几个苹果？步骤三：学生自主交流讨论（10分钟）让学生交换小组，让每个小组解答其他小组编写的应用题。

学生可以自由讨论，互相学习，并根据自己的答案进行订正和改进。

步骤四：总结归纳（5分钟）通过讨论和交流，让学生自主总结10以内数的应用题的特点和解题方法，并和其他小组进行分享。

步骤五：课堂练习（15分钟）在学生练习册上提供一些10以内数的应用题，让学生自行解答。

教师可以适时巡视，发现问题和错误，并进行指导和纠正。

步骤六：巩固和拓展（15分钟）教师可以提供一些更加复杂的10以内数的应用题，让学生拓展解题思路和方法。

例如：小明有9块巧克力，他想均分给3个朋友，每个朋友能分到几块巧克力？步骤七：课堂总结（5分钟）通过学生的讨论和分享，教师可以进行课堂总结，概括和归纳10以内数应用题的解题方法和技巧，并强调学生在日常生活中要多加练习和运用这些方法。

作业推荐：布置一些10以内数的应用题，让学生完成并上交。

可以通过这种方式，检查学生对课堂内容的掌握程度。

大班数学中“口述应用题”是锻炼幼儿逻辑思维能力的重要内容。

因此，在教学中，教师努力贯彻逻辑思维训练的原则。

并要贯穿教学的全过程。

应用题都是有情节和数量关系两个方面组成的。

情节和数量组成一道口述应用题的结构框架。

幼儿要解答口述应用题，必须对题的情节和数量进行分析，了解构成要素的概貌，然后才能解答。

这也就是口述应用题所必须进行的结构训练。

情景一：出示图片师：草地上原来有几只兔子？又来了几只兔子幼：草地上原来有2只兔子，又来了3只兔子师：那老师想用加法来计算，应该问一个什么问题？幼：草地上一共有几只兔子？师：这几幅图讲了一件什么事情？有哪两个已知数？最后提了一个什么问题？分析：草地，兔子是非常接近幼儿的生活，很容易激发幼儿的思维兴趣，引起他们的联想。

这样幼儿的思维闸门也就打开了。

接着把“原来有2只兔子。

又来了3只兔子”这样一个数量关系，寓于结构，容于情节中，让幼儿在潜移默化中理解道理。

反思：口述应用题的数量关系和算法是隐含在情节中，而情节又由多个客观要素构成，只有引导幼儿分析多个要素之间的关系，才能正确地选择方法，得出答案。

这个过程实质上就是分析、综合的思维过程，不仅可以使幼儿达到真正理解题意的目的，同时也促进了幼儿初步的分析、综合能力的提高。

既然是口述应用题，那么读题也就是训练幼儿的分析，综合能力，是符合幼儿的生理特点的。

情景二：出示图片师：看看这张图片上讲的是什么事情呢？教师操作卡片幼：草地上原来有4只蝴蝶，又飞来了2只蝴蝶。

师：请你来编一道加法应用题？幼：草地上原来有4只蝴蝶，又飞来了2只蝴蝶，河边一共有飞来几只蝴蝶？教师把幼儿的题目重新念一遍请幼儿把题目跟念一遍。

提问幼儿：“原来有几只”，“又来几只”“一共有几只”等概念。

分析：在读题时，教师口齿要清楚，速度要适中，先进行初读，使幼儿对题目形成一个总的初步的印像，能说出题目说了一件什么事；其次，再进行强化，使幼儿在头脑中把题目划分为几个部分，分别理解它们，能说出题中告诉了什么，要求什么，突出主要信息；最后使幼儿能把信息综合起来，在头脑中把题目的各部分联结起来，形成一个整体。

2020
幼儿园大班数学教案大班数学活动：学习口编10以内加法应用
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前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。

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幼儿园大班数学教案《学习口编10以内加法应用题》含反思一、教学目标1.认识10以内加法口诀。

2.能够进行10以内加法运算。

3.能够应用所学知识解决10以内实际问题。

二、教学重难点1.认识10以内加法口诀。

2.能够进行10以内加法运算。

3.能够应用所学知识解决10以内实际问题。

三、教学准备1.乐高积木。

2.小球。

3.图片。

4.白板、彩色粉笔。

5.学生练习题。

四、教学过程Step 1：导入新知1.教师向学生展示一张10以内的加法口诀表。

2.教师让学生重复口诀表上的内容，并鼓励他们多多练习。

Step 2：展示现象1.教师提出问题：“小鸟家有3只鸟，又买了5只，现在一共有几只鸟？”2.教师展示图片，鼓励学生用10以内加法口诀解决问题。

Step 3：引导学生发现规律1.教师让学生继续练习口诀表上的内容，然后让他们尝试用口算解决一些10以内加法题目。

2.教师让学生将答案用乐高积木或小球表示出来，并展示给全班看。

3.教师引导学生发现10以内加法的规律，为下一步实际应用做准备。

Step 4：实际应用1.教师再次使用小鸟的例子，问学生小鸟家有几只鸟，其中有3只是红鸟，剩下的全是蓝鸟，现在小鸟家又买了5只鸟，其中3只是红鸟，剩下的全是蓝鸟，现在小鸟家一共有多少只鸟？2.教师让学生用10以内加法口诀解决问题。

3.教师误导学生，让他们将红鸟和蓝鸟的数量单独加起来。

4.教师鼓励学生犯错，然后再纠正他们的错误，引导他们发现正确的解法。

5.教师再次展示乐高积木和小球，让学生将答案用这些材料表示出来。

Step 5：练习巩固1.教师分发练习题让学生练习10以内加法的应用。

2.教师在黑板上列举一些简单的10以内加法题目，然后让学生展示他们的答案。

Step 6：课堂反思1.教师要求学生反思今天的教学内容，思考哪些部分做得好，哪些部分需要加强。

2.教师总结今天的教学内容，强调学生应该多加练习，掌握10以内加法的应用方法。

五、教学反思本次课我采取了“问题引导、现象展示、规律发现、实际应用、练习巩固”的教学方法，这种教学方法可以激发学生的学习兴趣，并让他们更深刻地理解10以内加法的应用。

幼儿园大班数学教案《学习口编10以内加法应用题》含反思学习口编10以内加法应用题【应用背景】本节课是幼儿园大班的一堂数学课，主要教学内容是10以内的加法应用题。

通过练习解决实际问题的方法，培养幼儿的逻辑思维和计算能力，为他们今后学习更复杂的数学知识打下基础。

【教学目标】1. 让幼儿了解并会运用10以内加法的基本知识；2. 培养幼儿解决实际问题的能力；3. 提高幼儿的思维逻辑和计算能力。

【教学过程】一、导入（5分钟）老师拿出一些水果和玩具，介绍每个水果和玩具的数量。

通过询问问题引起幼儿的兴趣和思考，例如：“我手里有3个苹果和2个梨，一共有多少个水果？” “如果我再加上一个香蕉，一共有多少个水果呢？”等等。

二、呈现（10分钟）老师出示一个数字卡片，例如数字“6”，然后提问：“如果我拿了两个，剩下几个？”鼓励幼儿用手指或者口头回答问题。

接下来，老师列举几个类似的加法应用题，让幼儿根据题目进行计算并给出答案。

三、讲解（15分钟）在黑板上画一个小人的图像，左边是蓝色的小人，右边是红色的小人。

老师用图像表示加法的概念，比如：“左边有3个蓝色的小人，右边有2个红色的小人，一共有多少个小人？”老师鼓励幼儿用手指操作或者口头回答，然后列举几个类似的加法应用题，让幼儿尝试解答。

四、练习（25分钟）老师发给每个幼儿一份练习题，包括一些实际生活中的问题，例如：“你家有4个人，客厅有2个人，一共有多少个人？” “你的盒子里有5个积木，如果再加上3个积木，一共有多少个积木？”等等。

幼儿完成后，互相交流答案，并和整个班级一起核对。

五、总结（5分钟）老师让幼儿总结今天学到的知识，并强调在解答加法应用题时需要注意先后顺序，理解问题的意思，和正确书写答案的格式等。

【教学反思】在本节课中，我尝试使用不同的教学方法，旨在激发幼儿的兴趣和思考能力。

通过问问题、呈现问题和讲解问题，可以逐渐引导和帮助幼儿理解和解决实际问题的方法。

练习环节的应用题设计也能够锻炼幼儿的计算能力和思维逻辑。

大班数学自编10以内数的应用题教案
【教学目标】
1. 能够认识0~10以内的数字；
2. 能够辨认0~10以内的加减法；
3. 能够熟练运用0~10以内整数进行加减法运算；
【教学重难点】
重点：掌握0~10以内的加减运算；
难点：理解并熟练运用0~10以内的整数进行加减法运算；【教学过程】
一、认识0-10以内的数：
1. 通过实物来教学，让学生了解数字；
2. 利用动手活动，调动学生感知和操作；
3. 用形象的故事引入，让学生更容易接受；
4. 通过比较法，让学生明白“大小的概念”；
二、认识0-10以内的加减法：
1. 以游戏的方式呈现加减法，让学生理解是所有学习的基础；
2. 利用动手活动，调动学生感知和操作；
3. 通过实际例子，让学生掌握加减观念；
4. 编制游戏习题，让学生掌握加减法；
三、熟练运用0-10以内整数进行加减法运算：
1. 提供对加减法规律的思考，让学生形成解题技巧；
2. 以游戏的形式体现加减法，让学生在愉快的氛围中掌握解题的技巧；
3. 提供自学课题，让学生做自测，教师定期讲解把握细节；
4. 通过小组讨论，让学生检验解题的正确性；
四、教学反思
1. 对教学内容的理解和把握是否深入；
2. 教学方法和教学策略是否合理；
3. 学生的学习情况是否达到预期效果；
4. 教学效果如何持续改进。

幼儿园大班数学优秀教案《学习口编10以内加法应用题》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园大班数学优秀教案《学习口编10以内加法应用题》及教学反思《大班数学优秀教案《学习口编10以内加法应用题》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、在理解应用题三要素的基础上，学习口编10以内连加应用题。

2、提高幼儿动手操作能力及语言表述能力。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：1、课前学会10以内加法、奖励贴纸2、10以内加法算式若干，场景布置成超市。

3、人手一个小篮子、10元钱，找零的钱。

活动过程：一、游戏"开火车"引出课题教师：我的火车就要开，幼：几点开?老师出示一算式卡片：请你猜猜看?幼：1+ 6=7你的火车7点开。

游戏时速度由慢到快，由集体游戏到小组、个人游戏。

今天，小朋友们的火车开的真好，下面老师奖励你们10元钱，请你们去超市购物。

"文.章出自屈a老师教.案网"要求一个区只能买一样你喜欢的东西，总数加起来不能超过10元钱。

二、游戏"逛超市"幼儿排队有序的去超市按要求购物。

三、口编10以内的加法应用题1、教师示范：今天老师也去超市购物了，我买了一只钢笔花了5元钱，我买了一个苹果花了2元钱，今天老师一共花了几元钱?小朋友来帮我一起算一算吧!你是用什么方法计算的?(我们先来想想我说了一件什么事情?先怎么样?后怎么样?出现过几次数字?最后问题是什么?)2、引出应用题的3个条件：(边提问边在黑板上操作，记录5+2=7)3、教师和幼儿归纳总结什么叫加法应用题?师：合起来或一共有多少的题目是加法应用题4、请幼儿按照所买物品编应用题。

(分组讨论后由组长回答)5、请幼儿把刚才所编的应用题用算式列出。

展示幼儿的算式。

四、结合身边的事编应用题。

1、教师示范：第一组有3个女孩子，5个男孩子，请问第一组一共有多少人?2、引导幼儿结合身边的事口编10以内的应用题。

幼儿园教案口编10以内加减法应用题（精选5篇）第一篇：幼儿园教案口编10以内加减法应用题幼儿园教案口编10以内加减法应用题【活动前评析】大班幼儿已经掌握了10以内加减法的运算和看图列算式，为了发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性，我给孩子们设计了一节口编9以内的加减法应用题的活动。

首先以游戏性形式引起兴趣，第二则运用幻灯片让幼儿学习与掌握口编应用题的方法，最后让幼儿结合教师提供的图片编题、说题、写题由浅入深，幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得知识。

【活动目标】1、掌握口编加减法应用题的规律与方法。

2、锻炼其思维的灵活性，发展其口语表达能力。

3、喜欢数学活动，能主动参与到活动中去。

【活动准备】教学课件、幼儿每人一张小图片、铅笔、橡皮、投影仪等。

【活动过程实录】1、游戏“看谁答得对”(边讲边出示图卡)引起幼儿兴趣。

老师先编一道应用题，请你们用动物的叫声来回答。

“草地上，有1只小狗，又来了2只小狗，一共有几只小狗?”(汪、汪、汪)。

可以多举几个例子。

2、师：教师请小朋友观看课件，有一棵大树，树上停了1只小鸟，后来怎样了?教师:图片上说了一件事情，谁愿意把图片上的事说给小朋友听?3、师：刚才编的应用题讲了一件事?有哪两个已知道的数?还提出一个什么问题?(教师小结：编应用题有三个要求：要说出一件事情，有2个已知道的数;还提出一个问题)这道应用题用什么方法运算?为什么?怎样列式?为什么说1+8=9?对了，一共有9只小鸟。

幼儿：树上有1只小鸟，又飞来了8只小鸟，树上一共有几只小鸟。

列算式1+8=9教师重点：提示口编加法题问话中要有一共两字。

4、教师出示第二幅幻灯片，在一座美丽的花园里来了七只小兔，后来怎样了?图片上说了一件事情，谁愿意把图片上的事说给小朋友听?幼儿：花园里有7只小兔，又来了2只小兔，花园里一共有几只小兔?列算式7+2=9教师重点：提示口编加法题问话中要有一共两字。

5、教师出示第三、四幅幻灯片，请幼儿来编题。

大班数学自编10以内加法应用题教案第一篇：大班数学自编10以内加法应用题教案大班数学《自编10以内加法应用题》活动设计瓜州县河东中心幼儿园王月翠一、活动目标（一）学习看图编10以内加法应用题。

（二）知道应用题的构成要素：1件事、2个数和1个问题。

二、活动重难点重点：学习看图编10以内加法应用题。

难点：根据加法应用题基本结构创编应用题。

三、活动准备（一）经验准备：进行过10以内加法练习。

（二）物质准备：超市场景、课件图片、算式卡片、开火车音乐。

四、教法：情景教学法五、学法：游戏法六、活动过程(一)游戏“开火车”引出课题。

教师引言：今天我们去参加森林晚会，开火车去吧。

幼儿说：开，开，开火车。

教师问：我的火车几点开，（出示算式卡）幼：快速算出得数，得数是几，就说几点开？教师：咦，这有超市，我们先去超市给小动物们选点礼物吧。

要求：每个小朋友只能选两样你喜欢的东西，总钱数加起来不能超过10元钱。

(二)游戏“逛超市”，学习编10以内的加法应用题.1.幼儿排队有序的去超市按要求购物。

教师观察，提醒幼儿两样商品的总钱数不能超过10.2.算一算一共花了多少钱？引导幼儿自由说说自己一共花了多少钱。

3.看看老师花了多少钱？你是用什么方法算的？4.教师示范编小故事（应用题）我买了彩笔花了2元钱，买了书花了3元钱，我一共花了多少钱？5.幼儿拿着自己买的商品分组互相编一编，后请个别幼儿展示自己编的小故事。

6.教师小结：刚才我们编了一个小故事，故事里面讲了一件事情，两个数字，一个小问题，这样的小故事就叫加法应用题。

（三）看课件图片创编加法应用题，加深对加法应用题的理解。

引言：我们来看看都有哪些小动物来参加森林晚会？1.引导幼儿看课件图片创编10以内加法应用题。

（1）树上有2只猴子荡秋千，又来了3只猴子，一共有几只猴子？（2）花园里有1只红蝴蝶，5只蓝蝴蝶，一共有几只蝴蝶？（3）草地上有1只大猫，4只小猫，草地上一共有几只猫？2.根据所编应用题，其他幼儿列出算式进行解答。

大班数学教案《学习口编10以内加法应用题》一、教学目的1.让学生了解什么是加法，以及加法的概念和运算方法；2.培养学生的数学思维能力和口算能力；3.能够在实际生活中应用所学知识。

二、教学内容1.加法的概念和运算方法；2.10以内加法应用题。

三、教学重难点1.加法的概念和运算方法；2.应用题的思考和解题方法。

四、教学准备1.课件和教具；2.学生教材和作业本；3.课程大纲和教案。

五、教学步骤第一步：导入新知识1.让学生回顾一下前面学过的数学知识，巩固他们对数字的理解；2.通过类比法，让学生认识加法的概念；3.引出10以内加法的概念。

第二步：学习加法的运算方法1.介绍加法运算符号“+”和加法的运算方法；2.让学生通过口算练习加法的运算方法。

第三步：学习口编10以内加法应用题1.给学生出示一些10以内的加法应用题；2.引导学生思考和解决这些加法应用题。

第四步：拓展应用1.让学生通过举例子的方式，将加法知识应用到日常生活中；2.引导学生思考和解决与日常生活相关的加法应用题。

第五步：巩固练习1.给学生进行一些小组练习，让他们在实践中巩固所学知识；2.引导学生相互交流，并进行口头答题。

第六步：课堂总结1.让学生回顾所学内容，总结加法的概念和运算方法；2.引导学生思考加法的应用，在实际生活中如何运用所学知识。

六、教学评价1.通过学生应用所学知识解决加法应用题，了解学生是否掌握了相应的能力；2.通过小组练习和口头答题，了解学生的口算能力和数学思维能力的提高；3.通过听取学生总结，了解学生对本课程的理解程度和掌握情况。

七、教学延伸1.可以让学生通过参与游戏等形式，加深对加法的理解和运用能力；2.可以让学生应用所学知识，解决更加复杂的加法应用题。

大班优秀数学教案《自编10以内数的应用题》一、教学目标：1. 知识目标：学生能够灵活运用10以内的数进行应用题的解答。

2. 能力目标：通过自主学习和合作探究，培养学生的问题解决能力和创新思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养积极自主学习的态度。

二、教学重点：1. 学习10以内数的应用题。

2. 运用所学知识进行实际问题的解答。

三、教学难点：1. 灵活运用10以内数进行实际问题的解答。

2. 培养学生的问题解决能力。

四、教学准备：1. 课堂展示板及相应的教学工具。

2. 音箱、多媒体设备。

五、教学过程：Step 1 导入1. 教师通过举例子导入，例如：“小明有5个苹果，他买了3个橘子，一共有多少水果？”2. 引出学生对10以内数的理解和使用。

Step 2 学习1. 教师将学生分成小组，每个小组自编一道10以内数的应用题。

2. 学生在小组中讨论并搜集资料，编写应用题。

3. 学生通过小组展示的方式，将自己编写的应用题呈现给全班同学。

Step 3 实践1. 学生按照小组的分配，从其他小组选择一道应用题进行解答。

2. 学生可以通过口头解答或书面解答的方式，将解答过程呈现给全班同学。

Step 4 结束1. 教师对学生的表现进行点评和总结。

2. 教师布置课后作业。

六、板书设计：大班优秀数学教案《自编10以内数的应用题》（二）七、教学反思：通过这个教学过程，学生通过自主学习和合作探究，充分发挥了他们的想象力和创造力，同时培养了他们的问题解决能力和创新思维能力。

这种教学方法既能激发学生的学习兴趣，又能培养他们解决实际问题的能力。

在今后的教学中，我会更注重培养学生的创新思维能力，并引导他们灵活运用所学知识解决实际问题。

大班数学《水宝宝水果超市》（10以内加法应用题）执教者：张老师设计意图：我们班的孩子已经掌握了10以内的加法运算和看图列算式的能力。

为了发展孩子们的口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的的能力和思维的灵活性，我给孩子们设计了这节自编应用题的活动。

活动目标：1.情感目标：喜欢用数学的方法解决生活中的问题。

2.知识目标：尝试自编10以内的加法应用题，初步了解加法应用题的结构。

3.技能目标：能自编应用题，并根据所编应用题列出算式。

活动重点：初步了解加法应用题的结构。

能自编应用题，并根据所编应用题列出算。

活动难点：喜欢用数学的方法解决生活中的问题。

活动准备：物质准备：PPT、水果图片每组一种，一种10个，每组一份操作卡，水果实物三种，每种5-10个。

经验准备：幼儿已掌握10以内加法，并会列算式。

活动过程：一、开始部分—情境导入师：水宝宝水果超市要开业了，它要招聘理货员，小朋友们想不想去应聘呀？那么我们要经过水宝宝设计的五关考验。

二、基本部分—游戏体验第一关：尝试创编，初步感知应用题的结构。

师：出示水果实物，桌子上2个，盘子里3个。

一共有几个橘子？请小朋友们注意听老师的问题，“一共”有几个？师：出示第二种水果，请小朋友们尝试像老师一样根据你看到的水果，编一个小故事，故事中需要出现2个数字，最后一定留一个问题哦。

幼：根据教师的引导，创编应用题。

师小结：小朋友们都学会了编这样的小故事，恭喜你们顺利通过了第一关，我们来到了第二关。

第二关：分组操作，尝试创编应用题。

师：老师为每组准备了10个水果，请小朋友小组内讨论，给两个盘子里分别放一些水果，并编出老师刚才编的那样的小故事，再根据小故事列出算式，计算出答案，将算式写在盘子下边的方框里，你可以将10个水果都装进盘子里，也可以不用全部装进去，但要求两个盘子里都必须有水果。

结束后每组选出来两个代表，一个分享你们组编的小故事，一位小朋友说出算式并算出答案。

幼：分组操作，教师巡回指导。

大班口编应用题教案【篇一：幼儿园教案口编10以内加减法应用题 (2000字)】幼儿园教案口编10以内加减法应用题【活动前评析】【活动目标】1、掌握口编加减法应用题的规律与方法。

2、锻炼其思维的灵活性，发展其口语表达能力。

3、喜欢数学活动，能主动参与到活动中去。

【活动准备】教学课件、幼儿每人一张小图片、铅笔、橡皮、投影仪等。

【活动过程实录】1、游戏看谁答得对(边讲边出示图卡)引起幼儿兴趣。

老师先编一道应用题，请你们用动物的叫声来回答。

草地上，有1只小狗，又来了2只小狗，一共有几只小狗?(汪、汪、汪)。

可以多举几个例子。

2、师：教师请小朋友观看课件，有一棵大树，树上停了1只小鸟，后来怎样了?教师:图片上说了一件事情，谁愿意把图片上的事说给小朋友听?3、师：刚才编的应用题讲了一件事?有哪两个已知道的数?还提出一个什么问题?(教师小结：编应用题有三个要求：要说出一件事情，有2个已知道的数;还提出一个问题)这道应用题用什么方法运算?为什么?怎样列式?为什么说1+8=9?对了，一共有9只小鸟。

幼儿：树上有1只小鸟，又飞来了8只小鸟，树上一共有几只小鸟。

列算式1+8=9教师重点：提示口编加法题问话中要有一共两字。

4、教师出示第二幅幻灯片，在一座美丽的花园里来了七只小兔，后来怎样了?图片上说了一件事情，谁愿意把图片上的事说给小朋友听?幼儿：花园里有7只小兔，又来了2只小兔，花园里一共有几只小兔?列算式7+2=9教师重点：提示口编加法题问话中要有一共两字。

5、教师出示第三、四幅幻灯片，请幼儿来编题。

(这都是加法题。

)6、教师出示第五幅幻灯片，一棵大树上有9只小鸟，后来发生什么事情了?谁愿意说一说?幼儿：树上有9只小鸟，飞走了8只小鸟，树上还剩几只小鸟。

列算式9-8=1教师重点：提示口编减法题中问话要有还剩两字。

7、教师出示第六幅幻灯片，小鸭子来了，来了几只?再请幼儿编题。

8、幼儿练习口编题，发幼儿每人一张小图片，结合图片上的内容，编出加减应用题，，教师巡回指导，并讲给家长们听。

幼儿园大班数学教案《学习口编10以内加法》
教学目标
1.让学生了解10以内的加法运算规则；
2.培养学生口算能力；
3.提高学生的团队合作能力。

教学准备
笔、画板、小球、骨牌等道具，多媒体教具。

教学内容和教学步骤：
第一步：课前导入（5分钟）
•利用多媒体教具播放一段小视频，介绍加法运算的概念和规则。

第二步：口算练习（20分钟）
•让学生采用口算的方式进行10以内的加法练习，老师可以举一反三，让学生自己编出一些简单的加法算式进行口算练习。

第三步：小组合作（20分钟）
•将学生分成数个小组，让每组学生互相配合，完成一道道加法运算题，组织一个小比赛，看哪个小组最先完成，并保证计算正确。

第四步：板书讲解（10分钟）
•让学生来到黑板前进行一些口算讲解和演示，让学生彼此之间相互交流口算经验，在板书中解释刚才小组合作中遇到的难题或疑惑。

第五步：超级大考验（10分钟）
•通过小球、骨牌等道具，让学生分站在两侧，一侧负责口算数字的表述，另一侧则负责加法数字的抛出，老师负责解答结果，让学生用最短的时间内口算出正确答案，逐渐提高学生口算速度。

教学反思
通过这节课的教学，让学生从口算中体验到了学习的乐趣，应该算是一节不错的教学。

在接下来的教学中，我也会更多的通过多媒体教具来引导学生学习，继续提高学生的学习兴趣和动力，也会更加注重听取学生的意见和建议，不断提高自己的教学效果和水平。