人教版五年级语文上册：5.《古诗词三首》

改写《秋思》成一个小故事。
起因：（洛阳城里见秋风，欲作家书意万重） 想象画面：洛阳城的繁华，秋风落叶的情景， 诗人的心境。 经过：（复恐匆匆说不尽，行人临发又开封） 想象经过：匆匆写信与“临发又开封”时的动作、 心理活动和独白语言。
单元主题:“思乡情”，选编了三首思乡的诗词和三篇散文,
从不同角度表现了游子浓浓的思乡情。
单元学习目标：阅读课文，体会作者表达的情感；学习用
具体的景物或事物表达思想感情的表达方式。
5.
古 诗 词 三 首
泊船瓜洲
【宋】王安石
泊
pō （湖泊
血泊）
bó （停泊 泊船 漂泊）
王安石，字介甫，号半山，江西抚州人。 是北宋时期著名的政治改革家、文学家、思想 家，唐宋八大家之一。
行人：（捎信的人） 临发：（ 即将出发）
开封：（把封好的信拆开 ） 信写好后，又担心匆匆写好的信不能把自己的意思 完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信 查看。
诗意; 一年一度的秋风， 又吹到了洛阳城中， 催我写一封家书， 将万重心意与亲人沟通。 捎信人即将出发， 我又拆开了缄上的信封， 赶快再添上几句， 说不尽的心事， 无奈太匆忙。
泊船瓜洲
【宋】 王安石
yì jiàn
京口瓜洲一水间，
zhǐ shù chóng
钟山只隔数 重 山。 春风又绿江南岸，
huán
明月何时照我还?
泊船瓜洲
【宋】 王安石
小组合作学习
（1）结合插图、注 释每人说每一句诗 的意思。 （2）合作画一幅简 图，标出京口、瓜 洲、钟山的位置。
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）
明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁枚）
家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）
江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著）
秋高气爽 凉风习习
心旷神怡 落红遍地
秋叶纷纷 寂寥肃杀 心旷神怡 落红遍地 凉风习习 寂寥肃杀
表示心情愉悦的： 秋高气爽 表示心情不佳的： 秋叶纷纷
王安石变法
《泊船瓜洲》的创作背景
公元1070年，王安石被任命为宰相，领导变法。变法对富国强兵起到积极的 作用，但触犯了大地主的利益，遭到守旧派的反对。1074年，王安石无奈辞 去宰相职务，任江宁知府。1075年２月，宋神宗再次任用王安石为宰相。官 场的复杂，前途的迷茫，使王安石对从政产生了强烈的厌倦感，他两次请求 辞去宰相之职，宋神宗都不批准。这年春天，迫于无奈，王安石只好勉强上 任。北上京城途经瓜洲时，怀念金陵故居，当船停泊在瓜州小憩时，看到京 口和瓜州就隔着一条长江，与钟山也只隔着几座大山，而春风已经吹倒了江 南，大地一片春光。这时他不禁想起自己变法遇到的种种困难，觉得前途迷 惘，不由触动了对家乡的情思，于是他情不自禁地吟出了这首著名的《泊船 瓜洲》。
秋
思
[ 唐 ]张 籍
洛 阳 城 里 见 秋 风 ，
欲 作 家 书 意 万 重 。 复 恐 匆 匆 说 不 尽 ， 行 人 临 发 又 开 封 。
诗人简介
张籍（767—830）唐朝诗人。字 文昌，江苏苏州人。出身寒微，家境穷 困，很小远离故乡，到二十五六岁时， 经历了浪迹天涯的羁旅生活。眼疾严重， 孟郊称他为“穷瞎张太祝”。张籍是韩 愈的学生，其诗多反映当时社会矛盾和 民生疾苦，颇得白居易推重，与王建齐 名，并称“张王”。有《张司业集》。 他的诗，忧愁伤感，表现游子异地生活 的凄楚辛酸和对家乡亲人的思念。创作 这首诗的时候，他正独自一人居住在洛 阳。
秋
思
[唐]张 籍（jí ）
洛 阳 城 里 见 秋 风 ，
欲 作 家 书 意 万 重 。 复 恐 匆 匆 说 不 尽 ， 行 人 临 发 又 开 封 。
逢入京使
[唐]岑参
故 园 东 望 路 漫 漫，
双 袖 龙 钟 泪 不 干。
马 上 相 逢 无 纸 笔， 凭 君 传 语 报 平 安。
《秋思》和《泊船瓜洲》这两首诗有何异同？ 主题相同——思乡； 表达方式不同： 《泊船瓜洲》写景抒情； 《秋思》叙事抒情，寓情于事。 借助日常生活中一个片段—— 寄家书时的思想活动和行动细节， 细腻真切地表达作客他乡时浓浓的思乡 之情。
明月何时照我还?
京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山。
泊船瓜洲
【宋】 王安石
《泊船瓜州》描写了诗人 停船瓜洲时，遥望家乡， 不知何时能回到家乡的惆
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
怅，表达了诗人深切的思
乡之情。
思乡诗句：
悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）
浮云终日行，游子久不至。（杜甫）
3.将抽查小组一名成员发言。
洛 阳 城 里 见 秋 风 ， 欲 作 家 书 意 万乍起，客居洛阳城的诗人想给远在家乡的亲人写 封信，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。
复 恐 匆 匆 说 不 尽 ，
行 人 临 发 又 开 封 。
复恐：（ 又怕 ） 说不尽：（说不完 ）
传说王安石先后用了“到”“过”“入”“满” 等十多个动词，总感觉诗歌不够鲜活，最后选定了 “绿”字。因为其他文字只表达春风的到来，却没表 现春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化。“春风 又绿江南岸”则不仅叙述出春风已来到江南，而且描 绘出绿草如茵的江南之春，这怎能不让游子长叹一 声——“明月何时照我还”呢？
意思：京口和瓜洲不过一水之遥， 钟山也只隔着几重青山。温柔的 春风又吹绿了大江南岸，可是， 天上的明月呀，你什么时候才能 够照着我回家呢？
春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
满 过 绿 入 江南岸 春风又 到 绿
“绿”的故事 第三句“春风又绿江南岸”以一个“绿”字写活 了初春江南万物复苏，生机盎然的景色，具有一种色 彩感，让人满目绿意，读来仿佛阵阵春风扑面。“绿” 形容词活用作动词，是吹绿的意思，用得绝妙。春风 所到之处无不被染绿，这就使看不见、摸不着的春风 被拟人化了，富有动感，正是“绿”的妙处。
秋
思
[唐]张 籍（jí ）
洛 阳 城 里 见 秋 风 ，jiàn
欲 作 家 书 意 万 重 。chónɡ 复 恐 匆 匆 说 不 尽 ， 行 人 临 发 又 开 封 。
小组合作学习单：
1.认真研读全诗，从哪些字词中 可以感受到作者的思乡之情？关 键的字词用“▲”标出来。
2.在独立研读的基础上小组交流。