课件5

03
数字5的形成过程
1到4的复习与回顾
数字1到4的认读
数字1到4的排序
通过PPT展示数字1到4，带领幼儿复 习认读。
指导幼儿按照从小到大的顺序对数字 1到4进行排序。
数字1到4的数量对应
利用图片或实物，让幼儿将数字1到4 与相应的数量对应起来。
4到5的变化过程
01
02
03
数字4的局限性
说明数字4在计数和表示 数量时的局限性，引导幼 儿理解需要更大的数字来 表示更多的数量。
谢谢您的聆听
THANKS
《5的形成》PPT课件中班数学
汇报人：
2023-12-22
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 数字5的认知与理解 • 数字5的形成过程 • 数字5的运算与应用 • 课程总结与延伸
01
课程介绍与目标
课程背景与目的
课程背景
本课程是在幼儿园中班阶段，针对数学领域中的数与量的关 系、数的形成等基本概念进行教学的课程。通过本课程的学 习，幼儿能够初步理解数的形成和数的实际意义，为后续数 学学习打下基础。
学习成果
是否理解5的形成过程，掌握5的分解与组成，能够计算5以内的加 减法。
课外拓展与延伸活动
家庭作业
完成与5的形成相关的练习题，巩固所学 知识。
亲子活动
与家长一起进行与5的形成相关的游戏或 活动，增进亲子关系。
阅读推荐
阅读与数学相关的绘本或故事书，培养对 数学的兴趣和爱好。
实践应用
在日常生活中寻找与5的形成相关的实例 ，并尝试用所学知识进行解释和应用。
02
数字5的认知与理解
数字5的读写及发音
读写数字5
在课件中展示数字5的书写方式， 并教授正确的笔画顺序，同时提 供数字5的读音。

M
zM
x
等截面梁
y
注意 当梁为变截面梁时, max 并不一定
发生在|M|max 所在面上.
22
5.3 横力弯曲时梁横截面上的正应力 弯曲正应力强度条件
h
常用图y形Wz
c b
Wz =Iz /ymax
z
Wz
Iz h
bh3 2 12 h
bh2 6
2
h2
h1
y
c
z
Wz
Iz h1
1 ( b1h13 h1 6
z
于是
M
E
Iz
M
得
1 M
EIz
y
x
代入
E
y得
My
Iz
15
5.2 纯弯曲时梁横截面上的正应力
常用图形y、Iz
h
y
1.矩形
dy
c
y z
Iz
Ay2 d A
h 2
y2b d y bh3
h 2
12
b
y
同理：
Iy
hb3 12
z
Iz
b1h13 12
b2h23 12
c
b2 b1
同理： I y
h1b13 12
y
12 rp
mn
x2
x
x1
12
dx
'=
x2 FN1
FN2
'=
38
5.4 横力弯曲时梁横截面上的切应力 弯曲切应力强度条件
F
Fx 0
FN 2 FN1 dx b
x1
y
12 rp mn
x2
x
12
dx

九.诗歌大意
九.诗歌大意
十.课文主题
本节复习到此结束！
再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。书到用时方恨少，事非经过不知难。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。少壮不努力，老大徒伤悲。天行健，君子以自强 不息不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力天才在于积累，聪明在于勤奋。奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。人必须要在耐心，特别 是要有信心。努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。习惯决定成绩，细节决定命运。良好的习 惯是成功的保证。逆境是磨练人的最高学府。生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。任何成就都是 刻苦劳动的结果。勤奋加智慧是开启成功大门的钥匙。读书使人成为完善的人。宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。天才就 是一份灵感加九十九汗水。只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。立身以立学为先，立学以读书为本。谦虚是学习的朋友，自满是学习的敌人。赶脚的对头是脚懒，学习的对头 是自满。如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。学问多深也别满 足，过失多小也别忽略。没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。发奋识遍天下字，立 志读尽人间书。好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。攻城不怕坚，读书莫为难，科学有险阻，苦战能过关。天才就是无止境刻苦勤奋的能力。、聪明出于勤奋，天才在于积累。顽强的毅力可 以征服世界上任何一座高峰！茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。业精于勤， 荒于嬉；行成于思，毁于随。我们要有恒心，尤其要有自信心。不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。骄傲来自浅薄，狂妄出于 无知。骄傲是失败的开头，自满是智慧的尽头。过于欣赏自己，就发现不了别人的优点；过于赞赏别人的优点，就会看不见自己的长处。做人可以不高尚，但不能无耻；为人可以不伟大，但 不能卑鄙；头脑可以不聪明，但不能糊涂；生活可以不乐观，但不能厌世；交友可以不慷慨，但不能损人。用知识的浪花去推动思考的风帆，用智慧的火星去点燃思想的火花，用浪漫的激情 去创造美好的生活，用科学的力量去强劲腾飞的翅膀！每一个人都拥有生命，却并非每个人都能读懂生命；每一个人都拥有头脑，却并非每一个人都能善用头脑。只有热爱生命，善于动脑的 人，才算得上真正拥有你可以不高尚，但不能无耻；你可以不伟大，但不能卑鄙；你可以不聪明，但不能糊涂；你可以不博学，但不能无知；你可以不交友，但不能孤僻；你可以不乐观，但 不能厌世；你可以不慷慨，但不能损人；你可以不追求，但不能嫉妒；你可以不进取，但不能倒退。健康的才是美丽的，合适的才是最好的，常新的才是迷人的，平凡的才是伟大的，坚韧的 才是长久的，真实的才是永恒的。有一个清醒的头脑比有一个聪明的头脑更重要；有一种良好的习惯比有一种熟练的技巧更实用；有一股青春活力比有一副健全的臂膀更有力；有一身勇气和 胆识比有一门知识更强劲。有了成绩要马上忘掉，这样才不会自寻烦恼；有了错误要时刻记住，这样才不会重蹈覆辙；有了机遇要马上抓住，这样才不会失去机会；有了困难要寻找对策，这 样才能迎刃而解。你可以用投机的方式赚到财富，却无法从财富中获得满足；你可以用欺骗的方法获得女友，却无法从女友心中获得爱情；你可以用作弊的手段获取高分，却无法从书本中获 得知识；你可以用金钱买到荣誉，却无法从百姓口中获得名声。人可以不美丽，但要健康；人可以不伟大，但要快乐；人可以不完美，但要追求。有的人不管年纪多大，却永远年轻；有的人 不管是荣是辱，却波澜不惊；有的人不管是富是贫，却朴实为人；有的人不管受讥遭讽，却依然阔步前行；有的人不管自己位有多卑，却永远惦念着祖国母亲！感动往往发生在一刹那间：一 个眼神可能让你忆念一世；一次资助可能让你感动一生；一句祝福可能让你温馨一世；一点宽容可能让你感激终生。、最美的不一定是最可爱的，最可爱的才是最美的；最好的不一定是最合 适的；最合适的才是最好的；最高大的不一定是最受尊敬的，最受尊敬的才是最高大的；最优美的不一定是最动听的，最动听的才是最优美的。如果你盼望明天，那必须先脚踏现实；如果你 希望辉煌，那么你须脚不停步。宠爱的出发点是爱，落脚点却是恨；嫉妒的出发点是进，落脚点却是退；梦幻的出发点是绚（烂），落脚点却是空；贪婪的出发点是盈，落脚点却是亏。要改 造世界，得先改造自己；要成就事业，得先劳苦自身；要胜利登顶，得先奋力攀登生活加减法：知识要递增，烦恼要递减；友情要递增，怨恨要递减；善心要递增，灰心要递减；自信要递增， 失信要递减；肚量要递增，妒量要递减。脚步要递增，烟酒要递减。如果你想快点成名，那么就得慢点睡觉；如果你想快点长智，那么就得慢点骄傲。如果你想慢点老化，那么你就得快点学 习；如果你想慢点淘汰，那么就得快点迈步虽然我们不能决定自己生命的长度，但可以拓宽它的宽度；虽然我们不能改变容貌，但可以展现笑容；虽然我们不能控制他人，但可以掌握自己； 虽然我们不能预知明天，但可以把握今天；虽然你不能样样顺利，但你可以事事尽力。只有使自己自卑的心灵自信起来，弯曲的身躯才能挺直；只有使自己懦弱的体魄健壮起来，束缚的脚步 才能迈开；只有使自己狭隘的心胸开阔起来，短视的眼光才能放远；只有使自己愚昧的头脑聪明起来，愚昧的幻想才能抛弃！我们缺少的不是机遇，而是对机遇的把握；我们缺欠的不是财富， 而是创造财富的本领；我们缺乏的不是知识，而是学而不厌的态度；我们缺少的不是理想，而是身体力行的实践。人生需要一点冒险精神，否则就抢占不了“高地”；人生需要一点风险意识， 这样才能有效保护自己。梦虽虚幻，却是自己的梦想；位虽低微，却是自己的岗位；屋虽简陋，却是自己的家；志虽渺小，却是自己的追求。没有激情，爱就不会燃烧；没有友情，朋就不会 满座；没有豪情，志就难于实现；没有心情，事就难于完成。生活的真谛在于创新，生活的理想在于远大，生活的艺术在于选择，生活的步履在于踏实，生活的乐趣在于追求，生活的安乐在 于平淡。好心情才会有好风景，好眼光才会有好发现，好思考才会有好主意。不点燃智慧的火花，聪明的头脑也会变为愚蠢；不践行确立的目标，浪漫的理想也会失去光彩；不珍惜宝贵的时 间，人生的岁月也会变得短暂；不总结失败的经验，简单的事情也会让你办砸。人生四大乐：青春活力，创业有成，家庭和顺，邻里和谐。人生四大悲：病魔缠身，患得患失，重蹈覆辙，一 事无成。生活需要游戏，但不能游戏人生；生活需要歌舞，但不需醉生梦死；生活需要艺术，但不能投机取巧；生活需要勇气，但不能鲁莽蛮干；生活�

互动环节与讨论
小组合作
分组进行5的加法练习，鼓励幼儿互 相讨论、互相帮助，培养幼儿团队合 作精神。
错误订正
鼓励幼儿发现并订正彼此在5的加法 练习中的错误，培养幼儿批判性思维 和自我纠错能力。
互动抢答
通过抢答方式回答5的加法问题，活 跃课堂气氛，提高幼儿参与度和专注 力。
05 5的加法在实际生 活中的应用
大班数学5的加法ppt课件
目 录
• 引言 • 5的加法基本概念 • 5的加法运算方法 • 5的加法练习与游戏 • 5的加法在实际生活中的应用 • 课程总结与展望
01 引言
目的和背景
目的
通过本次PPT课件的学习，使大班 幼儿掌握5的加法运算方法，提高 数学思维能力。
背景
数学是幼儿教育中不可或缺的一部 分，加法运算是数学学习的基础， 对于大班幼儿来说，掌握5的加法 运算具有重要的实际意义。
例如，“2 + 3 = 5”就是一个 简单的5的加法算式，表示2和 3相加得到5。
在算式中，加数和和都可以是 整数、小数或分数，但在这个 课件中，我们主要关注整数加 法。
生活中的5的加法实例
购买水果
合并小组
在水果店购买2个苹果和3个香蕉，总共购买 了5个水果。
有两个小组，一个小组有2个人，另一个小组 有3个人，合并后总共有5个人。
详细讲解5的加法运算方法，包括 凑十法、进位加法等，让学生熟练 掌握计算方法。
5的加法应用题
通过生动有趣的应用题，让学生将 所学知识应用到实际生活中，提高 解决问题的能力。
学生自我评价与反馈
学生自我评价
引导学生自我评价在5的加法学习中的 表现，包括学习态度、课堂表现、作 业完成情况等，帮助学生认识自己的 优点和不足。

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⑤我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作， 回来时在路边挖了一棵刚出土的小苗，以为是含羞草，种在花盆里长 起来，竟是一棵合欢树。母亲从来就喜欢那些东西，但当时心思全在 别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依 然让它长在花盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母 亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又 过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上。再过一年，母亲去世， 我们搬离了同母亲住过的那个小院儿，悲痛弄得把那棵小树忘记了。
3．下列句子中没有语病的一项是( A ) A ．经过近二十年的不懈努力，我国首次海域可燃冰试采成功。 B ．在“扶贫楷模”王新法同志的感人事迹被报道后，迅速在全 社会引发了巨大反响。 C ．纪录片《舌尖上的中国》向世界展示了中国历史悠久的饮食 文化，提升了中华民族的勤劳。 D ．作为信息时代的公民，对扑面而来的海量信息要进行批判性 思考和鉴别的能力。 【解析】B.成分残缺，介词结构“在……后”造成主语残缺；C. 搭配不当，“提升……勤劳”搭配不当； D．搭配不当，“进 行……能力”搭配不当。
②二十岁，我的两条腿残了。为了我的腿，母亲的头上开始有了 白发。尽管医院已明说我的病目前没办法治，但母亲不死心，她到处 找大夫，打听偏方，花钱买来些稀奇古怪的药，让我服用，让我洗、 敷、熏、炙。“别浪费时间啦！根本没用！”我说。我一心只想着写小 说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。可母亲仍不放弃，直到最后一 回我的胯上被熏成烫伤，这对于瘫痪病人实在太悬了。后来母亲发现 我在写小说，她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的 腿 也终 于绝 望， 但又 抱了 新的 希望 。“你 小时 候的 作文 不是 得过 第 一？”她提醒我说。她到处去给我借书。顶着雨或冒了雪推我去看电 影，像过去给我找大夫、打听偏方一样锲而不舍。

温故知新
希腊城邦 和亚历山
早期希腊文明：克里特文明、迈锡尼文明 希腊城邦特点：小国寡民
大帝国
雅典民主政治高峰：伯里克利时期
亚历山大东征
时间：公元前4世纪
结果：建立了地跨欧、 亚、非三洲的大帝国
条条大路通罗马
条条大路通罗马：是指做成一件事的方法不只一种，人生的路也 不止一条等着我们发现。条条大路通罗马是著名的英语谚语。出 自罗马典故。古罗马原是意大利的一个小城邦。公元前3世纪罗马 统一了整个亚平宁半岛。公元前1世纪，罗马城成为地跨欧亚非三 洲的罗马帝国的政治、经济和文化中心。罗马帝国为了加强其统 治，修建了以罗马为中心，通向四面八方的大道。
罗马的兴亡
罗马城邦
(前1000年)
罗马共和国
（前509年）
罗马帝国
（前27年）
帝国分裂
（395年）
称霸地中海
(前2世纪)
西罗马帝国
第5课 罗马城邦和罗马帝国
目录 一 罗马城邦 二 罗马帝国 三 罗马帝国的衰亡
4
一 罗马城邦 1、地理位置及影响
意大利半岛
位置：位于地中海中部，三面临海，海岸线很长，亚平宁山 脉贯穿半岛。 特点：山地众多，利于畜牧业发展；西部地区河流纵横，土 地肥沃，适宜农作物生长。
有关罗马起源的传说
神话传说中罗马的奠基人是罗慕路斯和勒穆斯，他们生 下来后不久母亲就被杀死了。他们外祖父的弟弟为篡夺王位， 派人把兄弟俩投入河中，想把他们淹死。一头到河边饮水的母 狼发现了他们并哺育了他们。兄弟俩长大成人后，杀死了外祖 父的弟弟，志 公元前27年，屋大维自称共和国的“元首”，独揽大权 ， 成为事实上的皇帝，罗马从此进入帝国时代。
屋大维是凯撒妹妹的孙子。公元前27年， 屋大维成为罗马的军事独裁者。为了避免遭到 和凯撒同样的命运，屋大维并不急于称帝，而 是以“元首”的身份进行统治。

2.在这儿画点儿什么，不是很好吗？(仿写句子) __在__这__儿__放__盆__花_______不是___很__好__吗__？__
5 玲玲的画
三、生活中遇到不好的事情，你会怎么做？举例 说一说。
我要冷静处理，想办法克服困难，动脑筋把 坏事变成好事。去年我做了个小手术，医生不让 我上体育课，我很郁闷，于是每次大家去上体育 课的时候，我就在教室里读课外书，书读得多了， 作文写起来就不费劲了。
5 玲玲的画
jiǎnɡ
部首：大 结构：上下结构 组词：获奖 奖励 造句：小明的作品终于获奖了。
5 玲玲的画
hòu
部首：亻 结构：左右结构 组词：候车 气候 造句：我们在汽车站候车。
5 玲玲的画
bào
部首：扌 结构：左右结构 组词：报纸 报告 造句：我的作文上报纸了。
5 玲玲的画
jí
部首：丿 结构：独体字 组词：及时 及格 造句：我这次考试语文终于 及格了。
5 玲玲的画
ná
部首：人 结构：上下结构 组词：拿起 拿到 造句：我拿起了笔开始写字。
5 玲玲的画
画笔火箭
识字游戏
端详 拿起 报纸 时候 评奖
5 玲玲的画
词语解释 满意：满足自己的愿望；符合自己的心意。
我的作业每次都令老师满意。 脑筋：①指思考、记忆等能力。②指意识。
写作业一定要动脑筋呀！
5 玲玲的画
你的画画 得真好！ 非常有生 活气息。
你能动脑 筋想出绝 妙的办法，
真棒！
5 玲玲的画
玲玲是怎么想到画小花狗的呢？ 别哭，孩子。在 这儿画点什么， 不是很好吗？
5 玲玲的画
玲玲的爸爸真是一位好爸爸， 能指点玲玲作画，爸爸多关心玲 玲啊？哪些句子还能体现出爸爸 很关心玲玲？自己找找。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着， 人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一 点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，
石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀 疏疏的，在雨里静默着。
示例：晚上，妈妈一边看电视一边织毛衣。 ____________________________________________
··
示例：最快乐的事情要数放风筝。
中队会结束了。
七、修改病句。 1．我是最喜欢的运动打篮球。 _____________________________________________ 2．我似乎好像看见了碧绿的草原。
课文主旨
本文记叙了在美好的春天里，孩子们根据自己的理想扎制了不同的风筝，并把它们放上蔚蓝 的天空，让风筝带着自己的理想越飞越远，越飞越高，表达了孩子们对美好未来的憧憬。
推荐阅读 春
朱自清 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的 像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡
地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里， 像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着 青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来 了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时 候也成天嘹亮地响着。

5.4.2 背散射电子像实例
Cu-Ni合金在800oC用空气氧化24小时后的断面背反射电子像 (a) Cu-50Ni合金 (b) Cu-70Ni合金
5.4.2 背散射电子像实例
氧化锌焙砂氢还原 （部分还原）后的
背反射电子像
5.4.3 二次电子和背散射电子像对比
成像 模式
衬度机制
图象衬度鉴别
亮
区
5.4.1 原子序数对背散射电子像的影响
这主要是因为大角度弹性散射随原子序数增大 而增加。例如：
碳原子序数Z＝ 6，背散射系数＜10％ 铀原子序数Z＝92，背散射系数 ＞50％ 对于 Z＜40的元素，背散射系数随原子序数的 变化较为明显，例如在Z＝20附近，原子序数每变 化1，引起背散射系数变化约为5％。
实际的样品表面形貌要比上面所列 举的要复杂得多，但不外乎也是由具有 不同倾斜角的大小刻面、曲面、尖棱、 粒子、沟槽等所组成。倘若掌握了上述 形貌衬度基本原理就不难理解复杂形貌 的扫描图像特征。
5.3.3 正偏压对二次电子像的影响
在电子检测器正偏压250～500V吸引下，低能二次电子可 以走弯曲轨迹到达检测器，如下图所示。这不仅增大了有效 收集立体角，提高二次电子信号强度，而且使得背向检测器 的那些区域产生的二次电子，仍有相当一部分可以通过弯曲 的轨迹到达检测器，有利于显示背向检测器的样品区域细节， 而不致于形成阴影。
弱
弱
（3）二次电子像分辨率比较高，所以适用于显 示形貌衬度。
5.3.2 二次电子像与样品倾斜角的关系
在扫描电子显微镜中，二次电子检测器一般是装在与入射 电子束轴线垂直的方向上。如果一个平面样品，如下图所示， 在人射电子束作用下将样品逐渐倾斜，使它的法线与入射电子 束轴线之间夹角从0o逐渐增大，二次电子检测器连续地检测样 品在不同倾斜情况下发射的二次电子信号。

5的组成规律
01
递增规律
在数字1到4中，任意两个数字相加等 于5的组合都遵循递增规律，如1+4、 2+3。
02
递减规律
同样地，在数字6到9中，任意两个数 字相减等于5的组合都遵循递减规律， 如6-1、7-2。
03
互补规律
数字5的组成元素中，两个数字的和为 5时，它们之间存在互补关系。例如， 在数字1到4中，1和4、2和3都是互补 关系；在数字6到9中，6和9、7和8也 是互补关系。这种互补关系可以帮助我 们更快地找到数字5的组成方式。
适用范围和对象
适用范围
本课适用于小学数学一年级上册的 教学内容，也可作为幼儿园大班的 数学启蒙课程。
适用对象
本课适用于小学一年级学生或幼儿 园大班幼儿，要求学生具备一定的 数数能力和简单的加减法基础。
02
数字5的基本概念
数字5的定义和表示方法
定义
数字5是自然数集合中的一个元素，表 示数量为5的抽象概念。
101，通过分解可以帮助学生理解计算机内部的数字表示方式。
02 03
物理科学
在物理实验中，经常需要将一个整体分解为多个部分进行研究，例如将 5个实验样本分为两组进行实验对比，通过分解可以帮助学生理解实验 设计和数据分析的方法。
艺术领域
在艺术创作中，经常需要将一个复杂的图案或形状分解为简单的几何图 形进行绘制，例如将一个五角星分解为五个三角形进行绘制，通过分解 可以帮助学生理解艺术创作的基本技巧和方法。
减法运算
5可以分解为被减数和减数， 例如5-2=3，通过分解可 以帮助学生理解减法的概 念。
乘法运算
5可以分解为两个因数，例 如1×5=5或5×1=5，通过 分解可以帮助学生理解乘 法的概念。

式,运用多种表达方式和说明方法,向我们展示了
“山( 城 )”雾“城(
)”以及夜幕下的重庆美的丽
(
),也让我们看到了重庆人勤民劳的(
)。
精心整理
特殊语句
找一找，文中在介绍重庆时用了很多叠词，仔细阅读 并找出相应的语句体现其用意。
1）你看这重庆——从下到上,从上到下,到处都是房屋,密密麻麻, 层层叠叠。 2）重庆的主要街道在山城的脊背上弯弯曲曲地延伸着。 3）这里,除8月份之外,好像一年到头总是雾气腾腾,
精心整理
四、互动反馈
我来说
追本溯源,重庆的历史光辉 1
灿烂；回看今朝,重庆的风 . 光独特美丽。那上下皆是房 心 屋的壮观景象,那好似琴键 灵 的数不尽的台阶,那轻纱般 感 的腾腾雾气,还有那盏盏点 悟
城市特点 雾城：多雾,两天一次雾
风光独特
美丽夜景：灯火、星星、盏盏点点,连成 一片
精心整理
二、再读课文
读课文，思考问题 1.第②段第一句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
点拨：这句话运用了比喻的修辞手法。以“舌头”比喻地形,说
明重庆的狭长,由此及彼而来的比喻是“舌尖”,将朝天门处于 重庆尖端的地形特点描绘了出来。两个相关联的比喻,形象地说 明了重庆的地形特点是狭长的,给人以鲜明的印象。 点拨：理解比喻修辞的特点,并体会其使表达更生动、形象的作 用。
ｘｉàｎ 结构 左右 运用 远远望去,长江就像一条白
ɡ
色的飘带。
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部 扌 字义 ①超出；②拉,取出；③挑选；④吸出。
拔首 笔 8画 扩词 (拔草)(拔秧)(拔出)(拔地而起) 画 ｂá 结 左右 运用 幢幢高楼如雨后春笋般拔地而起。
构
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（2） 多音字

Can you introduce someone special to others?.
What a pretty girl! She is a famous swimmer. She is in sports clothes and carrying a medal. She likes to eat good food and play with her friends . She hates to get up early just like me.
Her name is Fu Yuanhui. You can call him Miss Fu .
Mrs．“夫人”是Mistress的缩写，用于称 呼已婚女子。 Mr．“先生”是Mister的缩写。 Miss．“小姐”用于姓名或姓之前，表示 对未婚女子的称呼。 Ms．“女士”是 Miss或Mrs．的缩写。用于婚姻状况不明 的女子姓名或姓前。 Miss，Mr．，Mrs．， Ms．都必须和人的姓氏或姓名连用但不能 和名连用。
Read the text and do “Let’s do it” exercise 1 and 2源自•• • • • •
词汇：请把以下单词译成英语并按要求写 出相应形式： knowledgeable knowledge (形容词)_________ 1. 知识________ discuss 名词)_________ discussion 2. 讨论________( England 形容词)_________ English 4. 英国 ________( pianos piano 5. 钢琴_________( 复数)________ patient (名词)______ patience 6.有耐心的，_____

除法运算
04 数字5可以作为除数或被除数进行 除法运算，例如10÷5=2， 15÷5=3等。
05
数字5的拓展知识
数字5在数学文化中的意义
神秘性
在许多文化中，数字5被视为神秘 和神圣的数字。例如，五角星形 经常与神秘主义和魔法相关联。
象征性
数字5也常被用作象征，如在宗教 、哲学和艺术中。它可以代表平衡 、和谐、完美等概念。
数字5在数学竞赛中的考点与技巧考点在数学竞赛中，数字5可能作为考点出现在各种数学问题中，如算术、代数、几何等。考生需要熟练掌握与数字5 相关的数学知识和技能。
解题技巧
针对数字5的数学问题，考生可以采取一些特定的解题技巧，如利用数字5的质数性质进行因式分解、运用与数字 5相关的数学公式和定理等。这些技巧可以帮助考生更快地找到问题的解决方案。
06
课程总结与回顾
重点知识点总结
5的形成概念
通过具体实例和操作，使学生理 解5的形成，即4添上1是5，5是
由4和1组成。
数的分解与组成
学生掌握5以内数的分解与组成 ，理解数的整体与部分的关系，
为加减法打下基础。
数的顺序与大小
学生学会比较5以内数的大小， 理解数的顺序关系。
学生自我评价与反思
学习收获
数字5在比较大小中的应用
大小关系
数字5大于1、2、3、4， 小于6、7、8、9，等于5 。
比较方法
可以使用数字5作为标准来 比较其他数字的大小，例 如比较6和5的大小关系。
应用场景
在比较数字大小时，数字5 可以作为一个参照点，帮 助幼儿更好地理解数字大 小的概念。
数字5在解决实际问题中的应用
加法运算
04
数字5与其他数字的关联

过搭石的技巧： 告诉我们过搭石 不是那么的容易。
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作
是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上
去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影
绰绰，给人画一般的美感。
过搭石图：用比喻句突 出了家乡人们过大使得 娴熟，表现了家乡人的 和谐友好。
请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。
一串串葡萄长长的，绿绿的，晶莹透明， 真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。这葡萄 别说吃了，看一眼也舒服半天，要是吃它一 串，准要甜几天哩！
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如
果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭
石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，
俩人再说上几句家常话，才相背而行。
5搭 石
RJ·五年级上册
作者简介
刘章，著名诗人，一级作家，汉族，别 号雾刘章近照灵山人、燕山痴子。已出版 《刘章诗选》、《刘章乡情诗》、《刘章散 文选》、《北山恋》等诗文集。
助读资料
同学们，你们 知道关于搭石的 知识吗？
搭石：人们在过往没有架桥的溪流、河沟，
或浅水枯河、泥泞路面等时用石块铺设的一种
浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二 尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从 上面踏过，这就是搭石。
这句话运用了_下__定__义___的手法，将搭石是什么样子跟 大家解释清楚。
搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后， 人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石， 唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。
简易通道。
石桥
石桥即用石料建造的桥梁。有石梁桥和石拱桥， 历史都很悠久。中国历史上著名的石梁桥有洛
阳桥和卢沟桥。
石板路

金沙江浊浪滔天，拍击着高 耸入云的峭壁悬崖，雾气蒸腾； 大渡河险桥横架，凌空高悬着 根根铁索，寒意阵阵。更加令 人喜悦的是踏上千里积雪的岷 山，红军翻越过去以后个个笑 逐颜开。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
巧渡金沙江
七律 长征
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
红军不怕万里长征路上的一 切艰难困苦，把千山万水都看得 极为平常。绵延不断的五岭，在 红军看来只不过是微波细浪在起 伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红 军眼里也不过是小小泥丸在滚动。
七律 长征
七律 长征
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
〔七律〕七言律诗的简称。七律 是律诗的一种，每篇一般为八句， 每句七个字；偶句末一字押平声 韵，首句末字可押可不押，必须 一韵到底；句内和句间要讲平仄， 中间四句按常规要用对仗。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
五岭逶迤
乌蒙磅礴
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
金沙江
大渡河
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
有人这么理解：“从‘暖’ 字可以推知巧渡金沙江在春天， 从‘寒’字可以推知飞夺泸定 桥在冬天。”这样理解对吗？ 为什么？
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。