小寨中学内涵发展简报(2015)第1期

小寨镇中心小学学校内涵发展项目简报（第六期）小寨镇中心小学2014年5月27日小寨镇中心小学始建于1951年，历经了63个春秋，哺育了千万学子，编制了无数的梦想。

几代人耕耘了几十年的小寨镇中心小学，在小寨河畔绽放着芬芳，几十年来的硕果汇集成了一首歌，在今天的阳光下谱曲，在今天的师生中唱响。

小寨镇中心小学校歌小寨河水轻轻流淌，十里长河十里花香。

弯弓十八寨排列两旁，绿荫连片果树成行，小寨小学像一颗明珠，镶嵌在寨子中央。

汇集十八寨的儿童，托起明天的希望。

啊！啊！美丽的校园，学子的天堂，人才的摇篮，育人的地方。

人才的摇篮，育人的地方。

人民教师无限荣光，育人重任铁肩担当。

用道德塑造学子灵魂，用知识编制儿童梦想，喷洒雨露滋润幼苗，满园花朵无比芬芳。

滴滴心血育出羽毛，让雏鹰长出坚强的翅膀。

啊！啊！美丽的校园，学子的天堂，人才的摇篮，育人的地方。

人才的摇篮，育人的地方。

迎着晨风迎着阳光，踏山过水走进学堂。

好好学习，天天向上，今天的幼苗明天的栋梁，郎朗书声将化作民族复兴的巨浪，我们将用科学与智慧。

建设更美更美的家乡。

啊！啊！美丽的校园，学子的天堂，人才的摇篮，育人的地方。

人才的摇篮，育人的地方。

2014年4月11日，小寨镇中心校建模小组初步拟定了语文、数学科目的教学模式 ，撰写了语文"3.1.4.2"、数学"2.5.3"教学模式初稿 。

建模会议 小寨镇中心小学语文"3.1.4.2"、数学"2.5.3"教学模式初稿小寨镇中心小学2.5.3数学教学模式（初稿）注：“2.5.3”解读：从教学流程划分，课前2个环节，课中5个环节，课后3个环节是教学操作的必须步骤。

数学2.5.3教学模式实践课语文3.1.4.2教学模式实践课2014年4月3日至18日，我校开展了“我是闪亮小主播—校园之声广播站广播员及校园主持人”评选活动，目的是选拔校园之声广播站播音员，以及学校各类活动主持人，培养后备人才，丰富校园文化，提高同学们的普通话及艺术素养，建立健康活泼的校园文化氛围，“营造充满人文关怀的和谐校园，赏识、激励、关注每一位同学。

小寨镇初级中学创卫工作汇报材料2013.6小寨镇初级中学创卫工作汇报材料蓝田县小寨镇初级中学创建于1973年，经过40年的发展已建设成一个“布局合理、选址科学、标准统一、管理规范、设施完备”的农村标准化寄宿制学校，现占地面积22000平方米，建筑面积12284.6平方米，拥有教学楼2座、实验楼2座（配套有理、化、生实验室）、综合办公楼1座（配套有1部15室：团队部、留守学生之家、图书室、教师阅览室、学生阅览室、微机室、多功能教室、电教器材室、体能测试室、体育器材室、音乐室、美术室、卫生室、档案室及教学办公室）、教师宿办楼2座、学生公寓楼1座、风雨餐厅1座和200米标准塑胶跑道的操场，是教师工作、学生生活学习的理想场所。

学校现有教师71人，中学一级职称教师占全校教师35%以上。

县级先进教师12人、教学标兵17人。

学校目前在校学生777人，其中住宿生438人。

近年来在县教育局的正确领导下，我校积极贯彻落实《教育规划发展纲要》精神，以“学校管理高层次、师资队伍高水平、育人环境高品味、设施建设高标准、课堂教学高效率、全面发展高质量”为目标，坚持“人性化服务，个性化教育，规范化管理”的工作思路，锐意改革，开拓创新，成绩喜人，2010年成功举办“西安市农村标准化寄宿制竣工仪式”；2011年暑假成功接待台湾中华基金会参观寄宿制学校活动；2012年春成功开展市领导与留守儿童接对子活动；2012年暑假成功接受市教育局长检查寄宿制运行情况；2012年秋成功举办蓝田县寄宿制管理观摩大会等一系列活动。

2012年春荣获“蓝田县诚信经营单位”荣誉称号；2012年秋荣获“西安市平安校园”荣誉称号；同年秋又荣获“蓝田县卫生先进单位”荣誉称号。

2010－2013年共有7项教研专题分获县级一、二等奖，有7名教师在县级赛教中获奖。

学校尊重学生个性，为学生的特长发展创造空间，坚持特色办学，课内抓基础，课外搞活动，校园文化丰富多彩，各类比赛成绩斐然。

小寨中学安全工作通报新学期以来，我校在“平安校园”创建成果基础上，认真贯彻区教育局精神，把“安全无小事，时刻保安全”作为各项工作的出发点和落脚点，，学校单独成立了安全处，全面负责学校的安全工作，安全处切实有效的开展了各项卓有成效的工作，为“平安小中，爱心校园”地创建做出了不可磨灭的功勋。

现将安全处的相关工作总结如下：一、完善制度，落实责任我校结合实际，制定并完善了针对性和操作性比较强的用电安全、消防安全、值班、门卫管理、食品卫生安全管理、集会和大型活动安全管理、安全隐患整改、安全报告等制度，还制定了地震、火灾事故、群体性事件和突发事件、被盗案件、食品中毒事件等方面的应急处理预案，并于开学初进行了安全演练。

为了使全体教师树立“人人都是安全工作者”的思想，主动把学校安全工作与各自的实际工作结合起来，增强“安全第一，预防为主”意识，在思想上建立起一道安全防护线，我校在与全体教职工，制定了安全工作责任追究制定，明确了各类人员的安全责任，特别突出执行安全责任的奖惩措施，做到了制度建立、责任明晰、奖惩分明，保证了学校安全管理无一真空、无一漏洞。

二、着力硬件，完善设施在教育局领导的关心与支持下，我校多方筹集资金，投入大量资金建设了学校电子监控系统，这将大大加强了学校防火防盗防破坏的安全保卫工作。

三、加强检查，排除隐患我校属典型的农村初中，针对农村学校安全事故的薄弱环节，学校突出加强了学校安全防范，始终如一地坚持定期和不定期的安全排查、防范制度，以确保万无一失。

一是开学前一周，学校安全工作领导小组开展校园安全大检查。

在检查中，明确检查范围、重点，对学校校舍、教学设备、消防设施等逐一进行全面检查，确认无安全隐患，并经相关检查人员签字后，方可在开学时投入使用。

对检查出的安全隐患，学校立即组织整改，以确保开学时正常使用。

二是加强常规性的安全检查。

学校对重点安全部位，强化警钟长鸣意识，做到了时时检查、处处留心，严加防范。

牛寨乡牛寨中心完小学校内涵发展简报第1期
为了进一步加强牛寨中心完小内部建设，充分挖掘内部潜力来不断提高办学能力和教学质量，11月2日下午，学校的行政人员、教研员、年级组长、学科组长及班主任参加了此次会议。

下午，在教师会议室，校长王龙贤首先就市教育局和区教育局关于学校内涵的会议精神向与会人员作了传达；其次，就学校内涵发展的总体思路作了全面部署，并对重点建设的对象作了必要说明会上，教导主任王焕美就如何进行“新课程标准和内涵发展”的学习研讨作了详细的说明，并对下步的工作作了安排。

最后，分管德育的谭官富就如何抓好课间操，优秀学生和文明班级的评比，学生的仪容仪表及文明行为习惯的养成等向各位班主任提出了建议和要求。

小寨学校校风、教风、学风及发展目标等校风：团结守纪创新奋进严格扎实勤奋活泼教风：为人师表观念超前博学严教争创一流学风：认真刻苦勤恳争优勤奋好学全面发展发展目标：争创“五个一流”一流的办学条件一流的学校管理一流的教师队伍一流的教研教改一流的教育教学质量校训：做人求知键体教师发展目标：爱岗敬业观念超前博学善教团结协作学生培养目标：基础扎实素质良好全面发展个性优良办学宗旨：全面贯彻教育方针。

面向现代化、面向世界、面向未来。

努力改善办学条件，继续深化教育改革，积极推进素质教育，大面积提高教育教学质量。

把学生培养成德、智、体、美、劳诸方面全面发展的社会主义建设者和接班人。

办学理念：以人为本依法治校教研兴校科学管理规范建校持续发展办学目标：学生安心家长放心人民满意努力做到：校风严谨教风优良学风浓厚名校办学理念——集锦成功构建特色理论“尊重教育”理论体系——一个内涵：尊重；一个口号：我努力，我快乐；两大核心理念：尊重人格，尊重差异；两大宗旨：让教师品味精彩人生，让孩子拥有幸福童年；三大方法：赏识法，期望法，引导法；三大原则：情商为重原则，人文关怀原则，尽可能多地尊重学生与尽可能多地要求学生相结合原则；四项目标：真、善、美、乐；四项内容：尊重自己强调“自信”，尊重他人强调“感恩”，尊重知识强调“好学”，尊重规则强调“责任”。

“尊重教育”背景下的学生德育学校实施学生“星卡”评价制度，激励学生不断进步，充分体现了全员性、全程性、全体性、全面性的育人理念。

“尊重教育”背景下的课堂教学教学过程体现“生本、生成、生活、生动”的特点。

“尊重教育”背景下的学校文化学校积极打造以“尊重”为灵魂、以“真善美乐”为内涵的学校精神。

名言警句知识改变命运，学习成就未来。

机会是什么？机会就是比别人多一份努力，多一份勤奋。

机会垂青勤勉的人。

教因学而生，学因心而成。

有心者难也不难，无心者不难也难。

学生誓词我非常聪明，我潜力无穷。

我宣誓：听老师话，报父母情，告别“三闲”，戒除“三懒”。

小寨镇中心小学教学教研工作总结教导处2014年1月10日一年以来，小寨镇教学教研工作在校长的有力引领下，通过全镇教职工的共同努力，学校教学教研工作稳步推进，并取得了良好的效果，现将本年度的工作情况总结如下：一、教学工作抓常规管理、严管理制度、促质量提升在过去的一年里，教导处依旧坚持抓教学常规管理工作，随时深入各校查看教师的出勤、教案、作业批改等常规工作，对不规范的现象进行了现场处理，并进行总结，在全镇教师会上进行针对性的教育。

没有规矩，不成方圆，因此，我们致力于从制度入手，用制度管人的思路，完善了绩效工资方案、职称晋升制度、教学评价制度等一系列的管理制度，把教学成绩、考勤等和绩效、晋级挂钩，不仅规范了教学秩序，而且促进了教师教学积极性的提高。

经过一年的努力，我镇教育教学秩序已经规范，教学质量也得到了提高。

二、教研工作常态化、抓弱点、攻难点、突重点在教研工作方面，我们确立了各村完小的教研活动日，教研活动常态化，制定学年、学期教研工作计划，指导各村完小的教研活动，中心校行政人员随时随机参与各村完小的教研活动，查找问题、总结经验，以指导下一步工作。

由于我镇教师队伍素质参差不齐，业务水平整体偏低，个别学科教师相对薄弱，导致我镇教学质量整体偏低，我们随时以镇为单位，开展了一系列的专题教研活动。

开学初期，我镇开展了四元教学设计培训活动、新课程标准培训活动、如何开展校本教研工作培训活动，弥补了教研工作不足之处，并取得了一定的成效。

学校内涵发展项目在我校启动以来，我们把教研工作重点转移在该项工作中来，根据上级精神，结合我镇实际，把该项工作层层落实，稳步开展。

2013年10月24日，我们积极查找自身问题，相比之下，我镇数学科目质量相对低下，影响了全镇教育教学的健康发展。

针对这一突出问题，邀请了县级名师工作室名师到我校进行针对性培训和专题示范课。

解决数学教师教学中的难题，借此契机，进一步加快我镇学校内涵发展的实施步伐，促进我镇教育教学质量的整体提升。

鲁甸县小寨中学开展“学校内涵发展项目”活动简报主办：鲁甸县小寨中学 2014年7月24日（第7期）2014年7月10日，我校召开“学校内涵发展”工作总结会。

近一年来，我校坚持把内涵发展作为工作的重中之重，创造性地开展工作，实现了学生、教师、学校的长远发展、内涵发展，取得了一些成绩，也发现了一些问题。

在开展工作中，学校加强了教学管理系统建设，切实加强教研组和备课组建设，开展优秀教研组和备课组评选活动。

完善年级组、教研组双重分层管理的教学管理模式，进一步明确年级组、教研组和备课组的工作职责。

并把课标中要求的“自主、合作、探究”学习方式，通过学生自主学习、合作学习、探究学习，主体性得以凸现，学生独立思考问题的能力、合作意识、交际能力、平等意识、集体荣誉感和责任感等品质都会悄无声息的得到增强，为学生的可持续性发展和终身学习打下坚实的基础。

开放的课堂，开启了学生那封闭的心灵，搭建了师生沟通的桥梁，沉寂已久的课堂焕发了生命的活力。

潜心复习，查漏补缺，沉着应试，大幅提高成绩六月二十五日下午第三节课，全体科任老师在学校食堂二楼会议室召开会议，会议由教务处组织，马慈主任主持。

在会上，李校长首先就即将到来的全市统考作了动员，提出了具体要求，强调各学科在七月九日前必须完成最后轮基础复习。

随后，李校长对给老师们提了很多相关建议：抓好常规教学，注重知识点的落实；做好培优转差工作，工作要具有时效性。

随后，蒋副校长作了重要讲话。

蒋副校长首先对九（1）班全体老师以前的工作给予了充分地肯定，接着他给老师们提出了四点要求：1、抓好班级常规管理，保证正常有序的教学秩序；2、加强对学生的心理疏导；3、建立责任承包机制，根据学生的成绩及表现，把学生分到各科任老师，做到包人、包学习、包思想、包健康；4、加强对学生思想教育，要从理想、人生方面对学生进行正面引导。

蒋副校长对教务工作提出了二点要求：1、把工作抓好抓细，细化到检查作业、试卷、备课等，抓好过程管理，2、抓好质量监控，开好质量分析会，具体分析到每个学生的成绩。

小寨镇中心小学学校内涵发展项目简报第17 期2015年10月26日，小寨镇中心小学校长孙世权在赵家海小学开展了内涵发展培训会，小寨镇中心小学全体行政人员、各村完小校长参加了会议。

孙校长首先传达了市教育局副局长陈必贵对内涵发展工作的指示。

在下步工作中，各乡镇中心校要创建三所内涵发展示范学校。

示范学校要求一校一特色。

即：第一，办学思想体系要有特色，既能体现教书育人及立德树人又要具备自己的特色；第二，教学模式要有特色，要具备好模式的四个要素，又要与校情学情相结合；第三，大课间活动既要有统一规范的项目，又要有具备班级特色、地方特色的课间活动；第四，养成教育方案，要根据学生的年龄特点创建方案，建立健全机构，制度组织实施；第五，校园文化要物化落实在校园、班级层面上，体现五多，即花草树木多、师生作品多、镜子多、活动多、班级文化多。

孙校长在传达了市教育局副局长陈必贵对内涵发展工作的指示后，分享了10月20、21日到盐津普洱访学感受：此次所到学校有中心校、村完小、点校，但他们都展示了全新的校容校貌，内涵发展工作展现得淋漓尽致，从校园文化、大课间到教学模式，都给人耳目一新的感觉。

校园文化展示了学校精神，一训三风、师生作品、学校教学模式等装饰了校园，既展示了学校师生的风貌，又体现了教师团队的辛勤耕耘，同时也体现了他们的内涵发展工作走得踏实有效。

最让人震撼的是无论是中心校还是点校，他们的每一间教室都是向参观者敞开的，每位教师的课堂都在用他们的模式上课。

会议最后，孙校长要求各学校，必须按照陈必贵副局长的工作要求，开展好内涵发展工作任务，同时，根据我镇实情，确立了赵家海小学、小寨村完小、中心校为内涵发展项目示范学校。

2015年10月22日、26日，小寨镇大坪小学、赵家海小学开展了同课异构活动。

活动均使用我镇“目标导向教学模式”，旨在推广运用模式，优化教学模式。

在这两次活动是结合2015年昭通市学校内涵发展任务要求开展的，活动中老师们都作了精心准备，严格按照我镇教学模式备课上课。

小寨孜小学2015-2016学年度第二学期家长学校工作总结每个人在成长的道路上要接受三方面的教育，即学校教育、社会教育与家庭教育。

如何在丰富学校教育内涵的同时，不断扩大学校教育的外延，充分调动学校教育、社会教育和家庭教育的积极因素，各取所长，使这三方面的力量有机结合起来，已成为许多教育工作者共同思考的一个重大课题。

为此，我们学校十分重视发挥家庭教育的作用，积极协调学校教育与家庭教育的关系，努力办好家长学校。

一、加强领导、完善机构为了搞好工作，我们首先成立了家长学校组织机构，由校长、教导主任、德育主任、大队辅导员、各班班主任以及部分家长组成。

并制订了切实可行的家长学校管理制度，便于运行。

期初、期末分别召开学校德育小组会议，其中就有专题讨论如何办好家长学校的内容，做到领导重视，组织保证，同时召开了一次家长委员会成员会议，及时反馈，以促进学校教育工作的提高。

二、规范管理，严抓质量任何管理活动是指向一定目标的，只有有了明确的目标，才能把管理活动引向正确的方向，从而取得良好的效果。

因此，我们根据学校和家长的实际情况，主要从“授课质量”与“家校互动”做好两篇文章。

（一）严格保证授课质量要保证家长学校的授课质量，就必须抓好两个环节，首先是提高讲课质量，我们认真做到“精聘讲师、精心组织”。

其次是制订了制度和工作规范来调动家长期听课的积极性：1.建立了考勤制度，对出席听课的情况进行及时考勤记录； 2.建立测试制度，为使家长更好地参加学习，我们要求家长在听完一阶段系列家教讲座后，还进行必要的测试，包括基本知识、听课体会，努力体现学以致用的原则，测试采用“开卷考形式”；3.评选优秀家长，对于学习认真、学以致用、效果显著、表现突出的家长，给予表彰。

4.制定了家长学校学员守则，每学期建立好家长学校学员学籍档案。

由于强化了流程管理，所以家长出席率高，学习成效显著。

（二）开展教育活动实现家校互动1．召开家长学校活动。

通过家长学校活动，向家长宣传学校的办学方针、教育指导思想；介绍教育发展方向，引导家庭教育观念，帮助家长树立正确的人才观，重视孩子良好习惯的培养。

作者： 方跃华
作者机构： 河北省冀州市小寨乡中学,053200
出版物刊名： 科学中国人
页码： 186-186页
年卷期： 2014年 第11S期
主题词： 课堂教学 语文 初中 学生 教师
摘要：语文借助细腻而生动的语言，深厚而独特的人文，博大而深邃的哲理浸透着学生的心田。

那一幅幅如美的画卷，一件件如珍的精品，要求教师以一个优秀的导游员，一位出色的住持人的身份，引领着学生去欣赏、去解读、去品味、去揣摩、去感悟。

那么，教师应该怎样利用好课堂这一主阵地，营造出和谐的氛围、高效的课堂呢？。

小寨初小校本培训和校本教研工作计划校本培训和校本教研工作是深化基础教育改革，促进教师专业化发展，全面提高教育教学质量的必由之路。

为了适应教育改革和发展的需要，为我校教师搭建专业化成长的平台，提供广阔的发展空间，使其不断提高思想认识，树立新的教育理念，尽快适应新课程实施的需要，以新的教育发展观、学生成才观、教师教学观、教学评价观来引领教育教学工作，确保新课程的良好运行，全面提高教育教学质量，我校在校本教研工作上，加大工作力度，力争取得良好的成果。

一、目标要求：校本培训和校本教研工作要以基础教育课程改革为导向，以学生、教师和学校可持续发展为目标，以新课程实施中教师思想理念的转变、技能方法的更新和我校工作中面临的实际问题为基本内容，以改革评价机制、完善规章制度、推进学校和教师工作方式的转变、工作实效的提高为突破口，为全面提高教育教学质量注入生机和活力。

1、树立以人为本的思想。

把教师的使用与培养紧密地结合起来，让教师在教好学生的同时不断提高自己，真正实现教学相长。

2、树立以校情、学情为本的思想。

根据我校教师在基础教育课程改革中遇到的实际问题，确定培训和研究的内容，把培训和研究的切入点放在理论与实际的结合上，重点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上，目标定位在促进学生、教师和学校的发展上。

校本培训和校本教研要与常规教育教学工作有机的结合起来，真正达到“以训促学，以研促教”的目的。

3、树立以学生可持续发展的思想。

学校、教师要从学生可持续发展的角度审视本校各项工作的合理性，认识校本培训和校本教研的必要性，不断改进评价机制，完善岗位职责和规章制度。

二、工作任务：1、明确任务，加强组织管理。

学校要把校本培训和校本教研纳入学校整体工作之列，使之真正成为学校工作的重要组成部分，并从时间、场所、经费等方面给予必要的保证，学校要制定年度计划，制定切实可行的考核评价办法。

校长要亲自参与并组织好培训和教研活动，积极承担培训和教研任务。

素养•读写/阅读养成67课外阅读有规可循—课外阅读的规律和质量追求王雯丽(周至县辛家寨中学，陕西西安7HK00)摘要：提高学生的阅读能力，单靠课内阅读是不够的。

因此，阅读教学要在立足于课本教材的基础上向外延伸，在课外阅读中锻炼学生的阅读能力。

课外阅读不能盲目进行，为保证阅读质量与教学效果，教师要充分把握课外阅读文本的特点与学生身心发展的规律，提出指导课外阅读的具体方法。

关键词：课外阅读；规律与质量；阅读方法中图分类号：G633.33 文献标识码：A文章编号：1002-2155(2021)02 -0067 -02课外阅读有三座难题大山摆在我们面前，需要大力克服：第一种，师生围绕考试转，无暇旁骛。

第二种，有些家长的认识存在误区，不让孩子读课外书。

第三种，图书市场中吸引中学生眼球的课外书鱼龙混杂，格调不高，品味低俗，导致学生课外阅读时间盲目浪费、阅读质量低下。

笔者试提出解决上述问题的对策如下：―、精选阅读文本，划定重点书目图书市场中的书刊质量参差不齐，因此，为中学生精选阅读文本、划定重点书目就显得尤为重要。

这就像引导大海中夜航者的灯塔，一旦指明方向，学生读书的质量就会快速提高。

经典名著、因此引发的家庭变故等问题接二连三地发生。

他的忍受孤独是迫不得已，是积极入世而不得后的愤懑悲凉，忧伤凄苦。

他的内心有一种无人理解的孤独。

吴武陵、龚古虽是作者的好兄弟，但他们不知道作者内心的寂寥，所以作者无法将内心的愁绪排解出来。

加上崔氏两兄弟年幼，并不能真正理解他内心的愁绪。

也正因如此，故虽同行五人，却更显“寂寥无人”。

张岱“劳碌半生，皆成梦幻。

年至五十，国破家亡，避迹山居”“是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”。

他来到湖心亭中，已有人捷足先登，于是与先来者“铺毡对坐”。

情趣相投的他们“大喜”人物传记、科普知识等书籍，对学生人生观、价值观的形成都有积极的指导意义。

四大名著可以对人产生一种潜移默化的作用，其中有很多为人处世的道理，对学生的健康成长和道德品质形成都有莫大的帮助。

“国培计划（2015）”宾县送教下乡校本研修示范引领活动简报宾县宾西中心学校 2017年11月25日随着“国培计划”在我县逐步引向深入，2017年11月23日，宾县教师进修校电教部刘广超主任、孟庆大老师、朱志光老师等莅临我校检查“国培计划”（2015）宾县送教下乡校本研修示范引领活动。

进行了全面诊断指导。

使我们看到了成绩和不足，明确了今后发展方向。

一、课堂教学活动在本次活动，宾县进修校领导们听了吴春雨老师的语文课《警惕大自然的报复》。

吴春雨老师的示范课《警惕大自然的报复》学生再跟着吴春雨老师书写课题《警惕大自然的报复》学生在有感情地朗读课文幻灯片为学生直观地揭示了食物链吴春雨老师在给学生个别指导二、实证研修我校语文组的八名教师做了《合理利用信息技术，提高课堂实效》主题实证研修活动，大家根据教学实际，谈了自己在教学上怎样利用信息技术创设情境唤起学生的好奇心，从而提高课堂教学实效，明确了合理利用信息技术可以拉近与学生生活之间的距离，提高学习效果。

积极主动，气氛非常活跃。

语文组的老师在踊跃发言王金瑞老师在做发言杨海英老师在发言三、经验介绍在本次活动中，我校于波主任对校本研修做了题为《特色校本教研下行之有效的研课磨课》的经验介绍，把我校在校本研修方面的一些经验和做法做了分享和交流。

谈到校本教研下怎样进行行之有效的研课磨课，先制定计划，确定教研科目和出课人员。

教研前，先进行集体备课，在进行反复的研课磨课，最后形成精品课、示范课加以推广。

我校于波主任在做题为《特色校本教研下行之有效的研课磨课》的经验介绍，把我校在校本研修方面的一些经验和做法做了分享和交流。

参加的教师在认真听讲并做记录。

四、教学研讨本次活动对吴春雨老师的《警惕大自然的报复》这节课进行了研讨，大家从不同角度对这节课进行了深入的研讨，剖析，并且提出宝贵的意见，尤其语文组长张锐艳老师，由课堂延伸到课外，提出信息技术不仅学校老师可以利用辅助教学，还可以让学生利用信息技术搜集材料。

小寨学校发展情况小寨学校距湟水河北4公里处，占地10202平方米。

始建于1939年，建校负责人刘维邦（本乡下寨人）。

1939年至1942年，每年学生数只有十多名，教师1名，办学条件很差，仅以两间古庙为教室，教师报酬由学生分担，称为“学粮”。

1943年至1945年，学生人数增加到20多名。

1946年至1952年，学生人数增加到30多名。

1953年至1957年，学生人数增加到40多名，教师2名。

1958年由于实行“食宿集体化”，白马初小和小寨初小合二为一。

1958年至1964年6年间，学生数增加到80多名。

学校学制为1—4年级，采用变式教学。

1971年学校增设5年级，学生数增加到100多名，学校面积由600平方米扩大为1200平方米。

1966年至1970年，受“文革”影响，学习内容以背“语录”为主，教学秩序较为混乱。

1976年至1981年6年间，由于学校增设初中班，学生人数增加到500多名，教师增加到18名，教学班9个，1978年7月第一届初中学生毕业。

1981年开始学校进入大发展阶段，教室、宿舍全部翻新。

1996年国家实行普及九年义务教育后，教育投入加大，办学条件明显改善，上级配备了自然教具箱、数学教具箱，收录机，中学物理教具箱等教学仪器。

特别是2000年以来，学生数为350多名，设10个教学班，教师20多名，办学条件逐步向标准化方向发展，现代教学设备进入课堂，2001年教委给各教室配备了投影仪，收录机，给学校安装计算机25台（处理来）。

2002年配备中学物理实验箱7组，配备了排球网，跨栏架等体育设施。

2004年10月学校被定为“青海省危房改造工程项目学校”，修建了484㎡的教学楼一幢，硬化了校园。

2005年10月重新安装计算机34台，多功能教室一个及远程教育接受系统一套。

2006年配备了美术、生物、化学部分教学仪器。

2006年国家实行“两免一补”政策后，学生享受到了免除学杂费，免费提供教科书，贫困学生享受补助费的好政策。

昭通市学校内涵发展项目中学生学情调查报告学校：鲁甸县小寨中学时间：2014年3月25日做为成长特别时期中的学生，他们的头脑里满是自己独特的想法，很有自己的一番主见。

希望他人可以尊重自己，不希望有太多的负担，同时也有很多的不解与烦恼却不愿意讲出来。

老师和家长与学生沟通时，也会因由此造成的小心结而感到困惑，对孩子的想法猜不透、摸不着。

所以，我校决定以不记名的方式在十五个班级中进行一次问卷调查报告，报告题目为《中学生学情调查报告》。

一、调查结果及问题。

1、你现在的学习压力；过大的70%，过小的7%，还可以的23%。

以上数据表明，现在的中学生学习压力很大。

说明让学生真正减负，不再感到学习沉重的压力仍然有很大的困难。

怎么真正“减负”？2、你认为目前的压力来自于；老师的期望的11%，家庭的期望的56%，自己的期望的33%。

以上数据表明，家长的期望已经成为孩子心中的一种压力，其实学生的自我期望也较高。

他们也希望自我价值的实现，如何让家长和老师的期望由压力变成激励？3、一般情况下，你会如何缓解自己的压力，对自己的知心朋友或同学诉说的约占74.4%；把心事憋在心里的同学占到了16.2%；余下9.4%愿意同父母、家人及老师商量解决办法。

把心事憋在心里的同学将近2成。

以上数据表明，中学生需要交流，特别是独生子女。

他们缓解压力的主要方法就是交流。

可是作为他们的引导者和监护者的老师和家长却并不是他们倾诉的主要对象，怎样加强学生和家长、老师之间的沟通和交流呢？4、如果别人不督促你，你是否主动学习，会的70%，极少的25%，不会的5%。

以上数据表明，中学生有主动学习的欲望，学习已经成为他们生活的第一需要。

但是30%的被动学习者怎么办？5、除了老师指定的作业，你会学习的46%，体育活动的25%，上网的7%，聊天嬉戏的22%。

以上数据表明，进入九年级以后，学生学习的紧迫感还没有形成，有三成的同学还不能找到自己的正确位置，怎么办？6、你认为自己最大的成长困惑是：□对自己将来面临的人生路而迷茫。