人音版小学音乐四年级上册《愉快的梦》教学设计共6页word资料

演唱愉快的梦-人音版四年级音乐上册教案教学目标1.能够正確唱出歌曲《愉快的梦》人音版。

2.能够明确歌曲的韵律、情感和意义。

3.培养学生协同合作的意识，提高学生的音乐鉴赏能力。

教学重点1.歌曲的节奏与韵律。

2.歌曲的情感表达。

3.歌曲的意义和韵律的正確理解与表达。

教学难点1.歌曲的感情表达，如何让学生更好的唱出歌曲的情感。

2.歌曲的韵律与意义的整合，如何让学生理解韵律与意义相辅相成。

教学准备1.教师要提前准备好人音版的《愉快的梦》的音频文件或者录音机。

2.准备好课件，包括歌曲的歌词和图片。

教学步骤第一步：导入歌曲1.老师向学生介绍本堂课的歌曲《愉快的梦》的人音版，并放音乐供学生欣赏。

2.学生可以跟着音乐哼唱，以了解歌曲的基本感觉和韻律。

第二步：了解歌曲的韵律与情感1.学生听老师讲歌曲的歌词，了解歌曲的内容与情感表达。

2.学生根据老师的指示学习歌曲的基本韻律。

3.老师可以逐字逐句地教唱歌曲，让学生更清晰地了解歌曲的韻律。

第三步：分组演唱1.将学生分成两个小组，由老师指定领唱者。

2.让学生在小组内相互协作，根据老师的指示进行演唱，加强学生的合作能力。

第四步：课堂展示1.将两个小组唱的结果逐一进行展示，相互分享学习成果。

2.老师可以对学生的表现进行点评和评估，以激发学生的学习热情。

教学总结通过本节课的学习，学生可以更好地了解《愉快的梦》的韵律、情感和意义。

在实践过程中，学生可以体验分组演唱的乐趣，提高音乐鉴赏能力和合作意识。

最终达到培养学生音乐艺术能力和审美情操的目的。

愉快的梦教学设计背景此教学设计针对人音版（2012）音乐四年级上册中的《愉快的梦》一曲，旨在通过音乐的欣赏、演唱、故事的讲解等手段，让学生在体验美妙音乐的同时，拓宽视野，增加文化知识，丰富内心世界，开拓想象力，提高文化素养。

教学目标•了解音乐作品的创作背景和历史故事；•能够准确理解并朗读中文歌词；•通过谐律、节奏、音调、音色等音乐要素，感受音乐的美感；•能够用合适的音准、韵律、声音和表情、动作等，演唱本曲目；•培养专注、耐心、自信、合作等良好的文化素养和人际交往能力。

教学重难点1.重点：掌握音乐的演唱和理解2.难点：理解和表现音乐节奏和节拍教学过程教学步骤第一步：导入新课•教师播放《愉快的梦》的音频，让学生听几遍后，导入本课。

•学生观察歌曲背景图片，猜测歌曲主题。

第二步：新知讲授•教师讲解《愉快的梦》创作背景、历史背景、歌曲故事、音乐特点和歌曲风格。

•教师分段讲解歌词含义。

•学生分组跟读歌词并加以理解。

第三步：情感联想•教师以问题形式引导学生思考：当你听到这首歌曲时，你会想到什么？你有没有过类似的梦境？•学生分享自己的想法和经历，并发表感想。

第四步：音乐鉴赏•教师带领学生感受曲调变化、音符长短、音乐节奏和节拍等音乐要素，并分析歌曲情感表达效果。

•学生听的同时，画出自己心中的形象或心情。

第五步：演唱训练•教师分组指导学生唱歌，包括音准、韵律、声音和表情、动作等方面。

•学生表演和合唱。

第六步：评价反馈•教师对学生的表演进行评价和反馈，鼓励学生表现得更好。

•学生进行自我评价和互相评价，分享优秀表现与不足之处。

教学延伸教师可以在课堂上或课后，指导学生编排并演出自己的音乐舞台表演，让学生尽情发挥自己的才艺，提高音乐素养和自信心。

教学评价通过此次教学设计，学生能够准确理解并演唱歌曲，了解音乐作品的创作背景和历史故事，进一步拓展视野，提高文化素养。

同时，学生还能够在听、说、读、写、思维、表演等方面得到综合的训练，提高文化素质和艺术修养。

音乐教材五年级上册第五课《愉快的梦》一、教学内容：学习演唱和编创日本儿童歌曲《愉快的梦》。

二、教学目标：1、通过学习歌曲《愉快的梦》，指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，发展他们的想象力。

2、了解6/8拍含义，进一步学习二声部。

3、初步认识民族乐器中常见拉弦乐器的形状、音色，了解其演奏特点。

4、了解刘天华的生平及作品。

通过欣赏《光明行》与《赛马》指导学生了解二胡的音色及表现手段，分辨乐曲各段所表达的情绪。

三、教学重难点：二声部声音的和谐与音准的把握。

四、教学时间：两课时五、教学过程：第一课时：1：常规练习：师生问好、音阶练习2：发声练习：2/4 1 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 — |ma ha ha ha ha ha ha ha3：复习歌曲：前课内容。

4、新课学习：介绍中国民族乐器：拉弦乐器：（1）：浅谈中国民乐拉弦乐器的起源及常见（常用）与其他民族的拉弦乐器。

（ 2）：分别听录音介绍，其中插谈小常识。

（3）：以二胡的改革为导入口，为学生介绍音乐家：刘天华2、初步欣赏二胡独奏曲《光明行》，小结。

第二课时：1：常规练习：师生问好、音阶练习2：发声练习：2/4 1 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 — |ma ha ha ha ha ha ha ha3：复习歌曲：《凤阳花鼓》4：拍号6/8拍的认识练习：（书中唱唱部份为练习，引导学生看书练习）。

强弱规律要掌握。

5、学习歌曲《愉快的梦》6、视唱二声部旋律或集体视唱全曲先视唱低声部，而后再学习高声部。

三遍。

7、歌词学习。

二遍。

注意声部的和谐与平衡，小结。

《愉快的梦》教案一、教学分析：《愉快的梦》是一首优美抒情的童声二部合唱曲。

它描绘了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出了他们对生活、对自然景象的认识和理解，歌曲具有摇篮曲的特点，速度较慢，节奏变化不大，表现了恬静、悠闲的意境，让人好像听到了孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。

歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。

二、教学目标：1、从情感态度与价值观上：通过学唱歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，发展学生的音乐想象力。

2、在过程与方法中：指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，并能根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演。

3、从知识与技能方面：在音乐实践活动中掌握“连线”和“下行”的音乐知识。

三、教学重点：1、歌曲《愉快的梦》的旋律以及情感的启发、引导。

2、音乐知识“连线”和“下行”。

四、教学难点：了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。

五、教学过程：（一）、组织教学师生问好！（二）、新课导入师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚听着这首优美的音乐也进入了甜甜的梦乡，而且他做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡……（三）、新课教学1、初听歌曲师：谁来说一说这个日本小朋友梦到什么了？生：神奇椰子岛，可爱的小矮人，小矮人在岛上快乐跳舞歌唱，美丽金星……师：小朋友乘上了她的梦之船在绿色的海上轻轻荡漾，发现了神奇椰子岛，和小矮人们一起快乐跳舞歌唱，你们愿意快乐的跳舞歌唱吗？好，今天咱们就一起学唱一首日本歌曲《愉快的梦》。

2、复听歌曲师：多么美的梦啊！你觉得在这个梦里哪里是小朋友最愉快的地方？下面让我们再一次去体验她的梦境！感到最愉快的地方就摇动你的身体来告诉我们。

师：大家在这里晃动了你的身体，说明你感觉这里是小朋友最愉快的地方，你来说为什么感觉这里是最愉快的地方？生：因为她看见神奇椰子岛，看见了美丽金星。

人音版音乐四年级上册第4课《愉快的梦》教案一. 教材分析《愉快的梦》是人音版音乐四年级上册第四课的一首歌曲。

歌曲旋律优美，富有梦幻色彩，节奏舒缓，易于学生演唱。

歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏自由，富有想象力，第二乐段节奏明快，富有活力。

歌曲表现了人们在梦中追求美好、向往幸福的心情。

本课还包括一个简短的欣赏作品《小夜曲》，以及一个节奏练习。

二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的认识和理解，他们具有较强的音乐表现力和学习能力。

但在音乐鉴赏、节奏感等方面，部分学生可能还存在不足。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.让学生能够用美好的声音演唱歌曲《愉快的梦》。

2.培养学生对音乐作品的欣赏能力，体验音乐带来的愉悦心情。

3.锻炼学生的节奏感，提高音乐表现力。

4.引导学生理解歌曲的主题，培养学生的音乐鉴赏能力。

四. 教学重难点1.歌曲的演唱，特别是第一乐段的节奏自由，需要学生灵活处理。

2.歌曲的音准、节奏、旋律表现，要求学生具有较强的音乐基础。

3.对音乐作品的欣赏，需要学生能够理解歌曲的情感内涵。

五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式，引导学生学习歌曲。

2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点、情感内涵。

3.练习法：学生在教师的指导下，进行歌曲演唱、节奏练习。

4.欣赏法：教师引导学生欣赏音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、欣赏作品、节奏练习等。

2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。

3.教学录音：歌曲、欣赏作品等音频文件。

4.教学视频：与歌曲相关的音乐视频、MV等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《愉快的梦》，引导学生感受歌曲的梦幻氛围。

然后简要介绍歌曲的背景、作者等。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的结构、节奏等。

教师讲解第一乐段的节奏特点，并进行示范。

3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意音准、节奏、旋律的表现。

人音版小学音乐四年级上册《愉快的梦》教案第一篇：人音版小学音乐四年级上册《愉快的梦》教案愉快的梦一、教学目标：1、通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。

2、了解6/8拍的含义，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。

二、教学重点：1、歌曲《愉快的梦》的旋律的教学以及情感的启发、引导。

2、乐理知识6/8拍的了解。

三、教学难点：1、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。

2、6/8拍的强弱规律的把握。

四、课前准备：多媒体课件、录音带。

五、教学过程一、学习歌曲：1、激趣导入师：快乐的音乐课开始了，我们来看看这幅美丽的图片，每当夕阳夕阳，城市变得渐渐安静，我们都会进入甜美的梦乡，同学们你们睡觉的时候做过梦吗？你的梦是怎样的呢••生：回答（愉快甜美）2、听赏感知师:你们的梦可真精彩啊！看有位小女孩正在睡觉，我们今天来认识一下他吧，你们欢迎吗？生：…….师：在一个宁静而美丽的夜晚，她做的一个神奇而又愉快的梦，让我们听听她都梦到了什么？（放视频）师：小女孩梦到了什么？听完小女孩的梦，歌曲带给你什么样的感觉呢？生：速度稍慢，是愉快的美梦。

师：回答的真好，这就是一位日本小女孩的美梦，音乐无国界••3、复听歌曲师：让我们带着问题再来听听歌曲中都出现了那些音乐记号?有哪些你没见过的音乐小符号？找一找，比一比谁找的又多有准确。

生：找出记号••师：同学们真厉害，来我们来认识认识他们（出示课件，讲解音乐小知识。

）师：大家看：这首歌曲的节拍（点击课件八六拍含义特点）（生：以八分音符为一拍，每小节有六拍）强弱规律是：强弱弱次强弱弱。

师：谁用动作表现一下它的强弱规律？生：---！师：来大家一起拍一拍V换气记号，提醒我们要换一口气、圆滑线、连音线歌曲的情绪和它的音乐符号是分不开的，因为这些音乐小符号，所以歌曲更加的优美了。

3、学唱歌曲 1)跟音乐轻声唱lu 我们用lu小声跟唱一下，感受一下歌曲的意境，注意你的声音，连音线时要唱够时值，保持住，圆滑线要连贯些。

《愉快的梦》教学设计教学内容：唱《愉快的梦》教学目标：1通过学习歌曲《愉快的梦》，指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱，表现歌曲美丽恬静的意境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。

2、了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。

教材分析：《愉快的梦》是一首优美抒情的童声二部合唱曲，它描绘了儿童在梦中那神奇的想像，同时也反映了他们对生活、对自然景象的认识和理解。

歌曲具有摇篮曲的特点，六八拍，速度较慢，节奏变化不大，表现了宁静、梦幻的意境。

两个乐段分别用两个乐句组成。

第一乐段旋律较多处于中音区，旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。

第二乐段进入合唱，音响更为丰富，旋律的进行方向转为上行，音区移高，产生了明亮的色彩。

歌曲反映了儿童对新奇、美好事物的向往和追求。

教学重点：用轻柔、优美的声音表现歌曲意境。

教学难点：6/8拍的强弱规律的把握并学为歌曲伴奏，能选择合适自己的方式来表演歌曲。

教学准备：钢琴、多媒体、音像资料教学过程：一、创设情境，激趣导入1、听梦（背景音乐）师：我相信你们在睡觉的时候一定都做过梦吧！那么，你们都做过哪些美丽而令人愉快的梦呢？谁愿意来说一说，让我们大家一起来分享你的快乐！2、说梦师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了一个神奇而愉快的梦，那么他梦到些什么呢？让我们闭上眼睛伴随着优美的音乐一起来进入他的梦乡吧！听听她梦到了什么？播放《愉快的梦》二、新授歌曲1、初听歌曲师：谁来说一说这个日本小朋友梦到什么了？生：神奇椰子岛，可爱的小矮人，小矮人在岛上快乐跳舞歌唱，美丽金星…….师：好，今天咱们就一起学唱一首日本歌曲《愉快的梦》。

2、复听歌曲师：你觉得在这个梦里哪里是小朋友最愉快的地方？下面让我们再一次去体验她的梦境！感到最愉快的地方就摇动你的身体来告诉我们。

师：你来说为什么感觉这里是最愉快的地方？生：因为她看见神奇椰子岛，看见了美丽金星。

师：小朋友发出惊喜的呼喊声，告诉人们这里是她最愉快的地方，下面咱们一同走进小朋友的梦里感受她的快乐。

愉快的梦课题：《愉快的梦》课型：唱歌课课时：1课时年级：小学四年级教材分析：略教学目标：1、情感态度与价值观：通过创编歌词，挖掘儿童的想像力，培养他们的创新意识与创作才能。

2、过程与方法：通过欣赏、聆听、体验等方法学习和感受歌曲意境。

3、知识与技能：能用轻柔连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》，学习6/8拍号，掌握其意义与强弱规律。

教学重点：指导学生用轻柔连贯的声音表现歌曲恬静优美的意境教学难点：学习6/8拍并感受其强弱规律；创编歌词[教学过程]一、导入谈话导入师：小朋友，你们做过梦吗？都做了些什么样的梦呢？生：（学生说说自己的梦）［设计意图］：自然过渡，说说学生感兴趣的话题，从而导入新课教学二、学习新课1、初听感受师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡……听完后提问师：他梦见了什么?生：自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱……师：对。

小女孩乘着她的梦之船，来到她向往的大海上，看到了神奇的椰子岛和可爱的小矮人；又飞到迷人的夜空，看到了美丽的金星。

如果你有这艘梦之船，你想乘着它去哪里呢？生：［设计意图］：创设一个美的意境，激发学生的学习兴趣。

第一次欣赏歌曲让学生说出梦里有什么，学生通过听和说可以对歌词进行潜意识的熟悉。

2、讲解6/8拍，意义，强弱规律师：刚才我们听到的歌曲是几拍子的呢？你能用我们学过的两种划拍子的方法来试试《愉快的梦》，你感觉到什么？看看什么拍子更适合这首歌。

用你所学的划节奏的办法，来划划，探出6/8拍的节奏。

师：以八分音符为一拍，每小节唱六拍。

师生同做6/8的肢体动作，你能感觉到它的强弱规律吗？生：强、弱、弱、次强、弱、弱3、学唱歌曲1、师：那是一个多么愉快的梦啊！让我们赶快跟着琴声来唱谱吧2、分句学唱第一段师：椰子岛，美丽的金星，让我们一起和小矮人歌唱吧！3完整演唱第一段并解决难点换气记号连线指导学生正确换气唱得连贯优美4、自学第二段师：能不能随着老师的琴声，把第二段歌词演唱一遍5、全曲演唱（二）处理歌曲师：同学们认为描写梦境的歌曲应该用什么样的声音来演唱会更好听？生：前半部分是安静、轻盈的，因为刚刚进入梦香，后半部分是小朋友对新奇美好事物的向往和追求，显得比较兴奋，惊奇。

演唱愉快的梦-人音版四年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够理解歌词含义，把握歌曲情感，并能够准确地演唱出来；2.学生能够用正确的音准和韵律演唱歌曲；3.学生能够感受合唱团的团结与协作精神。

二、教学内容1. 歌曲简介愉快的梦是一首活泼欢快的儿童歌曲，曲调优美，旋律流畅，歌词激励人心，富有童趣。

这首歌曲以“梦想”为主题，表达了对美好未来的向往和追求。

2. 歌曲演唱该歌曲为合唱曲，进行四声部的分唱，在音乐上既强调了和声效果，又增加了歌曲的艺术价值。

学生可以分成四组，每组分别演唱不同的声部。

3. 学生参与合唱团不仅演唱歌曲，还需要学生协作完成一些活动，如学生可以扮演不同的角色，比如指挥、乐器演奏等。

三、教学过程1. 歌曲鉴赏1.通过播放原版的歌曲录音，让学生了解歌曲的歌词和旋律。

2.引导学生回顾自己所经历的快乐时光，类比歌曲中的情境，引发学生对梦想的向往和追求。

3.经过两次听歌，学生能够自己跟唱出歌曲，掌握歌曲的整体演唱。

2. 歌曲分唱1.将学生分为四个小组，每个小组负责一部分声部唱法，进行分唱。

2.每个小组之间协调好演唱顺序以及声部衔接，进行集体演唱。

3.学生进行演唱训练，使他们能够完整而准确地演唱自己的声部。

3. 学生参与活动1.指定几名学生扮演指挥，引导合唱团进行演唱；2.分配不同的乐器给学生进行演奏，提高学生在音乐领域的表现。

3.通过不断重复练习，让学生能够正确地掌握演唱技巧和歌曲情感，让合唱团的表现更加动人。

四、教学效果评估1.学生能够掌握歌曲内容，能够准确而流畅地演唱歌曲；2.学生能够熟练掌握自己的声部演唱要点，进行集体演唱；3.学生能够感受合唱团的团结与协作精神，提高学生的集体合作能力。

五、教学反思该教学方案重点加强了学生在音乐领域的表现，在“掌握歌曲内容”、“熟练掌握演唱技巧”等方面都给出了详细的指导方法。

但教学中也存在一些不足，比如在歌曲演唱过程中，需要时间和精力的更多放在合唱团的配合上，因此需要加强学生们在配合唱法上的训练。

【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。

⽆忧考⼩编整理了⼈⾳版⼩学四年级⾳乐愉快的梦教案【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀ 【设计思路】本课以《⾳乐课程标准》中的基本理念为准侧，遵循“以听为中⼼”的原则，把全部教学活动建⽴在听的基础上，采⽤多种形式引导学⽣积极参与⾳乐体验，同时把相关知识技能巧妙融合于教学活动中，激励学⽣对所听⾳乐有独⽴的感受与见解。

通过学⽣亲⾃参与、探索等⼀系列⾳乐实践活动，完成对6/8拍的含义的感受-探索-认识-表现-运⽤。

【教学⽬标】1、情感⽬标：通过学唱和表演歌曲《愉快的梦》，让学⽣感受歌曲优美抒情的情绪，想象梦境中美好的⽣活。

2、能⼒⽬标：能够运⽤优美、明亮、连贯的声⾳演唱歌曲《愉快的梦》，并根据歌曲的情绪选择不同的表演⽅式进⾏歌表演，充分发挥学⽣的想象⼒。

3、知识⽬标：能够了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点，并能够选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

进⼀步学习⼆声部的合唱技巧。

【教材分析】《愉快的梦》是⼀⾸优美抒情的⽇本⼉童歌曲。

歌曲采⽤⼋六拍⼦。

具有摇篮曲的特点，表现了恬静、悠闲的意境。

他描绘了⼉童在梦中那神奇般的想象，歌曲反映了⼉童对新奇⽽美好的事物所怀的向往和追求，同时也反映出他们对⽣活，对⾃然景象的认知和理解。

【教学重点】学会唱歌曲《愉快的梦》并表演。

【教学难点】6/8拍的强弱规律的把握，并学为歌曲伴奏，能选择合适⾃⼰的⽅式来表演歌曲。

【教具准备】钢琴、多媒体、打击乐器等。

【教学过程】 （⼀）营造氛围，组织教学： 1、播放欢快的歌曲《⼩⽩船》，让学⽣在欢快的节奏、旋律中以律动的⽅式进⼊教室，感受喜悦、和谐的课堂氛围。

2、在⾳乐启发下，学⽣⽤亲切、欢快的、⾃然地声⾳与⽼师互相问好。

（⼆）创设情境，引发兴趣。

1、说梦：利⽤媒体播放优美的背景⾳乐，由⾳乐童话故事“⼀个孩⼦的梦”导⼊歌曲《愉快的梦》。

设计意图：充分调动了学⽣学习的欲望，让学⽣有了主动学习的意识。

小学音乐愉快的梦教案教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解并演唱《愉快的梦》这首歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。

教学准备：1. 《愉快的梦》这首歌曲的音频文件2. 歌曲的歌词复印件3. 合奏乐器或打击乐器教学步骤：1. 热身活动（5分钟）让学生做放松活动，摇摆身体，活跃气氛。

2. 引入歌曲（5分钟）让学生闭上眼睛，听一遍《愉快的梦》的音乐，引导学生感受音乐的节奏和旋律。

3. 学唱歌曲（10分钟）通过反复播放歌曲，逐句教唱歌曲。

老师可以分解歌词，让学生模仿老师的发音和节奏。

4. 分组合唱（10分钟）将学生分成小组，每个小组分配一段歌词。

让学生在小组内排练，然后进行分组合唱。

老师可以轮流指挥不同的小组演唱。

5. 合奏伴奏（10分钟）将学生分成两组，其中一组演唱歌曲，另一组用合奏乐器或打击乐器伴奏。

通过合奏的方式，增加歌曲的层次感和音乐性。

6. 演唱展示（5分钟）让每个小组轮流上台进行演唱展示，展示自己的合唱成果。

7. 总结和评价（5分钟）老师向学生讲解歌曲的主题和情感，询问学生对歌曲的感受和喜好，并给予评价和鼓励。

教学延伸：1. 鼓励学生尝试其他乐器的伴奏，如钢琴、小提琴等。

2. 让学生编写属于自己的歌词，创作一首与《愉快的梦》相似的歌曲。

3. 组织合唱比赛或音乐表演，让学生展示他们的音乐才华和合作能力。

教学反思：本节课通过歌曲学唱、分组合唱和合奏伴奏等方式，帮助学生理解和演绎《愉快的梦》这首歌曲。

学生通过学唱歌曲和合作演唱，培养了他们的音乐欣赏能力和合作意识。

在教学过程中，可以根据学生的实际情况加入更多的互动环节，激发学生的兴趣和参与度。

《愉快的梦》教学实录教学目标：1、通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。

2、了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。

教学重点：1、让学生有感情的演唱《愉快的梦》。

2、理解6/8拍含义，唱出六拍子的律动感。

教学难点：理解6/8拍的特点，并唱好这一类型的歌曲。

教学方法：聆听法、学唱法、师生共同参与法。

教学准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器教学时间：一课时教学过程：一、音乐声中师生问好。

二、唱歌教学1、师：开门见山导入：晚上你做梦吗?生：做过。

师：你听听这是日本孩子做的《愉快的梦》——聆听范唱。

生：认真聆听2、师：再听一次：要听清他做一个什么梦?在梦中看见了什么?(教师参与认真听，并打拍子。

)生：生聆听，并随老师做打拍子的动作。

3、师生谈话议论歌曲内容。

4、师：你们是否注意到我刚才听的时候在做什么?——打拍子。

请大家看谱，我们过去打拍子，都是四分音符为一拍。

而今天的拍子不一样，是八分音符为一拍。

请大家听我唱4小节曲调，我边唱边打拍，请大家认真听，认真看(教师范唱4小节曲调)。

生：认真聆听老师的范唱，并观察老师的打拍子的动作。

5、师：请大家边看谱，边跟我打拍子。

我再唱这4小节，已经领悟的同学可轻轻跟我唱。

生：跟着老师打拍子，并小声跟唱旋律。

6、师：按刚才的方法，大家自学下面第二句的4小节曲调。

也就是带色块的4小节曲调。

生：生按照老师布置的任务，自学乐句。

7、师：第三句曲调再听我唱，请注意在什么地方换气。

(教师示范乐曲的曲调，在换气处要示意一下)生：指出换气的地方，并全班交流换气符号。

8、师：大家跟着我一起唱第三乐句。

生：跟老师学唱第三乐句。

9、师：请大家整理一下全曲，自学把歌的曲调唱会。

要求：大家要非常连贯流畅地把曲调唱一下。

注意连音线。

生：完整的演唱歌曲《愉快的梦》11、师：再听一次范唱。

12、师：全体唱歌词。

设问：怎样才能把歌曲唱好?13、师生讨论。

《愉快的梦》课题：竖笛吹奏《愉快的梦》教学对象：四年级（6）班教材分析：人音版音乐教材第七册第3课《愉快的梦》,是一首抒情优美的儿童歌曲。

歌曲具有摇篮曲的特点,6/8拍,有两个乐段,旋律优美而愉快。

第一乐段旋律平稳,节奏宽松,较多处于中音区,旋律进行具有下行的倾向,表现了孩子们慢慢进入梦境的宁静氛围。

第二乐段节奏紧凑,旋律起伏较大,旋律进行转为上行,音区移高,以模进的方式将音型带入歌曲的最高音（la）,产生明亮的色彩。

歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。

学生情况分析：作为四年级的学生，大部分学生有较好的学习习惯，学习态度端正，能自觉学习新知识。

他们已经掌握了基本的竖笛吹奏方法，已经会简单的吹奏竖笛并能吹奏出简单的乐曲。

本课的主要教学目的是让学生学习吐音吹奏，在气息的控制下更好的掌握控制气息、力度、速度的变化，让学生吹奏乐曲时更有感情、更加优美。

教学目标：1、巩固长音和短音吹奏，学习吐音吹奏。

2、学习吹奏新乐曲《愉快的梦》，认识连音线的类别及其吹奏方法。

3、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣。

教学重点：掌握“长音”的吹奏方法教学难点：掌握“吐音”的吹奏技巧教学方法：1、演示法；2、吹奏法（综合运用）教学准备：竖笛、PPT、钢琴、教材、打击乐器。

教学过程：课堂常规：生随音乐进课堂，师生相互问好。

一、复习导入：（8分钟）师：同学们，上一节课我们学习了《愉快的梦》这首歌，这首歌曲讲的是日本的儿童在梦中神奇般的想象，反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。

现在，就让我们用轻柔是声音深情地表现歌曲的情景，体验歌曲带给我们的美好意境。

2、师：我们除了能够用歌声来表现歌曲，还能用什么方式来表现呢？——钢琴、舞蹈动作、打击乐器、竖笛...（师引导）3、那么，想要用竖笛来演奏好一首作品是不容易的。

请同学们拿出竖笛，我们先来做做练习。

二、练习中引出难点（一）、师：我们来做个模仿吹奏游戏。

《愉快的梦》教学设计教学目标1、通过学唱歌曲《愉快的梦》，感受音乐所表现的美好意境，获得积极、愉悦的审美体验。

2、通过聆听、模仿、表演等音乐实践活动，学会用优美、连贯的声音演唱歌曲，并掌握第一部分歌曲中的下行旋律走向。

3、初步感受六八拍的韵律特点，进一步掌握连音线、换气记号，一音多字。

学情分析四年级的学生已经基本掌握一些音乐知识，比如：音的高低、长短、强弱等。

并且能用正确的呼吸以及演唱方式演唱歌曲。

这个学期学生第一次遇到八六拍的歌曲，我并没有刻意去强调它的强弱规律，而是由二拍子、三拍子的强弱规律层层引出六拍子起伏荡漾的韵律特点，这样使学生更好地体会到歌曲美好的意境。

重点难点重点：能用优美连贯的声音演唱歌曲。

难点：1、唱准每一句最后一个长音的时值。

2、把握歌曲中情绪和力度的变化。

教学过程教学活动活动1【讲授】《愉快的梦》一、组织教学：师生在伴奏音乐《小白船》中律动进入教室。

二、创设情境：1、感受轻柔的旋律：师：同学们好，我是罗老师！非常高兴今天能和大家一起来上音乐课，希望我们能一起度过这快乐的40分钟。

前几天罗老师收到了一封来自日本小朋友写的求助信，她说最近一段时间晚上都睡不着，让我来帮帮忙，我给她唱了这样的一段旋律：师：你也来试一试吧？师：你们的模仿能力真强，一下子就学会了。

哄小宝宝睡觉的时候我们应该用怎么样的声音啊？让我们用轻柔的声音再来唱一次。

2、变一变，更有摇晃感：师：夜幕开始降临，柔和的月光轻轻地洒在床边。

可是小女孩还是睡不着，怎么办？于是我把刚才的旋律变了变，请你看看哪些地方发生了改变？师范唱。

师：你找到不一样的地方吗？你能跟着钢琴唱一唱吗？师：你觉得哪一条旋律更能帮助小女孩入睡呢？为什么？是的，第二条旋律更有摇晃的感觉。

你们对音乐真的很敏感！让我们哄着她睡觉吧！（师带领学生律动）三、歌曲学唱：（一）感受歌曲：1、初听，感受歌曲情绪：师：在这美妙的歌声中，小女孩终于睡着啦，她还做梦了呢。

《愉快的梦》教学设计[教学目标]1、通过学习歌曲《愉快的梦》，指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱，表现歌曲美丽恬静的意境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。

2、学习6/8拍号，理解6/8拍号的意义。

3、能正确区分和运用表情术语，并能学会选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

[教学重点]指导学生用轻柔连贯的声音表现歌曲恬静优美的意境；学习6/8拍并感受其强弱规律；用打击乐器为歌曲伴奏。

教学准备：（教师）钢琴、多媒体课件、打击乐器（学生）课前收集的彩纸、剪刀［设计意图］1、激发、培养学生学习音乐的兴趣，引导他们主动地进行交往、合作，积极参与感受、体验、表现音乐，培养学生的音乐素养。

2、层层情感铺垫，引导学生积极的情感体验、情感表现，并在活动中得到情感的升华。

3、调动学生积极的思维活动，引导他们大胆地想象，富于个性的表达，培养创新意识、创造能力。

[教学过程]【一、导入新课】1、师生问好。

1 2 3 4 |5 -- ||师：同学们好. .1 5 1 5 |5 4 32 1 |1 — ||生：老师老师老师你好师：又到了我们愉快的音乐四十分了，你们开心吗？今天老师给你们带来了两个优美的音乐片段，请你们闭上眼睛用心聆听，听完之后告诉我,你们听到了什么，又有怎样的感受呢？让我们一起来欣赏。

2、聆听《摇篮曲》和《小白船》师：这两首歌曲都是描写了什么时间的故事啊？那么你有什么感受呢？学生回答。

师：是啊，听着这么柔和的音乐大家都想甜甜的入睡了，那么同学们你们做过梦吗？都做了些什么样的梦呢？生：学生各抒己见说说自己的梦。

［设计意图］：自然过渡，说说学生感兴趣的话题，从而导入新课教学【二、寓教于乐】1、初听感受师：有一个小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚听着这首优美的音乐也进入了甜甜的梦乡，而且他做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡……（听歌曲《愉快的梦》）师：他梦见了什么?生：自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱……(出示图片)［设计意图］：随着学生一点点的回答，出示课件，一幅美妙的梦境图画由师生共同完成呈现在大家眼前了。

四年级音乐教学《愉快的梦》教学设计教学思路设计月夜和梦境都能给人们带来许多美好的遐想和体验，本课的厮守音乐作品都能和月夜，梦境有关，充满着浓浓的诗情画意和想象力，技能让学生在感受音乐的美好，体验音乐带给人们“甜梦”般梦境的同时，也为学生的音乐想象提供了广阔的空间。

本课时结合《梦幻曲》与《愉快的梦》用欣赏《梦幻曲》作为导入环节，创设“甜梦”般的意境，让学生更快融入到本课的教学情境中。

然后进行《愉快的梦》的歌唱教学。

教材分析大提琴曲《梦幻曲》是德国作曲家舒曼创作的《童年情景》的钢琴套曲中非常有名的一首。

这段音乐的旋律温馨甜美，和声纯朴厚实，听来令人神往。

此曲还被改编为多种器乐演奏曲，合奏曲以及不伴奏合唱曲。

《愉快的梦》是一首抒情的日本儿童歌曲。

它描述了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出他们对生活，对自然景象的认识和理解。

歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静悠闲的意境。

歌曲反映了儿童对新奇而美好事物的向往和追求。

将这两首作品动静结合。

更好地表现本单元“甜梦”的主题。

学情分析四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，通过《梦幻曲》的欣赏教学，让学生学会安静地聆听音乐，辨析大提琴的音色。

同时养成良好的欣赏习惯，从而提高聆听效果。

通过《愉快的梦》的歌唱教学，让学生感受对6/8拍的节拍特点以及歌曲中旋律的进行（二）下行。

在教学中，要利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励学生参与到音乐实践活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

教学目标1能用轻柔、连贯、优美和谐的声音演唱歌曲。

2在音乐中体验月夜给人们梦幻般的美好意境，激发音乐想象力，并学会用轻柔的声音深情地表现这一特定的情景3 在学唱歌曲中掌握旋律的进行（二）下行、连线、延音线的音乐知识教学重点能用轻柔、连贯、优美和谐的声音演唱《愉快的梦》；听辨大提琴的音色教学难点掌握旋律的进行（二）下行、连线、延音线的音乐知识，记住6/8 拍的节拍特点教学过程一、视频导入，创设情境1师：同学们，老师想问问你们有没有去听过音乐会？（大部分学生没有听过）今天老师就带着大家一起走进音乐厅去欣赏一场精彩的音乐会，听音乐的时候要安静聆听，不能发出声音打扰到音乐哦。

愉快的梦一，教学目标：1、学习并感受日本歌曲《愉快的梦》，通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的情绪变化，培养学生丰富的音乐想象力，并能用有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽梦境。

2、通过使用打击乐器、动作创编，让学生进行实践活动。

培养学生对音乐的理解能力、想象力和创造力。

3、了解6/8拍的含义和强弱规律，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。

4、认识圆滑线和连音线，将其作用正确运用到歌曲演唱中。

二，教学重、难点：1，贯穿始终的情感体验。

2，6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。

3，注意最后一小节音符的时值。

三，教学准备：多媒体课件、手风琴、打击乐器、竖笛四，教学过程：（一）组织教学。

学生律动走进教室。

师生问好。

（二）情景导入1.发声练习2．师：同学们，你们昨晚睡得好吗？谁愿意把你昨晚做的梦分享给大家？（生回答）师：同学们的梦境真丰富呀！今天老师带来了一位日本小朋友，他也想和我们分享他昨晚的梦，他来啦！你们听！听完告诉我他的梦给你什么样的感受。

生1：美好的感觉生2：甜蜜的感觉师：这真是一个让人感到愉快的梦呀！（板书课题）（三）学习歌曲《愉快的梦》1．再次聆听歌曲。

师：让我们一起到他的梦中去看一看，她的梦里有什么？谁能从歌词里找出来？生：有神奇的椰子岛，可爱的小矮人，还有美丽的金星，耀眼的城市和山庄。

师：同学们观察得真仔细！现在让我们跟着日本小朋友一起乘着他的梦之船到美好的梦境中遨游吧！2，第三次聆听歌曲师：我们用“啦”模唱旋律，边听边感受歌曲表达的情绪，并表现出来。

师：你们觉得在这个梦里，哪里是他最愉快的地方？演唱时，在最愉快的地方应该用什么样的情绪？生：在歌曲的后两句里，应该用更饱满更兴奋的情绪来唱。

师：嗯！说得真好！下面老师给你们唱一遍，请你们为我打节奏。

3．了解6/8的含义及强弱规律师：这是一首几拍子的歌曲？师：以八分音符为一拍的拍号我们只学了八三拍子。