身边的诱惑

〖人教课标版《思想品德》七年级上册教案〗《身边的诱惑》教学设计冷保明【教材分析】“身边的诱惑”人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第四单元第八课第一小框题的内容。

“身边的诱惑”这部分内容是从青少年生活的实际出发，将“身边的诱惑”归纳为“领奖台的诱惑”，“金钱的诱惑”，“游戏机的诱惑”，“黄、赌、毒与邪教的诱惑”，并分析了产生这些诱惑的原因，受诱惑之后带来的不同结果以及不良诱惑带来的危害。

“身边的诱惑”是第八课的一个教学重点。

第八课由两个小框题，即“身边的诱惑”和“学会拒绝不良诱惑”组成。

学生只有了解身边存在着哪些诱惑以及不良诱惑给个人成长带来的严重危害，才能有决心和信心战胜它，克服它。

因此，“身边的诱惑”是第八课的基础性内容。

【教学目标】1.情感、态度、价值观：（１）通过本节课学习，使学生养成良好的思维习惯和行为习惯。

（２）追求科学、健康、充实的初中生活。

2.能力目标：（１）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。

（２）初步学会用辩证的方法分析事物的能力，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。

3.知识目标：（１）了解身边存在着种种诱惑。

（２）知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。

【教学重点、难点】1. 教学难点。

“游戏机的诱惑”是本节课的教学难点。

对学生来说，一方面难以辩证地看待游戏机的作用，游戏机作为一种借助现代信息技术的娱乐方式有一定的功能，但如果内容不健康，玩时过度就会产生负面影响；另一方面难在如何把握玩游戏机的“度”上。

初中学生思想尚未定型，可塑性大，非常需要家长和教师给他们指引道路。

2. 教学重点。

“金钱的诱惑”是本节课的一个教学重点。

一定要让学生树立正确的金钱观。

钱是我们生活中必不可少的，但是要靠辛勤的汗水来获得，靠劳动致富，靠知识致富。

“毒品的诱惑”是本节课的又一个教学重点。

这是对学生进行现实教育的内容，发生在我们生活中的事例有很多，让人触目惊心。

如何抵制身边的诱惑在生活中，既有美好的事物强烈的吸引着我们，也有一些不良的东西诱惑着我们。

美好的事物，能激励我们通过正当的途径和不懈的努力去追求真、善、美；不良诱惑则会对个人的成长和社会的进步产生极为不利的影响。

怎样自觉抵制不良诱惑？慎重交友，提高判断能力；不盲目从众，提高自控能力；运用法律手段，进行斗争。

在享受方面：我们可能面临着对吃、穿、住、行、用的过分追求，我们总是想吃得更好一些，穿得更好一些，住得更好一些，过得更好一些，用得更好一些，这是很正常的，但是，如果我们对吃的、穿的、住的、行的、用的追求过分甚至是贪得无厌，这必然会使我们把自己的大量时间和精力用于对“钱财”的追求，甚至为了“钱财”而不择手段，走向违法犯罪的深渊，偏离正常的人生轨道。

在学习方面：我们可能面临着贪图玩耍娱乐的诱惑（如做作业时面临着想看电视或想玩游戏，身边的同学赌博时要拉自己入伙或者从事其它自己都比较感兴趣的活动），因为学习本身是一种非常艰苦的劳动，再加上我们很多同学都对学习的重要性和意义认识不够，对学习没有多大的兴趣，总觉得学习是一件又苦又累的事情。

常常一提到学习就感到头痛，不愿好好的学习，课堂上不专心听讲，课后不认真完成作业，不好好的复习功课，结果自己的学习成绩也很不理想。

在交往方面：我们常常不能正确的处理在与他人交往的过程中可能面临着各种问题，比如，在与他人交往的过程中，强烈的好奇心和盲目的从众心理常常会促使我们跟着“群体”参加毫无意义甚至对身心健康有害的各种活动如吸烟、吸毒、赌博、浏览不健康的书刊和网页或者玩电子游戏等等；再如，在与他人交往的过程中，我们常常抱有占小便宜的心理，从而使我们常常成为不太受人欢迎的人，甚至恰恰就是这种心理是我们上当受骗，甚至误入歧途。

传说古希腊有一个海峡女巫，她用自己的歌声诱惑所有经过这里的船只，使它们触礁沉没。

智勇双全的奥德赛船长勇敢地接受了横渡海峡的任务。

为了抵御女巫的歌声，他想出了一个办法……这个故事告诉我们:不良诱惑能拒绝。

《抵制身边的诱惑》警示教育片观后感示例文章篇一：《<抵制身边的诱惑>警示教育片观后感》哇塞！前几天老师给我们放了一部叫《抵制身边的诱惑》的警示教育片，看完之后，我心里那叫一个波涛汹涌啊！片子里讲了好多好多故事，就好像一道道闪电，直直地劈进了我的心里。

有个小朋友，就叫他小明吧，他特别喜欢玩手机游戏，一玩起来就没完没了，作业也不写，课也不好好听。

他的爸爸妈妈怎么劝都不听，这像不像一只被美食吸引的小馋猫，怎么都舍不得离开？我就忍不住想，我有时候是不是也像他这样，被一些好玩的东西勾走了魂儿？还有一个大哥哥，他特别想要一双很贵很贵的运动鞋，可是他又没有钱买。

这时候有个坏人跟他说，只要帮着做一件坏事，就能得到钱买鞋。

大哥哥居然就心动了，真的去做了坏事！这多可怕呀！这难道不像一个人在黑漆漆的夜里迷路了，还不听别人的劝告，非要往危险的地方走吗？我一边看一边不停地摇头，心里想着，可千万不能像他这样啊！再说说另一个例子，有个姐姐特别喜欢吃零食，那些垃圾食品把她迷得晕头转向的。

结果呢，身体越来越胖，还经常生病。

这难道不是像一只被关在笼子里的小鸟，只看到眼前的那点食物，却忘了自己要自由飞翔吗？看到这里，我摸摸自己的小肚子，暗暗发誓，以后可不能乱吃东西了。

看着这些例子，我就一直在想，生活中的诱惑可真是无处不在啊！就像一个个小妖怪，随时准备把我们拉进陷阱里。

手机游戏、漂亮的衣服、好吃的零食……它们都在向我们招手，说：“快来呀，快来呀！”可是我们能去吗？当然不能！我们得像勇敢的战士一样，拿起盾牌和宝剑，把这些诱惑统统挡在外面。

要知道，一时的快乐可能会带来长久的痛苦。

就好像偷了个懒不写作业，当时觉得轻松了，可是到考试的时候，啥都不会，那得多惨呀！我觉得吧，要抵制这些诱惑，首先得有坚定的决心。

心里要不停地告诉自己：“我不能被诱惑打败！”然后呢，还得学会控制自己。

比如说规定好每天玩手机的时间，到时间了就坚决放下。

还要多和爸爸妈妈、老师朋友们交流，让他们帮着监督自己。

七年级思品《身边的诱惑》教学设计教材内容：《身边的诱惑》——人教版七年级思想品德上册第四单元第八课《学会拒绝》第一框题，课时安排1课时。

教材分析：本课旨在以身边熟悉的诱惑为例，尝试初步认识并准确把握社会生活环境中的复杂性，逐步形成辨别是非的能力，帮助学生正确分析和对待身边的诱惑，学会采取正确方法抵制不良诱惑。

同时便学生认识到明辨诱惑的必要性和重要性，培养学生用科学辩证的方法分析事物的能力，树立学生自信、自强的信念。

教学理念：新课标提出的“较变学生的学习方式，倡导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变被动接受知识的学习方式”的基本理念，本课通过引导学生对知识、能力、态度的有机整合，体现对人的生命存在及其发展的整体关怀，力求实现课堂教学的生活性、发展性。

学情分析：初中生处于不成熟向成熟转变的过渡期，自我的管理能力还不够强，容易受外界的感染，对事物的认识有一定的偏向。

身边的诱惑是学生比较熟悉和探讨的话题，也是学生无法分辨是非对错的困惑。

很多孩子在小学的生活中，就已经开始不同程度受到了这些诱惑，但很多学生却无法正确处理，因此对课文内容有一定的熟悉和好奇心，这为他们深入学习本课提出了有利条件。

教学目标：1、知识与能力：知识目标：知道身边存在的种种诱惑，知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非能力，初步学会用辨证的方法分析事物的能力。

2、情感态度和价值观：追求科学、健康、充实的初中生活。

教学重点：认识身边存在的种种诱惑的促进作用和危害。

教学难点：如何辨证地认识游戏机、网络的诱惑。

教学方法：讨论、多媒体教学课时：1课时教学内容：（一）感受诱惑导入：播放一个flash片段《灌蓝高手》或《哈里波特》（学生观看，并注意自己的感觉的变化；让学生注意自己在看动画时出现停顿的感受，简单了解诱惑给人的强烈想继续完成的吸引力）（二）诱惑大揭秘问：你们有没有受到诱惑？（导入课题）那在我们的身边，存在着哪些诱惑呢？新课讲授：第一框：身边的诱惑（板书）讨论：说说你经历的、看到的、感受到的诱惑，它产生或可能产生的影响和危害。

第八课学会拒绝之框题1《身边的诱惑》教案设计[教学目标]1．追求科学、健康、充实的初中生活。

2．鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。

[能力目标]1．初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。

2．初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

[知识目标]1．知道身边的种种诱惑。

2．知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。

[教学重点]1．领奖台的诱惑。

2．毒品的诱惑。

[教学难点]1．游戏机的诱惑。

2．毒品的诱惑。

[教学方法]讲授法、调查法和实例分析法[教具准备]多媒体[课时安排]2课时[教学过程]（导入新课）先让学生阅读学本P81引言中的小故事。

活动一：续接故事活动（设计目的）通过让学生想象并续接这个心理实验的结果，并与真正的实验结果作对比，让学生对“诱惑”有一个初步的认识，并从科学实验的结果中感受到抵制住诱惑的重要性。

（准备工作）可以让学生在课前阅读一些书籍、材料、事例，围绕“学会拒绝是学业、事业成功的一个重要条件”这一主题，作一些准备。

（过程指导）第1步：以故事的方式向学生讲述引言的心理实验。

第2步：让学生想象参与实验的两种儿童最终的学习、工作、事业的状况。

第3步：将实验结果与同学们的想象结果作对比，让学生畅谈感受，明确抵制诱惑的重要性。

第4步：教师小结。

（评价指导）可单独评价，也可从总体上评价。

注意对同学们的积极发言给予充分肯定。

要强调指出两点：第一，生活中的诱惑并不一定都需要抵制，有些诱惑要善于利用，促进成功。

第二，能抵制生活中的种种诱惑是学业、事业成功的一个重要条件。

活动二：“领奖台的诱惑”（活动目的）让学生明确渴望成功是正常的心理，善于利用这一诱惑能激发斗志，取得成功。

同时学生了解到诱惑不一定给人带来的都是危害，学会辩证地看问题。

（活动过程）第1步：表演小品，模拟上领奖台接受奖励的过程，或教师讲一些成功的小故事，让学生感受、明确渴望成功与荣誉，想得到掌声和鲜花是很正常的心理，也是积极要求进步的重要方面。

《学会拒绝身边的诱惑》导学案初一政治（上）第4单元第八课教学目标：通过学习使学生了解我们身边有哪些诱惑，尤其是黄、赌、毒、邪教这些不良诱惑对我们的危害，学会鉴别，以自觉抵制从而健康成长。

重点难点：黄、赌、毒的危害教学过程：点拨导入自主学习一、预习热身（一）填空题、对待金钱一定要取之有道——通过来获得。

绝不能沾染禁止的强行索要财物等违法行为，更不能触犯。

2、青少年一旦沉迷于电子游戏，就会产生越来越强烈的依赖和的渴望，不能操作时边出现情绪、等症状。

3、毒品不光是指，还包括吗啡、大麻、可卡因以及其他能使人上瘾的麻醉剂和精神药品。

4、赌博一旦上瘾，就很难回头，可能使人一步步走上、、的违法、犯罪道路。

5、大量事实说明邪教是威胁人民和社会稳定的毒瘤。

团队互助、小王和小李是好朋友。

有一天下午小王说：今天课全是副课，没意思，不如我们去网吧玩吧。

小李一口答应了。

他们俩进了网吧，看到别人抽烟，穿着时髦的衣服挺羡慕，感慨说：我们要有钱多好。

于是两人商量向低年级学生“要”钱，从此后他们就在回家的路上拦截小同学，通过威胁和恐吓向他们要钱，不久事情败露，他们受到了应有的处罚。

问：（1）面对金钱小王他们采取了什么行动？导致了什么结果？（2）我们应当怎样看待金钱？2、我校初一某班学生小平是个性格开朗、成绩较好的学生。

可自从学会玩网络游戏，没几天就被这玩意儿迷住了。

上学时带手机玩，在家有电脑玩，，黑板上的字、课本上的联系成了电子游戏里五颜六色的俄罗斯方块，后来为了玩游戏他经常逃学，甚至住进网吧、、、、（1）小平沉迷于电子游戏，试想一下最终会导致什么结果？（2）你身边有这样的同学吗？（3）如果你身边有这样的同学，那你准备怎样办？（4）如果要杜绝这样现象你认为需要哪些部门的努力？3、在我们学习、生活的周围有这样极少数同学，他们利用节假日或说在春节时喜欢赌博，甚至玩炸鸡等。

曾经就有这样一个学生，为了赌博、还赌债偷拿了父母的钱，结果被父母发现失去了在家里偷拿的空间，他就晚上出去在人家工厂里偷最终被抓，并依法受到了惩处。

第八课学会拒绝框题一身边的诱惑一、内容与分析（一）内容：1、金钱的诱惑2、游戏机的诱惑3、黄赌毒与邪教的诱惑（二）分析：引言，从一个有趣的心理实验结果的分析人手。

实验讲述了最终经住精美糖果诱惑的被试儿童成年后在事业上都取得了辉煌成就，指出生活中有激励我们努力奋进的诱惑，也有影响生活甚至危害生命健康的不良诱惑。

因此要学会分辨不良诱惑，并勇敢地战胜它。

金钱的诱惑这里包括三层含义，一要明确生活学习需要钱；二要明确必须通过合法劳动和正当途径获得金钱；三要知道“强行向他人索要财物”是法律禁止的行为。

游戏机的诱惑对学生来说，一方面难以辩证地看待游戏机，作为一种借助现代信息技术的娱乐方式有一定的功能，但内容不健康，玩时过度就会产生负面影响。

另一方面难在生活中如何把握“度”的问题上。

黄赌毒与邪教的诱惑这个问题虽然离初一学生较远，但这些都是法律明确禁止的严重不良行为或违法行为，对未成年人的危害极大。

教材从这几种不良诱惑与中学生学习和日常生活实际的最近结合点，如，毒品诱惑由吸烟现象入手，赌博诱惑由不当娱乐方式入手，不健康信息诱惑引用了垃圾信这个名词，邪教诱惑由未成年人受邪教毒害的悲惨实例入手，使学生更明确了不良诱惑的危害。

“毒品的诱惑”是一个教学重点。

要让学生明确吸烟者是吸毒者的预备军，吸烟者很容易染上毒瘾。

本框最后引用了“驴子与蝙蝠”的寓言故事，提醒中学生学会辨别诱惑，自觉抵制不良诱惑。

二、教学目标及分析（一）目标初步认识和理解社会生活的复杂性，了解身边的种种诱惑。

知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。

学会一些战胜不良诱惑的方法。

让学生鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心；学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑；追求科学、健康、充实的初中生活。

初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

（二）分析1、诱惑是什么？学生的第一反应可能会偏向于不良诱惑，他们在思想上会认为产生一种不全面的认识，甚至对诱惑会产生一种误解。

学会拒绝身边的诱惑尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家早上好！我叫尹艳青，今年大学刚毕业，是一名英语老师。

刚刚结束了学生时代，现在呢是刚刚步入社会，对于刚参加工作的我来说呢，确实面临着社会上各种形形色色的诱惑。

同学们，你们有没有发现每当我们从一个环境到另外一个环境，从一个地方搬到另外一个地方，从一个阶段到另一个新的阶段，都会面临各种各样的诱惑。

那大家从各个地方的学校来到这个新环境——美丽的和顺古镇，有没有受到过不同的诱惑呢？那鉴于我跟同学们的这一共同困惑呢，今天早上站在这里不能称作是演讲，只是想跟大家共同探讨一下怎样学会拒绝我们身边的诱惑。

说到这个话题，那首先，什么叫做“诱惑”？昨天晚上呢，我特地查询了一下这个词语。

根据汉语词典里边的解释，“诱惑”是使用一些引诱、诱骗、迷惑的手段使人意识模糊而做坏事。

先是受别人诱然后自己抵制不住而惑。

诱惑是存于世上的一种奇怪的东西，你会为之疯狂而不能自已，而它之所以存在，是因为人的一生不断地被欲念剌激，所以为诱惑折磨一时有的没及时醒过来的甚至被折磨一生。

说了什么是诱惑之后，那大家想想看存在我们身边的有形的无形的诱惑都有哪些?其实，我认为诱惑呢分为良性的诱惑和不良诱惑。

良性诱惑，比如说，领奖台的诱惑：记得我读高一的时候，在一次五四青年表彰大会上，看到好多同学走上领奖台，老师的赞扬、同学的祝贺、家长的兴奋，那些同学脸上洋溢着灿烂无比的笑容，我突然对那一切充满了诱惑。

我在想，那种感觉应该很美好吧。

于是，从那天起，我就告诉自己，我也要好好学习，天天向上，争取在下次的表彰大会上我也能走上那光荣的领奖台上感受感受。

在领奖台的诱惑下，我刻苦学习，积极向上。

终于实现了自己那个小小的愿望，赢得了鲜花和掌声，还有奖学金。

那可是我人生的第一桶金哪，所以当年的情形还记忆犹新，那种感觉真的很美好！所以呢我也希望在站的各位同学能够暗下决心，每个同学都能通过积极正当的学习途径争取走上我们益群中学的领奖台上。

《身边的诱惑》教学设计与反思《身边的诱惑》教学设计一、教材分析本课在学生逐步熟悉、适应中学的生活，对生命、青春、情绪、情趣有了初步认识和体验的基础上，根据青少年学生的主要心理特点和面临的主要社会生活，分析了初一学生可能会面临的种种诱惑及其表现、产生的原因、带来的危害，帮助学生认识它所生活、学习的周边环境，学会识别诱惑，正确选择，过健康、安全的中学生活。

本课是帮助学生解决学习和日常生活中实际问题的重要内容，也是将心理品质教育与道德教育、法制教育有机结合的重要内容之一。

二、学情分析对于身边存在的不良诱惑学生容易了解和掌握，但是不良诱惑的危害学生认识不一定全面、透彻，感性认识较丰富，但需要从理论上加深理解，同时需要结合练习来加深认识。

三、教学内容1、知识目标：知道、了解身边的种种诱惑；理解美好诱惑的促进作用和不良诱惑的危害性。

2、能力目标：初步认识如何理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。

3、情感、态度、价值观：追求科学、健康、充实的初中生活；鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。

4、教学重点：各种不良诱惑5、教学难点:游戏机（网络游戏）的诱惑6、教学方法:情景教学法、讨论法、演示法7、教学用具：多媒体四、教学过程导入新课生活处处有情趣。

在丰富多彩的生活中，有鼓励我们努力奋进的美好事物的诱惑，也有干扰我们成功、影响我们幸福生活、甚至危害我们生命健康的不良诱惑。

今天我们要讨论的话题是：身边地诱惑。

下面请大家欣赏小品：领奖台的诱惑。

小品表演：领奖台的诱惑1、学生表演学校颁奖情景经过一年的刻苦学习，努力拚搏，初一年级的的同学获奖情况如下：一等奖：胡萍二等奖：黄涛潘伟三等奖：曹智慧石婉璐汪碧涵2、小记者采访一等奖获得者是否曾经受过“领奖台”的诱惑？同时采访他的获奖经历。

3、小记者采访其它同学：领奖台上的掌声、成功、荣誉、奖品，对我们有一定的诱惑，对你来说，最具诱惑的是什么？为什么？教师归纳：掌声、成功和荣誉能极大地激发人的自尊心和自信心，能伴随我们成长和成功。

《抵制身边的诱惑》警示教育片观后感示例文章篇一：《<抵制身边的诱惑>警示教育片观后感》哇塞！前几天老师给我们放了一部叫《抵制身边的诱惑》的警示教育片，可把我震撼到啦！这片子一开始，就出现了一个和我差不多大的小朋友小明。

他呀，特别喜欢玩手机游戏，一玩起来就啥都不顾啦！就像被施了魔法一样，完全陷进去了。

我当时就在想，这多像我有时候沉迷看动画片的时候呀，眼睛都不眨一下。

然后呢，片子里还有个大姐姐小红。

她可喜欢买那些漂亮的衣服和包包啦，零花钱都花光了还不够，还找同学借。

这难道不像那些为了买新玩具，把自己储蓄罐掏空的我们吗？还有一个叔叔，他特别爱抽烟喝酒，身体都搞坏啦！我就忍不住问自己，我要是像他这样，以后还能健健康康地长大吗？看到他们这样，我心里可着急啦！这不就是身边的诱惑在捣乱嘛！就说我自己吧，有时候看到好吃的零食，就走不动道啦，非得买下来尝尝。

可买完了又觉得，哎呀，其实也没那么好吃，还浪费了钱。

这零食不就成了诱惑我的“小怪兽”吗？再想想我们班的同学，有的一到周末就只想出去玩，作业都不写。

等到周一被老师批评，才知道后悔。

这出去玩不就成了他们写作业的“拦路虎”嘛！还有我邻居家的大哥哥，天天就想着打电脑游戏，学习成绩一落千丈。

他爸妈都愁坏了，这游戏不就像个“大恶魔”，把他的好成绩都抢走了吗？我就一直在想，这些诱惑怎么就这么厉害呢？它们就像一个个狡猾的狐狸，悄悄地钻进我们的心里，让我们迷失方向。

那我们该怎么办呢？难道就任由这些诱惑把我们带偏吗？当然不能！我们得像勇敢的战士一样，拿起“盾牌”和“宝剑”，和这些诱惑战斗到底！比如说，给自己定个时间表，该学习的时候就认认真真学习，该玩的时候再开开心心地玩。

看到好吃的零食，先问问自己是不是真的需要。

总之，看了这个警示教育片，我算是明白了，身边的诱惑可多啦，一不小心就会掉进它们的陷阱。

但是只要我们坚定自己的内心，勇敢地对它们说“不”，就一定能战胜它们，走向光明的未来！示例文章篇二：《<抵制身边的诱惑>警示教育片观后感》哇塞！前几天老师给我们放了一部叫《抵制身边的诱惑》的警示教育片，可把我给震撼到啦！在这个片子里啊，我看到了好多因为没能抵制住诱惑而犯下大错的人。

《身边的诱惑》导学案【教学目标】：知识目标：知道身边的种种诱惑；知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。

能力目标：初步认识和理解社会的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；运用战胜不良诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗不良诱惑的能力；初步学会用辨证的方法分析事物。

情感态度与价值观目标：追求科学、健康、充实的初中生活；鼓起敢于战胜不良诱惑的信心和勇气；学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。

【教学重点】：分析领奖台的诱惑过程中的体验以及应该如何正确对待领奖台的诱惑。

【教学难点】：如何对待游戏机的诱惑。

【教学方法】：事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法【教学过程】导课：（潘多拉魔盒体验）从前，有个人捡到一个精美的盒子，上面写着：“记住，无论何时，都不要打开这个盒子。

否则，人类将要遭到灭顶之灾。

”这人开始吓了一大跳，没敢打开盒子。

后来，他经常想这个盒子里到底装了什么东西，最后经不住诱惑打开了盒子。

结果还怎么样呢？“（留下悬疑）今天老师发给大家每人一个魔盒，里边放着非常有意思的东西，但是大家一定不能在上课期间打开。

提问：大家想不想知道这个盒子里放的是什么东西？盒子带给我们的这种吸引就是诱惑。

在我们身边到底有哪些诱惑呢？今天我们共同来学习身边的诱惑。

一、身边的诱惑诱惑：吸引、招引。

（汉语词典）活动一：寻找我们身边的诱惑。

（四人小组讨论，小组成员分工记录、发言）在我们的身边，充满吸引力的事物有那些？提示：天气渐渐变冷了，早晨一听到闹铃响起就能立刻起床的同学有多少？请举手。

可见，有些同学受到热被窝的吸引。

幻灯（1）图片展示：美食的诱惑、金钱的诱惑。

提示大家展开丰富的想象。

讨论归纳：我们身边的诱惑：知识、书籍、漂亮衣服、零花钱、精彩的电视节目、游戏机、网吧……（过渡）：我们列举了很多的诱惑，这些诱惑就像我们手中的魔盒一样，到底是好的东西还是坏的东西，需要我们具体分析。

刚才很多同学提到电子游戏的诱惑，老师作一个现场调查：我们班上有多少同学喜欢玩电子游戏呢？为什么喜欢？请大家畅所欲言。