.黄浦区2014学年度第一学期九年级期终调研测试语文试卷（满分150分，考试时间100分钟）考生注意：1．本试卷共27题。
2．请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
一、文言文（39分）（一）默写（15分）1．月上柳梢头，。
(《生查子·元夕》)2．，心忧炭贱愿天寒。
(《卖炭翁》)3．为报倾城随太守，，。
(《江城子·密州出猎》)4．故天将降大任于是人也，，劳其筋骨……(《生于忧患，死于安乐》)5．登斯楼也，则有，宠辱偕忘，，其喜洋洋者矣。
(《岳阳楼记》)（二）阅读下面的诗，完成第6—7题（4分）黄鹤楼[唐]崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
6．诗中融入古代传说的是（2分）A．首联B．颔联C．颈联D．尾联7．下列与“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”所抒情感相似的一项是（2分）A．此生谁料，心在天山，身老沧洲。
B．夕阳西下，断肠人在天涯。
C．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
D．挥手自兹去，萧萧班马鸣。
（三）阅读下文，完成第8—9题（8分）醉翁亭记（节选）环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美。
望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。
名之者谁？太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
8．选文的作者是代文学家（人名）。
（2分）9．“峰回路转”在文中既照应前文琅琊山的“”，又引出醉翁亭座落于。
再由醉翁亭引出“”字，并以此贯穿全文。
（6分）（四）阅读下文，完成第10—13题（12分）伯乐所著《相马经》，有“隆颡跌目，蹄如累麴”①之语。
其子执之以求．马，经年无有似者。
归以告父，更令求之。
出不久而反，谓父曰：“得一马略与同，而不能具察。
”伯乐曰：“何也？”对曰：“其隆颅跌目，但蹄不如累麴耳。
”遂见之，乃一大蛤蟆。
伯乐笑曰：“此马好．跳踯②，不堪御也。
”子亦笑，不复求焉。
【注释】①隆颡（sǎng）：高高的额头。
跌目：眼睛鼓起。
累麴（qū）：叠起来的酒药饼子。
②跳踯：上下跳跃。
10．解释文中加点的词语（4分）（1）其子执之以求．马（）（2）此马好．跳踯（）11．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。
（3分）归以．告父12．下列成语可作为本文题目的一项是（2分）A．出尔反尔B．求之不得C．按图索骥D．无迹可寻13．对文中伯乐之子的表现，有人认为这个孩子很愚笨，有人认为很聪明。
你的看法如何？为什么？（3分）二、现代文（40分）（一）阅读下文，完成第14—18题（20分）词典里竟有虚构的词？⑴认不认得这个英文单词esquivalience？不认得？那你可以去查一下新版的《新牛津美语词典》，里面会告诉你这个词的意思是：“故意逃避自己的官方责任。
19世纪开始出现，或许是源自法文esquiver，‘躲避，溜走’。
”⑵不过如果你拿起家中案头的其他词典，或者将词输入到各种电子词典中，保证你怎么查都查不到这个词，要是你查到了，那可就有事了。
⑶为什么会这样？因为这个词根本就是《新牛津美语词典》编辑部发明的，是不存在的词。
什么？词典里竟然有虚构的词？编词典的人怎么可以干这种事？⑷词典里有虚构的词，不只《新牛津美语词典》，基本上每一本词典里都藏有这种凭空创造的词，放这样的词在词典里，倒不是出于编辑的恶作剧，而是有具体的用处。
⑸这是保护著作权的重要机关．．。
辛辛苦苦编出一本厚重的词典，要如何防止别人把你的词典拿去剪剪贴贴，改头换面就变出他们的词典呢？词是共通的，词的意思解释也不会有多大的差别，要怎样证明别人的词典抄袭、盗取你的内容？⑹要是esquivalience这个词出现在《新牛津美语词典》以外的词典里，就一定牵涉到抄袭、盗取，这个词就是为了找出抄袭、盗取而放在那里埋伏的。
⑺同样的道理，百科全书里也会有其实不存在的人或物或事。
例如《新哥伦比亚百科全书》中有一个叫做莉莲・弗吉尼亚的女士，她于1942年出生于美国俄亥俄州，31岁英年早逝。
她原先是一位专业的喷泉设计家，后来改行当摄影师，最有名的作品是一系列拍摄美国乡间家庭路边信箱的照片。
⑻别忙着去找她拍的系列信箱。
世界上从来没有这么一个人，她从头到尾只存在，而且只能存在于《新哥伦比亚百科全书》里。
⑼人是假的，但编派给她的事却很有意义。
一个人拿着照相机，光拍各家门口小小的信箱。
信箱或许大同小异，但信箱所处的环境背景，却可以千变万化，还能引发观者对于这家人如何使用信箱，信箱又如何影响了这家人，产生诸多好奇的联想。
信箱曾经是人和外在世界的关键连结点，这项特色就让信箱值得被拍摄，尤其在信箱失去其传统功能的今天，被以系列影像作品的形式保留下来，其意义非同寻常。
⑽我们还真希望有这么一个人做了这么一件事呢。
⑾此外，esquivalience一词是假的，但被编派来指涉的意思，却一点也不假。
在日常生活中，我们经常碰到该管事的人不管事，找了各式借口逃避，让人气得牙痒，很希望能有一个直接、简洁的词来形容这种行为，不是吗？那你就记住esquivalience这个词吧，别人不懂，但你自己明白。
14．本文第⑵段画线句中“有事了”，具体指什么事？（3分）A．《新牛津美语词典》编辑部虚构了一个不存在的词。
B．《新牛津美语词典》有可能被其他词典抄袭、盗版。
C．《新哥伦比亚百科全书》也有不存在的人、物、事。
D．基本上每一本词典里都藏有类似的凭空创造的词。
15．本文第⑸段中加点词“机关”的意思是（3分）A．机构，部门。
B．核心，焦点。
C．悬念，布景。
D．计策，计谋。
16．对本文题目的作用，分析最恰当的一项是（4分）A．表达了作者了解真相后的惊讶和不满。
B．从读者角度提出疑问，更能引起关注。
C．说明作为工具书的词典，也不能信任。
D．引发好奇，提示本文涉及的主要内容。
17．在第⑼段中作者认为“信箱值得被拍摄”的原因是：（4分）（1）；（2）。
18．有人认为本文的第⑾段应该放在第⑹段之后，你同意吗？为什么？（6分）（二）阅读下文，完成第19—23题（20分）乌鸦喝水⑴小朋友，乌鸦口渴了怎么办？老师的话音一落，教室里一只只小手树林一般竖了起来。
乌鸦用了什么方法喝到瓶子里的水？老师和蔼可亲，眉开眼笑的。
⑵一双双眼睛如饥似渴地盯着老师，有几个学生急不可待了，从位子上站起来，似乎怕老师没有看到。
老师笑眯眯地指定一名女生回答。
小女生忽地站起来，忽闪着明亮的眼睛，声音甜润悦耳，回答得天衣无缝。
⑶读了这个故事，大家明白了什么道理吗？老师的提问越来越有深度了。
课堂里沉默一会儿，一双双小手又慢慢地举了起来。
这位男同学，你来回答。
老师指着坐在前面的一个小男生说。
这个故事告诉我们，遇到困难要开动脑筋想办法。
小男生大大方方地回答。
⑷这是一堂公开课，上的是《乌鸦喝水》，执教的是一个很有名气的张老师。
张老师看着同学对答如流，脸上露出了欣慰的笑容。
坐着听课的老师也不停地颔首称是。
⑸老师，我有一个问题。
忽然，一个胖男生说。
张老师脸上露出一丝惊讶，倏然间恢复了常态，迈开步子向前走去，脸上还是挂着笑，说说你的问题吧！老师，我想……乌鸦不一定……不一定能喝……喝到瓶子里的水。
胖男生挠着头皮，有点紧张。
胖男生的话像给平静的湖面投了一块石子，教室里唧唧喳喳的，许多学生流露出鄙夷的神色，窃窃私语。
⑹张老师愣怔着，自己教了十几年的书，这篇课文不知道讲了多少遍，从没有学生提出这个问题。
张老师的脸微微涨红，咳嗽一声，掩饰住刚才的尴尬，又变得镇定自若了。
张老师环顾了一下教室，满面春风地问，同学们，你们说，乌鸦能喝到瓶子里的水吗？能。
同学们异口同声地说。
⑺瓶子里有水，乌鸦怎么会喝不到水呢？一个女生轻蔑地看了一眼胖男生说。
是啊！张老师接言道，瓶子里有水，放上小石子水就会往上升，这是基本常识。
我们应该像那只乌鸦一样，开动脑筋想一想，不要信口开河．．．．。
⑻张老师示意胖男生坐下，他无奈地坐下，耷拉着脑袋默然不语，眼眶溢满了泪水。
⑼张老师依然兴致勃勃地讲着《乌鸦喝水》的课文，一年又一年。
⑽十几年过去，那个胖男生师范毕业了，分配到母校任教，成了一位新教师，大家热情地喊他赵老师。
学校有个规定，新分配来的老师要上一节公开课。
赵老师左思右想，决定上《乌鸦喝水》这一课。
⑾课堂气氛活跃极了，水到渠成。
听课的老师露出了满意的笑容。
讲课将要结束的时候，赵老师笑眯眯地说，小朋友们，《乌鸦喝水》这一课已经讲完了，你们都没有什么问题吗？赵老师的眼光充满了期待，亲切地看着小朋友。
一个女生站起来，清脆地说，老师，我有一个问题，乌鸦在瓶子里放上小石子，它真的能喝到水吗？⑿课堂里顿时沉寂下来，在座的都在看着赵老师。
一位男生扑哧一声笑了，课文上不是已经说乌鸦喝到水了吗？这有什么怀疑？教室里霎时嗡嗡响起来，有些人还在嘻嘻地笑。
⒀赵老师挥着手，让小朋友安静，说，大家都发表了意见，那么我们看看乌鸦究竟能否喝到水，让事实说话吧！⒁赵老师拿出几个装着数量不一的水的瓶子和一盆小石子，和颜悦色地说，下面我们做个实验，在几个瓶子里放上小石子，看看乌鸦能否喝到水。
赵老师的话音一落，小朋友们乐坏了，争先恐后要上台做实验。
⒂上来的小朋友小心翼翼地放着小石子，教室里鸦雀无声，一会儿结果出来了。
小朋友看着一个个瓶子目瞪口呆了，听课的老师也目瞪口呆了，教室里又是一阵交头接耳声。
⒃我们的实验结束了，小朋友们看到了什么？赵老师按捺不住喜悦地问。
有一个瓶子，乌鸦无论如何也喝不到水的。
小朋友不约而同地高声道。
⒄赵老师话题一转，怎样的瓶子乌鸦才能喝到水呢？⒅小朋友们陷入了沉思。
那个女生站起来不慌不忙地说，瓶子里有足够的水乌鸦才能喝到，否则就喝不到了。
赵老师睿智的目光闪着光彩，热烈的掌声响起，在教室里久久回荡。
⒆听课的张老师走出教室，一下子把赵老师的手握住了，激动地说，小赵，你给我们上了一堂精彩的课。
19．将第⑴段中的画线句改为“教室里一只只小手迅速举了起来”好不好？为什么？（3分）20．文中第⑺段加点词“信口开河”可用下列哪一项替换，意思不变？（2分）A．胡言乱语B．言而无信C．信誓旦旦D．守口如瓶21．在张老师和赵老师的课上都发生了出人意料的特殊情况，但并不类同．．．．．。
请仔细阅读相关段落，填写下表。
（8分）22．下列最能体现本文主旨的是（4分）A．长江后浪推前浪B．总把新桃换旧符C．青出于蓝胜于蓝D．柳暗花明又一村23．阅读第⒆段，想一想：面对激动的张老师，赵老师应该说些什么？请将赵老师的话写下来。
（3分）赵老师连忙说道：“。
”三、综合运用（11分）阅读下面的诗，完成24—26题。
